วจยในชนเรยน

เรอง การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร โดยใชแอปพลเคชน คาฮท ในการ

จดการเรยนการสอน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

ผวจย นางสาวศรลกษณ เลศหรญทรพย

ความเปนมา

การพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษา โดยเฉพาะเทคโนโลยสารสนเทศยงทวความสาคญมากขน

การศกษามใชจากดอยเพยงในหองเรยนหรอโรงเรยน แตเปนการเรยนรตลอดชวตททกคนมโอกาสเรยนรในทก

เรอง ทงทเปนความรวชาการทวไป ความรดานศาสนาศลปวฒนธรรม ภมปญญาทองถนและภมปญญาไทยใน

ทกททกเวลา การทจะใหทกคนไดเรยนรอยางมคณภาพนน เทคโนโลยถอเปนปจจยทสาคญอยางหนงในการ

เรยนการสอน(แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ.2545-2559 )ในการจดการเรยนการสอนทตองการใหผเรยนเกด

การเรยนรทมประสทธภาพ ตองเรมตนดวยการรบรทถกตอง (ชม ภมภาค. 2528: 25) และการรบรทถกตอง

จะตองใชสอทมประสทธภาพและเหมาะสมซงสอทดจะตองสมพนธกบปราสาทสมผสทงหา ไดมากทสด จงจะ

เกดการเรยนรทมประสทธภาพ (Dale. 1969)

คอมพวเตอรเปนเครองมอทสาคญในการเรยนร และมความสาคญกบสถานศกษาเปนอยางมากซงทก

กจกรรมของครผสอนมกจะใชคอมพวเตอรเปนสอเพออธบายและสรางสรรคผลงานใหนกเรยนเขาใจบทเรยน

มากยงขน สอการสอนมความสาคญ ผวจยเลงเหนความสาคญจงเลอกใช แอปพลเคชนคาฮท หลกสตรการ

เรยนการสอนการงานอาชพและเทคโนโลยสารสนเทศวชาคอมพวเตอรระดบชนประถมศกษาปท 6

กาหนดใหผเรยนไดเรยนรเกยวกบใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล ซงในการเรยนรทด

ควรใหนกเรยนไดมการสอสาร การแกปญหา การทางานอยางมประสทธภาพ และผสอนไดศกษาการใชสอ

การสอน Kahoot ไดออกแบบโจทยไดหลากหลายอยางเปนรปธรรม ซงสอดคลองกบพระราชบญญต

การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 หมวด 9

เทคโนโลยเพอการศกษา มาตรา 66 ผเรยนมสทธไดรบการพฒนาขดความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอ

การศกษา ในโอกาสแรกททาไดเพอใหมความรและทกษะเพยงพอทจะใชเทคโนโลยเพอการศกษาในการ

แสวงหาความรดวยตนเองไดอยางตอเนองตลอดชวต

แนวคดมาจากการสอนโดยการใชความถนดความนาสนใจของสอการสอน โดย แอปพลเคชนคาฮท

กอใหเกดความสนกสนาน นกเรยนไดมสวนรวมโดยใชอปกรณคอมพวเตอรไดหลากหลายเชนโทรศพท ไอแพค

และ แทปแลด ในการเขารวมการเรยนการสอนมากกวานแบบฝกหดทวไป และแผนภาพท วไป นกเรยน

สามารถใชในการโตตอบ แขงขนกบเพอนรวมชนเรยน มการเคลอนไหวของกราฟกซงสามารถทาไดดกวาการ

สอและวธการสอนแบบอน บทเรยนคอมพวเตอรและสรางจาก แอปพลเคชนคาฮท โดยครผสอนและนกเรยน

ทาหนาทและมบทบาทในการเสนอบทเรยนและเนอหาควบคกนได ผเรยนจะเรยนจากคอมพวเตอรตาม

ขนตอนและเนอหาทไดออกแบบไวผเรยนเปนผตอบสนองโดยการสรางโจทยปญหาเองและใหเพอนนกเรยน

ตอบปญหา และคอมพวเตอรเปนผประเมนผลจากการตอบของผเรยน ผลของการประเมนจะชวยเปนเครอง

ตดสนวาผเรยนเขาใจในเนอหาของลกษณะของงานทจาเปนตองใชนนเพยงไร

ดงนนการจะปลกฝงใหเดกและเยาวชนรนใหมสามารถเตบโตเปนบคคลทอยในสงคมยคใหมนได

นอกเหนอจากการวางรากฐานการศกษาเพอใหนกเรยนมความรความชานาญ มความสามารถทดแลว การ

ปลกฝงใหนกเรยนรจกการคดวเคราะหเพอแกปญหาตางๆกเปนสงทจาเปนเชนเดยวกน ซงแนวคดนสอดคลอง

กบมอรแมน และแบลนตน (1990) ทกลาววา จดมงหมายสาคญของการศกษา คอ มงหวงใหผเรยนมความร

ความเขาใจในเนอหาวชา และสามารถนาความรความเขาใจทมไปใชแกปญหาในชวตประจาวนได (Moorman

and Blanton, 1990 อางถงใน ปยาน จตรเจรญ, 2543: 3) นอกจากนเอดเวรด เดอ โบโน นกวชาการและ

อาจารยดานการสอนการคด(2550) กลาววาสามเสาของการศกษาประกอบดวย ความร (knowledge) ความ

ฉลาด (intelligence) และการคด (thinking) (เอดเวรด เดอ โบโน, 2550: 47) โดยทความฉลาดเปน

คณสมบตภายในทมอยในมนษย และความรนนถอเปนวตถดบพนฐานทถกจดการโดยความคดอกทอดหนง

ดงนนการเรยนรจงจาเปนตองอาศยทง 3 ปจจยในการขบเคลอนใหประสบผลสาเรจ โดยครผจดการเรยนการ

สอน(ไพฑรย สนลารตน 2526 : 106) ในการสอนตองมความเกยวเนองทง 3 องคประกอบ ในเรอง 1.

จดมงหมาย (Objective) 2. การเรยนการสอน (Learning Experience) 3. การประเมนผล (Evaluation)

ผวจยจงเลงเหนถงความจาเปนในการเรยนไดเรยนรเกยวกบใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศใน

การสบคนขอมล ซงในการเรยนรทดควรใหนกเรยนไดมการสอสาร การแกปญหา การทางานอยางม

ประสทธภาพ ออบแบบใหนาสนใจ เพอใหนกเรยนทเราตองการอธบายฟงไดเขาใจและรบทราบโดยมสวน

รวมอยแอปพลเคชนคาฮท เพราะใชประโยชนไดหลากหลาย ในปญหาทเกดนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท

6 เรยนเนอหาความสาคญของคอมพวเตอร ความรขนพนฐาน ยคของคอมพวเตอร นกเรยนเกดความอยาก

เรยนรและไมเบอมความเขาใจในเนอหาทเรยนภาคทฤษฏ ผวจยหวงวาการใชสอแอปพลชนคาฮทดงดดความ

สนใจไดเปนอยางด

วตถประสงคของโครงการวจย

1. เพอสรางสอการเรยนการสอนโดยแอปพลเคชนคาฮท เรองคอมพวเตอร ของนกเรยนชน

ประถมศกษา ปท 6 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

2. เพอวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสาธต

มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา โดยใชแอปพลเคชนคาฮท กอนและหลงการจดการเรยนร

ขอบเขตของโครงการวจย

1. ประชากร นกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา จานวน 88 คน

2.กลมตวอยางนกเรยนโรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาชนประถมศกษาปท 6/2

จานวน 29คน

ทฤษฎ สมมตฐาน (ถาม) และกรอบแนวคดของโครงการวจย

นกเรยนทเรยนดวยสอการเรยนการสอนแอปพลเคชนคาฮท มผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสง

กวากอนการเรยน

ตวแปรตน สอการสอนโดยใชแอปพลเคชนคาฮท

ตวแปรตาม ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคอมพวเตอร

ตวแปรตน

สอการสอนโดยใชแอปพลเคชน

คาฮท

ตวแปรตาม

ผลสมฤทธทางการเรยนวชา

คอมพวเตอร

การทบทวนวรรณกรรม/สารสนเทศ (information) ทเกยวของ

ความหมายและลกษณะของแอปพลเคชนคาฮท

ในการจดการเรยนการสอนทตองการใหผเรยนเกดการเรยนรทมประสทธภาพ ตองเรมตน ดวยการรบรทถกต

อง (ชม ภมภาค.2528: 25) และการรบรทถกตองจะตองใชสอทมประสทธภาพและเหมาะสมซงสอทดจะตอง

สมพนธกบประสาทสมผสทงหาไดมากทสดจงจะเกดการเรยนรทมประสทธภาพ (Dale. 1969)

สอการสอนทเปนแอพพลเคชน ตองใชเครอขายของคอมพวเตอรขนาดใหญเชอมโยงเครองขายคอมพวเตอร

จานวนมากทวโลกเขาดวยกน ทาใหบคคลตางๆ ทใชเครอขายนสามารถตดตอแลกเปลยนขอมลระหวางกนใน

ทกๆ ดานไดอยางรวดเรวทกรปแบบ (ความหมายของอนเตอรเนต,2558)

พจนานกรมฉบบ ราชบณฑตยสถาน (2539 : 406) ไดใหความหมายของเทคโนโลย คอ "วทยาการท

เกยวกบศลปะในการนาเอาวทยาศาสตรประยกตมาใชใหเกดประโยชนในทางปฏบตและอตสาหกรรม"

สปปนนท เกตทต (ม.ป.ป. 81) อธบายวา เทคโนโลย คอ การนาความรทางวทยาศาสตร และศาสตรอน ๆ มา

ผสมผสานประยกต เพอสนองเปาหมายเฉพาะตามความตองการของมนษยดวยการนาทรพยากรตาง ๆ มาใช

ในการผลตและจาหนายใหตอเนองตลอดทงกระบวนการ เทคโนโลยจงมกจะมคณประโยชนและเหมาะสม

เฉพาะเวลาและสถานท และหากเทคโนโลยนนสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ สงคม การเมอง วฒนธรรม และ

สภาพแวดลอม เทคโนโลยนนจะเกอกลเปนประโยชนทงตอบคคลและสวนรวม หากไมสอดคลองเทคโนโลย

นน ๆ จะกอใหเกดปญหาตามมามหาศาล

ธรรมนญ โรจนะบรานนท (2531 : 170) กลาววา เทคโนโลย คอ ความรวชาการรวมกบความรวธการ และ

ความชานาญทสามารถนาไปปฏบตภารกจใหมประสทธภาพสง โดยปกตเทคโนโลยนนมความรวทยาศาสตร

รวมอยดวย นนคอวทยาศาสตรเปนความร เทคโนโลยเปนการนาความรไปใชในทางปฏบต จงมกนยมใชสอง

คาดวยกน คอ วทยาศาสตรและเทคโนโลย เพอเนนใหเขาใจวา ทงสองอยางนตองควบคกนไปจงจะม

ประสทธภาพสง

ชานาญ เชาวกรตพงศ (2534 : 5) ไดใหความหมายสน ๆ วา เทคโนโลย หมายถง วชาทวาดวยการประกอบ

วตถเปนอตสาหกรรม หรอวชาชางอตสาหกรรม หรอการนาเอาวทยาศาสตรมาใชในทางปฏบต

ทกษะแหงศตวรรษท 21 ทสาคญทสด คอ ทกษะการเรยนร (Learning Skill) สงผลใหมการเปลยนแปลงการ

จดการเรยนรเพอใหเดกในศตวรรษท 21 น มความร ความสามารถ และทกษะจาเปน ซงเปนผลจากกา ร

ปฏรปเปลยนแปลงรปแบบการจดการเรยนการสอน ตลอดจนการเตรยมความพรอมดานตางๆ

ทกษะแหงศตวรรษท 21 (21st Century Skills) วจารณ พานช (2555: 16-21) ไดกลาวถงทกษะเพอการ

ดารงชวตในศตวรรษท 21 ดงนสาระวชากมความสาคญ แตไมเพยงพอสาหรบการเรยนร เพอมชวตในโลกยค

ศตวรรษท 21 ปจจบนการเรยนรสาระวชา (content หรอ subject matter) ควรเปนการเรยนจากการ

คนควาเองของศษย โดยครชวยแนะนาและชวยออกแบบกจกรรมทชวยใหนกเรยน แตละคนสามารถประเมน

ความกาวหนาของการเรยนรของตนเองได

คาฮท เปนเครองมอทใชกบระบบสารสนเทศทชวยประเมนผเรยนผาน Smart Phone โดยไมเสยคาใชจาย

สอดคลองกบการจดการเรยนการสอนหองเรยนอจฉรยะ และการเรยนการสอนในศตรรษท 21 คอการ

สงเสรมใหผเรยนมทกษะการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ การสอสาร และมทกษะการเรยนรโดยขอจากดของ

แอผพลเคชนคาฮท คอตองมสญญาณ Internet

1. ความรแอปพลเคชน Kahoot

1.1 การสมครเปนสมาชก

1.1.1 โดยเร มจากครจะตองเปนสมาชก Kahoot กอน เขาไปท เวบไซต http://getkahoot.com จากนนคลก GET MY FREE ACCOUNT

1.1.2 กรอกรายละเอยด เลอกบทบาทสถานะของตนเองม 5 สถานะ

1. คร

2. นกเรยนอาย 16 ปขนไป

3. นกเรยนอาย 16 ปหรอตากวา

4. นกธรกจ

5. ผใชทวไป

1.1.3 ใหเลอก I’m a teacher จะปรากฎใหผสมครกรอกขอมลดงน

1. เพมสงกด

2. เพอชอผใชงาน (ภาษาองกฤษเทานน)

3. กรอก อเมล

4. รหสผาน เพอยนยนตวตน

1.1.4 เมอกรอกทกอยางแลวคลก Create Account เสรจสนการสราง Account

1.1.5 เมอสมครสมาชกเรยบรอยใหเขาไปทSign in จากนนกเขาสสวนสรางคาถาม

แบบทดสอบได

1. คาฮท ม 3 รปแบบคอ Quiz, Discussion และ Survey โดยระบบใหตงชอของ Quizซงใชไดชอ

ภาษาไทยและภาษาองกฤษ

2. ระบบจะใหเราใสรายละเอยดขอคาถามในแตละขอทชอง Question

3. ตวเลอกตอบกใสตรงชอง Answer แลวเลอกตวเลอกทถกตองคลกทปม Add question เพอ

ดาเนนการสรางขอคาถามตอไป

1.2 เมอสรางคาถามเรยบรอย คาถามจะถกเกบใน My Kahoot เมอเราตองการเรยกใช Quiz เรองใด กกด

ไปท Play ดานผเรยน เชอมตอสญญาณ Internet แลวเขาไปท Kahoot.it

1.2.1 นกเรยนใส รหส Game-pin ใหถกตอง จากหนาจอของผสอนทอยฝงสเหลองทเปน

ตวเลข และใสชอนกเรยน แลวกดปม Join game แลว

1.2.2 ชอของผเรยนจะปรากฎขนทจอของผสอน และหนาจอมอถอของผเรยนจะปรากฎคา

วา You're In!

1.2.3 ผสอนกจะแสดงคาถามทละขอ โดยมการตงคาจบเวลาในการตอบแตละขอไดดวยโดย

ขอคาถามกจะโชวขนจอฉาย LCD ไดขณะสอน

1.3 ระบบยงแสดงวามคนตอบถกกคน โดยหนาจอในมอถอของผเรยนแสดงผลวาตอบผดหรอถกและผตอบม

คะแนนรวมแลวเทาใด หากผสอนสรางกจกรรมใหทาทายผเรยนและเราความสนใจ ผเรยนจะสนกมากเพราะ

พวกเขาตองแขงขนกนตอบใหถกและเรว จงจะไดคะแนนสง ๆ

1.4 เมอตอบคาถามครบทกขอ ระบบยงรวมคะแนน และจดอนดบวาใครคอ The Winner พรอมทง

Download ผลสรปของผเรยนแตละคน วาใครตอบผด ตอบถกในขอใด เพอใหผสอนนาผลไปพฒนาผเรยนตอ

ไดเปนรายบคคล

2. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551

วสยทศน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนกาลงของชาตใหเปนมนษยทมความ

สมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการ

ปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง

เจตคตทจาเปนตอการศกษา ตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสาคญบน

พนฐานความเชอวาทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

หลกการ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มหลกการทส าคญ ดงน

1.เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐานการเรยนร เปนเปาหมาย

สาหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐานของความเปนไทยควบคกบ

ความเปนสากล

2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และมคณภาพ

3. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอานาจ ใหสงคมมสวนรวมใน การจดการศกษาใหสอดคลองกบ

สภาพและความตองการของทองถน

4. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลาและการจดการเรยนร

5.เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนสาคญ

6. เปนหลกสตรการศกษาสาหรบการศกษาในระบบนอกระบบและตามอธยาศย ครอบคลมทกกลมเปาหมาย

สามารถเทยบโอนผลการเรยนร และประสบการณ

จดหมาย

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข ม

ศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงกาหนดเปนจดหมายเพอใหเกดกบผเรยน เมอจบ

การศกษาขนพนฐาน ดงน

1.มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรม

ของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

2. มความร ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย

และมทกษะชวต

3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกกาลงกาย

4.มความรกชาต มจตสานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองตามระบอบ

ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

5.มจตสานกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะท

มงทาประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

สมรรถนะสาคญของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงค

ในการพฒนาผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงเนนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตาม

มาตรฐานทกาหนด ซงจะชวยใหผเรยนเกดสมรรถนะสาคญและคณลกษณะอนพงประสงค ดงน

สมรรถนะส าคญของผเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงใหผเรยนเกดสมรรถนะสาคญ 5 ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอด

ความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณ

อนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความ

ขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใช

วธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค

การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการ

ตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยาง

ถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการ

เปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไข

ปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดาเนน

ชวตประจาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการ

สรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การ

ปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค

ทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใชเทคโนโลยดาน ตาง ๆ และม

ทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทางาน

การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอย

รวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต

3. มวนย 4. ใฝเรยนร

5. อยอยางพอเพยง 6. มงมนในการทางาน

7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551 : กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

ความส าคญของการงานอาชพและเทคโนโลย

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยเปนกลมสาระทชวยพฒนาใหผเรยน มความร

ความเขาใจ มทกษะพนฐานทจาเปนตอการดารงชวต และรเทาทนการเปลยนแปลง สามารถนาความร

เกยวกบการดารงชวต การอาชพและเทคโนโลย มาใชประโยชนในการทางานอยางมความคดสรางสรรค และ

แขงขนในสงคมไทยและสากล เหนแนวทางในการประกอบอาชพรกการทางาน และมเจตคตทดตอการ

ทางาน สามารถดารงชวตอยในสงคมไดอยางพอเพยงและมความสข

สาระส าคญ

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มงพฒนาผเรยนแบบองครวมเพอใหมความร

ความสามารถ มทกษะในการทางาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอไดอยางม

ประสทธภาพ โดยมสาระสาคญ ดงน

• การดารงชวตและครอบครว เปนสาระเกยวกบการทางานในชวตประจาวน ชวยเหลอตนเอง ครอบครว

และสงคมไดในสภาพเศรษฐกจทพอเพยง ไมทาลายสงแวดลอม เนนการปฏบตจรงจนเกดความมนใจและ

ภมใจในผลสาเรจของงาน เพอใหคนพบความสามารถ ความถนด และความสนใจของตนเอง

• การออกแบบและเทคโนโลย เปนสาระการเรยนรทเกยวกบการพฒนาความสามารถของมนษยอยาง

สรางสรรค โดยนาความรมาใชกบกระบวนการเทคโนโลย สรางสงของเครองใช วธการ หรอเพมประสทธภาพ

ในการดารงชวต

• เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เปนสาระเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศการตดตอสอสาร

การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงาน คณคาและผลกระทบของ

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

• การอาชพ เปนสาระทเกยวของกบทกษะทจาเปนตออาชพ เหนความสาคญของคณธรรม จรยธรรม

และเจตคตทดตออาชพ ใชเทคโนโลยไดเหมาะสม เหนคณคาของอาชพสจรต และเหนแนวทางในการ

ประกอบอาชพ

จบชนประถมศกษาปท ๖

• เขาใจการทางานและปรบปรงการทางานแตละขนตอน มทกษะการจดการ ทกษะการทางานรวมกน ทางาน

อยางเปนระบบและมความคดสรางสรรค มลกษณะนสยการทางานทขยน อดทน รบผดชอบ ซอสตย ม

มารยาท และมจตสานกในการใชนา ไฟฟาอยางประหยดและคมคา

• เขาใจความหมาย ววฒนาการของเทคโนโลย และสวนประกอบของระบบเทคโนโลย มความคดในการ

แกปญหาหรอสนองความตองการอยางหลากหลาย นาความรและทกษะการสรางชนงานไปประยกตในการ

สรางสงของเครองใชตามความสนใจอยางปลอดภย โดยใชกระบวนการเทคโนโลย ไดแก กาหนดปญหาหรอ

ความตองการ รวบรวมขอมล ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง ๓ มต หรอแผนทความคด ลงมอ

สราง และประเมนผล เลอกใชเทคโนโลยในชวตประจาวนอยางสรางสรรค ตอชวต สงคม และมการจดการ

เทคโนโลยดวยการแปรรปแลวนากลบมาใชใหม

• เขาใจหลกการแกปญหาเบองตน มทกษะการใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล เกบรกษา ขอมล

สรางภาพกราฟก สรางงานเอกสาร นาเสนอขอมล และสรางชนงานอยางมจตสานก และรบผดชอบ

• รและเขาใจเกยวกบอาชพ รวมทงมความร ความสามารถและคณธรรมทสมพนธกบอาชพ

ตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลาง ชนประถมศกษาปท 6

สาระและมาตรฐานการเรยนร สาระท 2 การออกแบบและเทคโนโลย

มาตรฐาน ง 2.1 เขาใจเทคโนโลยและกระบวนการเทคโนโลย ออกแบบและสรางสงของเครองใช หรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคมสงแวดลอมและมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน

ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

1. อธบายสวนประกอบของระบบเทคโนโลย 2. สรางสงของเครองใชตามความสนใจ อยางปลอดภย โดยกาหนดปญหา หรอความตองการ รวบรวมขอมล

เลอกวธการ ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอแผนทความคด ลงมอสราง และ

ประเมนผล

3. นาความรและทกษะการสรางชนงานไป ประยกตในการสรางสงของเครองใช

• ระบบเทคโนโลย ประกอบดวย ตวปอน(Input) กระบวนการ (Process) และผลลพธ (Output)

• การสรางสงของเครองใช อยางเปนขนตอนตงแตกาหนดปญหา หรอความตองการ รวบรวมขอมล เลอกวธการ ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง 3 มต หรอแผนทความคด กอนลงมอสราง และประเมนผล ทาใหผเรยนทางานอยางเปนกระบวนการ

• ภาพราง 3 มต ประกอบดวย ดานกวาง ดานยาว และดานสง เปนการถายทอดความคดหรอจนตนาการ

• แผนทความคด เปนการลาดบความคดใหเหนเปนขนตอน และเปนการถายทอดความคดหรอจนตนาการรปแบบหนง

• ทกษะการเจาะ เปนความสามารถพนฐานในการสรางชนงานอกดานหนง ซงเกดจากการฝกฝนจนสามารถปฏบตงานไดคลองแคลว รวดเรว

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

มาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การ

เรยนร การสอสาร การแกปญหา การทางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

1. บอกหลกการเบองตนของการแกปญหา

2. ใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล

3. เกบรกษาขอมลทเปนประโยชนในรปแบบตางๆ

4. นาเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสม โดยเลอกใชซอฟตแวรประยกต

5. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานจากจนตนาการหรองานททาในชวตประจาวนอยางมจตสานก และความ

รบผดชอบ • หลกการเบองตนของการแกปญหา

- พจารณาปญหา

- วางแผนแกปญหา

- แกปญหา

- ตรวจสอบและปรบปรง

• การใชคอมพวเตอรในการคนหาขอมล เชน คนหาขอมลในเครองคอมพวเตอร คนหาขอมลจาก

อนเทอรเนต คนหาขอมลจากซดรอม

• การเกบรกษาขอมลในรปแบบตางๆ

- สาเนาถาวร เชน เอกสาร แฟมสะสมงาน

- สอบนทก เชน เทป แผนบนทก ซดรอม หนวยความจาแบบแฟลช

• การจดทาขอมลเพอการนาเสนอตองพจารณา รปแบบของขอมลใหเหมาะสมกบการสอความหมาย

ทเขาใจงายและชดเจน เชน กราฟ ตาราง แผนภาพ รปภาพ

• การใชซอฟตแวรนาเสนอ เชน การสรางสไลด การตกแตงสไลด การกาหนดเทคนคพเศษในการ

นาเสนอ

• การเลอกใชซอฟตแวรประยกตใหเหมาะสมกบรปแบบการนาเสนอ เชน นาเสนอรายงานเอกสาร

โดยใชซอฟตแวรประมวลคา นาเสนอแบบบรรยายโดยใชซอฟตแวรนาเสนอ

• การสรางชนงานตองมการวางแผนงานและการออกแบบอยางสรางสรรค

• ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงาน เชน แผนพบ ปายประกาศ เอกสารแนะนาชนงาน สไลดนาเสนอ

ขอมล โดยมการอางองแหลงขอมล ใชทรพยากรอยางคมคา ไมคดลอกผลงานผอน ใชคาสภาพและไมสราง

ความเสยหายตอผอน

• การสบคนขอมลอาหารในวงสวนสนนทาและสมาชกประเทศอาเซยน

สาระท 4 การอาชพ

มาตรฐาน ง 4.1 เขาใจ มทกษะทจาเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ ใช เทคโนโลย

เพอพฒนาอาชพ มคณธรรม และมเจตคตทดตออาชพ

ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง

1. สารวจตนเองเพอวางแผนในการเลอกอาชพ

2. ระบความร ความสามารถ และคณธรรมทสมพนธกบอาชพทสนใจ

• การสารวจตนเอง

- ความสนใจ ความสามารถ และทกษะ

• คณธรรมในการประกอบอาชพ เชน

- ความซอสตย

- ความขยน อดทน

- ความยตธรรม

- ความรบผดชอบ

ค าอธบายรายวชาพนฐาน

รหสวชา ง 16101 กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

ชนประถมศกษาปท 6 เวลา 80 ชวโมง

ศกษา เรยนร กระบวนการแกปญหา การปฏบตงานตามกระบวนการทางาน ปรบปรงการทางาน แตละ

ขนตอน การใชทกษะการจดการในการทางานและการทางานรวมกบผอน การปฏบตตนอยางมมารยาทใน

การทางานกบครอบครวและผอน การใชพลงงาน ทรพยากรธรรมชาตอยางประหยด คมคา การนาความร

และทกษะการสรางชนงานไปประยกตในการสรางสงของเครองใชตาม กระบวนการทางานอยางปลอดภย

สวนประกอบของเทคโนโลย การใชคอมพวเตอรในการสบคนขอมล เกบรกษาขอมลทเปนประโยชน ใน

รปแบบตาง ๆ นาเสนอขอมลในรปแบบทเหมาะสมโดยเลอกใชซอฟตแวรประยกต การใชคอมพวเตอรชวย

สรางชนงานตามจนตนาการหรองานททาในชวตประจาวนอยางสรางสรรค การสารวจตนเองเพอวางแผนใน

การเลอกอาชพ ตลอดจนความรความสามารถและคณธรรมทเหมาะสมกบอาชพทสนใจ

โดยใชทกษะกระบวนการทางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทางาน

รวมกน ทกษะการแสวงหาความร เพอใหเกดความรความเขาใจ มทกษะในการทางาน สอสารสงทเรยนร

เพอนาความรไปใชประโยชนในชวตประจาวน มมารยาทในการทางาน มนสย การทางานทด

ในดานความประหยด คมคา ปลอดภย ความสะอาด รอบคอบ ประณต ขยน อดทน รบผดชอบ

ซอสตย ความกระตอรอรน ตรงตอเวลา และอนรกษสงแวดลอมมความรเรองอาหารในวงสวนสนนทาและ

ประเทศสมาชกอาเซยน

3. ความสาคญพนฐานวชาคอมพวเตอร

ความหมายของคอมพวเตอร ซงหมายถงการนบหรอการคานวณ คอมพวเตอรเปนเครองจกรอเลกทรอนกสท

ถกสรางขนเพอใชทางานแทนมนษย มการทางานครองคอมพวเตอรมขนตอนการทางาน 3 ขนตอนคอ

1. รบโปรแกรมและขอมล โปรแกรมในทน หมายถง ชดของคาสงทจะใหคอมพวเตอรทางาน สวนขอมล อาจ

เปนตวเลขหรอตวหนงสอกได ทตองการใหคอมพวเตอรทาการประมวลผล

2. การประมวลผล หมายถง การจดระเบยบแบบแผนของขอมล เพอใหไดผลลพธตามทตองการ ซงทาไดโดย

การคานวณ เปรยบเทยบ วเคราะหโดยใชสตรทางวทยาศาสตร หรอ คณตศาสตร โดยอาศยคาสงหรอ

โปรแกรมทเขยนขน

3. แสดงผลลพธ คอ การนาผลลพธทไดจากการประมวลผลเสรจเรยบรอย แสดงออกในรปแบบตาง ๆ

ทผใชเกดความเขาใจ และนาไปใชประโยชนได

ววฒนาการคอมพวเตอร ในสมยดกดาบรรพ มนษยมความพยายามทจะคดคนเครองมอใหมาชวยคานวณและ

การนบ ตงแตเรมตนโดยใชนวมอนบ การใชกอนหน เรอยมาจนกลายเปนกลไกลในการคานวณจงไดแบง

ววฒนาการเปนยค 5 ยค

ยคท 1 หลอดสญญากาศ อยระหวางป พ.ศ. 2488 ถง พ.ศ. 2501 เปนคอมพวเตอรทใชหลอดสญญากาศซง

ใชกาลงไฟฟาสง จงมปญหาเรองความรอนและไสหลอดขาดบอย ถงแมจะมระบบระบายความรอนทดมาก

การสงงานใชภาษาเครองซงเปนรหสตวเลขทยงยากซบซอน เครองคอมพวเตอรของยคนมขนาดใหญโต เชน

มารค วน (MARK I), อนแอค (ENIAC), ยนแวค (UNIVAC)

ยคท 2 ทรานซสเตอร คอมพวเตอรยคทสอง อยระหวางป พ.ศ. 2502 ถง พ.ศ. 2506 เปนคอมพวเตอรทใช

ทรานซสเตอร โดยมแกนเฟอรไรทเปนหนวยความจา มอปกรณ เกบขอมลสารองในรปของสอบนทกแมเหลก

เชน จานแมเหลก สวนทางดานซอฟตแวรกมการพฒนาดขน โดยสามารถเขยนโปรแกรมดวยภาษาระดบสงซง

เปนภาษาทเขยนเปนประโยคทคนสามารถเขาใจได เชน ภาษาฟอรแทน ภาษาโคบอล เปนตน ภาษาระดบสง

นไดมการพฒนาและใชงานมาจนถงปจจบน

ยคท 3 วงจรรวมหรอไอซ คอมพวเตอรยคทสาม อยระหยางป พ.ศ. 2507 ถง พ.ศ. 2512 เปนคอมพวเตอรท

ใชวงจรรวม (Integrated Circuit : IC) โดยวงจรรวมแตละตวจะมทรานซสเตอรบรรจอยภายในมากมายทาให

เครองคอมพวเตอรจะออกแบบซบซอนมากขน และสามารถสรางเปนโปรแกรมยอย ๆ ในการกาหนดชดคาสง

ตาง ๆ ทางดานซอฟตแวรกมระบบควบคมทมความสามารถสงทงในรประบบแบงเวลาการทางานใหกบงาน

หลาย ๆ อยาง

ยคท 4 ไมโครโพรเซสเซอร คอมพวเตอรยคทส ตงแตป พ.ศ. 2513 จนถงปจจบน เปนยคของคอมพวเตอรท

ใชวงจรรวมความจสงมาก(Very Large Scale Integration : VLSI) เชน ไมโครโพรเซสเซอรทบรรจ

ทรานซสเตอรนบหมนนบแสนตว ทาใหขนาดเครองคอมพวเตอรมขนาดเลกลงสามารถตงบนโตะในสานกงาน

หรอพกพาเหมอนกระเปาหวไปในทตาง ๆ ได ขณะเดยวกนระบบซอฟตแวรกไดพฒนาขดความสามารถสงขน

มาก มโปรแกรมสาเรจใหเลอกใชกนมากทาใหเกดความสะดวกในการใชงานอยางกวางขวาง

ยคท 5 ยคปญญาประดษฐ คอมพวเตอรยคทหา เปนคอมพวเตอรทมนษยพยายามนามาเพอชวยในการ

ตดสนใจและแกปญหาใหดยงขน โดยจะมการเกบความรอบรตาง ๆ เขาไวในเครอง สามารถเรยกคนและดง

ความรทสะสมไวมาใชงานใหเปนประโยชน คอมพวเตอรยคนเปนผลจากวชาการดานปญญาประดษฐ

(Artificial Intelligence : AI) ประเทศตางๆ ทวโลกไมวาจะเปนสหรฐอเมรกา ญปน และประเทศในทวปยโรป

กาลงสนใจคนควาและพฒนาทางดานนกนอยางจรงจง

ชนดของคอมพวเตอร

ไมโครคอมพวเตอร (Microcomputer)ไมโครคอมพวเตอรเปนเครองคอมพวเตอรทมขนาดเลก บางคนเหนวา

เปนเครองคอมพวเตอรทใชงานสวนบคคล หรอเรยกวา พซ (Personal Computer : PC) สามารถใชเปน

เครองตอเชอมในเครอขาย ซงอาจจะทาหนาทเปนเพยงอปกรณรบและแสดงผลสาหรบปอนขอมลและด

ผลลพธ โดยดาเนนการการประมวลผลบนเครองอน ไมโครคอมพวเตอรตามขนาดของเครองไดดงน

1.คอมพวเตอรแบบตงโตะ (desktop computer) เปนไมโครคอมพวเตอรทมขนาดเลกถกออกแบบมาใหตง

บนโตะ มการแยกชนสวนประกอบเปน ซพย จอภาพ และแผงแปงอกขระ

2.แลปทอปคอมพวเตอร (laptop computer) เปนไมโครคอมพวเตอรขนาดเลกทวางใชงานบนตกได จอภาพ

ทใชเปนแบบแบนราบชนดจอภาพผนกเหลว (Liquid Crystal Display : LCD) นาหนกของเครองประมาณ 3-

8 กโลกรม

3.โนตบคคอมพวเตอร (notebook computer) เปนไมโครคอมพวเตอรทมขนาดและความหนามากกวา

แลปทอป นาหนกประมาณ 1.5-3 กโลกรม จอภาพแสดงผลเปนแบบราบชนดมทงแบบแสดงผลสเดยว หรอ

แบบหลายส โนตบคทมขายทวไปมประสทธภาพและความสามารถเหมอนกบแลปทอป

4.ปาลมทอปคอมพวเตอร (palmtop computer) เปนไมโครคอมพวเตอรสาหรบทางานเฉพาะอยาง เชนเปน

พจนานกรม เปนสมดจนบนทกประจาวน บนทกการนดหมายและการเกบขอมลเฉพาะบางอยางทสามารถ

พกพาตดตวไปมาไดสะดวก

มนคอมพวเตอร (mini computer) มนคอมพวเตอรเปนเครองทสามารถใชงานพรอม ๆ กนไดหลาย

คน จงมเครองปลายทางตอได มนคอมพวเตอรเปนคอมพวเตอรทมราคาสงกวาสถานงานวศวกรรม นามาใช

สาหรบประมวลผลในงานสารสนเทศขององคการขนาดกลาง จนถงองคการขนาดใหญทมการวางระบบเปน

เครอขายเพอใชงานรวมกน เชน งานบญชและการเงน งานออกแบบทางวศวกรรม งานควบคมการผลตใน

โรงงานอตสาหกรรม

มนคอมพวเตอรเปนอปกรณทสาคญในระบบเครอขายคอมพวเตอรขององคการทเรยกวาเครอใหบรการ

(server) มหนาทใหบรการกบผใชบรการ (client) เชน ใหบรการแฟมขอมล ใหบรการขอมล ใหบรการชวยใน

การคานวณ และการสอสาร

เมนเฟรมคอมพวเตอร (mainframe computer) เมนเฟรมคอมพวเตอรเปนเครองคอมพวเตอรขนาดใหญทม

การพฒนามาตงแตเรมแรก เหตทเรยกวา เมนเฟรมคอมพวเตอรเพราะตวเครองประกอบดวยตขนาดใหญท

ภายในตมชนสวนและอปกรณตาง ๆ อยเปนจานวนมาก แตอยางไรกตามในปจจบนเมนเฟรมคอมพวเตอรม

ขนาดลดลงมาก

เมนเฟรมเปนเครองคอมพวเตอรทมราคาสงมาก มกอยทศนยคอมพวเตอรหลกขององคการ และตองอยในหอง

ทมการควบคมอณหภมและมการดแลรกษาเปนอยางด

บรษทผผลตเมนเฟรมไดพฒนาขดความสามารถของเครองใหสงขน ขอเดนของการใชเมนเฟรมอยทงานท

ตองการใหมระบบศนยกลาง และกระจายการใชงานไปเปนจานวนมาก เชน ระบบเอทเอมซงเชอมตอกบ

ฐานขอมลทจดการโดยเครองเมนเฟรม อยางไรกตามขนาดของเมนเฟรมและมนคอมพวเตอรกยากทจะจาแนก

จากกนใหเหนชด

ซเปอรคอมพวเตอร (super computer) ซเปอรคอมพวเตอรเปนเครองคอมพวเตอรทเหมาะกบงานคานวณท

ตองมการคานวณตวเลขจานวนหลายลานตวภายในเวลาอนรวดเรว เชน งานพยากรณอากาศ ทตองนาขอมล

ตาง ๆ เกยวกบอากาศทงระดบภาคพนดน และระดบชนบรรยากาศเพอดการเคลอนไหวและการเปลยนแปลง

ของอากาศ งานนจาเปนตองใชเครองคอมพวเตอรทมสมรรถนะสงมาก นอกจากนมงานอกเปนจานวนมากท

ตองใชซเปอรคอมพวเตอรซงมความเรวสง เชน งานควบคมขปนาวะ งานควบคมทางอวกาศ งานประมวลผล

ภาพทางการแพทย งานดานวทยาศาสตร โดยเฉพาะทางดานเคม เภสชวทยา และงานดานวศวกรรมการ

ออกแบบซเปอรคอมพวเตอรทางานไดเรว

4. ประเภทสอการสอน

สอการเรยนรสามารถแบงไดตามประเภท ของสอการสอน ไดดงน

1) เครองมอหรออปกรณ (Hardware) ไดแก สอประเภททใชกลไกทาง อเลกทรอนกส และไฟฟา เชน

เครองฉาย เครองเสยง คอมพวเตอร เปนตน

2) วสด (Software) ไดแก สอประเภททมลกษณะ ดงน - ใชควบคกบเครองมอและอปกรณ เชน

ฟลม แผนโปรงใส สไลด เทป ฯลฯ - ใชตามลาพงของตนเอง เชน กระดาษ รปภาพ แผนท ลกโลก หนงสอ

ฯลฯ

3) วธการ (Techniques or Methods) ไดแก กระบวนการหรอกรรมวธ ซงในบางครง อาจตองใช

วสด และเครองมอประกอบกน เพอใหการเรยนการสอนบรรลวตถประสงคทตอ งการ ไดแก การสาธต

การศกษานอกสถานท การใชคอมพวเตอร แทบแลต และชดการสอนแบบศนยกลางการเรยนร โดยใช

แอปพลเคชนทมอยในปจบนเขามาเกยวของ เปนตน

รฐบาลกาลงมงผลกดนประเทศเพอไปสยค Thailand 4.0 ทาใหเกดกระแสของสตารทอพ ดาน

การศกษาการผวจยจงไดศกษาใชแอปพลเคชน (Application) คาฮท (Kahoot) เปนแพลตฟอรมการเรยนร

ผานเกมแบบไมมคาใชจาย โดยใชเปนเทคโนโลยการศกษา ครผสอนสามารถตรวจสอบ แนะนาและควบคม

การเรยนรผานแพลตฟอรมบนเวบไซต สามารถเตรยมเนอหาการสอนจากฐานขอมลของครผสรางโจทย

ประเมนผลความคบหนาของนกเรยนโดยผานเครองมอในการวเคราะหขอมล นกเรยนจะใชประโยชนจากการ

ใชคาฮทชวยใหผเรยนจดจากบขอมลทละเลกละนอยในระหวางการเลนเกม โดยดงดดความสนใจของผใชผาน

ความสามารถในการปรบแตงโปรไฟล และแขงขนเกมสในหมวดหมตางๆ กบเพอนๆ สาหรบการเรยนรทาง

สงคม โดยผเรยนรวมตวรอบหนาจอเดยวกน เชน หนาจอโทรทศน กระดานอจฉรยะ หนาจอคอมพวเตอรและ

อปกรณมอถอ แทบเลต

สอการเรยน หมายถง เครองมอ ตลอดจนเทคนคตาง ๆ ทจะมาสนบสนนการเรยนการสอน เราความ

สนใจผเรยนรใหเกดการเรยนร เกดความเขาใจดขน อยางรวดเรว

สอการศกษา คอ ระบบการนาวสด และวธการมาเปนตวกลางในการใหการศกษาความรแกผเรยน

โดยทวไป โสตทศนปกรณ หมายถง วสดทงหลายทนามาใชในหองเรยน เพอชวยใหการเขยน การพด การ

อภปรายนนเขาใจมากยงขน

ความสาคญของสอการเรยนร

1. ชวยใหผเรยนเกดความเขาใจและสราง concept ในเรองทเรยนไดงายและรวดเรว

2. ชวยใหผเรยนมองเหนสงทเปนนามธรรมใหเปนรปธรรมได

3. ชวยใหผเรยนเรยนรดวยตนเอง

4. ชวยเชอมโยงสงทอยไกลตวผเรยนใหมาอยใกลผเรยนได

5. ชวยใหผเรยนแสวงหาความรจากขอมลแหลงตางๆ

6. ชวยกระตนใหผเรยนเกดความอยากรอยากเหน และอยากเรยนรในบทเรยนนนๆ

7. สงเสรมใหเกดทกษะตางๆ ไมวาจะเปนการคดการสอสาร สอการเรยนร ทเหมาะสม

การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ

1. ผเรยนตองสามารถลงมอปฏบตดวยตนเองได

2. ตองเปดโอกาสใหผเรยนไดศกษา คนควาจากแหลงการเรยนรตางๆ

3. เปดโอกาสใหผเรยนแกไขปญหาไดอยางกวางขวาง

4. ใหผเรยนรวมเรยนร หรอทางานเปนกลม

เอกสารอางองของโครงการวจย

พจนานกรมฉบบ ราชบณฑตยสถาน (2539 : 406) ไดใหความหมายของเทคโนโลย คอ "วทยาการท

เกยวกบศลปะในการนาเอาวทยาศาสตรประยกตมาใชใหเกดประโยชนในทางปฏบตและอตสาหกรรม"

สปปนนท เกตทต (ม.ป.ป. 81) “เทคโนโลย” คอ การนาความรทางวทยาศาสตร และศาสตรอน ๆ มา

ผสมผสานประยกต เพอสนองเปาหมายเฉพาะตามความตองการของมนษยดวยการนาทรพยากรตาง ๆ มาใช

ในการผลตและจาหนายใหตอเนองตลอดทงกระบวนการ เทคโนโลยจงมกจะมคณประโยชนและเหมาะสม

เฉพาะเวลาและสถานท และหากเทคโนโลยนนสอดคลองกบสภาพเศรษฐกจ สงคม การเมอง วฒนธรรม และ

สภาพแวดลอม เทคโนโลยนนจะเกอกลเปนประโยชนทงตอบคคลและสวนรวม หากไมสอดคลองเทคโนโลย

นน ๆ จะกอใหเกดปญหาตามมามหาศาล

ธรรมนญ โรจนะบรานนท (2531 : 170) กลาววา เทคโนโลย คอ ความรวชาการรวมกบความรวธการ

และความชานาญทสามารถนาไปปฏบตภารกจใหมประสทธภาพสง โดยปกตเทคโนโลยนนมความร

วทยาศาสตรรวมอยดวย นนคอวทยาศาสตรเปนความร เทคโนโลยเปนการนาความรไปใชในทางปฏบต จงมก

นยมใชสองคาดวยกน คอ วทยาศาสตรและเทคโนโลย เพอเนนใหเขาใจวา ทงสองอยางนตองควบคกนไปจงจะ

มประสทธภาพสง

เอดการ เดล (Edgar Dale. 1969 : 107) เชอวาประสบการณตรงทเปนรปธรรมจะทาใหเกดการเรยนร

แตกตางกบประสบการณทเปนนามธรรม ดงนนจงจาแนกสอการสอนโดยยดประสบการณเปนหลกเรยง

ตามลาดบจากประสบการณทงายไปยาก

ชานาญ เชาวกรตพงศ (2534 : 5) ไดใหความหมายสน ๆ วา เทคโนโลย หมายถง วชาทวาดวยการประกอบ

วตถเปนอตสาหกรรม หรอวชาชางอตสาหกรรม หรอการนาเอาวทยาศาสตรมาใชในทางปฏบต

ชานาญ เชาวกรตพงศ. "เครองใชอเลกทรอนกส." ใน เอกสารการสอนชดวชาไฟฟาและอเลกทรอนกส

ช น ส ง ส า ห ร บ ค ร ห น ว ย ท 9 ห น า 1 -1 2 4 . น น ท บ ร : ส า ข า ว ช า ศ ล ป ศ า ส ต ร

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, 2537.

_______. "เทคโนโลยการสอสารกบงานสารนเทศ." ใน เอกสารการสอนชดวชาการสอสาร หนวยท 11 หนา

479-536. นนทบร : สาขาวชาศลปศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช, 2532.

ศน. ไพฑรย มะณ (2010) ชมชนคนพฒนาสอการเรยนการสอน web site :

www.gotoknow.org/posts/231421

คณณฐกร สงคราม คอมพวเตอรเบองตน web site :

http://web.ku.ac.th/schoolnet/snet1/hardware/index01.htm

รงทวา ศรนารารตน,นฤชต แววศรผอง web site:

https://web.ku.ac.th/schoolnet/snet1/hardware/index2.htm

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

- นกเรยนไดพฒนาทกษะแอปพลเคชนคาฮท

- นกเรยนไดออกแบบสรางภาพเกมสดวยแอปพลเคชนคาฮทเกยวกบเนอหาการเรยนกการสอน ทาใหนกเรยนเกดจตนาการไดอยางนาสนใจ

- นกเรยนไดใชงานการนาเสนอขอคาถาม-ตอบ ในการเรยนรวมกนกบวชาอน ๆ ตอไป การนาไปใชประโยชนในดาน