1

หกหนวยการเรยนร กวาจะเปนสารคด

หนวยการเรยนท 1 “คดหวขอ ” / หาแรงบนดาลใจ การตงคำาถามระยะเวลาในการสอน 4 คาบกจกรรมทใช

1 ครอธบายลกษณะและความส ำาค ญของสารคด ใหน กเรยนเขาใจโดยใชPower Point ประกอบการอธบาย

2 ครใหนกเรยนดภาพชวนคดจากสอภาพนงทครเตรยมมาให แลวตงคำาถามจากภาพ

2.ใหนกเรยนด และศกษาตวอยางสารคดจากสอวดโอทครเตรยมไว3.ครถามบทสรปของสอวดโอ และสารคดทชอบทสด จากสารคดวดโอทครเตรยมมาใหด4.นกเรยนชวยกนสรป และเขยนสรปสารคดตวอยาง พรอมเขยนโครงเร องสารคดตวอยางทศกษา แลวครสม

ใหนำาเสนอสก 3-4 กลมคน จากนนครสรปเสนอแนะเพมเตม5 ครและนกเรยนชวยกนสรปหลกการเขยนบท สารคด ใหน กเรยนคนหารวบรวมสารคดเขยนบทสารคดในทองถนกลมละ1เร องศกษาเพมเตมจากอนเทอรเนต

สอทใช1.ตวอยางสารคด2.ตวอยางวดโอ3.ภาพชวนคด4.อนเทอรเนต5.สอการเรยนรคคมเลนส

คำาถามกระตนการเรยนร1. สารคดคออะไร2.ความฝนคออะไร3.ดสารคดแลวใหความรสกอยางไร4.สารคดเรองนควรตงชอเรองวาอยางไร

พฤตกรรมผเรยนทสงเกตได- นกเรยนมความสนใจ และมสวนรวมในการตอบคำาถามตามภาพ

2

- นกเรยนสนใจทดวดโอสอทครเตรยมมาใหอยางตงใจ และรวมตอบคำาถามอยางตงใจ

- นกเรยนสามารถฟงความคดเหนของเพอนในการนำาเสนอ และวางตวและรวมแสดงความคดเหนในกลมไดอยางเหมาะสม- มทกษะในการปฏสมพนธกบเพอนตางกลมเปนอยางด

การประเมนการเรยนร- ประเมนการมสวนรวมในชนเรยน- ใหนกเรยนประเมนสมาชกในกลมทงดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และดานความรบผดชอบ- ประเมนจากการตอบคำาถาม และการมสวนรวมในการแสดงความคดเหน

ทกครงปญหาและแนวทางแกไข

-หมายเหตศกษาตวอยางแผนเรยนรคคมเลนส "คดหวขอ" ไดท URL นhttps://www.facebook.com/media/set/?set=oa.1555057871394291&type=1

3

หนวยการเรยนท 2 “การเกบขอมล ” / การหาขอมลเบองตน การลงพนทและวางแผนการทำางานระยะเวลาในการสอน 4 คาบกจกรรมทใช

1. ใหนกเรยนศกษาแหลงขอมลเบองตนของพนท2. ปรกษาผนำาชมชนแหลงพนท3. ตดตอประสานงานกบเจาของพนท 4. นดหมายวนถายทำา5. วางแผนการทำางาน การเดนทาง เดนทางไปพนท ใหนกเรยนคำานงถงความ

ปลอดภย ตองประสานงานกบเจาของพนทเปนอยางด

สอทใช1.ผนำาชมชน2.เจาของสถานท3.ขอมลจากอนเทอรเนต

คำาถามกระตนการเรยนร1. วธการหาขอมลควรสอบถามหรอหาไดอยางไร2. การพมพหนงสอประสานงานเจาของพนท3. วางแผนการทำางานอยางไรใหทำางานรวดเรว และปลอดภย

พฤตกรรมผเรยนทสงเกตได1. นกเรยนตงใจศกษาหาขอมลกอนลงพนท2. นกเรยนประสานงาน และพมพหนงสอตดตอเจาของพนท3. นกเรยนมแผนการในการลงพนทในการถายทำา

การประเมนการเรยนร1. การสงเกตการณศกษาหาขอมล และการวางแผนตดตอประสานงาน

เจาของพนท2. ตรวจสอบผลงานภาพ วดโอ หลงการลงพนท3. แผนการนดหมายลงพนท

4

ปญหาและแนวทางแกไข1. ครกงวลเรองความปลอดภยในการลงพนทถายทำาของนกเรยน2. ควรใหนกเรยนจดทำาเรองราวในทองถนทมสมาชกในกลมเปนเจาของพนท

5

หนวยการเรยนท 3 “คดเปนภาพ ลำาดบเรองเลา ” / การวาง storyboard การเขยนบทบรรยาย การวเคราะหความคดรวบยอด

ระยะเวลาในการสอน 4 คาบกจกรรมทใช

1)ครบรรยายการคดเปนภาพ แลวใหนกเรยนลำาดบเรองทสนใจ และมในทองถนของตนเอง

2)ครชแจงขอควรพจารณาวาหวขอเรองหรอความคด3) ใหนกเรยนคนหาความคด (idea) หรอหวขอเรอง (Topic)4) ใหนกเรยนนำาหวขอเรองหรอความคดทไดพฒนาไปสการสราง

ภาพยนตรองคประกอบของเรองราว (Storyboard)5) นกเรยนเขยนบทสครปตหรอตามแบบฟอรมแลวลำาดบเปน

Storyboard 6) นกเรยนนำาเสนอ Storyboard คร และนกเรยนชวยกนวพากษ 7)ปรบปรงแกไข สครปต และ storyboard 8)ครตรวจสอบ Storyboard กอนใหนกเรยนลงถายทำาจรง

สอทใช1. ตวอยาง Storyboard การถายทำาสารคด2. ตวอยางสครปตรายการทว และสารคดสน3. สอการเรยนผานอนเทอรเนต

คำาถามกระตนการเรยนร1. นกเรยนควรวางจดองคประกอบของ Storyboard อยางไรใหเหมาะสม2. นกเรยนควรวางลำาดบภาพนง ภาพเคลอน และเสยงอยางไรใหเหมาะสม3. ดนตรทเหมาะกบเรองราวควรพจารณาอยางไร

พฤตกรรมผเรยนทสงเกตได1. นกเรยนรวมกลมกนแสดงความคดเหน และวางแผนการเขยน

Storyboard และเขยนสครปตอยางตงใจ2. นกเรยนมขอซกถามเรองการเขยน Storyboard. และสครปต สารคด3. Storyboard. และสครปต สารคด สงตามเวลาทครกำาหนด

การประเมนการเรยนร

6

1. ประเมนผล Storyboard. และสครปต สารคด2. ประเมนผลภาพยนตรสารคด

ปญหาและแนวทางแกไข-

7

หนวยการเรยนท 4 “ คดกอนถาย ” / การลงพนทถายทำา เกบขอมลในพนทระยะเวลาในการสอน 12 คาบกจกรรมทใช

1. ในการลงพนทเพอถายทำาตองศกษาขอมล และเตรยมอปกรณถายทำาใหพรอมกอน

2. ตดตอประสานงานเจาของพนทใหเรยบรอยกอนลงถาย3. นดหมาย และไปพนทตามวน และเวลาทนดหมายใหนกเรยนคำานงถงเรอง

ความตรงเวลา และความปลอดภยเปนหลก ทงกอนไป ขณะถายทำา การเดนทางไป กลบ–

4. การเขาพนทไมควรไปกนเองตามลำาพง ตองประสานงานเจาของพนทเปนสำาคญ

5. หลงจากเกบขอมลเรยบรอยแลวควรมกรยา-มารยาท มสนนำาใจแทนคำาขอบคณ

สอทใช1. อปกรณถายทำา กลองถายรป กลองวดโอ ขาตงกลอง และอปกรณตาง ๆ2. อนเทอรเนต

คำาถามกระตนการเรยนร1. อปกรณทจำาเปนในการถายทำา2. การเตรยมความพรอมในการลงพนทถายทำา3. ควรทราบขอมลอะไรบางกอนลงพนท4. การแตงกายอยางไรใหเหมาะในการลงพนท5. หากนกเรยนตองลงพนทถายทำานกเรยนตองแนะนำาตวเองกบผทเราจะไป

ประสานงานอยางไร6. หากเราลงพนทถายทำาเราควรมสนนำาใจอะไรใหกบเจาของพนทอยางไรถง

จะเหมาะสมพฤตกรรมผเรยนทสงเกตได

1. การวางแผนการลงพนท2. การดำาเนนการตดตอประสานงาน

8

3. การออกหนงสอตดตอประสานงานการประเมนการเรยนร

1. แผนการลงพนท2. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน3. หนงสอตดตอประสานงาน4. ขอมลพนทถายทำา

ปญหาและแนวทางแกไข-

หนวยการเรยนท 5“การตดตอ”ระยะเวลาในการสอน 12 คาบกจกรรมทใช

- ใชการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญไดแกการสอนบรรยายประกอบการยกตวอยางสอการสอนการเรยนรคคมเลนส ใหนกเรยนดตวอยางวดโอตวอยางสารคด รวมกบการสอสารสองทางโดยเนนใหนกเรยนหาทางคนควาหาขอมลเพมเตมการสอนแบบรวมมอกนเรยนร (co-operative learning) การสอนแบบศกษาดวยตนเองการคนควาทางอนเทอรเนต

- มอบหมายงานโดยการใหนกเรยนตงโจทยสารคดในทองถนในหวขอ ทคำานงถงความสนใจและความถนดของผเรยน

- เนนใหผเรยนเสนอโครงเรองทสนใจอภปรายตามหวขอตางๆ ทนกเรยนสนใจ

- มอบหมายใหนกเรยนทำาสารคดกลมใหนกเรยนทำางานไดกบเพอนโดยไมยดตดกบเฉพาะเพอนทใกลชด

- กำาหนดหนาทความรบผดชอบของนกเรยนแตละคนในการทำางานกลมอยางชดเจน

9

- นดหมายใหนกเรยนสงงาน และรายงานความคบหนาของสารคดครงละ 25 % เพอดความคบหนาของผลงาน และซกถามปญหา และอปสรรคในการทำางาน โดยตรวจสอบงานผาน facebook ของคร ใหนกเรยนรวมกลมเฟส และนดหมายงาน และตดตอประสานงานผาน facebook กลม พรอมดผลงานจรงในหองเรยน

สอทใช- สอการเรยนรคคมเลนส- ตวอยางวดโอ- ตวอยางสารคดสน- facebook

คำาถามกระตนการเรยนร- นกเรยนเคยดสารคด หรอเปลา เรองอะไรบางทนกเรยนสนใจ- สารคดคออะไร - หากนกเรยนตองทำาสารคดสกเรองนกเรยนจะทำาเรองใด

พฤตกรรมผเรยนทสงเกตได- มความรบผดชอบในการทำางานทไดตามทไดรบมอบหมายทงรายบคคลและ

งานกลม- สามารถปรบตวในการทำางานรวมกบเพอน และผอนไดในทกสถานภาพ- วางตวและรวมแสดงความคดเหนในกลมไดอยางเหมาะสม- มทกษะในการปฏสมพนธกบบคคล สถานภาพในสงคมระดบตางๆ

การประเมนการเรยนร- ประเมนการมสวนรวมในชนเรยน- ใหนกเรยนประเมนสมาชกในกลมทงดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และดานความรบผดชอบ- ประเมนจากความตรงตอเวลาของการสงผลงานตามกำาหนด และนดหมาย

กบอาจารยทกครง

ปญหาและแนวทางแกไข- นกเรยนมพนฐานในการตดตอวดโอขอนขาง นอย

10

- ตองแยกเนอหาวชาสารคดเปนหนงรายวชาตางหาก- สอนเนอหาในวชาดวย และเนอหาการตดตอวดโอดวยขอนขางจะยงยาก

หนวยการเรยนท 6 “เวทนำาเสนอ ” เพอนำาเสนอผลงาน รจกวพากษวจารณ รบฟงและนำาไปปรบปรงแกไขผลงานระยะเวลาในการสอน 4 คาบกจกรรมทใช

1. เมอมอบหมายงานใหนกเรยนจดทำาสารคดเปนกลมละประมาณ 9 คน เรยบรอย

2. มอบหมายหนาทรบผดชอบตามตำาแหนง หวหนา,รองหวหนา,เลขานการ,ผชวยเลขานการ,สารวตร,ผชวยสารวตร,ทะเบยน,ผชวยทะเบยน

3. ชแจงภาระหนาทแตละตำาแหนงทตองรบผดชอบ4. แลวใหกระบวนการความร และกจกรรมตามขนตอน 1-5

4.1 หาแรงบนดาลใจ การตงคำาถาม4.2 การหาขอมลเบองตน การลงพนทและวางแผนการทำางาน4.3 การวาง storyboard การเขยนบทบรรยาย การวเคราะหความ

คดรวบยอด4.4 การลงพนทถายทำา เกบขอมลในพนท4.5 “การตดตอ”

5. กำาหนดนดหมายดผลงานและซกถามปญหาตาง ๆ โดยตรวจสอบงานเปนระยะ แบงเปอรเซนในการตรวจสอบผลงานครงละ 25 % พรอมวพากรวจารยและแกไขเพอดผลงานในระยะตอไปเรอย ๆ จนครบ 100 % เมอดผลงานแลวสมบรณ นดนำาเสนอผลงานจรงพรอมกนทกกลมทกหอง จำานวน 10 หอง

6. นดวดนำาเสนอผลงานรวมกนระหวางวนท 9-13 กมภาพนธ พ.ศ.2558 ณ หองประชมโรงเรยนอาคาร 2

7. นกเรยนนำาเสนอผลงานทกลม และใหเพอนตางกลมชวยกนวพากษวจารณ และครสรปเพมเตม

11

8. นกเรยนรบฟงขอเสนอแนะ และนำาไปปรบปรงสอทใช

1. โปรแจกเตอรนำาเสนอผลงาน2. คอมพวเตอร3. อปกรณเครองเสยง

คำาถามกระตนการเรยนร1. หากตองพฒนาผลงานตอไปนกเรยนคดวาจะพฒนาสารคดเรองนตออก

หรอไม2. หากตองทำาสารคดตอไปคดวาเรองอะไรนาสนใจ

พฤตกรรมผเรยนทสงเกตได1. การนำาเสนอผลงานของนกเรยนแตละกลม2. ความสามคคชวยเหลอกนในการคอยตอบขอซกถามขอสงสยตาง ๆ 3. นกเรยนทกคนตนเตน และมความสขในการทจะไดมโอกาสนำาเสนอเรองด

ๆ ทอตสาหไปดำาเนนการอยางสดฝมอ

การประเมนการเรยนร1. แบบประเมนผลการทำางานเปนกลม2. แบบสงเกตพฤตกรรมกลม3. การซกถาม และการตอบคำาถาม

ปญหาและแนวทางแกไข1. นกเรยนทำางานไมทนตามกำาหนด2. ตองมตารางนดหมายการสงงานและตรวจสอบผลงานเปนระยะ และ

ตดตามตรวจสอบผลงานอยางตอเนอง

รายละเอยดตามสาระการเรยนร

12

รายวชาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารรายละเอยดขอมลทวไป

1.1 รหสวชาง 321021.2 จำานวนชวโมงสอนเวลา 40 ชวโมง / 1 ภาคเรยน1.3 ชนทสอนชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนทสอนภาคเรยนท 21.4 คำาอธบายรายวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ศกษาและอธบายองคประกอบของระบบสารสนเทศ แลวสามารถนำากระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมา

เปนแนวทางในการแกปญหาอยางเปนขนตอน ใชคอมพวเตอรมาชวยในการประมวลผลและตดสนใจในการทำางาน ตดตอสอสารและคนหาขอมลผานอนเทอรเนตอยางมคณธรรมและจรยธรรมเขยนโปรแกรมภาษา เพอนำามาใชในการทำางานไดอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ และนำาความรและทกษะกระบวนการทางคอมพวเตอรมาใชในการพฒนา โครงงานคอมพวเตอร (สารคด)ไดอยางสรางสรรคโดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการปฏบต เพอใหเกดความร เกดทกษะการปฏบต เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการแกปญหา และการทำางานไดอยางมประสทธภาพ มคณธรรมและจรยธรรม

คำาอธบายกจกรรมสอดแทรกและบรณาการพฒนาการ และแนวคดของภาพยนตรสารคด ตลอดจนบทบาท และความสำาคญของภาพยนตรสารคดทมตอสงคม ฝกปฏบตใหนกเรยนนำาความคด และแรงบนดาลใจทไดจากเรองจรงมาสรางเปนภาพยนตรสารคดในทองถน

1.5 จดมงหมาการสอดแทรกและบรณาการพฒนาการ และแนวคดของภาพยนตรสารคด เพอใหนกเรยนไดศกษาเรยนร และเขาใจคำาจำากดความของภาพยนตรสารคด รปแบบของภาพยนตรสารคดตางๆ ศกษากระบวนการในการเขยนบทสารคด รวมทงเทคนคตางๆทเกยวของกบการถายทำาภาพยนตรสารคด

2.จดมงหมายและวตถประสงคตวชวด ง 3.1 ม.4-6/1 ม.4-6/3 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6/9 ม.4-6/10 รวม 7 ตวชวด

13

การพฒนาการเรยนรของผเรยน/สมรรถนะสำาคญของผเรยนทตองการ เชน1. ความสามารถในการสอสาร นกเรยนใชภาษาถายทอดความคด ความร ความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง ตอสงคม2. ความสามารถในการคด นกเรยนรจกคดวเคราะห คดสงเคราะห คดอยางสรางสรรค คดอยางมวจารณญาณ และคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศ ไดอยางเหมาะสม3. ความสามารถในการแกปญหา นกเรยน เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคมแสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกน และแกไขปญหาไดอยางถกตองเหมาะสม 4. ความสามารถในการใชทกษะชวต นกเรยน ใชกระบวนการตาง ๆ ในการดำาเนนชวตประจำาวน เรยนรดวยตนเองตอเนอง ทำางานและอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล จดการปญหาและความขดแยงตาง ๆอยางเหมาะสม ถกตองเหมาะสมและมคณธรรม

คณธรรม จรยธรรม แบบสงเกตพฤตกรรมการปฏบตงานของนกเรยน แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงค ของ

นกเรยนประเดนการประเมน

1)แบบสงเกตพฤตกรรมการปฏบตงานของนกเรยน การเตรยมงาน การปฏบตงานตามขนตอน ความสำาเรจของงาน การใชทรพยากรอยางคมคา การใชและดแลรกษาอปกรณ เครองมอ เครองใช

14

2)แบบประเมนคณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงค ของนกเรยน มความมงมนในการทำางาน ใฝเรยนร มวนย มความประหยด ,พอเพยง มความซอสตยสจรต

3.แผนการสอนและการประเมนผล

ลำาดบท

ชอหนวยการเรยนร /

หวขอรายละเอยด

มาตรฐานการเรยนร / ตวช

วด

สาระสำาคญ /กจกรรมการเรยนร

สอทใช

เวลา(

ชวโมง)

นำาหนกคะแนน

1 1 “คดห วขอ ” / ห า แ ร ง บ น ด า ล ใ จ การตงคำาถาม

1. ครอธบายลกษณะและความสำาคญของสารคด ใหนกเรยนเขาใจโดยใชPower Point ประกอบการอธบาย2.คร ใหน ก เรยนดภาพชวนคดจากสอภาพนงทคร เตรยมมาให แลวตงคำาถามจากภาพ3. ใ ห น ก เ ร ย น ด แ ล ะศกษาตวอยางสารคดจากสอวดโอทครเตรยมไว

1.ตวอยางสารคด2.ตวอยางวดโอ3.ภาพชวนคด4.อนเทอรเนต5.สอการเรยนรคคมเลนส

4 10

15

4. ครถามบทสรปของสอวด โอ และสารคดทชอบทสด จากสารคดวด โอทครเตรยมมาใหด5. นกเรยนชวยกนสรป แ ล ะ เ ข ย น ส ร ป ส า ร ค ด ต ว อ ย า ง พ ร อ ม เ ข ย นโครงเรองสารคดตวอยางทศกษา แลวครสมใหน ำาเสนอสก 3-4 กลมคน จากนนครสรปเสนอแนะเพมเตม6.ครและนกเรยนชวยกนสร ปหล กการ เข ยนบท สารคด ใหนกเรยนคนหารวบรวมสารคดเขยนบทสารคด ในท องถ นกล มละ1เร องศกษาเพมเตมจากอนเทอรเนต

2 “การเกบขอมล”

/ การหาขอมลเบองตน การลงพนทและวางแผนการทำางาน

1.ใหนกเรยนศกษาแหลงขอมลเบองตนของพนท2.ปรกษาผนำาชมชนแหลงพนท3.ตดตอประสานงานกบเจาของพนท4.นดหมายวนถายทำา5.วางแผนการทำางาน การเดนทาง เดนทางไปพนท ใหนกเรยนคำานงถง

1.ผนำาชมชน2.เจาของสถานท3.ขอมลจากอนเทอรเนต

4 10

16

ความปลอดภย ตองประสานงานกบเจาของพนทเปนอยางด

3 3 “คดเปนภาพ ลำาดบเรองเลา ” / การวาง storyboard การเขยนบทบรรยาย การวเคราะห

1.ครบรรยายการคดเปนภาพ แลวใหนกเรยนลำาดบเรองทสนใจ และมในทองถนของตนเอง2.ครชแจงขอควรพจารณาวาหวขอเรองหรอความคด3.ใหนกเรยนคนหาความคด (idea) หรอหวขอเรอง (Topic)

3.1 ใหนกเรยนนำาหวขอเรองหรอความคดทไดพฒนาไปสการสรางภาพยนตรองคประกอบของเรองราว (Storyboard)

3.2 นกเรยนเขยนบทสครปตหรอตามแบบฟอรมแลวลำาดบเปน Storyboard 3.3 นกเรยนนำาเสนอ Storyboard คร และนกเรยนชวยกนวพากษ

1.ตวอยาง Storyboard การถายทำาสารคด2.ตวอยางสครปตรายการทว และสารคดสน3.สอการเรยนผานอนเทอรเนต

4 20

17

3.4 ปรบปรงแกไข สครปต และ storyboard

ค ร ต ร ว จ ส อ บ Storyboard ก อ น ใ ห นกเรยนลงถายทำาจรง

4 “ คดกอนถาย ” / การลงพนทถายทำา เกบขอมลในพนท

1.ในการลงพนทเพอถายทำาตองศกษาขอมล และเตรยมอปกรณถายทำาใหพรอมกอน2.ตดตอประสานงานเจาของพนทใหเรยบรอยกอนลงถาย3.นดหมาย และไปพนทตามวน และเวลาทนดหมายใหนกเรยนคำานงถงเรองความตรงเวลา และความปลอดภยเปนหลก ทงกอนไป ขณะถายทำา การเดนทางไป กลบ–4.การเขาพนทไมควรไปกนเองตามลำาพง ตองประสานงานเจาของพนทเปนสำาคญ5.หลงจากเกบขอมลเรยบรอยแลวควรมกรยา-มารยาท มสนนำาใจแทนคำาขอบคณ

1.อปกรณถายทำา กลองถายรป กลองวดโอ ขาตงกลอง และอปกรณตาง ๆ2.อนเทอรเนต

12 10

5 “การตดตอ” 1.ใชการสอนทเนนผเรยน 1.สอการเรยน 12 20

18

เปนสำาคญไดแกการสอนบรรยายประกอบการยกตวอยางสอการสอนการเรยนรคคมเลนส ใหนกเรยนดตวอยางวดโอตวอยางสารคด รวมกบการสอสารสองทางโดยเนนใหนกเรยนหาทางคนควาหาขอมลเพมเตมการสอนแบบรวมมอกนเรยนร (co-operative learning) การสอนแบบศกษาดวยตนเองการคนควาทางอนเทอรเนต2.มอบหมายงานโดยการใหนกเรยนตงโจทยสารคดในทองถนในหวขอ ทคำานงถงความสนใจและความถนดของผเรยน3. เนนใหผเรยนเสนอโครงเรองทสนใจอภปรายตามหวขอตางๆ ทนกเรยนสนใจ4. มอบหมายใหนกเรยนทำาสารคดกลมใหนกเรยนทำางานไดกบเพอนโดยไมยดตดกบเฉพาะเพอนทใกลชด5.กำาหนดหนาทความรบ

รคคมเลนส2.ตวอยางวดโอ3.ตวอยางสารคดสน4.facebook

19

ผดชอบของนกเรยนแตละคนในการทำางานกลมอยางชดเจน6.นดหมายใหนกเรยนสงงาน และรายงานความคบหนาของสารคดครงละ 25 % เพอดความคบหนาของผลงาน และซกถามปญหา และอปสรรคในการทำางาน โดยตรวจสอบงานผาน facebookของคร ใหนกเรยนรวมกลมเฟส และนดหมายงาน และตดตอประสานงานผาน facebook กลม พรอมดผลงานจรงในหองเรยน

6 6 “เวทนำาเสนอ ” เพ อน ำา เสนอผล

ง า น ร จ ก ว พ า ก ษ วจารณ รบฟงและน ำา ไ ป ป ร บ ป ร ง

1.เมอมอบหมายงานใหนกเรยนจดทำาสารคดเปนกลมละประมาณ 9 คน เรยบรอย2.มอบหมายหนาทรบผดชอบตามตำาแหนง หวหนา,รองหวหนา,เลขานการ,ผชวยเลขานการ,สารวตร,ผชวยสารวตร,ทะเบยน,ผชวยทะเบยน3.ชแจงภาระหนาทแตละ

1.โปรแจกเตอรนำาเสนอผลงาน2.คอมพวเตอร3.อปกรณเครองเสยง

4 20

20

ตำาแหนงทตองรบผดชอบ4.แลวใหกระบวนการความร และกจกรรมตามขนตอน 1-5 4.1 หาแรงบนดาลใจ การตงคำาถามการหาขอมลเบองตน การลงพนทและวางแผนการทำางาน4.2การวาง

storyboard การเขยนบทบรรยาย การวเคราะหความคดรวบยอด

4.3การลงพนทถายทำา เกบขอมลในพนท

4.4“การตดตอ”5 กำาหนดนดหมายดผล

งานและซกถามปญหาตาง ๆ โดยตรวจสอบงานเปนระยะ แบงเปอรเซนในการตรวจสอบผลงานครงละ 25 % พรอมวพากรวจารยและแกไขเพอดผลงานในระยะตอไปเรอย ๆ จนครบ 100 % เมอดผลงานแลวสมบรณ นดนำาเสนอ

21

ผลงานจรงพรอมกนทกกลมทกหอง จำานวน 10 หอง

6 นดวดนำาเสนอผลงานรวมกนระหวางวนท 9-13 กมภาพนธ พ.ศ.2558 ณ หองประชมโรงเรยนอาคาร 2

7 นกเรยนนำาเสนอผลงานทกลม และใหเพอนตางกลมชวยกนวพากษวจารณ และครสรปเพมเตม

8 นกเรยนรบฟงขอเสนอแนะ และนำาไปปรบปรง

แบบบนทกผลคะแนนสงเกตพฤตกรรมการปฏบตงานของนกเรยน

เรอง คดกอนถาย

22

เลขท

ชอ - สกล

รายการประเมน

รวมค

ะแนน

ระดบคณภาพ

กา

รเตร

ยมงา

น

การป

ฏบตง

านตา

ม

ความ

สำาเร

จของ

งาน

กา

รใชท

รพยา

กร ก

ารใช

และด

แลรก

ษา

4 4 4 4 4 201

ไมขอแสดงราย

ชอ

23456789101112131415

23

เลขท

ชอ - สกล

รายการประเมน

รวมค

ะแนน

ระดบคณภา

พ

กา

รเตร

ยมงา

น

กา

รปฏบ

ตงาน

ตาม

ขนตอ

น

ความ

สำาเร

จของ

งาน

กา

รใชท

รพยา

กรอย

างคม

คา

การใ

ชและ

ดแลร

กษา

อปกร

ณฯ

4 4 4 4 4 2016

ไมขอแสดงราย

ชอ

171819202122232425262

24

7282930313233343536

เลขท

ชอ - สกล

รายการประเมน

รวมค

ะแนน

ระดบคณภา

พ

กา

รเตร

ยมงา

น

กา

รปฏบ

ตงาน

ตาม

ขนตอ

น

ความ

สำาเร

จของ

งาน

กา

รใชท

รพยา

กรอย

างคม

คา

การใ

ชและ

ดแลร

กษา

อปกร

ณฯ

4 4 4 4 4 2037 ไมขอ

แสดงรายชอ

383

25

9

สรป ผลการประเมนการสงเกตพฤตกรรมการปฏบตงานของนกเรยน

เรองคดกอนถาย ปรากฏวานกเรยนทกคนไดระดบคณภาพ

26

แบบบนทกผลคะแนนคณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงค

เรอง คดกอนถาย“ ”

เลขท

ชอ - สกล

รายการประเมน

รวมค

ะแนน

ระดบคณภาพ

มคว

ามมง

มนใน

การ

ใฝเ

รยนร

ม

วนย

มคว

ามปร

ะหยด

พอ

มค

วามซ

อสตย

4 4 4 4 4 20

1234567891011121314

27

15

สรป ผลการประเมนคณธรรม จรยธรรม และคานยมอนพงประสงค เรอง คดกอนถาย นกเรยนไดระดบ รอยละ

และนกเรยนไดระดบ รอยละ

28

บนทกหลงการสอน

แผนการเรยนร หกหนวยการเรยนร กวาจะเปนสารคด “ ” จากการสอนเรอง หกหนวยการเรยนร กวาจะเปนสารคด จากนกเรยนจำานวน “ ”348 คน สามารถประเมนผลการจดการเรยนไดผาน ไดจำานวน 345 คน และไมสามารถวดและประเมนผลได 3 คน ได

จากการสอนเรอง “การเกบขอมล ” / การหาขอมลเบองตน การลงพนทและวางแผนการทำางานโดยภาพรวมของการสอนพบวา นกเรยนสวนใหญสามารถนกเรยนตงใจศกษาหาขอมลกอนลงพนท นกเรยนประสานงาน และพมพหนงสอตดตอเจาของพนท นกเรยนมแผนการในการลงพนทในการถายทำาไดด

จากการสอนเรอง“คดเปนภาพ ลำาดบเรองเลา ” / การวาง storyboard การเขยนบทบรรยาย การวเคราะห จากการจดกจกรรมการเรยนการสอน นกเรยนสนใจและตงใจเรยนด สามารถนกเรยนรวมกลมกนแสดงความคดเหน และวางแผนการเขยน Storyboard และเขยนสครปตอยางตงใจ นกเรยนมขอซกถามเรองการเขยน Storyboard. และสครปต สารคดStoryboard. และสครปต สารคด สงตามเวลาทครกำาหนด ไดด

จากการสอนเรอง “ คดกอนถาย ” / การลงพนทถายทำา เกบขอมลในพนท โดยภาพรวมของการสอนซงเนนผเรยนเปนสำาคญสงผลใหนกเรยนใชอปกรณทจำาเปนในการถายทำาไดอยางถกตอง มการการเตรยมความพรอมในการลงพนทถายทำา นกเรยนทราบขอมลอะไรบางกอนลงพนท และมการการแตงกายอยางไรใหเหมาะในการลงพนท สามารถประสานงานกอนลงพนทถายทำานกเรยนตองแนะนำาตวเองกบผทเราจะไปประสานงานไดอยางด และลงพนทถายทำาพรอมมสนนำาใจใหกบเจาของพนทไดอยางจะเหมาะสม

29

จาการสอนเรอง “การตดตอ ” ขาพเจาไดจดกจกรรมการเรยนการสอนโดยใชสอการเรยนทหลากหลายไมซำาซากทำาใหนกเรยนสามารถ มความรบผดชอบในการทำางานทไดตามทไดรบมอบหมายทงรายบคคลและงานกลมสามารถปรบตวในการทำางานรวมกบเพอน และผอนไดในทกสถานภาพ วางตวและรวมแสดงความคดเหนในกลมไดอยางเหมาะสม มทกษะในการปฏสมพนธกบบคคล สถานภาพในสงคมระดบตาง ๆ และสามารถตดตอวดโอไดเปนอยางด จากการสอนเรอง “เวทนำาเสนอ ” เพอนำาเสนอผลงาน รจกวพากษวจารณ รบฟงและนำาไปปรบปรงการนำาเสนอผลงานของนกเรยนแตละกลม ความสามคคชวยเหลอกนในการคอยตอบขอซกถามขอสงสยตาง ๆ นกเรยนทกคนตนเตน และมความสขในการทจะไดมโอกาสนำาเสนอเรองด ๆ ทอตสาหไปดำาเนนการอยางสดฝมอพรอมรบฟงขอปรบปรง และแกไขผลงานสารคดไดแลวนำาเสนอไดตรงตามเวลาทกำาหนด

30