เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินคุณภาพ...

เครองมอทใชในการประเมนคณภาพ ตามมาตรฐานการศกษาปฐมวย

มาตรฐานท 1 ดานคณภาพเดก

ตารางวเคราะหความสอดคลองของมาตรฐาน มาตรฐานการศกษาเพอการประกนคณภาพกบมาตรฐานตามหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2561

มาตรฐานท 1 คณภาพของเดก

มาตรฐานการศกษาเพอการประกนคณภาพภายใน มาตรฐานตามหลกสตรการศกษาปฐมวย

ประเดนพจารณา ประเดนพจารณายอย ตวบงช/

สภาพทพงประสงค 1.1 มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเองได

1) มนาหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐาน 1.1 นาหนกและสวนสงตามเกณฑ

2) เคลอนไหวรางกายคลองแคลว ทรงตวไดด 2.1 เคลอนไหวรางกายอยางคลองแคลวประสานสมพนธและทรงตวได

3) ใชมอ และตาประสานสมพนธไดด 2.2 ใชมอ-ตาประสานสมพนธกน 4) ดแลรกษาสขภาพอนามยสวนตนและปฏบตจนเปนนสย

1.2 มสขภาพอนามยสขนสยทด

5) ปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภย 1.3 รกษาความปลอดภยของตนเองและผอน 6) หลกเลยงสภาวะทเสยงตอโรค สงเสพตด และระวงภยจากบคคล สงแวดลอม และ สถานการณทเสยงอนตราย

1.2 มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคม และแสดงออกทางอารมณได

1) ราเรง แจมใส สามารถแสดงอารมณ ความรสก ไดอยางเหมาะสมกบบางสถานการณ

3.1.1 แสดงอารมณความรสกไดสอดคลองกบสถานการณอยางเหมาะสม

2) มความรสกทดตอตนเองและผอน ยอมรบและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผอน

3.2.2 แสดงความพอใจในผลงานและความสามารถของตนเองและผอน

3) มจตสานกและคานยมทด เคารพสทธ รหนาทรบผดชอบ ซอสตยสจรต มคณธรรมจรยธรรมตามทสถานศกษากาหนด

8.3 ปฏบตตนเบองตนในการเปนสมาชกทดของสงคม

4) มความมนใจ กลาพด กลาแสดงออก 3.2.1 กลาพดกลาแสดงออก อยางเหมาะสมบางสถานการณ

5) มเมตตา กรณา มนาใจ ชวยเหลอแบงปน 5.2 มความเมตตา กรณา มนาใจ และชวยเหลอแบงปน

6) ชนชมและมความสขกบศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว

4.1 สนใจ มความสขและแสดงออกผานงานศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว

1.3 มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมาชกทดของสงคม

1) ชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจาวน

6.1 ชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจาวน

2) มวนยในตนเอง 6.2 มวนยในตนเอง 3) ประหยดและพอเพยง 6.3 ประหยดและพอเพยง

4) มสวนรวมดแลรกษาสงแวดลอมในและนอกหองเรยน

7.1 ดแลรกษาธรรมชาตและสงแวดลอม

5) มมารยาทตามวฒนธรรมไทยและรกความเปนไทย

7.2 มมารยาทตามวฒนธรรมไทยและรกความเปนไทย

6) ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล

8.1 ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล

7) เลนและทางานรวมกบผอนได 8.2.1 เลนหรอทางานรวมมอกบเพอนอยางมเปาหมาย

8) ยอมรบการประนประนอมแกไขปญหา ขอขดแยง โดยปราศจากการใชความรนแรง

8.3.3 ประนประนอม แกไขปญหาโดยปราศจากการใชความรนแรงดวยตนเอง

1.4 มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐาน และแสวงหาความรได

1) สนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ 9.1 สนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ

2) ตงคาถามในสงทตนเองสนใจหรอสงสย และ

พยายามคนหาคาตอบ 12.2.2 ใชประโยคคาถามวา เมอไร อยางไร ในการคนหาคาตอบ

3) อานนทานและเลาเรองทตนเองอานไดเหมาะสมกบวย

9.2 อานเขยนภาพและสญลกษณได

4) มความสามารถในการคดรวบยอด 10.1 มความสามารถในการคดรวบยอด 5) มความสามารถในการคดเชงเหตผล ทางคณตศาสตรและวทยาศาสตร

10.2 มความสามารถในการคดเชงเหตผล

6) มความสามารถในการคดแกปญหาและตดสนใจ

10.3 มความสามารถในการคดแกปญหาและตดสนใจ

7) สรางสรรคผลงานตามความคดและจนตนาการ เชน งานศลปะ การเคลอนไหวทาทาง การเลนอสระ

11.1 ทางานศลปะตามจนตนาการและความคดสรางสรรค

8) ใชสอเทคโนโลย เชน แวนขยาย แมเหลก กลองดจตอล เปนตน เปนเครองมอในการเรยนรและ แสวงหาความร

12.2 มความสามารถในการแสวงหาความร

แบบบนทกผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาปฐมวย

มาตรฐานท 1 : ดานคณภาพเดก โรงเรยน............................................................. อ าเภอปากชอง จงหวดนครราชสมา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 4 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ค าชแจง 1. ใหผประเมนพจารณาวา เดกมพฤตกรรม/ความสามารถตามประเดนการพจารณาตามระดบคณภาพใด

แลวบนทกตวเลขลงในชองประเดนพจารณายอยนน ในชองสรประดบคณภาพประเดนพจาณา ใหบนทกผลระดบคณภาพนนเปนตวหนงสอตามเกณฑทกาหนด

2. การประเมนประเดนพจารณายอย : รายบคคล ใหพจารณาจากผลการประเมนตามเกณฑระดบคณภาพ ดงน 3 ปฏบตไดด หมายถง ปฏบตหรอมพฒนาการตามพฤตกรรมทกาหนดไดเองโดย ไมตองชแนะ 2 ปฏบตไดเปนครงคราว หมายถง ปฏบตหรอมพฒนาการตามพฤตกรรมทกาหนดแตตองม การชแนะในบางครง 1 ควรสงเสรม หมายถง ปฏบตหรอมพฒนาการตามพฤตกรรมทกาหนดเมอมการ ชแนะ

3. การสรปผลการประเมนประเดนพจารณา : รายบคคล ใหพจารณาจากผลการประเมนตามประเดนการพจารณาทมผลการประเมนตามระดบคณภาพ ดงน ประเดนพจารณาท 1.1 และ 1.2

เดกตองมระดบ 3 จานวน 6 ขอ จะไดระดบคณภาพ ยอดเยยม 5 ขอ จะไดระดบคณภาพ ดเลศ 4 ขอ จะไดระดบคณภาพ ด 3 ขอ จะไดระดบคณภาพ ปานกลาง

1-2 ขอ จะไดระดบคณภาพ กาลงพฒนา

ประเดนพจารณาท 1.3 และ 1.4 เดกตองมระดบ 3 จานวน 7-8 ขอ จะไดระดบคณภาพ ยอดเยยม

5-6 ขอ จะไดระดบคณภาพ ดเลศ 4 ขอ จะไดระดบคณภาพ ด 3 ขอ จะไดระดบคณภาพ ปานกลาง

1-2 ขอ จะไดระดบคณภาพ กาลงพฒนา

4. การสรปผลการประเมนประเดนพจารณายอย : รายชนเรยน ใหพจารณาจากจานวนเดกทไดระดบคณภาพ หาคารอยละของประเดนพจารณายอยนน

สตรการหาคาเฉลยรอยละของประเดนพจารณายอย การหาคาเฉลยรอยละระดบคณภาพโดยรวมตามของประเดนพจารณายอย ใชสตร ดงน

รอยละ = 100

f แทน ความถทตองการแปลงใหเปนรอยละ (จ านวนคนทไดระดบคณภาพ 1 X 1) + (จ านวนคนทไดระดบคณภาพ 2 X 2) + (จ านวนคนทไดระดบคณภาพ 3 X 3) N แทน จานวนความถทงหมด (จ านวนเดกทงหมด X 3) ตวอยาง ประเดนพจารณาท 1.1 ประเดนพจารณายอยขอท 1 มนาหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐาน

จากการรวบรวมขอมลจากครผสอนและผทเกยวของทมการประเมนใหระดบคณภาพเดกแตละคนไวพบวา มเดกทงหมด 25 คนมผลการประเมนเดกทไดคณภาพระดบ1 จานวน 3 คน ระดบ 2 จานวน 9 คนระดบ 3 จานวน 15 คน

สตรการหาคาเฉลยรอยละของประเดนพจารณายอย f (จ านวนคนทไดระดบคณภาพ 3 X 1) + (จ านวนคนทไดระดบคณภาพ 9 X 2) + (จ านวนคนทไดระดบ

คณภาพ 15 X 3) แทนคาดงน (3 X 1) + (9 X2) + (15 X 3) = 66

N แทน จานวนความถทงหมด (จ านวนเดกทงหมด X 3) แทนคาดงน (25 X 3) = 75 รอยละ = 100

= 88.00

5. การสรปผลการประเมนประเดนพจารณา : รายชนเรยน ใหพจารณาจากการนาผลคะแนนคาเฉลยรอยละของแตละประเดนพจารณายอยมารวมกน และหารดวยจานวนขอประเดนยอย เพอสรปคารอยละของประเดนพจารณานน

N

f

75

66

มาตรฐานท 1 คณภาพของเดก ประเดนพจารณาท 1.1 มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเองได

ประเดนการพจารณายอย 1) เดกมนาหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐาน 2) เคลอนไหวรางกายคลองแคลว ทรงตวไดด 3) ใชมอ และตาประสานสมพนธไดด 4) ดแลรกษาสขภาพอนามยสวนตนและปฏบตจนเปนนสย 5) ปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภย 6) หลกเลยงสภาวะทเสยงตอโรค สงเสพตด และระวงภยจากบคคล สงแวดลอม และ สถานการณทเสยงอนตราย

ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา มพฒนาการดานรางกายบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 1-2 ขอ ปานกลาง มพฒนาการดานรางกายบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 3-4 ขอ

มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรมเสรมในการพฒนาเดกทยงไมบรรลเปาหมายทสถานศกษากาหนด

ด มพฒนาการดานรางกายบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 5 ขอ มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรม

เสรมในการพฒนาเดกอยางเปนระบบและตอเนอง ดเลศ มพฒนาการดานรางกายบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด ครบทกขอ

มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรมเสรมในการพฒนาเดกอยางเปนระบบและตอเนอง

ยอดเยยม มพฒนาการดานรางกายบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด ครบทกขอ มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรม

เสรมในการพฒนาเดกอยางเปนระบบและตอเนอง มสวนรวมของพอแม ครอบครว ชมชน และทกฝายทเกยวของในการสงเสรม

พฒนาการของเดก

มาตรฐานท 1 คณภาพของเดก ประเดนพจารณาท 1.1 มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเองได

ท ชอ – สกล

ประเดนพจารณายอย

สรป ปดพ. 1.1

1. มน

าหนก

สวน

สงตา

มเกณ

ฑมา

ตรฐา

น

2. เค

ลอนไ

หวรา

งกาย

คลอง

แคลว

ทรง

ตวได

ด

3. ใช

มอ แ

ละตา

ประส

านสม

พนธไ

ดด

4. ดแ

ลรกษ

าสขภ

าพอน

ามยส

วนตน

และป

ฏบตจ

นเปน

นสย

5. ปฏ

บตตน

ตามข

อตกล

งเกยว

กบคว

ามปล

อดภย

6. หล

กเลย

งสภา

วะทเ

สยงต

อโรค

สง

เสพต

ด แล

ะระว

งภยจ

ากบค

คล

สงแว

ดลอม

และ

สถา

นการ

ณทเส

ยงอน

ตราย

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

สรปจ านวนเดกทไดระดบ 1 คาเฉลยรอยละ

................

สรปจ านวนเดกทไดระดบ 2 สรปจ านวนเดกทไดระดบ 3

รอยละ


ประเดนพจารณาท 1.2 มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทางอารมณได วเคราะหประเดนการพจารณา 1) ราเรง แจมใส สามารถแสดงอารมณ ความรสก ไดอยางเหมาะสมกบบางสถานการณ

2) มความรสกทดตอตนเองและผอน ยอมรบและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผอน

3) มจตสานกและคานยมทด เคารพสทธ รหนาทรบผดชอบ ซอสตยสจรต มคณธรรมจรยธรรมตามทสถานศกษากาหนด

4) มความมนใจ กลาพด กลาแสดงออก 5) มเมตตา กรณา มนาใจ ชวยเหลอแบงปน

6) ชนชมและมความสขกบศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว

ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา มพฒนาการดานอารมณจตใจบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 1-2 ขอ ปานกลาง มพฒนาการดานอารมณจตใจบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 3-4 ขอ


ด มพฒนาการดานอารมณจตใจบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 5 ขอ มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรม

เสรมในการพฒนาเดกอยางเปนระบบและตอเนอง ดเลศ มพฒนาการดานอารมณจตใจบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนดครบทกขอ


ยอดเยยม มพฒนาการดานอารมณจตใจบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนดครบทกขอ มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรม



มาตรฐานท 1 คณภาพของเดก ประเดนพจารณาท1.2 มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคม และแสดงออกทางอารมณได




1. รา

เรง แ

จมใส

สาม

ารถแ

สดงอ

ารมณ

คว

ามรส

ก ได

อยาง

เหมา

ะสมก

บบาง

สถาน

การณ

2. มค

วามร

สกทด

ตอตน

เองแ

ละผอ

น ยอ

มรบแ

ละพอ

ใจใน

ความ

สามา

รถ

และผ

ลงาน

ของต

นเอง

และผ

อน

3. มจ

ตสาน

กและ

คานย

มทด

เคาร

พสท

ธ รห

นาทร

บผดช

อบ ซ

อสตย

สจรต

มค

ณธรร

มจรย

ธรรม

ตามท

สถาน

ศกษา

กาหน

ด

4. มค

วามม

นใจ

กลาพ

ด กล

าแส

ดงออ

ก

5. มเ

มตตา

กรณ

า มนา

ใจ ช

วยเห

ลอแบ

งปน

6. ชน

ชมแล

ะมคว

ามสข

กบศล

ปะ

ดนตร

และ

การเค

ลอนไ

หว

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28


................


รอยละ

มาตรฐานท 1 คณภาพของเดก ประเดนพจารณาท 1.3 มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมาชกทดของสงคม

วเคราะหประเดนการพจารณา 1) ชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจาวน 2) มวนยในตนเอง 3) ประหยดและพอเพยง 4) มสวนรวมดแลรกษาสงแวดลอมในและนอกหองเรยน 5) มมารยาทตามวฒนธรรมไทยและรกความเปนไทย 6) ยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล 7) เลนและทางานรวมกบผอนได 8) ยอมรบการประนประนอมแกไขปญหา ขอขดแยง โดยปราศจากการใชความรนแรง

ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา มพฒนาการดานสงคมบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 1-2 ขอ ปานกลาง มพฒนาการดานสงคมบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 3-4 ขอ


ด มพฒนาการดานสงคมบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 5-7 ขอ มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรม

เสรมในการพฒนาเดกอยางเปนระบบและตอเนอง ดเลศ มพฒนาการดานสงคมบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนดครบทกขอ


ยอดเยยม มพฒนาการดานสงคมบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนดครบทกขอ มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรม

เสรมในการพฒนาเดกอยางเปนระบบและตอเนอง มสวนรวมของพอแม ครอบครว ชมชน และทกฝายทเกยวของในการสงเสร ม



ประเดนพจารณาท1.3 มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมาชกทดของสงคม




1. ชว

ยเหล

อตนเ

องใน

การป

ฏบต

กจวต

รประ

จาวน

2. วน

ยในต

นเอง

3. ปร

ะหยด

และพ

อเพย

ง

4. มส

วนรว

มดแล

รกษา

สงแว

ดลอม

ในแล

ะนอก

หองเร

ยน

5. มม

ารยา

ทตาม

วฒนธ

รรมไ

ทยแล

ะรก

ความ

เปนไ

ทย

6. ยอ

มรบค

วามเ

หมอน

และค

วาม

แตกต

างระ

หวาง

บคคล

7. เล

นและ

ทางา

นรวม

กบผอ

นได

8. ยอ

มรบก

ารปร

ะนปร

ะนอม

แกไข

ปญหา

ขอข

ดแยง

โดยป

ราศจ

ากกา

รใช

ความ

รนแร

ง

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28


................


รอยละ


ประเดนพจารณาท 1.4 มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐานและแสวงหาความรได

วเคราะหประเดนการพจารณา 1) สนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ 2) ตงคาถามในสงทตนเองสนใจหรอสงสย และ พยายามคนหาคาตอบ 3) อานนทานและเลาเรองทตนเองอานไดเหมาะสมกบวย

4) มความสามารถในการคดรวบยอด

5) มความสามารถในการคดเชงเหตผล ทางคณตศาสตรและวทยาศาสตร 6) มความสามารถในการคดแกปญหาและตดสนใจ 7) สรางสรรคผลงานตามความคดและจนตนาการ เชน งานศลปะ การเคลอนไหวทาทาง การเลนอสระ

8) ใชสอเทคโนโลย เชน แวนขยาย แมเหลก กลองดจตอล เปนตน เปนเครองมอในการเรยนรและ แสวงหาความรได

ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา มพฒนาการดานสตปญญาบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 1-2 ขอ ปานกลาง มพฒนาการดานอารมณจตใจบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 3-4 ขอ


ด มพฒนาการดานสตปญญาบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนด 6-7 ขอ มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรม

เสรมในการพฒนาเดกอยางเปนระบบและตอเนอง ดเลศ มพฒนาการดานสตปญญาบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนดครบทกขอ


ยอดเยยม มพฒนาการดานสตปญญาบรรลตามเปาหมายทสถานศกษากาหนดครบทกขอ มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตร และมแผนงาน/โครงการ/กจกรรม



มาตรฐานท 1 คณภาพของเดก ประเดนพจารณาท 1.4 มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐาน และแสวงหาความรได




สนทน

าโตต

อบแล

ะเลา

เรองให

ผอนเ

ขาใจ

ตงคา

ถามใ

นสงท

ตนเอ

งสนใ

จหรอ

สงสย

แล

ะ พย

ายาม

คนหา

คาตอ

บ

อานน

ทานแ

ละเล

าเรอง

ทตนเ

องอา

นได

เหมา

ะสมก

บวย

มควา

มสาม

ารถใ

นการ

คดรว

บยอด

มควา

มสาม

ารถใ

นการ

คดเช

งเหตผ

ล ทา

งคณ

ตศาส

ตรแล

ะวทย

าศาส

ตร

มควา

มสาม

ารถใ

นการ

คดแก

ปญหา

และ

ตดสน

ใจ

สราง

สรรค

ผลงา

นตาม

ความ

คดแล

ะจน

ตนาก

าร เช

น งา

นศลป

ะ กา

รเค

ลอนไ

หวทา

ทาง ก

ารเล

นอสร

ะ ใช

สอเท

คโนโ

ลย เช

น แว

นขยา

ย แม

เหลก

กล

องดจ

ตอล

เปนต

น เป

นเคร

องมอ

ในกา

รเรยน

รและ

แสว

งหาค

วามร

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28


................


รอยละ

แบบสรปผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท 1 : ดานคณภาพเดก ระดบประเดนพจารณา เปนรายโรงเรยน

ภาคเรยนท ..........ปการศกษา................โรงเรยนเตมแสงไขปากชองวทยา

มาตรฐาน / ประเดนการพจารณา

ประเดนการพจารณายอย คาเปาหมายทสถานศกษา

ก าหนด รอยละทได

ผลการประเมน

ไมบรรล บรรล

1.1 มพฒนาการดานรางกายแขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเอง

1) เดกมนาหนกสวนสงตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย

2) เดกสามารถเคลอนไหวรางกายอยางคลองแคลวประสานสมพนธและทรงตวไดด

3) เดกใชมอ และตาประสานสมพนธไดด

4) เดกมสขภาพอนามยและสขนสยทด 5) เดกปฏบตงานตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภยของตนเองและผอน

6) เดกรและปฏบตตนทหลกเลยงสภาวะทเสยงตอโรค สงเสพตด และระวงภยจากบคคล สงแวดลอม และสถานการณทเสยงอนตราย

1.2 มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทางอารมณได

1) เดกราเรง แจมใส สามารถแสดงอารมณ ความรสก ไดอยางเหมาะสมกบบางสถานการณ

2) เดกมความรสกทดตอตนเองและผอน ยอมรบและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผอน

3) เดกมจตสานกและคานยมทด เคารพสทธ รหนาทรบผดชอบ ซอสตยสจรต มคณธรรมจรยธรรมตามทสถานศกษากาหนด

4) เดกมความมนใจ กลาพด กลาแสดงออก

5) เดกมเมตตา กรณา มนาใจ ชวยเหลอแบงปน

6) เดกชนชมและมความสขกบศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว

1.3 มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมาชกทดของสงคม

1) เดกสามารถชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจาวนได

2) เดกมวนยในตนเอง

มาตรฐาน / ประเดนการพจารณา

ประเดนการพจารณายอย คาเปาหมายทสถานศกษา

ก าหนด รอยละทได

ผลการประเมน

ไมบรรล บรรล

3) เดกมความประหยดและพอเพยง 4) เดกมสวนรวมดแลรกษาสงแวดลอมในและนอกหองเรยน

5 เดกมมารยาทตามวฒนธรรมไทยและรกความเปนไทย

6) เดกยอมรบความเหมอนและความแตกตางระหวางบคคล

7) เดกเลนและทางานรวมกบผอนได

8) เดกยอมรบการประนประนอมแกไขปญหา ขอขดแยง โดยปราศจากการใชความรนแรง

1.4 มพฒนาการดานสตปญญา สอสารไดมทกษะการคดพนฐาน และแสวงหาความรได

1) เดกสามารถสนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจได

2) เดกสามารถตงคาถามในสงทตนเองสนใจหรอสงสย และ พยายามคนหาคาตอบได

3) เดกสามารถอานนทานและเลาเรองทตนเองอานไดเหมาะสมกบวยได

4) เดกมความสามารถในการคดรวบยอด

5) เดกมความสามารถในการคดเชงเหตผล ทางคณตศาสตรและวทยาศาสตร

6) เดกมความสามารถในการคดแกปญหาและตดสนใจ

7) เดกสามารถสรางสรรคผลงานตามความคดและจนตนาการ เชน งานศลปะ การเคลอนไหว และทาทางการเลนอสระ

8) เดก สามารถใชสอเทคโนโลย เชน แวนขยาย แมเหลก กลองดจตอล เปนตน เปนเครองมอในการเรยนรและ แสวงหาความรได

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ

แบบบนทกผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาปฐมวย มาตรฐานท ๒ : ดานกระบวนการบรหารจดการ

โรงเรยนเตมแสงไขปากชองวทยา อ าเภอปากชอง จงหวดนครราชสมา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 4

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ค าชแจง 1. ใหผประเมนพจารณาวา สถานศกษามการดาเนนการตามประเดนการพจารณาในระดบคณภาพใด

แลวบนทกตวเลขลงในชองตามระดบคณภาพนน 2. ในประเดนพจารณาท 2.3, 2.4, 2.6 ใหผประเมนพจารณาวา สถานศกษามคณลกษณะตามประเดนการ

พจารณาตามลกษณะใด ทาเครองหมาย ลงในชองนน แลวนบจานวนรายการทมเทยบกบเกณฑระดบคณภาพ 1 2 3 4 และ 5 บนทกตวเลขลงในชองสรปผลการประเมนระดบประเดนพจารณายอยทตรงตามประเดนการพจารณา 3. ในชองระดบคณภาพทมพฤตกรรม/การดาเนนการเทาเทยมกน ใหบนทกผลระดบคณภาพทมคาสงสดเปนตวสรประดบคณภาพของพฤตกรรมนน 4. ในชองสรประดบคณภาพประเดนพจารณา ใหบนทกผลระดบคณภาพทมผลการประเมนประเดนพจารณายอยตาสด เปนตวสรประดบคณภาพประเดนพจาณานน 5. ในชองสรประดบคณภาพประเดนพจารณา ใหบนทกระดบคณภาพนนเปนตวหนงสอ

6. การสรปผลการประเมนระดบมาตรฐาน : ดานกระบวนการบรหารจดการ ใหพจารณาจากผลการประเมนตามประเดนการพจารณาทมผลการประเมนตาสดเปนตวสรประดบคณภาพ


ประเดนพจารณาท 2.1 มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน สอดคลองกบบรบทของทองถน

วเคราะหประเดนการพจารณา 1) สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยนและสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช 2561 2) สถานศกษาออกแบบการจดประสบการณทเตรยมความพรอม ไมเรงรดวชาการ เนนการเรยนรผานการเลนและลงมอปฏบต ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเดกปกต และกลมเปาหมายเฉพาะ รวมทงสอดคลองกบวถชวตของครอบครว ชมชน และทองถน

ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยนและสอดคลองกบหลกสตรการศกษา

ปฐมวยพทธศกราช 2561 มการออกแบบการจดประสบการณทเตรยมความพรอม ไมเรงรดวชาการ โดย

เนนการเรยนรผานการเลนและลงมอปฏบต ไมมการการตรวจสอบ ปรบปรงแกไข

ปานกลาง สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยนและสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช 2561

มการออกแบบการจดประสบการณทเตรยมความพรอม ไมเรงรดวชาการ โดยเนนการเรยนรผานการเลนและลงมอปฏบต ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเดก

มการตรวจสอบ แตไมนาผลไปพฒนา ด สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยนและสอดคลองกบหลกสตรการศกษา


เนนการเรยนรผานการเลนและลงมอปฏบต ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเดก

มการตรวจสอบ ปรบปรงแกไขใหดขน ดเลศ สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยนและสอดคลองกบหลกสตรการศกษา


เนนการเรยนรผานการเลนและลงมอปฏบต ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเดกปกต และกลมเปาหมายเฉพาะ รวมทงสอดคลองกบวถชวตของครอบครว ชมชน และทองถน

มการตรวจสอบ ปรบปรงแกไขใหดขนอยางตอเนอง

ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ

ยอดเยยม สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยนและสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช 2561

มการออกแบบการจดประสบการณทเตรยมความพรอม ไมเรงรดวชาการ โดยเนนการเรยนรผานการเลนและลงมอปฏบต ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเดกปกต และกลมเปาหมายเฉพาะ รวมทงสอดคลองกบวถชวตของครอบครว ชมชน และทองถน

มการตรวจสอบ ปรบปรงกใหดขนอยางตอเนอง เปนทยอมรบ และเปนแบบอยางแกสถานศกษาอน


ประเดนพจารณาท 2.1 มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน สอดคลองกบบรบทของทองถน

ชอสถานศกษา

ประเดนการพจารณายอย


สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยนและสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช 2561

มการออกแบบการจดประสบการณทเตรยมความพรอม ไมเรงรดวชาการ โดยเนนการเรยนรผานการเลนและลงมอปฏบต

ไมมการการตรวจสอบ ปรบปรงแกไข



มการตรวจสอบ แตไมนาผลไปพฒนา



มการตรวจสอบ ปรบปรงแกไขใหดขน



มการตรวจสอบ ปรบปรงแกไขใหดขนอยางตอเนอง



มการตรวจสอบ ปรบปรงกใหดขนอยางตอเนอง เปนทยอมรบ และเปนแบบอยางแกสถานศกษาอน

ก าลงพฒนา ปานกลาง ด ดเลศ ยอดเยยม 1 2 3 4 5

โรงเรยนเตมแสงไขปากชองวทยา


ประเดนพจารณาท 2.2 จดครใหเพยงพอกบชนเรยน วเคราะหประเดนการพจารณา

1) การจดครใหเหมาะสมกบภารกจการเรยนการสอน หรอจดครทจบการศกษาปฐมวย หรอผานการอบรม การศกษาปฐมวย

2) การจดครใหเพยงพอกบชนเรยน

ระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา สถานศกษามครไมเพยงพอกบชนเรยน ปานกลาง สถานศกษามครไมเพยงพอกบชนเรยน แตเปนครทจบการศกษาปฐมวย หรอผาน

การอบรมการศกษาปฐมวย ด สถานศกษามครพอเพยงกบชนเรยน แตครไมจบการศกษาปฐมวย หรอไมเคย

ผานการอบรมการศกษาปฐมวย ดเลศ สถานศกษามครเพยงพอกบชนเรยน เปนครทไมจบการศกษาปฐมวย แตผานการ

อบรมการศกษาปฐมวย ยอดเยยม สถานศกษามครเพยงพอกบชนเรยน ครมความเหมาะสมกบภารกจการเรยนการ

สอน เปนครทจบการศกษาปฐมวย และผานการอบรมการศกษาปฐมวย


ประเดนพจารณาท 2.2 จดครใหเพยงพอกบชนเรยน




สถานศกษามครไมเพยงพอกบชนเรยน

สถานศกษามครไมเพยงพอกบชนเรยน แตเปนครทจบการศกษาปฐมวย หรอผานการอบรมการศกษาปฐมวย

สถานศกษามครพอเพยงกบชนเรยน แตครไมจบการศกษาปฐมวย หรอไมเคยผานการอบรมการศกษาปฐมวย

สถานศกษามครเพยงพอกบชนเรยน เปนครทไมจบการศกษาปฐมวย แตผานการอบรมการศกษาปฐมวย

สถานศกษามครเพยงพอกบชนเรยน ครมความเหมาะสมกบภารกจการเรยนการสอน เปนครทจบการศกษาปฐมวย และผานการอบรมการศกษาปฐมวย




ประเดนพจารณาท 2.3 สงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ

วเคราะหประเดนการพจารณา 1) พฒนาครและบคลากรใหมความรความสามารถในการวเคราะหและออกแบบหลกสตรสถานศกษา 2) สงเสรมครใหมทกษะในการจดประสบการณและการประเมนพฒนาการเดก 3) สงเสรมครใชประสบการณสาคญในการออกแบบการจดกจกรรม ใชการการสงเกตและประเมนพฒนาการเดกเปนรายบคคล 4) สงเสรมใหครมปฏสมพนธทดกบเดก และครอบครว 5) สงเสรมใหครพฒนาการจดประสบการณ โดยการใชชมชนแหงการเรยนร (Professional Learning Community : PLC) เปนวธการในการพฒนา ระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา สถานศกษามการดาเนนการไมครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา หรอทง 5 ขอ

มรองรอย หลกฐานขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ปานกลาง สถานศกษามการดาเนนการไมครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา หรอม 3-4

ขอรายการ มรองรอย หลกฐานขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ด สถานศกษามการดาเนนการไดครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา แตม 2 ขอ

รายการ มรองรอย หลกฐานขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ดเลศ สถานศกษามการดาเนนการไดครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา แตม 1 ขอ

รายการ มรองรอย หลกฐานขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ยอดเยยม สถานศกษามการดาเนนการไดครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา โดยทกขอ

รายการมรองรอย หลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได


ประเดนพจารณาท 2.3 สงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ


ประเดนการพจารณายอย สรประดบคณภาพประเดนพจารณายอย


มการพฒนาครและบคลากรใหมความรความสามารถในการวเคราะหและออกแบบหลกสตรสถานศกษา

มการสงเสรมครใหมทกษะในการจดประสบการณและการประเมนพฒนาการเดก

มการสงเสรมครใชประสบการณสาคญในการออกแบบการจดกจกรรม ใชการการสงเกตและประเมนพฒนาการเดกเปนรายบคคล

มการสงเสรมใหครมปฏสมพนธทดกบเดก และครอบครว

มการสงเสรมใหครพฒนา การจดประสบการณ โดยการใชชมชนแหงการเรยนร (Professional Learning Community : PLC) เปนวธการในการพฒนา ดา

เนนก

ารไม

ครบท

ง 5 ข

อ ตา

มประ

เดนพ

จารณ

า หรอ

ทง 5

ขอ

มรอ

งรอย

หลก

ฐานข

าดคว

ามชด

เจน

ไมสา

มารถ

ตรวจ

สอบไ

ด

ดาเน

นการ

ไมคร

บทง 5

ขอ

ตามป

ระเด

นพจา

รณา ห

รอม

3-4

ขอรา

ยการ

มรอ

งรอย

หลก

ฐานข

าดคว

ามชด

เจน

ไมสา

มารถ

ตรวจ

สอบไ

ด

ดาเน

นการ

ไดคร

บทง 5

ขอ

ตามป

ระเด

นพจา

รณา แ

ตม 2

ขอร

ายกา

ร ม

รองร

อย ห

ลกฐา

นขาด

ความ

ชดเจ

น ไม

สามา

รถตร

วจสอ

บได

ดาเน

นการ

ไดคร

บทง 5

ขอ

ตามป

ระเด

นพจา

รณา แ

ตม 1

ขอร

ายกา

ร ม

รองร

อย ห

ลกฐา

นขาด

ความ

ชดเจ

น ไม

สามา

รถตร

วจสอ

บได

ดาเน

นการ

ไดคร

บทง 5

ขอ

ตามป

ระเด

นพจา

รณา โ

ดยทก

ขอรา

ยการ

มรอ

งรอย

หลก

ฐานช

ดเจน

สาม

ารถต

รวจส

อบได




ประเดนพจารณาท 2.4 จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร อยางปลอดภยและเพยงพอ

วเคราะหประเดนการพจารณา สถานศกษาจดจดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร ดงน 1) จดสภาพแวดลอมภายในและภายนอกหองเรยนทคานงถงปลอดภยของเดก 2) จดสภาพแวดลอมทสงเสรมใหเดกเกดการเรยนรเปนรายบคคล และเปนกลม เลนแบบรวมมอรวมใจ 3) จดมมประสบการณทหลากหลาย มสอการเรยนร เชน ของเลน หนงสอนทาน สอจากธรรมชาต มสอสาหรบเดกมด ลอด ปนปาย มสอเทคโนโลย สอเพอการสบเสาะหาความร ระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา สถานศกษาจดจดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร ไมครบตามประเดน

พจารณา ปานกลาง สถานศกษาจดจดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร ตามประเดนพจารณา

ครบทง 3 ขอ ด สถานศกษาจดจดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร ตามประเดนพจารณา

ครบทง 3 ขอ อยางพอเพยงและหลากหลาย ดเลศ สถานศกษาจดจดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร ตามประเดนพจารณา

ครบทง 3 ขอ อยางพอเพยงและหลากหลาย และมระบบดแลตรวจสอบซอมบารงรกษาอยางมประสทธภาพ

ยอดเยยม สถานศกษาจดจดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร ตามประเดนพจารณาครบทง 3 ขอ อยางพอเพยงและหลากหลาย และมระบบดแลตรวจสอบซอมบารงรกษาอยางมประสทธภาพ และปรบปรงการดาเนนงานใหมคณภาพอยางตอเนอง


ประเดนพจารณาท 2.4 จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร อยางปลอดภยและเพยงพอ


ประเดนการพจารณายอย สรประดบคณภาพประเดนพจารณายอย


จดสภาพแวดลอมภายในและภายนอกหองเรยนทคานงถงปลอดภยของเดก

จดสภาพแวดลอมทสงเสรมใหเดกเกดการเรยนรเปนรายบคคล และเปนกลม เลนแบบรวมมอรวมใจ

จดมมประสบการณทหลากหลาย มสอการเรยนร เชน ของเลน หนงสอนทาน สอจากธรรมชาต มสอสาหรบเดกมด ลอด ปนปาย มสอเทคโนโลย สอเพอการสบเสาะหาความร

ไมคร

บตาม

ประเ

ดนพจ

ารณา

ครบต

ามปร

ะเดน

พจาร

ณาคร

บทง 3

ขอ

ครบท

ง 3 ข

อ อย

างพอ

เพยง

และห

ลากห

ลาย

ครบท

ง 3 ข

อ อย

างพอ

เพยง

และห

ลากห

ลาย

และม

ระบบ

ดแลต

รวจส

อบซอ

มบาร

งรกษ

าอยา

งมปร

ะสทธ

ภาพ

ครบท

ง 3 ข

อ อย

างพอ

เพยง

และห

ลากห

ลาย

และม

ระบบ

ดแลต

รวจส

อบซอ

มบาร

งรกษ

าอยา

งมปร

ะสทธ

ภาพ

และ

ปรบป

รงกา

รดาเน

นงาน

ใหมค

ณภาพ

อยาง

ตอเน

อง

ก าลงพฒนา ปานกลาง ด ดเลศ ยอดเยยม

1 2 3 4 5



ประเดนพจารณาท 2.5 ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนนการจดประสบการณส าหรบคร

วเคราะหประเดนการพจารณา 1) อานวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศ วสด อปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร ระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนน

การจดประสบการณสาหรบคร ไมเพยงพอ ปานกลาง สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนน

การจดประสบการณสาหรบคร อยางเพยงพอ ด สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนน

การจดประสบการณสาหรบคร อยางเพยงพอและเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา โดยอานวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศ วสด อปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร

ดเลศ สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร อยางเพยงพอและเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา โดยอานวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศ วสด อปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร มการนาผลการใชมาปรบปรงคณภาพ

ยอดเยยม สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร อยางเพยงพอและเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา โดยอานวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศ วสด อปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร มการนาผลการใชมาปรบปรงคณภาพ และมการเผยแพร


ประเดนพจารณาท 2.5 ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนนการจดประสบการณส าหรบคร




สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร ไมเพยงพอ

สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร อยางเพยงพอ

สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร อยางเพยงพอและเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา โดยอานวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศ วสด อปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร

สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร อยางเพยงพอและเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา โดยอานวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศ วสด อปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร มการนาผลการใชมาปรบปรงคณภาพ

สถานศกษาใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนร เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร อยางเพยงพอและเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา โดยอานวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศ วสด อปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบคร มการนาผลการใชมาปรบปรงคณภาพ และมการเผยแพร




ประเดนพจารณาท 2.6 มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม

วเคราะหประเดนการพจารณา 1) การกาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาปฐมวย และอตลกษณของสถานศกษากาหนด 2) การจดทาแผนพฒนาการศกษาของสถานศกษาทสอดรบกบมาตรฐานทสถานศกษากาหนดและดาเนนการตามแผน 3) การประเมนผลและตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษา ตดตามผลการดาเนนงาน และจดทารายงานประจาป 4) การนาผลการประเมนไปปรบปรงและพฒนาคณภาพสถานศกษา โดยผปกครองและผเก ยวของทกฝายมสวนรวม 5) การจดสงรายงานการประเมนตนเองใหหนวยงานตนสงกด ระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา สถานศกษามระบบบรหารคณภาพ แตไมสงผลตอการพฒนาคณภาพเดกปฐมวย

มการดาเนนการไมครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา หรอทง 5 ขอรายการ มรองรอย หลกฐานขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได

ปานกลาง สถานศกษามระบบบรหารคณภาพ แตไมสงผลตอการพฒนาคณภาพเดกปฐมวย มการดาเนนการ ไมครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา หรอม 3-4 ขอรายการ ม

รองรอย หลกฐานขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ด สถานศกษามระบบบรหารคณภาพการศกษา ทสงผลตอคณภาพตามมาตรฐาน

การศกษา และเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม มการดาเนนการครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา แตม 2 ขอรายการ ม

รองรอย หลกฐานขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ดเลศ สถานศกษามระบบบรหารคณภาพการศกษา มการชแนะระหวางการปฏบตงาน

สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษา บรณาการการปฏบตงาน และเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม

มการดาเนนการครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา แตม 1 ขอรายการ มรองรอย หลกฐานขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได

ยอดเยยม สถานศกษามระบบบรหารคณภาพการศกษา ทเหมาะสมและตอเนอง มการชแนะระหวางการปฏบตงาน สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษา บรณาการการปฏบตงาน และเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม จนเปนแบบอยางทด และไดรบการยอมรบจากชมชนและหนวยงานทเกยวของ

มการดาเนนการครบทง 5 ขอ ตามประเดนพจารณา โดยทกขอรายการ มรองรอย หลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได


ประเดนพจารณาท 2.6 มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม


ประเดนการพจารณายอย สรประดบคณภาพ

ประเดนพจารณายอย ระบบบรหารคณภาพ


การก

าหนด

มาตร

ฐานก

ารศก

ษาขอ

งสถา

นศกษ

าทสอ

ดคลอ

งกบม

าตรฐ

านกา

รศกษ

าปฐม

วย แ

ละอต

ลกษณ

ของ

สถาน

ศกษา

กาหน

ด

การจ

ดทาแ

ผนพฒ

นากา

รศกษ

าของ

สถาน

ศกษา

ทสอด

รบกบ

มาตร

ฐานท

สถาน

ศกษา

กาหน

ดและ

ดาเน

นการ

ตาม

แผน

การป

ระเม

นผลแ

ละตร

วจสอ

บคณภ

าพภา

ยในส

ถานศ

กษา ต

ดตาม

ผลกา

รดาเน

นงาน

และ

จดทา

รายง

านปร

ะจาป

กา

รนาผ

ลการ

ประเ

มนไป

ปรบป

รงแล

ะพฒน

าคณภ

าพสถ

านศก

ษา โด

ยผปก

ครอง

และผ

เกยว

ของท

กฝาย

มสวน

รวม

กา

รจดส

งราย

งานก

ารปร

ะเมน

ตนเอ

งใหหน

วยงา

นตนส

งกด

มการ

ดาเน

นการ

ไมคร

บทง 5

ขอ

ตามป

ระเด

นพจา

รณา ห

รอทง

5 ข

อราย

การ ม

รองร

อย

หลกฐ

านขา

ดควา

มชดเ

จน ไม

สามา

รถตร

วจสอ

บได

มการ

ดาเน

นการ

ไมคร

บทง 5

ขอ

ตามป

ระเด

นพจา

รณา ห

รอม

3-4

ขอรา

ยการ

มรอ

งรอย

หล

กฐาน

ขาดค

วามช

ดเจน

ไมสา

มารถ

ตรวจ

สอบไ

ด

ดาเน

นการ

ครบท

ง 5 ข

อ ตา

มประ

เดนพ

จารณ

า แตม

2 ข

อราย

การ ม

รองร

อย ห

ลกฐา

นขาด

ความ

ชดเจ

น ไม

สามา

รถตร

วจสอ

บได

มกา

รดาเน

นการ

ครบท

ง 5 ข

อ ตา

มประ

เดนพ

จารณ

า แตม

1 ข

อราย

การ ม

รองร

อย ห

ลกฐา

นขา

ดควา

มชดเ

จน ไม

สามา

รถตร

วจสอ

บได

มการ

ดาเน

นการ

ครบท

ง 5 ข

อ ตา

มประ

เดนพ

จารณ

า โดย

ทกขอ

รายก

าร ม

รองร

อย ห

ลกฐา

นชด

เจน

สามา

รถตร

วจสอ

บได

สถาน

ศกษา

มระบ

บบรห

ารคณ

ภาพ

แตไม

สงผล

ตอกา

รพฒน

าคณภ

าพเด

กปฐม

วย

สถาน

ศกษา

มระบ

บบรห

ารคณ

ภาพก

ารศก

ษา ท

สงผล

ตอคณ

ภาพต

ามมา

ตรฐา

นการ

ศกษา

และ

เปดโ

อกาส

ใหผเ

กยวข

องทก

ฝายม

สวนร

วม

สถาน

ศกษา

มระบ

บบรห

ารคณ

ภาพก

ารศก

ษา ม

การช

แนะร

ะหวา

งการ

ปฏบต

งาน

สงผล

ตอคณ

ภาพต

ามมา

ตรฐา

นการ

ศกษา

บรณ

าการ

การป

ฏบตง

าน แ

ละเป

ดโอก

าสให

ผเกย

วของ

ทกฝา

ยมส

วนรว

ม สถ

านศก

ษามร

ะบบบ

รหาร

คณภา

พการ

ศกษา

ทเห

มาะส

มและ

ตอเน

อง ม

การช

แนะร

ะหวา

งการ

ปฏบต

งาน

สงผล

ตอคณ

ภาพต

ามมา

ตรฐา

นการ

ศกษา

บรณ

าการ

การป

ฏบตง

าน แ

ละเป

ดโอก

าสให

ผเกย

วของ

ทกฝา

ยมสว

นรวม

จนเ

ปนแบ

บอยา

งทด

และไ

ดรบก

ารยอ

มรบจ

ากชม

ชนแล

ะหน

วยงา

นทเก

ยวขอ

ง

ก าลง

พฒนา

ปาน

กลาง ด ดเลศ ยอดเยยม

ก าลงพฒนา/

ปานกลาง ด ดเลศ ยอดเยยม

1 2 3 4 5 1/2 3 4 5

โรงเรยน เตมแสงไขปากชองวทยา

แบบสรปผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท 2 : ดานการบรหารจดการ ระดบประเดนพจารณา เปนรายโรงเรยน

ภาคเรยนท ..........ปการศกษา................โรงเรยนเตมแสงไขปากชองวทยา

ประเดนพจารณา ระดบคณภาพ สรประดบคณภาพ

2.1 มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง 4 ดานสอดคลองกบบรบทของทองถน 1) สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยนและสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยพทธศกราช 25๖๑

2) สถานศกษาออกแบบการจดประสบการณทเตรยมความพรอมไมเรงรดวชาการ เนนการเรยนรผานการเลนและลงมอปฏบต ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเดกปกต และกลมเปาหมายเฉพาะ รวมทงสอดคลองกบวถชวตของครอบครว ชมชน และทองถน

2.2 จดครใหเพยงพอกบชนเรยน 1) สถานศกษาจดครใหเหมาะสมกบภารกจการเรยนการสอน หรอจดครทจบการศกษาปฐมวย หรอผานการอบรมการศกษาปฐมวย

๒) สถานศกษาจดครใหเพยงพอกบชนเรยน 2.3 สงเสรมใหครมความ เชยวชาญดานการจดประสบการณ 1) สถานศกษาพฒนาครและบคลากรใหมความรความสามารถในการวเคราะหและออกแบบหลกสตรสถานศกษา ไดอยางมประสทธภาพ

2) สถานศกษาสงเสรมครใหมทกษะในการจดประสบการณและการประเมนพฒนาการเดก

3) สถานศกษาสงเสรมครใชประสบการณสาคญในการออกแบบการจดกจกรรม ใชการการสงเกตและประเมนพฒนาการเดกเปนรายบคคล

4) สถานศกษาสงเสรมใหครมปฏสมพนธทดกบเดก และครอบครว 5) สถานศกษาสงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ โดยการใชชมชนแหงการเรยนร (Professional Learning Community : PLC) เปนวธการในการพฒนา

2.4 จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนรอยางปลอดภยและเพยงพอ 1) สถานศกษาจดสภาพแวดลอมภายในและภายนอกหองเรยนทคานงถงความปลอดภยของเดก

2) สถานศกษาจดสภาพแวดลอมทสงเสรมใหเดกเกดการเรยนรเปนรายบคคล และเปนกลม เลนแบบรวมมอรวมใจ

3) สถานศกษาจดมมประสบการณทหลากหลาย มสอการเรยนร เชน ของเลน หนงสอนทาน สอจากธรรมชาต สอสาหรบเดกมด ลอด ปนปาย สอเทคโนโลย สอเพอการสบเสาะหาความร


2.5 ใหบรการสอเทคโนโลยและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจดประสบการณส าหรบคร

1) สถานศกษาอานวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศ วสด อปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณสาหรบครอยางเพยงพอและเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา

2.6 มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม 1) สถานศกษากาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาปฐมวย และอตลกษณของสถานศกษากาหนด

2) สถานศกษาจดทาแผนพฒนาการศกษาของสถานศกษาทสอดรบกบมาตรฐานทสถานศกษากาหนดและดาเนนการตามแผน

3) สถานศกษาประเมนผลและตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษา ตดตามผลการดาเนนงาน และจดทารายงานประจาป

4) สถานศกษานาผลการประเมนไปปรบปรงและพฒนาคณภาพสถานศกษา โดยผปกครองและผเกยวของทกฝายมสวนรวม และจดสงรายงานการประเมนตนเองใหหนวยงานตนสงกด

5) สถานศกษาจดสงรายงานการประเมนตนเองใหหนวยงานตนสงกดทกปการศกษา

มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ

แบบบนทกผลการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาปฐมวย มาตรฐานท 3 ดานการจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ

โรงเรยน............................................................. อ าเภอปากชอง จงหวดนครราชสมา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต 4

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ค าชแจง 1. ใหผประเมนพจารณาวา สถานศกษามการดาเนนการตามประเดนการพจารณาในระดบคณภาพใด

แลวบนทกตวเลขลงในชองตามระดบคณภาพนน 2. ในชองระดบคณภาพทมพฤตกรรม/การดาเนนการเทาเทยมกน ใหบนทกผลระดบคณภาพทมคาสงสดเปนตวสรประดบคณภาพของพฤตกรรมนน 3. ในชองสรประดบคณภาพประเดนพจารณา ใหบนทกผลระดบคณภาพทมผลการประเมนประเดนพจารณายอยตาสด เปนตวสรประดบคณภาพประเดนพจาณานน 4. ในชองสรประดบคณภาพประเดนพจารณา ใหบนทกระดบคณภาพนนเปนตวหนงสอ

5. การสรปผลการประเมนระดบมาตรฐาน : ดานการจดประสบการณทเนนเดกเปนสาคญ ใหพจารณาจากผลการประเมนตามประเดนการพจารณาทมผลการประเมนตาสดเปนตวสรประดบคณภาพ


ประเดนพจารณาท 3.1 จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดล เตมศกยภาพ

วเคราะหประเดนการพจารณา 1) ครวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล 2) ครจดทาแผนและใชแผนการจดประสบการณจากการวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคในหลกสตรสถานศกษา 3) ครจดกจกรรมสงเสรมพฒนาการเดกครบทกดานทงดานรางกาย ดานอารมณจตใจ ดานสงคม และดานสตปญญา อยางสมดล

ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา ไมมการวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล มการจดทาแผนและใชแผนการจด

ประสบการณ แตรองรอย หลกฐานไมชดเจน ตรวจสอบไมได ครจดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม

และสตปญญา ไมสมดล ปานกลาง มการวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล มการจดทาแผนและใชแผนการจด

ประสบการณจากการวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคในหลกสตรสถานศกษา มรองรอย หลกฐานชดเจน ตรวจสอบได

ครจดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดล ด มการวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล มการจดทาแผนและใชแผนการจด

ประสบการณจากการวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคในหลกสตรสถานศกษา มรองรอย หลกฐานชดเจน ตรวจสอบได

ครจดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดล เตมศกยภาพของเดกเปนรายบคคล

ดเลศ มการวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล มการจดทาแผนและใชแผนการจดประสบการณจากการวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงค ในหลกสตรสถานศกษา มรองรอย หลกฐานชดเจน ตรวจสอบได

ครจดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดล เตมศกยภาพ โดยความรวมมอของพอแม ผปกครอง และครอบครว ชมชนและผทเกยวของ

ยอดเยยม มการวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล มการจดทาแผนและใชแผนการจดประสบการณจากการวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคในหลกสตรสถานศกษา มรองรอย หลกฐานชดเจน ตรวจสอบได

ครจดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดล เตมศกยภาพ โดยความรวมมอของพอแม ผปกครอง และครอบครว ชมชนและผทเกยวของ และเปนแบบอยางทด

มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ ประเดนพจารณาท 3.1 จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดล เตมศกยภาพ

ท ชอ – นามสกล

วเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล การจดทาแผนและ

ใชแผนการจดประสบการณ การจดประสบการณ

สรป

ปดพ. 3.1

ไมมการวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล หรอท าแตรองรอยหลกฐานไมชดเจนตรวจสอบไมได

มการวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคลมรองรอยหลกฐานชดเจนสามารถตรวจสอบได

การจดทาแผนและใชแผนการจดประสบการณจากการวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะ ทพงประสงคในหลกสตรสถานศกษาแตรองรอย หลกฐานไมชดเจน ตรวจสอบไมได

การจดทาแผนและใชแผนการจดประสบการณจากการวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะ ทพงประสงคในหลกสตรสถานศกษามรองรอยหลกฐานชดเจนสามารถตรวจสอบได

ครจด

ประส

บการ

ณทสง

เสรม

ใหเด

กมพฒ

นากา

รดาน

รางก

าย อ

ารมณ

จตใ

จ สง

คม

และส

ตปญญ

า ไมส

มดล

ครจด

ประส

บการ

ณทสง

เสรม

ใหเด

กมพฒ

นากา

รทกด

านอย

างสม

ดล

ครจด

ประส

บการ

ณทสง

เสรม

ใหเด

กมพฒ

นากา

รทกด

านอย

างสม

ดล เต

มศกย

ภาพ

ของเด

กเปน

รายบ

คคล

ครจด

ประส

บการ

ณทสง

เสรม

ใหเด

กมพฒ

นากา

รทกด

านอย

างสม

ดล เต

มศกย

ภาพ

โดยค

วามร

วมมอ

ของพ

อแม

ผปกค

รอง แ

ละคร

อบคร

ว ชม

ชนแล

ะผทเ

กยวข

อง

ครจด

ประส

บการ

ณทสง

เสรม

ใหเด

กมพฒ

นากา

รทกด

านอย

างสม

ดล เต

มศกย

ภาพ

โดยค

วามร

วมมอ

ของพ

อแม

ผปกค

รอง แ

ละคร

อบคร

ว ชม

ชนแล

ะผทเ

กยวข

อง

และเ

ปนแบ

บอยา

งทด

ก าลงพฒนา ปานกลาง ด ดเลศ ยอดเยยม 1 2/3//4/5 1 2/3//4/5 ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

1 น.ส.สจตรา ศรสพฒนวงศ

2

3


ประเดนพจารณาท 3.2 สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตอยางมความสข วเคราะหประเดนการพจารณา 1) จดประสบการณทเชอมโยงกบประสบการณเดม 2) ใหเดกมโอกาสเลอกทากจกรรมอยางอสระตามความตองการ ความสนใจ ความสามารถ 3) ตอบสนองตอวธการเรยนรของเดกเปนรายบคคล 4) จดประสบการณหลากหลายรปแบบจากแหลงเรยนรทหลากหลาย 5) เดกไดเลอกเลน เรยนร ลงมอ กระทาและสรางองคความรดวยตนเอง ระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา ไมสรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตกจกรรมอยางอสระ

ตามความตองการ ความสนใจ และความสามารถของเดก ปานกลาง สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตกจกรรมอยางอสระ

ตามความตองการ ความสนใจ และความสามารถของเดก ด จดประสบการณทเชอมโยงกบประสบการณเดม

สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตกจกรรมอยางอสระตามความตองการ ความสนใจ และความสามารถ

เดกไดเรยนร ลงมอทา และสรางองคความรดวยตนเองอยางมความสข ดเลศ จดประสบการณทเชอมโยงกบประสบการณเดม


ตอบสนองตอวธการเรยนรของเดกเปนรายบคคล เดกไดเรยนร ลงมอทา และสรางองคความรดวยตนเองอยางมความสข

ยอดเยยม จดประสบการณทเชอมโยงกบประสบการณเดม สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตกจกรรมอยางอสระ

ตามความตองการ ความสนใจ และความสามารถ ตอบสนองตอวธการเรยนรของเดกเปนรายบคคล จดประสบการณหลากหลายรปแบบจากแหลงเรยนรทหลากหลาย เดกไดเรยนร ลงมอทา และสรางองคความรดวยตนเองอยางมความสข

มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ ประเดนพจารณาท 3.2 สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตอยางมความสข




ไมสรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตกจกรรมอยางอสระตามความตองการ ความสนใจ และความสามารถของเดก

สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตกจกรรมอยางอสระตามความตองการ ความสนใจ และความสามารถของเดก

จดประสบการณทเชอมโยงกบประสบการณเดม


เดกไดเรยนร ลงมอทา และสรางองคความรดวยตนเองอยางมความสข



ตอบสนองตอวธการเรยนรของเดกเปนรายบคคล




ตอบสนองตอวธการเรยนรของเดกเปนรายบคคล

จดประสบการณหลากหลายรปแบบจากแหลงเรยนรทหลากหลาย


ก าลงพฒนา ปานกลาง ด ดเลศ ยอดเยยม

1 2 3 4 5

1

1

2


ประเดนพจารณาท 3.3 จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอ และเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย วเคราะหประเดนการพจารณา ครจดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอ และเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย ดงน 1) จดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนไดสะอาด ปลอดภย อากาศถายเทสะดวก 2) เดกมสวนรวมในการจดสภาพแวดลอมในหองเรยน เชน ปายนเทศ การดแลตนไม เปนตน 3) ครใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบชวงอาย ระยะความสนใจ และวถการเรยนรของเดก เชน กลองดจตอล คอมพวเตอรสาหรบการเรยนรกลมยอย สอของเลนทกระตนใหคดและหาคาตอบ ระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา ครจดบรรยากาศในหองเรยนไมเออตอการเรยนร

ขาดการสอ หรอใชสอและเทคโนโลยทไมเหมาะสมกบวยของเดก ปานกลาง ครจดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร

ครใชสอและเทคโนโลยทไมเหมาะสมกบวยของเดก ด ครจดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร

ครใชสอ และเทคโนโลยทเหมาะสมกบวยของเดก ดเลศ ครจดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร มความ

สะอาด ปลอดภย อากาศถายเทสะดวก โดยเดกมสวนรวมการจดหองเรยน ครใชสอ และเทคโนโลยทเหมาะสมกบวยของเดก

ยอดเยยม ครจดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร มความสะอาด ปลอดภย อากาศถายเทสะดวก โดยเดกมสวนรวมการจดหองเรยน

ครใชสอ และเทคโนโลยทเหมาะสมกบวยของเดก มการปรบปรงการจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยนอยางสมาเสมอ และเปน

แบบอยางได

มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ ประเดนพจารณาท 3.3 จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอ และเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย




ครจดบรรยากาศในหองเรยนไมเออตอการเรยนร

ขาดการสอ หรอใชสอและเทคโนโลยทไมเหมาะสมกบวยของเดก

ครจดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร

ครใชสอและเทคโนโลยทไมเหมาะสมกบวยของเดก

ครจดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร

ครใชสอ และเทคโนโลยทเหมาะสมกบวยของเดก

ครจดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร มความ สะอาด ปลอดภย อากาศถายเทสะดวก โดยเดกมสวนรวมการจดหองเรยน


ครจดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร มความสะอาด ปลอดภย อากาศถายเทสะดวก โดยเดกมสวนรวมการจดหองเรยน


มการปรบปรงการจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยนอยางสมาเสมอ และเปนแบบอยางได


1

1

2


ประเดนพจารณาท 3.4 ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรง และน าผลการประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรง การจดประสบการณและพฒนาเดก

วเคราะหประเดนการพจารณา 1) ใชเครองมอประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรง ดวยวธการทหลากหลาย 2) การวเคราะหผลการประเมนพฒนาการเดกโดยผปกครองและผเกยวของมสวนรวม 3) การนาผลการประเมนทไดไปพฒนาคณภาพเดก และแลกเปลยนเรยนรการจดประสบการณทมประสทธภาพ

ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ ก าลงพฒนา ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดก นอยและไมครอบคลมพฒนาการทง 4

ดาน มการสรปรายงานผลพฒนาการเดก แตขาดการสอสารกบผปกครอง

ปานกลาง ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดก อยางไมมเปาหมาย แตครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน

มการนาผลการประเมนทไดไปปรบปรงและพฒนาเดก และมการสรปรายงานผลพฒนาการเดก และสอสารกบผปกครองอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง

ด ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดกดวยวธการทหลากหลาย ตามสภาพจรง ครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน

มการนาผลการประเมนทไดไปปรบปรงและพฒนาเดก และมการสรปรายงานผลพฒนาการเดกและสอสารกบผปกครองอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง

ดเลศ ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดกดวยวธการทหลากหลาย ตามสภาพจรง ครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน ไดอยางเหมาะสม

ผปกครองและผเกยวของมสวนรวมในการวเคราะหผลการประเมนพฒนาการเดก มการนาผลการประเมนทไดไปปรบปรงและพฒนาเดก และมการสรปรายงานผล

พฒนาการเดกและสอสารกบผปกครองอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง ยอดเยยม ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดกดวยวธการทหลากหลาย ตามสภาพจรง

ครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน ไดอยางเหมาะสม ผปกครองและผเกยวของมสวนรวมในการวเคราะหผลการประเมนพฒนาการเดก มการนาผลการประเมนทไดไปปรบปรงและพฒนาเดก และมการสรปรายงานผล

พฒนาการเดกและสอสารกบผปกครองอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง มการแลกเปลยนเรยนรการจดประสบการณเกยวกบจดเดน จดทควรพฒนา และ

แนวทางในการพฒนาเดก

มาตรฐานท 3 การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ ประเดนพจารณาท ๓.๔ ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรง และน าผลการประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรง การจดประสบการณและพฒนาเดก




ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดก นอยและไมครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน

มการสรปรายงานผลพฒนาการเดก แตขาดการสอสารกบผปกครอง

ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดก อยางไมมเปาหมาย แตครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน

มการนาผลการประเมนทไดไปปรบปรงและพฒนาเดก และมการสรปรายงานผลพฒนาการเดก และสอสารกบผปกครองอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง

ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดกดวยวธการทหลากหลาย ตามสภาพจรง ครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน


ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดกดวยวธการทหลากหลาย ตามสภาพจรง ครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน ไดอยางเหมาะสม

ผปกครองและผเกยวของมสวนรวมในการวเคราะหผลการประเมนพฒนาการเดก


ครใชเครองมอประเมนพฒนาการเดกดวยวธการทหลากหลาย ตามสภาพจรง ครอบคลมพฒนาการทง 4 ดาน ไดอยางเหมาะสม

ผปกครองและผเกยวของมสวนรวมในการวเคราะหผลการประเมนพฒนาการเดก


มการแลกเปลยนเรยนรการจดประสบการณเกยวกบจดเดน จดทควรพฒนา และแนวทางในการพฒนาเดก


1

2

แบบสรปผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท 3 : การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ

ระดบประเดนพจารณา เปนรายโรงเรยน ภาคเรยนท ..........ปการศกษา................โรงเรยนเตมแสงไขปากชองวทยา


3.1 จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดลเตมศกยภาพ 1) มการวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล เพอเปนขอมลในการจดประสบการณ/กจกรรม และชวยเหลออยางเหมาะสมกบเดก

2) จดทาแผนและใชแผนการจดประสบการณจากการวเคราะหมาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคในหลกสตรสถานศกษา

3) จดกจกรรมสงเสรมพฒนาการเดกครบทกดานทงดานรางกาย ดานอารมณจตใจ ดานสงคม และดานสตปญญาอยางสมดล

3.2 สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตอยางมความสข 1) สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลน และปฏบตกจกรรม เรยนร ลงมอทา และสรางองคความรดวยตนเองอยางมความสข

3.3 จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอ และเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย 1) จดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนไดสะอาด ปลอดภย อากาศถายเทสะดวก โดยเดกมสวนรวมในการจดหองเรยน

2) ใชสอเทคโนโลยทเหมาะสมกบวยของเดก 3.4 ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรง และน าผลการประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรงการจดประสบการณและพฒนาเดก 1) ใชเครองมอประเมนพฒนาการเดกดวยวธการทหลากหลาย ตามสภาพจรง ครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน ไดอยางเหมาะสม

2) มการวเคราะหผลการประเมนพฒนาการเดกโดยผปกครองและผเกยวของมสวนรวม

3) มการนาผลการประเมนทไดไปพฒนาคณภาพเดก และแลกเปลยนเรยนรการจดประสบการณทมประสทธภาพ

เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินคุณภาพ...

Documents