แบบบนทกผลการประเมน

การอาน คดวเคราะห และเขยน ภาคเรยนท.......... ปการศกษา....................

ชนมธยมศกษาปท........./............. ครทปรกษา

1............................................................

2...........................................................

3..........................................................

ลงชอ....................................ผประเมน

ลงชอ................................

....ฝายวชาการ

ลงชอ....................................รองผอำานวยการฝายวชาการ

อนมต ไมอนมต

เพราะ……………….

ลงชอ.....................................ผอำานวยการ

โรงเรยนกำาแพงสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 28

ก

คำานำา

เอกสาร แบบบนทกผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน “ ”ของโรงเรยนกำาแพง เลมน จดทำาขนเพอใหครใชเปนเอกสารบนทกผลการอาน คด

วเคราะห และเขยน ของนกเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ในการวดและประเมนผลของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 จะตองมการจดและประเมนผล 4 ดานคอ วดและประเมนผลตาม 8 กลมสาระ วดแลประเมนผลคณลกษณะอนพงประสงค และวดและประเมนผลกจกรรมพฒนาผเรยน และนกเรยนจะตองผานการประเมนทง 4 ดานจงจะจบการศกษาในแตละระดบชน เอกสารเลมนไดนำาเสนอรปแบบ ขนตอน วธการ เกณฑ และเครองมอการวดและประเมนผลดานการอาน คดวเคราะห และเขยนไวอยางชดเจน ใน 4 รปแบบ โดยครทปรกษา หรอครผสอนประจำาวชา สามารถนำารปแบบใดรปแบบหนง หรอทง 3 รปแบบ ไปใชในการประเมนผลการอาน คดวเคราะห และเขยนของนกเรยน เพอใหนกเรยนมคณลกษณะตามเปาหมายของหลกสตร โดยครผสอนจะตองนำาผลการประเมนนกเรยนทไมผานการอาน คดวเคราะห และการเขยน มาแกไข และพฒนาใหผานเกณฑขนตำาของโรงเรยน โรงเรยนหวงวาเอกสารเลมนคงจะเปนประโยชนตอผเรยนตามสมควร และขอขอบคณทกทาน ทมสวนในการจดทำาเอกสารเลมนจนสำาเรจเรยบรอยดวยด

( )

ผอำานวยการโรงเรยนกำาแพง

สารบญ

เรอง หนา

1. คำานำา ..........................................................................................................................................ก

2. หลกการวดและประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน.............................................................1

3. แนวดำาเนนการการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน........................................................1

4. ความหมายของการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน........................................................1

5. ขอบเขตการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน...................................................................2

6. รปแบบการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน....................................................................2

7. สรปผลการประเมนและพฒนา การอาน คดวเคราะห และเขยน....................................4

8. เครองมอการประเมน ม.ตน.........................................................................................................6

9. เครองมอการประเมน ม.ปลาย.........................................................................................................9

1

การประเมนผลการอาน คดวเคราะห และเขยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551

โรงเรยนกำาแพง

1.หลกการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน1 ) ประเมนเพอการปรบปรงพฒนาผเรยนและประเมนเพอการตดสนการเลอนชนและ

จบการศกษาระดบตาง ๆ2 ) ใชวธการประเมนทหลากหลายเพอใหผเรยนมโอกาสไดแสดงออกซงความสามารถ

ดงกลาวอยางเตมตามศกยภาพและความเชอมนจากการประเมนทได3 ) การกำาหนดภาระงานใหผเรยนไดปฏบต ควรสอดคลองกบขอบเขต และประเดน

การประเมนทกำาหนด4 ) ใชรปแบบ วธการประเมนและเกณฑการประเมนทไดจากการมสวนรวมของผ

เกยวของ

5 ) การสรปผลการประเมนเพอรายงาน เนนการรายงานคณภาพของความสามารถในการอานคดวเคราะห และเขยน เปน 4 ระดบ คอ ดเยยม (3) ด (2) ผาน (1) และไมผาน (0)2. แนวดำาเนนการพฒนาและประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

โรงเรยนกำาแพง มแนวดำาเนนการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนตามกระบวนการตอไปน

1 ) แตงตงคณะกรรมการการพฒนาและประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนของโรงเรยนเพอกำาหนดแนวทางในการพฒนา ประเมนปรบปรงแกไข และตดสนผลการประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนรายภาค และจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน และมธยมศกษาตอนปลาย 2 ) ครผสอนศกษานยามหรอความหมายของความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนกำาหนดขอบเขต และตวชวดทแสดงถงความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนใหสอดคลองกบบรบท และจดเนนของสถานศกษาในแตละระดบการศกษา

3 ) ครผสอนดำาเนนการพฒนาและประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนใหสอดคลองกบขอบเขตและตวชวดทกำาหนดในขอ 2 และกำาหนดระดบคณภาพ หรอเกณฑในการประเมนเปน 4 ระดบ คอ ดเยยม ด ผาน และไมผาน เพอใชในการตดสนผลรายภาค และจบการศกษาแตละระดบ

4 ) ดำาเนนการพฒนา ประเมนและปรบปรงแกไขความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยนตามรปแบบและวธการทกำาหนดอยางตอเนอง

5 ) สรปและตดสนผลการประเมน บนทกและรายงานผลการประเมนความสามารถในการอานคดวเคราะห และเขยน ตอคณะกรรมการพฒนาและประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน

6 ) สงผลกาประเมน การอาน คดวเคราะห และเขยน ของนกเรยนทรบผดชอบทกเดอน3. ความหมายการอาน คดวเคราะห และเขยน

การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน เปนการประเมนศกยภาพของผเรยนในการอานจากหนงสอ เอกสาร และสอตาง ๆ เพอหาความร เพมพนประสบการณ เพอความสนทร และประยกตใชแลวนำามาคดวเคราะหเนอหาสาระทอาน นำาไปสการแสดงความคดเหน การสงเคราะหสรางสรรค การแกปญหาในเรองตาง ๆ และถายทอดความคดนนดวยการเขยนทมสำานวนภาษาถกตอง มเหตผลและลำาดบขนตอนในการนำาเสนอ สามารถสรางความเขาใจแกผอานไดอยางชดเจนตามระดบความสามารถในแตละระดบชน

2

4. ขอบเขตการประเมนและตวชวด ชนมธยมศกษาปท 1 - 34.1 ขอบเขตการประเมนการอานจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกสทใหขอมลสารสนเทศ ขอคด ความรเกยว

กบสงคมและสงแวดลอมทเออใหผอานนำาไปคดวเคราะห วจารณ สรปแนวคดคณคาทได นำาไปประยกตใชดวยวจารณญาณ และถายทอดเปนขอเขยนเชงสรางสรรคหรอรายงานดวยภาษาทถกตองเหมาะสม เชนอานหนงสอพมพ วารสาร หนงสอเรยน บทความ สนทรพจน คำาแนะนำา คำาเตอน แผนภม ตาราง แผนท

4.2 ตวชวดความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน1 ) สามารถคดสรรสอ ทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศไดตาม

วตถประสงค สามารถสรางความเขาใจและประยกตใชความรจากการอาน

2 ) สามารถจบประเดนสำาคญและประเดนสนบสนน โตแยง 3 ) สามารถวเคราะห วจารณ ความสมเหตสมผล ความนาเชอถอ ลำาดบความ

และความเปนไปไดของเรองทอาน4 ) สามารถสรปคณคา แนวคด แงคดทไดจากการอาน5 ) สามารถสรป อภปราย ขยายความแสดงความคดเหน โตแยง สนบสนน

โนมนาว โดยการเขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตน

5. ขอบเขตการประเมนและตวชวด ชนมธยมศกษาปท 4 – 65.1 ขอบเขตการประเมนการอานจากสอสงพมพและสออเลกทรอนกสทใหขอมลสารสนเทศ ความร

ประสบการณแนวคดทฤษฎ รวมทงความงดงามทางภาษาทเออใหผอานวเคราะห วพากษ วจารณ แสดงความคดเหนโตแยงหรอสนบสนน ทำานาย คาดการณ ตลอดจนประยกตใชในการตดสนใจ แกปญหา และถายทอดเปนขอเขยน เชงสรางสรรค รายงาน บทความทางวชาการอยางถกตองตามหลกวชา เชน อานบทความวชาการ วรรณกรรมประเภทตาง ๆ

5.2 ตวชวดความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน1 ) สามารถอานเพอการศกษา คนควา เพมพนความร ประสบการณและการ

ประยกตใชในชวตประจำาวน2 ) สามารถจบประเดนสำาคญลำาดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน3 ) สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษ

ใหขอเสนอแนะในแงมมตาง ๆ

4 ) สามารถประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลาย

5 ) สามารถเขยนแสดงความคดเหนโตแยง สรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผล

6. รปแบบประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน รปแบบท 1

การบรณาการตวชวดในการประเมนตาม 8 กลมสาระการเรยนรสำารวจตรวจสอบวาตวชวดในการประเมนความสามารถการอาน คดวเคราะหและเขยน

มอยในหนวยการเรยนรของแตละรายวชาใดบาง หากยงไมมหรอมเลกนอย ใหนำา เขาไปบรณาการในหนวยการเรยนรหรอแผนการเรยนรของรายวชานน เมอนำาหนวยการเรยนรไปจดกจกรรมการเรยนรผลการประเมนการเรยนรของผเรยนทเปนผลงานในรายวชานน นบเปนผลการประเมนความสามารถการอาน คดวเคราะหและเขยนดวย หากมการวางแผนกำาหนดหนวยการเรยนรของแตละรายวชาในแตละป/ภาคเรยน(ระดบมธยมศกษา) ใหมการกระจายตวชวดลงทกรายวชา ในสดสวนทเพยงพอและมผลงานปรากฏชดเจน เปนตวแทนความสามารถในการประเมนการอานคด

3

วเคราะหและเขยน ไดตามเกณฑการประเมนทสถานศกษากำาหนด แลวนำาผลการประเมนทง 8 กลมสาระการเรยนรไปสรปในภาพรวมเปนผลการประเมนความสามารถการอาน คดวเคราะหและเขยน เปนรายภาค โดยอาศยคาสถตทเหมาะสม เชน ฐานนยม (Mode) หรอ คาเฉลย (Mean) รปแบบนมความเหมาะสมกบโรงเรยนทมความพรอมปานกลาง มครทครบชนเรยนและมครพเศษบาง รปแบบท 2

การใชเครองมอหรอแบบทดสอบประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนสถานศกษาสามารถทจะสรางและพฒนาแบบทดสอบตามตวชวดการประเมนความ

สามารถการอาน คดวเคราะหและเขยน ไดโดยใชกระบวนการสรางและพฒนาแบบทดสอบ แบบทดสอบทมประสทธภาพ ซงตองมนใจในความเทยงตรง (Validity) ความยตธรรม (Fair) และความเชอถอได(Reliability) ของแบบทดสอบนนๆ ทจะนำามาประเมนกบผเรยนทกคน หรอตดตอขอใชบรการแบบทดสอบมาตรฐานจากหนวยงานทใหบรการแบบทดสอบมาตรฐานเพอประเมนความสามารถการอาน คดวเคราะหและเขยน เชน สำานกทดสอบทางการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน รปแบบนเหมาะสำาหรบโรงเรยนทมความพรอมมาก มขนาดใหญหรอขนาดใหญพเศษ รปแบบท 3

การกำาหนดโครงการ/กจกรรมสงเสรมความสามารถการอาน คดวเคราะห และเขยน

ศกษาตวชวด ขอบเขต เกณฑและแนวการใหคะแนน (Rubric) ของการประเมนความสามารถการอาน คดวเคราะหและเขยน แลวจดทำา โครงการ/กจกรรมใหผเรยนปฏบตเปนกลมหรอเปนรายบคคลหรอการมอบหมายใหผเรยนไปศกษาคนควาแลวเขยนเปนรายงาน เกยวกบการอาน การคดวเคราะหและการเขยนหรอรวบรวมและนำาเสนอในรปของแฟมสะสมงาน เพอประเมนศกยภาพของผเรยนในการอานหนงสอ เอกสาร และสอตางๆ ไดอยางถกตอง คลองแคลว แลวนำามาคดสรปเปนความรความเขาใจ สามารถคดวเคราะหเนอหาสาระของเรองทอาน นำาไปสการสงเคราะหสรางสรรคและแสดงความคดเหนในเรองตางๆ และถายทอดความคดเหลานนดวยการเขยนสอความทสะทอนถงสตปญญาความรความเขาใจ ความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห แกปญหาและสรางสรรคจนตนาการอยางเหมาะสมและมคณคา เชน โครงการรกการอาน รกการเขยน เปนตน รปแบบนเหมาะสำาหรบโรงเรยนทมความพรอมมาก มขนาดใหญหรอขนาดใหญพเศษ

สรปผลการประเมนและพฒนา การอาน คดวเคราะห และเขยนภาคเรยนท………….. ปการศกษา............. โรงเรยนกำาแพง

ชอ สกล– ประเมน ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3 ครงท 4 สรปผลเดอน

4

ทการประเมน(

เฉลย

ฐานนยม

)

เกณฑการ

ประเมน

(0 – 3)

การว

างแผ

นการ

เรยน

รกา

รอาน

การค

ดวเค

ราะห

การเ

ขยน

คณคา

ผลงา

นสร

ป 1

การว

างแผ

นการ

เรยน

รกา

รอาน

การค

ดวเค

ราะห

การเ

ขยน

คณคา

ผลงา

นสร

ป 2

การว

างแผ

นการ

เรยน

รกา

รอาน

การค

ดวเค

ราะห

การเ

ขยน

คณคา

ผลงา

นสร

ป 3

การว

างแผ

นการ

เรยน

รกา

รอาน

การค

ดวเค

ราะห

การเ

ขยน

คณคา

ผลงา

นสร

ป 4

12345678910111213141516171819202122232425

2627282930

สรปผลการประเมนและพฒนา การอาน คดวเคราะห และเขยนภาคเรยนท………….. ปการศกษา............. โรงเรยนกำาแพง

ทชอ สกล–

ประเมน ครงท 1 ครงท 2 ครงท 3 ครงท 4 สรปผลการประเมน(

เฉลย

ฐานนยม

)

เดอนเกณฑการ

ประเมน

(0 – 3) กา

รวาง

แผนก

ารเร

ยนร

การอ

านกา

รคดว

เครา

ะหกา

รเขย

นคณ

คาผล

งาน

สรป

1กา

รวาง

แผนก

ารเร

ยนร

การอ

านกา

รคดว

เครา

ะหกา

รเขย

นคณ

คาผล

งาน

การว

างแผ

นการ

เรยน

รกา

รวาง

แผนก

ารเร

ยนร

การอ

านกา

รคดว

เครา

ะหกา

รเขย

นคณ

คาผล

งาน

สรป

3กา

รวาง

แผนก

ารเร

ยนร

การอ

านกา

รคดว

เครา

ะหกา

รเขย

นคณ

คาผล

งาน

สรป

4

313233343536373839404142434

5

445

ลงชอ...........

........ (ผ

ประเมน)

ลงชอ...........

........ (ฝายวชาการ)

ลงชอ...........

........ (ผ

ประเมน)

ลงชอ...........

........ (ฝายวชาการ)

ลงชอ.................. (ผ

ประเมน)

ลงชอ.................. (ฝายวชาการ)

ลงชอ.................. (ผ

ประเมน)

ลงชอ.................. (ฝายวชาการ)

6เครองมอการประเมน ม.ตน

การอาน คดวเคราะหและเขยนสอความดานท รายการ

ประเมนผลการประเมน

ระดบวธการประเมน

ประเมน 0 1 2 3 คณภาพ1. การวางแผนการเรยนร

สามารถคดสรรสอ ทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศไดตามวตถประสงค สามารถสรางความเขาใจและประยกตใชความรจากการอาน

… … ….

…● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน● ปฏบตจรง

2. การอาน

สามารถจบประเดนสำาคญและประเดนสนบสนน โตแยง … … …

…

● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน● ปฏบตจรง

3. การคด

วเคราะห

สามารถวเคราะห วจารณ ความสมเหตสมผล ความนาเชอถอ ลำาดบความ และความเปนไปไดของเรองทอาน

… … …..

…● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน● ปฏบตจรง

4. การเขยน

สามารถสรปคณคา แนวคด แงคดทไดจากการอาน … … …

..…

● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน● ปฏบตจรง

5. คณคาของ ผลงาน

สามารถสรป อภปราย ขยายความแสดงความคดเหน โตแยง สนบสนน โนมนาว โดยการเขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตน

… … … ….

● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน

เกณฑการประเมน คะแนน 2.5 - 3.0 ระดบคณภาพ ดเยยม ( 3 ) คะแนน 2.0 -

2.4 ระดบคณภาพ ด ( 2 ) คะแนน 1.0 - 1.4 ระดบคณภาพ ผาน ( 1 ) คะแนน 0 - 0.9 ระดบคณภาพ ไมผาน ( 0 )

7เกณฑการประเมน ม.ตน

รายการ ไมผาน (0) ผาน (1) ด (2) ดเยยม (3)1. การ วางแผน การเรยนร

ไมสามารถคดสรรสอ ทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศไดตามวตถประสงค สามารถสรางความเขาใจและประยกตใชความรจากการอานได

สามารถสามารถคดสรรสอ ทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศไดตามวตถประสงค สามารถสรางความเขาใจ

สามารถคดสรรสอ ทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศไดตามวตถประสงค สามารถสรางความเขาใจและประยกตใชความรจากการอานได

สามารถคดสรรสอ ทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศไดตามวตถประสงค สามารถสรางความเขาใจและประยกตใชความรจากการอานอธบายไดอยางชดเจน

2. การอาน

ไมสามารถจบประเดนสำาคญและประเดนสนบสนน โตแยง

สามารถจบประเดนสำาคญและประเดนสนบสนน โตแยงไดพอสมควร

สามารถจบประเดนสำาคญและประเดนสนบสนน โตแยงไดด

สามารถจบประเดนสำาคญและประเดนสนบสนน โตแยงไดอยางชดเจน

3. การคดวเคราะห

ไมสามารถวเคราะห วจารณ ความสมเหตสมผล ความนาเชอถอ

สามารถวเคราะห วจารณ ความสมเหตสมผล ความนาเชอ

สามารถวเคราะห วจารณ ความสมเหตสมผล ความนาเชอ

สามารถวเคราะห วจารณ ความสมเหตสมผล ความนาเชอถอ

ลำาดบความ และความเปนไปไดของเรองทอาน

ถอ ลำาดบความ และความเปนไปไดของเรองทอานคดในสงทถกตองเลกนอย

ถอ ลำาดบความ และความเปนไปไดของเรองทอานไดด

ลำาดบความ และความเปนไปไดของเรองทอานตลอดจนมคานยมในการคด คดในสงทด คดในสงทถกตองโดยมการแสดงออกอยางชดเจน

8

รายการ ไมผาน (0) ผาน (1) ด (2) ดเยยม (3) 4. การเขยน

ไมสามารถสรปคณคา แนวคด แงคดทไดจากการอาน

สามารถสรปคณคา แนวคด แงคดทไดจากการอานได

สามารถสรปคณคา แนวคด แงคดทไดจากการอานไดและนำาผลงานเปนประโยชนตอโรงเรยน

สามารถสรปคณคา แนวคด แงคดทไดจากการอานสรางความรและความเขาใจใหกบผอาน ผลงานเปนประโยชนตอประเทศชาต

5. คณคาของ ผลงาน

ไมสามารถสรป อภปราย ขยายความแสดงความคดเหน โต

สามารถสรป อภปราย ขยายความแสดงความ

สามารถสรป อภปราย ขยายความแสดงความ

สามารถสรป อภปราย ขยายความแสดงความคดเหน

แยง สนบสนน โนมนาว โดยการเขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตน

คดเหน โตแยง สนบสนน โนมนาว โดยการเขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตนได

คดเหน โตแยง สนบสนน โนมนาว โดยการเขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ เชน ผงความคดเปนประโยชนตอโรงเรยน

โตแยง สนบสนน โนมนาว โดยการเขยนสอสารในรปแบบตาง ๆ เชน ผงความคดเกดประโยชนและมคณคาตอตนเอง มคณคาตอโรงเรยน/ทองถน และมคณคาตอเขต จงหวด และประเทศชาต

9

เครองมอการประเมน ม.ปลายการอาน คดวเคราะหและเขยนสอความ

ดานท รายการประเมน

ผลการประเมน

ระดบ วธการประเมน

ประเมน 0 1 2 3 คณภาพ

1. การวางแผนการเรยนร

สามารถอานเพอการศกษา คนควา เพมพนความร ประสบการณและการประยกตใชในชวตประจำาวน

… … ….

…● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน● ปฏบตจรง

2. การอาน

สามารถจบประเดนสำาคญลำาดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน

… … … ….

● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน● ปฏบตจรง

3. การคด

วเคราะห

สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษ ใหขอเสนอแนะในแงมมตาง ๆ

… … ….

…● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน● ปฏบตจรง

4. คณคาของ ผลงาน

สามารถประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลาย

… … ….

…● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน● ปฏบตจรง

5. เขยน

สามารถเขยนแสดงความคดเหนโตแยง สรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผล

… … … ….

● ดเยยม● ด● ผาน● ไมผาน

● สงเกต● สมภาษณ● ผลงาน

เกณฑการประเมน

คะแนน 2.5 - 3.0 ระดบคณภาพ ดเยยม ( 3 ) คะแนน 2.0 - 2.4 ระดบคณภาพ ด ( 2 )

คะแนน 1.0 - 1.4 ระดบคณภาพ ผาน ( 1 ) คะแนน 0 - 0.9 ระดบคณภาพ ไมผาน ( 0 )

10

เกณฑการประเมน ม.ปลาย

ไมผาน (0) ผาน (1) ด (2) ดเยยม (3)

1. การอาน

ไมสามารถเลอกแหลงศกษาคนควาไดอานหนงสอไมคอยถกตอง สามารถ บนทกการอาน สรปยอสาระทสำาคญจากเรองทอานไมไดจบสาระสำาคญของเรองทอานไมได

สามารถเลอกแหลงศกษาคนควาไดบาง อานหนงสอไดถกตอง สามารถ บนทก การอาน สรปยอสาระทสำาคญจากเรองทอานไดพอสมควร และ มความร ความเขาใจในสาระสำาคญเรองทอานพอสมควร

สามารถเลอกแหลงศกษาคนควาไดเหมาะสม อานหนงสอไดถกตอง ตามอกขระ สามารถบนทกการอาน สรปยอสาระทสำาคญจากเรองทอานได และ มความร ความเขาใจในสาระสำาคญเรองทอาน

สามารถเลอกแหลงศกษาคนควาไดเหมาะสม อานหนงสอ ไคลองแคลว ถกตองตามอกขระ สามารถบนทกการอาน สรปยอสาระทสำาคญจากเรองทอานได และ มความร ความเขาใจในสาระสำาคญเรองทอานอยางด

2. การคด

วเคราะห

สามารถรวบรวมขอมล จำาแนก เปรยบเทยบ จดกลม จดลำาดบ เชอมโยงขอมลไดเลกนอย ไมสามารถวเคราะห สงเคราะห

สามารถรวบรวมขอมล จำาแนก เปรยบเทยบ จดกลม จดลำาดบ เชอมโยงขอมลไดพอสมควร สามารถวเคราะห

สามารถรวบรวมขอมล จำาแนก เปรยบเทยบ จดกลม จดลำาดบ เชอมโยงขอมลไดดสามารถวเคราะห สงเคราะห

สามารถรวบรวมขอมล จำาแนก เปรยบเทยบ จดกลม จดลำาดบ เชอมโยงขอมลไดด สามารถวเคราะห สงเคราะห

ประเมนทางเลอกและนำาไปใชประโยชนได

สงเคราะห ประเมนทางเลอกและนำาไปใชประโยชนไดบาง ตลอดจนมคานยมในการคด คดในสงทด คดในสงทถกตองเลกนอย

ประเมนทางเลอกและนำาไปใชประโยชนได ตลอดจนมคานยมในการคด คดในสงทด คดในสงทถกตอง

ประเมนทางเลอกและนำาไปใชประโยชนได อยางชดเจน ตลอดจนมคานยมในการคด คดในสงทด คดในสงทถกตองโดยมการแสดงออกอยางชดเจน

3. การเขยน

การนำาเสนอผลงานไมเปนลำาดบ ขนตอน การใชภาษาไทยในการเขยนยงไมถกตอง รปแบบ การเขยนไมถกตอง ไมสามารถสรางความรและความเขาใจใหกบผอานได

สามารถนำาเสนอผลงานเปนลำาดบ เปนขนตอนผลงานการเขยน ใชภาษาไทยในการเขยนไดอยางถกตองพอสมควร รปแบบ การเขยนถกตอง สรางความรและความเขาใจใหกบผอาน ผลงานเปนประโยชนตอตนเอง

สามารถนำาเสนอผลงานเปนลำาดบ เปนขนตอนผลงานการเขยน ใชภาษาไทยในการเขยนไดอยางถกตอง รปแบบ การเขยนถกตอง สละสลวย เขาใจงาย สรางความรและความเขาใจใหกบผอาน ผลงานเปนประโยชนตอโรงเรยน

สามารถนำาเสนอผลงานเปนลำาดบ เปนขนตอนผลงานการเขยน ใชภาษาไทยในการเขยนไดอยางถกตอง เหมาะสม รปแบบการเขยนถกตอง สละสลวย เขาใจงาย สรางความรและความเขาใจใหกบผอาน ผลงานเปนประโยชนตอประเทศชาต

11

รายการ ไมผาน (0) ผาน (1) ด (2) ดเยยม (3)4. คณคาของ ผลงาน

ไมสามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถ

สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษ

สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษ

สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษ

วพากษ ใหขอเสนอแนะในแงมมตาง ๆ

ใหขอเสนอแนะในแงมมตาง ๆจากการอานได

ใหขอเสนอแนะในแงมมตาง ๆ และนำาผลงานเปนประโยชนตอโรงเรยน

ใหขอเสนอแนะในแงมมตาง ๆสรางความรและความเขาใจใหกบผอาน ผลงานเปนประโยชนตอประเทศชาต

5. เขยน ไมสามารถเขยนแสดงความคดเหนโตแยง สรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผล

สามารถเขยนแสดงความคดเหนโตแยง สรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผลได

สามารถเขยนแสดงความคดเหนโตแยง สรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผลเปนประโยชนตอโรงเรยน

สามารถเขยนแสดงความคดเหนโตแยง สรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผลประโยชนและมคณคาตอตนเอง มคณคาตอโรงเรยน/ทองถน และมคณคาตอเขต จงหวด และประเทศชาต

หมายเหต ภาคเรยนท 1 ประเมนเดอน มถนายน กรกฎาคม สงหาคม กนยายน

ภาคเรยนท 2 ประเมนเดอน พฤศจกายน ธนวาคม มกราคม กมภาพนธ