บทสรุปผู้บริหารweb.sut.ac.th/qa/km/executive-thai/executive-thai-51.pdf ·...

บทสรปผบรหาร รายงานการประเมนตนเอง

และรายงานผลการประเมนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2551 (พ.ค. 2551 - เม.ย. 2552)

มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

งานประกนคณภาพการศกษา

ฝายวชาการ มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

ค ำน ำ

รายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report) ฉบบน จดท าขนโดยมวตถประสงคเพอรายงานและวเคราะหผลการด าเนนงานของมหาวทยาลยตามตวบงชและเกณฑการประเมนคณภาพของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) และของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ในรอบปการศกษา 2551 (พฤษภาคม 2551 - เมษายน 2552) ตอมหาวทยาลย และผ เกยวของ (Stakeholders) โดยเฉพาะหนวยงานตนสงกดและสาธารณชน เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของมหาวทยาลยใหสงยงขนตอไป

มหาวทยาลยก าหนดใหมการประเมนคณภาพการศกษาเพอสรางวฒนธรรมคณภาพใน สถาบนอยางตอเนองทกปการศกษา โดยเรมด าเนนการประกนคณภาพการศกษา ตงแตปการศกษา 2541 เปนปแรก มระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาทสอดคลองกบนโยบาย “รวมบรการ ประสานภารกจ” ของมหาวทยาลย และไดมการพฒนาอยางตอเนองจนถงปการศกษา 2549 และในปการศกษา 2550 สกอ. ไดจดท ามาตรฐานการอดมศกษาส าหรบการประเมนคณภาพภายใน (Internal Quality Assurance) ระดบอดมศกษาแลวเสรจ และมหาวทยาลยไดใชเปนหลกในการประเมนคณภาพการศกษา โดยไดเลอกจดเนนเปนสถาบนทเนนการผลตบณฑตและวจย ซงมหาวทยาลยไดปรบตวบงชตามแนวทางการพฒนาตวบงชของ สกอ. โดยใชตวบงชของ สกอ. ทกตว และผนวกรวมตวบงชของมหาวทยาลย 5 ตวบงช รวมเปน 9 องคประกอบ 46 ตวบงช โดยไดรายงานขอมลทเกยวของกบตวบงชของการประกนคณภาพการศกษาภายนอกระดบอดมศกษา (External Quality Assurance) รอบสอง ของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) หรอ สมศ. ไวในรายงานดวยเพอประโยชนในการตดตามขอมลและการด าเนนการทเกยวของตอไป ส าหรบในปการศกษา 2551 มหาวทยาลยไดปรบปรงตวบงชการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย โดยเพมองคประกอบภารกจการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย เปนองคประกอบท 10 อก 4 ตวบงช รวมทงหมดเปน 10 องคประกอบ 50 ตวบงช นอกจากนนแลว เพอกอใหเกดการบรณาการของการประเมนคณภาพภายในและภายนอก มหาวทยาลยยงไดท าการเกบรวบรวมขอมลขอเทจจรงตามตวบงชของ สมศ. เพอเปนขอมลประกอบส าหรบการรองรบการประเมนจาก สมศ. ในรอบตอไปอกดวย

ในสวนของการด าเนนการตามหลก PDCA ในปการศกษา 2551 มหาวทยาลยไดจดใหมการประเมนคณภาพการศกษา โดยคณะกรรมการประเมนจากภายนอก ในระดบหนวยงาน ระหวางวนท 20-31 กรกฎาคม 2552 และในระดบสถาบน ระหวางวนท 13-15 สงหาคม 2552 นอกจากนนแลว มหาวทยาลยจะไดจดใหม QA Forum ขน ในเดอนกนยายน 2552 เพอระดมความคดเหนแลกเปลยนเรยนรและสรางความเขาใจและความตระหนกรวมกนในการประกนคณภาพ

การศกษา จากการด าเนนการดงกลาว มหาวทยาลยไดน าผลการประเมนไปใชในการก าหนดนโยบาย เพอเสรมจดเดนและแกไขจดทควรพฒนาตามตวบงชและจดท าแผนยทธศาสตรของมหาวทยาลย และในอกทางหนงหนวยงานตาง ๆ ไดน าผลการประเมนตนเองและผลการตรวจประเมนคณภาพของหนวยงาน โดยในขอทเปนจดออนหนวยงานไดจดท าแผนในการแกไขปรบปรงผลการด าเนนงาน โดยการก าหนดผ รบผดชอบทชดเจนและพจารณาบรรจในแผนปฏบตการ และโครงการ/กจกรรมทเ กยวของ เพอการพฒนาหนวยงานและเสนอตงงบประมาณในปงบประมาณถดไป อนน าไปสการปฏบตทเปนรปธรรมและเกดสมฤทธผลสงสด กอใหเกดการด าเนนการปรบปรงและพฒนา การจดการศกษาทมคณภาพดขนมประสทธภาพและประสทธผลอยางตอเนอง

(ศาสตราจารย ดร.ประสาท สบคา)

อธการบดมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

สารบญ

หนา ค าน า ………………………………………………………………………………………........................................ ก บทสรปผบรหารรายงานการประเมนตนเอง ปการศกษา 2551..........……………………….………….

1

ผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน) ....………………….................................

9

- บทสรปผบรหาร ...................................................................................................................... 9

- ผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน จ าแนกตามองคประกอบคณภาพ .......................... 9

ค

บทสรปผบรหาร รายงานการประเมนตนเอง ปการศกษา 2551

มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร มฐานะเปนมหาวทยาลยของรฐ ทไมเปนสวนราชการแหงแรกของประเทศไทย มรปแบบเปน “มหาวทยาลยในก ากบของรฐ” เนนการเรยนการสอนและการวจยทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทจ าเปนตอการพฒนาประเทศ และยดหลกการบรหารแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารไดด าเนนการประกนคณภาพการศกษาดานการจดการศกษา ระดบปรญญาตร อยางตอเนองมาตงแตปการศกษา 2541 โดยในปการศกษา 2550 มหาวทยาลยไดปรบตวบงชตามแนวทางการพฒนาตวบงชของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา(สกอ.) โดยจดตนเองเปนสถาบนทเนนการผลตบณฑตและวจยและใชองคประกอบคณภาพ 9 ดาน จ านวน 41 ตวบงชของ สกอ. ทกตวบงช (ยกเวนตวบงชเฉพาะของกลมผลตบณฑตและพฒนาสงคม และกลมผลตบณฑตและพฒนาศลปะและวฒนธรรม) และผนวกรวมกบตวบงชของมหาวทยาลยอก 5 ตวบงช รวมเปน 9 องคประกอบ 46 ตวบงช ส าหรบปการศกษา 2551 (พ.ค. 2551 - เม.ย. 2552) เปนตนไป มหาวทยาลยไดปรบปรงตวบงชการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย โดยเพมภารกจการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย อก 4 ตวบงช รวมทงหมดเปน 10 องคประกอบ 50 ตวบงช ซง ไดท าการประเมนคณภาพการศกษาโดยมรายละเอยดองคประกอบ ตวบงช และระดบผลการประเมนในแตละตวบงช ตามรายละเอยดทปรากฏในบทท 2 และผลสรปจดเดน/แนวทางเสรม และจดออน/แนวทางแกไขในภาพรวมของมหาวทยาลย ตามรายละเอยดทปรากฏในบทท 3 ซงสามารถน ามาสรปไดดงน ผลประเมนคณภาพในภาพรวม

1. ในภาพรวม ผลการด าเนนงานของมหาวทยาลยไดคณภาพในระดบดมาก คอ ไดคะแนนการประเมนเฉลย 2.85 จากคะแนนเตม 3 คดเปน 95% (บรรลเปาหมาย 37 ตวบงช จาก 41 ตวบงช ) ส าหรบตวบงชของ สกอ. และไดคะแนนเฉลย 2.74 จากคะแนนเตม 3 คดเปน 91.33% (บรรลเปาหมาย 45 ตวบงช จาก 54 ตวบงชยอย) ส าหรบตวบงชของ สกอ. รวมกบตวบงชของมหาวทยาลย

2. เมอพจารณาเปนรายตวบงชทงหมด 50 ตวบงช พบวามตวบงชทมผลการประเมนอยในระดบไดมาตรฐาน (ได 3 คะแนน) หรอเปนจดเดน จ านวน 41 ตวบงช ไดแก

1) ตวบงช 1.1 มการก าหนดปรชญาหรอปณธาน ตลอดจนมกระบวนการพฒนากลยทธ

แผนด าเนนงาน และมการก าหนดตวบงช เพอวดความส าเรจของการด าเนนงานตามแผนใหครบทกภารกจ

2) ตวบงช 1.2 รอยละของการบรรลเปาหมายตามตวบงชของการปฏบตงานทก าหนด 3) ตวบงช 2.2 มกระบวนการเรยนรทเนนผ เรยนเปนส าคญ 4) ตวบงช 2.3 มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน

ซงบคคล องคกร และชมชนภายนอกมสวนรวม

1

ง

5) ตวบงช 2.5 สดสวนของอาจารยประจ าทมวฒปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอกหรอเทยบเทาตออาจารยประจ า

6) ตวบงช 2.7 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของคณาจารย 7) ตวบงช 2.8 มระบบและกลไกสนบสนนใหอาจารยประจ าท าการวจยเพอพฒนาการเรยน

การสอน 8) ตวบงช 2.9 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดงานท าและการประกอบอาชพ

อสระภายใน 1 ป 9) ตวบงช 2.11 ระดบความพงพอใจของนายจาง ผประกอบการ และผใชบณฑต 10) ตวบงช 2.12 รอยละของนกศกษาปจจบนและศษยเกาทส าเรจการศกษาในรอบ 5 ป

ทผานมาทไดรบการประกาศเกยรตคณยกยองในดานวชาการ วชาชพ คณธรรม จรยธรรม กฬา สขภาพ ศลปะและวฒนธรรม และดานสงแวดลอม ในระดบชาตหรอนานาชาต

11) ตวบงช 2.13 รอยละของอาจารยประจ าซงมคณสมบตเปนทปรกษาวทยานพนธ ทท าหนาทอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

12) ตวบงช 3.1 มการจดบรการแกนกศกษาและศษยเกา 13) ตวบงช 3.2 มการสงเสรมกจกรรมนกศกษาทครบถวนและสอดคลองกบคณลกษณะ

ของบณฑตทพงประสงค 14) ตวบงช 4.1 มการพฒนาระบบและกลไกในการสนบสนนการผลตงานวจยและงาน

สรางสรรค 15) ตวบงช 4.2 มระบบบรหารจดการความรจากงานวจยและงานสรางสรรค 16) ตวบงช 4.3 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายในและภายนอก

มหาวทยาลยตอจ านวนอาจารยประจ า 17) ตวบงช 4.4 รอยละของงานวจยและงานสรางสรรคทตพมพเผยแพร ไดรบการจด

ทะเบยนทรพยสนทางปญญา หรอน าไปใชประโยชนทงในระดบชาตและในระดบนานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ า

18) ตวบงช 4.5 รอยละของบทความวจยทไดรบการอางอง (Citation) ใน Refereed Journal หรอในฐานขอมลระดบชาตหรอระดบนานาชาตตออาจารยประจ า

19) ตวบงช 5.1 มระบบและกลไกในการบรการทางวชาการแกสงคมตามเปาหมายของมหาวทยาลย

2

จ

20) ตวบงช 5.2 รอยละของอาจารยประจ าทมสวนรวมในการใหบรการทางวชาการแกสงคม เปนทปรกษา เปนกรรมการวทยานพนธภายนอกมหาวทยาลย เปนกรรมการวชาการ กรรมการวชาชพในระดบชาตหรอระดบนานาชาตตออาจารยประจ า

21) ตวบงช 5.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการบรการวชาการและวชาชพทตอบสนองความตองการพฒนาและเสรมสรางความเขมแขงของสงคม ชมชน ประเทศชาตและนานาชาตตออาจารยประจ า

22) ตวบงช 5.4 รอยละของระดบความพงพอใจของผ รบบรการ 23) ตวบงช 6.1 มระบบและกลไกในการท านบ ารงศลปวฒนธรรม 24) ตวบงช 7.1 สภามหาวทยาลยใชหลกธรรมาภบาลในการบรหารจดการและสามารถ

ผลกดนมหาวทยาลยใหแขงขนไดในระดบสากล 25) ตวบงช 7.2 ภาวะผน าของผบรหารทกระดบของมหาวทยาลย 26) ตวบงช 7.3 มการพฒนามหาวทยาลยสองคการเรยนร 27) ตวบงช 7.4 มระบบและกลไกในการบรหารทรพยากรบคคลเพอพฒนาและธ ารง

รกษาไวใหบคลากรมคณภาพและประสทธภาพ 28) ตวบงช 7.5 ศกยภาพของระบบฐานขอมลเพอการบรหาร การเรยนการสอน และการวจย ก. ฐานขอมลเพอการบรหาร ข. ฐานขอมลเพอการเรยนการสอน ค. ฐานขอมลเพอการวจย 29) ตวบงช 7.6 ระดบความส าเรจในการเปดโอกาสใหบคคลภายนอกเขามามสวนรวม

ในการพฒนามหาวทยาลย 30) ตวบงช 7.7 รอยละของอาจารยประจ าทไดรบรางวลผลงานทางวชาการหรอวชาชพ

ในระดบชาตหรอนานาชาต 31) ตวบงช 7.8 มการน าระบบบรหารความเสยงมาใชในกระบวนการบรหารการศกษา 32) ตวบงช 7.9 ระดบความส าเรจของการถายทอดตวบงชและเปาหมายของระดบ

องคกรสระดบบคคล 33) ตวบงช 8.1 มระบบและกลไกในการจดสรร การวเคราะหคาใชจาย การตรวจสอบ

การเงน และงบประมาณอยางมประสทธภาพ 34) ตวบงช 8.2 มการใชทรพยากรภายในและภายนอกมหาวทยาลยรวมกน 35) ตวบงช 9.1 มระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทเปนสวนหนงของ

กระบวนการบรหารการศกษา

3

ฉ

36) ตวบงช 9.2 มระบบและกลไกการใหความรและทกษะดานการประกนคณภาพแกนกศกษา

37) ตวบงช 9.3 ระดบความส าเรจของการประกนคณภาพการศกษาภายใน 38) ตวบงช 10.1* มระบบและกลไกในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยตาม

เปาหมายของมหาวทยาลย 39) ตวบงช 10.2* รอยละของอาจารยประจ าทมสวนรวมในการปรบแปลง ถายทอด และ

พฒนาเทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า 40) ตวบงช 10.3* รอยละของกจกรรมหรอโครงการ การปรบแปลง ถายทอด และพฒนา

เทคโนโลยทเหมาะสมตออาจารยประจ า 41) ตวบงช 10.4* รอยละของระดบความพงพอใจของผ รบบรการในการปรบแปลง

ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย นอกจากนนแลว ยงพบวามตวบงชทมผลการประเมนอยในระดบควรปรบปรงใหไดมาตรฐาน (ได 2 คะแนน) จ านวน 6 ตวบงช และ 1 ตวบงชยอย ไดแก 1) ตวบงช 2.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตร 2) ตวบงช 2.10 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดรบเงนเดอนเรมตนเปนไปตาม

เกณฑ 3) ตวบงช 2.14* รอยละการพนสภาพของนกศกษาตอรน

ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา

4) ตวบงช 2.15* รอยละของนกศกษาปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน

5) ตวบงช 2.16* ข. คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษาระดบบณฑตศกษา 6) ตวบงช 4.6* จ านวนบทความวจยทตพมพในวารสารทยอมรบไดในศาสตรนน ๆ และ

ม peer review ตออาจารยประจ า 7) ตวบงช 7.10* ความพงพอใจของผ รบบรการแบบรวมบรการ ประสานภารกจ และมตวบงชทมผลการประเมนอยในระดบตองปรบปรงใหไดมาตรฐาน (ได 1 คะแนน) หรอเปนจดออน จ านวน 2 ตวบงช และ 1 ตวบงชยอย ไดแก 1) ตวบงช 2.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า 2) ตวบงช 2.6 สดสวนของอาจารยประจ าทด ารงต าแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย

รองศาสตราจารย และศาสตราจารย 3) ตวบงช 2.16* ก. คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษาระดบปรญญาตร

หมายเหต * หมายถง ตวบงชของ มทส. เพมเตมจากตวบงชของ สกอ.

4

ช

หมายเหต : ตวบงช 2.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า มผลการประเมน 1 คะแนน มสาเหตมาจากจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ าของมหาวทยาลยมคา 43.79 : 1 ซงสงกวาคามาตรฐานของ สกอ. มาก แตเมอพจารณาอตลกษณของมหาวทยาลย พบวาตวบงช นไมนาจะเหมาะสมกบมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร ซงมนโยบายการจดการเรยนการสอนทไดน าเทคโนโลยตาง ๆ ทชวยสนบสนนการเรยนการสอนใหมคณภาพสงขน นกศกษาเขาถงไดตลอดเวลา เชน e–Learning ระบบสนบสนนอน ๆ ผานศนยบรรณสารและสอการศกษาและศนยนวตกรรมและเทคโนโลยการศกษา และมระบบผชวยสอนในการเสรมทกษะการเรยนรแกนกศกษา นอกจากนนแลว คณาจารยสวนใหญมคณวฒปรญญาเอกมศกยภาพสงในทกพนธกจและไดรบการประเมนการสอนและการพฒนาการเรยนการสอนอยางสม าเสมอและเปนรปธรรมผานสถานพฒนาคณาจารย อนจะน าไปสการเรยนการสอนทมประสทธภาพ ดงจะเหนไดจากผลสมฤทธทเกดขน เชน ความพงพอใจของนกศกษาทมตอการสอนของคณาจารยทมคาสงทงในระดบปรญญาตรและในระดบบณฑตศกษา ระดบความพงพอใจของนายจาง ผประกอบการ และผใชบณฑตของมหาวทยาลยทอยในเกณฑสง รอยละของบณฑตทไดงานท าและการประกอบวชาชพอสระทสง และระดบเงนเดอนเฉลยเรมตนของบณฑตทสง

3. จากผลการประเมนคณภาพตามตวบงชทควรปรบปรงใหไดมาตรฐาน และตวบงชทตอง

ปรบปรงใหไดมาตรฐาน เมอน ามาจดล าดบความส าคญ ตามหลกการบรหารความเสยง และตามมมมองดานการบรหารจดการแบบ Balanced-Score Card (BSC) แลวจะแบงออกไดเปน 3 กลม ดงน 3.1 กลมตวบงชดานนกศกษาและผ มสวนไดสวนเสย ม 4 ตวบงช ไดแก

1) ตวบงช 2.10 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดรบเงนเดอนเรมตนเปนไปตามเกณฑ

2) ตวบงช 2.14* รอยละการพนสภาพของนกศกษาตอรน ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา

3) ตวบงช 2.15* รอยละของนกศกษาปรญญาตรทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรน

4) ตวบงช 2.16* คะแนนเฉลยสะสมตอปของนกศกษา

ก. ระดบปรญญาตร ข. ระดบบณฑตศกษา


5

ซ

มหาวทยาลยและหนวยงานทเกยวของควรมมาตรการสงเสรมและสนบสนนใหนกศกษามผลสมฤทธในการศกษาทสงขนอยางตอเนอง โดยเนนใหนกศกษาโดยสวนใหญประสบผลส าเรจในการศกษาใหมคะแนนเฉลยสะสมทดขน มจ านวนนกศกษาทพนสถานภาพลดลง และมจ านวนนกศกษาทส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรใหมากขน โดยมมาตรการดานปจจยน าเขาและดานกระบวนการดงน

มาตรการดานปจจยน าเขา เชน - ควรจดใหมการรณรงคประชาสมพนธพรอมทงเจาะกลมเปาหมายนกเรยน/นกศกษาท มศกยภาพสง เชน นกเรยนทนพฒนาและสงเสรมผ มความสามารถพเศษทางวทยาศาสตร และเทคโนโลย (พสวท.) คายโอลมปกวชาการ คายสงเสรมและพฒนาอจฉรยภาพดาน คณตศาสตรและวทยาศาสตร และนกเรยนตามโครงการพเศษตาง ๆ ในเชงรกใหเหนผล มากขน และด าเนนการตลอดทงป โดยอาจก าหนดหนวยงานทรบผดชอบโดยตรงในรป “ฝายโรงเรยนสมพนธ” และท างานรวมกบคณาจารยอยางใกลชด

มาตรการดานกระบวนการ เชน - การจดใหมทนทหลากหลายและมความ “คมคา” มากยงขน เชน ทน tutor และทนวจย แกผ ทมศกยภาพสงใหมากขน เพอเปน “ก าลงส าคญ” ในการเปน “เพอนชวยเพอน” ใน ดานการเรยนและสรางชอเสยงแกมหาวทยาลยในดานอน ๆ ตอไป - การก าหนดแนวปฏบตในการสอบซอมในรายวชาพนฐานระดบปรญญาตรทมนกศกษาจ านวนมากและสอบตกจ านวนมาก เชน Calculus, Physics, Engineering Static และ Engineering Materials เพอลดปญหาการเรยนซ าของนกศกษาในรายวชาดงกลาว อกทงเพอเปดโอกาสใหนกศกษาไดเรยนวชาตอเนองไดมากขน

- การตดตามผลการเรยนของนกศกษาอยางสม าเสมอเพอหาทางชวยเหลอและแกไข และ เพมบทบาทภาระอาจารยทปรกษาใหใกลชดกบนกศกษาใหมากกวาทเปนอย โดย

สวนกจการนกศกษา ควรจดใหมส านกงานทปรกษา (Counseling Office) ส าหรบนกศกษาทมปญหาเรองการเรยน หรอเรองอน ๆ ส านกวชา ควรจดใหมสโมสรนกศกษาเพอใหนกศกษาไดจดท ากจกรรม ขณะเดยวกนกเปนสถานทใหนกศกษาไดพบปะหรอพดคยกนเองในกรณทมปญหาในลกษณะเพอนชวยเพอน พชวยนอง สถานพฒนาคณาจารย ควรสรางระบบการเปนอาจารยทปรกษาทมประสทธภาพและประสทธผลโดยเรว

- การจดระบบการวดผลและประเมนผลการเรยนทลดความเครยดของนกศกษา เชน เพมจ านวนครงของการสอบในแตละรายวชาใหมากครงขน เพอลดเนอหาในการสอบแตละครงลง และท าใหนกศกษามความกระตอรอรนในการเรยนมากขน

- การใชกระบวนการวจยในชนเรยน โดยเฉพาะในชนเรยนขนาดกลางและขนาดใหญ เพอชวยหาสาเหตและแนวทางการแกไขและน าผลมาปรบปรงไดทนท

6

ฌ

และในระยะยาว มหาวทยาลยควรหาสาเหตของการทนกศกษามคะแนนเฉลยสะสมตอปอยในระดบต ากวาเปาหมาย การพนสถานภาพของนกศกษาระดบปรญญาตรและระดบบณฑตศกษาตอรนสงกวาเปาหมาย และการทนกศกษาระดบปรญญาตรส าเรจการศกษาตามก าหนดเวลาของหลกสตรตอรนในระดบต า โดยการวจยสถาบน เพอวเคราะหเปรยบเทยบหรอเทยบเคยงกบมหาวทยาลยอนทมลกษณะใกลเคยงกน หาสาเหต และก าหนดมาตรการ /แนวทางการแกปญหา และน ามาก าหนดในแผนปฏบตการเพอเปนการแกปญหาอยางจรงจงและมผลเปนรปธรรมมากขน อกทงควรก าหนดผ รบผดชอบและกรอบเวลาในการแกปญหาทแนนอน

3.2 กลมตวบงชดานบคลากร การเรยนร และนวตกรรม ม 2 ตวบงช ไดแก

1) ตวบงช 2.6 สดสวนของอาจารยประจ าทด ารงต าแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย

2) ตวบงช 4.6* จ านวนบทความวจยทตพมพในวารสารทยอมรบไดในศาสตรนน ๆ และม Peer Review ตออาจารยประจ า

มหาวทยาลยควรด าเนนการ ดงน

3.2.1 ควรสนบสนนและสรางแรงจงใจใหอาจารยทยงไมมต าแหนงทางวชาการหรออาจารยทตองการเลอนขนต าแหนงวชาการไดท าผลงานทางวชาการทงในรปของต ารา หนงสอ และการตพมพผลงานวจยทมคณภาพใหมากขน

3.2.2 สงเสรม กระตน และสนบสนนอาจารยตพมพบทความวจยลงในวารสารทงระดบชาต และนานาชาต ทมระบบพชญพจารณ (Peer Review) และเปนทยอมรบในสาขาวชา ใหเพมขนอยางตอเนอง เชน

- การใหทน/สาธารณปโภค/เครองมอ ดานวจยแกคณาจารยทมศกยภาพใน การผลตผลงานทมคณภาพสง ม Impact สง และไดรบการอางองใน Refereed Journal หรอในฐานขอมลระดบชาตและระดบนานาชาตสงขนอยาง ตอเนอง

- มการก าหนดภาระงานทมพนธกจการวจยเปนสวนหนงของการประเมนผล การปฏบตงาน

3.2.3 เชญผทรงความรและมชอเสยงและเปนทยอมรบในสาขาวชาทเปน “Hot Issue” และมหาวทยาลยทมความพรอมมาพ านกชวคราว (Visit) ในมหาวทยาลยเพอท าการสอน ศกษา และวจยแกคณาจารยและนกศกษา เพอสรางองคความรและฐานการวจยและทรพยากรบคคลใหกบมหาวทยาลยตอไป


7

ญ

3.2.4 สรรหาอาจารยประจ าทมศกยภาพสง (ควรรบเฉพาะปรญญาเอกและมต าแหนงทางวชาการ) สามารถผลตบทความวจยทไดรบการอางองใน Refereed Journal หรอในฐานขอมลระดบชาตและระดบนานาชาตในสาขาวชาทเหมาะสมกบความตองการของมหาวทยาลย เขารวมงานกบมหาวทยาลยใหมากขน โดยม KPI ระดบ บคคลทชดเจน

3.2.5 การทมหาวทยาลยจะมงสการเปน World Class University ตองใหความส าคญกบการเผยแพรผลงานทตพมพเปนภาษาองกฤษ รวมทงการเผยแพรขอมลขาวสารของมหาวทยาลยเปนภาษาองกฤษดวย ดงนน มหาวทยาลยควรมหนวยงานทมความเชยวชาญสนบสนนการด าเนนการดงกลาว

3.3 กลมตวบงชดานกระบวนการภายใน ม 2 ตวบงช ไดแก

1) ตวบงช 2.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตร

2) ตวบงช 7.10* ความพงพอใจของผ รบบรการแบบรวมบรการ ประสานภารกจ

มหาวทยาลยและหนวยงานทเกยวของควรด าเนนการ ดงน 3.3.1 ม 4 หลกสตร ในระดบบณฑตศกษาทเกนรอบการประเมนและยงไมด าเนนการ ประเมนและปรบปรงหลกสตร ควรใหสาขาวชาทเกยวของ ไดแก 1) สาขาวชาวศวกรรมขนสง (ปรญญาโท) 2) สาขาวชาวศวกรรมคอมพวเตอร (ปรญญาโท) 3) สาขาวชาวศวกรรมโทรคมนาคม (ปรญญาโท และ ปรญญาเอก) ท าการประเมนและปรบปรงหลกสตรใหแลวเสรจโดยเรวทสด หรอภายในป การศกษา 2552

3.3.2 มหาวทยาลยควรน าระบบ TQF (Thailand Qualification Framework) มาใชใน กระบวนการปรบปรงหลกสตรดวย และมการก าหนดคณลกษณะของบณฑตให เหมาะสม

3.3.3 มหาวทยาลยและหนวยงานตาง ๆ ควรปรบปรงการด าเนนการเพอใหระดบความ พงพอใจของผ รบบรการแบบรวมบรการ ประสานภารกจ มผลการประเมนเพมขน อยางตอเนอง เชน การน าผลการประเมนความพงพอใจของผ รบบรการแบบรวม บรการ ประสานภารกจ ในดานผ รบบรการ กระบวนการภายใน การเงน และการ เรยนรและนวตกรรม ของหนวยงานมาประกอบการวางแผน พฒนา และปรบปรง การด าเนนการของหนวยงานอยางตอเนอง 3.3.4 มหาวทยาลยควรด าเนนการจดอบรมสมมนาในเรองแนวคดและแนวปฏบตท เกยวของกบการบรหารจดการแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” แกบคลากร กลมเปาหมาย


8

C:\Users\COm\Desktop\KM-57\บทสรปผบรหารภาษาไทย\ป2551\0.2- บทสรปผบรหาร.doc

1

ผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน (ระดบสถาบน) บทสรปผบรหาร

มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร มฐานะเปนมหาวทยาลยของรฐ ทไมเปนสวนราชการแหงแรกของประเทศไทย มรปแบบเปน “มหาวทยาลยในก ากบของรฐ” เนนการเรยนการสอนและการวจยทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทจ าเปนตอการพฒนาประเทศ และยดหลกการบรหารแบบ “รวมบรการ ประสานภารกจ” มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนารไดด าเนนการประกนคณภาพการศกษาดานการจดการศกษา ระดบปรญญาตร อยางตอเนองมาตงแตปการศกษา 2541 โดยในปการศกษา 2550 มหาวทยาลยไดปรบ ตวบงชตามแนวทางการพฒนาตวบงชของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) โดยจดตนเองเปนสถาบนทเนนการผลตบณฑตและวจยและใชองคประกอบ 9 ดาน จ านวน 41 ตวบงชของ สกอ. ทกตวบงช (ยกเวนตวบงชเฉพาะของกลมผลตบณฑตและพฒนาสงคม และกลมผลตบณฑตและพฒนาศลปะและวฒนธรรม) และผนวกรวมกบตวบงชของมหาวทยาลยอก 5 ตวบงช รวมเปน 9 องคประกอบ 46 ตวบงช ส าหรบปการศกษา 2551 (พ.ค. 51 - เม.ย. 52) เปนตนไป มหาวทยาลยไดปรบปรงตวบงชการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลย โดยเพมภารกจการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย อก 4 ตวบงช รวมทงหมดเปน 10 องคประกอบ 50 ตวบงช

มหาวทยาลยไดท าการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบน ประจ าปการศกษา 2551 โดยแตงตงคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ประกอบดวยผทรงคณวฒภายนอกและผทรงคณวฒภายในตามเกณฑท สกอ. ก าหนด ในระหวางวนท 13-15 สงหาคม 2552 โดยผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบนไดคณภาพในระดบดมาก คอ ไดคะแนนการประเมนเฉลย 2.85 จาก คะแนนเตม 3 และสามารถสรปจดเดน จดทควรพฒนาตามรายองคประกอบ ไดดงรายละเอยดตอไปน

องคประกอบท 1 : ปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนการด าเนนงาน

มหาวทยาลยมปณธานอนมนคงทจะด ารงความเปนเลศในทกภารกจ พฒนาคณภาพชวต มงผลสมฤทธในการสะสมและสรางสรรคภมร ภมธรรม และภมปญญา เพอพฒนามนษยชาตชวนรนดร และภารกจหลกภารกจหนงทส าคญมาก คอ การสรางนวตกรรมและปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทเหมาะสม เพอการแขงขนและพงตนเอง ซงมหาวทยาลยมส านกวชาวศวกรรมศาสตร ส านกวชาเทคโนโลยการเกษตร และส านกวชาแพทยศาสตร เปนกลมงานหลก มศนยสหกจศกษาและพฒนาอาชพ และเทคโนธานเปนกลมงานเชอมตอกบชมชนและภาคการผลต และมส านกวชาวทยาศาสตรซงมผลงานโดดเดนดานวทยาศาสตรพนฐานเปนสวนทผลตผลงานเชงลก ดงนนจงควรจะมการก าหนดแผนงานและพนธกจ พรอมทงก าหนดตวชวดใหสอดคลองกบความเชยวชาญของแตละสวนงาน อกทงมหาวทยาลยมยทธศาสตรและกลยทธและแผนการด าเนนงานทงระยะยาวและระยะสนทชดเจนและปฏบตไดอยางเปนรปธรรม แตมหาวทยาลยอาจตองสงเสรมใหส านกวชาและหนวยงานสรางกลยทธและแผนการด าเนนงาน

9


2

เชง Road Map to Excellence ของตวเองใหสอดคลองกบของมหาวทยาลย และมหาวทยาลยควรผลกดนใหส านกวชาก าหนดเปาหมายในการพฒนาสมาตรฐานสากล (Internationalization) โดยเชอมโยงกบบณฑตศกษาใหชดเจน เพอการพฒนามหาวทยาลยส “World Class University” ทมเปาหมายตอบโจทยของประเทศใหชดเจน เพอน าไปปฏบตเปนรปธรรมอยางรวดเรว เพอใหสอดคลองกบทมหาวทยาลยไดรบการคดเลอกใหเปนมหาวทยาลยวจยแหงชาต และยงคงความเปนมหาวทยาลยวจยแหงชาตในปตอ ๆ ไป

องคประกอบท 2 : การเรยนการสอน

1. หลกสตร มหาวทยาลยควรสรางความแขงแกรงและความโดดเดนของหลกสตรตาง ๆ โดยพจารณาด าเนนการสงเสรมหลกสตรหรอกลมหลกสตรใดหลกสตรหนงใหมความโดดเดนเปนพเศษ และสงเสรมหลกสตรทเหลอใหมความโดดเดนตามไปในภายหลง ทงน ขนอยกบนโยบายของมหาวทยาลยและส านกวชาทจะวางแผนรวมกน

2. คณวฒอาจารย อาจารยมคณวฒในระดบปรญญาเอกจ านวนมากกวารอยละ 75 เชอวาจะสงผลใหการเรยนการสอนทงระดบปรญญาตรและบณฑตศกษามคณภาพสง และมหาวทยาลยมอาจารยทท าหนาทเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธมากกวารอยละ 85

3. กระบวนการเรยนการสอน มหาวทยาลยมการจดการเรยนการสอนแบบสหกจศกษาทประสบความส าเรจและเปนแบบอยางทด แตมหาวทยาลยควรมการเพมสดสวนรายวชาทเปดสอนในหลกสตรตาง ๆ ใหเปนแบบผ เรยนเปนศนยกลาง (Learner-centered) ใหมากขนดวย โดยเฉพาะรายวชาทเปนทฤษฎ

4. นกศกษา มหาวทยาลยควรพจารณาแนวทางแกปญหาในเรองตาง ๆ ดงตอไปน 4.1 แนวทางการลดจ านวนนกศกษาทไมจบตามก าหนดเวลาใหนอยลง 4.2 แนวทางการลดจ านวนนกศกษาทไมจบการศกษาใหนอยลง 4.3 แนวทางทสามารถเพมเกรดเฉลยสะสมของผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรใหไดใน

ระดบทมหาวทยาลยวางนโยบายไว (>= 2.50) 4.4 แนวทางรวมกนระหวางส านกวชาตาง ๆ และมหาวทยาลยเพอใหนกศกษาทผานการเรยน

ชนปทหนง มเกรดเฉลยสะสมเกนระดบ 2.00

องคประกอบท 3 : กจกรรมการพฒนานสตนกศกษา

มหาวทยาลยมการจดเตรยม Learner space ส าหรบใหนกศกษา เพอใหนกศกษาไดเรยนรดวยตนเองผานกจกรรมตาง ๆ ไดแก การอภปรายกลม (Group discussion) การฝกฝนดานภาษาทสองผานการด-ฟง VCD และการจดเตรยม e-Learning เพอเสรมการเรยนรของนกศกษา ซงมหาวทยาลยควรมการประชาสมพนธใหนกศกษามาใชประโยชน Learner space ใหเตมประสทธภาพมากขน

10


3

องคประกอบท 4 : การวจย

1. ผลงานวจย คณาจารยในมหาวทยาลยมผลงานวจยโดดเดน มการตพมพผลงานและการอางองสง มสดสวนอาจารยระดบปรญญาเอกสง ซงมหาวทยาลยควรสงเสรม สนบสนนนกวจย หนวยวจยทมผลงานดเดน เพอพฒนาใหเกด Excellence Center ใหเปนเอกลกษณของ มทส. และเปนทยอมรบในระดบชาตและนานาชาต อกทงมหาวทยาลยมผลงานดานการวจยทสอดคลองกบพนธกจหลกของมหาวทยาลย และมความเปนมหาวทยาลยวจยแหงชาตทรเรมและเรมจะเหนผลในการมงเนน “งานวจยเชงลกทตอบโจทยของประเทศ”

2. มหาวทยาลยวจยแหงชาต เนองจากมหาวทยาลยไดรบการคดเลอกเปนมหาวทยาลยวจยแหงชาตและมผลงานตพมพประมาณ 500 เรองในฐานขอมล Scopus ใน 5 ปยอนหลง และมความเสยงสงมากทจะไมผานเกณฑดงกลาวในปตอ ๆ ไป ดงนน มหาวทยาลยควรจะมแผนปฏบตการแบบทาทายลงไประดบส านกวชา หรอแมกระทงระดบบคคล เพอใหมนใจวาจะมผลงานผานเกณฑ พรอมหาแนวทางเสรมดานการเพมจ านวนนกศกษาระดบปรญญาเอกและหลงปรญญาเอก ซงจะเปนก าลงส าคญในการผลตผลงาน รวมถงการปรบปรงฐานขอมลตาง ๆ ทเกยวกบงานวจยเพอรองรบการเขาสมหาวทยาลยวจยแหงชาต และในระดบส านกวชาควรมการก าหนดเปาหมายดานความรวมมอกบตางประเทศและการพฒนาหลกสตรนานาชาตซงเปนปจจยส าคญในการเปนมหาวทยาลยวจยแหงชาต

3. มหาวทยาลยมกองทนการวจยสนบสนนการวจยอยในระดบดมาก มระบบกลไกและการวางแผนในการด าเนนการประสานงานวจยและพฒนาของมหาวทยาลยในระดบดมาก มหนวยงานรองรบครบวงจร อาท สถาบนวจยและพฒนา เทคโนธาน ฟารมมหาวทยาลย หนวยงานบรการวชาการแกชมชนและส านกงานจดการทรพยสนทางปญญา ซงการพฒนาหนวยงานรองรบดงกลาว มหาวทยาลยควรมการวางแผนและก าหนด Career Path ของสายสนบสนนใหชดเจน เพอความเจรญกาวหนาของสายสนบสนน

4. การวจยสถาบน มหาวทยาลยควรสนบสนนและสงเสรมใหมการท าวจยสถาบนใหมากขน เพอชวยสนบสนนการประเมนและพฒนาการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ

องคประกอบท 5 : การบรการวชาการแกสงคม

มหาวทยาลยมจ านวนอาจารยประจ าเขาไปมสวนรวมในการใหบรการวชาการแกสงคม เปนทปรกษา เปนกรรมการวทยานพนธภายนอกมหาวทยาลย เปนกรรมการวชาการ กรรมการวชาชพ ในระดบชาตและระดบนานาชาตในจ านวนทสง มจ านวนกจกรรมบรการวชาการและวชาชพทตอบสนองความตองการพฒนาและเสรมสรางความแขงแกรงของสงคม ชมชน ประเทศ และนานาชาตในจ านวนทสงมาก ในการน มหาวทยาลยควรเกบขอมลจ านวนอาจารยประจ า จ านวนกจกรรมและโครงการการบรการวชาการแกสงคมใหครบถวนและมมาตรการทชดเจน เพอปองกนมใหเกดการท ากจกรรมบรการวชาการทมหาวทยาลยไมไดรบร อกทงการบรการวชาการแกสงคม ควรมสวนรวมในการบรการวชาการใหกบชมชนรอบมหาวทยาลยใหมากขน และควรท าเปนชดโครงการทมทงงานวจยและบรการวชาการ จะชวยใหผลการด าเนนงานเปนรปธรรมมากยงขน

11


4

องคประกอบท 6 : การท านบ ารงศลปวฒนธรรม

ถงแมมหาวทยาลยจะเปนมหาวทยาลยทเนนเทคโนโลยแตกยงใหความส าคญของการท านบ ารงศลปวฒนธรรม โดยเฉพาะอยางยงการสรางความรกและความเขาใจในประเพณ วฒนธรรมของทองถน ซงมหาวทยาลยควรขยายภารกจความรบผดชอบของหนวยงานทรบผดชอบเกยวกบศลปวฒนธรรม โดยใหขยายถงสวนอนของมหาวทยาลย เชน บคลากรของมหาวทยาลย ชมชน เปนตน

องคประกอบท 7 : การบรหารและการจดการ

1. หลกการบรหารงานแบบ รวมบรการ ประสานภารกจ ของมหาวทยาลยททกสวนงานในส านกงานอธการบดตองรบผดชอบในภาพรวมทงมหาวทยาลยสามารถด าเนนการไดอยางมประสทธภาพ ทงน มหาวทยาลยควรมการก าหนด TOR ส าหรบแตละส านกวชาใหโฟกสในสวนทมความเชยวชาญ เชน ส านกวชาวทยาศาสตร มงทการสรางผลงานวจยพนฐาน วดดวยผลงานวจยทตพมพ ส วนส านกวชาเทคโนโลยการเกษตรและส านกวชาวศวกรรมศาสตร ใหมงทการถายทอดเทคโนโลยสชมชน เปนตน และมหาวทยาลยควรมการศกษาคาใชจายในการด าเนนการแบบรวมบรการ ประสานภารกจ วาสามารถประหยดอยางไร เพอเปนตวอยางการด าเนนการอยางเปนรปธรรม

2. มหาวทยาลยมการน าการบรหารจดการความรและการบรหารความเสยงมาใชเพอใหการปฏบตงานมประสทธภาพมากยงขน แตมหาวทยาลยควรขยายผลการด าเนนงานในเรององคกรการเรยนรใหครบทกหนวยงานและมการปฏบตอยางจรงจง โดยอาจจะน ารปแบบของ Competency Based Management ทรเรมใชอยางดแลวทศนยเครองมอวทยาศาสตรและเทคโนโลยมาเปนตนแบบ

3. การทผบรหารระดบสงของมหาวทยาลยควบ 2 ต าแหนงทมความส าคญ ท าใหไมสามารถลงเชงลกได ไมสามารถขบเคลอนสวนงานไดเตมศกยภาพ นาจะตองสรรหาใหครบทกต าแหนง

4. มหาวทยาลยควรเรงด าเนนการเรองการวเคราะหอตราก าลงในสวนงานของส านกงานอธการบด ทงน เพอใหภาระงานทเพมมากขนสามารถด าเนนการไดตามแผนยทธศาสตรของมหาวทยาลย และควรเรงด าเนนการเรอง Career Path เพอใหบคลากรสายปฏบตการเขาสต าแหนงในทางวชาชพโดยเรว อกทงประชมชแจงใหบคลากรทราบขนตอน และเรงสรางผลงาน

5. การพฒนา MIS โดยการพฒนา Software ขนเองจะตองใชเวลานานมากกวาจะไดระบบทสมบรณ มหาวทยาลยควรศกษาจากหนวยงานทมพนธกจใกลเคยงกน แลวซอระบบมาปรบใชซงจะรวดเรวและสมบรณกวามาก และจะสอดรบกบเงอนไขความเปนมหาวทยาลยวจยแหงชาตทถกก าหนดใหพฒนาระบบ MIS เชอมตอเขากบระบบของ สกอ. (องคประกอบท 7.5 ระดบ 6)

6. มหาวทยาลยโดยงานประกนคณภาพการศกษาควรจดใหมการประชมชแจงเพอสรางความรความเขาใจทตรงกนในตวบงชพนฐานในแตละองคประกอบ เพอใหสวนงานในส านกงานอธการบดมตวบงช ขนต าทเหมอนกนในทกสวนงาน และตวบงชทสวนงานพฒนาหรอก าหนดเองจะตองสอดคลองกบงานทปฏบตและชชดถงภารกจหลกของสวนงาน และควรเปนตวบงชเชงคณภาพมากกวาตวบงชเชงปรมาณหรอกจกรรม

12


5

องคประกอบท 8 : การเงนและงบประมาณ

มหาวทยาลยมความมนคงดานการเงน สามารถหาผลตอบแทนไดในระดบทนาพอใจและไมเสยง มระบบและกลไกการจดสรร การวเคราะหคาใชจาย การตรวจสอบการเงนและงบประมาณอยางมประสทธภาพ และมการใชทรพยากรภายในและภายนอกรวมกน ท าใหมการประหยดงบประมาณ ทงน มหาวทยาลยควรมการพฒนาระบบการบนทกและวเคราะหตนทนของทกหนวยงานอยางตอเนองดวย

องคประกอบท 9 : ระบบและกลไกการประกนคณภาพ

มหาวทยาลยมระบบและกลไกทชดเจนในการบรหารจดการในเรองการประกนคณภาพภายใน การใหความรวมมอของบคลากรภายในหนวยงาน ตลอดจนการมสวนรวม และการใสใจในการแกไขปญหาตาง ๆ ผานกลไกของการประกนคณภาพ และถอเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารงานทด าเนนการอยางตอเนอง ท าใหประสทธผลของการประกนคณภาพภายในและของบคลากรดานประกนคณภาพอยในระดบสง มหาวทยาลยควรเรงจดท าระบบ MIS เพอใชเปนแหลงขอมลหลกดานการประกนคณภาพ อกทง งานประกนคณภาพยงดเปนภาระของสวนงาน ยงไมเขาเปนสวนหนงของงานประจ าทชดเจน ท าใหมหลายหนวยงานทยงไมมการน าผลการประเมนมาปรบปรงการด าเนนงานอยางจรงจงและตอเนอง ในการน มหาวทยาลยควรมระบบในการถายทอดและท าความเขาใจกบบคลากรทกระดบใหถองแท

องคประกอบท 10 : การปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย

มหาวทยาลยมกลไกและหนวยงานทท าหนาทในการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยไดอยางเปนระบบ มผลงานดานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลยทโดดเดน สอดคลองกบพนธกจหลกของมหาวทยาลย ซงเพมเตมจากมหาวทยาลยอนโดยทวไป ซงผลการด าเนนงานทผานมาถอวาประสบผลส าเรจในเชงปรมาณ สวนในทางคณภาพนน หากประเมนจากกลไกและรปแบบทด าเนนการในปจจบน ท าใหเชอไดวาจะสรางความโดดเดนขนไดในระยะยาว อกทง ผปฏบตงานดานการปรบแปลง ถายทอด และพฒนาเทคโนโลย เขาใจพนธกจขององคกรอยางชดเจน มความตงใจและมงมนในการปฏบตหนาท ซงสะทอนออกมาทคะแนนความพงพอใจทไดคะแนนเฉลย 4.20 จากคะแนนเตม 5 ทงน มหาวทยาลยควรตงเปาหมายของตวบงชใหสอดคลองกบบรบทของส านกวชา เพอใหแตละส านกวชาได focus ในพนธกจทมความเชยวชาญ และควรมระบบการสนบสนนหรอชดเชยใหกบคณาจารยทไปท าหนาทในหนวยงานดงกลาว เพอใหมผลงานทางวชาการและสามารถเขาสต าแหนงทางวชาการได รวมถงการหามาตรการในการปรบแปลงผลงานในรปของสทธบตรและความลบทางการคาทมจ านวนคอนขางสงไปใชประโยชนใหมากขน

13

บทสรุปผู้บริหารweb.sut.ac.th/qa/km/executive-thai/executive-thai-51.pdf ·...

Documents