หลกัการเบืองตน้เพอืสรา้งการเปลยีนแปลง1. ใหพ้จิารณาตดัรายวชิาบงัคบัหรอืวชิาเลอืกทไีม่ทนัสมยั ออกใหห้มด

2. สรา้งรายวชิาใหม่ทเีป็นรายวชิาเรียนแลว้ “เพอื” ไม่ใช่เรียนแลว้ “เผอื” และตอ้ง

เป็นรายวชิาทเีขา้กบัสมยัใหม่และโลกแห่งอนาคต

3. หลกัสูตรตอ้งเนน้ Competency base จบแลว้ตอ้ง “คิดเป็น ทาํเป็น”

4. หลกัสูตรตอ้งมคีวามเชอืมโยงกบัสถานประกอบ

5. ตอ้งเนน้ Work Integrated Learning (WIL)

6. เป็นหลกัสูตรเชงิบูรณาการ ระหว่างสาขา คณะ มหาวทิยาลยั

7. ตอ้งเนน้การเรยีนรูแ้ละประยุกตเ์ทคโนโลยแีห่งอนาคต เช่น AI, IoT และ Digital

Technology

8. ตอบสนองต่อนโยบายของรฐับาลและบณัฑติพนัธุใ์หม่

9. ไมย่ดึตดิกบัรูปแบบการจดัการเรยีนการสอนแบบเดมิๆ

10. ตอ้งสรา้งคนทมีทีกัษะในศตวรรษท ี21

ทกัษะของคนในศตวรรษที ๒๑ (โดย ศ.นพ. วิจารณ์ พานิช)1. Critical thinking & problem solving (ทกัษะดา้นการคิด อย่างมวีจิารณญาณ

และทกัษะในการแกป้ญัหา)

2. Creativity & innovation (ทกัษะดา้นการสรา้งสรรค ์และนวตักรรม)

3. Cross-cultural understanding (ทกัษะดา้นความเขา้ใจต่างวฒันธรรมต่าง

กระบวนทศัน)์

4. Collaboration, teamwork & leadership (ทกัษะดา้นความร่วมมอื การทาํงาน

เป็นทมี และภาวะผูน้าํ)

5. Communications, information & media literacy (ทกัษะดา้น การสอืสาร

สารสนเทศ และรูเ้ท่าทนัสอื)

6. Computing & ICT literacy (ทกัษะดา้นคอมพวิเตอร ์และเทคโนโลย ีสารสนเทศ

และการสอืสาร)

7. Career & learning skills (ทกัษะอาชพี และทกัษะการเรียนรู)้

สรุปประเด็นรายละเอยีดของการปรบัปรุงหลกัสูตรหมวดที 1 ขอ้มูลทวัไป

1. ขอ้ 5.3 รอ้ยละของการใชภ้าษาองักฤษ ตอ้งเพมิขึน

2. ขอ้ 5.5 ความร่วมมือกบัสถาบนัอนื ควรตอ้งมี

3. ขอ้ 9 อาจารยผู์ร้บัผิดชอบหลกัสูตร ตรงตามเกณฑม์าตรฐานหลกัสูตรระดบัอดุมศึกษา พ.ศ.

๒๕๕๘

4. ขอ้ 11สถานการณ์ภายนอกหรือการพฒันาทีจาํเป็นตอ้งนํามาพจิารณาในการวางแผนหลกัสูตร

4.1 ขอ้ 11.1 สถานการณ์หรือการพฒันาทางเศรษฐกจิ

- แผนพฒันาเศรษฐกจิและสงัคมแหง่ชาติฉบบัที 12 (พ.ศ. 2560-2564)

- ประชาคมเศรษฐกจิอาเซียน (AC), นโยบาย One Belt One Road

- นโยบาย Thailand 4.0

- แผนการศึกษาแหง่ชาติ พ.ศ. 2560-2579

- แผนยทุธศาสตรก์ารพฒันามหาวิทยาลยัฯ

- Disruptive technologies ฯลฯ

สรุปประเด็นรายละเอยีดของการปรบัปรุงหลกัสูตร (ต่อ) 4.2. ขอ้ 11.2 สถานการณ์หรือการพฒันาทางสงัคมและวฒันธรรม

- แผนพฒันาเศรษฐกจิและสงัคมแหง่ชาติฉบบัที 12 (พ.ศ. 2560-2564)

- ประชาคมเศรษฐกจิอาเซียน (AC)

- นโยบาย Thailand 4.0

- Disruptive Change ฯลฯ

5. ผลกระทบจากขอ้ 11.1 และ 11.2 ต่อการพฒันาหลกัสูตรและความเกยีวขอ้งกบัพนัธกจิ

ของมหาวิทยาลยั

5.1 ขอ้ 12.1 การพฒันาหลกัสูตร

เป็นการประมวลเอาภาวะแวดลอ้มทีเกดิขึนตามขอ้ 11.1 และ 11.2 เพอืนําไปสูก่าร

พฒันาหลกัสูตรทีตอ้งการ

5.2 ขอ้ 12.2 ความเกยีวขอ้งกบัพนัธกจิของมหาวิทยาลยั

หลกัสูตรสอดคลอ้งแผนพฒันามหาวิทยาลยัอย่างไร สรา้งคนเนน้อะไร ตอบสนอง

ต่อสงัคมอย่างไร

ขอ้ 11.1 และ 11.2

ขอ้ 12.1 ขอ้ 12.2

หลกัสูตร

สรุปประเด็นรายละเอียดของการปรับปรุงหลักสูตร (ตอ) หมวดที่ 2 ขอมูลเฉพาะของหลักสูตร

1. ปรัชญา ความสําคัญ และวัตถุประสงคหลักสูตร

1.1 ปรัชญา สั้นๆ แตครอบคลุมและบงบอกอัตลักษณของบัณฑิต

1.2. ความสําคัญ สําคัญอยางไร ตอบสนองตออะไร สนับสนุนอะไร ผลที่จะไดรับ

1.3 วัตถุประสงคหลักสูตร ผลิตบัณฑิตใหมีคุณสมบัติอยางไร เดนๆ ชัดๆ

2. แผนพัฒนาปรับปรุง - ดานหลักสูตร

- ดานความตองการของผูใชบัณฑิต ในการการเปลี่ยนแปลงทางวิชาการ

เทคโนโลยี และนวัตกรรม

- ดานการพัฒนาบุคลากรสายวิชาการและสายสนับสนุน

- ดานพัฒนานักศึกษา

******(ดูตัวอยาง หลักสูตรการจัดการอาหารและบริการ)*******

สรุปประเด็นรายละเอยีดของการปรบัปรุงหลกัสูตร (ต่อ)

หมวดท ี3 ระบบการจดัการศึกษา การดาํเนินการ และโครงสรา้งของหลกัสูตร

1. ขอ้ 2.2 คณุสมบตัขิองผูเ้ขา้ศึกษา ม. 6 ??? ปวช ???? ปวศ ????

2. ขอ้ 2.3 ปญัหานกัศึกษาแรกเขา้ คอือะไร

3. ขอ้ 2.4 กลยทุธก์ารแกป้ญัหาขอ้ 2.3 ทาํอยา่งไร

4. ขอ้ 2.6 งบประมาณตามแผน คาํนวณสะทอ้นถงึความเป็นจริงใหม้ากทสีดุ รวมตวัเลขให ้

ถกูตอ้ง

5. ขอ้ 3 หลกัสูตรและอาจารยผู์ส้อน

6. หมวดวชิาศึกษาทวัไป เลอืกจากหมวดวชิาศึกษาทวัไป (ฉบบัปรบัปรุง) พ.ศ. 2562

หา้มสรา้งรหสัรายวชิาเอง

หมวดวชิาเฉพาะ กลุม่วชิาพนืฐาน เลอืกจากหมวดวชิาพนืฐาน (ฉบบัปรบัปรุง) พ.ศ. 2562

หา้มสรา้งรหสัรายวชิาเอง

กลุม่วชิาฝึกงานและสหกจิศึกษา ดูตวัอยา่งตาม Template ในคูมื่อ

สรุปประเด็นรายละเอียดของการปรับปรุงหลักสูตร (ตอ)

หมวดท่ี 3 ระบบการจัดการศึกษา การดําเนินการ และโครงสรางของหลักสูตร

8. หมวดวิชาเฉพาะ กลุมวิชาชีพบังคับ วิชาชีพเลือก

1. ใหตัดรายวิชาท่ีไมทันสมัยออก

2. สรางรายวิชาใหมท่ีทันสมัย

3. ปรับปรุงคําอธิบายรายวิชาเดิม เพ่ิมเติมความทันสมัย

4. สรางรหัสรายวิชาขึ้นเอง ใหถูกตองตามหลักรหัสรายวิชา UU-VWX-YZZ

5. ชื่อรายวิชาภาษาไทย และ ภาษาอังกฤษ ตองสอดคลอง (หาดูจาก Website)

6. การเขียนคําอธิบายรายวิชาภาษาไทยและภาษาองักฤษ ดูคูมือการเขียนท่ีแจกไป

หาดูจาก Website

3.1.4 แผนการศึกษา

รูปแบบการจัดการแผนศึกษา

1. แบบทวิภาค (แบบเดิมๆ)

2. แบบจัดชุดรายวิชา หรือ Module หรือ Learning Package

3. แบบการเรียนวิชาเดียวตอเนื่อง (Block course)

4. แบบทวิภาคี (มหาวิทยาลัย + สถานประกอบการ)

5. แบบไตรภาคี (มหาวิทยาลัย + ศูนยพัฒนาฝมือและแรงงาน

+ สถานประกอบการ)

6. แบบผสมผสาน

รูปแบบการจัดการเรียนการสอน

แบบการเรียนวิชาเดียวตอเน่ือง (Block course)

การเรียนแบบ Block Course คือ ในภาคเรียนหนึ่งลงทะเบียนเรียนไวท้ังหมด 5

วิชา ทําการเรียนวิชาแรกจนจบพรอมสอบ จากนั้นเรียนวิชาท่ีสองพรอมสอบ

เรียนไปเรื่อยๆ จนจบทุกวิชาในภาคเรียนนั้นๆ (ซึ่ง 1 วิชาจะใชเวลาเรียนพรอม

สอบข้ึนกับจํานวนหนวยกิต) อาจไมมีปดเทอม ** เหมาะกับวิชาชีพ

EX. วิชาการเลี้ยงจระเข 3 (2-3-4)

ทฤษฎี 2 หนวยกิต (45 ชั่วโมง = 1 หนวยกิต) = 90 ชั่วโมง

ปฏิบัติ 1 หนวยกิต = 45 ชั่วโมง

เรียนวันละ 7 ชั่วโมง ใชเวลา 19.3 วัน หรือ 3.8 สัปดาห

รูปแบบการจัดการเรียนการสอน

ชุดรายวิชา หรือ Module หรือ Learning Package

บัณฑิตพันธุใหม

Non-degree

(หลักสูตรระยะสั้น)

Degree

(ปวส. ป.ตรี ป.โท)

Non-degree

(หลักสูตรระยะสั้น)

หลักสูตรอุตสาหกรรมอาหารและบริการ

ชุดวิชา (Module) ท่ี 1 การเปนผูประกอบการธุรกิจเครื่องดื่มจากผักและ

ผลไม

วัตถุประสงค

เพ่ือใหผูเรียนมีความรูและความเขาใจเก่ียวกับการพัฒนาแนวคิดธุรกิจสําหรับ

ผลิตภัณฑเครื่องดื่ม การผลิตเครื่องดื่มท้ังประเภทท่ีมีและไมมีแอลกอฮอลใหมี

คุณภาพและปลอดภัยตอผูบริโภค การออกแบบบรรจุภัณฑสําหรับเครื่องดื่ม และ

การพัฒนาเปนผูประกอบการสําหรับธุรกิจเครื่องดื่ม ผูเรียนจะไดเรียนรูโดยผาน

กรณีศึกษาตาง ๆ และการทําโครงการ เพ่ือใหผูเรียนสามารถนําความรูไป

ประยุกตใชในการเปนผูประกอบการธุรกิจเครื่องดื่มไดอยางมีประสิทธิภาพและ

ประสิทธิผล

ผลลัพธการเรียนรู

สามารถเปนผูผลิตเครื่องดื่ม คัดเลือกและออกแบบบรรจุภัณฑสําหรับผลิตภัณฑ

เครื่องดื่ม และวางแผนธุรกิจเครื่องดื่ม

รายวิชาในชุดวิชา

1. การพัฒนาแนวคิดผลิตภัณฑสําหรับผลิตภัณฑเครื่องดื่ม

2. การผลิตเครื่องดื่มจากการหมัก

3. การผลิตเครื่องดื่มจากผักและผลไม

4. การออกแบบบรรจุภัณฑสําหรับเครื่องดื่ม

5. การพัฒนาการเปนผูประกอบการในธุรกิจเครื่องดื่ม

6. ประสบการณวิชาชีพดานการผลิตเครื่องดื่ม

ชุดวิชา (Module) ท่ี 2 ??????????????????

หลักสูตรสาขาเพาะเลี้ยงสัตวนํ้า

ชุดวิชา (Module) 1 การเพาะเลี้ยงสัตวน้ําเศรษฐกิจและสัตวน้ําสวยงาม

วัตถุประสงค

เพ่ือใหผูเรียนทราบถึงเทคนิควิธีการในการเพาะและอนุบาลสัตวน้ําวัยออน และ

เทคนิควิธีการในการเลี้ยงสัตวน้ํา ตั้งแตการคัดเลือกพอแมพันธุ การผสมพันธุ การ

อนุบาลสัตวน้ําวัยออน การใหอาหาร การดูแลสุขภาพ และการเก็บเก่ียวผลผลิต

ทราบถึงมาตรฐานการผลิตสัตวน้ําท่ีเก่ียวของ ท้ังในสวนของการบริโภค

ภายในประเทศและการสงออก เพ่ือใหสามารถนําความรูท่ีไดรับไปใชประกอบ

อาชีพไดอยางมีประสิทธิภาพและยั่งยืน

ผลลัพธการเรียนรู

มีความรูและทักษะในการเพาะ การอนุบาล และการเลี้ยงสัตวน้ํา สามารถ

วิเคราะหและแกไขปญหาในการเพาะเลี้ยงสัตวน้ํา และนําใชประกอบอาชีพได

อยางมีประสิทธิภาพและยั่งยืน

รายวิชาในชุดวิชา

1. การเพาะและอนุบาลสัตวน้ําจืดเศรษฐกิจ

2. การเลี้ยงสัตวน้ําจืดเศรษฐกิจ

3. การเพาะเลี้ยงสัตวน้ําสวยงามเชิงธุรกิจ

4. ประสบการณวิชาชีพการเพาะเลี้ยงสัตวน้ําเศรษฐกิจและสัตวน้ํา

สวยงาม

ชุดวิชา (Module) ท่ี 2 ??????????????????

ตัวอยางหลักสูตร Module

หลักสูตร Data Science and Innovation ม. ธรรมศาสตร

ใชเวลาศึกษาท้ังหมด 4 ป

เนื้อหาหลักสูตรจะเปนการเรียนการสอนแบบโมดูล (Modular System) ท่ีมี

การจัดแบงกลุมวิชาออกเปนโมดูล โดยผูเรียนสามารถเลือกเรียนในโมดูลท่ี

ตนเองสนใจ ซึ่งในหลักสูตรนี้แบงเนื้อหาวิชาออกเปน 10 โมดูล ประกอบดวย

ความรูและทักษะท่ีจําเปนในการสรางนักวิทยาศาสตรขอมูล ท่ีมีทักษะ

ทางดานการวิเคราะหและบริหารขอมูล ซึ่งเปนบุคลากรท่ีตลาดมีความ

ตองการสูงและจําเปนตอการพัฒนาอุตสาหกรรมดิจิทัลของประเทศ โดยท้ัง

10 Module ประกอบไปดวย

ตัวอยางหลักสูตร Module

หลักสูตร Data Science and Innovation ม. ธรรมศาสตร (ตอ)

ชื่อโมดูล กลุมวิชา คําอธิบาย

1. Computing วิชาพ้ืนฐาน การสอนพ้ืนฐานดานคอมพิวเตอร ไมวาจะเปนการ

เขียนโปรแกรม การจัดการขอมูล และทักษะอ่ืน ๆ ท่ี

จําเปนในการเปนนักวิทยาศาสตรขอมูล

2. Statistics วิชาพ้ืนฐาน สอนทักษะดานสถิติ ความนาจะเปน ความไมแนนอน

และการตัดสินใจภายใตความไมแนนอน

3. Business and Innovation

วิชาพ้ืนฐาน ความรูความเขาใจในหลักการทางธุรกิจแกผูเรียน

เพ่ือใหผูเรียนสามารถนําขอมูลมาวิเคราะหและตอบ

คําถามท่ีสําคัญทางธุรกิจได

ตัวอยางหลักสูตร Module

หลักสูตร Data Science and Innovation ม. ธรรมศาสตร (ตอ)

ชื่อโมดูล กลุมวิชา คําอธิบาย

4. Business Analytics วิชาบังคับในสาขา กระบวนการในการวิเคราะหขอมูล

ตั้งแตการทําความเขาใจในขอมูล

การเตรียมขอมูลเพ่ือการวิเคราะห การ

วิเคราะห และการนําเสนอผลการวิเคราะห

ผานเครื่องมือตางๆ

5. Data Governance วิชาบังคับในสาขา ********************

6. Actuarial Analytics วิชาเลือกในสาขา ********************

7. Artificial Intelligence วิชาเลือกในสาขา *********************

8. Digital Forensic วิชาเลือกในสาขา *********************

9. Digital Transformation วิชาเลือกในสาขา *********************

10. Health Informatics วิชาเลือกในสาขา *********************

สรุปประเด็นรายละเอียดของการปรับปรุงหลักสูตร (ตอ)

หมวดท่ี 3 ระบบการจัดการศึกษา การดําเนินการ และโครงสรางของหลักสูตร

9. ขอ 4 องคประกอบเกี่ยวกับประสบการณภาคสนาม (การฝกงานและสหกิจศึกษา)

4.1 การฝกงาน ภายใน? ภายนอก? ภาคการศึกษาไหน กําหนดใหชัด

4.2 สหกิจศึกษา

4.3 การเรียนรูกับการทํางานจริง Work-integrated Learning (WiL) กี่ชั่วโมง

ภาคการศึกษาไหน กําหนดใหชัด

หมวดท่ี 4 ผลการเรียนรู กลยุทธการสอน และการประเมินผล

1. การพัฒนาคุณลักษณะพิเศษของนักศึกษา เปนคุณสมบัติพิเศษนอกเหนือจากผล

การเรียนรูท้ัง 5 ดาน

2. การพัฒนาผลการเรียนรูในแตละดาน

2.1 หมวดศึกษาท่ัวไป ใหยึดหมวดวิชาศึกษาท่ัวไปฉบับปรับปรุง 2562

2.2 หมวดวิชาเฉพาะ หากมี มคอ. 1 ใหอางอิงทุกขอ หากไมมีไปกําหนดเอง

1. คุณธรรม จริยธรรม

2. ความรู

3. ทักษะทางปญญา

4. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ

5 ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ

มาตรฐานผลการเรียนรู***

กลยุทธการเรียนการสอน*** 1, 2, 3, 4, 5

กลยุทธการประเมินผลการเรียน***

หมวดท่ี 4 ผลการเรียนรู กลยุทธการสอน และการประเมินผล

3. Curriculum mapping ไปดูมาตรฐานการเรียนรูในแตดาน

ความรับผิดชอบหลัก ใหมีทุกดาน

ความรับผิดชอบรอง ใหดูความสําคัญ

หมวดท่ี 5 หลักเกณฑในการประเมินผลนักศึกษา

หมวดท่ี 6 การพัฒนาอาจารย

หมวดท่ี 7 การประกันคุณภาพหลักสูตร

หมวดท่ี 8 การประเมินและประปรุงการดําเนินการของหลักสูตร

RUTS Smart Teacher“ครูตนแบบของการเรียนการสอนยุคใหม”

สถานการณปจจุบัน

1. รูปแบบการเรียนการสอนสวนใหญยังเปนแบบ Traditional classroom

2. การวัดผลการเรียนรูไมตอบโจทยคุณลกัษณะของบัณฑิตท่ีพึงประสงคของการศึกษาแหงโลก

อนาคต

3. ปญหานักศึกษาพนสภาพเนื่องจากผลการเรียน

สถานะปการศึกษา

2557 2558 2559 2560 2561

จํานวนนักศึกษาแรกเขา 6042 5672 5400 4538 4746

พนสภาพเน่ืองจากเกณฑวัดผล 557 817 597 527 496

ไมลงทะเบียน ไมรักษาสภาพ 1004 914 960 848 894

ลาออก 42 54 13 38 32

รวม 1603 1785 1570 1413 1422

การเปลี่ยนแปลงที่เกิดข้ึนจากโครงการ RMUTSV Smart Teacher

Traditional Classroom

Flipped Classroom

1. เปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอน

Knowledge

Communication

Teamwork

Problem-based Learning, Project-based Learning,

Work-based Learning, Research–based Learning,

Creative design, A case study, Active Learning

Labs/Experiments/

Assignment

การบูรณาการการเรียนการสอนเพ่ือมุงสูการพัฒนาผลการเรียนรูในแตละดาน