เคาโครงวทยานพนธเร�อง

ทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา (พ.ศ.2555-2565)

THE TENDENCY MAHAMAKUT BUDDHIT UNIVERSITYIN THE NEXT DECADE (2012-2022)

โดย

พระมหาสาคร ภกดนอก

อาจารยท�ปรกษา: รองศาสตราจารย ดร.วโรจน สารรตนะ

อาจารยท�ปรกษารวม: ดร.สชาต เมองแกว

สรป: ความเปนมาและความสาคญของปญหา

o โลกเปล�ยนแปลงอยางรวดเรว รนแรงในทกดาน ท� งสงคม เศรษฐกจ

การเมอง เทคโนโลยสารสนเทศ และอ�นๆ มผลกระทบตอระบบการศกษาo การรวมตวของประชาคมอาเซยน (ASEAN: Association of South East Asian Nation) มโครงการ Education Hub การทาใหประเทศไทยเปนศนยกลางการศกษาในภมภาคo แรงกดดนท�ทาใหอดมศกษาตองเปล�ยนแปลง 3 ดาน คอ โลกาภวตน การแขงขนทางวชาการ และ ประชาสงคม ชวต วฒนธรรมเปล�ยนแปลง

ธงทอง จนทรางศ สเมธ แยมนน จรนทร ลกษณวศฐฎ สปปนนท เกตทต พณสดา สรธรงศร พนต รตะนานกล และความคดเหนของนกวชาการหรอนกวจยตางๆ ฯลฯ

สรป: ความเปนมาและความสาคญของปญหา

o การแขงขนในสงคมโลกทกๆดานมผลกระทบตอการศกษาโดยตรง และระบบการศกษามการ

แขงขนกนอยางชดเจนมากข�นo ทศทางของสถาบนอดมศกษาไทยท�จาเปนตองปรบเปล�ยนใหสอดคลองกบความตองการของสงคมในทกๆ ดานo ความพยายามของสงคมไทยในการปฏรปการศกษาเพ�อใหสอดคลองกบวถชวตของความเปนไทยท�งดานสงคม วฒนธรรม คณธรรม จรยธรรมท�สบทอดกนมาจากอดตสปจจบนoพนธกจของมหาวทยาลยท�ตองมความรบผดชอบตอสงคมในการดาเนนการบนพ�นฐานของการแขงขนและความเจรญกาวหนาของเทคโนโลยของนานาอารยประเทศ

ยทธศาสตรการผลตและพฒนากาลงคนของประเทศฯ, ยทธศาสตรอดมศกษาไทยสอาเซยนฯ, นโยบายรฐบาล ป 2554 ฯลฯ

สรป: ความเปนมาและความสาคญของปญหา

o มหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย เปนมหาวทยาลยทางพระพทธศาสนาท�ม

พนธกจภายใตกรอบกาหนดของอดมศกษาไทยท� จะตองมการพฒนาเปล�ยนแปลงไปเชนเดยวกบสถาบนการศกษาอ�นๆo อตลกษณของมหาวทยาลยทางพระพทธศาสนากบการเปดโลกทศนการศกษาใหมในสงคมo ภาวะคกคามท�งภายนอกและภายในตามคาเสนอแนะในงานประกนคณภาพการศกษา มมรo การกอสรางมหาวทยาลยใหมเพ�อรองรบการเตบโตทางการศกษาของสงคมไทยในอนาคต

รายงานผลการประเมน มมร, พระราชบญญต มมร,, เอกสารงานวจยท�เก�ยวของกบ มมร ฯลฯ

วตถประสงคการวจย

ศกษาและเสนอทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา (2555-2565) ซ� งครอบคลมดาน ปรชญา ปณธาน วสยทศน พนธกจ และดานการบรหาร

พนธกจ 4 ดาน 1. ผลตบณฑตทางพระพทธศาสนา

2. การบรการวชาการตามแนวพระพทธศาสนา3. การวจยและพฒนาวชาการเชงลกดานพระพทธศาสนา4. รวบรวมและจดเกบขอมลดานศาสนาและวฒนธรรม

5. ดานการบรหาร

ปรชญา ปณธาน

วสยทศน พนธกจ4 ดาน

พนธกจ 1การผลดบณฑต

ทางพระพทธศาสนา

พนธกจ 2การวจยและ

พฒนาวชาการเชงลกดานพทธศาสนา

พนธกจ 3การบรการ

วชาการตามแนวพทธศาสนา

พนธกจ 4การรวบรวมและจดเกบขอมลทาง

ศาสนาและศลปวฒนธรรม

ขอบเขตของการวจย

ภายใตบรบทและ พรบ.มมร ป 40โดย ศกษาความคดเหนผเช�ยวชาญ 28 ราย (ไมต�ากวา 17 ราย)

ดานการบรหาร

นยามศพทเฉพาะ......

o ทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย… o ปรชญา... o ปณธาน...o วสยทศน...o พนธกจ… :

o การผลตบณฑตทางพระพทธศาสนา...o การบรการวชาการตามแนวพระพทธศาสนา...

o การวจยและพฒนาวชาการเชงลกดานพระพทธศาสนา...o การรวบรวมจดเกบขอมลดานศาสนาและศลปะวฒนธรร...

ประโยชนท�คาดวาจะไดรบ...

o ผ บรหารสามารถมองเหนทศทางการบรหาร

มหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา ซ� งสามารถนาไปใชในการกาหนดนโยบายเปาหมายการดาเนนงานของมหาวทยาลยในทามกลางสงคมท�กาลงเปล�ยนแปลงไดเปนอยางด

o ผลท�ไดจากการวจย สามารถใชเปนแนวทาง

กาหนดแผนงานและยทธศาสตรในการบรหารจดการสถาบนอดมศกษาอ�นๆ ท�มบรบทคลายคลงกนไดอยางเหมาะสม

ดงน� ......

การวจยคร� งน� จะเปนประโยชนตอมหาวทยาลย

มหามกฏราชวทยาลย และสถาบนอ�น

ตลอดจนผสนใจดงน� ......

o แนวคดเก�ยวกบอนาคตศกษา ประกอบดวย... o ความหมายของอนาคตศกษาo ลกษณะของอนาคตศกษาo ประโยชนของอนาคตศกษาo เทคนคการศกษาอนาคต

o สาระสาคญของเทคนคการวจยแบบ EDFR

บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (1)

ศกษาแนวคดทฤษฎท�เก�ยวกบอนาคตศกษาของนกวชาการตางๆ และสรปแนวคดเพ�อเปนแนวทางในการดาเนนการวจยตามระบบระเบยบวธวจยและนาไปสการกาหนด “ทศทาง......”

o ทศนะเก�ยวกบการศกษาระดบอดมศกษา...

o ความหมายของอดมศกษาo ภารกจของสถาบนอดมศกษา

บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (2)

ศกษาทศนะเก�ยวกบการศกษาระดบอดมศกษาซ�งเปนการทบทวนถงความหมายของอดมศกษาเพ�อใหเกดความเขาใจตรงกนและทราบถงภารกจหลกของสถาบนศกษาท �วไปวามอะไรบาง ซ�งจะทาใหผวจยมแนวทางในการกาหนดตวแปรท�จะตองศกษาไดจากงานเอกสารงานวจยท�ศกษาดงกลาวน �น

o แนวคดทฤษฎเก�ยวกบอดมศกษาo ทศนะหลงสมยใหมนยมและการอดมศกษา (modernism and higher education)o ทศนะเก�ยวกบความเปนมหาวทยาลย (being a University)o ทศนะเก�ยวกบการบรหารมหาวทยาลยในยคท�ไมแนนนอนและการเปล�ยนแปลง (governing Universities in time of University and Change)

บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (3)

ศกษาทศนะเก�ยวกบมหาวทยาลยจากตาราตางประเทศ ซ�งทาใหทราบถงบรบทของมหาวทยาลยตางๆ ท�ถกจดกลมโดยนกวชาการชาวตางประเทศ สามารถเปรยบเทยบความเปนมหาวทยาลยในอดมศกษาไทยได และทราบถงแนวคดการบรหารการศกษาและเปาภารกจของแตละมหาวทยาลย

บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (4)

1. รางแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท� 11 (2555-2559)2. แผนการศกษาแหงชาต (2552-2559)3. กรอบแผนอดมศกษาระยะยาว 15 ป ฉบบท� 2 (2551-2556)4. มาตรฐานการอดมศกษา พ.ศ.25495. มาตรฐานสถาบนอดมศกษา พ.ศ.2554

o แผนและมาตรฐานเก�ยวกบอดมศกษาไทย

บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (5)

1. จดเดนจดดอยดานการผลตบณฑต2. จดเดนจดดอยดานการวจย3. จดเดนจดดอยดานการบรการวชาการทางพระพทธศาสนา4. จดเดนจดดอยดานการทานบารงศลปวฒนธรรม5. จดเดนจดดอยในดานการบรหาร

o ผลการประเมนการประกนคณภาพของ มมร

บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (6)

ศกษาการบรหารและระบบการบรหารของคณะสงฆไทยเพ�อใหทราบท�ไปท�มาและวตถประสงคหลกของการจดการศกษาของคณะสงฆต �งแตอดตถงปจจบน เช�อมโยงถงการเกดข�นของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยต �งแตตนจนกระท �งถงปจจบนภายใตพนธกจของมหาวทยาลย

o ระบบการบรหารและระบบการศกษาของคณะสงฆไทยoระบบการบรหารการศกษาคณะสงฆไทย

oระบบการศกษาคณะสงฆไทย

o ความเปนมาและสภาพของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยo มหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในปจจบน พ.ศ.2436-2539o มหาวทยาลยมหามกฏรราชวทยาลยชวง พ.ศ.2540 – 2545

oมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในปจจบน พ.ศ.2546-ปจจบน

บทท� 2: วรรณกรรมและงานวจยท�เก�ยวของ (7)

ทาการศกษาวจยภายใตกรอบพระราชบญญตมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย

พระราชบญญตมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลย พ.ศ.2540

o กรอบแนวคดในการวจย

ทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา

วตถประสงคของการวจย

ปรชญาในปจจบน

ปณธานในปจจบน

วสยทศนในปจจบน

พนธกจในปจจบน

ปรชญาท�พงประสงค

ปณธานท�พงประสงค

วสยทศนท�พงประสงค

พนธกจท�พงประสงค

ผลตบณฑตทางดานพระพทธศาสนา

บรการวชาการตามแนวพระพทธศาสนา

การวจยและพฒนาวชาการเชงลกดานพทธศาสนา

รวบรวมและจดเกบขอมลดานศาสนาและศลปวฒนธรรม

ยทธศาสตรท�พงประสงคในภารกจ 4 ดาน และดานการบรหารจดการ

แนวโนมท�พงประสงค

บรบทปจจบน

ยทธศาสตรท�พงประสงคและไมพงประสงคโดยภาพรวม

ดานการบรหารจดการ

กระบวนการวจยอนาคตแบบ DEFR จากผเช�ยวชาญเอกสารงานวจยท�เก�ยวของ : ขอมลนาเสนอผเช�ยวชาญเพ�อประกอบการใหความเหน

บทท� 3: วธดาเนนการวจย

ข�นตอนดาเนนการวจยแบบ EDFR

ทศทางของมหาวทยาลยมหามกฏราชวทยาลยในทศวรรษหนา (พ.ศ.2555-2565)

ข �นตอนท� 1: การกาหนดผ เช�ยวชาญ : ผ เช�ยวชาญกลมผบรหารสถาบนอดมศกษา, กลมผบรหารของ มมร., กลมนกวชาการ, กลมนกวชาการทางศาสนา

ข �นตอนท� 2: การสมภาษณ (EDFR รอบท� 1) ลกษณะแบบสมภาษณ การสรางแบบสมภาษณ การตรวจสอบคณภาพของเคร�องมอ และการดาเนนการสมภาษณ

ข �นตอนท� 3: การวเคราะหและสงเคราะหขอมล: การถอดเทปสมภาษณ จดพมพ สรป จาแนก จดกลมขอความ เขยนเปนบทสมภาษณ (protocol) ภายหลงสงใหผ เช�ยวชาญแตละรายตรวจสอบบทสมภาษณของตนเอง

ข �นตอนท� 4: การสอบถามความคดเหน (EDFR รอบท� 2) : ใชแบบสอบถามท�สรางข �นจากบทสมภาษณ (protocol) ท�ไดในรอบท� 1 สอบถามความคดเหนตอแนวโนมท�พงประสงคและไมพงประสงคในดานตางๆ

ข �นตอนท� 5: การเขยนอนาคตภาพ: เขยนรายงานผลการวจย เปนทศทางท�พงประสงคและไมพงประสงค ในประเดนเก�ยวกบปรชญา ปณธานวสยทศน และพนธกจ และดานการบรหาร

บทท� 3: วธดาเนนการวจย

ข�นตอนการสมภาษณผเช�ยวชาญ

, กลมผบรหารของ มมร., กลมนกวชาการ, กลมนกวชาการทางศาสนา1. การสมภาษณความเหนของผ เช�ยวชาญ : ผ เช�ยวชาญ 25 ทาน : กลมผบรหารสถาบนอดมศกษา

, กลมผบรหารของ มมร., กลมนกวชาการ, กลมนกวชาการทางศาสนา

2. สรปและจดพมพเปนบทสมภาษณ (protocol) ของผ เช�ยวชาญแตละทาน

3. สงบทสมภาษณ (protocol) ใหผ เช�ยวชาญแตละทาน เพ�อยนยนและใหความเหนเพ�มเตม

4. ผ เช�ยวชาญสงบทสมภาษณคนผวจย

5. สรางแบบสอบถามจากบทสมภาษณเปนแบบสอบถามประมาณคา 5 ระดบ

6. สอบถามความเหนจากผ เช�ยวชาญทกรายตามขอคาถามประมาณคา 5 ระดบ

สรป: การนาเสนอเคาโครงวทยานพนธ

ขออนโมทนา

คณาจารยทกทาน

ขอ

เจรญพร