1

ชอผลงานวจย การสรางและหาประสทธภาพใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอล โดยใช CPLD เบอร XC9572XL ชอผวจย นางสาวเบญจภา ทองไสว ต าแหนง อาจารย วฒการศกษา ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ สถานศกษาทตดตอ วทยาลยเทคโนโลยโปลเทคนคลานนา เชยงใหม โทรศพทมอถอ 084-3695933 e-mail : ben_bio@hotmail.com ปทท าวจยเสรจ ป 2556 ประเภทงานวจย ประเภทวจยทใชจบหลกสตรการศกษา (ปรญญาโท)

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) เพอสรางใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL 2) เพอหาประสทธภาพของใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL วธการด าเนนการวจยแบงเปน ขนตอนแรกคอการสรางใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอล ขนตอนทสองคอการหาประสทธภาพของเครองมอทใชในการท าวจย ไดแก 1) ใบประลอง 2) แบบจ าลอง 3) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน ซงเครองมอดงกลาวผวจยไดน าไปใหผเชยวชาญจ านวน 5 ทานท าการประเมนและน าไปหาประสทธภาพโดยกลมตวอยางเปนนกศกษาแผนกอเลกทรอนกส วทยาลยเทคโนโลยโปลเทคนคลานนาเชยงใหม ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 จ านวน 23 คน ผลการวจยพบวาใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL ทสรางขนมระดบความคดเหนของผเชยวชาญคาเฉลยอยท 4.56 และมประสทธภาพเทากบ 86.13/85.07 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 80/80

2

ความส าคญและความเปนมา ปจจบนไอซส าเรจรปทางดานวงจรดจตอลทงแบบ TTL และ CMOS เหลานจะมลกษณะการท างานทตายตว ภายในประกอบดวยวงจรขนาดเลกหรอลอจกเกตไมกตวจงไมเหมาะทจะออกแบบวงจรขนาดใหญหรอใชงานทความถสง ๆ เพราะเมอน ามาตอกนหลาย ๆ วงจร จะเกดการหนวง (Delay Time) ขนทภายในตวไอซและสายสญญาณจงอาจท าใหผลทเกดจากการทดลองนนคลาดเคลอนได ซงตอมาเทคโนโลยสมยใหมไดมการคดคนชพดจตอลเอนกประสงคทสามารถโปรแกรมใหมฟงกชนการท างานทตองการไดโดยทภายในชพจะบรรจวงจรลอจกเกตพนฐานทมฟงกชนการท างานแบบไมตายตว เรยกวา Complex Programable Logic Device (CPLD) ซงมประโยชนท าใหวงจรท างานเรวขนเนองจากสายสญญาณส นลง และแผงวงจรมขนาดเลกลง ชวยในการประหยดงบประมาณในการจดหาอปกรณในการทดลองได จากรายวชาการออกแบบวงจรดจตอล รหส 3105 -2011 ท มการเรยนการสอนในสาขางานอเลกทรอนกส วทยาลยเทคโนโลยโปลเทคนคลานนา เชยงใหม ทไดมการน า CPLD มาใชในการเรยนการสอนแทนการออกแบบวงจรดจตอลแบบเดมๆ นนคอ มการออกแบบและสรางวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL แทนการตอวงจรดจตอลโดยใชไอซตระกล TTL โดยการออกแบบและสรางวงจรดวยโปรแกรมคอมพวเตอรโดยใชโปรแกรม Xilinx ISE WebPACK 8.1i ซงสามารถทจะท าการโปรแกรมทสรางขนและออกแบบลงบนตว CPLD ซงจะเหนภาพการท างานทมผลการทดลองไดชดเจนกวาเมอท าการทดลอง เชน มการแสดงผลทางเอาตพตบนตวอปกรณ CPLD และสามารถตรวจสอบเอาตพตทาง waveform diagram ได และเนองจากในรายวชาดงกลาวเปนรายวชาทมการเรยนการสอนทเปนวชาภาคปฏบต จดประสงคหลกนนคอการทผเรยนมความรและความเขาใจในเรองนนๆ แลวจงสามารถน าความรมาฝกฝนและปฏบตใหเกดความช านาญกจะเกดผลสมฤทธทางการเรยนทดได รายวชาการออกแบบวงจรดจตอล รหส 3105-2011 ทมการเรยนการสอนเปนรายวชาภาคปฏบตทไดมการออกแบบและสรางวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL ซงหากผเรยนไมมการเตรยมความพรอมในการเรยน เชน ไมไดศกษาขอมลประกอบใบประลองลวงหนา จะสงผลใหผเรยนไมเขาใจและไมสามารถปฏบตงานตามทไดรบมอบหมายไดหรอมเวลาในการปฏบตงานลดลงและผสอนตองคอยอธบายซ าๆ ซากๆ ท าใหกระบวนการเรยนการสอนนนไมมประสทธภาพ การจดท าวจยในครงนทางผวจยไดเลงเหนถงความส าคญในการเรยนรของผเรยน เนองจากเปนรายวชาปฏบตทตองมการฝกปฏบตในการทดลอง ซงจากเดมนนการเรยนการสอนในรายวชาการออกแบบวงจรดจตอล จะเปนลกษณะของการทผเรยนท าลงมอปฏบตตามทไดรบมอบหมายหลงจากทผเรยนผานการเรยนทฤษฎทเกยวของมาแลว สวนในการจดสรางใบประลองตามหวขอการท าวจยทไดระบไวน นจะแตกตางจากแบบฝกหดททางผสอนไดมอบหมายใหผเรยนในการเรยนแบบเดม ๆ คอสรางใบประลองทมวตถประสงค ค าสง และรายละเอยดตาง ๆ ชดเจนอยางเปนล าดบเปนขนตอนใหผเรยนไดท าการศกษา ซงจะท าใหผเรยนไดมการทดลองฝกลงมอปฏบตเรยนรดวยตนเองได ใบประลองทสรางขนจงมประโยชนตอการเรยนการสอนวชาการออกแบบวงจรดจตอลเปนอยางมากเนองจากผเรยนถาไดศกษาหรอมการเตรยมความ

3

พรอมลวงหนาจะท าใหลดเวลาในการสอนลง ท าใหมเวลาในการปฏบตมากขนและมประโยชนในการทบทวนหลงการเรยนการสอนตอไป วตถประสงค

1. เพอสรางใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL 2. เพอหาประสทธภาพของใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572

กรอบแนวคดในการวจย

1. ขอบเขตดานประชากร กลมตวอยางทท าการศกษา คอกลมนกศกษาหรอผเรยนทจะใชใบประลองในการฝกปฏบตประกอบดวยนกศกษาสาขางานอเลกทรอนกส วทยาลยเทคโนโลยโปลเทคนคลานนา เชยงใหม ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ชนปท 1 ทมวชาเรยนการออกแบบวงจรดจตอลในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556

2. ขอบเขตดานเนอหา 2.1กกใบประลองการสอนวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL มขอบเขตของการทดลองดงน 1)กกการออกแบบและสรางวงจรลอจกจากตารางความจรง 2)กกการออกแบบและสรางวงจร BCD-8421 to 7 Segment Decoder 3)กกการออกแบบและสรางวงจรนบสบแสดงผลดวยตวเลขและการสราง Symbol 4)กกการออกแบบและสรางวงจรนบขนแสดงผลดวยแอลอด 5)กกการออกแบบและสรางวงจรสญญาณนาฬกา 1 Hz จากความถ 32.768 KHz 6)กกการออกแบบและจ าลองการท างานวงจรนบขน-ลง 0-9 แบบเขาจงหวะ โดยใช JK-FF 7)กกการออกแบบและสรางวงจรนบขน 0-9 แสดงผลดวยตวเลข 8)กกการออกแบบและจ าลองการท างานวงจรนาฬกาจบเวลา 9)กกการออกแบบและสรางวงจรนาฬกาจบเวลาแสดงผลดวยตวเลข 10)กกการออกแบบและสรางวงจรไฟวงแสดงผลดวยการตอแอลอดภายนอก 2.2กกการน าความรจากใบประลองมาสรางแบบจ าลองโดยมลกษณะเปนการนบจ านวนคนเขา – ออกหองสมด โดยมเงอนไขคอรบคาจากเซนเซอรและไปแสดงผลสองหลกทเซเวนเซกเมนต โดยออกแบบวงจรลงชพไอซเบอร XC9572XL

4

แนวคด ทฤษฎทเกยวของ 1.กกรปแบบการเรยนการสอน [1] จากการสงเกตและวเคราะหผลงานของนกการศกษาผคนคดระบบและรปแบบการจดการเรยนการสอนตาง ๆ พบวานกการศกษานยมใชค าวา “ระบบ” ในความหมายทเปนระบบใหญ ๆ เชนระบบการศกษา หรอถาเปนระบบการเรยนการสอน กจะครอบคลมองคประกอบส าคญ ๆ ของการเรยนการสอนในภาพรวม และนยมใชค าวา “รปแบบ” กบระบบทยอยกวา โดยเฉพาะกบ “วธสอน” ซงเปนองคประกอบยอยทส าคญของระบบการเรยนการสอน ดงนนการน าวธสอนใด ๆ มาจดท าอยางเปนระบบตามหลกและวธการจดระบบแลว วธสอนนนกจะกลายเปน “ระบบวธสอน” หรอทนยมเรยกวา “รปแบบการเรยนการสอน” 2.กกใบประลอง [2] ในรายวชาภาคทฤษฎ หลงจากผเรยนไดรบขอมล (Information) ครบถวนแลว จะตองมใบงาน (Work Sheet) ไวสาหรบใหตรวจสอบวา ขอมลขาวสารทไดรบนนเพยงพอหรอไมทจะใชแกปญหา มอะไรควรทจะทบทวนหรอคนหาเพมเตมอกบาง สวนรายวชาภาคปฏบตหรอวชาประลองกเชนเดยวกน หลงจากทไดมการถกปญหาในสวนทฤษฎ (หวงาน) ทเกยวของแลว จะตองมใบสงงานหรอใบประลองใหผเรยนใชเปนแนวทางในการฝกปฏบตใหเกดทกษะ หรอทดลองใหไดทราบขอมลทแทจรงวาผลสรปสดทายเปนเพราะอะไร 3.กกVHDL [3] ยอมาจากค าวา VHSIC Hardware Description Language (VHSIC : Very High Speed Integrated Circuit) เปนภาษาโปรแกรมระดบสง (High Level Language) ทใชส าหรบการออกแบบฮารดแวรในระบบดจตอล ตวของภาษาสามารถบรรยายพฤตกรรมการท างานในรปของล าดบช น (Hierarchy) และ สามารถเขยนไดหลายรปแบบ ดวยเหตผลนจงท าใหภาษา VHDL เปนเครองมอทใชออกแบบตงแตขนตอนบนสด คอ แนวความคดทจะแกปญหา ลงไปทละขนจนถงขนตอนของการสรางวงจรจรง และตวภาษากเปดโอกาสใหวศวกร ไดพฒนาและจ าลองการท างานของรปแบบฟงกชนการท างานของวงจรอยางสงเขป โดยยงไมตองค านงถงรายละเอยดเกยวกบโครงสรางวงจรจรง นอกจากนน VHDL ยงเปนภาษาทสนบสนนลกษณะตางๆ ของระบบดจตอลทม ความซบซอนไดทงหมด ดงนน VHDL จงเปนภาษาทนาสนใจในการศกษาและน าไปใชงานเปนอยางยง 4.กกCPLD [4] เปนค ายอมาจาก Complex Programmable Logic Device หมายถงเปนชพไอซทสามารถสรางวงจรลอจกทงแบบ Combination และ Sequential ไดโดยการออกแบบโดยใชคอมพวเตอร และโปรแกรมลงไปบนตวชพใหมฟงกชนการท างานตามทตองการได เชน CPLD เบอร XC9572XL ทมความจวงจร 800 เกต และม 34 อนพตเอาตพต โครงสรางทางสถาปตยกรรมของ CPLD ในชพ CPLD ตระกล XC9500 ของ XILINX 5.กกReflective IR Switch [6]ในการท าสวทชโดยการไมตองสมผสสามารถน าสญญาณแสง Infrared ซงเปนแสงทตาคนไมสามารถมองเหนไดมาท าโดยมตวสงสญญาณแสงดวยหลอด IR LED และตวรบแสงทไดจากการสะทอนดวย Opto transistor หรอตองการใหสะดวกมากขนจะมตว Reflective Optical sensor ขายเปนการน าเอาตวสงและตวรบมารวมอยในตวถงเดยวกน แตการใชงานแสง IR มขอควร

5

ระวงคอจะถกรบกวนไดงายจากแสงอาทตยซงมสวนประกอบของแสง Infrared อยดวยดงนนอปกรณ Infrared จะท างานไดดในทลม ซงในการใชงานสญญาณทไดจะตวรบซงสวนใหญจะเปน Opto transistor จะใหออกมาในรปของกระแส มากนอยขนอยกบความเขมของแสงทจายใหกบตวรบ

งานวจยทเกยวของ ผลการวจยการสรางและหาประสทธภาพชดทดลองวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL [7] พบวา ชดทดลองวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL ทผวจยสรางขนไดผล การวเคราะหหาประสทธภาพของชดทดลองวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL พจารณาผลการวจยของกลมตวอยาง ปรากฏวาประสทธภาพของชดทดลองวงจรทสรางโดยการวเคราะหจากคะแนนเฉลยรวมของแบบทดสอบระหวางการทดลองและแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนมประสทธภาพ มคาเทากบ 81.05/80.50 ซงสงกวาเกณฑทก าหนด 80/80 และเมอน าคะแนนจากการทดสอบกอนเรยน (Pretest) และ หลงเรยน (Posttest) มาวเคราะหเปรยบเทยบคะแนนเฉลยดวยสถตท (t-test) พบวาชดทดลองทสรางขน ท าใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 ผลจากการประเมนความเหมาะสมของชดทดลองวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL โดยผเชยวชาญดานการสอนหรอดานสาขางานอเลกทรอนกส จ านวน 4 ทาน ปรากฏวาระดบความเหมาะสมตามความคดเหนของผเชยวชาญสวนใหญอยในระดบด สามารถน าไปใชในการเรยนการสอนไดดงนนสรปไดวา ชดทดลองวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL ทสรางขนมประสทธภาพสงกวาเกณฑทก าหนดไวในสมมตฐาน และชดทดลองวงจรดจตอลทสรางขนมานท าใหนกศกษามความรความสามารถสงตามเกณฑทคาดหวงไว ประชากร กลมตวอยางทท าการศกษา คอกลมนกศกษาหรอผเรยนทจะใชใบประลองในการฝกปฏบตประกอบดวยนกศกษาสาขางานอเลกทรอนกส วทยาลยเทคโนโลยโปลเทคนคลานนา เชยงใหม ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ชนปท 1 ทมวชาเรยนการออกแบบวงจรดจตอลในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 เครองมอทใชเกบขอมล 1.กกแบบประเมนความคดเหนของผเชยวชาญทมตอใบประลอง 2.กกแบบประเมนความคดเหนของผเชยวชาญทมตอแบบจ าลอง 3.กกใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอลจ านวน 10 ใบประลอง 4.กกขอสอบวดผลสมฤทธ

6

การรวบรวมขอมล 1.กกน าใบประลองไปใหผเชยวชาญจ านวน 5 ทานประเมน 2.กกน าแบบจ าลองไปใหผเชยวชาญจ านวน 5 ทานประเมน 3.กกน าใบประลองไปใชกบกลมประชากรเพอเกบขอมล 4.กกเมอเสรจสนการเรยนการสอนโดยใชใบประลอง ผวจยน าขอสอบวดผลสมฤทธมาใหกลมประชากรท าเพอเกบขอมล

สถตทใชในการวเคราะห การวเคราะหขอมลในสวนของการสรางและหาประสทธภาพใบประลองประกอบการเรยนการสอนวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL ทางผจดท าไดเลอกสถตทใชในการวเคราะหขอมลดงตอไปน 1.กกคาสถตพนฐาน [7] กกกกกก3.5. 1.1กกคาเฉลย (Mean) ใชสตรดงน

N

xx

เมอ x แทน คะแนนเฉลย x แทน ผลรวมของคะแนนทงหมดในกลม N แทน จ านวนคน กกกกกก3.5. 1.2กกคาความเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ใชสตรดงน

)1(

)( 22

NN

xxNS

เมอ S แทน คาความเบยงเบนมาตรฐาน x แทน คะแนน แทน ผลรวม N แทน จ านวนคน

7

2.กคาสถตทใชในการหาคณภาพเครองมอ กกกกกก3.5. 2.1กอ านาจจ าแนก (ltem Discrimination) คาอ านาจจ าแนกเปนคาทอยระหวาง -1.00 ถง 1.00 คา 0.01 – 1.00 เปนคาบวก และ คา -1.00 ถง -0.01 เปนคาลบ

คาอ านาจจ าแนกทเปนคาบวก หมายความวาขอค าถามนนมอ านาจจ าแนก นนคอขอค าถามวดไดตรงจดประสงค สามารถน าขอค าถามนนไปใชได คาอ านาจจ าแนกมคาเปนลบ หมายความวา ขอค าถามขอนนไมมมอ านาจจ าแนก นนคอขอค าถามไมสามารถวดไดตรงจดประสงค ควรยกเลกขอสอบขอน คาอ านาจจ าแนกเปนศนย หมายถง ไมมอ านาจจ าแนก ขอค าถามขอนกไมควรใชตอไปหรอถาจะใชตอไปกตองปรบปรงเสยใหม [8] กกกกกก3.5. 2.2กหาคาความเทยงตรงเชงเนอหาของแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนและแบบสอบวดเจตคตตอการเรยน โดยใชสตร

N

RIOC

เมอ IOC แทน ดชนความสอดคลองระหวางขอสอบกบจดประสงคเชง พฤตกรรมกบเนอหา R แทน ผลรวมของคะแนนความคดเหนของผเชยวชาญ N แทน จ านวนผเชยวชาญ 3.กคาสถตการหาประสทธภาพ E

1/ E

2

กกกกกก3.5. วธการวเคราะหขอมลแบบ E1/ E

2 โดยใช เกณฑมาตรฐานทก าหนดระดบการประยกต

ความร (Applied knowledge : A) 80/80 และระดบการสงถายความร (Transferred knowledge : T) 80/80 โดย 80 แรกเปนเปอรเซนตของผท าแบบทดสอบหลงเรยนถกตองเปนประสทธภาพของกระบวนการ และ 80 ตวหลงเปนเปอรเซนตของผท าแบบทดสอบวดผลถกตองเปนประสทธภาพของผลลพธ กกกกกกเกณฑมาตรฐาน E1 / E2 เปนเกณฑทใชในการเปรยบเทยบคะแนนทไดจากการประเมนในกระบวนการเรยนการสอน กบคะแนนทไดจากการสอบครงสดทาย (Final) หลงจากเรยนจบเรอง หรอผลการเรยนรทคาดหวงแตละขอ ถาเปนนกเรยนกลมทเรยนเกงควรตงเกณฑท 90/90 สวนนกเรยนทคอนขางออน ควรใชเกณฑ 70/70 หรอ 80/80 แลวแตความยากงายของสาระ กกกกกกE1 เปนรอยละของคะแนนเฉลยของคะแนนทงหมดในหอง ทเกบจากกจกรรม เชน ใบงาน แบบฝกหด แบบทดสอบยอย ในระหวางเรยนเรองน น ๆ หรอผลการเรยนรทคาดหวงในจดประสงคนน ๆ

8

กกกกกกสตรทใช คอ

11

1

xE = 100

N

1E = ประสทธภาพของกระบวนการเรยนการสอน

1x = คะแนนเฉลยคะแนนระหวางเรยน ของนกเรยนทงหมด 1N = คะแนนเตมทเกบระหวางเรยน กกกกกกE2 เปนรอยละของคะแนนเฉลยจากการสอบหลงเรยน หรอสอบครงสดทายของผลการเรยนรทคาดหวง ในจดประสงคนน ๆ

สตรทใช คอ 22

2

xE = 100

N

2E = ประสทธภาพของเรยนการสอนหลงจากเรยนจบ

2x = คะแนนเฉลยสอบครงสดทาย ของนกเรยนทงหมด 2 N = คะแนนเตมของการสอบครงสดทาย ผลการวเคราะหขอมลส าคญ ตารางท 1 ผลการวเคราะหคะแนนแตละใบประลอง

คนท คะแนนเตม (10 คะแนน)

Lab1 Lab2 Lab3 Lab4 Lab5 Lab6 Lab7 Lab8 Lab9 Lab10 1 7 6 10 10 8 10 9 10 10 0 2 8 10 9 10 6 10 8 8 10 10 3 10 7 7 10 6 9 7 6 0 10 4 6 8 8 0 9 8 10 5 0 10 5 10 5 10 10 10 7 10 10 10 10 6 9 9 8 10 10 10 7 9 10 10 7 10 9 10 10 10 10 9 10 10 10 8 6 10 10 10 10 10 9 6 10 10 9 10 10 10 10 9 9 7 8 10 10 10 10 7 9 0 7 9 8 9 10 0 11 8 10 9 10 9 10 8 8 10 10 12 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 13 8 8 8 10 10 10 8 5 10 10 14 9 10 10 10 10 10 8 8 10 10

9

15 10 8 9 10 8 10 8 7 0 10 16 6 7 9 10 9 10 7 7 10 0 17 9 8 7 10 7 10 8 9 10 10 18 10 10 9 10 8 8 7 6 0 10 19 8 7 10 10 9 10 7 8 10 10 20 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 21 10 7 7 10 10 8 8 8 10 10 22 8 5 9 0 8 10 7 8 10 10 23 8 10 10 10 9 10 8 9 10 10

คะแนนเฉลย 8.69 8.30 9.04 8.69 8.78 9.47 8.17 8.00 8.26 8.69 เปอรเซนต 86.96 83.04 90.43 86.96 87.83 94.78 81.74 80 82.61 86.96

คะแนนเฉลยทงหมด 8.61 เปอรเซนตคะแนน (E1) 86.13 ตารางท 2กกผลการวเคราะหคะแนนการท าขอสอบวดผลสมฤทธ

คนท คะแนนเตม (60 คะแนน) 1 52 2 52 3 45 4 49 5 48 6 57 7 55 8 52 9 54 10 52 11 50 12 48 13 50 14 52 15 57 16 45

10

17 55 18 51 19 48 20 55 21 48 22 46 23 53

คะแนนเฉลยทงหมด 51.04347826 เปอรเซนตคะแนน (E2) 85.07246377

ตารางท 3กกผลการวเคราะหความแตกตางคะแนนคะแนนแตละใบประลอง (E1) และ คะแนนขอสอบวดผลสมฤทธ (E2) การทดสอบกลมตวอยาง N คะแนนเตม คะแนนรวม X . .S D รอยละ คะแนนแตละใบประลอง (E1) 23 10 86.13 8.61 4.37 86.13 คะแนนขอสอบวดผลสมฤทธ (E2) 23 60 1,174 51.04 3.54 85.07

สรปผลการศกษา การสรางและหาประสทธภาพใบประลองประกอบการเรยนการสอนวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL ไดมกระบวนสรางหาประสทธภาพ โดยใหผเชยวชาญท าการประเมนตรวจสอบแลวเกบขอมลดวยแบบประเมน จากนนปรบปรงตามขอแนะน าของผเชยวชาญ และท าการทดสอบหาประสทธภาพกบกลมตวอยาง ซงผลการประเมนของผ เชยวชาญและผลของการหาประสทธภาพ ผจดท าขอเสนอผลการวเคราะหดงน 1.กกผลการออกแบบใบประลอง 1.กกจากการด าเนนการออกแบบและจดสรางใบประลองขนมาซงมท งหมดจ านวน 10 ใบประลอง ประกอบดวยวงจร ตอไปน 1.กก1.1กกวงจรลอจกจากตารางความจรง 1.กก1.2กกวงจร BCD-8421 to 7 Segment Decoder 1.กก1.3กกวงจรนบสบแสดงผลดวยตวเลขและการสราง Symbol 1.กก1.4กกวงจรนบขนแสดงผลดวยแอลอด 1.กก1.5กกวงจรสญญาณนาฬกา 1 Hz จากความถ 32.768 KHz 1.กก1.6กกวงจรนบขน-ลง 0-9 แบบเขาจงหวะโดยใช JK-FF

11

1.กก1.7กกวงจรนบขน 0-9 แสดงผลดวยตวเลข 1.กก1.8กกวงจรนาฬกาจบเวลา 1.กก1.9กกวงจรนาฬกาจบเวลาแสดงผลดวยตวเลข 1.กก1.10กกวงจรไฟวงแสดงผลดวยการตอแอลอดภายนอก 2.กกผลการออกแบบแบบจ าลอง 1.กกแบบจ าลองซงมการท างานโดยเปนวงจรนบจ านวนคนเขา – ออกหองสมดโดยรบคาจากเซนเซอรและไปแสดงผลสองหลกทเซเวนเซกเมนตทอยบนบอรด CPLD

ภาพท 1 วงจรภายนอกทเชอมตอกบบอรด CPLD

ภาพท 2 แบบจ าลองทสรางขนเสรจ

12

3.กกผลการวเคราะหคะแนนแตละใบประลอง 2.กกการหาประสทธภาพใบประลองประกอบการเรยนการสอนวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL ในรายวชาการออกแบบวงจรดจตอล รหส 3105-2011 ตามเกณฑมาตรฐานทก าหนด 80/80 นน ไดท าการทดสอบใบประลองซงประชากรทท าการศกษา คอกลมผเรยนหรอผทจะใชใบประลองในการฝกปฏบตประกอบดวยนกศกษาสาขางานอเลกทรอนกส วทยาลยเทคโนโลยโปลเทคนคลานนา เชยงใหม ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ชนปท 1 ทมวชาเรยนการออกแบบวงจรดจตอลในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 จ านวน 23 คน ผลการวเคราะหความแตกตางคะแนนคะแนนแตละใบประลอง (E1) ซงคะแนนทไดจากการท าแบบฝกหดแตละใบประลองระหวางเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 8.61 มคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 4.37 คดเปนรอยละ 86.13 4.กกผลการวเคราะหคะแนนขอสอบวดผลสมฤทธ 2.กกเปอรเซนตแสดงคะแนนแบบทดสอบของกลมตวอยางซงมคะแนนจากการท าขอสอบวดผลสมฤทธ (E2) ซงคะแนนทไดจากการท าแบบฝกหดแตละใบประลองระหวางเรยนมคะแนนเฉลยเทากบ 51.04 มคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 3.54 คดเปนรอยละ 85.07 ขอเสนอแนะ ในการจดท าวจยเรองสรางและหาประสทธภาพใบประลองประกอบการเรยนการสอนวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL ครงนผวจยไดพบประเดนทควรเสนอแนะดงน 1.กกในการจดท าใบประลองประกอบการเรยนการสอนวชาการออกแบบวงจรดจตอล ผวจยเหนวาควรเพมเนอหาในการสรางวงจรทควรเชอมตอควบคมกบอปกรณภายนอกกบบอรด CPLD เพอทจะเพมทกษะใหกบนกศกษาสามารถประยกตใชงานไดหลากหลายยงขน 2.กกในการหาประสทธภาพและเกบขอมลการวจยจากกลมตวอยาง 1 กลม ซงทางผวจยไดวางแผนไววาตองการใหมการเปรยบเทยบผลการหาประสทธภาพ 2 กลม คอ กลมตวอยาง และกลมทดลอง แลวจงท าการน าผลการวจยสองกลมนมาเปรยบเทยบหาประสทธภาพ แตเนองจากในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 น ทางวทยาลยเทคโนโลยโปลเทคนคลานนาเชยงใหม ไดจดใหมนกศกษาทสามารถลงทะเบยนเรยนในรายวชาการออกแบบวงจรดจตอลไดเพยงหนงหองเทานน 3.กกในการเกบขอมลระหวางเรยนมขอจ ากดคอ เนองจากในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556 เปนภาคเรยนทมกจกรรมเยอะ มวนหยดมาก ท าใหการเกบขอมลไมเปนไปตามแผนทวางไวจงมการนดนกศกษามาท างานนอกเวลาบาง 4.กกการหาประสทธภาพควรหาคาความเทยงตรง คาความยากงายของแบบทดสอบดวยเพอใหแบบทดสอบมความเชอมนสงขน

13

การน าผลวจยไปใชประโยชน ในการจดท าวจยเรองสรางและหาประสทธภาพใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL พบวาผเรยนมระดบคะแนนรวมเฉลยแตละใบประลองคอนขางสงหลงจากทไดใชใบประลองทผวจยสรางขนประกอบการเรยนวชาการออกแบบวงจรดจตอล ซงผลการวเคราะหการหาประสทธภาพปรากฏวาประสทธภาพของใบประลองวชาการออกแบบวงจรดจตอลโดยใช CPLD เบอร XC9572XL มประสทธภาพเทากบ 86.13/85.07 ทงน ผเรยนสามารถท าการศกษาเพมเตมกอนและหลงเวลาเรยนและเพอเปนการฝกและทบทวนความร จงสงผลใหผเรยนมระดบคะแนนเปนทนาพงพอใจ อกทงสงผลตอการเรยนรซงท าใหผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนทด

บรรณานกรม [1] ทศนา แขมมณ. “รปแบบการเรยนการสอนทเปนสากล” [ระบบออนไลน]. แหลงทมา : http://hanadaesa.blogspot.com/p/blog-page_5442.html (20 ธนวาคม 56) [2] จอยสและวล. “รปแบบการเรยนการสอนมโนทศน” [ระบบออนไลน]. แหลงทมา : http://www.l3nr.org/posts/368594 (20 ธนวาคม 56) [3] จอยสและวล. “ทฤษฎการเรยนรของกาเย[ระบบออนไลน]. แหลงทมา : http://uthailand.wordpress.com/2011/08/17/gagne/ (20 ธนวาคม 56) [4] ณรงค ทองฉม. ออกแบบไอซดจตอลดวย FPGA และ CPLD ภาคปฏบต โดยใชภาษา VHDL. กรงเทพฯ : บรษท ซเอดยเคชน , 2552. [5] ตะวน ศรจนทร. “CPLD คออะไร” [ระบบออนไลน]. แหลงทมา : http://srijunseayangcpld.blogspot.com/2012_12_01_archive.html

(25 เมษายน 56)

[6] DIY ELECTRONIC. “Reflective IR Switch” [ระบบออนไลน]. แหลงทมา : http://diy-elec.com/wordpress/index.php/reflective-ir-switch/เมษายน 56). [7] ศรวรรณ ค าภกด, และ ปยะนฐ ใจตรง. “การสรางและหาประสทธภาพชดทดลองวงจรดจตอลโดย ใช CPLD เบอร XC9572XL ” [ระบบออนไลน]. แหลงทมา : http://www.slideshare.net/siriwankampagdee/cpld-xl9572 (25 เมษายน 56) [8] ลวน สายยศ, และ องคณา สายยศ. เทคนคการวจยทางการศกษา.กรงเทพมหานคร. กรงเทพฯ : สวรยาสาสน, 2538. [9] จนทมา แสงเลศอทย. “การสรางและหาคณภาพศนยเครองมอวดผลการเรยนร” [ระบบออนไลน]. แหลงทมา : http://www.slideshare.net/kaew393/ss-3956137 (20 ธนวาคม 56)