กลยุทธ์ที่ 1 ส · จุดเน้นที่ 3...

ตวชวดและเกณฑการประเมนตามกลยทธ

1

จดเนนท 1 ผบรหารมภาวะผน า มวสยทศน มความคดรเรมสรางสรรค เปนผน าทางวชาการ

จดเนนท 1 ผบรหารมภาวะผน า มวสยทศน มความคดรเรมสรางสรรค เปนผน าทางวชาการ เปนผน าการเปลยนแปลงและบรหารงานโดยยดหลกธรรมาภบาล

ตวบงชท 1.1 ผบรหารมภาวะผน า และมความสามารถในการบรหารจดการโดยยดหลกธรรมาภบาล

เกณฑการพจารณา 1. กลาคด กลาน า กลาท าและกลาตดสนใจ 2. มความคดสรางสรรค และสรางนวตกรรมทใชในบรหารการจดการศกษา 3. มความเสยสละ ทมเท มมนษยสมพนธ โอบออม เอออาร ชวยเหลอผอน ทงตอ

ผบงคบบญชา ผรวมงานและผอน 4. มความโปรงใส ซอสตยสจรต ตรวจสอบได

เกณฑการประเมนคณภาพระดบตวบงช ปรบปรง พอใช ด ดมาก

ผบรหารมคณลกษณะตามเกณฑพจารณา มหลกฐานครบถวนและชดเจน 1 ขอ



ผบรหารมคณลกษณะตามเกณฑพจารณา มหลกฐานครบถวนและชดเจน 4 ขอ และเปนแบบอยางได

ตวบงชท 1.2 ผบรหารมวสยทศน ความคดรเรมสรางสรรค และเปนผน าการเปลยนแปลง

เกณฑการพจารณา 1. ก าหนดทศทางการบรหารสถานศกษามความทนสมย ชดเจนเปนไปได มผลงานทปรากฏชดเจน 2. มนวตกรรมดานการบรหารจดการ 3. มการพฒนารปแบบการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

กลยทธท 1 ส. สงางาม หรอ Smart = S หมายถง การมภาวะผน า มวสยทศน มความรอบร ใฝรใฝเรยน มบคลกภาพและปฏบตตนเปนแบบอยางทดมทกษะกระบวนการท างานอยางเปนระบบ


2

เกณฑการประเมนคณภาพระดบตวบงช

ปรบปรง พอใช ด ดมาก ผบรหารมคณลกษณะตามเกณฑพจารณาทกขอ ไมมหลกฐานปรากฏชดเจน




ตวบงชท 1.3 ผบรหารมความสามารถในการบรหารวชาการ เปนผน าทางวชาการ

เกณฑการพจารณา 1. มความรอบรเกยวกบหลกสตร การเรยนการสอน การวดและการประเมนผล การเรยนการสอน 2. สงเสรมสนบสนนพฒนาหลกสตร และกลมสาระการเรยนรทองถนของสถานศกษา 3. เปนผน าในการพฒนางานวชาการของโรงเรยน 4. วางระบบและกลไกในการนเทศ ตดตาม ก ากบ การประกนคณภาพภายใน

ของสถานศกษา 5. ตดตามความกาวหนาทางวชาการอยเสมอ


ปรบปรง พอใช ด ดมาก ผบรหารมคณลกษณะตามเกณฑพจารณา มหลกฐานครบถวนและชดเจน 1-2 ขอ





3

จดเนนท 2 ผบรหารมความรอบร มศกยภาพในการบรหารจดการกลาตดสนใจและทนตอ การเปลยนแปลง

ตวบงชท 2.1 ผบรหารมความรอบร ทนตอการเปลยนแปลง

เกณฑการพจารณา 1. ศกษา หาความรเพมเตม พฒนาตนเองอยางตอเนอง 2. ก าหนดทศทางในการบรหารสถานศกษาทสอดคลองกบยคสมย และปฏบตไดชดเจน 3. รเรมแนวทางการบรหารทน าไปสการเปลยนแปลงตามทศทางของสถานศกษาก าหนด 4. มความรอบรเกยวกบหลกสตร เทคนค และกระบวนการจดการเรยนการสอน


ปรบปรง พอใช ด ดมาก ผบรหารมคณลกษณะตามเกณฑพจารณา มหลกฐานครบถวนและชดเจน 1 ขอ




ตวบงชท 2.2 ผบรหารมศกยภาพในการบรหารจดการ กลาตดสนใจ

เกณฑการพจารณา 1. เปนผมจรรยาบรรณตอวชาชพ 2. เปนผบรหารงานโดยยดหลกการมสวนรวม และมการกระจายอ านาจการบรหาร การจดการศกษาอยางทวถง 3. เปนผน าองคกรไปสการเปลยนแปลง 4. ก ากบตดตาม นเทศ สนบสนน สงเสรม สรางแรงจงใจใหครและ บคลากรปฏบตการสอนอยางมประสทธภาพ


4






จดเนนท 3 หนวยงานและสถานศกษามการจดโครงสรางองคกรอยางเปนระบบ มขอมลสารสนเทศ ครบถวน และมการบรการทด

ตวบงชท 3.1 หนวยงานและสถานศกษามการจดโครงสรางองคกรอยางเปนระบบ

เกณฑการพจารณา 1. มการจดโครงสรางการบรหารอยางชดเจน 2. มการจดท าคมอระบบ และบรหารงานอยางเปนระบบ 3. มการจดคร และบคลากรทางการศกษา รบผดชอบงานไดเหมาะสมตามโครงสราง 4. มการพฒนาโครงสรางขององคกรและระบบการบรหารไดอยางเหมาะสมกบการ

เปลยนแปลง เกณฑการประเมนคณภาพระดบตวบงช

ปรบปรง พอใช ด ดมาก หนวยงาน/สถานศกษามคณลกษณะตามเกณฑพจารณา มหลกฐานครบถวนและชดเจน 1 ขอ

หนวยงาน/สถานศกษามคณลกษณะตามเกณฑพจารณา มหลกฐานครบถวนและชดเจน 2 ขอ


หนวยงาน/สถานศกษามคณลกษณะตามเกณฑพจารณา มหลกฐานครบถวนและชดเจน 4 ขอ และเปนแบบอยางได


5

ตวบงชท 3.2 หนวยงานและสถานศกษามขอมลสารสนเทศครบถวน

เกณฑการพจารณา 1. มการจดเกบขอมลอยางครอบคลม ครบถวน เปนปจจบน 2. มการจดท าขอมลสารสนเทศเปนหมวดหมอยางครบถวน

3. มการบรหารระบบขอมลสารสนเทศ 4. มการน าขอมลสารสนเทศไปใชในการบรหารจดการ





หนวยงาน/สถานศกษามคณลกษณะตามเกณฑพจารณา มหลกฐานครบถวนและชดเจน 4 ขอ และเปนแบบอยางได

ตวบงชท 3.3 หนวยงาน/สถานศกษามการบรการทด

เกณฑการพจารณา 1. หนวยงาน/สถานศกษาใหบรการแกผรบบรการ ดวยความเตมใจและเปนกลยาณมตร

2. หนวยงาน/สถานศกษามการตดตอสอสารทมความสะดวก รวดเรวและเปนระบบ 3. หนวยงาน/สถานศกษา จดระบบสวสดการตาง ๆ แกผรบบรการทมสะดวกและรวดเรว

4. จดบรการดานการจดการจดการความร (K.M) ใหแกผรบบรการ เกณฑการประเมนคณภาพระดบตวบงช

ปรบปรง พอใช ด ดมาก หนวยงาน/สถานศกษาด าเนนการตามเกณฑพจารณา 1 ขอ

หนวยงาน/สถานศกษาด าเนนการตามเกณฑพจารณา 2 ขอ




6

จดเนนท 4 ครและบคลากรทางศกษา มความรอบร ใฝรใฝเรยน มมนษยสมพนธทนตอการ เปลยนแปลง

ตวบงชท 4.1 ครและบคลากรทางการศกษามความรอบร ใฝรใฝเรยน ทนตอการเปลยนแปลง

เกณฑการพจารณา 1. ศกษา คนควา แสวงหาความร และเทคนคใหม ในการท างาน/จดการเรยนการสอน 2. การเขารวมประชม สมมนา อบรม ศกษาดงาน และกจกรรมทางวชาการ 3. การแลกเปลยนเรยนร กบผรวมงานและผเกยวของ 4. การใชองคความร เทคนคใหม ในการท างาน/จดการเรยนการสอน


ปรบปรง พอใช ด ดมาก ครและบคลากรต ากวารอยละ 50 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

ครและบคลากรต ากวารอยละ 50-74 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ


ครและบคลากรต ากวารอยละ 90 ขนไป มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

ตวบงชท 4.2 ครและบคลากรทางการศกษามมนษยสมพนธทด

เกณฑการพจารณา 1. มความสภาพออนนอม และมอธยาศยทด ตอผรวมงานและบคคลทวไป 2. ยอมรบฟงความคดเหนของผรวมงานอยางมเหตผล 3. ท างานรวมกบบคลากรทงภายในและภายนอกหนวยงานและสถานศกษาไดราบรน 4. ความสมพนธทดระหวางเพอนรวมงาน ผเรยน ผปกครอง และชมชน โดยทกฝาย

ยอมรบ


ปรบปรง พอใช ด ดมาก ครและบคลากรทางการ ศกษา มคณลกษณะตาม เกณฑต ากวารอยละ 50

ครและบคลากรทางการศกษา มคณลกษณะตามเกณฑ รอยละ 50-74

ครและบคลากรทางการศกษา มคณลกษณะตามเกณฑ รอยละ 75-89

ครและบคลากรทางการศกษา มคณลกษณะตามเกณฑ รอยละ 90 ขนไป


7

จดเนนท 5 ครและบคลากรทางศกษา มความรความเขาใจเกยวกบหลกสตร กระบวนการจดการเรยนร การวจยและการวดผลประเมนผล

ตวบงชท 5.1 ครและบคลากรทางศกษา มความรความเขาใจเกยวกบหลกสตร กระบวนการ จดการเรยนร การวดผลประเมนผล และการวจยในชนเรยน

เกณฑการพจารณาส าหรบคร 1. ครมความร ความเขาใจ เกยวกบเปาหมายการจดการศกษา และหลกสตร การศกษาขนพนฐาน มสวนรวมในการจดท าหลกสตรสถานศกษา และน าหลกสตรไปใช 2. ครมการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล และน าขอมลไปใชในการพฒนาผเรยน 3. ครมแผนการจดประสบการณการเรยนร จดกจกรรมการเรยนรสอดคลองกบความตองการ ความถนด ความแตกตางระหวางบคคล และน าเทคนควธการสอนทหลากหลายมาใชอยาง เหมาะสม 4. ครใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรเพอพฒนาตนเองได มการใชเทคโนโลยในการจด กจกรรมการเรยนรเพอพฒนาผเรยน และจดท าสออเลกทรอนกสได 5. ครใชวธการวดผลและประเมนผลผเรยนอยางหลากหลาย และสอดคลองกบมาตรฐานการ เรยนร ครอบคลมดานความร ทกษะ และคณลกษณะทพงประสงค มการตรวจสอบ เครองมอวดและประเมนผลการเรยน ก าหนดเกณฑการตดสนผลการเรยนโดยองพนฐาน ความรเดม และความสามารถของผเรยน 6. ครน าผลการประเมนผเรยนรายบคคลมาวเคราะห และน าผลไปใชในการพฒนาผเรยนและ พฒนาการจดการเรยนการสอน

เกณฑการพจารณาระดบคณภาพ

ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 2 ระดบคณภาพ 3 ระดบคณภาพ 4 คร ต ากวารอยละ 50 มคณลกษณะตามเกณฑ ครบทกขอ

คร รอยละ 50-74 มคณลกษณะตามเกณฑ ครบทกขอ

คร รอยละ 75-89 มคณลกษณะตามเกณฑ ครบทกขอ

คร รอยละ 90 ขนไป มคณลกษณะตามเกณฑครบทกขอ

เกณฑการพจารณาส าหรบบคลากรทางการศกษา

1. มความรเกยวกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการ นโยบายของ สพฐ. นโยบายของ สพท. และสถานศกษา ตลอดจนแนวทางการพฒนาสถานศกษา

2. มความร ความเขาใจ เกยวกบเปาหมายของการจดการศกษาและหลกสตรการศกษา ขนพนฐาน


8

เกณฑการพจารณาระดบคณภาพ ระดบคณภาพ 1 ระดบคณภาพ 2 ระดบคณภาพ 3 ระดบคณภาพ 4

บคลากรทางการศกษา ต ากวารอยละ 50 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

บคลากรทางการศกษา รอยละ 50-74 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

บคลากรทางการศกษา รอยละ 75-89 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

บคลากรทางการศกษา รอยละ 50 ขนไปมคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

ตวบงชท 5.2 ครและบคลากรทางศกษา มความรความเขาใจเกยวกบกระบวนการวจย

เกณฑการพจารณา 1. ครและบคลากรทางศกษา มความรเกยวกบการวจย/วจยในชนเรยน 2. ครและบคลากรทางศกษา มการท าวจย/วจยในชนเรยนอยางนอย 1 เรอง 3. น าผลจากการวจย/วจยในชนเรยน ชวยแกปญหา ปรบปรงงาน/พฒนาการเรยนการสอน

4. งานวจย/วจยในชนเรยนไดรบการยอมรบ มการเผยแพรและขยายผล

เกณฑการพจารณาระดบตวบงช

ปรบปรง พอใช ด ดมาก ครและบคลากรต ากวารอยละ 50 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ



ครและบคลากรต ากวารอยละ 90 ขนไป มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

ตวบงชท 5.3 ศกษานเทศกมความรความเขาใจเกยวกบหลกสตร กระบวนการจดการเรยนร และการวดผลประเมนผล

เกณฑการพจารณา

1. มความรความเขาใจเกยวกบหลกสตรการศกษาขนพนฐานอยางชดเจน 2. มความรความเขาใจเกยวกบการจดกระบวนการเรยนรอยางชดเจน 3. มความรความเขาใจเกยวกบการวดและประเมนผลอยางชดเจน 4. เปนผน าการเปลยนแปลงในการจดการเรยนการร 5. เปนทยอมรบของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา


9

เกณฑการพจารณาระดบตวบงช ปรบปรง พอใช ด ดมาก

ศกษานเทศกต ากวารอยละ 50 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

ศกษานเทศกรอยละ 50-74 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

ศกษานเทศก รอยละ 75-89 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

ศกษานเทศก รอยละ 90 ขนไป มคณลกษณะตามเกณฑพจารณาครบทกขอ

จดเนนท 6 ผเรยนมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร สามารถใชภาษาในการสอสาร และสามารถใชเทคโนโลยเพอพฒนาการเรยนร

ตวบงชท 6.1 ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเพมขนทกกลมสาระการเรยนร

เกณฑการพจารณา - ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยทกกลมสาระการเรยนรเพมขน


ปรบปรง พอใช ด ดมาก ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยทกกลมสาระการเรยนรเพมขน 1-3 กลมสาระ

ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยทกกลมสาระการเรยนรเพมขน 4-5 กลมสาระ

ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยทกกลมสาระการเรยนรเพมขน 6-7 กลมสาระ

ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยทกกลมสาระการเรยนรเพมขน ทกกลมสาระ

ตวบงชท 6.2 ผเรยนสามารถพด อาน และเขยนไดเหมาะสมตามระดบชน

เกณฑการพจารณา - รอยละของผเรยนทสามารถพด อาน และเขยนไดเหมาะสมตามระดบชน


ปรบปรง พอใช ด ดมาก ผเรยนต ากวารอยละ 50 มคณลกษณะตามเกณฑการพจารณา

ผเรยนรอยละ 50-74 มคณลกษณะตามเกณฑการพจารณา

ผเรยนรอยละ 75-89 มคณลกษณะตามเกณฑการพจารณา

ผเรยนรอยละ 90 ขนไป มคณลกษณะตามเกณฑการพจารณา


10

ตวบงชท 6.3 ผเรยนสามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาการเรยนร เกณฑการพจารณา ชวงชนท 1-2

1. รอยละผเรยนทสามารถคนควาหาขอมลทางอนเตอรเนต หรอสอเทคโนโลยตาง ๆ ได 2. รอยละผเรยนทสามารถในการน าเสนอขอมลโดยใชสอเทคโนโลยตาง ๆ ได 3. รอยละผเรยนทสามารถสรางชนงาน/โครงงานโดยใชสอเทคโนโลยตางๆได

ชวงชนท 3-4 1. รอยละผเรยนทสามารถคนควาหาขอมลทางอนเตอรเนต หรอสอเทคโนโลยตาง ๆ ได 2. รอยละผเรยนทสามารถเลอกใชสารสนเทศไดถกวธและคมคา 3. รอยละผเรยนทสามารถในการน าเสนอขอมลโดยใชสอเทคโนโลยตาง ๆ ได 4. รอยละผเรยนทสามารถสรางชนงาน/โครงงานโดยใชสอเทคโนโลยตางๆได 5. รอยละผเรยนทสามารถใชสอเทคโนโลยในการประมวลผลได


รอยละของผเรยนทมคาเฉลยต ากวารอยละ 50

รอยละของผเรยนทมคาเฉลยรอยละ 50-74


รอยละของผเรยนทมคาเฉลยรอยละ 90 ขนไป

จดเนนท 7 ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห คดแบบองครวมตดสนใจอยาง มเหตผล และคดสรางสรรค

ตวบงชท 7.1 ผเรยนสามารถคดวเคราะห คดสงเคราะห คดแบบองครวม เกณฑการพจารณา ชวงชนท 1-2

1. รอยละของผเรยนทสามารถแจกแจงขอมล/องคประกอบเกยวกบตวเอง สงแวดลอม หรอสงของในชวตประจ าวนได

2. รอยละของผเรยนทสามารถจดล าดบขอมลทก าหนดใหไดอยางถกตอง 3. รอยละของผเรยนทสามารถเปรยบเทยบขอมลระหวางหมวดหมไดอยางถกตอง

4. รอยละของผเรยนทสามารถจดกลมความคดตามวตถประสงคทก าหนดไดถกตอง 5. รอยละของผเรยนทสามารถเชอมโยงสมพนธระหวางสองสงโดยบอกสงท เหมอนกน หรอตางกนได 6. รอยละของผเรยนทสามารถน าความรเดมมาอธบายเพอสรปความรใหมไดอยางม เหตผล และสรางงานใหมได


11


รอยละของผเรยนทมคาเฉลยต ากวา รอยละ 50




เกณฑการพจารณา ชวงชนท 3-4 1. รอยละของผเรยนทสามารถแจกแจงขอมล/องคประกอบเกยวกบเรองราว กจกรรม งาน ประสบการณ เหตการณทวไปได

2. รอยละของผเรยนทสามารถจดล าดบขอมลทตองการมการเปรยบเทยบระหวาง มตไดอยางมเหตผล

3. รอยละของผเรยนทสามารถจดกลมความคดตามวตถประสงคทก าหนดใหได 4. รอยละของผเรยนทสามารถเชอมโยงความรระหวางโครงสราง ความรเดม กบ สงทก าหนดใหม โดยระบมต หรอแงมมตาง ๆ ของสงทก าหนดใหได 6. รอยละของผเรยนทสามารถสรปองคความรอยางมเหตผล และสรางงานใหมได อยางสรางสรรค


ปรบปรง พอใช ด ดมาก รอยละของผเรยนทมคาเฉลยต ากวา รอยละ 50




ตวบงชท 7.2 ผเรยนสามารถคดอยางมวจารณญาณ และตดสนใจอยางมเหตผล

เกณฑการพจารณา 1. รอยละของผเรยนทสามารถวจารณสงทไดเรยนร โดยผานการไตรตรองอยางมเหตผล

2. รอยละของผเรยนทสามารถเชอมโยงความสมพนธระหวางขอมล ความคดตาง ๆ ไดอยางถกตองและมเหตผล

3. รอยละของผเรยนทสามารถประเมนความนาเชอถอของขอมลและเลอกความคด หรอทางเลอกทเหมาะสม


12


รอยละของผเรยนทมคาเฉลยต ากวารอยละ 50




ตวบงชท 7.3 ผเรยนสามารถคดสรางสรรคและมจนตนาการ

เกณฑการพจารณา 1. รอยละผเรยนสามารถคดนอกกรอบ รเรมและพฒนาสงใหม มผลงานแปลกใหม เปนประโยชน โดยเกดจากการคดของตนเอง

2. รอยละของผเรยนทสามารถคาดการณและก าหนดเปาหมายในอนาคตไดอยางมเหตผล


ปรบปรง พอใช ด ดมาก รอยละของผเรยนทมคาเฉลยต ากวารอยละ 50




จดเนนท 8 ผเรยนมความเชอมนในตนเอง กลาแสดงออกอยางมเหตผล และสามารถท างาน รวมกบผอนได

ตวบงชท 8.1 ผเรยนมความเชอมนในตนเอง กลาแสดงออกอยางมเหตผล

เกณฑการพจารณา 1. รอยละของผเรยนทมความมนใจในตนเอง กลาแสดงออกและภมใจในตนเอง

2. รอยละของผเรยนทสามารถควบคมอารมณ และพฤตกรรมทเหมาะสม 3. รอยละของผเรยนทสามารถแสดงความคดเหนไดอยางเหมาะสม


ปรบปรง พอใช ด ดมาก รอยละของผเรยนทมคาเฉลยต ากวารอยละ 50





13

ตวบงชท 8.2 ผเรยนสามารถท างานรวมกบผอนได

เกณฑการพจารณา 1. รอยละของผเรยนทรกการท างานและมเจตคตทดตอการท างาน

2. รอยละของผเรยนทสามารถท างานรวมกบผอนได 3. รอยละของผเรยนทมความรบผดชอบงานและท างานทไดรบมอบหมายจนส าเรจ ตามวตถประสงค

4. รอยละของผเรยนทแสดงความชนชมความส าเรจของงานของตนเองและผอน


รอยละของผเรยนทมคาเฉลยต ากวา รอยละ 50





14

จดเนนท 9 หนวยงานและสถานศกษา สงเสรมสนบสนนการสรางคานยมทด จดกจกรรมอนรกษ และสบสานวฒนธรรมไทย และวฒนธรรมลานนา ตลอดจนสงเสรมใหผเรยน มสนทรยภาพทางดานศลปะ ดนตรและกฬา

ตวบงชท 1 หนวยงาน/สถานศกษา สงเสรม สนบสนนการสรางคานยมทด จดกจกรรมอนรกษและ สบสานวฒนธรรมไทย/วฒนธรรมลานนา

เกณฑการพจารณา 1. มแผนงาน/โครงการในการสงเสรม สนบสนนการสรางคานยมทดและการจดกจกรรมอนรกษ

และสบสานวฒนธรรมไทย/วฒนธรรมลานนา 2. หนวยงาน/สถานศกษา/ จดกจกรรมสงเสรมการสรางคานยมทดและการจดกจกรรมอนรกษ

และสบสานวฒนธรรมไทย/วฒนธรรมลานนา 3. ก ากบ ตดตาม ประเมนผล และน าผลการประเมนไปปรบปรง พฒนาใหเหมาะสม 4. เปนแบบอยางทด มการเผยแพรตอหนวยงานอนและสาธารณชน


หนวยงาน/สถานศกษา มการด าเนนงาน 1 ขอ


หนวยงาน/สถานศกษา มการด าเนนงาน 3ขอ


ตวบงชท 9.2 หนวยงาน/สถานศกษาสงเสรมใหผเรยน มสนทรยภาพทางดานดนตร ศลปะ และกฬา ของทองถน

เกณฑการพจารณา 1. มแผนงาน/โครงการในการสงเสรม สนบสนนการสรางคานยมทดและการจดกจกรรมอนรกษ และสบสานวฒนธรรมไทย/วฒนธรรมลานนา 2. หนวยงาน/สถานศกษา/ จดกจกรรมสงเสรมการสรางคานยมทดและการจดกจกรรมอนรกษ และสบสานวฒนธรรมไทย/วฒนธรรมลานนา

กลยทธท 2 ส. สวยงาม หรอ Beautiful = B หมายถง การเปนผมความดงามทางรางกายและจตใจ มคณธรรม จรยธรรม อนรกษและสบสานศลปวฒนธรรมไทยและวฒนธรรมทองถนลานนา


15

3. ก ากบ ตดตาม ประเมนผล และน าผลการประเมนไปปรบปรง พฒนาใหเหมาะสม 4. เปนแบบอยางทด มการเผยแพรตอหนวยงานอนและสาธารณชน


ปรบปรง พอใช ด ดมาก หนวยงาน/สถานศกษา มคณลกษณะตามเกณฑพจารณา 1 ขอ

หนวยงาน/สถานศกษา มคณลกษณะตามเกณฑพจารณา 2 ขอ



จดเนนท 10 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา มคณธรรม จรยธรรมและปฏบตตนตาม จรรยาบรรณของวชาชพและเปนแบบอยางทด

ตวบงชท 10.1 ผบรหาร มคณธรรม จรยธรรมและปฏบตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพและเปน แบบอยางทด

เกณฑการพจารณา 1. ประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด ในการแตงกาย การใชภาษาพดทเปนเอกลกษณของ ทองถน 2. ยดมนในหลกธรรมาภบาลในการบรหารจดการ 3. ประพฤตปฏบตตามจรรยาบรรณของวชาชพตนเอง







16

ตวบงชท 10.2 ครและบคลากรทางการศกษามคณธรรม จรยธรรมและปฏบตตนตามจรรยาบรรณของ วชาชพและเปนแบบอยางทด

เกณฑการพจารณา 1. ประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด ในการแตงกาย การใชภาษาพดทเปนเอกลกษณของ ทองถน 2. ยดมนในหลกธรรมาภบาลในการบรหารจดการ 3. ประพฤตปฏบตตามจรรยาบรรณของวชาชพตนเอง


ครและบคลากรทางการศกษาไมมคณลกษณะตามเกณฑพจารณา

ครและบคลากรทางการศกษามคณลกษณะตามเกณฑพจารณา 1 ขอ



จดเนนท 11 ครมการจดกจกรรมการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยและวฒนธรรมลานนา ตลอดจนสงเสรมการจดกจกรรมใหผเรยนมสนทรภาพทางดานศลปะ ดนตรและกฬา

ตวบงชท 11.1 ครจดกจกรรมการเรยนรโดยสอดแทรกวฒนธรรมไทย และวฒนธรรมลานนา

เกณฑการพจารณา 1. มความรความเขาใจในหลกสตร สถานศกษาขนพนฐาน 2. มแผนการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทย/ลานนา 3. จดการเรยนการสอนและประเมนผลไดตรงตามแผนการสอนทวางไว 4. น าผลการประเมนการสอนมาปรบปรงพฒนา


ครต ากวารอยละ 50 สามารถปฏบตตามเกณฑพจารณาครบ 4 ขอ

ครรอยละ 50-74 สามารถปฏบตตามเกณฑพจารณาครบ 4 ขอ


ครรอยละ 90 สามารถปฏบตตามเกณฑพจารณาครบ 4 ขอ


17

ตวบงชท 11.2 ครสงเสรมการจดกจกรรมใหผเรยนมสนทรยภาพดานศลปะ ดนตร กฬา และอนรกษ ภมปญญาทองถน

เกณฑการพจารณา 1. จดกจกรรมสงเสรมใหผเรยนมสนทรยภาพดานศลปะ ทอนรกษภมปญญาทองถน 2. จดกจกรรมสงเสรมใหผเรยนมสนทรยภาพดานดนตร ทอนรกษภมปญญาทองถน 3. จดกจกรรมสงเสรมใหผเรยนมสนทรยภาพดานกฬา ทอนรกษภมปญญาทองถน 4. มการเผยแพรผลการจดกจกรรมทง 3 ดาน ตอหนวยงานอนและสาธารณะชน


ครต ากวารอยละ 50 สามารถปฏบตตามเกณฑพจารณาครบ 4 ขอ



ครรอยละ 90 สามารถปฏบตตามเกณฑพจารณาครบ 4 ขอ

จดเนนท 12 ผเรยนมจตส านกในการอนรกษขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรม มสนทรภาพ ทางดานศลปะ ดนตรและกฬา มสขภาพกายและสขภาพจตทด

ตวบงชท 12.1 ผเรยนมจตส านกในการอนรกษ ขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรมของทองถน

เกณฑการพจารณา 1. รอยละของนกเรยนทสนใจเขารวมกจกรรมตามประเพณทองถน 2. รอยละของนกเรยนทแตงกายและแสดงออกตามขนบธรรมเนยมประเพณของทองถน 3. รอยละของนกเรยนทพดภาษาถน

4. รอยละของนกเรยนทมผลงานทแสดงออกเกยวกบขนบธรรมเนยมประเพณและ ศลปวฒนธรรมของทองถน


ปรบปรง พอใช ด ดมาก นกเรยนมคารอยละเฉลยต ากวารอยละ 50 มคณลกษณะตามเกณฑ พจารณา

นกเรยนมคารอยละเฉลยต ากวารอยละ 50-74 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณา

นกเรยนมคารอยละเฉลยต ากวารอยละ 75- 89 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณา

นกเรยนมคารอยละเฉลยต ากวารอยละ 90 มคณลกษณะตามเกณฑ พจารณา


18

ตวบงชท 12.2 ผเรยนมสนทรยภาพดานศลปะ ดนตรและกฬา ทอนรกษภมปญญาทองถน

เกณฑการพจารณา 1. รอยละของนกเรยนทสนใจและเขารวมกจกรรมงานศลปะท อนรกษภมปญญาทองถน 2. รอยละของนกเรยนทสนใจและเขารวมกจกรรมดานดนตรท อนรกษภมปญญาทองถน 3. รอยละของนกเรยนทสนใจและเขารวมกจกรรมกฬาท อนรกษภมปญญาทองถน 4. รอยละของผลงานนกเรยนดานศลปะ ดนตรและกฬาทอนรกษภมปญญาทองถน



นกเรยนมคารอยละเฉลยต ากวารอยละ 50-74 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณา

นกเรยนมคารอยละเฉลยต ากวารอยละ 75- 89 มคณลกษณะตามเกณฑพจารณา


ตวบงชท 12.3 ผเรยนมสขภาพกาย สขภาพจตทด

เกณฑการพจารณา 1.รอยละของนกเรยนทมน าหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย 2.รอยละของผเรยนทไมเสพสงเสพตดและปลอดจากสงมอมเมา 3.รอยละของนกเรยนทรจกหลกเลยงกจกรรมทเปนอบายมขและการพนน 4.รอยละของนกเรยนทราเรง แจมใส มมนษยสมพนธทดตอเพอนและผอน


คาเฉลยของนกเรยนมคณลกษณะตามเกณฑพจารณาต ากวารอยละ 50

คาเฉลยของนกเรยนมคณลกษณะตามเกณฑพจารณารอยละ 50-74

คาเฉลยของนกเรยนมคณลกษณะตามเกณฑพจารณารอยละ 75-89

คาเฉลยของนกเรยนมคณลกษณะตามเกณฑพจารณารอยละ 90


19

จดเนนท 13 หนวยงานและสถานศกษามความสะอาด เรยบรอย สวยงาม รมรน มบรรยากาศทเออ ตอการปฏบตงานและจดการเรยนร

ตวบงชท 13.1 หนวยงาน/สถานศกษา มแผนงาน/โครงการเรองของความสะอาด เรยบรอย สวยงาม รมรน มบรรยากาศทเออตอการปฏบตงานและจดการเรยนร

เกณฑการพจารณา 1. หนวยงาน/สถานศกษา มการจดการขยะ สงปฏกล วชพช สขาสะอาด และปราศจาก การขดเขยนขอความทกอใหเกดความสกปรกตามบรเวณตางๆ 2. หนวยงาน/สถานศกษามการปลกตนไม ไมดอก ไมประดบ ใหรมรนสวยงามไดรบ

การดแลอยางสม าเสมอ 3. หนวยงาน/สถานศกษามการน าวสดเหลอใช มาจดตกแตงใหสวยงาม เชน มปาย

ขอความทท าจากเศษไม ใชขวดพลาสตกปลกตนไม ฯลฯ 4. หนวยงาน/สถานศกษามการพฒนา บรเวณทวไปใหสวยงาม จนสามารถเปนแบบอยาง

ได เกณฑการประเมนคณภาพระดบตวบงช

ปรบปรง พอใช ด ดมาก หนวยงาน/สถานศกษามการด าเนนการตาม 1 ขอ

หนวยงาน/สถานศกษามการด าเนนการ 1- 2 ขอ


หนวยงาน/สถานศกษามการด าเนนการ 1- 4 ขอและ สามารถเปนแบบอยางได

กลยทธท 3 ส.สงแวดลอม หรอ Environment = E หมายถง การจดสภาพแวดลอมภายในและภายนอก หนวยงานและสถานศกษามความสะอาด เรยบรอย รมรน สวยงาม และปลอดภย มบรรยากาศทดเออตอการเรยนรและการท างาน ตลอดจนสงเสรมการมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตสงแวดลอม


20

ตวบงชท 13. 2 หนวยงานสถานศกษา ปลอดภยตอการปฏบตงาน ถกสขลกษณะใชประโยชนอยาง เหมาะสมคมคา เกณฑการพจารณา

1. หนวยงาน/สถานศกษามอปกรณการปองกน การเกดอบตเหต พรอมทงวธการใชอปกรณอยางเพยงพอ

2. หนวยงาน/สถานศกษามการตรวจสอบ ซอมแซมอาคารสถานท สายไฟฟา ประปา อปกรณการปฏบตงานใหอยในสภาพทใชงานไดอยางมประสทธภาพทใชงานไดอยางม

ประสทธภาพ 3. หนวยงาน/สถานศกษามปายขอความ หรอเครองหมายแสดงชดเจนเกยวกบการปองกน

การเกดอบตเหต 4. หนวยงาน/สถานศกษามการก าหนดขอตกลง ระเบยบในการปฏบตเพอปองกนการเกด

อบตเหต เกณฑการประเมนคณภาพระดบตวบงช





ตวบงชท 13. 3 หนวยงานและสถานศกษา มการจดบรเวณ/แหลงเรยนรทเออและสอดคลองกบการ พฒนาผเรยนและเออตอการปฏบตงาน เกณฑการพจารณา

1. หนวยงาน/สถานศกษามผงแสดงบรเวณ พนท อาคารหองปฏบตงาน แหลงเรยนร สามารถมองเหนชดเจน 2. หนวยงาน/สถานศกษามการจดบรเวณทงภายใน และภายนอกอาคารใหเปนแหลงเรยนร เชน สระน า สวนหยอม พพธภณฑธรรมชาต โดยมปายขอมลความรบรเวณนนๆ 3. หนวยงาน/สถานศกษามการหรอขอมลสถตการใชประโยชนจากแหลงเรยนรทจดขน 4. หนวยงาน/สถานศกษามการสนบสนนใหบคลากรและผเรยนมสวนรวมในการจดการ ดแลรบผดชอบแหลงเรยนรใหอยในสภาพด เหมาะสมกบการใชงาน


21


หนวยงาน/สถานศกษามการด าเนนการตาม 1 ขอ




จดเนนท 14 หนวยงานและสถานศกษามการจดกจกรรมทสงเสรมให ครและบคลากรทางการศกษา และนกเรยน มจตส านกและมสวนรวมในการอนรกษและพฒนาทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม

ตวบงชท 14.1 หนวยงานและสถานศกษามการจดกจกรรมทสงเสรมใหครและบคลากร ทางการศกษา มจตส านกในการอนรกษ และพฒนาสงแวดลอม เกณฑการพจารณา

1. หนวยงาน/สถานศกษามปายประชาสมพนธ เชญชวนใหบคลากร/นกเรยน มจตส านกท ดเกยวกบสงแวดลอม 2. หนวยงาน/สถานศกษามการใชวสดอปกรณการปฏบตงานอยางคมคา สรางจตส านก เพอรกษาสงแวดลอม เชน การใชกระดาษ การเปด-ปดอปกรณไฟฟา 3. หนวยงาน/สถานศกษามการจดกจกรรมทสงเสรมใหคร นกเรยน บคลากรทางการศกษา อนรกษและพฒนาสงแวดลอม เชน การปลกตนไม การรณรงคประหยดพลงงาน 4. หนวยงาน/สถานศกษามการปฏบตในการรกษาสงแวดลอม เชน การแปรรปวสดเหลอ ใช การแยกขยะ ฯลฯ







22

ตวบงชท 14.2 หนวยงานและสถานศกษามการพฒนาเครอขาย อนรกษสงแวดลอม และพฒนา ทรพยากรธรรมชาต

เกณฑการพจารณา 1. หนวยงาน/สถานศกษามการประสานงานกบโรงเรยน/ชมชน เกยวกบการอนรกษและ

พฒนาสงแวดลอม 2. หนวยงาน/สถานศกษามการจดกจกรรมเกยวกบสงแวดลอมรวมกบโรงเรยน/หนวยงานอน 3. หนวยงาน/สถานศกษามการกลมแกนน า/อาสาสมครเกยวกบสงแวดลอมในการขยายผล

สโรงเรยน/หนวยงานอน 4. หนวยงาน/สถานศกษามการเผยแพรกจกรรมสงแวดลอมสหนวยงาน/โรงเรยน/ชมชนอนๆ






ตวบงชท 14.3 หนวยงานและสถานศกษามกจกรรมใหคร บคลากรทางการศกษา นกเรยน

เกณฑการพจารณา 1. หนวยงาน/สถานศกษามชมนม กลมสนใจ ปฏบตเกยวกบการอนรกษสงแวดลอม 2. หนวยงาน/สถานศกษามการจดกจกรรมในวนส าคญตางๆ เกยวกบสงแวดลอม เชน วนสงแวดลอมโลก วนสงแวดลอมไทย ฯลฯ 3. หนวยงาน/สถานศกษามการสนบสนนใหบคลากร นกเรยน ปฏบตกจกรรมเกยวกบ สงแวดลอม 2. หนวยงาน/สถานศกษามกจกรรมทสรางสรรคเพอสงเสรมท ากจกรรรมเกยวกบ สงแวดลอม







23

จดเนนท 15 ครมการจดกจกรรมทสงเสรมใหนกเรยน มจตส านกและมสวนรวมในการอนรกษและ พฒนาทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

ตวบงชท 15.1 ครสงเสรมนกเรยนใหมจตส านก ในการพฒนาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

เกณฑการพจารณา 1. ครมกจกรรมใหนกเรยนไดปฏบตเพอสรางจตส านกเกยวกบสงแวดลอม เชน โครงการ

ธนาคารขยะ ฯลฯ 2. ครมการจดกจกรรมหลากหลาย เพอสรางจตส านกเกยวกบสงแวดลอม เชน การ อนรกษแมน า การประดษฐจากวสดเหลอใช 3. ครสงเสรมใหนกเรยนจดตงชมรม ชมนม กลมสนใจเกยวกบการอนรกษพฒนา สงแวดลอม 4. ครจดกจกรรมสนบสนนใหนกเรยนรบผดชอบ ดแล บรเวณโรงเรยน มสงแวดลอมท ด สะอาด เรยบรอย สวยงาม






ตวบงชท 15.2 คร นกเรยน มสวนรวม ในการอนรกษ พฒนาสงแวดลอม และทรพยากรธรรมชาต

เกณฑการพจารณา 1. คร/นกเรยน เขารวมปฏบตกจกรรมเกยวกบสงแวดลอมในโรงเรยน 2. คร/นกเรยน มพนทรบผดชอบรวมกน ดแลรกษาสงแวดลอมในโรงเรยน 3. คร/นกเรยน มกจกรรมทปฏบตรวมกนเกยวกบการอนรกษพฒนาสงแวดลอม 4. คร/นกเรยน ใหความรวมมอกบชมชน หนวยงานอน ในการปฏบตเกยวกบสงแวดลอม







24

จดเนนท 16 ผเรยนมความตระหนกดานสงแวดลอม สามารถก าหนดแนวทางการปรบปรงพฒนา และไดปฏบต รวมทงการแกปญหามลภาวะจากสงแวดลอมในชมชนหรอทองถน

ตวบงชท 16.1 ผเรยนมการวเคราะหผลกระทบจากสงแวดลอมทเกดขนภายในและภายนอก เกณฑการพจารณา

1. ผเรยนมการศกษาขอมลสภาพแวดลอมภายในโรงเรยนและนอกโรงเรยน 2. ผเรยนมการวเคราะหผลกระทบทเกดจากการเปลยนแปลงทงภายในและ ภายนอก 3. ผเรยนมการน าขอมลมาวางแผนในการจดโครงการ หรอกจกรรม เพอแกปญหา

และพฒนาสงแวดลอมทงภายในและ ภายนอก 4. ผเรยนเหนคณคาของสงแวดลอมทเกดขนภายในและภายนอก






ตวบงชท 16.2 ผเรยนเสนอแนวทางปฏบตกจกรรม เพอแกปญหาและพฒนาสงแวดลอมภายใน และ ภายนอก เกณฑการพจารณา 1. ผเรยนเขารวมประชม สมมนา ประชาพจารณเกยวกบการแกปญหาและพฒนา สงแวดลอมภายใน-นอกโรงเรยน 2. ผเรยนมการจดกจกรรมเกยวกบสงแวดลอมทสอดคลองกบสภาพปญหาของโรงเรยน 3. ผเรยนมการปฏบตกจกรรมเกยวกบสงแวดลอมอยางหลากหลาย เพอแกปญหา

สงแวดลอมภายใน-นอกโรงเรยน 4. ผเรยนมความคดรเรมสรางสรรคในการปฏบตกจกรรมเพอแกปญหาและพฒนา

สงแวดลอมทงภายใน- ภายนอกโรงเรยน เกณฑการประเมนคณภาพระดบตวบงช






25

จดเนนท 17 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา น าปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตใชใน การปฏบตงานและการด ารงชวต ตลอดจนเปนแบบอยางในดานการด าเนนชวตของ ประชาชน

ตวบงชท 17.1 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาน าหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาใช ในการปฏบตงาน เกณฑการพจารณา ระดบ 4 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามความรบผดชอบ ปฏบตหนาทเตมเวลา นอกเหนอจากเวลาปฏบตราชการ ใชวสดอปกรณในการปฏบตงานอยางประหยด คมคา หาวสดแทนมาใชใหเกดประโยชน ลดคาใชจายฟ มเฟอยเปนแบบอยางทด ใหกบหนวยงาน/องคกรวชาชพได ระดบ 3 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามความรบผดชอบ ปฏบตหนาทเตมเวลา นอกเหนอจากเวลาปฏบตราชการ ใชวสดอปกรณในการปฏบตงานอยางประหยด คมคา หาวสดทดแทนมาใชใหเกดประโยชน ลดคาใชจายฟ มเฟอย ระดบ 2 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามความรบผดชอบ ปฏบตหนาทเตมเวลา นอกเหนอจากเวลาปฏบตราชการ ใชวสดอปกรณในการปฏบตงานอยางประหยด คมคา หาวสดทดแทนมาใชใหเกดประโยชน ระดบ 1 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามความรบผดชอบ ปฏบตหนาทเตมเวลา นอกเหนอจากเวลาปฏบตราชการ ใชวสดอปกรณในการปฏบตงานอยางประหยด คมคา เกณฑการประเมนคณภาพระดบตวบงช

ปรบปรง พอใช ด ดมาก จ านวนผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา ทไดระดบ 3 ขนไปต ากวารอยละ 50

จ านวนผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา ทไดระดบ 3 ขนไป ตงแตรอยละ 50 - 74

จ านวนผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา ทไดระดบ 3 ขนไป ตงแตรอยละ 75 - 89

จ านวนผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา ทไดระดบ 3 ขนไป ตงแตรอยละ 90

กลยทธท 4 ส.สขพอเพยง หรอ Sufficiency = S หมายถง การน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาบรณาการในการบรหารและการจดการศกษาบนพนฐานของความรคคณธรรม เพอการด ารงชวตอยางมความสข


26

ตวบงชท 17. 2 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา น าหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมา ประยกตใชในการด ารงชวต เปนแบบอยางได เกณฑการพจารณา ระดบ 4 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามการใชจายเหมาะสมกบรายได มวถชวตแบบ เรยบงาย ใชสนคาอปโภคบรโภคตามความจ าเปน เหนคณคาของการเกบออม ม พรอมทงปจจยสในการด ารงชวต ระดบ 3 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามการใชจายเหมาะสมกบรายได มวถชวตแบบ เรยบงาย ใชสนคาอปโภคบรโภคตามความจ าเปน เหนคณคาของการเกบออม ระดบ 2 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามการใชจายเหมาะสมกบรายได มวถชวตแบบ เรยบงาย ใชสนคาอปโภคบรโภคตามความจ าเปน ระดบ 1 ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามการใชจายเหมาะสมกบรายได มวถชวตแบบ เรยบงาย


ปรบปรง พอใช ด ดมาก ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทไดระดบดขนไปต ากวารอยละ 50

ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทไดระดบดขนไป รอยละ 50-74

ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทไดระดบดขนไป รอยละ 75-89

ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทไดระดบดขนไปรอยละ 90 ขนไป

จดเนนท 18 สถานศกษามการจดหลกสตรทเหมาะสมกบผเรยนและทองถน ตลอดจนน าปรชญา เศรษฐกจพอเพยงมาบรณาการในการจดการเรยนร มการนเทศและตดตาม ประเมนผลอยางเปนระบบ

ตวบงชท 18.1 สถานศกษาน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาบรณาการในหลกสตรทเหมาะสมกบความ ตองการของผเรยนและทองถน เกณฑการพจารณา ระดบ 4 สถานศกษามหลกสตร/แผนการจดการเรยนร/กจกรรมทน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มาใชในการจดการเรยนร ตามบรบทของโรงเรยน น าไปสการใชในชวตประจ าวน ของผเรยน เชนการออมวนละบาท ธนาคารโรงเรยน ฯลฯ ขยายผลสครอบครวของ นกเรยน เพอนนกเรยน ปฏบตจนเปนแบบอยางได


27

ระดบ 3 สถานศกษามหลกสตร/แผนการจดการเรยนร/กจกรรมทน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มาใชในการจดการเรยนรตามบรบทของโรงเรยน น าไปสการใชในชวตประจ าวน ของผเรยน เชนการออมวนละบาท ธนาคารโรงเรยน ฯลฯ ขยายผลสครอบครวของ นกเรยนได ระดบ 2 สถานศกษามหลกสตร/แผนการจดการเรยนร/กจกรรมทน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มาใชในการจดการเรยนร ตามบรบทของโรงเรยน น าไปสการใชในชวตประจ าวน ของผเรยน เชนการออมวนละบาท ธนาคารโรงเรยน ฯลฯ ระดบ 1 สถานศกษามหลกสตร/แผนการจดการเรยนร/กจกรรมทน าปรชญาเศรษฐกจพอพยงมา ใชในการจดการเรยนร ตามบรบทของโรงเรยน เกณฑการพจารณาคณภาพระดบตวบงช

ปรบปรง พอใช ด ดมาก สถานศกษา ด าเนนการตามเกณฑการพจารณาระดบ 1

สถานศกษา ด าเนนการตามเกณฑ การพจารณาระดบ 2

สถานศกษาด าเนนการตามเกณฑการพจารณาระดบ 3


ตวบงชท 18.2 สถานศกษาสงเสรมใหครน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมาบรณาการในการจดการ เรยนรอยางหลากหลาย ครบทกกลมสาระการเรยนรและกจกรรมพฒนาผเรยน เกณฑการพจารณา ระดบ 4 สถานศกษาสงเสรมใหครมการจดการเรยนรโดยน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมา บรณาการในการจดการเรยนรอยางหลากหลาย ครบทกกลมสาระการเรยนรและ กจกรรมพฒนาผเรยนปฏบตอยางตอเนองจนเปนแบบอยางได ระดบ 3 สถานศกษาสงเสรมใหครมการจดการเรยนรโดยน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมา บรณาการในการจดการเรยนรอยางหลากหลาย ครบทกกลมสาระการเรยนรและ กจกรรมพฒนาผเรยน ระดบ 2 สถานศกษาสงเสรมใหครมการจดการเรยนรโดยน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมา บรณาการครบทกกลมสาระการเรยนรและกจกรรมพฒนาผเรยน ระดบ 1 สถานศกษาสงเสรมใหครมการจดการเรยนรโดยน าปรชญาเศรษฐกจพอเพยงมา บรณาการในการจดการเรยนรอยางหลากหลาย ครบทกกลมสาระการเรยนร


28


สถานศกษา ด าเนนการตามเกณฑการพจารณาระดบ 1




ตวบงชท 18.3 สถานศกษามการนเทศและตดตามประเมนผลการด าเนนการจดการเรยนรตามหลก เศรษฐกจพอเพยงอยางเปนระบบ เกณฑการพจารณา ระดบ 4 สถานศกษามการจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนร พบปะ พดคย ประชม ปรกษาหารอ เกยวกบการด าเนนการจดการเรยนร ตามหลกเศรษฐกจพอเพยง นเทศและตดตาม ประเมนผลการด าเนนการจดการเรยนรตามหลกเศรษฐกจพอเพยงอยางเปนระบบ จนสามารถเปนแบบอยางได ระดบ 3 สถานศกษามการจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนร พบปะ พดคย ประชม ปรกษาหารอ เกยวกบการด าเนนการจดการเรยนร ตามหลกเศรษฐกจพอเพยง นเทศและตดตาม ประเมนผลการด าเนนการจดการเรยนรตามหลกเศรษฐกจพอเพยงอยางเปนระบบ ระดบ 2 สถานศกษามการจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนร พบปะ พดคย ประชม ปรกษาหารอ เกยวกบการด าเนนการจดการเรยนร ตามหลกเศรษฐกจพอเพยง นเทศและตดตาม ประเมนผลการด าเนนการจดการเรยนรตามหลกเศรษฐกจพอเพยง ระดบ 1 สถานศกษามการจดกจกรรมแลกเปลยนเรยนร พบปะ พดคย ประชม ปรกษาหารอ เกยวกบการด าเนนการจดการเรยนร ตามหลกเศรษฐกจพอเพยง


สถานศกษา ด าเนนการตามเกณฑการพจารณาระดบ 1





29

จดเนนท 19 ผเรยนมความร ความเขาใจ และปฏบตตนตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สามารถด ารงชวตอยในสงคมอยางมความสข

ตวบงชท 19.1 ผเรยนรและ เขาใจหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง น าไปใชในการตดสนใจแกปญหา การท างานไดอยางมเหตผล และมความรบผดชอบ

เกณฑการพจารณา ระดบ 4 น าความรหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงไปใชในชวตประจ าวน ประเมนทางเลอก แกไขปญหาการด าเนนงาน มผลงานส าเรจตามเปาหมายชดเจนดวยตนเอง ยดหลกการ มเหตผล รอบคอบ รบผดชอบตอการ ปฏบตของตนทกอยางยอมรบ ขอผดพลาด และน าไปปรบปรงแกไข ระดบ 3 น าความรหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงไปใชในชวตประจ าวนประเมนทางเลอก แกไข ปญหาการด าเนนงาน มผลงานส าเรจตามเปาหมายคอนขางชดเจนดวยตนเอง ยดหลกการ มเหตผล รอบคอบ รบผดชอบตอการปฏบตของตนทกอยางยอมรบ ขอผดพลาด แตไมน าไปปรบปรงแกไข ระดบ 2 น าความรไปใชในชวตประจ าวน ประเมนทางเลอก แกไขปญหาการด าเนนงาน มผลงานส าเรจตามเปาหมายชดเจนดวยตนเองแตตองไดรบการชแนะและชวยเหลอ ไมยอมรบขอผดพลาด ระดบ 1 น าความรไปใชในชวตประจ าวน แกไขปญหาการด าเนนงาน มผลงานไมชดเจน


จ านวนผเรยน รอยละ 50 อยในระดบ 1

จ านวนผเรยน รอยละ 51 - 74 อยในระดบ 2


จ านวนผเรยน รอยละ 90 ขนไป อยในระดบ 4


30

ตวบงชท 19.2 ผเรยนมคณธรรมในการปฏบตตน ตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

เกณฑการพจารณา ระดบ 4 ปฏบตตนอยางเหมาะสม ตรงตอเวลาขยนหมนเพยร ซอสตยสจรตรจกใชจายอยาง ประหยด เหมาะสม อดออมตามความจ าเปน รบผดชอบ ตอหนาท เสยสละเพอ ประโยชนสวนรวมรรกสามคคในหมคณะ ระดบ 3 ปฏบตตนอยางเหมาะสม ตรงตอเวลาขยนหมนเพยร ซอสตยสจรต รจกใชจายอยาง ประหยด เหมาะสม อดออมตามความจ าเปนและรบผดชอบตอหนาท ระดบ 2 ปฏบตตนอยางเหมาะสม ตรงตอเวลาขยนหมนเพยร ซอสตยสจรต รจกใชจายอยาง ประหยด เหมาะสม อดออมตามความจ าเปน ระดบ 1 ปฏบตตนตามหนาท ซอสตยสจรต รจกใชจายตามความจ าเปน


ปรบปรง พอใช ด ดมาก จ านวนผเรยน รอยละ 50 อยในระดบ 1



จ านวนผเรยน รอยละ 90 ขนไป อยในระดบ 4


31


32

กลยุทธ์ที่ 1 ส · จุดเน้นที่ 3...

Documents