การส่งเสริมกิจกรรมนิสัยรัก...

การประชมวชาการเสนอผลงานวจยระดบบณฑตศกษาครงท 2

มหาวทยาลยราชภฏมหาสารคาม 2560

การสงเสรมกจกรรมนสยรกการอานของนกเรยนระดบปฐมวย โรงเรยนบานหนองแซง

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2

Developing Learning Activities for Supporting Reading Habit of Early Chilldhood Students

at Ban Nongsaeng Primary School under Kalasin Primary Educational Service Area Office 2

วรรณประภา ภดวงจตร1, สมชาย วงศเกษม2 และ สมบต ฤทธเดช3

Wanprapa Phudueangjit1, Somchai Wongkasem 2 and SombatRitthidet

สาขาวชาการบรหารจดการการศกษา1 อาจารยประจาสาขาวชาการบรหารจดการการศกษา2

อาจารยประจาสาขาวชาการบรหารจดการการศกษา3

[email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาสภาพและสรางนสยรกการอานของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยน

บานหนองแซง สานกงานเขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2 กลมเปาหมายในการวจยประกอบดวย

ผวจย คร ผบรหารโรงเรยนบานหนองแซง 6 คน ผปกครอง และ นกเรยน 110 คน ในปการศกษา 2556 โดยใช

กระบวนการวจยเชงปฏบตการ (Action Research Principle) ดวยระเบยบวธการวจยปฏบตการแบบมสวนรวม

(PAR)มขนตอนการวจยแบงเปน 3 ระยะดงน ระยะท 1 ศกษาสภาพนสยรกการอานของนกเรยนระดบปฐมวย

โรงเรยนบานหนองแซง สานกงานเขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2ระยะท 2 การเสรมสรางกจกรรม

นสยรกการอานของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซง สานกงานเขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ

เขต 2 ระยะท 3 ประเมนผลตรวจสอบระดบพฤตกรรมและรายงานผลเครองมอทใชไดแกแบบสอบถาม แบบสมภาษณ

แบบสงเกต การสนทนากลม การนเทศตดตาม

ผลการวจยพบวา

1. สภาพกอนการเสรมสรางกจกรรมนสยรกการอานนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซง

พบวาพฤตกรรมโดยรวมของนกเรยนจากการประเมนของคร ผบรหาร ผปกครองนกเรยน และตวนกเรยนเองอยใน

ระดบปฏบตการปานกลางจากการสอบถามการสมภาษณคณะครผปกครองนกเรยนและนกเรยนเกยวกบเรองนสยรก

การอาน ของนกเรยนพบวา ระดบพฤตกรรมยงไมเปนไปตามความตองการของคณะครและผปกครอง

2. หลงจากทไดพฒนาโดยใชกระบวนการวจยเชงปฏบตการ ( PA0R) ดวยระเบยบวธการวจย

ปฏบตการแบบมสวนรวม(PAR) พบวาการสงเสรมกจกรรมนสยรกการอานของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบาน

หนองแซง สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2 มดวยกน 3 จดเนนคอ1) จดกจกรรมทเนนให

นกเรยนไดฝกเปนกจวตร2)จดกจกรรมการสรางสถานการณและบทบาทสมมตเพอใหนกเรยนไดเกดการเรยนร3)ใช

หลกการมสวนรวมจาก นกเรยน คร ผปกครองและชมชนโดยใหนกเรยนไดฝกปฏบตใน 7 กจกรรม คอ 1) กจกรรม

หนนอยเดกดของสงคม2) กจกรรมอานหนงสอใหลกฟง 3)กจกรรมบรรณารกษนอย 4)กจกรรมเลานทาน5)กจกรรม

พชวยนอง 6) กจกรรมภาคเครอขายระดบปฐมวย 7) กจกรรมศกษาแหลงเรยนรนอกสถานทจากการดาเนนการ

ดงกลาวทาใหระดบพฤตกรรมนสยรกการอานนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซง เพมข นจากกอนการ

[Page : 744]



โดยรวมมคาเฉลยระดบพฤตกรรม มคาเฉลย 3.50 หลงจากการพฒนา พบวา พฤตกรรมของนกเรยนมการพฒนาข น

โดยมคาเฉลย 4.49 ซงเปนทนาพอใจของคณะครและผปกครองนกเรยน

คาสาคญ:กจกรรม; รกการอาน; นกเรยนระดบปฐมวย ; โรงเรยนบานหนองแซง ; สานกงานเขตพ นทการศกษา

ประถมศกษากาฬสนธ เขต 2

Abstract

The major aim of the research was to study reading habits and improve reading habits of early

childhood students at Ban Nonsaeng Primary School under Kalasin Primary Educational Service Area Office 2.

The target population was 120 participants consisting of the researcher, teachers and school administrator,

and students’ parents of Ban Nonsaeng Primary School in 2013. The participatory action research method

was employed for the study. The research was divided into three steps: study of reading habits of early

childhood students at Ban Nongsaeng Primary school, 2) developing learning activities for enhancing reading

habits, and 3) evaluation of reading habits and conclusion. The instrument was a questionnaire, an

observation form, a focus group note-taking form, and a supervision form.

Results of the research were as follows:

1. The findings showed that the overall reading habit of the early childhood

students at Ban Nongsaeng Primary schoolwas at a moderate level. The reading habit of the student has not

achieved the school requirement.

2. Regarding the implement of the participatory action research, the study indicated that

three main points for reading habit enhancement of the students consisted of 1) regular reading habit

activities, stimulation and role play activities for learning, 3) participatory action principle of students,

teachers and students’ parents for learning activities. Seven reading activities included 1) good children of

society, 2) reading for children, 3) early childhood librarians, 4) telling folk tales , 5) reading assistance

ofolder brothers/sisters for younger brothers or sisters, 6) early childhood networks and 7) study visit .The

research findings showed that the overall reading habit of the students before and after using the reading

activitieswas 3.50 and 4.49 respectively. The study indicated that the reading habit of the students has

achieved the school requirement.

Keywords:Activities; Supporting Reading Habit; Early Chilldhood Students; Ban Nongsaeng School;

Kalasin Primary Educational Service Area Office 2

[Page : 745]



1. บทนา

สงคมโลกในยคปจจบนมการเปลยนแปลงไปอยาง

รวดเรวในทกดาน เชน ดานเทคโนโลย เศรษฐกจ สงคม

การเมอง และการศกษา สงผลกระทบตอการดารงชวต

ของมนษย ทงในดานความเปนอยในชวตประจาวน การ

ประกอบอาชพและการเรยนรตอเนองตลอดชวต มนษย

จงตองพฒนาตนเองใหกาวทนการเปลยนแปลง รวมทง

ผลกระทบตอดานการจดการศกษา ซงเปนภารกจหลก

ของสถานศกษา เพราะจะตองสรางและพฒนาเดกไทย

ใหเปนคนดคนเกง สามารถอยในสงคมไทยและสงคม

โลกอยางเปนความสข [4]

เปาหมายการปฏรปการศกษาในทศวรรษท

สอง (พ.ศ. 2552-2561) มงเนนการพฒนาคณภาพ

และมาตรฐานการศกษา การเพมโอกาสทางการศกษา

และการเรยนร และการสงเสรมการมสวนรวมของทก

ภาคสวน เพอใหคนไทยไดเรยนรตลอดชวตอยางม

คณภาพ [5] การปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง

(พ.ศ. 2552-2561)มเปาหมายหลกสามประการ คอ

1) พฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาและเรยนร

ของคนไทย 2) เพมโอกาสทางการศกษาและเรยนร

อยางทวถงและมคณภาพ และ 3) สงเสรมการมสวนรวม

ของทกภาคสวนของสงคมในการบรหารและจด

การศกษาและมกรอบแนวทางการปฏรปการศกษา 4

ประการคอ 1) พฒนาคณภาพคนไทยยคใหม 2)

พฒนาคณภาพครยคใหม 3) พฒนาคณภาพสถานศกษา

และแหลงเรยนรยคใหม และ 4) พฒนาคณภาพ การ

บรหารจดการใหม[1]

และแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต

ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550-2554) ไดชใหเหนถงความ

จาเปนในการปรบเปลยนจดเนนในการพฒนาคณภาพ

คนในสงคมไทยใหมคณธรรมและมความรอบรอยางเทา

ทน ใหมความพรอมทงดานรางกาย สตปญญา อารมณ

และศลธรรม สามารถกาวทนการเปลยนแปลง เพอน

ไปสสงคมฐานความรไดอยางมนคง แนวทางพฒนาคน

ดงกลาวมงเตรยมเดกและเยาวชนใหมพ นฐานจตใจทด

งาม มจตสาธารณะ พรอมทงมสมรรถนะ ทกษะ และ

ความรพ นฐานทจาเปนในการดารงชวต อนจะสงผลตอการ

พฒนาประเทศแบบยงยน[1] เชนเดยวกบพระราชบญญต

การศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 และทแกไข

เพมเตม (ฉบบท 3) พ.ศ. 2554 ไดกาหนดความมง

หมายและหลกการในการจดการศกษา ในมาตรา 6 การ

จดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษย

ทสมบรณ ทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและ

คณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการดารงชวต

สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข และมาตรา

22 การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนม

ความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวา

ผเรยนสาคญทสด กระบวนการจด การศกษาตอง

สงเสรมใหผเรยนสามรถพฒนาตามธรรมชาตและเตม

ตามศกยภาพ มาตรา 23 การจดการศกษาทงการศกษา

ในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตาม

อธยาศย ตองเนนความสาคญทงความร คณธรรม

กระบวนการเรยนรและบรณาการตามความเหมาะสม

ของแตละระดบการศกษา [4]ดงนน การศกษาจงเปน

รากฐานสาคญตอการพฒนาเดกและเยาวชน ในการจด

การศกษาระดบประถมศกษา จงจาเปนตองจดกจกรรม

การเรยนการสอนทมงเนนใหเปนคนด คนเกง และคนทมสข

จากการวจยของกองทนสนบสนนเสรมสราง

สขภาพพบวาในป พ.ศ. 2550 พบวาคนไทยอานหนงสอ

ปละ 2 เลม ใชเงนซอหนงสอตอคนปละ 260 บาท อาน

หนงสอเฉลยวนละ 8 บรรทด อานหนงสอวนละ 39

นาท คนไทยอานหนงสอคดเปนรอยละ 66.30 คนไทย

25 ลานคนไมอานหนงสอเลยขณะเดยวกนคนเวยดนาม

อานหนงสอมากกวาเดกไทย 30 เทา คนสงคโปรและคน

เวยดนามอานหนงสออานหนงสอเฉลยคนละ 40 - 60

เลมตอปคนญปนอานหนงสอเฉลย 36 เลมตอปและ

รฐบาลญปนกาหนดใหป ค.ศ. 2010 เปนปแหงการอาน

ของชาต ขณะทในป พ.ศ. 2552 คนอเมรกนอาน

หนงสอวนละ 100 , 500 คา หรอประมาณ 250 หนา

และใชเวลาในการรบขอมลจากสอประเภทตาง ๆ ทง

โทรทศน คอมพวเตอร วทย เพลงและภาพยนตรเฉลย

วนละ 12 ชวโมงการอานมความสาคญมากในการ

เรยนรในชวตประจาวน การอานซงเปนวธการแสวงหา

ความรของคนทวไป ตงแตวยเดกจนถงวยชรา การอาน

ทาใหรขอมลขาวสารตาง ๆ จงจาเปนตองใหมการศกษา

[Page : 746]



ในระบบโรงเรยนและเปนเครองมอในการเรยนการสอน

มงใหผเรยนขนพ นฐานอานออกเขยนได มทกษะในการ

แสวงหาความร ปลกฝงใหคนรกการอานเพอสงผลใหคน

ในสงคมมคณภาพ จากการทจะพจารณาดวาสงคมใด

เปนสงคมของประเทศทพฒนาแลวดไดจากนสยรกการ

อานของคนนสยรกการอานเปนคณลกษณะ เกยวกบการ

อานทไดรบการฝกฝนเปนเวลานาน จนกระทงสภาพ

จตใจเกดความสนใจทจะอานจตใจจะถกกระตนใหอยาก

อานชอบ ทจะอานและแสดงออกใหเหนทางพฤตกรรม

เชน การใชเวลาวางในการอาน ลกษณะการอาน รจก

เลอกหนงสออาน มสมาธในการอาน มทศนคตทดตอ

การอาน เปนตน [3]

จากการประเมนคณภาพภายนอกสถานศกษา

ระดบการศกษาขนพ นฐานรอบสองในปการศกษา

2550ทผานมาของโรงเรยนบานหนองแซง ดานผเรยน

พบวา มาตรฐานท 6 ตวบงชท 6.2 ผเรยนรกการอาน

และสามารถคนควาหาความรจากหองสมดและสอตาง ๆ

ทงในและนอกสถานศกษาไดอยางตอเนอง ผลการ

ประเมนอยในระดบ “พอใช” และไดใหขอเสนอแนะไว

ดงนดานครควรมวจยในชนเรยนทกชนเรยน วเคราะห

ผเรยนรายบคคล สงเสรมผเรยนรกการอานควรพฒนา

หองสมด ดานผเรยนควรนาภมปญญาทองถนมาใชใน

การสอน จดตงระบบ Internet และจดกจกรรมการอาน [5].

จากสภาพปญหาและความสาคญดงกลาว

ผวจยจงไดตระหนกและเหนความสาคญในการสรางนสย

รกการอานของนกเรยน โดยเฉพาะในระดบปฐมวย จง

ถอเปนการเตรยมความพรอม เปนการปลกฝงนสยรก

การอานตงแตเรมตนเพอใหนกเรยนมนสยรกการอาน

เกดการเรยนรตลอดชวต และสงผลตอคณภาพของ

นกเรยนตอไป

2. วตถประสงคการวจย

2. 1 เพอศกษาสภาพนสยรกการอานของ

นกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซง สานกงาน

เขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2

2.2 เพอสรางนสยรกการอานของนกเรยนระดบ

ปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซง สานกงานเขตพ นท

การศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2

3. ขอบเขตการวจย

การวจยครงนไดกาหนดขอบเขตของการวจยดงน

1. ขอบเขตดานประชากรกลมเปาหมายจานวน

226 คน ประกอบดวย

1 .1 คร จานวน 4 คน ประกอบดวย

1.1.1 ครผสอนชนอนบาล 1 จานวน 2 คน

1.1.2 ครผสอนชนอนบาล 2 จานวน

2 คน

1. 2 นกเรยน จานวน 110 คน

ประกอบดวย

1.2. ชนอนบาล 1 จานวน 54 คน

1.2.2 ชนอนบาล 2 จานวน 56 คน

1.3 ผบรหารสถานศกษา จานวน 2 คน

1.4 ผปกครองนกเรยน จานวน 110 คน

2. กรอบแนวคดในการวจย

ในการวจยครงน ผวจยมงสรางนสยรกการ

อานของนกเรยนโรงเรยนบานหนองแซง สานกงานเขต

พ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2 อาเภอทา

คนโท จงหวดกาฬสนธโดยกาหนดกรอบการวจยดงน

2.1 กรอบเนอหาสรางนสยรกการอานของ

นกเรยน ประกอบดวย

2.1.1 ความรเกยวกบการสรางนสยรก

การอาน

2.1.2 กจกรรมสรางนสยรกการอาน

2.2 กรอบกลยทธการสรางนสยรก

การอานของนกเรยนประกอบดวย

2.2.1 การประชมเชงปฏบตการ

2.2.2 การสรางนสยรกการอาน

ของนกเรยน

2.2.3 การนเทศ กากบ ตดตาม

3. วธการวจย

[Page : 747]



การศกษาครงนใชหลกการวจยเชง

ปฏบตการแบบมสวนรวม ( Participation Action

Research)

4. ระยะเวลาทใชในการวจย

ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 255 6

เดอนพฤศจกายน 2556 ถง เดอนมนาคม 2557

4. วธดาเนนการวจย

การดาเนนการวจยครงนเปนการวจย

ปฏบตการแบบมสวนรวม( Participatory Action

Research) โดยมวตถประสงคหลกเพอสงเสรมกจกรรม

นสยรกการ ของนกเรยนระดบปฐมวย กรณศกษา

โรงเรยนบานหนองแซง สานกงานเขตพ นทการศกษา

ประถมศกษากาฬสนธ เขต 2ผวจยไดดาเนนการตาม

วธการและขนตอนการดาเนนงานดงน

1. กลมเปาหมายในการศกษา ไดแก

กลมเปาหมายจานวน 226คน ประกอบดวย

1. คร จานวน4คนประกอบดวย

1)ครผสอนชนอนบาล 1 จานวน 2 คน

2)ครผสอนชนอนบาล 2 จานวน 2 คน

2. นกเรยน จานวน 110 คน คอ

1)ชนอนบาล 1 จานวน 54 คน

2)ชนอนบาล 2 จานวน 56 คน

3. ผบรหารสถานศกษา จานวน 2 คน

4. ผปกครองนกเรยน จานวน 110 คน

2. ระยะการดาเนนการวจยภาคเรยนท 2 ป

การศกษา 2556

3. ขนตอนการวจย

ระยะท 1 ศกษาสภาพนสยรกการอานของ



ระยะท 2 การเสรมสรางกจกรรมนสยรกการ

อานของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซง

สานกงานเขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2

ระยะท 3 ประเมนผลตรวจสอบระดบ

พฤตกรรมและรายงานผล

4. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล

1. แบบสอบถาม

2. แบบสมภาษณ

2.1 แบบมโครงสราง

2.2 แบบไมมโครงสราง

3. แบบสงเกต

5. การเกบรวบรวมขอมล

การเกบรวบรวมขอมลในการวจยครงนได

ดาเนนการตามวธการและขนตอนดงตอไปน

ระยะท 1เกบขอมลโดยใชแบบสอบถามระดบ

พฤตกรรมนสยรกการอานของนกเรยนระดบปฐมวยจาก

ครผปกครองนกเรยน นกเรยน การประชมกลมยอยจาก

คณะครผปกครอง ตวแทนนกเรยนแลวนามาวเคราะห

เพอหาระดบสภาพปจจบนดานนสยรกการอานของ

นกเรยนระดบปฐมวยของนกเรยนวาอยในระดบใด

ระยะท 2เกบรวบรวมขอมลจากการสงเกต

การสมภาษณนกเรยนในแตละกจกรรมโดยผวจยและ

คณะครการประชมกลมยอยจากคณะครตวแทน

ผปกครองและตวแทนนกเรยน

ระยะท 3เกบรวบรวมขอมลจากแบบสอบถามระดบ

พฤตกรรมการสงเสรมกจกรรมนสยรกการอานของ

นกเรยนระดบปฐมวยจากครผปกครองนกเรยน และ

นกเรยน การประชมเพอระดมความคดเหนจากคณะคร

ตวแทนผปกครอง และตวแทนนกเรยนนามา

เปรยบเทยบกบการพฒนาระยะท 1 แลวสรปรายงานผล

การพฒนา

การวเคราะหขอมล

ระยะท 1 ศกษาสภาพนสยรกการอานของ


เขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2 จาก

การสงเกตสมภาษณนกเรยนและการระดมความคดของ

คณะครผสอน จานวน 4 คน ตวแทนผปกครอง จานวน

20 คน ในการประชมครงท 1 พบวาพฤตกรรมท

แสดงออกของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนอง

แซงเกยวกบนสยรกการอานมขอคนพบดงน

[Page : 748]



2.1 นกเรยนยงใหความสนใจตอการอาน

ในสงทพบเหนอยนอยมาก นกเรยนจะมพฤตกรรมหวง

เรองของการเลน และคยกนระหวางทครกาลงสอน

2.2 เมอครใหการบานหรองานนกเรยน

ยงใหความสนใจนอย กลาวคอผปกครองยงตองถามวาม

การบานไหม

2.3 ในเรองของสมาธในการเรยน หรอการ

ตงใจฟง ถอวานกเรยนยงขาดสมาธในการเรยนอยมาก

2.4 การใฝเรยนร พบวานกเรยนไมตงใจ

เรยน ไมสงการบาน ขาดความมมานะ ความเพยร

พยายามในการเสาะแสวงหาความร ไมชอบอานหนงสอ

หรอสนใจด รปภาพ แตนกเรยนจะชอบฟงเมอครหรอ

ผปกครองเลาใหฟง

2.5 เกยวกบเรองการเตรยมความพรอม

หรอสรางความตระหนกในการอานใหกบเดกนกเรยน

ทางโรงเรยนยงขาดการประสานงาน และขาดการให

ความรวมมอระหวางผปกครองและโรงเรยน

2.6 โรงเรยนใหความสาคญในเรองการ

อานกบเดกนกเรยนประถมแตขาดการวางพ นฐานกบ

เดกปฐมวย

2.7 โรงเรยนยงขาดเครอขายความรวมมอ

เกยวกบเรองการสงเสรมนสยรกการอาน

จากสภาพระดบพฤตกรรมนสยรกการอานของ

นกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซงจาก

แบบสอบถาม จากการสงเกต การสมภาษณ (แบบไมม

โครงสราง) ผวจยไดนาขอมลดงกลาวเสนอตอทประชม

คณะคร ตวแทนผปกครองนกเรยน และตวแทนนกเรยน

ไดมการพจารณารวมกนเหนวานกเรยนโรงเรยนระดบ

ปฐมวยมพฤตกรรมนสยรกการอาน โดยเฉลยอยใน

ระดบปานกลาง และสมควรทจะจดกจกรรมเพอพฒนา

เดกนกเรยนใหมพฤตกรรมทดข นมากกวาทเปนอยใน

ปจจบน

ระยะท 2 การสงเสรมกจกรรมนสยรกการอานของ

นกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซง

สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ

เขต 2

การสงเสรมกจกรรมนสยรกการ ของนกเรยน

ระดบปฐมวย กรณศกษาโรงเรยนบานหนองแซง

สานกงานเขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต

2ผวจยขอนาเสนอผลการวจยทไดจากการประชมเพอ

ระดมความคดเหนจากคณะคร ตวแทนผปกครอง และ

ตวแทนนกเรยน ตามขนตอนการวจยเชงปฏบตการ

(PAOR) 2 วงรอบดงน

การพฒนาวงรอบท 1

ขนการวางแผน(Plan)

จากการสารวจสภาพระดบพฤตกรรมนสยรก

การ ของนกเรยนระดบปฐมวย กรณศกษาโรงเรยนบาน

หนองแซงในระยะท 1 ผวจยไดนาผลทไดจากการศกษา

ดงกลาวเขาทประชมคณะกรรมการพฒนารกการอาน

ของโรงเรยน โดยมขอสรปรวมกนเหนวาสมควรทจะจด

กจกรรมเพอพฒนาเดกนกเรยนใหมพฤตกรรมทดข น

มากกวาเดมโดยวางจดเนน 3 จดเนน คอ 1) การการ

ดาเนนกจกรรมตองเกดจากความรวมมอระหวาง คร

ผปกครอง และนกเรยน 2) แตละกจกรรมตองให

นกเรยนไดฝกเปนกจวตร 3) ตองมการสราง

สถานการณและบทบาทสมมตเพอใหนกเรยนไดเกดการ

เรยนรและทประชมไดกาหนดกจกรรม ใหสอดคลองกบ

จดเนน 3 ขอ เพอเปนการสงเสรมนสยรกการอานใหกบ

นกเรยนระดบปฐมวย โรงเรยนบานหนองแซง ไวดวยกน

5 กจกรรม ดงน

1. กจกรรมหนนอยเดกดของสงคมเปนกจกรรมท

ตองการสรางคณธรรมจรยธรรมใหกบนกเรยน และการ

เสรมสรางนสยรกการอานใหกบนกเรยนควบคไปดวย

2. กจกรรมอานหนงสอใหลกฟง เปนกจกรรมทตอง

ใหผปกครอง โรงเรยน ไดมสวนรวมในการดแลนกเรยน

และยงเปนการสรางครอบครวใหอบอนควบคกนไปดวย

[Page : 749]



3. กจกรรมบรรณารกษนอยกจกรรมนตองการฝก

ใหเดกนกเรยนไดมความรกและความผกพนกบหนงสอ

ซงจะทาใหเดกมนสยรกการอานตอไป

4. กจกรรมเลานทานเปนกจกรรมทเปนการสราง

ปฏสมพนธระหวางครกบนกเรยน ซงเปนกจกรรมท

ตองการเสรมสรางการฟง การอาน และการพดใหกบ

นกเรยน

5. กจกรรมพชวยนองเปนกจกรรมทตองการสราง

ความผกพนใหกบนกเรยนในโรงเรยน

ขนปฏบตการตามแผน( Act)ไดดาเนนงาน

ทง กจกรรม ดงน

กจกรรมหนนอยเดกดของสงคม มการ

ดาเนนงานดงน

1. วางแผนการดาเนนงานรวมกบ

ครผสอนในระดบปฐมวยในการดาเนนการทางผวจยและ

ครทสอนในระดบปฐมวยไดประชมเพอวางแผนการ

ดาเนนงาน

2. กาหนดฐานเพอพฒนาตามแผนท

กาหนดไวทประชมไดกาหนดฐานและกจกรรมไวให

นกเรยนไดฝกดงน

3. พฒนานกเรยนตามกจกรรมยอยใน

แตละฐานทกาหนดการพฒนาเดกนกเรยนตามกจกรรม

ยอย จะนานกเรยนทงอนบาล 1 และอนบาล 2 มาทา

กจกรรมรวมกนตามตาราทกาหนดไว

4. ตดตามประเมนผลการตดตาม

ประเมนผลจะใหวธการประเมนโดยการสงเกต การ

นเทศระหวางครผสอนอาทตยละครง

5. สรปรวมกบครผสอนระดบปฐมวยได

ประชมเพอสรปแผนการดาเนนงาน

กจกรรมอานหนงสอใหลกฟง มขนตอนการ

ดาเนนงานดงน

1. ประชมผปกครองนกเรยนเพอทา

ความเขาใจรวมกนไดประชมเพอทาความเขาใจกบ

ผปกครอง

2. กาหนดปฏทนการอานหนงสอในแต

ละวนทประชมมมตใหนกเรยนยมหนงสอเรยนจาก

หองสมดโรงเรยน หองสมดจากหองเรยน หรอหนงสอ

เสรมความรทผปกครองจดหา เพอใหผปกครองอาน

หนงสอใหลกฟง

3. ใหนกเรยนและผปกครองจดบนทก

การอานในแบบบนทกตามปฏทนการอานอยางนอยวน

ละ 1 เรอง

4. ประชมสรปรวมกนระหวางคร

ผปกครอง ไดประชมเพอทาความเขาใจกบผปกครองและ

สรปกจกรรมการดาเนนงาน

กจกรรมบรรณารกษนอยมดงน

1. จดทาหองสมดในหองเรยนในระดบ

ปฐมวยทกหองผวจยและครผสอนปฐมวยไดจดทา

หองสมดภายในหองเรยน โดยเนนทการจดบรรยากาศ

ในหองใหนาด นาอย และนาเรยน โดยไดทาเปนมม

หองสมดนอยไวในแตละหอง และจาลองหองสมดจรงมา

ไวทมมหอง เพอใหนกเรยนไดฝกปฏบตจรง

2. แบงหนาทใหนกเรยนทกคนเพอให

นกเรยนไดเรยนรจากการลงมอปฏบตจรง ครผสอนจะ

แบงหนาทใหนกเรยนไดรบผดชอบกนทกคน

3. ครชแจงหนาทและการปฏบตใหกบ

นกเรยนไดเขาใจเกยวกบการใชหองสมดในระหวางทพา

นกเรยนทา ครกจะอธบายวาหนาทของแตละคนเปน

อยางไร รวมทงบอกดวยวาหนาทของเพอน ๆ แตละคน

เปนอยางไร เพอใหนกเรยนไดเกดการเรยนรมเจตคตทด

ตอการอาน

4. ฝกการยมหนงสอนกเรยน เพอให

นกเรยนไดอานทกวนกจกรรมนจะทาใหนกเรยนไดฝก

ทา ฝกอานอยบอย ๆ ซงจะกอใหเกดนสยรกการอาน

ตอไปโดยจะใหนกเรยนยมหนงสอเพอไปอานให

ผปกครองฟงทกวน

5. ครผสอนปฐมวยมการนเทศเพอ

ปรบปรงระบบงานในการนเทศระบบงานทประชมคร

ระดบปฐมวยจะใชวธการนเทศแบบเพอนชวยเพอน โดย

ไดกาหนดการนเทศอยางนอยสปดาหละหนงครง ตาม

ความเหมาะสม

[Page : 750]



กจกรรมเลานทานมขนตอนดงน

1. ประชมทาความเขาใจรวมกบ

ครผสอนในระดบปฐมวยไดประชมเพอทาความเขาใจกบ

ครผสอนในวนท 10 เดอนพฤศจกายน 2556 เวลา

15.00 น. –16.30 น.

2. จดหาหนงสอนทานในการจดหา

หนงสอโดยอาศยงบประมาณจากโรงเรยน ผปกครอง จาก

องคการบรหารสวนตาบล และไดระดมทรพยากรจากผม

จตศรทธารวมบรจาค

3. ฝกใหนกเรยนเลานทานใหไดทกคน

ในการฝกเลานทานขนตอนแรกครจะเปนคนเลานทาน

ใหนกเรยนฟงกอน แลวพาฝกหดนกเรยนอาน เมอ

นกเรยนอานไดแลวกจะใหนกเรยนฝกเลาใหครและ

เพอน ๆ ฟง

4. ครผสอนปฐมวยมการนเทศเพอ

ปรบปรงระบบงาน ครผสอนปฐมวยมการนเทศเพอ

ปรบปรงระบบงานในการนเทศระบบงานทประชมคร

ระดบปฐมวยจะใชวธการนเทศแบบเพอนชวยเพอน โดย

ไดกาหนดการนเทศอยางนอยสปดาหละหนงครง ตาม

ความเหมาะสม

กจกรรมพชวยนองมขนตอนดงน

1. จบคบดดระหวางนองอนบาลกบพ ป.

5-ป.6ในการจบคจะใหรนนองคอ นอง ๆ อนบาลจะเปน

คนเลอกรนพ โดยเรมดาเนนการในเดอนพฤศจกายนเปน

ตนไป

2. ทาความเขาใจกบรนพในการ

ชวยเหลอรนนองหลงจากทรนนองเลอกรนพแลวกทา

ความเขาใจใหรนพชวยรนนอยในการเรยนหนงสอ

เพอใหรนนองสามารถทจะอานออก เขยนได ตอไป

3. ประกวดแขงขนในแตละภาคเรยนจะ

มการดพฒนาการโดยการแขงขนกจกรรมตาง ๆ เชน

กจกรรมการอาน วาดภาพ เลาเรองจากภาพกจกรรม

เลานทาน เปนตน โดยมการมอบรางวลของผชนะจะ

มอบเปนค คอจะมอบใหกบรนพดวย

4. สรปรวมระหวางครกบรนพครผสอน

จะมการตดตามเพอสรปพฒนาการรวมกบรนพเปนระยะ

ตามความเหมาะสม คออยางนอยสปดาหละ 1 ครง

ขนการสงเกตผลทเกดขน(Observe)

ผวจยไดวางกรอบในการตรวจสอบผลทเกดจาก

การดาเนนงานดงน

1. ผลทเกดจากการดาเนนงานแตละกจกรรม

2. จากแบบสงเกตการสอบถาม

1. ผลทเกดจากการดาเนนงานแตละ

กลยทธ แตละกจกรรม

ตารางท 1ผลทเกดจากการดาเนนงานตามแตละ

กจกรรมใน วงรอบการพฒนาท 1

กจกรรม ผลการดาเนน

กจกรรมหน

นอยเดกดของ

สงคม

นกเรยนสวนมากไดรบการพฒนาและผานการ

ประเมนกจกรรม ยงมนกเรยนบางสวนยงไมให

ความรวมมอกบทางโรงเรยนและไมนาสมด

บนทกความดใหผปกครองลงลายมอชอ

กจกรรมอาน

หนงสอใหลก

ฟง

ผปกครองใหความรวมมอเปนอยางดยงม

ผปกครองบางสวนทอานหนงสอไมออก และม

เวลาใหลกนอย

กจกรรม

บรรณารกษ

นอย

นกเรยนเรมมความสนใจใฝหาความรเพมเตม

มากยงขนแตยงขาดทกษะดานการคดวเคราะห

การสรปเนอเรองทอานนกเรยนบางคนยงไม

เขาใจบทบาทและหนาทของตน ซงจาเปนตอง

ใชเวลาฝกไปอกระยะหนง

กจกรรมเลา

นทาน

นกเรยนทกคนไดรวมกจกรรมและฝกปฏบต

จากสถานทจรงและจากผปฏบตจรงเนองจาก

เวลาทฝกยงไมมากนกเรยนยงขาดทกษะใน

การสอสาร การแสดงออก เปนสวนมาก

กจกรรมพชวย

นอง

นกเรยนทกคนไดเขารวมกจกรรมและเกด

ความตระหนกและเหนความสาคญของการ

สงเสรมนสยรกการอานมรนพมความ

กระตอรอรนทตองการจะพฒนารนนอง ทาให

เกดความสาพนธอนดระหวางรนพกบรนนอง

และถอเปนการรกษาขนบธรรมเนยมประเพณ

อนดงานฝกใหเดกเคารพผใหญไปในตว

2. จากแบบสงเกตการสอบถามการสมภาษณ

[Page : 751]



จากการสงเกตการเขารวมกจกรรมของ

นกเรยนโดยใชแบบสงเกตโดยคณะครผรบผดชอบ

กจกรรมและจากการสงเกตแบบไมมโครงสรางของคณะ

ครทกคนโดยภาพรวม มาระดมความคดเหนของคณะคร

และตวแทนผปกครองและตวแทนนกเรยนในการประชม

พบวา

ตารางท 2 สรปผลทไดจากการสงเกตจากการเขารวม

กจกรรม 5 กจกรรม

รายการสงเกต ผลการสงเกต

การเขารวม

กจกรรม

นกเรยน ครผปกครองสวนมากให

ความรวมมอในการเขารวมและ

ปฏบตตามกจกรรมททางโรงเรยน

กาหนดมบางสวนทไมใหความ

รวมมอ

ความเขาใจใน

เนอหา

จากการสอบถามและการตอบ

คาถามระหวางรวมกจกรรมนกเรยน

ผปกครองคร มความสนใจและม

ความเขาใจในเนอหาททางโรงเรยน

ดาเนนการ

การปฏบตตาม

ขอตกลง

นกเรยน ผปกครอง คร มสวนรวม

และปฏบตตามขอตกลงตามททาง

โรงเรยนกาหนด

การมสวนรวม

และใหความ

รวมมอ

ในการดาเนนแตละกจกรรมนกเรยน

บางสวนยงไมใหความรวมมอยงไม

เหนความสาคญของการดาเนนงาน

ในแตละกจกรรมททางโรงเรยน

กาหนดนกเรยนยงไมกลาคดกลา

แสดงออกเทาทควร


พฤตกรรมท

แสดงออก

นกเรยนมความตงใจเมอครคอย

กากบและใหความสาคญตอกจกรรม

ททางโรงเรยนกาหนดเมอครกาหนด

กจกรรมใหทายงมนกเรยนบางสวน

ยงไมกลาแสดงออกซงยงไมเปนไป

ตามวตถประสงคทกาหนด

ผลทเกดข นกบ

นกเรยน

นกเรยน ผปกครอง มความพงพอใจ

ตอการจดกจกรรมสงเสรมนสยรก

การอานใหกบนกเรยนในระดบ

ปฐมวยและมความรความเขาใจใน

เนอหาตอกจกรรม และสามารถ

ปฏบตกจกรรมไดเปนทพงพอใจของ

ทางคณะคร

แนวโนมการ

พฒนาของ

นกเรยน

นกเรยนมแนวโนมในการพฒนา

ดกวากอนการเรมตนการพฒนา

จากการสมภาษณ ทงแบบมโครงสรางและไมม

โครงสรางพบวา

1. โดยสวนมากนกเรยนชอบสภาพแวดลอมและ

บรรยากาศในโรงเรยนอยากจะมาโรงเรยนเพราะไดเจอ

เพอน ๆ

2. นกเรยนทราบกจกรรมททางโรงเรยนตองการ

เนน

3. นกเรยนไดนากจกรรมสมดบนทกความดฝก

ปฏบตในชวงทอยทบานและในโรงเรยน

4. นกเรยนทราบขอปฏบตและขนตอนในการ

ดาเนนงานในการพฒนาการสงเสรมนสยรกการอานท

ทางโรงเรยนกาหนด

5. นกเรยนมความคดเหนวาการสงเสรมนสยรก

การอานผทมสวนสาคญทสดกคอตวนกเรยนเอง

รองลงมาคอผปกครองและครตามลาดบ

[Page : 752]



6. นกเรยนทราบขนตอนและวธการพฒนา จาก

ครประจาวน

7. นกเรยนมความคดเหนวากจกรรมททาง

โรงเรยนจดบรรลตามวตถประสงค

8. นกเรยนมขอเสนอแนะในการดาเนนการจด

กจกรรมควรจดกจกรรมนอกสถานทรวมกนกบเครอขาย

โรงเรยนอน หรอแหลงเรยนรตาง ๆ

9. นกเรยนใหความรวมมอตอกจกรรมททาง

โรงเรยนกาหนดเปนอยางด ครและนกเรยนมความพง

พอใจตอกจกรรมและพฤตกรรมทแสดงออก

10. นกเรยน คร ผปกครองมความรสกทดตอ

กจกรรมการสงเสรมนสยรกการอานทกกจกรรม

กจกรรมทกกจกรรมทไดวางไวตางประสบผลสาเรจตาม

เปาหมายทกกจกรรม

11.

ขนการสะทอนผลหลงจากการปฏบต (Reflect)

จากการประชมระดมความคดเหนของคณะครและผ

มสวนเกยวของไดมการประชมและปรกษาหารอประเดน

ทเปนปญหาแลวหาทางแกไขปรบปรง ดงรายละเอยด

ตอไปน

ตารางท 3 การแกไขปรบปรงจากการดาเนนงาน

กจกรรมตาง ๆ

กจกรรม การแกไขปรบปรง

กจกรรม

หนนอย

เดกดของ

สงคม

เนองจากนกเรยนระดบปฐมวยนน

สวนมากยงอานหนงสอและเขยนหนงสอ

ไมออก การบนทกในสมดบนทกตาง ๆ

จงมปญหา การแกไขโดยใชวธการ

สอบถามกบเดก โดยใหผปกครอง พ

หรอครประจาชนเปนคนเขยน

กจกรรม

อาน

หนงสอให

ลกฟง

ยงมผปกครองบางสวนทยงอานหนงสอ

และเขยนหนงสอไมออก การแกไขกใหพ

หรอญาต อานใหนกเรยนฟง

กจกรรม การแกไขปรบปรง

กจกรรม

บรรณาร

กษนอย

นกเรยนระดบปฐมวยในเรองของสมาธ

ยงไมนงยงไมรบทบาทหนาท ทตนเอง

รบผดชอบ การแกปญหาโดยการเรยก

มาคยเปนรายบคคล บอย ๆใหความรก

และใหความสาคญกบเดก และดาเนน

กจกรรมใหนกเรยนสนก และไดเลนไป

ดวย

กจกรรม

เลานทาน

เปนกจกรรมทนกเรยนใหความสนใจด

มาก ปญหาทพบคอคร ผปกครอง บาง

ทานยงเลานทานไมเปน การแกปญหาก

โดยการใหคร ผปกครองไดฝกทกษะดวย

ตนเอง สรางความตระหนกใหกบครและ

ผปกครอง ในสวนของนกเรยนยงไมกลา

ทจะออกมาเลานทานใหกบครและเพอน

ๆ ฟง การแกโดยใหนกเรยนไปฝกเลาให

พอกบแมฟง หรอพ ๆ ฟงเพอใหเกด

ความกลา

กจกรรม

พชวย

นอง

นกเรยนททางโรงเรยนเลอกมาเปนพคอ

นกเรยนทอานคลองเขยนคลอง ปญหาพ

บางคนยงไมใสใจนอง ๆ เทาทควร การ

แกปญหากโดยการแนะนาพใหเกดความ

ตระหนกเพอทจะไดชวยนอง ๆ ตอไป

จากตารางท 3 เปนการสะทอนผลจากการ

สงเสรมนสยรกการอานของโรงเรยนบานหนองแซง ซง

ในการดาเนนการดงกลาวทประชมยงมขอเสนอซงผวจย

จะนาเสนอในวงรอบท 2 ตอไป

วงรอบการพฒนาท 2

การวางแผน( Plan)

จากทไดดาเนนการพฒนาในวงรอบทหนงชวง

ระหวางวนท 10 พฤศจกายน พ.ศ. 2556 ถงวนท 31

ธนวาคม 2556 ตาม 3 จดเนนและ5 กจกรรม ททาง

โรงเรยนกาหนด ผวจยไดประชมคร ผปกครอง และ

ตวแทนนกเรยน ในวนท 13 มกราคม 2557เพอทจะได

[Page : 753]



นาแผนพฒนาในวงรอบพฒนาท 2 มาใชตามปฏทน

ปฏบตงานเพอใหบรรลตามวตถประสงคโดยทประชมได

เสนอกจกรรมทสงเสรมนสยรกการอานเพมข นอก 2

กจกรรม คอ กจกรรมภาคเครอขายระดบปฐมวย และ

กจกรรมศกษาแหลงเรยนรนอกสถานท ทประชมมมตให

ความเหนชอบ

ขนปฏบตการตามแผน(Act)

ในการดาเนนงาน 5 กจกรรม คณะกรรมการได

มมตใหจดกจกรรมเพม จานวน 2 กจกรรมดงน

1. กจกรรมภาคเครอขายระดบปฐมวยเปน

กจกรรมทตองการเนนใหนกเรยนไดเกดการแลกเปลยน

เรยนรกบนกเรยนในระดบเดยวกน ในศนยการศกษาใน

อาเภอทาคนโทและเปนการแลกเปลยนเรยนรระหวาง

ครผจดกจกรรมรวมกนอกดวย

2. กจกรรมศกษาแหลงเรยนรนอกสถานทเปน

กจกรรมทตองการสงเสรมใหนกเรยนไดเปดโลกทศนท

กวางข น ไดไปพบ ไปเหนในสงทแปลกใหม เพอจะให

เกดความตระหนกและเปนการเสรมสรางนสยรกการ

อานไปในตว

ขนการสงเกตผลทเกดขน(Observe)

ผวจยไดวางกรอบในการตรวจสอบผลทเกดจาก

การดาเนนงานดงน

1. ผลทเกดจากการดาเนนงานแตละกจกรรม

2. จากแบบสงเกตการสอบถาม

ผลทเกดจากการดาเนนงานแตละกลยทธ แตละ

กจกรรม

ตารางท 4 ผลทเกดจากการดาเนนงานตามแตละ

กจกรรมใน วงรอบการพฒนาท 2

กจกรรม ผลการดาเนน

กจกรรมหน

นอยเดกด

ของสงคม

นกเรยนทกคนไดรบการพฒนาและผาน

การประเมนกจกรรม นกเรยน

ผปกครองใหความรวมมอเปนอยางด

กจกรรมอาน

หนงสอใหลก

ฟง

ผปกครองทกคนใหความรวมมอเปน

อยางด

กจกรรม

บรรณารกษ

นอย

นกเรยนทกคนเรมมความสนใจใฝหา

ความรใฝเรยน มทกษะดานการอาน

การเขยน การพด ทดข น

กจกรรมเลา

นทาน

นกเรยนทกคนไดรวมกจกรรมและฝก

ปฏบตจากสถานทจรงและจากผปฏบต

จรงกลาคดกลาแสดงออกมากข น

กจกรรมพ

ชวยนอง

นกเรยนเหนความสาคญของกจกรรม

ซงทาใหเกดความรกความสามคค

ระหวางรนพกบรนนอง รนพมความ

รบผดชอบ รนนองมพฒนาการในดาน

การอาน และมนสยรกการอานมากข น

ภาคเครอ

ขายความ

รวมมอ

นกเรยนไดเรยนรรวมกนกบนกเรยน

โรงเรยนอน เกดการแรกเปลยนเรยนร

ระหวางครผสอนดวยกน

การศกษา

แหลงเรยนร

นอกสถานท

นกเรยนมความตนเตนเกดการเรยนร

จากประสบการณตรง ทงเปนการสราง

ความสมพนธใหกบครอบครวรวมกบ

โรงเรยน และมผลโดยตรงตอการ

เสรมสรางนสยรกการอานใหกบ

นกเรยน

[Page : 754]



จากแบบสงเกตการสอบถามการสมภาษณ

จากการสงเกตการเขารวมกจกรรมของ

นกเรยนโดยใชแบบสงเกตโดยคณะครผรบผดชอบ

กจกรรมและจากการสงเกตแบบไมมโครงสรางของคณะ

ครทกคนโดยภาพรวมจากประชมเพอระดมความคดเหน

ของคณะครและตวแทนผปกครองและตวแทนนกเรยนใน

การประชมพบวา

ตารางท 5 สรปผลทไดจากการสงเกตจากการเขารวม

กจกรรม 7 กจกรรม


การเขารวม

กจกรรม

นกเรยน ครผปกครองสวนมากให

ความรวมมอในการเขารวมและ

ปฏบตตามกจกรรมททางโรงเรยน

กาหนดครบทกคน

ความเขาใจใน

เนอหา

จากการสอบถามและการตอบ

คาถามระหวางรวมกจกรรมนกเรยน

ผปกครองคร มความสนใจและม

ความเขาใจในเนอหาททางโรงเรยน

ดาเนนการมขอเสนอแนะ เพอ

พฒนานสยรกการอานในป

การศกษาตอไป

การปฏบตตาม

ขอตกลง

นกเรยน ผปกครอง คร มสวนรวม

และปฏบตตามขอตกลงตามททาง

โรงเรยนกาหนดและผปกครองยงม

การเสนอขอตกลงรวมระหวาง

โรงเรยนกบผปกครอง

การมสวนรวม

และใหความ

รวมมอ

ผปกครอง นกเรยนใหความรวมมอ

เปนอยางด

พฤตกรรมท

แสดงออก

นกเรยนมพฒนาการดานการกลา

คดกลาทา กลาแสดงออกมากข น


ผลทเกดข นกบ

นกเรยน นกเรยน ผปกครอง มความพงพอใจ

ตอการจดกจกรรมสงเสรมนสยรก

การอานใหกบนกเรยนในระดบ

ปฐมวยและมความรความเขาใจใน

เนอหาตอกจกรรม และสามารถ

ปฏบตกจกรรมไดเปนทพงพอใจของ

ทางคณะคร

แนวโนมการ

พฒนาของ

นกเรยน

นกเรยนมการพฒนาดกวากอนการ

เรมตนการพฒนา

จากการสมภาษณ ทงแบบมโครงสรางและไมม

โครงสราง พบวา

จากททางโรงเรยนไดดาเนนการสงเสรม

กจกรรมรกการอานใหกบนกเรยน จากการสมภาษณ

นกเรยน ผปกครอง และครผสอน หลงจากทได

ดาเนนการมา 2 วงรอบนกเรยน ผปกครอง ครมความ

พงพอใจเปนอยางมาก ผปกครองมองเหนการจด

กจกรรมเปนกจกรรมทสงเสรมใหบตรของตนเองนน

สามารถทจะอานออกเขยนได นกเรยนบางคนไมเคย

สนใจเรยน มสมาธในการทางานนอย กเรมมพฒนาการ

ไปในทางทดข น ผปกครองไดเสนอใหทางโรงเรยน

กาหนดกจกรรมดงกลาวไวในแผนของโรงเรยนทก ๆ ป

ในเรองของงบประมาณทางผปกครองจะใหการสนบสนน

ในดานของนกเรยนจากการสงเกตครผสอนมความพง

พอใจตอพฒนาการการเรยนรของนกเรยน เปนไปตาม

หลกสตรและตวชวดของการจดการศกษาในระดบ

ปฐมวยโรงเรยนไดเกดภาคเครอขายความรวมมอในการ

จดกจกรรมในระดบปฐมวยรวมกบศนย อาเภอ นกเรยน

ไดเกดการเรยนรจากประสบการณตรงนอกสถานท

[Page : 755]



ขนการสะทอนผลหลงจากการปฏบต (Reflect)

จากทไดดาเนนการสงเสรมกจกรรมนสยรก

การอาน ของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนอง

แซง สานกงานเขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ

เขต 2 ในวงรอบการพฒนาท 2 จากการประชมเพอ

ระดมความคดเหนของคณะครและผปกครองนกเรยน ม

ความคดเหนรวมกนวาทง 6 กจกรรม สามารถพฒนา

นสยรกการอาน ของนกเรยนไดจากการสอบถามความ

พงพอใจพบวา นกเรยนมพฤตกรรมทเปลยนไปในทางท

ดข น ทประชมจงไดเสนอแนะกจกรรมทควรจะเพมเตม

ใหนกเรยนในปการศกษาตอไปควรเนนไปทการ

เสรมสรางประชาธปไตยในโรงเรยนโดยเพมบทบาทของ

นกเรยนใหมากกวาทเปนอยโดยสงเสรมใหเดกไดเปน

ผออกแบบและกาหนดกจกรรมดวยตนเองถงจะทาให

เดกเกดความภาคภมใจ ถอเปนการพฒนาทกษะชวต

ใหกบนกเรยน และจะไดตดตวนกเรยนตลอดไป

ระยะท 3 ประเมนผล ตรวจสอบระดบพฤตกรรม

และรายงานผล

การสงเสรมกจกรรมนสยรกการอาน ของ


เขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2 ตาม

จดเนนทง 3 จดเนน และ 7 กรรม จากการระดมความ

คดเหนของคณะครและตวแทนผปกครองพบวา นกเรยน

สวนใหญมนสยรกการอาน เปนทนาพงพอใจ อยใน

ระดบดข นทกดานซงเหนไดจากระดบพฤตกรรม หลง

การพฒนา โดยใชแบบสอบถาม และเปรยบเทยบ

ภาพรวมเฉลยกอนการพฒนาและหลงพฒนาดงตาราง

ตอไปน

[Page : 756]



ตารางท 6 ผลการวเคราะหขอมลระดบพฤตกรรมสภาพนสยรกการอานของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซง

สานกงานเขตพ นทการศกษาประถมศกษากาฬสนธ เขต 2 หลงการดาเนนการพฒนา

นสยรกการอานของ

นกเรยนระดบปฐมวย

โรงเรยนบานหนองแซง

ผบรหาร/คร ผปกครอง นกเรยน รวมเฉลย แปลผล

X S.D. X S.D. X S.D. X S.D

1.นกเรยนชอบดรปภาพ

หรอตวอกษรทครจด

บอรด หรอตกแตงไว

ตามสถานทตาง ๆ ใน

โรงเรยน

3.6

4 0.48 3.57 0.49 3.55 0.58

4.6

3

0.4

8

มาก

ทสด

2.เมอเหนหนงสอเรยน

ตามมมหองชอบหยบ

ข นมาดหรอมาอาน

3.5

7 0.49 3.64 0.48 3.57 0.49

4.5

0

0.5

0

มาก

3.เมอเหนรปนกเรยน

ชอบเลาเรองตาง ๆ ท

อยบนภาพใหเพอน ๆ

คร หรอผปกครองฟง

3.3

9 0.58 3.46 0.53 3.47 0.58

4.4

1

0.4

9

มาก

4.นกเรยนจะมสมาธ

เวลาอานหนงสอหรอด

รปภาพ

3.4

7 0.58 3.39 0.58 3.46 0.53

4.4

3

0.4

8

มาก

5.นกเรยนชอบฟงเมอ

ครเลานทานหรอเลา

เรองจากภาพ

3.5

5 0.58 3.57 0.49 3.64 0.48

4.4

2

0.4

8

มาก

6.นกเรยนชอบอานคา

ตามทครพาอาน

3.4

9 0.50 3.47 0.58 3.39 0.58

4.5

0

0.5

0

มาก

7.นกเรยนสนกเมอได

เลาเรองจากภาพใหคร

หรอเพอๆ ฟง

3.4

6 0.53 3.39 0.58 3.46 0.53

4.4

9

0.4

9

มาก

[Page : 757]



นสยรกการอานของนกเรยน

ระดบปฐมวยโรงเรยนบาน

หนองแซง



8.เมอครสอนนกเรยนจะตงใจ

ฟงและอานคาตามทครพาอาน

ไดอยางสนก

3.3

9

0.5

8

3.3

9

0.5

8

3.4

6

0.5

3

4.5

2

0.4

9

มาก

ทสด

9. ถานกเรยนอานคาไหนไม

ออกนกเรยนชอบไปถามคร

หรอผปกครอง 3.4

7

0.5

8

3.4

7

0.5

8

3.3

9

0.5

8

4.4

8

0.5

5

มาก

10. เมอมการประกวดกจกรรม

เกยวกบเรองการอานนกเรยน

จะเขารวมกจกรรมดวยความ

สนก 3.4

9

0.5

0

3.4

7

0.5

8

3.4

7

0.5

8

4.5

0

0.5

3

มาก

11. นกเรยนชอบอานคาทคร

พาอานใหเพอน ๆ หรอ

ผปกครองฟง 3.4

6

0.5

3

3.4

7

0.5

8

3.4

7

0.5

8

4.3

1

0.5

1

มาก

12. เมอกลบไปบานหนกเรยน

จะชอบเลาเรองจากภาพหรอ

อานคางาย ๆ ใหผปกครองฟง

3.4

7

0.5

8

3.4

9

0.5

0

3.4

6

0.5

3

4.2

4

0.6

5

มาก

13. เมอเหนภาพหรอคาถา

นกเรยนไมเขาใจจะถามครหรอ

ผปกครองเสมอ 3.5

5

0.5

8

3.5

7

0.4

9

3.6

4

0.4

8

4.3

5

0.6

5

มาก

14. เมอมเวลาวางนกเรยน

ชอบอานหนงสออยเสมอ 3.4

9

0.5

0

3.4

9

0.5

0

3.4

7

0.5

8

4.4

4

0.6

1

มาก

[Page : 758]



นสยรกการอานของนกเรยน

ระดบปฐมวยโรงเรยนบาน

หนองแซง



15. นกเรยนจะใชเวลาวาง

รวมกนกบเพอน ๆ วาดภาพ ด

รปภาพ และอานขอความงาย

ๆ ใหกนฟง 3.4

6

0.5

3

3.4

7

0.5

8

3.4

7

0.5

8

3.4

6

4.3

0

0.60

16. นกเรยนมความเขาใจเรอง

ทอาน เรองทไดด หรอฟง

3.3

9

0.5

8

3.3

9

0.5

8

3.4

6

0.5

3

3.3

9

4.4

2

0.64

17. นกเรยนสามารถนาเรองท

อาน หรอฟงไปใชใน

ชวตประจาวน

3.4

7

0.5

8

3.4

7

0.5

8

3.3

9

0.5

8

3.4

7

4.4

2 0.48

18. เมอเพอน ๆ อานหรอพด

นกเรยนจะตงใจฟง และจะถาม

เมอไมเขาใจ

3.4

6

0.5

3

3.4

7

0.5

8

3.4

7

0.5

8

4.5

0

0.5

0

มาก

19. นกเรยนอยากจะมา

โรงเรยนทกวนเพราะชอบการ

จดกจกรรมการเรยนการสอน

ของคร

3.4

7

0.5

8

3.4

9

0.5

0

3.4

6

0.5

3

4.4

9

0.4

9

มาก

20.นกเรยนจะอานหนงสอให

ครหรอผปกครองฟงทกวน 3.5

5

0.5

8

3.5

7

0.4

9

3.6

4

0.4

8

4.5

2

0.4

9

มาก

ทสด

โดยรวมเฉลย

3.4

9

0.5

0

3.4

9

0.5

0

3.4

7

0.5

8

3.4

9

4.3

8

0.59

[Page : 759]



ตารางท 7 การเปรยบเทยบขอมลพฤตกรรมนสยรกการอาน ระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซงกอนและหลงการ

ดาเนนการ

นสยรกการอานของนกเรยนระดบปฐมวย


กอนการพฒนา หลงการพฒนา

X S.D. แปรผล X S.D. แปรผล

1.นกเรยนชอบดรปภาพหรอตวอกษรทคร

จดบอรด หรอตกแตงไวตามสถานทตาง ๆ

ในโรงเรยน

3.6

4

0.4

8

มาก 4.63

0.4

8

มากทสด

2.เมอเหนหนงสอเรยนตามมมหองชอบ

หยบข นมาดหรอมาอาน

3.5

7

0.4

9

มาก 4.50

0.5

0

มาก

3.เมอเหนรปนกเรยนชอบเลาเรองตาง ๆ

ทอยบนภาพใหเพอน ๆ คร หรอ

ผปกครองฟง

3.3

9

0.5

8

ปานกลาง 4.41

0.4

9

มาก

4.นกเรยนจะมสมาธเวลาอานหนงสอหรอ

ดรปภาพ

3.4

7

0.5

8


0.4

8

มาก

5.นกเรยนชอบฟงเมอครเลานทานหรอ

เลาเรองจากภาพ

3.5

5

0.5

8

มาก 4.42

0.4

8

มาก

6.นกเรยนชอบอานคาตามทครพาอาน 3.4

9

0.5

0

ปานกลาง

4.50

0.5

0

มาก

7.นกเรยนสนกเมอไดเลาเรองจากภาพให

ครหรอเพอๆ ฟง

3.4

6

0.5

3


4.49

0.4

9

มาก

8.เมอครสอนนกเรยนจะตงใจฟงและอาน

คาตามทครพาอานไดอยางสนก

3.3

9

0.5

8


0.4

9

มากทสด

9. ถานกเรยนอานคาไหนไมออกนกเรยน

ชอบไปถามครหรอผปกครอง 3.4

7

0.5

8


4.48

0.5

5

มาก

10. เมอมการประกวดกจกรรมเกยวกบ

เรองการอานนกเรยนจะเขารวมกจกรรม

ดวยความสนก 3.4

9

0.5

0


4.50

0.5

3

มาก

[Page : 760]



นสยรกการอานของนกเรยนระดบปฐมวย


กอนการพฒนา หลงการพฒนา

X S.D. แปรผล X S.D. แปรผล

11. นกเรยนชอบอานคาทครพาอานให

เพอน ๆ หรอผปกครองฟง

3.4

6

0.5

3


0.5

1

มาก

12. เมอกลบไปบานหนกเรยนจะชอบเลา

เรองจากภาพหรออานคางาย ๆ ให

ผปกครองฟง 3.4

7

0.5

8


4.24

0.6

5

มาก

13. เมอเหนภาพหรอคาถานกเรยนไม

เขาใจจะถามครหรอผปกครองเสมอ 3.5

5

0.5

8

มาก

4.35

0.6

5

มาก

14. เมอมเวลาวางนกเรยนชอบอาน

หนงสออยเสมอ 3.4

9

0.5

0


4.44

0.6

1

มาก

15. นกเรยนจะใชเวลาวางรวมกนกบ

เพอน ๆ วาดภาพ ดรปภาพ และอาน

ขอความงาย ๆ ใหกนฟง 3.4

6

0.5

3


4.30

0.6

0

มาก

16. นกเรยนมความเขาใจเรองทอาน

เรองทไดด หรอฟง 3.3

9

0.5

8


4.42

0.6

4

มาก

17. นกเรยนสามารถนาเรองทอาน หรอ

ฟงไปใชในชวตประจาวน

3.4

7

0.5

8


0.4

8

มาก

18. เมอเพอน ๆ อานหรอพดนกเรยนจะ

ตงใจฟง และจะถามเมอไมเขาใจ

3.4

9

0.5

0


0.5

0

มาก

19. นกเรยนอยากจะมาโรงเรยนทกวน

เพราะชอบการจดกจกรรมการเรยนการ

สอนของคร

3.4

6

0.5

3


4.49

0.4

9

มาก

20.นกเรยนจะอานหนงสอใหครหรอ

ผปกครองฟงทกวน

3.4

6

0.5

0


4.52

0.4

9

มากทสด

โดยรวม 3.5

0

0.5

3


0.5

9 มาก

[Page : 761]



จากตารางท 6 จะเหนวาผลการประเมน

พฤตกรรมนกเรยนตามแบบสอบถามเพอการประเมน

พฤตกรรมนกเรยนโรงเรยนหนองแซงหลงการพฒนา

พฤตกรรมนสยรกการอานจากจดเนนทง 3 จดเนน และ

7 กจกรรมททางโรงเรยนไดกาหนดเปรยบเทยบกบ

พฤตกรรมนกเรยนกอนการพฒนาในระยะท 1ซงม

คาเฉลย3.50 ระดบปฏบตปานกลางแตเมอพฒนาโดย

ใชกระบวนการวจยเชงปฏบตการ และการปฏบตการ

แบบมสวนรวม พบวาพฤตกรรมนกเรยนโดยรวมทกดาน

พฒนาดข นโดยมคาเฉลย 4.49 ระดบปฏบตการมาก

อภปรายผลและสรปผล

จากทไดดาเนนการสงเสรมกจกรรมนสยรก

การอาน ของนกเรยนระดบปฐมวย โรงเรยนบานหนอง


เขต 2 ผวจยไดวางกรอบแนวคดสาหรบการวจยในครงน

โดยใชระเบยบวธการวจยปฏบตการแบบมสวนรวมและ

กระบวนการวจยเชงปฏบตการ (PAOR) เปนเครองมอ

ในการวจยและการพฒนา โดยแบงระยะการวจย

ออกเปน 3 ระยะ คอ

ระยะท 1 ศกษาสาภาพระดบพฤตกรรมนสย

รกการอานของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนอง


เขต 2 โดยใชแบบสอบถามวดระดบพฤตกรรมนกเรยน

และการสนทนากลมยอยรวมกนของคณะคร ผบรหาร

ผปกครอง และนกเรยน พบวา ระดบพฤตกรรมดานนสย

รกการอานของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนอง

แซงโดยการใชแบบสอบถามสารวจระดบพฤตกรรม อย

ในระดบปานกลางจากการสงเกตการสอบถาม การ

สมภาษณแบบไมมโครงสราง เพอระดมความคดจาก

คณะครผบรหารตวแทนผปกครอง ตวแทนนกเรยน

พบวาพฤตกรรมทแสดงออกของนกเรยนระดบปฐมวย

โรงเรยนบานหนองแซง เรองนสยรกการอานมขอคนพบ

นกเรยนไมมสมาธในการเรยน ไมตงใจเรยนไมสนใจ

เรยน เมอครใหทากจกรรมยงไมกลาคด กลาทากลา

แสดงออก ซงเปนผลจากนกเรยนยงขาดทกษะในเรอง

ของการอาน การพด การเขยน และการอาน พฤตกรรม

ทนกเรยนแสดงออกเกยวกบเรองการของการใฝรใฝเรยน

นน รวมทงปฏสมพนธระหวางคร และเพอน ๆ ในชน ยง

มอยนอย ซงเปนผลมาจากการขาดทกษะตางๆ

ระยะท 2 การสงเสรมนสยรกการอานของ



หลงจากทไดสภาพปจจบนระดบพฤตกรรมนสยรกการ

อานของนกเรยนระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซง

ดงกลาวผวจยและคณะคร ผบรหาร ตวแทนผปกครอง

ตวแทนนกเรยนรวมกนวางแผนเพอพฒนานกเรยนโดย

ใชกระบวนการพฒนาการวจยเชงปฏบตการ

(PAOR)และไดกาหนดจดเนนในการพฒนาไว 3 จดเนน

คอ

1) จดกจกรรมทเนนใหนกเรยนไดฝก

เปนกจวตร

2)จดกจกรรมการสรางสถานการณ

และบทบาทสมมตเพอใหนกเรยนไดเกดการเรยนร

3) ใชหลกการมสวนรวมจาก นกเรยน คร

ผปกครองและชมชน

โดยกาหนดกจกรรมใหนกเรยนไดฝกปฏบตใน

การพฒนาวงรอบท 1 จานวน 5 กจกรรม ประกอบดวย

กจกรรมหนนอยเดกดของสงคม กจกรรมอานหนงสอให

ลกฟงกจกรรมบรรณารกษนอยกจกรรมเลานทาน

กจกรรมพชวยนอง และ 7 กจกรรมในวงรอบ ท 2

ประกอบดวยกจกรรมหนนอยเดกดของสงคม กจกรรม

อานหนงสอใหลกฟงกจกรรมบรรณารกษนอยกจกรรม

เลานทานกจกรรมพชวยนองและกจกรรมภาคเครอขาย

การอานระดบปฐมวย กจกรรมการศกษาแหลงเรยนร

นอกสถานท

ระยะท 3 การประเมนผลตรวจสอบและ

รายงานผลจากการตรวจสอบ เพอเปรยบเทยบนสยรก

การอานของนกเรยนระดบประถมวยของโรงเรยนบาน

หนองแซงกอนและหลงการพฒนาจากการดาเนนการ

พฒนาตามจดเนนทกาหนดไวและกจกรรมทง 7

กจกรรม สงผลใหระดบพฤตกรรมนสยรกการอานของ

เดกนกเรยนโดยเฉลยเพมข นจากระดบปานกลางเปน

[Page : 762]



ระดบมากนกเรยน คร ผบรหารผปกครอง นกเรยนม

ความพงพอใจตอการดาเนนการ เดกนกเรยนม

พฒนาการดานการอาน การเขยน การพด กลาคด กลา

ทา และกลาแสดงออกมากข น

ผลการดาเนนสงเสรมกจกรรมนสยรกการอาน

ระดบปฐมวยของโรงเรยนบานหนองแซง ทาใหนกเรยน

มระดบพฤตกรรมนสยรกการอานดข นเปนทนาพอใจของ

ครและผปกครองซงสอดคลองกบงานวจยทางการศกษา

ของบญกลา รณรตน [2] ไดศกษาการประเมนโครงการ

สงเสรมนสยรกการอานโรงเรยนอนบาลวดหนองขนชาต

พบวาหนงสอทนกเรยนชอบอานเปนหนงสอนทาน /

การตนเหตผลทนกเรยนอานหนงสอทไมใชหนงสอเรยน

เพราะชอบดภาพสงทนกเรยนชอบทาในเวลาวางมาก

ทสดคอเลนเกมสถานททนกเรยนชอบไปอานหนงสอคอ

ทหองสมดโรงเรยนผทแนะนากจกรรมสงเสรมการอาน

ของโรงเรยนใหนกเรยนรเปนครประจาชนนกเรยนทเขา

รวมกจกรรมสงเสรมการอานของโรงเรยนเปนประจา

ประเภทของกจกรรมสงเสรมการอานทนกเรยนเขารวม

กจกรรมคอเลาเรองจากหนงสอความรสกของนกเรยนท

มตอการเขารวมกจกรรมสงเสรมการอานของโรงเรยนได

ความสนกสนานเพลดเพลนความคดเหนของนกเรยนท

มตอกจกรรมสงเสรมการอานของโรงเรยนคอนาสนใจ

และอยากเขารวมกจกรรมผลทข นตอนกเรยนหลงเขา

รวมกจกรรมสงเสรมการอานของโรงเรยนคออานมากข น

เพราะการอานทาใหมความรเพมข นการพฒนาทกษะ

ของผเรยนทเกดจากกจกรรมสงเสรมการอานของ

โรงเรยนทาใหเขยนและสะกดคาไดคลองและถกตอง

ขอเสนอแนะ

8.1 ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช

1. การสงเสรมนสยรกการอานของนกเรยน

ระดบปฐมวยเปนวธการทมความจาเปนตอการพฒนา

นสยรกการอานของนกเรยนโดยดาเนนการตามกจกรรม

ทกาหนดกจกรรมทนาเสนอเปนเพยงสวนหนงในหลาย

ๆ กจกรรม โดยเฉพาะกจกรรมทาใหเปนกจวตร นบวา

เปนกจกรรมทสามารถพฒนานสยรกการอานนกเรยน

ไดมากจงควรกาหนดเปนปฏทนของโรงเรยนทกป

2. การสงเสรมนสยรกการอานของนกเรยน

ระดบปฐมวยโรงเรยนบานหนองแซงโดยใช

กระบวนการวจยเชงปฏบตการแบบมสวนรวมเปน

แนวทางทไดปฏบตตามสภาพจรงตามบรบทของแตละ

สถานศกษาสามารถทจะนาไปปรบใชกบการดาเนนการ

สงเสรมนสยรกการอาน ไดในทกระดบ หรอจะนาไป

ปรบใชในการเสรมสรางทกษะดานอน ๆ ตามความ

เหมาะสมและบรบทของสถานศกษานน ๆ

3. การนเทศกากบตดตามของผบรหาร

สถานศกษาหรอผทเกยวของจะตองจดทาอยางตอเนอง

สมาเสมอในการสงเสรมนสยรกการอานของนกเรยน

โดยอาศยการประพฤตปฏบตทเปนแบบอยางทดแก

นกเรยนเปนสาคญ

ขอเสนอแนะสาหรบการวจยตอไป

1.ควรศกษาวธการ หรอปจจยทสงผลตอการ

สงเสรมนสยรกการอานของนกเรยนของเดกและเยาวชน

ไทย เพอเปนขอมลพ นฐานในการพฒนาเดกและเยาวชน

ไทยใหเปนคนเกง คนด มความสข เปนพลเมองทดของ

สงคมไทยและสงคมโลก

2.ควรศกษาการสงเสรมนสยรกการอานของ

นกเรยน กบนกเรยนในชวงชนอน ๆ ตอไป

3.การพฒนาเดกและนกเรยนในเรองการ

สงเสรมนสยรกการอานของนกเรยนถอวาเปนสงทสาคญ

อยางยง ควรทจะศกษากระบวนการหรอวธการทจะทา

ใหคนไทยมนสยรกการอานอยางยงยน เพอใหไดเกด

การเรยนรอยางตอเนอง ตลอดชวต

เอกสารอางอง

[1] กระทรวงศกษาธการ. ( 2551). หลกสตร

แกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 .

กรงเทพฯ : โรงพมพ ชมชนสหกรณการเกษตร

แหงประเทศไทย.

[2] บญกลา รณรตน. (2549). การประเมนโครงการ

สงเสรมนสยรกการอานโรงเรยนอนบาลวด

หนองขนชาต. อทยธาน : โรงเรยนอนบาล

วดหนองขนชาต .

[Page : 763]



[3] ปราณ รตนง . (2548). การสงเสรมนสยรกการ

อานโดยการเลานทานสาหรบเดกอาย 3 –

5 ขวบบานโคกประสทธกงอาเภอบานคอ

จงหวดกาฬสนธ .การศกษาคนควาอสระ

การศกษามหาบณฑตมหาสารคาม :

มหาวทยาลยมหาสารคาม.

[4] วชาการ,กรม. (2552).การศกษาสภาพการจดการ

เรยนรเพอเสรมสรางคณลกษณะทนาไปส

ความสมานฉนทและเอออาทรตอกน วชาการ,

กรม: กรณศกษาโรงเรยน ประถมศกษา.

กรงเทพฯ: กองวจยทางการ ศกษา กรม

วชาการ กระทรวงศกษาธการ.

[5] สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพ นฐาน.

( 2553) การสงเสรมนสยรกการอาน .

กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว.

[6] สานกงานเลขาธการสภาการศกษา . (2550).

กระบวนการสงเสรมการเรยนรโดยพอแม

ผานกระบวนการสงเสรมการอาน .

กรงเทพฯ : สานกงานเลขาธการสภา

การศกษา.

[Page : 764]

การส่งเสริมกิจกรรมนิสัยรัก...

Documents