วิชาการอาจารย์หลักสูตร...

วชาการ อาจารย หลกสตร การเรยนการสอน

Learning, Learning Innovation, Non-traditional approaches,

Active Learning

LiLLE, CHULA MOOC

Blended Learning

*Student-Professor engagement*

Naebboon Hoonchareon,Assistant to President for Academic Affairs6 June 2019

0

50

100

150

200

250

300

คณะค

รศาส

ตร

คณะจ

ตวทย

า

คณะท

นตแพ

ทยศา

สตร

คณะน

ตศาส

ตร

คณะน

เทศศ

าสตร

คณะพ

ยาบา

ลศาส

ตร

คณะพ

าณชย

ศาสต

รและ

การบ

ญช

คณะแ

พทยศ

าสตร

คณะเ

ภสชศ

าสตร

คณะร

ฐศาส

ตร

คณะว

ทยาศ

าสตร

คณะว

ทยาศ

าสตร

การก

ฬา

คณะว

ศวกร

รมศา

สตร

คณะศ

ลปกร

รมศา

สตร

คณะเ

ศรษฐ

ศาสต

ร

คณะส

ถาปต

ยกรร

มศาส

ตร

คณะส

หเวช

ศาสต

ร

คณะส

ตวแพ

ทยศา

สตร

คณะอ

กษรศ

าสตร

ส านก

วชาท

รพยา

กรกา

รเกษต

ร

บณฑต

วทยา

ลย

วทยา

ลยปร

ะชาก

รศาส

ตร

วทยา

ลยวท

ยาศา

สตรส

าธาร

ณสข

วทยา

ลยปโ

ตรเล

ยมแล

ะปโต

รเคม

สถาบ

นบณฑ

ตบรห

ารธร

กจ จ

ฬาฯ

สถาบ

นภาษ

า

ศนยก

ารศก

ษาทว

ไป

ปการศกษา 2559 (ตน+ปลาย) ปการศกษา 2560 (ตน+ปลาย)

จ ำนวนรำยวชำทท ำ Active Learning

(ขอมลจากการรายงาน KPI 1.1.2 ของคณะ)

หมายเหต 1) แสดงจ านวนรายวชาแบบสะสม ปการศกษา 2559, 2560 (เปนขอมลรายวชาแบบไมนบซ า)

Total: 1,926 วชำ (26.5%)

3

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

จ านวนหลกสตร

จ านวนหลกสตรทมรายวชา Active Learning

จ ำนวนหลกสตร ป.ตร ทมรำยวชำ Active Learning

= 73 หลกสตร (100%)

ส ารวจ ณ มนาคม 2562

What’s next..Q: จ ำนวนสำขำวชำ (ป.ตร) ทมรำยวชำบงคบสอนแบบ Active Learning ?

What’s next..Q: จ ำนวนสำขำวชำ (ป.ตร) ทมรำยวชำบงคบสอนแบบ Active Learning ?A: 97 (จำก 114) สำขำวชำ คดเปน 85%** ขอมลส ำรวจ ณ พฤษภำคม 2562

6

คณะจตวทยา

65%

64%

0% 20% 40% 60% 80%

วทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตรจตวทยา (หลกสตรนานาชาต)

หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยา

สดสวนรายวชาบงคบทเปน Active learning ตอรายวชาบงคบในหลกสตร

คณะนเทศศาสตร


8%

0%

0% 10% 20% 30%

หลกสตรนเทศศาสตรบณฑต สาขาวชาการจดการการสอสาร (หลกสตรนานาชาต)

นเทศศาสตรบณฑต

7

คณะอกษรศาสตร

3%18%

70%19%

17%26%

29%18%

26%25%

19%18%18%19%20%21%21%

0% 20% 40% 60% 80%

ภาษาและวฒนธรรม

ภาษาองกฤษ

ภมศาสตรและภมสารสนเทศ

ปรชญา

ภาษาอตาเลยน

ภาษาเอเชยใต

ภาษาญป น

ภาษาฝรงเศส

เทคโนโลย ภาษา และสารสนเทศ


8

คณะพาณชยศาสตรและการบญช

53%

50%

35%

40%

47%

0% 20% 40% 60% 80%

การบญช (หลกสตรนานาชาต)

สถตศาสตรบณฑต

บรหารธรกจบณฑต สาขาวชาการจดการธรกจระหวางประเทศ (นานาชาต)

บรหารธรกจบณฑต

บญชบณฑต


9

คณะวทยาศาสตร

13%

8%

10%

14%

4%

17%

8%

0%

9%

11%

26%

10%

14%

11%

13%

0%

0%

19%

0% 20% 40% 60% 80%

สตววทยาคณตศาสตร

ฟสกสวทยาการคอมพวเตอร (เกยรตนยม)

เทคโนโลยทางอาหารพนธศาสตร

วทยาศาสตรทางทะเลเทคโนโลยทางภาพและการพมพ

วสดศาสตรจลชววทยา

พฤกษศาสตรชววทยา (โปรแกรมเกยรตนยม)

ชวเคม (โปรแกรมเกยรตนยม)เคมประยกต (หลกสตรนานาชาต)

วทยาศาสตรสงแวดลอมเคม

ธรณวทยาเคมวศวกรรม-เอกเดยว


10

คณะครศาสตร

8%18%

7%9%

7%9%

8%9%9%

7%9%

7%9%

7%9%

7%9%

6%8%

7%9%

6%7%

6%5%

4%6%

9%7%

12%

0% 10% 20% 30%

ครศาสตรบณฑต วชาเอกการศกษาปฐมวย (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกประถมศกษา (เอกเดยว)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกภาษาไทย (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกภาษาไทย (เอกค)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกภาษาองกฤษ (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกภาษาองกฤษ (เอกค)ครศาสตรบณฑต วชาเอกภาษาจน (เอกเดยว)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกภาษาฝรงเศส (เอกค)ครศาสตรบณฑต วชาเอกภาษาเยอรมน (เอกค)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกสงคมศกษา (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกสงคมศกษา (เอกค)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกวทยาศาสตรทวไป (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกวทยาศาสตรทวไป (เอกค)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกฟสกส (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกฟสกส (เอกค)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกเคม (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกเคม (เอกค)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกชววทยา (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกชววทยา (เอกค)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกคณตศาสตร (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกคณตศาสตร (เอกค)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกสขศกษาและพลศกษาครศาสตรบณฑต วชาเอกเทคโนโลยทางการศกษา

ครศาสตรบณฑต วชาเอกศลปศกษา (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกดนตรศกษา (เอกเดยว)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกการสอนดนตรไทย (เอกเดยว)ครศาสตรบณฑต วชาเอกการสอนดนตรสากล (เอกเดยว)

ครศาสตรบณฑต วชาเอกการศกษานอกระบบครศาสตรบณฑต วชาเอกธรกจศกษา

ครศาสตรบณฑต วชาเอกจตวทยาการปรกษา การแนะแนว และการศกษาพเศษ


11

คณะแพทยศาสตร

4%

0% 20% 40% 60% 80%

แพทยศาสตร

.


คณะทนตแพทยศาสตร

16%

0% 20% 40% 60% 80%

ทนตแพทยศาสตรบณฑต

.


12

คณะเภสชศาสตร

13%

23%

0% 20% 40% 60% 80%

เภสชกรรมอตสาหการ

การบรบาลทางเภสชกรรม


คณะนตศาสตร

52%

0% 20% 40% 60% 80%

นตศาสตรบณฑต

.


13

คณะวศวกรรมศาสตร


9%

10%

10%

0%

3%

5%

3%

3%

7%

7%

13%

3%

2%

3%

3%

5%

5%

0%

0% 20% 40% 60% 80%

วศวกรรมเคมวศวกรรมเครองกล

วศวกรรมเรอวศวกรรมโลหการและวสด

วศวกรรมสงแวดลอมวศวกรรมปโตรเลยมวศวกรรมอตสาหการ

วศวกรรมทรพยากรธรณวศวกรรมยานยนต

วศวกรรมโยธาวศวกรรมไฟฟาวศวกรรมส ารวจ

วศวกรรมนวเคลยรและรงสวศวกรรมการออกแบบและการผลตยานยนต …

วศวกรรมนาโน (หลกสตรนานาชาต)วศวกรรมสารสนเทศและการสอสาร

วศวกรรมอากาศยาน(หลกสตรนานาชาต)วศวกรรมคอมพวเตอร

14

คณะรฐศาสตร

17%

0% 20% 40% 60% 80%

รฐศาสตรบณฑต

.


คณะเศรษฐศาสตร

6%

44%

0% 20% 40% 60% 80%

ศลปศาสตรบณฑต (หลกสตรนานาชาต)

เศรษฐศาสตรบณฑต


15

คณะสถาปตยกรรมศาสตร

23%

83%

10%

37%

13%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

ภมสถาปตยกรรม

การออกแบบอตสาหกรรม

การออกแบบนเทศศลป (หลกสตรนานาชาต)

สถาปตยกรรมผงเมอง

สถาปตยกรรม


7%

0% 20% 40% 60% 80%

ศลปกรรมศาสตรบณฑต

.


คณะศลปกรรมศาสตร

16

คณะสหเวชศาสตร


17%

11%

6%

4%

0% 10% 20% 30%

โภชนาการและการ…

เทคนคการแพทย

รงสเทคนค

กายภาพบ าบด

คณะวทยาศาสตรการกฬา

22%

0% 20% 40% 60% 80%

วทยาศาสตรการกฬาและการออกก าลงกาย

.


17

ส านกวชาทรพยากรการเกษตร

34%

0% 20% 40% 60% 80%

การบรหารจดการทรพยากรการเกษตร

.


คณะสตวแพทยศาสตร


1%

0% 10% 20% 30%

สตวแพทยศาสตรบณฑต

.

โครงการสนบสนนการพฒนาการเรยนการสอนในระดบหลกสตรส าหรบศตวรรษท 2 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

โครงการสนบสนนการพฒนาการเรยนการสอนในระดบหลกสตรส าหรบศตวรรษท 2 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

โครงการขบเคลอนนวตกรรมออกแบบการเรยนการสอน(Innovative Instructional Design Driving Force : IID)

โดยคณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

Teaching MethodologyBlended Technology

อาจารยทสนใจ (ไมจ ากดจ านวน)

โครงการพฒนาสอการเรยนการสอนโดยศนยนวตกรรมการเรยนร

Personal Capture

CU-Blended Learning

at Curriculum level

(with goal of achievement in

desired competency/

learning outcomes)

คณะ/หลกสตร

โครงการสนบสนนการพฒนาการเรยนการสอนในระดบหลกสตรส าหรบศตวรรษท 2 จฬาลงกรณมหาวทยาลยวตถประสงค เพอปรบกระบวนการเรยนการสอน (Instruction, Learning methods) ในหลกสตรระดบปรญญาตรใหเปนรปแบบการเรยนรแบบผสมผสาน (CU-

Blended Learning)

เปาหมาย ผลกดนใหหลกสตร (โดยเฉพาะระดบปรญญาตร) พฒนาการเรยนการสอนในศตวรรษท 2 ใหมประสทธภาพยงขน ดวยการปรบรปแบบการเรยนรและการประเมนผล ใหมความหลากหลายอยางเหมาะสม โดยจดการเรยนรแบบผสมผสาน (Blended Learning) เพอมงใหบณฑตทส าเรจการศกษาจากหลกสตรนน มสมรรถนะหลกและขดความสามารถตามทหลกสตรมงหวง

โครงการขบเคลอนนวตกรรมออกแบบการเรยนการสอน (Innovative Instructional Design Driving Force : IID)วตถประสงค เพอใหคณาจารยทเขารวมโครงการมความรความเขาใจหลกการจดการเรยนการสอน สามารถออกแบบการเรยนการสอนทมการผสมผสานเทคนค/วธการ

สอนและเทคโนโลย สามารถจดการเรยนการสอนแบบ Blended Learning และน าไปขยายผลใหอาจารยทานอน ๆ /รายวชาตาง ๆ เพมเตมตอไปได

เปาหมาย กลมคณาจารยน ารองทจะเปนแกนน าในการขบเคลอน (Influencers) การปรบการเรยนการสอนใหเปน CU-Blended Learning ของคณะ/หลกสตรตาง ๆ อยางนอย 2 รายวชาบงคบ/หลกสตร (แลวน าไปขยายผลในรายวชาบงคบอน ๆ ของหลกสตรตอไปไดเอง รวมไมนอยกวารอยละ 30 )

โครงการพฒนาสอการเรยนการสอนวตถประสงค เพอใหคณาจารยทเขารวมโครงการมความรและสามารถผลตสอการเรยนการสอนสมยใหม โดยเฉพาะสอออนไลน โดยอาศยเทคโนโลยทสะดวก ไดดวย

ตนเอง

เปาหมาย คณาจารยทเขารวมอบรมไดทดลองผลตสอทกขนตอน ตงแตการผลตและเผยแพรสอ อยางนอย 1 หวขอ

ผลลพธทคำดหวง

• Blended Learning ; “How to blend ?”

• วชำ(บงคบ) ตนแบบ : อยำงนอย 2 วชำ ... หลกสตรสำมำรถน ำไปขยำยผลในรำยวชำอน ๆ ตอไปเองได

• กลมอำจำรยแกนน ำดำน LI ; “How to incentivize the influencer ?” >>> Role Model

21

MoU ระหวางหลกสตรกบมหาวทยาลย(กรอบการด าเนนงานปการศกษา 2562)

• ชอหลกสตร• ผประสานงานหลก (Principal Coordinator)

• รายชอกลมอาจารยแกนน า (Influencers)

• รายวชาบงคบ ตนแบบ 2 วชา พรอมระบ key expected learning outcome/ competency

• กลมรายวชาบงคบ ทหลกสตรจะน าไปขยายผล (xx รายวชา/ หรอรวมอยางนอย 30% ของรายวชาบงคบของหลกสตร) พรอมระบ key expected learning outcome/competency

• Criteria of achievement ✓รายวชาบงคบของหลกสตรรวมไมนอยกวารอยละ 30 ปรบการเรยนรเปนแบบ Blended

Learning✓รายวชาของหลกสตรทมการผลตสอออนไลน (ครอบคลมเนอหาอยางนอยรอยละ 25) รวมอยางนอย

xx วชา

Incentive for Influencers

• โอกาสเขารวมโครงการศกษาดงานและสรางเครอขาย Learning Innovation ระดบนานาชาต กบ LIC เชนท Tsinghua, NUS, HKU

• ภาระงานสอน X 2 ส าหรบปการศกษา 2562 โดยมจดหมายรบรองจากรองอธการบด/คณบด (Tentative)

University >>> Lifelong Learning University

MOOC … extended education to wider group of learners, connected people & ideas >>> Social/Collaborative Learning

Are we well prepared ?

วิชาการอาจารย์หลักสูตร...

Documents