สัปดาห์ที่ 5-6120 ส ปดาห ท 5-6 แผนการสอน 200 ว...

120

สปดาหท 5-6 แผนการสอน 200 วน มงออกแบบใหเปนแผนการสอนตงตนเพอใหครน าไปใชในการสรางประสบการณใหนกเรยนไดดวยกระบวนการเรยนรและการฝกฝนความรอนเปนทกษะพนฐานทจ าเปนทนกเรยนจะไดสงสมส าหรบเปนตนทนแหงชวตของเขาใหเขาอานโลกออกดวยภาษาและวธเชงปฏภาณไดมดงน สปดาหท 5-6

“ความเปนพลเมอง” หลงจากผานการเตรยมความพรอมในสปดาหท 1–4 มาแลว เมอเขาสสปดาหท 5 ชวงบายกอนเลกเรยน ครจะใชเปนเวลาส าหรบการน าเสนอนกเรยนใหรจกกบ “หนงสอ” และกระบวนการอานโดยกจกรรม “อานใหฟง” สอการอานทเลอกใช ไดแก นทาน หรอ เรองราวสน ๆ ทมเนอหาสอดคลองกบเปาหมาย หรอจดเนนการพฒนาผเรยน ทก าหนดไว ส าหรบนกเรยนชน ป.1 ทมงเนนปลกฝงใหเกดคณลกษณะการเปนพลเมองทมความรบผดชอบ ตระหนก เหนคณคาของสงของเครองใชและทรพยากร ทงของสวนตวและสวนรวม การเลอกใชสอการอานใหฟงในระยะนจงเปน นทาน หรอเรองราวทมเนอหาเกยวกบ “การใชสงของและทรพยากรอยางประหยดและคมคา” หรอ “การท าหนาทอยางมความรบผดชอบหรอไมมความรบผดชอบ” เปนตน อนจะเปน “ตนเรอง” หรอ “ประเดน” ส าหรบการสนทนา อภปรายหาขอตกลงส าหรบปฏบตตอไป สปดาหท 5 เปนชวงเวลาแหงการเรมเตรยมฐานคดเกยวกบ ความพอเพยง การใชสงของและทรพยากรอยางประหยดและใหคมคา นทาน เรองราวทมเนอหาเกยวของจะชวยสรางความตระหนกและเปนตนเรอง การสนทนา ระดมความคดเหน ก าหนดเลอกสงของเครองใช และเลอกวธใชอยางมเหตผลใหประหยดคมคา มขอตกลงทจะพยายามปฏบตตามอยางตอเนองสม าเสมอ นอกจากนเพอใหเกดการเรยนรทจะอยรวมกน เรยนรรวมกนอยางมความสข สปดาหท 6 จงเปนชวงเวลาทเหมาะสมส าหรบท ากจกรรม เตรยมฐานแนวคดนกเรยน เพอการปรบพฤตกรรมในวถชวตใหเออตอการสรางความเปนพลเมองทด สาระส าคญทนกเรยนควรจะไดรบการเตรยมแนวคดสรางประสบการณใหเหนความส าคญของการเปนพลเมองในเบองตน ไดแก ความเขาใจเกยวกบสทธ หนาทของตนเองและบคคลรอบตว หนาทและความรบผดชอบพนฐานในฐานะสมาชก เชน - สมาชกครอบครว - สมาชกกลม - สมาชกหองเรยน เปนตน ดงนน กจกรรม “อานใหฟง” สอการสอน เชน นทาน เรองราวสน ๆ ในสปดาหนจงควรมเนอหาเกยวกบ ความเปนพลเมอง สทธ หนาท และความรบผดชอบ เปนตน เพอเปนตนเรองใหไดประเดนสนทนา ระดมความคด หาขอตกลง และท าประชามต ก าหนดเปน“ขอตกลง” ของหองเรยนใหฝกฝน ปฏบตการตามหนาทแตละอยางดวยความรบผดชอบตอไป

121

“ภาษาไทย” การเรยนรภาษาไทย ตาม “แผนการสอน 200 วน” ไดออกแบบกจกรรมการเรยนรตามแนวทางทใชสมองเปนฐาน (BBL) โดยใชวรรณคดและวรรณกรรมเปนสอหลกในการจดกจกรรมเพอเรยนรเกยวกบ “หลกภาษา” และฝกทกษะ “การใชภาษา”นน การเลอกใชวรรณคดหรอวรรณกรรมประเภทบทรอยกรองหรอบทรองเลนเพอเปนสอหรอเปนสถานการณในการเรยนรของเดก ควรค านงถงความเหมาะสมกบวฒภาวะและความสนใจของเขา และเหมาะสมตอการจดกจกรรมและสาระทเรยนร เชน น าบทรองเลน “ปา ปา ปา” มาเปนสถานการณ ฟง ทอง อานและน าไปสการเรยนรหลกภาษา “สระอา” อยางเปนธรรมชาต และน าบทรองเลน “ผตวด า” มาเปนสถานการณการสอน “สระอ” เปนตน เนอหา “หลกภาษา” ทจะน ามาใชจดการเรยนรในระยะนยงเปนเรองของสระเดยว เสยงยาว เชน สระ อ อ เอ เปนตน สวนกจกรรม ควรเลอกใชกจกรรมอยางหลากหลายตอเนองจากชวงสปดาหทผานมา กจกรรมมจงหวะเรว-ชา สลบกนไป และเปดโอกาสใหนกเรยนไดเคลอนไหวรางกาย ไมอยนง ไดสงเกตจากการฟงและการมองเหนเกยวกบรปรางและองคประกอบของค า พยญชนะและสระ ไดฝกออกเสยงดวยตนเองอยางสนกสนานเปนธรรมชาต และไดคนพบความรใหม เรองราวใหมๆดวยตนเอง เชน ไดสรางค าใหมหรอคนหาความหมายของค าดวยตนเอง เปนตน “คณตศาสตร” : จ านวน...มาจากไหน เมอครมนใจวานกเรยนไดเขาถงความหมายของจ านวน (0-10) อยางแทจรงแลว จากการไดลงมอปฏบตน าตวเลขตาง ๆ ไปใชจากการแสดงแทนดวยตนเอง และการไดอธบายแนวคดใหเหตผลดวยตนเองเมอชวงสปดาหทผานมานน ส าหรบชวงเวลานจงเปนจงหวะการน านกเรยนไปสความเขาใจเกยวกบความหมายของจ านวนใหลกซงขนในมตการเกดของจ านวนตางๆ โดยผานสถานการณและกจกรรมทเขาจะไดเผชญและลงมอท าและหาขอคนพบดวยตนเองไดตอไปน การจดสถานการณใหนกเรยนไดลงมอท าดวยตนเอง เชน “ลกแกวแสนกล” “ลกโปง ยายท” การเลอกซอดอกไม และการเปดปากถ า จะชวยใหนกเรยนสามารถมองเหนจ านวนทเกดขนจากสถานการณ ไดแก จ านวน 5, 6 และ 7, 8 หรอการสามารถมองเหนจ านวนทเกดขนจากการแบงดอกไม 9 ดอก และการเปดปากถ าทมกอนหน 10 กอน เชน “ลกแกวแสนกล” ดงตวอยางตอไปน

(5)

5 5 5 5 5 5

0 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 0

122

(6)

(7)

(8) การจดสถานการณใหนกเรยนไดจดเรยงตารางบนทกจะชวยใหนกเรยนสามารถมองเหนเกยวกบ : การเรยงล าดบ การสลบทของตวเลขทเกดขน และไดมองเหนการบวก การลบโดยทนกเรยนไมไดใชสญลกษณ เชน การรวมกน (2 กบ 3 ได 5) เปนตน การท างานกลมและการน าเสนองานเปน การเปดโอกาสใหนกเรยนไดรวมกนแกปญหา ไดใหเหตผลในการหาทางแกปญหาและท าผลงาน มการสอสารทางคณตศาสตรโดยการพดอธบายแนวคดของตนเองและแนวคดของกลม ในชวงสปดาหท 5-6 ใกลจะถง “วนไหวคร” แลว จงเปนโอกาสทครจะจดกจกรรมการเรยนรใหนกเรยนเขาใจความส าคญของ “กจกรรมวนไหวคร” ไดรบรถงความหมายของกจกรรมในวนนน ฝกไหวแสดงความเคารพคร รจกกบเพลงทเกยวกบพระคณของคร บทไหวครรวมทงไดลงมอจดดอกไม รอยมาลย หรอประดษฐของใชเพอแสดงความรก ความกตญญตอคร

6 6 6 6 6

6

6

0 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 6 0

7 7 7 7 7 7 7 7

0 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 7 0

8 8 8 8 8 8 8 8 8

0 8 1 7 2 6 3 5 4 4 5 3 6 2 7 1 8 0

123

สปดาหท 5 : วนสนทรภ

แผนการสอนวนท 21 (เวลา 5 ชวโมง)

1. กอนเรยนร 1. ทกทายยามเชา ภาษาไทย-ภาษาองกฤษ สวสด, Good morning, Hi, Hello (จากภาคผนวกสปดาหท 2) 2. วงกลมแหงความไววางใจและเลาประสบการณ 3. ทบทวนกตกาหองเรยน ความรบผดชอบในหนาท มารยาทในการอยรวมกบผอน มน าใจ การเรยนร 1. Brain Gym เพลง “จบตว” ท าทาทางประกอบเพลง 2. สระ อ อานออกเสยงค าทประสมสระอ 2.1 ครอานบทรองเลน “ผตวด า” ประกอบจงหวะ 2.2 ครและนกเรยนอานบทรองเลน “ผตวด า” ประกอบจงหวะพรอมกนอก 2 รอบ 2.3 ตอบค าถามจากเรองทอาน 2.4 นกเรยนฝกประสมค าสระอ โดยครก าหนดพยญชนะใหนกเรยนแจกลกสะกดค าพรอมกนดวยปากเปลา แลวเขยนค าทประสมสระ อ 3. จ านวน 5 เรอง “จ านวน 5 มาจากไหน” 3.1 นกเรยนและครรวมกนทบทวนเรองทเรยนในชวโมงทแลว 3.2 ครใหนกเรยนเลนเกมทายจ านวนลกแกว โดยครบอกจ านวนทงหมดทม แลวใหนกเรยนทายจ านวนลกแกวทอยในมอแตละขาง จากนนเฉลยโดยการนบ 3.3 ครแนะน ากจกรรม “ลกแกวแสนกล” (จ านวนนบ 5) และอปกรณ ไดแก จานเลก 2 ใบ ลกแกว 5 ลก ตารางบนทก ปากกาเมจก/สเทยน

ภาคเชา

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ท 1.1 ป.1/1 ท 1.1 ป.1/2 ท 2.1 ป.1/2 ท 3.1 ป.1/1 ท 3.1 ป.1/2 ท 3.1 ป.1/3 ท 4.1 ป.1/1 ท 5.1 ป.1/1 ท 5.1 ป.1/2 ค 1.1 ป.1/1 ค 6.1 ป.1/3 ค 6.1 ป.1/6 ศ 2.1 ป.1/3 ศ 2.1 ป.1/4 ศ 2.1 ป.1/5 ศ 3.1 ป.1/1 ศ 3.1 ป.1/2 ต 1.1 ป.1/1 ต 1.2 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1

สาระการเรยนร 1. อาน เขยน สระ อ ฟง พด วรรณคดของสนทรภ (สดสาคร) 2. จ านวน 1-5 และ 0 3. ความส าคญ ความเปนมาของ “วนสนทรภ” 4. ประวตบคคลส าคญ “สนทรภ” 5. การทกทายและการตอบรบแบบเปนทางการ : Good morning, Good afternoon

.)

124

3.4 ครตดค าสงบนกระดาน ครอานน าแลวใหนกเรยนอานตามพรอมกน 2 รอบ “ใหแตละกลมชวยกนจดลกแลวทง 5 ลกใสจาน 2 ใบ ใหไดหลากหลายแบบทสด จากนนสงเกตและบนทกผลการจดลกแกวแตละครงลงในตารางแบบบนทกทครแจกให แลวน าตารางบนทกผลทไดไปตดลงบนกระดานน าเสนอ” 3.5 ครแจกอปกรณใหแตละกลมและใหนกเรยนเขาทประจ ากลม 3.6 แตละกลมท ากจกรรม ครเดนดการปฏบตและใชค าถามกระตน เชน ยงมแบบอนอกหรอไม ชวยกนตรวจค าตอบ 3.7 นกเรยนน าผลงานตดแสดงหนาชน ครใหนกเรยนออกมาน าเสนอผลงาน เพอนและครฟงการน าเสนอ และรวมกนสะทอนผลงาน 3.8 ครชวนสนทนาอภปรายในประเดน -จ านวนทเกดขนเปนอยางไร -เปนจ านวนแบบใดบาง -วธการจดเรยงตารางบนทกใหเปนระบบดงาย 3.9 นกเรยนและครรวมกนสรปผลตามหวขอการอภปราย

การเรยนร 1. Brain Gym โดยใช กจกรรมเพลง “จบตว” 2. ผลงานสนทรภ 2.1 ครน าเสนอเรองราวจากวรรณคด (เลอกเรอง/ตอน ทละชดๆ สนๆ) ผลงานของสนทรภ (ฉาย VDO, อานใหฟง) 2.2 ครชวนสนทนาใหเลายอนกลบเรองราวทฟง/ด ไปแลว ครเขยนบนทกบนกระดาน ล าดบเหตการณตามทนกเรยนเลา และชวยกนตรวจสอบความถกตองของล าดบเหตการณ 2.3 ครอานเหตการณทเขยนบนทกบนกระดาน นกเรยนอานตามพรอมกน 2.4 ครชวนสนทนาตงค าถามใหนกเรยนตอบและแสดงเหตผลทละคนในประเดน “ตวละครทฉนชอบ” ครเขยนบนทกบนกระดาน 2.5 ครใหใบงานเตรยมอปกรณการท าหนากากตวละครทชอบมาในวนถดไป 3. การทกทาย และการตอบรบแบบเปนทางการ : Good morning, Good afternoon 3.1 ครรองเพลง “Good morning” ใหนกเรยนฟง 2 รอบแลว ครตดแผนภมเพลง “Good morning” 3.2 ครอานน าเนอเพลงใหนกเรยนฟงและนกเรยนอานตาม 3.3 นกเรยนฟงครรองเพลงแลวรองตาม 3.4 ครแสดงทาทางใหนกเรยนปฏบตตาม และนกเรยนแสดงทาทางและรองเพลงพรอมกน 3.6 แบงนกเรยนเปน 2 กลม กลมละเทาๆ กน 3.7 กลม A ทกทายเพอนในกลม B ดวยค าวา Good morning เพอนในกลม B ตอบรบ Good morning เชนเดยวกน แลวครอธบายใหนกเรยนฟงวา การพดทกทายอยางเปนทางการในภาษาองกฤษแบงตามชวงเวลา Good morning ใชทกทายกนในตอนเชาเทยง พรอมกบตดบตรค า Good morning บนกระดาน และในท านองเดยวกนถานกเรยนพบกนในตอนบายใหใชค าวา Good afternoon ครตดบตรค าบนกระดานและใหนกเรยนอานตามอกครงหนง

ภาคบาย

125

3.8 นกเรยนจบคฝกพดทกทายดวยค าวา Good morning. และ Good afternoon จนคลองแลวใหออกมาน าเสนอหนาชนเรยน ครเสรมแรงนกเรยนดวยการชมเชย 3.9 ใหนกเรยนอาสาสมครถอบตรค า Good morning แสดงหนาชนแลวพดค าวา Good morning ใหนกเรยนทงชนพดตามพรอมแปลวาสวสดตอนเชา 3.10 ค าวา Good afternoon ใหปฏบตเหมอนค าวา Good morning 3.11 นกเรยนจบคกนกลาวทกทายตามเวลาทครบอก เชน สวสดตอนเชา ใหนกเรยน แตละคทกทายกนวา Good morning และครพดวาสวสดตอนบาย ใหนกเรยนแตละคทกทายกนดวยค าวา Good afternoon 3.12 นกเรยนและครรวมกนรองเพลง Good morning/Good afternoon พรอมกน กอนเลกเรยน 1. บนทกการบาน 2. ทองค าคลองจอง/บทรอยกรอง 3. สวดมนต

1. บทรองเลน “ผตวด า” 2. เพลง “จบตว” “Good morning” 3. เกมทายจ านวนลกแกว 4. สถานการณ “ลกแกวแสนกล” 5. ตวอยางผลงาน สนทรภ 6. วดทศน สนทรภ

การวดและประเมนผล

สงเกต -การรวมกจกรรม -การท างานกลม

ตรวจชนงาน -ตารางบนทกผลการจดลกแกว

ภาษาไทย -การอานออกเสยงค าทประสมสระอ -การแจกลกสะกดค าทมสระอ -การเขยนค าทประสมสระอ

คณตศาสตร -การอธบายแนวคด การใหเหตผล การสอสารจากการน าเสนอและการสะทอนผลงาน จ านวน 5 มาจากไหน

ศลปะ -การรองบทรองเลน -การรองเพลง -การเคลอนไหวทาทางประกอบบทเพลง

ภาษาองกฤษ -ใชค าทกทายงายๆ ตามแบบทฟงได -พดโตตอบดวยค าสงงายๆ ในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟงได -มความมนใจในการแสดงออก

ความเปนพลเมอง -การทบทวนกตกาหองเรยน ความรบผดชอบในหนาท มารยาทในการอยรวมกบผอน มน าใจ

สอการเรยนร

126

กจกรรมเสนอแนะ วชาคณตศาสตร -กจกรรม “ลกแกวแสนกล” เปดโอกาสใหนกเรยนเรยนรทมาของจ านวน “5” เขาใจ

จ านวนอยางเปนธรรมชาต จากการมองเหนลกแกวทเขาจดใสในจานทง 2 ใบไมเทากน เชน 1 กบ 4, 4 กบ 1, 2 กบ 3 เปนตน

-การบนทกผลการจดลกแกวซ าบอยๆ จะท าใหนกเรยนมความมงมนตงใจมากขน หาวธการจดจ านวนทหลากหลาย เพอไมใหไดผลซ าเดม แตการเกดผลซ าเดม 3-4 ครง จะเรมท าใหนกเรยนเรมเขาใจการสลบทกนของการบวกดวยตนเอง

-การบนทกผลกจกรรม “ลกแกวแสนกล”จากการมองเหนลกแกวทจดและการบนทกทหยอนทกครงท าใหนกเรยนเขาใจการรวมจ านวนสองจ านวนทมผลบวกเปน 5 ไดอยางเปนนามธรรม

127

สปดาหท 5 : วนสนทรภ แผนการสอนวนท 22 (เวลา 5 ชวโมง)

กอนเรยนร 1. ทกทายยามเชา ภาษาไทย-ภาษาองกฤษ Good morning, สวสด Hi, Hello 2. วงกลมแหงความไววางใจและเลาประสบการณ 3. ทบทวนกตกาหองเรยน ความรบผดชอบในหนาท มารยาทในการพด ความมน าใจ การเรยนร 1. Brain Gym ทองบทรองเลน “ผตวด า” ท าทาทางประกอบ 2. สระ อ อานออกเสยงค าทประสม 2.1 ครและนกเรยนรวมกนรองบทรองเลน “ผตวด า” ประกอบจงหวะ (เชน ตบมอ ชกมวย อนๆ) หรอรองเพลง “สระอ” ฝกลลามอ 2.2 นกเรยนรวมกนหาค าประสมสระอ ทมความหมาย และน าค ามาสรางค าใหม เชน ส เปน สด า สเขยว ด เปน ดใจ ความด (ดวยปากเปลา) 2.3 นกเรยนน าค าใหมทสรางมาชวยกนแตงประโยคดวยปากเปลา 2.4 ครแจกใบงานและอานใบงาน ค าทประสมดวยสระอ ใหนกเรยนฝกเขยนและวาดภาพประกอบค า 3. จ านวน 6 มาจากไหน 3.1 นกเรยนและครรวมกนทบทวนเรองทเรยนในชวโมงทแลว 3.2 ใหนกเรยนเลนเกมทายจ านวนลกแกว โดยครบอกจ านวนทงหมดทม แลวใหนกเรยนทายจ านวนลกแกวทอยในมอแตละขาง จากนนเฉลยโดยการนบ 3.3 ครแนะน ากจกรรม ลกโปงยายท (จ านวนนบ) และอปกรณ ไดแก ลกโปง 6 ลก และเสายดลกโปงตารางบนทก ปากกาเมจก

ภาคเชา

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ท 1.1 ป.1/1 ท 1.1 ป.1/2 ท 2.1 ป.1/2 ท 3.1 ป.1/1 ท 3.1 ป.1/2 ท 4.1 ป.1/1 ค 1.1 ป.1/1 ง 1.1 ป.1/1 ง 1.1 ป.1/2 ง 1.1 ป.1/3 ศ 1.1 ป.1/5 ศ 2.1 ป.1/3 ศ 2.1 ป.1/4 ศ 2.1 ป.1/5 ศ 3.1 ป.1/1 ศ 3.1 ป.1/2 ต 1.1 ป.1/1 ต 1.2 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1

สาระการเรยนร 1. การอาน เขยน สระ อ ฟง พด วรรณคดของสนทรภ (สดสาคร) 2. จ านวน 6 3. ความส าคญ ความเปนมาของ “วนสนทรภ” 4. งานศลปะ (การวาดภาพระบายส) ท าหนากากตวละคร ท าหนตวละคร 5. การทกทาย และการตอบรบแบบเปนทางการ : Good morning Good afternoon

128

3.4 ครตดค าสงบนกระดาน ครอานน าแลวใหนกเรยนอานตามพรอมกน 2 รอบ “ให แตละกลมชวยกนจดผกลกโปงทง 6 ลกไวกบเสายดใหไดหลากหลายแบบทสด จากนนสงเกตและบนทกผลการจดและผกลกโปงแตละครงลงในตารางแบบบนทกทแจกให แลวน าตารางบนทกผลไว ไปตดลง บนกระดานน าเสนอ” 3.5 ครแจกอปกรณใหแตละกลมและใหนกเรยนเขาทประจ ากลม 3.6 แตละกลมท ากจกรรม ครเดนดการปฏบตและใชค าถามกระตน เชน ยงมแบบอนอกหรอไม ลองเชคค าตอบ 3.7 นกเรยนน าผลงานตดแสดงหนาชน ครใหนกเรยนออกมาน าเสนอผลงาน เพอนและครฟงการเสนอและรวมสะทอนผลงาน 3.8 ครชวนสนทนาอภปรายในประเดน -จ านวนทเกดขนเปนอยางไร -วธการจดเรยงตารางบนทกใหเปนระบบดงาย 3.9 นกเรยนและครรวมกนสรปผล (ตามทไดอภปราย)

การเรยนร 1. Brain Gym รองบทรองเลน “จบตว” 2. ครทบทวนตวละคร และสอบถามอปกรณทครใหเตรยม 2.1 ครสาธตวธท าหนากากตวละครครแจกอปกรณ พรอมอธบายการใชอปกรณอยางปลอดภย 2.2 นกเรยนลงมอท าหนากากตวละครทฉนชอบ แลวตกแตงระบายสใหสวยงาม 2.3 ครน าสนทนาเกยวกบตวละคร ใหนกเรยนจนตนาการและเขยนอสระในประเดน “ถาฉนเปน......” 2.4 นกเรยนน าเสนอผลงานหนากากและงานเขยนอสระ 2.5 ครใหใบงาน “เขยนบทสนทนาตวละคร”จากหนากากทท า เตรยมแสดงในวนพรงน 3. การทกทาย และการตอบรบแบบเปนทางการ : Good morning, Good afternoon 3.1 ทบทวนการพดทกทาย และถาม/ตอบ 3.2 ท ากจกรรมกลม กจกรรมค และสลบค ใชประโยค (ฝกซ า โดยนกเรยนเลอกสถานการณ ตอนเชา ตอนบาย หรอนกเรยนคดสถานการณเอง) Hi Hello Good morning, Good afternoon What’s your name? My name is …………… 3.3 ครทบทวนการแนะน าตนเองของเจาของภาษา เชอมโยงกบวฒนธรรมไทย 3.4 นกเรยนรวมกนรองเพลงและแสดงทาทางประกอบเพลง ทเรยนผานมาแลวเพลงใดกได

ภาคบาย

129

กอนเลกเรยน 1. ครอานเรองใหฟง (ความพอเพยง/รจกประหยด/และเหนคณคาสงของตางๆ) 2. บนทกการบาน 3. ทองค าคลองจอง/บทรอยกรอง เชน “จบตว” หรอ “ผตวด า” 4. สวดมนต

1. บทรองเลน เชน “ผตวด า” “จบตว” 2. เพลง สระอ 3. เกมทายจ านวนลกแกว 4. สถานการณ “ลกโปงยายท” 5. บตรตวเลข 6. ใบงานค าทประสมดวยสระอ 7. บตรรายชอตวละคร



ตรวจชนงาน -ตารางบนทกผลการจดและการผกลกโปง -หนากากตวละคร -การเขยนและภาพวาดประกอบค าทมสระอ

ภาษาไทย -การอานออกเสยงค าทประสมสระอ -การสรางค าใหมทมสระอ -การแตงประโยคจากค าทมสระอ

-การเขยนค าทมสระอ


ภาษาองกฤษ -ใชค าทกทายงายๆ ตามแบบทฟงได-พดโตตอบดวยค าสงงายๆ ในการสอสารระหวางบคคลตามแบบทฟงได -มความมนใจในการแสดงออก

การงานอาชพและเทคโนโลย -บอกวธการท างานชวยเหลอตนเอง -การใชวดสอปกรณอยางปลอดภย

ศลปะ -การเคลอนไหว แสดงทาทางประกอบบทรองเลน

ความเปนพลเมอง -ทบทวนกตกาหองเรยน ความรบผดชอบในหนาท มารยาทในการพด ความมน าใจ


130

กจกรรมเสนอแนะ วชาคณตศาสตร -กจกรรม “ลกโปงยายท” เปดโอกาสใหนกเรยนเหนทมาของจ านวน “6” เขาใจจ านวน

อยางเปนธรรมชาต จากการมองเหนลกโปงทจดผกกบเสาทง 2 ดานไมเทากน เชน 1 กบ 5, 5 กบ 1, 2 กบ 4 เปนตน

-การบนทกผลการจดลกโปงทซ าเดม จะท าใหนกเรยนมความมงมนตงใจมากขน หาทาง/วธการจดผกหลากหลายลลาเพอไมใหไดผลซ าเดม แตการซ าเดม 3-4 ครง จะเรมท าใหนกเรยนเรมมองเหนเรองการสลบทดวยตนเอง

-การบนทกผลกจกรรม “ลกโปงยายท” จากการมองเหนลกโปงทจดผกใหมครงแลวครงเลา ท าใหนกเรยนเขาถงการรวมจ านวนสองจ านวนทมผลบวกเปน 6 ไดอยางเปนธรรมชาต

131



กอนเรยนร 1. ทกทายยามเชา ภาษาไทย-ภาษาองกฤษ Good morning, สวสด Hi, Hello 2. วงกลมแหงความไววางใจและเลาเหตการณประจ าวน 3. ทบทวนกตกาหองเรยน ความรบผดชอบในหนาท มารยาทในการพด ความมน าใจ การเรยนร 1. Brain Gym ทองบทรองเลน “คาถาด” 2. ทองบทรองเลน “ผตวด า” 2.1 นกเรยนจบค จบมอกนกระโดดสลบซายขวา ตามบทรองเลน”ผตวด า” แลวเปลยนค 2-3 ครง 2.2 ครแจกใบงานคาถาด ครอานใหนกเรยนฟง แลวใหนกเรยนวงกลมลอมรอบค าทมสระอ 2.3 ฝกแจกลกสะกดค าทมอยในวงกลม 2.4 ครก าหนดค าสระอใหนกเรยนชวยกนสรางค าใหมดวยปากเปลาและฝกอานออกเสยงจากค าทสรางขน เชน ช เปน แมช ยายช บวชช เปนตน ด เปน ตาด คนด ไปด เปนตน 2.5 ครแจกใบงาน โดยก าหนดค าและภาพทเกยวกบค าสระอ ใหนกเรยนน าค าไปเขยนลงใน ใบงาน 3. จ านวน 7 มาจากไหน 3.1 นกเรยนและครรวมกนทบทวนเรองทเรยนชวโมงทแลว 3.2 ครใหนกเรยนเลนเกม “ทายจ านวนลกแกว” โดยครบอกจ านวนลกแกวทงหมดทม แลวใหนกเรยนทายจ านวนลกแกวทอยในมอแตละขาง จากนนเฉลยโดยการนบ 3.3 ครแนะน ากจกรรม “ลกโปงยายท” (จ านวนนบ 7) และอปกรณ ไดแก ลกโปง 7 ลก เสายดลกโป-ง ตารางบนทก ปากกาเมจก

ภาคเชา

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ท 1.1 ป.1/1 ท 1.1 ป.1/2 ท 2.1 ป.1/2 ท 3.1 ป.1/2 ท 3.1 ป.1/3 ท 4.1 ป.1/1 ท 4.1 ป.1/3, ท 5.1 ป.1/1, ท 5.1 ป.1/2 ค 1.1 ป.1/1 ค 1.1 ป.1/2 ค 6.1 ป.1/3 ศ 2.1 ป.1/3 ศ 2.1 ป.1/4 ศ 3.1 ป.1/1 ศ 3.1 ป.1/2 ศ 3.1 ป.1/3, ศ 3.2 ป.1/2,

สาระการเรยนร 1. อาน เขยน สระ อ ฟง พด วรรณคดของสนทรภ (สดสาคร) 2. จ านวน 7 3. งานศลปะ (วาดภาพระบายส) ท าหนากากตวละคร ท าหนตวละคร

132

3.5 ครตดค าสงบนกระดาน ครอานน าแลวใหนกเรยนอานตามพรอมกน 2 รอบ “ใหแตละกลมชวยกนหาวธจดผกลกโปงทง 7 ลกกบปลายเสายดทง 2 ขาง จากนนสงเกตและบนทกผลการจดลกโปงในตารางแบบบนทกทแจกให แลวน าตารางบนทกผลไว ไปตดลงบนกระดานน าเสนอ” 3.6 ครแจกอปกรณใหแตละกลมและใหนกเรยนเขาทประจ ากลม 3.7 แตละกลมท ากจกรรม ครเดนดการปฏบตและใชค าถามกระตน เชน ยงมแบบอนอกหรอไม ลองเชคค าตอบ 3.8 นกเรยนน าผลงานตดแสดงหนาชน ครใหนกเรยนออกมาน าเสนอผลงาน เพอนและครฟงการน าเสนอและรวมสะทอนผลงาน 3.9 ครชวนสนทนาอภปรายในประเดน -จ านวนทเกดขนเปนอยางไร -วธการจดเรยงตารางบนทกใหเปนระบบดงาย 3.10 นกเรยนและครรวมกนสรปผล (ตามทไดอภปราย) 3.11 นกเรยนท าแบบฝกเสรม (แบบฝกท 9)

การเรยนร 1. Brain Gym นกเรยนรองเพลง “Down and Up Song 2. ละครหนากาก (วรรณกรรมสนทรภ) 2.1 ครและนกเรยนรวมกนยกตวอยางเขยนบทละครทนกเรยนเตรยมมาและชวยเตมเตม 2.2 แบงกลมนกเรยนกลมละ 3-5 คน ใหระดมความคด ชวยกนสรางเรองราว ท าละครหนากาก (บทบาทสมมต) แบงหนาทกนและฝกซอมละครหนากาก 2.3 นกเรยนน าเสนอละครหนากากทละกลมจนครบ 2.4 ครชวนสนทนายอนประสบการณและเขยนอสระสงทประทบใจในการท าละครหนากากและน าเสนอผลงาน กอนเลกเรยน 1. ครอานเรองใหฟง (ความพอเพยง/รจกประหยด/และเหนคณคาสงของตางๆ) 2. บนทกการบาน 3. ทองค าคลองจอง/บทรอยกรอง ทเรยนผานมาแลว 4. สวดมนต

1. บทรองเลน “ผตวด า” “จบปด า” “คาถาด” 2. เพลง “Hi Hello” “Down and up Song” 3. เกม ทายจ านวนลกแกว 4. กจกรรม ลกโปงยายท 5. แบบฝกท 9 6. ใบงานคาถาด

ภาคบาย


133

7. บตรค า สระอ 8. บตรภาพประกอบค าทมสระอ 9. หนากาก



ตรวจชนงาน -แบบฝกท 9 -บนทกผลการจดลกโปง

ภาษาไทย -การอานออกเสยงค าทประสมสระอ -การแจกลกสะกดค าทมสระอ -การสรางค าใหมทมสระอ -การเขยนค าจากภาพทเกยวกบค าสระอ -การเขยนบทละคร


ศลปะ -การแสดงบทบาทสมมต “ละครหนากาก”


กจกรรมเสนอแนะ วชาคณตศาสตร -กจกรรม “ลกโปงยายท” เปดโอกาสใหนกเรยนเหนทมาของจ านวน “7” เขาถงความรสก

เชงจ านวนอยางเปนธรรมชาต จากการมองเหนลกโปงจดผกกบเสายดทง 2 ดาน ไมเทากนเชน 1 กบ 6, 6 กบ 1, 3 กบ 4 เปนตน

-การบนทกผลการจดลกโปงทซ าเดม จะท าใหนกเรยนมความมงมนตงใจมากขน หาทาง/วธการจดทหลากหลายลลาเพอไมใหไดผลซ าเดม แตการซ าเดม 3-4 ครง จะท าใหนกเรยนเรมมองเหนเรองการสลบทดวยตนเอง

-การบนทกผลกจกรรม “ลกโปงยายท” จากการมองเหนลกโปงทจดครงแลวครงเลา ท าใหนกเรยนเขาถงการรวมจ านวนสองจ านวนทมผลบวกเปน 7 ไดอยางเปนธรรมชาต

134



กอนเรยนร 1. ทกทายยามเชา ภาษาไทย-ภาษาองกฤษ Good morning, สวสด Hi, Hello 2. วงกลมแหงความไววางใจและเลาเหตการณประจ าวน 3. ทบทวนกตกาหองเรยน ความรบผดชอบในหนาท มารยาทในการพด ความมน าใจ การเรยนร 1. Brain Gym รองบทรองเลน “เสอ สง กระทง แรด” ท าทาทางประกอบ 2. ทองบทรองเลน บทรอยกรอง สระ อ 2.1 ฟงบทรอยกรอง/บทรองเลนสระอ “ดหนสรง” ประกอบจงหวะ 2.2 ครและนกเรยนรองบทรองเลนรวมกนครเคาะจงหวะประกอบ 2 รอบ 2.3 ครแนะน าสระ อ ใหนกเรยนออกเสยง อ แลวบอกดวยวาเปนสระเสยงสนหรอเสยงยาว 2.4 ฝกแจกลกประสมค าสระอ (ปากเปลา) โดยครก าหนดพยญชนะให 2.5 ฝกเขยนสระอ ค าประสมสระอ (5 ค า) 3. จ านวน 8 มาจากไหน เรอง “จดดอกไม” 3.1 นกเรยนและครรวมกนทบทวนเรองทเรยนในชวโมงทผานมา น าเสนอสถานการณปญหา 3.2 ครเลาสถานการณใหนกเรยนฟง “เจาหญงตองการจดดอกไมจ านวนหนง จงประกาศหาผชวยจดดอกไม แตมผสมครเขามาหลายคน เจาหญงจงจดใหมกจกรรมการแขงขนเพอจะหาผชวย ทเกงทสดสามารถจดดอกไมไดหลากหลายวธ” 3.3 นกเรยนเขากลม ครแจกใบค าสง ครอานน านกเรยนอานตามพรอมกน 2 รอบ ค าสง “ใหนกเรยนจดดอกไม 8 ดอกใสถาด 2 ใบจะมแบบไหนไดบาง”

ภาคเชา

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ท 1.1 ป.1/1 ท 1.1 ป.1/2 ท 2.1 ป.1/2 ท 3.1 ป.1/1 ท 3.1 ป.1/2 ท 4.1 ป.1/1 ค 1.1 ป.1/1 ค 1.1 ป.1/2 ว 1.1 ป.1/2 ว 8.1 ป.1/2 ว 8.1 ป.1/3 ว 8.1 ป.1/4 ว 8.1 ป.1/5 ว 8.1 ป.1/6 ว 8.1 ป.1/7 ศ 1.1 ป.1/5 ศ 2.1 ป.1/3 ศ 2.1 ป.1/4 ศ 3.1 ป.1/1 ศ 3.1 ป.1/2

สาระการเรยนร 1. การอาน เขยน สระอ ฟง พด 2. จ านวน 8 3. โครงสรางภายนอกของสตว 4. งานศลปะ วาดภาพระบายส

135

3.4 ครแจกอปกรณกลมละ 1 ชด ไดแก ดอกไม 8 ดอก แบบบนทก สเทยน ภาพดอกไม 10 แผน กรรไกร กาวลาเทกซ

3.5 นกเรยนลงมอปฏบตชวยกนหาวธจดดอกไม ครเดนดและใชค าถามกระตน -แตละวธมจ านวนดอกไมในแตละถาดเปนอยางไร -ตรวจสอบวามวธจดแบบอนอกไหม -จะจดระบบอยางไร ผลงานจงจะดงาย 3.6 นกเรยนน าผลงานกลมตดแสดงหนาชน ครใหน าเสนอผลงานและอธบายแนวคด/เหตผล ทละกลมครและเพอนฟงการน าเสนอและรวมสะทอนผลงาน 3.7 ครชวนสนทนาอภปรายในประเดน -จ านวนตวเลขทเกดขนจากการแบงแตละวธเปนอยางไร -รปแบบการจดระบบงานเปนอยางไร 3.8 นกเรยนและครรวมกนสรปผล (จากการอภปราย) 3.9 นกเรยนท าแบบฝกเสรม (แบบฝกท 10)

การเรยนร 1. Brain Gym รองเพลง “มดแดง” ท าทาทางประกอบ 2. ครซกถามสตวทปรากฏในวรรณคดมอะไรบาง และบานใครเลยงสตวอะไรบาง 2.1 ครใหนกเรยนเขากลมเดม สงเกตตวละครทเปนสตวในวรรณคดแลวระดมความคดกน เปรยบเทยบระหวางสตวในวรรณคดและสตวในปจจบน (ลกษณะโครงสรางภายนอก) 2.2 น าภาพสตวเชน แมว สนข วว ชาง นกเรยนอภปรายโครงสรางภายนอกและหนาท ห ตา จมก ปาก เทา 2.3 นกเรยนรวมมอกนวาดภาพระบายส/ท าแบบจ าลองเปรยบเทยบสตว 2.4 สงตวแทนพดน าเสนอและอธบายเหตผลประกอบ 2.5 ครเตมเตมความรใหนกเรยนโดยใหดเนอหาจาก Tablet วชาวทยาศาสตร หนวยการเรยนรเรองสตวในทองถน เรอง “รจก สตว” “โครงสรางภายนอกของสตว” และท ากจกรรมฉายเดยว ( เกม หรอการทดสอบทบรรจอยใน Tablet ) กอนเลกเรยน 1. สนทนาเกยวกบเรองทฟง (ความพอเพยง/รจกประหยด/เหนคณคาของสงของตางๆ) 2. บนทกการบาน 3. ทองบทอาขยาน 4. สวดมนต

1. บทรองเลน “เสอ สง กระทง แรด” “ดหนสรง”

ภาคบาย


136

2. เพลง “มดแดง” “Good morning” 3. สถานการณ “จดดอกไม” 4. แบบฝกท 10 5. Learning Object (LO) ในแทบเลต หนวยการเรยนร สตวในทองถน เรอง “รจกสตว” เรอง “โครงสรางภายนอกของสตว” 6. ภาพสตว เชน แมว สนข วว ชาง



ตรวจชนงาน -แบบฝกท 10 -ภาพวาดระบายส

ภาษาไทย -การออกเสยงค าทมสระอ -การแจกลกประสมค าสระอ -การเขยนค าทประสมดวยสระอ


วทยาศาสตร -การแสดงความคดเหนจากการอภปราย “โครงสรางภายนอกของสตว” -การน าเสนอผลงานดวยวาจา” -การท าแบบจ าลองเปรยบเทยบสตว”

ศลปะ -การแสดงทาทางประกอบเพลง -การทองบทกลอน/บทรองเลน

ความเปนพลเมอง -ทบทวนกตกาหองเรยน ความรบผดชอบในหนาท มารยาท ในการพด ความมน าใจ

กจกรรมเสนอแนะ ครอาจจะเสนอแนะใหนกเรยนดเรองอนทสนใจในเวลาวางจาก Tablet หนวยการเรยนร สตวในทองถน

137



กอนเรยนร 1. ทกทายยามเชา ภาษาไทย-ภาษาองกฤษ Good morning, สวสด Hi, Hello 2. วงกลมแหงความไววางใจและเลาประสบการณ 3. ทบทวนกตกาหองเรยน ความรบผดชอบในหนาท มารยาทในการพด ความมน าใจ การเรยนร 1. Brain Gym บทรองเลน “มะมวง” 2. การฟงเพอจบใจความส าคญ 2.1 ครอานนทานใหนกเรยนฟง (ครสามารถเลอกนทานไดตามความเหมาะสม) 2.2 นกเรยนตอบค าถามจากเรองทฟง เชน มตวละครอะไรบาง สถานทใด นกเรยนชอบ ตวละครใดเพราะเหตใด เปนตน 2.3 นกเรยนเขยนแผนผงความคด ตวละครในเรองจากนทานโดยวาดภาพระบายส 3. จ านวน 0-10 : ท าแบบฝก 3.1 นกเรยนและครรวมกนทบทวนเรองทเรยนมาในชวโมงทแลว (5 นาท) 3.2 ครเลาเรองใหนกเรยนฟงวา ครพานกเรยนไปเทยวสวนดอกไม ระหวางทางเดนเลนในสวนดอกไม มดอกไมสสมและสเหลอง ครตองการเลอกดอกไมจ านวน 9 ดอกเพอน าไปจดใสถาด 3.3 นกเรยนเขากลม ครแจกบตรค าสงให ครอานน าและนกเรยนอานตามพรอมกน 2 รอบ ค าสง ใหนกเรยนเลอกดอกไมจ านวน 9 ดอกจากดอกไม 2 ส (ดอกไมสสมและสเหลอง) ไดแบบใดบาง 3.4 ครใหตวแทนกลมรบอปกรณกลมละ 1 ชด ไดแก บลอก กระดาษบรฟ ภาพบลอก ภาพดอกไม สตกเกอร สเทยน

ภาคเชา

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด ท 3.1 ป.1/2 ท 3.1 ป.1/3 ท 5.1 .1/1 ท 5.1 ป.1/2 ค 1.1 ป.1/1 ส 1.1 ป.1/4 ต 1.2 ป.1/1 ศ.1/1 ป.1/5 ศ.2/1 ป.1/3

สาระการเรยนร เรยนร 1. การอาน เขยน ฟง พด วรรณคดของสนทรภ (สดสาคร) 2. จ านวน 0-10 3. ประวตและผลงานสนทรภ

138

3.5 นกเรยนน าเสนอและอธบายแนวคด/เหตผลการท างานหนาชนทละกลม ครและเพอนฟงการน าเสนอผลงานรวมสะทอนผลงาน 3.6 ครชวนสนทนาอภปรายในประเดน -ลกษณะการเกดของจ านวนแตละจ านวน -วธเขยนแสดงจ านวนในตาราง -วธจดระบบผลงาน 3.7 นกเรยนท าแบบฝกเสรม (แบบฝกท 11)

การเรยนร 1. Brain Gym ตบมอเปนจงหวะตามจ านวนครงทครบอก 2. ครจดแสดงผลงานสนทรภ (หนงสอ VDO อยางหลากหลาย) 2.1 ครใหนกเรยนเวยนชมผลงานอยางทวถงและเลอกผลงานทตนสนใจ 2.2 ครชวนสนทนา ใหนกเรยนน าเสนอทละคน “ผลงานทสนใจ เปนผลงานของใคร” ครบนทกชอผลงานและชอเจาของผลงานบนกระดาน 2.3 ครชวนสนทนาในประเดน “สนทรภเปนใคร” 2.4 ครน าเสนอเรองราว ประวตและผลงานของสนทรภ (VDO, อานใหฟง) 2.5 ครชวนสนทนาใหนกเรยนเลายอนกลบ วาดภาพระบายสและเขยนอสระเรอง “สนทรภ” แลวน าเสนอผลงาน 2.6 ครรวมกนสรปบทเรยนทเรยนมาทง สปดาห กอนเลกเรยน 1. สนทนาเกยวกบเรอง ความพอเพยง การเหนคณคาสงของตางๆ และรจกประหยด 2. รวมกนสรางขอตกลงการใชสงของอยางประหยดรวมกน เชน ดนสอ สมด น า ไฟฟา เปนตน 3. ทองบทอาขยาน 4. ชมสารคดเฉลมพระเกยรตพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ล าดบท 1 คอในหลวง...ปวงชน 5. สวดมนต 6. รองเพลงสรรเสรญพระบารม

1. บทรองเลน “มะมวง” 2. เพลง “Good morning” 3. นทานทครเลอกตามความเหมาะสม 4. แบบฝกท 11 5. บลอก 6. ภาพสนทรภ 7. หนงสอ/วรรณคดทสนทรภประพนธ

ภาคบาย


139

8. สารคดเฉลมพระเกยรตพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ล าดบท 1 คอในหลวง...ปวงชน ใน แทบเลต (Tablet) มลตมเดย : ในหลวงของเรา



ตรวจชนงาน -ภาพวาดระบายส (ศลปะ) -แบบฝกท 11

ภาษาไทย -การตอบค าถามจากเรองทฟง

คณตศาสตร -การอธบายแนวคด การใหเหตผล การสอสาร จากการน าเสนอและการสะทอนผลงาน จ านวน 9

ประวตศาสตร -การเลาเรองยอนกลบ

จากเรอง ”ประวตสนทรภ

ภาษาองกฤษ -พดโตตอบดวยค าสนๆงายๆ (ทกทาย)

ศลปะ -ตบมอเปนจงหวะตามค าสง


140

ภาคผนวก สปดาหท 5 บทรอยกรอง

บทรองเลน

เพลง

เพลง

เพลง “เสอ สง กระทง แรด” ทาทางประกอบ

เสอ สง กระทง แรด เสอ (ตบมอ 3 ครง) สง (ตบ ไขว ตบ)

กระทง (ไขว ตบ ไขว) แรด (ไขว ไขว ตบ)

เพลง “ชาง” ชาง ชาง ชาง ชาง ชาง หนเคยเหนชางหรอเปลา

ชางมนตวโตไมเบา จมกยาว ยาว เรยกวางวง

สองเขยวใตงวงเรยกวางา มหมตาหางยาว

บทรอยกรอง ด หน ส ร ง ด หน ส ร ง ง สด ส หน ส ง หน ง ส ด อย ด ม ท หน ม ท

บทรองเลน มะมวง มะมวง เดยวรวงหลน วงเกบใตตน เดยวหลนใสหว

ใครปนขนตน โดนมดกดตว ถาใครไมกลว หหวบวมแดง

บทรองเลน “ผตวด า” ม ผ ในหองน ดดดผตวด า

ผมยาวดนาข า “ผตวด า”จ าใหด

บทรองเลน จบปด า จบปด า ขย าปนา จบปมา ควาปทะเล

วงไมทน หกลมขาเป เหมอนปทะเล ยกแยยกยน

บทรองเลน “นกเอยง” นกเอยงเอย มาเลยงควายเฒา ควายกนขาว นกเอยงหวโต

141

เพลง “มดแดง”

มดแดง กดแขงกดขา กดเสอ กดผา ตงแฉง ตงแฉง

เพลง “จบตว” จบหว จบห จบไหล จบไหล จบห จบหว จบเอว แลวก สายตว (ซ า) เอามอ จบหว จบห จบไหล ยกไหล ยกไหล (ซ า) จบแขน จบขา จบเขา จบเขา จบขา จบแขน จบใจ ยนไป ใหแฟน (ซ า) เอามอ จบแขน จบขา จบเขา หมนเขา หมนเขาหมนเขา (ซ า)

เพลง Hello Hello, hello, hello, I say hello.

You say goodbye. I don’t know why. (ซ ำ)

You say goodbye. I say hello.

เพลง Down and up song Down and up and walk walk walk (ซ า)

We walk to the left And We walk to the right.

We turn one around And we walk walk walk.

เพลง Good morning to you (ท านอง happy birthday)

Good morning to you. Good morning to you. Good morning. Good morning. Good morning to you.

(เปลยน Good afternoon)

142

นทาน

เดกเลยงเเกะชอบพดปด

วนหนงเดกเลยงเเกะคดหาเรองสนกๆ เลน จงเเกลงรองตะโกน ขนมาวา "ชวยดวย! หมาปามากนลกเเกะเเลว ชวยดวยจา "พวกชาวบานจงพากนวงมาชวยพรอมดวยอาวธตางๆ เเตเมอมาถงกไมพบหมาปาสกตว "มนวงไปทางโนนเเลวละ" เดกเลยงเเกะโปปดเเลวกเเอบหวเราะชอบใจภายหลงตอจากนนเดกเลยงเเกะ กเเกลงหลอกใหชาวบานวงหนาตน เชนเดมไดอก ๒-๓ ครงจนกระทงวนหนง มหมาปามาไลกนเเกะจรงๆ คราวนเดกเลยงเเกะตะโกนขอความชวยเหลอจนคอเเหบ คอเเหงพวกชาวบานกไมมาเพราะคดวาเดกหลอกนทานเรองนสอนใหรวา "คนทมกโปปดมดเทจ เมอถงคราวพดจรงกยากทจะมใครเชอ

143

ใบงาน คาถาด ดต ป อ บม ชร ใบใด ในใจ สใด ใจด ตขา มใบ ในนา อกา ตาใส ใบชา มใย หนงสออางอง 1. พรพไล เลศวชา. เอกสารประกอบการอบรมเชงปฏบตการจดการเรยนรทสอดคลองกบพฒนาการทางสมอง, 2555. 2. http://นทานอสป.net

http://นทานอสป.net/

144

สถานการณ “ลกแกวแสนกล” แผนการสอนท 21

ค าสง : 1. ใหแตละกลมชวยกนจดลกแกวทง 5 ลกใสจาน 2 ใบ ใหไดหลากหลายแบบทสด 2. ชวยกนสงเกตผลการจดลกแกวแตละครงแลวบนทกลงในแบบบนทกแลวน าเสนอหนาชนเรยน

145

สถานการณ “ลกโปงยายท”

แผนการสอนท 22

ค าสง : 1. ใหแตละกลมชวยกนหาวธจดผกลกโปง 6 ลก กบปลายเสา 2 ขาง ใหไดหลากหลายแบบทสด 2. สงเกตและบนทกผลการจดผกลกโปงแตละครงบนทกลงใน แบบบนทกแลวน าไปตดแสดง และเสนอหนาชนเรยน

146

สถานการณ “จดดอกไม”

แผนการสอนท 24

ค าสง : 1. ใหนกเรยนชวยกนจดดอกไม 8 ดอก ใสถาด 2 ใบ จะมแบบไหน ไดบาง 2. ชวยกนสงเกตและบนทกผลการจดดอกไมแตละครงลงในแบบบนทก ตดแสดงบนกระดาน และน าเสนอ

สัปดาห์ที่ 5-6120 ส ปดาห ท 5-6 แผนการสอน 200 ว...

Documents