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DIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIODIRECTORIO

Secretario de Educación Pública

Dr. Reyes Taméz Guerra

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HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS

INGENIERÍA MECATRÓNICA MECATRÓNICA

1

Subsecretario de Educación Superior Dr. Julio Rubio Oca Coordinador de Universidades Politécnicas

Dr. Enrique Fernández Fassnacht

2

PAGINA LEGALPAGINA LEGALPAGINA LEGALPAGINA LEGAL

Claudia A. Rangel Jiménez – (Universidad Politécnica de Aguascalientes) Primera Edición: 2006 DR 2005 Secretaría de Educación Pública México, D.F. ISBN-----------------

3

ÍNDICEÍNDICEÍNDICEÍNDICE

ÍNDICE ----------------------------------------------------------------------------------------------- 3

INTRODUCCIÓN -------------------------------------------------------------------------------- 3

FICHA TÉCNICA --------------------------------------------------------------------------------- 5

IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE ------------------- 7

PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE -------------------------------------------------- 12

LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN -------------------------------------------------- 22

DESARROLLO DE PRÁCTICA --------------------------------------------------------- 23

MÉTODO DE EVALUACIÓN ------------------------------------------------------------- 37

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN ------------------------------------------------ 43

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Este manual sirve al profesor para identificar los objetivos, los contenidos y su programación, correspondientes a la asignatura: Herramientas Ofimáticas. El manual detalla las habilidades y valores que desarrolla el estudiante al cumplir con cada objetivo, también da algunas directrices en cuanto a los instrumentos didácticos y de evaluación que podrían aplicarse durante el curso. Hoy en día es común encontrar computadoras en las escuelas, negocios, industrias, gobierno, centros de investigación y en muchos hogares. Las computadoras procesan gran cantidad de información de manera eficiente y eficaz; las aplicaciones que tienen abarcan un amplio rango: diseño gráfico y de ingeniería, redes, administración, juegos, control automatizado, medicina, biología, en fin, en todas las ingenierías y ciencias. Entre las aplicaciones anteriores hay un grupo que es común a cualquier profesional, es decir, aquellas que usará a menudo durante su carrera, aparte de las que son exclusivas de su profesión, a saber, los procesadores de texto, las hojas de cálculo, los programas de presentaciones electrónicas y programas para tener acceso a Internet como navegadores y correo electrónico. Éstas aplicaciones son las aquí llamadas Herramientas Ofimáticas, porque es en las oficinas, de cualquier tipo, donde su uso es generalizado [1]. Una vez establecida la relevancia de la asignatura en la carrera de cualquier profesional, se plantea que el objetivo de la asignatura es: desarrollar la capacidad en el alumno para usar aplicaciones de cómputo para elaborar, con calidad, documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas; además de utilizar Internet para buscar e intercambiar información de manera eficiente y eficaz. El contenido de la materia se divide en seis unidades, en cada una de las cuales se desarrolla un conjunto de habilidades. En la unidad 1 se revisan temas referentes a la plataforma de educación a distancia “Dokeos” para manejar adecuadamente las herramientas básicas de esta. En la unidad 2 se examinan conceptos fundamentales para manejar cualquier tipo de aplicación como son: hardware, software y sistema operativo. En la unidad 3 se abordan los procesadores de texto. La unidad 4 trata sobre hojas de cálculo. La unidad 5 se enfoca a los programas para hacer presentaciones electrónicas. Finalmente, la unidad 6 toca temas relacionados con navegadores y correo electrónico. Herramientas Ofimáticas tiene influencia sobre otras materias debido a que permite al alumno hacer tareas, trabajos de investigación y presentaciones de mayor calidad, en menor tiempo del que lo haría si no usara la computadora. Por último, al tener contacto con las computadoras, aprender nuevos conceptos y términos informáticos, le facilita la incursión a futuras materias como: Algoritmia, Programación Estructurada, CAD, Redes entre otras.

5

FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA

Nombre: HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS

Clave:

Justificación:

Herramientas ofimáticas es una asignatura instrumental que se adquiere en el primer cuatrimestre con el fin de que opere de manera transversal como herramienta de apoyo durante el proceso de formación, tiene influencia sobre otras asignaturas debido a que permite al alumno realizar tareas, trabajos de investigación y presentaciones de mayor calidad, en menor tiempo del que lo haría si no usara la computadora. El manejo de las herramientas de cómputo, le facilita su desempeño en las asignaturas de Algoritmos y Programación, Dibujo para Ingeniería, Métodos Numéricos, Redes Industriales entre otras.

Objetivo:

Desarrollar la capacidad en el alumno para elaborar, documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones electrónicas; utilizando aplicaciones computacionales así como buscar e intercambiar información en Internet

Pre requisitos:

Capacidades y/o Habilidades

• Identifica las partes externas de una PC • Reconoce la función de los componentes internos • Maneja el sistema operativo • Realiza escritos con formato, que incluyen tablas, figuras y gráficas • Analiza datos en una hoja de calculo • Diseña y realiza presentaciones en computadora • Investiga información en Internet y se comunica en ella con correos electrónicos • Conoce y utiliza lenguaje informático

Estimación de tiempo (horas) necesario para transmitir el aprendizaje al alumno, por Unidad de Aprendizaje:

UNIDADES DE APRENDIZAJE

TEORÍA PRÁCTICA

Presencial No

presencial

presencial No

Presencial

Introducción a las herramientas ofimáticas

1.0 0 1.0 0

Procesador de texto 4 0 6.0 1 Hoja de cálculo 6.0 0 10.0 1

FICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICAFICHA TÉCNICA

6

Presentaciones gráficas por computadora

3.0 0 6.0 1

Navegadores y correo electrónico

2.0 0 3.0 0

16 0 26 3 Total de horas por cuatrimestre:

45

Total de horas por semana:

3

Créditos: 3

Bibliografía:

1. Fundamentos de Computación, Biow Lisa, 2000, Prentice- Hall, México. 2. Introducción a la Informática con Microsoft Office XP y 2000, Grauer Robert T. y Barber Beer Maryann, 2004, Prentice- Hall, México. 3. Análisis de datos con Microsoft Excel, Berk Kenneth N. y Carey Patrick, 2001, Thomson Learning, México. 4. Informática Básica, Alcalde Eduardo y García Miguel, Mc Graw Hill, México. 5. Ms Word 2000 paso a paso, Catapuld, 2000, Mc. Graw Hill, México. 6. Ms Excel 2000 paso a paso, Catapuld, 2000, Mc. Graw Hill, México. 7. Ms PowerPoint 2000 paso a paso, Perspection, 2000, Mc. Graw Hill, México. 8. Ms Internet 2000 Enter Plus, Tiznado Marco A, 2000, Mc. Graw Hill, México.

7

IDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Unidades de Unidades de Unidades de Unidades de AprendizajeAprendizajeAprendizajeAprendizaje

Resultados de Resultados de Resultados de Resultados de Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

Criterios de Desempeño Criterios de Desempeño Criterios de Desempeño Criterios de Desempeño La persona eLa persona eLa persona eLa persona es competente cuando:s competente cuando:s competente cuando:s competente cuando:

Evidencias Evidencias Evidencias Evidencias

(EC, EP, ED, EA)(EC, EP, ED, EA)(EC, EP, ED, EA)(EC, EP, ED, EA)

TotalTotalTotalTotal

Hrs.Hrs.Hrs.Hrs.


El alumno identificará las partes de la computadora y su función

Conecta los componentes externos de una computadora (gabinete, monitor, teclado, ratón) y ubica y describe los componentes internos de una PC: procesador, memoria, disco duro, tarjeta madre y fuente de poder

ED: Estructura de la computadora (hardware)

2

Describe el funcionamiento de una computadora (almacenamiento, recuperación y procesamiento).

EP: Funcionamiento de la computadora

El alumno identificará los diferentes tipos de aplicaciones de cómputo que se usan para trabajos de oficina

Menciona las aplicaciones de cómputo útiles para trabajos de oficina

EC: Tipos de aplicaciones de cómputo en la oficina

Describe las características generales de cada herramienta ofimática y realiza la práctica 1 “Uso y aplicación de las herramientas ofimáticas”

EC, EP: Principales características de las herramientas ofimáticas (software)

El alumno operará los elementos del ambiente de trabajo de Windows y manejará archivos desde el sistema operativo

Desarrolla habilidades para explorar las aplicaciones basadas en este sistema y comprende su filosofía de trabajo

EC, ED: Windows

Describe las principales funciones del sistema operativo

EC: Funciones del sistema operativo

Copia, crea, mueve, renombra y borra archivos y carpetas

ED: Administración de archivos

Procesador de texto

El alumno operará los elementos del ambiente de trabajo del procesador de textos Word

Usa y personaliza los elementos de la ventana principal

ED: Ventana principal de Word

11

El alumno aplicará edición y formato a texto en el procesador de textos

Personaliza el formato del documento de trabajo del procesador de texto

ED, EP: Formato de página

Conoce los diferentes comandos para desplazarse a través del texto en un documento del procesador de texto

ED: Teclado y desplazamiento a través del texto

IDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJEIDENTIFICACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

8







Hrs.Hrs.Hrs.Hrs.

Conoce y hace uso de los tipos de fuentes disponibles en el procesador de texto

ED, EP: Tipos de fuentes

Diseña y aplica formato para párrafos en un texto sin formato.

ED, EP: Formato de párrafos

Utiliza de los diferentes tipos de secciones para aplicar diferentes formatos a un documento.

ED, EP: Secciones

Realiza búsquedas en Internet o en otras fuentes electrónicas con ayuda de la herramienta Referencias

ED: Referencias

Utiliza el Panel de Tareas para facilitar su trabajo al usar el procesador de textos

ED: Panel de tareas

Conoce y utiliza los diferentes comandos del menú herramientas

ED: Herramientas

Diseña y aplica formato a un texto sin formato, generando archivos de texto con formato listos para imprimir

ED, EP: Edición de texto

El alumno será capaz de configurar las opciones de impresión del procesador de textos para imprimir un documento

Elabora un documento sin errores ortográficos y con el formato y presentación requeridos y lo imprime

EP: Impresión de documentos

El alumno utilizará imágenes, tablas y graficas en el documento

Elabora un documento de texto enriquecido con imágenes que aumentan su claridad

EP: Herramientas de dibujo

Elabora un documento de texto enriquecido con tablas que aumentan su claridad

EP: Tablas

Elabora un documento de texto enriquecido con gráficas que aumentan su claridad y realiza las prácticas 2 y 3: “Documentos básicos” y “Documentos maestros y estilos”

ED, EP: Gráficas

El alumno manejará las herramienta para correspondencia disponibles en el procesador de textos

Crea una lista de direcciones EP: Listas de direcciones

Imprime una serie de cartas modelo utilizando campos de una lista de direcciones previamente creada y realiza la práctica 4 “Trabajos de oficina automatización de tareas e impresión de documentos”

ED, EP: Documentos para correspondencia

9







Hrs.Hrs.Hrs.Hrs.

El alumno automatizará tareas en el procesador de textos usando macros

Crea una macro para automatizar una serie de actividades y realiza la práctica 5 “Manejo de listas, tablas y creación de macros”

ED, EP: Creación de macros

El alumno creará páginas Web por medio del procesador de textos

Crea un archivo Web, listo para publicarse en Internet y realiza la práctica 6 “Manejo de hipervínculos”

ED, EP: Herramientas Web

Hoja de cálculo

El alumno operará los elementos del ambiente de trabajo de una hoja de cálculo

Usa y personaliza los elementos de la ventana principal de una hoja de cálculo

ED: Ventana principal de la hoja de cálculo

17

El alumno manejará conceptos básicos de una hoja de cálculo

Explica que son los tipos de datos, las celdas, las referencias y los libros en una hoja de cálculo

EC: Conceptos básicos de una hoja de cálculo

El alumno aplicará formato a la hoja de cálculo

Crea un archivo cuyo formato depende de los datos, el cual está listo para imprimirse. El archivo incluye formatos a nivel de celdas, filas, columnas y hoja.

EP: Formato de hoja

Crea un archivo con formato que se basa en una plantilla

EP: Plantillas de formato

El alumno relacionará datos mediante fórmulas y funciones básicas de la hoja de cálculo

Elabora una hoja de cálculo utilizando formulas, por ejemplo, una factura o una tabla de conversión de unidades y realiza la práctica 7 “Hojas de cálculo básicas”

ED, EP: Fórmulas

Elabora una hoja de cálculo utilizando funciones, por ejemplo, una factura o una tabla de conversión de unidades y realiza la práctica 8 “Edición de funciones”

ED, EP: Funciones

El alumno expondrá los datos de manera gráfica en la hoja de cálculo

Elabora una hoja enriquecida con gráficos incrustados que faciliten la interpretación de los datos y realiza la práctica 9 “Gráficas en la hoja de cálculo”

ED, EP: Gráficos matemáticos

Elabora una hoja enriquecida con imágenes incrustadas

EP: Manejo de imágenes

10







Hrs.Hrs.Hrs.Hrs.

El alumno realizará operaciones de uso general por medio de las herramientas integradas en la hoja de cálculo

Elabora una hoja que utiliza hipervínculos, estilos y esta lista para publicarse en Internet y realiza la práctica 10 “Manejo de hipervínculos en hoja de cálculo”

ED, EP: Herramientas de uso general

El alumno diseñará pequeñas bases de datos

Diseña la estructura de la base de datos, registros, campos y tipos de datos, más adecuada a las necesidades. Diseña la estructura de la base de datos, registros, campos y tipos de datos, más adecuada a las necesidades.

ED: Bases de datos internas

Crea una base de datos en la hoja importando datos de otra aplicación

EP: Bases de datos externas

El alumno automatizará tareas en una hoja de cálculo usando macros

Crea una macro que automatice una serie de tareas, por ejemplo, un reporte y realiza las práctica 11 y 12 “Manejo de macros” y “Trabajos de oficina utilizando la hoja de cálculo”



El alumno operará los elementos del ambiente de trabajo de una aplicación de creación de presentaciones electrónicas

Usa y personaliza los elementos de la ventana principal de una aplicación para creación de presentaciones electrónicas

ED: Ventana principal de la aplicación para creación de presentaciones electrónicas

10

El alumno manejará conceptos básicos de una presentación electrónica y de su aplicación

Realiza una presentación utilizando patrón de diapositivas, documentos y notas del orador

EC: Conceptos básicos de una presentación y su aplicación

Ejecuta una presentación de ejemplo y utiliza las herramientas de presentación durante la misma

ED: Ejecución de una presentación

El alumno elaborará presentaciones con elementos gráficos

Utiliza las opciones para darle formato al texto dentro de una diapositiva.

ED: Texto con formato en una presentación

Utiliza los estilos y diseños de diapositivas para crear una presentación.

ED: Formato de diapositiva

Crea un archivo con una presentación de aproximadamente 10 min. de un tema relacionado con una materia que incluya imágenes, gráficas

EP: Incorporación de gráficos

Configura las opciones de impresión de una presentación para imprimirla con 4 diapositivas por hoja

EP: Impresión de la presentación

11







Hrs.Hrs.Hrs.Hrs.

Crea una presentación utilizando álbum de fotografías

EP: Contenido, diseño y vista de álbum

El alumno aplicará animación y otros elementos multimedia a una presentación

Crea una presentación de aproximadamente 10 min. que incluya imágenes, gráficas, estilos y efectos multimedia; diseñada y presentada de tal forma que logre transmitir su mensaje y realiza la práctica 13 “Presentaciones gráficas”

ED, EP: Inserción de elementos multimedia

Configura la presentación para establecer el flujo de control de la presentación

ED: Control de la presentación


El alumno manejará navegadores Web

Expone el concepto de Internet e identifica cuales son los principales programas que permiten utilizarla

EC: Internet

5

Usa los navegadores Web para encontrar la información que se le pide. Reporte con información extraída de Internet de un tema sugerido por el maestro

ED: Navegadores

El alumno manejará una aplicación de correo electrónico

El alumno solicita la creación de una cuenta de correo en un servidor de correo gratuito

ED: Conceptos básicos de correo electrónico

Crea una lista con las direcciones de sus compañeros y los ordena en grupos. Envía y recibe correos, anexando archivos, con destino individual, por grupos y a todos.

ED, EP: Administración de correo

12

PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJEPLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE

Resultados de Aprendizaje

Criterios de Desempeño

Evidencias (EP, ED, EC, EA)

Instrumento de evaluación.

Técnicas de aprendizaje

Espacio educativo Total de horas

Teoría Práctica

Aula Lab. Otro HP HNP HP HNP


Conecta los componentes externos de una computadora (gabinete, monitor, teclado, ratón) y ubica y describe los componentes internos de una PC: procesador, memoria, disco duro, tarjeta madre y fuente de poder

ED: Estructura de la computadora (hardware)

Lista de cotejo y Cuestionario

Elaboración de mapas conceptuales y práctica mediante la acción

X

1 0 1 0

Describe el funcionamiento de una computadora (almacenamiento, recuperación y procesamiento).

EP: Funcionamiento de la computadora

X

El alumno identificará los

diferentes tipos de aplicaciones de cómputo que se

usan para trabajos de oficina

Menciona las aplicaciones de cómputo útiles para trabajos de oficina

EC: Tipos de aplicaciones de cómputo en la oficina

Cuestionario Investigación X

Describe las características generales de cada herramienta ofimática y realiza la práctica 1 “Uso y aplicación de las herramientas ofimáticas”

EC, EP: Principales características de las herramientas ofimáticas (software)

Cuestionario y reporte

Subrayar y copiar, elaboración de mapas conceptuales

X

PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE

13







Teoría Práctica



Desarrolla habilidades para explorar las aplicaciones basadas en este sistema y comprende su filosofía de trabajo

EC, ED: Windows Lista de cotejo Práctica mediante la acción

X X

1 0 1 0

Describe las principales funciones del sistema operativo EC: Funciones del

sistema operativo Cuestionario

Identifica palabras clave, parafrasear

X X

Copia, crea, mueve, renombra y borra archivos y carpetas

ED: Administración de archivos

Lista de cotejo

Práctica mediante la acción y demostraciones

X X


Usa y personaliza los elementos de la ventana principal

ED: Ventana principal de Word

Lista de cotejo

Identifica palabras clave, práctica mediante la acción

X

El alumno aplicará edición y formato a textos en el procesador de textos

Personaliza el formato del documento de trabajo del procesador de texto

ED, EP: Formato de página

Lista de cotejo Práctica mediante la acción

X

1 0 3 1 Conoce los diferentes comandos para desplazarse a través del texto en un documento del procesador de texto

ED: Teclado y desplazamiento a través del texto Cuestionario

Práctica mediante la acción e investigación

X X

14







Teoría Práctica


Conoce y hace uso de los tipos de fuentes disponibles en el procesador de texto

ED, EP: Tipos de fuentes


X X

Diseña y aplica formato para párrafos en un texto sin formato.

ED, EP: Formato de párrafos


X

Utiliza de los diferentes tipos de secciones para aplicar diferentes formatos a un documento.

ED, EP: Secciones


X X

Realiza búsquedas en Internet o en otras fuentes electrónicas con ayuda de la herramienta Referencias

ED: Referencias


X

Utiliza el Panel de Tareas para facilitar su trabajo al usar el procesador de textos

ED: Panel de tareas


X

Conoce y utiliza los diferentes comandos del menú herramientas

ED: Herramientas


X X

15







Teoría Práctica


Diseña y aplica formato a un texto sin formato, generando archivos de texto con formato listos para imprimir

ED, EP: Edición de texto


X X


Elabora un documento sin errores ortográficos y con el formato y presentación requeridos y lo imprime

EP: Impresión de documentos

Reporte Práctica mediante la acción

X X


Elabora un documento de texto enriquecido con imágenes que aumentan su claridad

EP: Herramientas de dibujo

Reporte

Práctica mediante la acción y proyecto

X X

1 0 1 0

Elabora un documento de texto enriquecido con tablas que aumentan su claridad

EP: Tablas

Reporte


X X

Elabora un documento de texto enriquecido con gráficas que aumentan su claridad y realiza las prácticas 2 y 3: “Documentos básicos” y “Documentos maestros y estilos”

ED, EP: Gráficas

Reporte


X X

El alumno manejará las herramienta para correspondencia

Crea una lista de direcciones EP: Listas de direcciones Reporte

Práctica mediante la acción

X 1 0

3 0

16







Teoría Práctica


disponibles en elprocesador de textos

Imprime una serie de cartas modelo utilizando campos de una lista de direcciones previamente creada y realiza la práctica 4 “Trabajos de oficina automatización de tareas e impresión de documentos”

ED, EP: Documentos para correspondencia


X


Crea una macro para automatizar una serie de actividades y realiza la práctica 5 “Manejo de listas, tablas y creación de macros”



X


Crea un archivo Web, listo para publicarse en Internet y realiza la práctica 6 “Manejo de hipervínculos”

ED, EP: Herramientas web

Lista de cotejo


X X

El alumno operará los elementos del ambiente de trabajo de una hoja decálculo

Usa y personaliza los elementos de la ventana principal de una hoja de cálculo

ED: Ventana principal de la hoja de cálculo

Lista de cotejo

Identifica palabras clave, parafrasear y práctica mediante la acción

X

2 0 4 0


Explica que son los tipos de datos, las celdas, las referencias y los libros en una hoja de cálculo

EC: Conceptos básicos de una hoja de cálculo

Cuestionario


X X

17







Teoría Práctica



Crea un archivo cuyo formato depende de los datos, el cual está listo para imprimirse. El archivo incluye formatos a nivel de celdas, filas, columnas y hoja.

EP: Formato de hoja

Reporte


X X

Crea un archivo con formato que se basa en una plantilla

EP: Plantillas de formato

Reporte


X X

El alumno relacionará datos mediante fórmulas y funcionesbásicas de la hoja de cálculo

Elabora una hoja de cálculo utilizando formulas, por ejemplo, una factura o una tabla de conversión de unidades y realiza la práctica 7 “Hojas de cálculo básicas”

ED, EP: Fórmulas


X X

Elabora una hoja de cálculo utilizando funciones, por ejemplo, una factura o una tabla de conversión de unidades y realiza la práctica 8 “Edición de funciones”

ED, EP: Funciones


X X


Elabora una hoja enriquecida con gráficos incrustados que faciliten la interpretación de los datos y realiza la práctica 9 “Gráficas en la hoja de cálculo”

ED, EP: Gráficos matemáticos


X X

Elabora una hoja enriquecida con imágenes incrustadas

EP: Manejo de imágenes

Reporte


X X

18







Teoría Práctica



Elabora una hoja que utiliza hipervínculos, estilos y esta lista para publicarse en Internet y realiza la práctica 10 “Manejo de hipervínculos en hoja de cálculo”

ED, EP: Herramientas de uso general

Reporte


X X

2.0 O 1.0 El alumno diseñará pequeñas bases de datos

Diseña la estructura de la base de datos, registros, campos y tipos de datos, más adecuada a las necesidades. Diseña la estructura de la base de datos, registros, campos y tipos de datos, más adecuada a las necesidades.

ED: Bases de datos internas

Lista de cotejo

Investigación, mapas conceptuales y práctica mediante la acción

X X

4.0

Crea una base de datos en la hoja importando datos de otra aplicación

EP: Bases de datos externas

Lista de cotejo


X


Crea una macro que automatice una serie de tareas, por ejemplo, un reporte y realiza las práctica 11 y 12 “Manejo de macros” y “Trabajos de oficina utilizando la hoja de cálculo”


Lista de cotejo y reporte


X


Usa y personaliza los elementos de la ventana principal de una aplicación para creación de presentaciones electrónicas

ED: Ventana principal de la aplicación para creación de presentaciones electrónicas


X 2 0 4 0

19







Teoría Práctica



Realiza una presentación utilizando patrón de diapositivas, documentos y notas del orador

EC: Conceptos básicos de una presentación y su aplicación


X X

2 0 2 0 Ejecuta una presentación de ejemplo y utiliza las herramientas de presentación durante la misma

ED: Ejecución de una presentación


X


Utiliza las opciones para darle formato al texto dentro de una diapositiva.

ED: Texto con formato en una presentación

Reporte

Práctica mediante la acción, elaboración de redes semánticas y mapas conceptuales

X X

1 0 1 1

Utiliza los estilos y diseños de diapositivas para crear una presentación.

ED: Formato de diapositiva

Reporte


X X

Crea un archivo con una presentación de aproximadamente 10 min. de un tema relacionado con una materia que incluya imágenes, gráficas

EP: Incorporación de gráficos

Reporte


X X

20







Teoría Práctica


Configura las opciones de impresión de una presentación para imprimirla con 4 diapositivas por hoja

EP: Impresión de la presentación

Reporte


X X

1 0 1 2

Crea una presentación utilizando álbum de fotografías

EP: Contenido, diseño y vista de álbum

Reporte


X X


Crea una presentación de aproximadamente 10 min. que incluya imágenes, gráficas, estilos y efectos multimedia; diseñada y presentada de tal forma que logre transmitir su mensaje y realiza la práctica 13 “Presentaciones gráficas”

ED, EP: Inserción de elementos multimedia

Exposición oral, lista de cotejo

Práctica mediante la acción y exposición

X X

Configura la presentación para establecer el flujo de control de la presentación

ED: Control de la presentación



X

21







Teoría Práctica



Expone el concepto de Internet e identifica cuales son los principales programas que permiten utilizarla

EC: Internet

Cuestionario


X X

2.0 0 6 0

Usa los navegadores Web para encontrar la información que se le pide. Reporte con información extraída de Internet de un tema sugerido por el maestro

ED: Navegadores

Reporte


X X


El alumno solicita la creación de una cuenta de correo en un servidor de correo gratuito

ED: Conceptos básicos de correo electrónico

Lista de cotejo


X X

Crea una lista con las direcciones de sus compañeros y los ordena en grupos. Envía y recibe correos, anexando archivos, con destino individual, por grupos y a todos.

ED, EP: Administración de correo

Lista de cotejo


X X

22

LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓNLINEAMIENTOS DE EVALUACIÓNLINEAMIENTOS DE EVALUACIÓNLINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN Los lineamientos de evaluación pueden variar dependiendo de las políticas de evaluación de cada Universidad. La evaluación será por evidencias

EVIDENCIAS DESEMPEÑO PRODUCTO CONOCIMIENTOS

Participación en el aula. Reporte de investigación 1er Parcial UA 2, y 3 Resolución de ejercicios Ejercicios resueltos 2do Parcial UA 4

Explicación de tareas Presentación oral 3er Parcial UA 5 y 6

Lluvia de ideas Proyecto Integrador Evaluación departamental Aplicación adecuada de procedimientos.

Usar una metodología

Uso adecuado de las herramientas

Responsabilidad Asistencia Entrega de trabajos en tiempo y forma Trabajo en equipo Orden y limpieza Honestidad Disciplina y respeto Uso adecuado de instalaciones No ingerir alimentos en lugar de trabajo Uso adecuado de inmobiliario La evaluación de cada evidencia será mediante un instrumento de evaluación La Evaluación Integradora puede ser la recopilación de evidencias no alcanzadas o Evaluación Departamental, la cual evalúa que se ha alcanzado el objetivo general de la asignatura. El Proyecto Integrador puede ser la presentación, el reporte y armado de un proyecto final que involucre los conocimientos adquiridos que puede ser evaluado junto al profesor titular con otros profesores que le den una vista objetiva al proyecto.

23

DESARROLLO DE PRÁCTICADESARROLLO DE PRÁCTICADESARROLLO DE PRÁCTICADESARROLLO DE PRÁCTICA

Fecha:

Nombre de la asignatura:


Nombre:

Uso y aplicación de las herramientas ofimáticas

Número :

1

Duración (horas) :

2

Resultado de aprendizaje:

El estudiante conoce el uso específico de las aplicaciones ofimátiEl estudiante conoce el uso específico de las aplicaciones ofimátiEl estudiante conoce el uso específico de las aplicaciones ofimátiEl estudiante conoce el uso específico de las aplicaciones ofimáticas para realizar cas para realizar cas para realizar cas para realizar trabajos de oficina e identifica las formas de aplicación de cada una de las trabajos de oficina e identifica las formas de aplicación de cada una de las trabajos de oficina e identifica las formas de aplicación de cada una de las trabajos de oficina e identifica las formas de aplicación de cada una de las herramientas ofimáticasherramientas ofimáticasherramientas ofimáticasherramientas ofimáticas....

Justificación

En la actualidad es importante el uso de la computadora en trabajos de oficina, mediante esta se pueden realizar infinidad de trabajos ahorrando tiempo y esfuerzo, para ello se cuenta con un conjunto de herramientas para realizar estos trabajos, las cuales se les conoce como Herramientas Ofimáticas [2]. Conocer cuáles son estas herramientas y diferenciarlas por sus funciones le proporciona al alumno el marco de referencia para su posterior aprendizaje y aplicación.

Sector o subsector para el desarrollo de la práctica: Sector Indistinto Actividades a desarrollar:

1. Buscar en Internet información acerca de trabajos de oficina que se realicen utilizando la computadora, investigando los programas de aplicación que son utilizados e identificar que tipo de aplicación se utiliza (Procesador de Textos, Hoja de Calculo o Presentaciones Gráficas).

2. Presentar un reporte escrito con por lo menos 5 ejemplos de trabajos de estas 3 aplicaciones que se realicen en una oficina.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica EEEECCCC: : : : Principales características de las herramientas ofimáticas (software)Principales características de las herramientas ofimáticas (software)Principales características de las herramientas ofimáticas (software)Principales características de las herramientas ofimáticas (software).... EP: Reporte de la prácticaEP: Reporte de la prácticaEP: Reporte de la prácticaEP: Reporte de la práctica

Nota: El alumno realizará la práctica considerando el anexo 1, “Lineamientos para presentar trabajos escritos”

DESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICADESARROLLO DE PRACTICA

24


Fecha:



Nombre:

Documentos básicos

Número :

2

Duración (horas) :

2


El Estudiante crea documentos en el procesador de textos con formateo de texto, El Estudiante crea documentos en el procesador de textos con formateo de texto, El Estudiante crea documentos en el procesador de textos con formateo de texto, El Estudiante crea documentos en el procesador de textos con formateo de texto, incluyendo imágenes, dibujos o gráficosincluyendo imágenes, dibujos o gráficosincluyendo imágenes, dibujos o gráficosincluyendo imágenes, dibujos o gráficos....

Justificación

El Procesador de Textos es una herramienta que nos permite realizar documentos con formato de texto, también permite anexar imágenes, dibujos o gráficos, mediante estas características se crean documentos diversos [2]. El alumno debe de poder utilizar los elementos básicos de un procesador de textos con el fin de generar reportes escritos útiles en cualquier ámbito (ej. durante el desarrollo de su carrera y en la práctica profesional).


1. Utilizando el Procesador de Textos desarrollar un documento (Carta de Presentación) que incluya un membrete en la parte superior de la hoja.

2. Establece diferentes tipos de letras, formato de texto y tamaños de letra, así como formato en los párrafos.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica EEEEDDDD: : : : GráficasGráficasGráficasGráficas.... EP: Reporte de la prácticaEP: Reporte de la prácticaEP: Reporte de la prácticaEP: Reporte de la práctica, Archivo del documento elaborado, Archivo del documento elaborado, Archivo del documento elaborado, Archivo del documento elaborado


25

Fecha:



Nombre:

Documentos maestros y estilos

Número :

3

Duración (horas) :

4


El estudiante creara documentos maestros basados en otros documentos del El estudiante creara documentos maestros basados en otros documentos del El estudiante creara documentos maestros basados en otros documentos del El estudiante creara documentos maestros basados en otros documentos del procesador de textos y combinara objetos de otras aplicacionesprocesador de textos y combinara objetos de otras aplicacionesprocesador de textos y combinara objetos de otras aplicacionesprocesador de textos y combinara objetos de otras aplicaciones....

Justificación

Desarrollar la habilidad de combinar (copiar, pegar, mover objetos) el procesador de textos con otras herramientas, así como del empleo del procesador de textos para crear documentos maestros los cuales estén basados en diversos documentos del procesador de textos. Lo anterior con el fin de obtener documentos de mayor calidad.


1. Se le asignara al estudiante un tópico de computación que tiene que desarrollar con las características especiales del procesador del texto para crear un documento maestro, el cual estará formado por un conjunto de documentos (Subtemas) que formaran el tema a desarrollar.

2. Este documento debe incluir elementos de otras aplicaciones (ej. gráfica de Excel). Además el estudiante debe definir estilos y formatos nuevos para dar formato al texto de forma más rápida. Se debe considerar la creación de estilos para: Carácter, Párrafo, Tabla y Listas.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: ED:ED:ED:ED: GráficasGráficasGráficasGráficas.... EP: Reporte de la práctica.EP: Reporte de la práctica.EP: Reporte de la práctica.EP: Reporte de la práctica.



26


Fecha:



Nombre:

Trabajos de oficina, automatización de tareas e impresión de documentos

Número :

4

Duración (horas) :

2


El estudiante diseña documentos de acuerdoEl estudiante diseña documentos de acuerdoEl estudiante diseña documentos de acuerdoEl estudiante diseña documentos de acuerdo al trabajo que le sea requerido.al trabajo que le sea requerido.al trabajo que le sea requerido.al trabajo que le sea requerido. El estudiante es capaz de crear documentos que automaticen tareas y es capaz El estudiante es capaz de crear documentos que automaticen tareas y es capaz El estudiante es capaz de crear documentos que automaticen tareas y es capaz El estudiante es capaz de crear documentos que automaticen tareas y es capaz de imprimir documentos de acuerdo a especificación.de imprimir documentos de acuerdo a especificación.de imprimir documentos de acuerdo a especificación.de imprimir documentos de acuerdo a especificación.

Justificación

Contar con los elementos teórico-prácticos para realizar documentos diversos de oficina que es necesario repetir de manera constante (oficios, memos, invitaciones), así como la impresión de los mismos.


1. Crear un documento utilizando la característica del procesador de textos para el manejo de correspondencia (constancias de estudio).

2. Imprimir el documento, modificando la configuración de impresión. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: ED:ED:ED:ED: Documentos para correspoDocumentos para correspoDocumentos para correspoDocumentos para correspondenciandenciandenciandencia.... EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.


27


Fecha:



Nombre:

Manejo de listas, tablas y creación de macros

Número :

5

Duración (horas) :

2


El estudiante diseña documentos de acuerdo al trabajo que le sea requerido.El estudiante diseña documentos de acuerdo al trabajo que le sea requerido.El estudiante diseña documentos de acuerdo al trabajo que le sea requerido.El estudiante diseña documentos de acuerdo al trabajo que le sea requerido. El estudiante es capaz de creEl estudiante es capaz de creEl estudiante es capaz de creEl estudiante es capaz de crear documentos que automaticen tareasar documentos que automaticen tareasar documentos que automaticen tareasar documentos que automaticen tareas....

Justificación

Contar con los elementos teórico-prácticos para realizar el formato de Listas y Tablas, así como la creación y generación de macros.


1. Crear un documento utilizando la característica del procesador de textos que contenga listas y tablas a las cuales se les debe definir formato y estilo.

2. Se deben programar diversas macros para que de forma automática (creación de macros) se de el formato y estilo a la tabla o lista seleccionada y de esta forma se generen listas o tablas de forma automática al ejecutar la macro.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: ED: Creación de macros.ED: Creación de macros.ED: Creación de macros.ED: Creación de macros. EP: Archivo delEP: Archivo delEP: Archivo delEP: Archivo del documento elaborado y reporte de práctica.documento elaborado y reporte de práctica.documento elaborado y reporte de práctica.documento elaborado y reporte de práctica.


28


Fecha:



Nombre:

Manejo de hipervínculos

Número :

6

Duración (horas) :

2


El Estudiante cEl Estudiante cEl Estudiante cEl Estudiante crear rear rear rear ddddocumentos ocumentos ocumentos ocumentos que llamanque llamanque llamanque llaman aaaa otros otros otros otros ddddocumentos del ocumentos del ocumentos del ocumentos del pppprocesador rocesador rocesador rocesador de de de de ttttextos mediante hipervínculosextos mediante hipervínculosextos mediante hipervínculosextos mediante hipervínculos

Justificación

Contar con los elementos teóricos para realizar texto con formato, creación de hipervínculos y manejo de información de otras aplicaciones de manera ligada.


1. Crear un documento utilizando la característica del procesador de textos que contenga texto con formato.

2. Insertar 5 hipervínculos haciendo referencia a otros documentos o archivos para interactuar con otras aplicaciones.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: ED: ED: ED: ED: Herramientas WebHerramientas WebHerramientas WebHerramientas Web.... EP: Archivo del documento creadoEP: Archivo del documento creadoEP: Archivo del documento creadoEP: Archivo del documento creado y reporte de la prácticay reporte de la prácticay reporte de la prácticay reporte de la práctica....


29


Fecha:



Nombre:

Hojas de cálculo básicas

Número :

7

Duración (horas) :

2


El estudiante crea hojas de cálculo que permita realizar cálculos básicos El estudiante crea hojas de cálculo que permita realizar cálculos básicos El estudiante crea hojas de cálculo que permita realizar cálculos básicos El estudiante crea hojas de cálculo que permita realizar cálculos básicos paraparaparapara analizar, resumir e interpretar lanalizar, resumir e interpretar lanalizar, resumir e interpretar lanalizar, resumir e interpretar la información de un problema específico.a información de un problema específico.a información de un problema específico.a información de un problema específico. El estudiante diseñar hojas de cálculo que contengan formulas que permitan El estudiante diseñar hojas de cálculo que contengan formulas que permitan El estudiante diseñar hojas de cálculo que contengan formulas que permitan El estudiante diseñar hojas de cálculo que contengan formulas que permitan interpretar la informacióninterpretar la informacióninterpretar la informacióninterpretar la información

Justificación

La hoja de cálculo es una herramienta importante en el desarrollo de documentos que involucren cálculos matemáticos y permita resolver problemas específicos. También nos permite interpretar, analizar y resumir la información de una forma simple por medio de gráficos y formulas [2]. Es importante que el alumno aprenda el manejo de los comandos básicos de la hoja de cálculo, con el fin de que sea una herramienta de apoyo en sus actividades escolares y profesionales.


1. Hacer una hoja de cálculo que implemente la solución de un problema de crédito hipotecario (casas, auto, etc.), la cual debe tener el monto de crédito, taza de interés global, plazo de crédito, y una lista de los pagos que se tienen que hacer mensualmente la cual debe mostrar la cantidad del monto deudor, la cantidad a pagar sin interés del mes, el interés del mes y el total a pagar.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EEEEDDDD: Fórmulas.: Fórmulas.: Fórmulas.: Fórmulas. EP: Archivo deEP: Archivo deEP: Archivo deEP: Archivo de la hoja de cálculola hoja de cálculola hoja de cálculola hoja de cálculo creadcreadcreadcreadaaaa y reporte de la práctica.y reporte de la práctica.y reporte de la práctica.y reporte de la práctica.


30


Fecha:



Nombre:

Edición de funciones

Número :

8

Duración (horas) :

2


El Estudiante El Estudiante El Estudiante El Estudiante ddddiseña iseña iseña iseña hhhhojas de ojas de ojas de ojas de ccccálculo que contengan álculo que contengan álculo que contengan álculo que contengan ffffuncionesuncionesuncionesunciones que le permitan que le permitan que le permitan que le permitan interpretar la información.interpretar la información.interpretar la información.interpretar la información.

Justificación

El uso y manejo de las funciones elementales financieras, matemáticas, estadísticas, manejo de fecha y hora, texto, lógicas y de búsqueda proveen al alumno de la capacidad de realizar hojas de cálculo enriquecidas con funciones incorporadas en la aplicación agregando calidad a su trabajo.


1. Realizar un cálculo de una depreciación de un objeto de valor utilizando las funciones financieras.

2. Realizar una tabla para hacer la tabulación de una función matemática. 3. Crear una lista con alumnos y sus respectivas calificaciones 4 como mínimo para realizar la

estadística de dichas calificaciones (calificación mínima, máxima, promedio, media, etc.) 4. Dada la lista anterior generar una consulta de información utilizando las funciones de

búsqueda horizontal y vertical de listas. 5. Utilizando funciones lógicas determinar en una columna extra si un alumno esta aprobado o

no aprobado. Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EEEEDDDD:::: FFFFuncionesuncionesuncionesunciones.... EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.


31


Fecha:



Nombre:

Gráficas en la hoja de cálculo

Número :

9

Duración (horas) :

1


El Estudiante El Estudiante El Estudiante El Estudiante ddddiseña iseña iseña iseña hhhhojas de ojas de ojas de ojas de ccccálculo que contengan álculo que contengan álculo que contengan álculo que contengan ggggráficos y ráficos y ráficos y ráficos y fffformulas que le ormulas que le ormulas que le ormulas que le permitan interpretar la informaciónpermitan interpretar la informaciónpermitan interpretar la informaciónpermitan interpretar la información

Justificación

Es necesario proveer al alumno de los elementos necesarios para el manejo de los comandos básicos del menú de graficación, el manejo de la información que contendrán los gráficos, elegir el tipo de gráfico y modificar las características principales de los gráficos, con el fin de elaborar hojas de cálculo que permitan un fácil análisis e interpretación de los datos.


1. Realizar diversos cálculos que utilicen funciones integradas en la hoja de cálculo (como funciones matemáticas, promedios, depreciaciones, costos de ventas, etc.).

2. Realizar el gráfico de cada uno de estos cálculos y de esta forma demostrar y ver los tipos de gráficos que se pueden hacer y las opciones que involucra una gráfica.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: ED:ED:ED:ED: GGGGráficosráficosráficosráficos matemáticosmatemáticosmatemáticosmatemáticos.... EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.


32

DESARROLLO DE PRACTICDESARROLLO DE PRACTICDESARROLLO DE PRACTICDESARROLLO DE PRACTICAAAA

Fecha:



Nombre:

Manejo de hipervínculos en hoja de cálculo

Número :

10

Duración (horas) :

2


El El El El eeeestudiante studiante studiante studiante eeeelabora labora labora labora hhhhojas de ojas de ojas de ojas de ccccálculo álculo álculo álculo con hipervínculos insertcon hipervínculos insertcon hipervínculos insertcon hipervínculos insertadosadosadosados

Justificación

Contar con los elementos teórico-prácticos para la creación de hipervínculos dentro de la hoja de cálculo, con el fin de poder ligar información de diferentes aplicaciones.


1. Hacer una hoja de cálculo que contenga hipervínculos a otros documentos que se hallan realizado anteriormente.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: ED: ED: ED: ED: Herramientas de uso generalHerramientas de uso generalHerramientas de uso generalHerramientas de uso general.... EP: Archivo deEP: Archivo deEP: Archivo deEP: Archivo de llllaaaa hoja de cálculohoja de cálculohoja de cálculohoja de cálculo creadcreadcreadcreadaaaa y reporte de la práctica.y reporte de la práctica.y reporte de la práctica.y reporte de la práctica.


33


Fecha: Nombre de la asignatura:


Nombre:

Manejo de macros

Número :

11

Duración (horas) :

2


El El El El eeeestudiante studiante studiante studiante eeeelabora labora labora labora hhhhojas de ojas de ojas de ojas de ccccálculo que se adaptan a situaciones de trabajoálculo que se adaptan a situaciones de trabajoálculo que se adaptan a situaciones de trabajoálculo que se adaptan a situaciones de trabajo El El El El eeeestudiante studiante studiante studiante ddddiseña iseña iseña iseña hhhhojas de ojas de ojas de ojas de ccccálculo interactuando con otras álculo interactuando con otras álculo interactuando con otras álculo interactuando con otras aaaaplicacplicacplicacplicaciones iones iones iones oooofimáticas para la solución de fimáticas para la solución de fimáticas para la solución de fimáticas para la solución de pppproblemas de roblemas de roblemas de roblemas de ooooficinaficinaficinaficina

Justificación

En la hoja de cálculo al igual que otras aplicaciones el alumno puede crear macros que le ayuden a simplificar las tareas repetitivas. Optimizando el tiempo para su realización.


1. Realizar una hoja de cálculo que contenga varias macros: Una macro por cada tarea para la que desee optimizar tiempo (por ejemplo establecer el formato de una tabla, o de una factura en una hoja de cálculo).

2. Hacer una macro que configure la hoja de cálculo para realizar una impresión y definir las opciones de impresión automáticamente.

3. Hacer una macro que busque en forma horizontal o vertical a un alumno y entregue como reporte sus calificaciones, dentro de una lista de alumnos y calificaciones.

4. Hacer una macro que dada la fecha de nacimiento, nombre completo de una persona (con apellidos) genere el RFC de dicha persona

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EDEDEDED:::: Implementa Implementa Implementa Implementa unaunaunauna hoja de cálculo que contengan macros hoja de cálculo que contengan macros hoja de cálculo que contengan macros hoja de cálculo que contengan macros quequequeque optimicen el trabajo, ahorrando optimicen el trabajo, ahorrando optimicen el trabajo, ahorrando optimicen el trabajo, ahorrando tiempo y esfuerzotiempo y esfuerzotiempo y esfuerzotiempo y esfuerzo.... EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.


34




Nombre:

Trabajos de oficina utilizando la hoja de cálculo

Número :

12

Duración (horas) :

4


El estudiante diseña base de datos utilizando hojas de cálculo e interactúa con El estudiante diseña base de datos utilizando hojas de cálculo e interactúa con El estudiante diseña base de datos utilizando hojas de cálculo e interactúa con El estudiante diseña base de datos utilizando hojas de cálculo e interactúa con otras aplicaciones para la solución de problemas específicos.otras aplicaciones para la solución de problemas específicos.otras aplicaciones para la solución de problemas específicos.otras aplicaciones para la solución de problemas específicos. El estudiante es capaz de imprimir las hojas de cálculo de acuerdo a las El estudiante es capaz de imprimir las hojas de cálculo de acuerdo a las El estudiante es capaz de imprimir las hojas de cálculo de acuerdo a las El estudiante es capaz de imprimir las hojas de cálculo de acuerdo a las especificacionesespecificacionesespecificacionesespecificaciones....

Justificación

La hoja de cálculo se adapta muy fácil a situaciones de trabajo y a la solución de problemas específicos, por las características especiales que contiene tales como el manejo de base de datos, gráficos y formulas. Es importante que el alumno conozca dichas características diseñando bases de datos utilizando la hoja de cálculo. Provee al alumno de iniciativa para adecuar las características de hoja de cálculo a la solución de problemas específicos.


1. Desarrollar una Base de Datos para llevar el control de una nomina de personal la cual debe contener 10 campos elementales en su estructura y un total de 20 empleados (registros).

2. Implementar una hoja en la cual se puedan realizar consultas o búsquedas de información (Filtros Avanzados y Auto filtros).

3. Entregar reportes del monto de la nomina por departamento y gerencia utilizando para ello Tablas dinámicas.

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EEEEDDDD:::: Creación de macrosCreación de macrosCreación de macrosCreación de macros.... EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.


35




Nombre:

Presentaciones gráficas con elementos multimedia

Número :

13

Duración (horas) :

2


El estudiante crea presentaciones gráficas que le permitan exponer temasEl estudiante crea presentaciones gráficas que le permitan exponer temasEl estudiante crea presentaciones gráficas que le permitan exponer temasEl estudiante crea presentaciones gráficas que le permitan exponer temas específicos utilizando elementos multimedia (sonido, animación y efectos).específicos utilizando elementos multimedia (sonido, animación y efectos).específicos utilizando elementos multimedia (sonido, animación y efectos).específicos utilizando elementos multimedia (sonido, animación y efectos). El estudiante es capaz de elaborar documentos adicionales para la presentación El estudiante es capaz de elaborar documentos adicionales para la presentación El estudiante es capaz de elaborar documentos adicionales para la presentación El estudiante es capaz de elaborar documentos adicionales para la presentación tales como notas del orador, guías de diapositivas así como gráficas y tales como notas del orador, guías de diapositivas así como gráficas y tales como notas del orador, guías de diapositivas así como gráficas y tales como notas del orador, guías de diapositivas así como gráficas y organigramas, a demás de poderorganigramas, a demás de poderorganigramas, a demás de poderorganigramas, a demás de poder generar diferentes tipos de almacenamiento de generar diferentes tipos de almacenamiento de generar diferentes tipos de almacenamiento de generar diferentes tipos de almacenamiento de la presentación gráficala presentación gráficala presentación gráficala presentación gráfica

Justificación

Hoy en día es útil contar con una herramienta que nos permita realizar presentaciones de una forma profesional que sea portable (que no dependa de una aplicación para su ejecución). Contar también con elementos de apoyo es de gran ayuda para lograr una presentación de alta calidad [2]. Es importante para el alumno conocer todos los elementos que integrar el ambiente de trabajo de presentaciones graficas, así como sus características avanzadas (animación, efectos de transición.


1. De la Práctica No. 3 tomar el tema desarrollado y realizar la presentación del mismo, es decir, realizar las diapositivas para exponer el tema. Este desarrollo debe incluir efectos para cada elemento de la presentación, Sonidos, colores, fondos, animación en los objetos, inserción de imágenes que ayuden a exponer el tema.

2. La transición de las diapositivas y cada elemento de la misma debe ser en forma automática para ello debe implementar el uso de “Ensayo de intervalos de tiempo”. Implementar la presentación por lo menos en dos tipos de almacenamiento y generar los documentos de apoyo como notas del orador y clasificador de diapositivas.

36

Evidencia a generar en el desarrollo de la práctica: EEEEDDDD:::: Inserción de elementos multimediaInserción de elementos multimediaInserción de elementos multimediaInserción de elementos multimedia.... EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.EP: Archivo del documento creado y reporte de la práctica.


37

MÉTODO DE EVALUACIÓNMÉTODO DE EVALUACIÓNMÉTODO DE EVALUACIÓNMÉTODO DE EVALUACIÓN

Unidades de Unidades de Unidades de Unidades de aprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizaje

Resultados de Resultados de Resultados de Resultados de aprendizajeaprendizajeaprendizajeaprendizaje

EVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓNEVALUACIÓN

Enfoque: Enfoque: Enfoque: Enfoque: (DG)Diagnóstica, (DG)Diagnóstica, (DG)Diagnóstica, (DG)Diagnóstica,

(FO) Formativa, (SU) (FO) Formativa, (SU) (FO) Formativa, (SU) (FO) Formativa, (SU) SumativaSumativaSumativaSumativa

TécnicaTécnicaTécnicaTécnica InstrumentInstrumentInstrumentInstrumentoooo Total de Total de Total de Total de horashorashorashoras

Introducción a plataformas de educación a distancia

El alumno identificará y aplicará las herramientas básicas de una plataforma de educación a distancia

DG FO

Elaboración de mapas

conceptuales y práctica

mediante la acción

Lista de cotejo 2.5



FO SU



0.5

FO SU



0.5

El alumno identificará los diferentes tipos de aplicaciones de cómputo que se usan para trabajos de oficina

DG FO

Investigación Cuestionario 0.5

FO SU

Subrayar y copiar, elaboración de mapas conceptuales

Cuestionario y reporte

0.5


DG FO


Lista de cotejo 0.5

FO SU

Identifica palabras clave, parafrasear

Cuestionario 0.5

FO SU

Práctica mediante la acción y

Lista de cotejo 0.5

38

demostraciones

Procesador de texto


DG FO

Identifica palabras clave, práctica mediante la acción

Lista de cotejo 1.0

El alumno aplicará edición y formato a texto en el procesador de textos

FO SU


Lista de cotejo 0.5

FO SU

Práctica mediante la acción e investigación

Cuestionario 0.5

FO SU


Lista de cotejo 0.5

FO SU


Lista de cotejo 0.5

FO SU


Lista de cotejo 0.5

FO SU


Lista de cotejo 0.5

FO SU


Lista de cotejo 0.5

FO SU


Lista de cotejo 2.0

FO SU


Lista de cotejo 3.0


FO SU


Reporte 1.0


FO SU


Reporte 2.5

FO SU


Reporte 1.5

39

FO SU


Reporte 2.0

El alumno manejará las herramienta para correspondencia disponibles en el procesador de textos

FO SU


Reporte 0.5

FO SU


Reporte 1.5


FO SU


Lista de cotejo 1.5


FO SU


Lista de cotejo 4.0

Hoja de cálculo

El alumno operará los elementos del ambiente de trabajo de una hoja de cálculo

DG FO


Lista de cotejo 1.0


DG FO


Cuestionario 1.0


FO SU


Reporte 3.0

FO SU


Reporte 1.0

El alumno relacionará datos mediante fórmulas y funciones básicas de la hoja de cálculo

FO SU


Reporte 3.0

FO SU

Práctica mediante la

Reporte 3.5

40

acción


FO SU


Reporte 2.0

FO SU


Reporte 2.0


FO SU


Reporte 2.0

El alumno diseñará pequeñas bases de datos

FO


Lista de cotejo 1.5

FO SU


Lista de cotejo 0.5


FO SU


Lista de cotejo 1.5



DG FO


Lista de cotejo 1.0


FO Práctica mediante la acción

Lista de cotejo 2.0

FO Práctica mediante la acción

Lista de cotejo 0.5


FO SU

Práctica mediante la acción, elaboración de redes semánticas y mapas

Reporte 1.5

41

conceptuales

FO SU


Reporte 3.0

FO SU


Reporte 2.0

FO SU


Reporte 1.0

FO SU


Reporte 1.0


FO SU



2.5

SU



0.5



DG FO


Cuestionario 2.5

FO SU

Investigación, mapas

Reporte 2.0

42

conceptuales y práctica mediante la acción


FO


Lista de cotejo 2.0

FO SU


Lista de cotejo 1.5

43

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ESTRUCTURA DE LA COMPUTADORAESTRUCTURA DE LA COMPUTADORAESTRUCTURA DE LA COMPUTADORAESTRUCTURA DE LA COMPUTADORA

((((HOF0101HOF0101HOF0101HOF0101)))) CUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIO

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO MATRICULA:

FECHA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA,


CÓDIGO Y TÍTULO DE LA ASIGNATURA, CUATRIMESTRE O CICLO DE FORMACIÓN

Primer Cuatrimestre

NOMBRE DEL EVALUADOR

INSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONES

Estimado usuario:

• Usted tiene en las manos un instrumento de evaluación que permitirá fundamentar las actividades que ha demostrado a través de su desempeño o en la entrega de sus productos.

• Conteste los siguientes planteamientos de manera clara.

• Le recordamos tomar el tiempo necesario para contestar y desarrollar su contenido.

CÓDIGOCÓDIGOCÓDIGOCÓDIGO ASPECTOASPECTOASPECTOASPECTO

HOFHOFHOFHOF0101010101010101----01010101

Defina de la manera mas adecuada los siguientes conceptos A) Computadora: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B) Unidades de E/S: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C) Memoria RAM: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ D) Microprocesador: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ E) Periféricos: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ F) Mencione 3 dispositivos de entrada de datos: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CUMPLE : SI NO

44

FUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORAFUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORAFUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORAFUNCIONAMIENTO DE LA COMPUTADORA




FECHA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA



Primer Cuatrimestre



Estimado usuario:





HOFHOFHOFHOF0102010201020102----01010101

1. Elabore un reporte conforme a lo establecido en la lista de cotejo para evaluación de producto que abarque el siguiente tema:

- Funcionamiento de la computadora

CUMPLE : SI NO

45

TIPOS DE APLICACIONES DE CÓMPUTO EN LA OFICINATIPOS DE APLICACIONES DE CÓMPUTO EN LA OFICINATIPOS DE APLICACIONES DE CÓMPUTO EN LA OFICINATIPOS DE APLICACIONES DE CÓMPUTO EN LA OFICINA

((((HOFHOFHOFHOF0103)0103)0103)0103) CUESTCUESTCUESTCUESTIONARIOIONARIOIONARIOIONARIO



FECHA:




Primero Cuatrimestre


INSTRINSTRINSTRINSTRUCCIONESUCCIONESUCCIONESUCCIONES

Estimado usuario:





HOFHOFHOFHOF0000101010103333----01010101

Escriba una conclusión sobe la práctica número 1 (uso y aplicación de las herramientas ofimáticas), cubriendo los siguientes aspectos.

- De acuerdo a lo encontrado en su investigación, ¿qué ventajas le encuentra a las herramientas ofimáticas en su área laboral?

- Proponga 2 aplicaciones diferentes a las encontradas en su investigación.

CUMPLE : SI NO

46

PPPPRINCIPALES CARACTERÍSTICAS RINCIPALES CARACTERÍSTICAS RINCIPALES CARACTERÍSTICAS RINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LAS HEDE LAS HEDE LAS HEDE LAS HERRAMIENTAS OFIMÁTICASRRAMIENTAS OFIMÁTICASRRAMIENTAS OFIMÁTICASRRAMIENTAS OFIMÁTICAS




FECHA:


HERRAMIENTAS OFIMÁTICA


Primer Cuatrimestre



Estimado usuario:





HOFHOFHOFHOF0100100100104444----00001111

Mencione las principales características de las siguientes herramientas ofimática

A) Procesador de texto: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B) Hoja de cálculo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C) Aplicación para diseño de presentaciones gráficas: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CUMPLE : SI NO

47

FUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVOFUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVOFUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVOFUNCIONES DEL SISTEMA OPERATIVO

((((HOFHOFHOFHOF0100100100105555)))) CUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIOCUESTIONARIO



FECHA:




Primer Cuatrimestre



Estimado usuario:





HOFHOFHOFHOF0100100100105555----00001111

Desarrolle según se le indica

1. En la unidad de 3 ½ inserte un disquete y cree una carpeta con el nombre de Reporte + <No. matrícula>, cambie el icono del archivo.

2. Crea una segunda carpeta dentro de la primera que creó, la cual deberá llamarse Cuestionario.

3. Cree una tercera carpeta en la raíz (c :/) cuyo nombre sea su nombre y primer apellido (ej. “ClaudiaRangel”).

4. Modifique el nombre de la carpeta llamada cuestionario agregando el código de este cuestionario.

5. Cambie de posición la carpeta Cuestionario + <código> para que quede dentro de la carpeta de su nombre y apellido.

6. Defina:

• ¿Qué es un comando?

• ¿Qué es un comando de grupo?

• ¿Qué es un comando de diálogo?

• ¿Qué es la barra de tareas?

• ¿Qué es el administrador de tareas?

48

TECLADO Y DTECLADO Y DTECLADO Y DTECLADO Y DESPLAZAMIENTO A TRAVÉS DEL TEXTOESPLAZAMIENTO A TRAVÉS DEL TEXTOESPLAZAMIENTO A TRAVÉS DEL TEXTOESPLAZAMIENTO A TRAVÉS DEL TEXTO




FECHA:




Primer Cuatrimestre



Estimado usuario:





HOFHOFHOFHOF0100100100106666----01010101

Escriba la combinación de teclas rápidas para las siguientes acciones:

1.- Tecla rápida para invocar la ayuda de windows: ____________

2.- Cortar selección (borrando) y copiar al portapapeles: ______________

3.- Salir de un programa: ____________

4.- Deshacer un cambio en el documento: _______________

5.- Seleccionar todo el texto

6.- Aumentar la fuente: _______________

7.- Activa o desactiva la escritura de la negrita: ________________

8.- Mostrar el menú contextual: _______________

8.- Seleccionar un renglón determinado (con mouse): ______________

10.- Moverse palabra por palabra: ________________

11.- Seleccionar hasta el final de la palabra: ______________

12.- Seleccionar hasta el final de la línea: _____________

49

CONCEPTOS BÁSICOS DE UNA HOJA DE CÁLCULOCONCEPTOS BÁSICOS DE UNA HOJA DE CÁLCULOCONCEPTOS BÁSICOS DE UNA HOJA DE CÁLCULOCONCEPTOS BÁSICOS DE UNA HOJA DE CÁLCULO


DATOS GENERALES DDATOS GENERALES DDATOS GENERALES DDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNEL PROCESO DE EVALUACIÓNEL PROCESO DE EVALUACIÓNEL PROCESO DE EVALUACIÓN


FECHA:







Estimado usuario:





HOFHOFHOFHOF0100100100107777----01010101

1. Desfina los siguientes conceptos:

Hoja de cálculo: ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Celda: ________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Fila: __________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Columna: ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Fórmula: ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Barra de fórmula: _______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Cuadro de nombres: ____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

CUMPLE : SI NO

50

INTERNINTERNINTERNINTERNETETETET




FECHA:



CÓDIGO DE LA ASIGNATURA, CUATRIMESTRE O CICLO DE FORMACIÓN




Estimado usuario:





HOFHOFHOFHOF0101010100008888----01010101

Genere un reporte desarrollando los siguientes temas:

1.- Internet

2.- Navegadores Web

3.- Correo electrónico

CUMPLE : SI NO

51

UNIVUNIVUNIVUNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE AGUASCALIENTESERSIDAD POLITÉCNICA DE AGUASCALIENTESERSIDAD POLITÉCNICA DE AGUASCALIENTESERSIDAD POLITÉCNICA DE AGUASCALIENTES INGENIERÍA MECATRÓNICAINGENIERÍA MECATRÓNICAINGENIERÍA MECATRÓNICAINGENIERÍA MECATRÓNICA

EVALUACIÓN DE EJERCICIOSEVALUACIÓN DE EJERCICIOSEVALUACIÓN DE EJERCICIOSEVALUACIÓN DE EJERCICIOS LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO

DATDATDATDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO: PRODUCTO: PARCIAL: FECHA: MATERIA: CLAVE: NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:

INSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONES En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaEn la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaEn la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaEn la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o luación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o luación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o luación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o importante) importante) importante) importante) Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” meEn la columna “OBSERVACIONES” meEn la columna “OBSERVACIONES” meEn la columna “OBSERVACIONES” mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no ncione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no ncione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no ncione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.cumplidas, si fuese necesario.cumplidas, si fuese necesario.cumplidas, si fuese necesario.

CódigoCódigoCódigoCódigo ValorValorValorValor Característica a cumplir (Reactivo)Característica a cumplir (Reactivo)Característica a cumplir (Reactivo)Característica a cumplir (Reactivo) CUMPLECUMPLECUMPLECUMPLE

OBSERVACIONESOBSERVACIONESOBSERVACIONESOBSERVACIONES

SISISISI NONONONO

10%10%10%10% ActitudesActitudesActitudesActitudes Realiza las tareas requeridas de acuerdo a lo indicado, manteniendo el orden y pulcritud.

10%10%10%10% Presentación Presentación Presentación Presentación El ejercicio es presentado en forma ordenada y limpia

20%20%20%20% Desarrollo. Desarrollo. Desarrollo. Desarrollo. Aplica adecuadamente los procedimientos

20%20%20%20% Realizó todas las operaciones y despejes correctamente

20%20%20%20% Aprendizajes.Aprendizajes.Aprendizajes.Aprendizajes. Se alcanzaron al 100% los resultados de aprendizaje

5%5%5%5% Funcionalidad.Funcionalidad.Funcionalidad.Funcionalidad. Los valores de las incógnitas a determinar son los correctos.

10%10%10%10% HabilidadesHabilidadesHabilidadesHabilidades .... Trabaja en equipo.

5%5%5%5% Responsabilidad. Responsabilidad. Responsabilidad. Responsabilidad. Entregó las evidencias en la fecha y hora señalada

CALIFICACIÓN:CALIFICACIÓN:CALIFICACIÓN:CALIFICACIÓN:

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE AGUASCALIENTESAGUASCALIENTESAGUASCALIENTESAGUASCALIENTES INGENIERÍA MECATRÓNICAINGENIERÍA MECATRÓNICAINGENIERÍA MECATRÓNICAINGENIERÍA MECATRÓNICA

EVALUACIÓN DE PROYECTO INTEGRADOR EVALUACIÓN DE PROYECTO INTEGRADOR EVALUACIÓN DE PROYECTO INTEGRADOR EVALUACIÓN DE PROYECTO INTEGRADOR Y PRÁCTICASY PRÁCTICASY PRÁCTICASY PRÁCTICAS LISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJOLISTA DE COTEJO

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO: PRODUCTO: PARCIAL: FECHA: MATERIA: CLAVE: NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:

INSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONES En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esEn la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esEn la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esEn la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o encial o encial o encial o importimportimportimportanteanteanteante. . . . Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque marque marque marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” ” mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las En la columna “OBSERVACIONES” ” mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las En la columna “OBSERVACIONES” ” mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las En la columna “OBSERVACIONES” ” mencione indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condicioncondicioncondicioncondiciones no cumplidas, si fuese necesario.es no cumplidas, si fuese necesario.es no cumplidas, si fuese necesario.es no cumplidas, si fuese necesario.


OBSERVACIONESOBSERVACIONESOBSERVACIONESOBSERVACIONES

SISISISI NONONONO

10%10%10%10%

Presentación Presentación Presentación Presentación El reporte cumple con los requisitos de: Buena presentación No tiene faltas de ortografía Maneja el lenguaje técnico apropiado.

10%10%10%10%

Contenido. Contenido. Contenido. Contenido. El reporte contiene los campos según formato (Número mínimo de cuartillas, antecedentes, justificación, introducción, desarrollo, indicadores de resultados, conclusiones, fuentes bibliográficas, etc.).

10%10%10%10% Introducción yIntroducción yIntroducción yIntroducción y Objetivo.Objetivo.Objetivo.Objetivo. La introducción y el objetivo dan una idea clara del contenido del reporte.

10%10%10%10% Sustento Teórico.Sustento Teórico.Sustento Teórico.Sustento Teórico. Presenta un panorama general del tema a desarrollar y lo sustenta con referencias bibliográficas

20%20%20%20% Desarrollo.Desarrollo.Desarrollo.Desarrollo. Sigue una metodología y sustenta todos los pasos que se realizaron.

20%20%20%20% ResultadosResultadosResultadosResultados. Cumplió totalmente con el objetivo esperado

10%10%10%10% Conclusiones.Conclusiones.Conclusiones.Conclusiones. Las conclusiones son claras y acordes con el objetivo esperado

10%10%10%10% Responsabilidad. Responsabilidad. Responsabilidad. Responsabilidad. Entregó el reporte en la fecha y hora señalada


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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE AGUASCALIENTESAGUASCALIENTESAGUASCALIENTESAGUASCALIENTES

INGENIERÍA MECATRÓNICAINGENIERÍA MECATRÓNICAINGENIERÍA MECATRÓNICAINGENIERÍA MECATRÓNICA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL ALUMNOEVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL ALUMNOEVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL ALUMNOEVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL ALUMNO

GUIA DE OBSERVACIÓNGUIA DE OBSERVACIÓNGUIA DE OBSERVACIÓNGUIA DE OBSERVACIÓN

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓNDATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO: MATRICULA: FIRMA DEL ALUMNO: PRODUCTO: PARCIAL: FECHA: MATERIA: CLAVE: NOMBRE DEL MAESTRO: FIRMA DEL MAESTRO:

INSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONESINSTRUCCIONES Esté tipo de evidencia se evalúa durante el desarrollo de la asignatura Esté tipo de evidencia se evalúa durante el desarrollo de la asignatura Esté tipo de evidencia se evalúa durante el desarrollo de la asignatura Esté tipo de evidencia se evalúa durante el desarrollo de la asignatura En la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la UniversiEn la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la UniversiEn la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la UniversiEn la columna de valor indique de acuerdo al sistema de evaluación de la Universidad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o dad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o dad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o dad la ponderación al reactivo o el tipo (esencial o importanteimportanteimportanteimportante Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES”indicaciones que puedan ayuEn la columna “OBSERVACIONES”indicaciones que puedan ayuEn la columna “OBSERVACIONES”indicaciones que puedan ayuEn la columna “OBSERVACIONES”indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuales son las condiciones no dar al alumno a saber cuales son las condiciones no dar al alumno a saber cuales son las condiciones no dar al alumno a saber cuales son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.cumplidas, si fuese necesario.cumplidas, si fuese necesario.cumplidas, si fuese necesario.


OBSERVACIONESOBSERVACIONESOBSERVACIONESOBSERVACIONES SISISISI NONONONO

5%5%5%5% ActitudesActitudesActitudesActitudes

10%10%10%10% Realiza las tareas requeridas de acuerdo a lo indicado, manteniendo el orden y pulcritud.

5%5%5%5% Respeto hacia los demás

5%5%5%5% Presentación Presentación Presentación Presentación

10%10%10%10% La actividad de aprendizaje es presentada en forma ordenada y limpia

5%5%5%5% Uso de Instalaciones Uso de Instalaciones Uso de Instalaciones Uso de Instalaciones

5%5%5%5% Uso adecuado de mobiliario

0%0%0%0% No ingerir alimentos en el lugar de trabajo

10%10%10%10% Participación en el Aula Participación en el Aula Participación en el Aula Participación en el Aula

10%10%10%10% Resolución de ejercicios

5%5%5%5% Explicación de tareas

5%5%5%5% Lluvia de ideas

5%5%5%5% HabilidadesHabilidadesHabilidadesHabilidades

5%5%5%5% Trabaja en equipo.

5%5%5%5% Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad Responsabilidad

5%5%5%5% Entregó las evidencias en la fecha y hora señalada

5%5%5%5% Asistencia


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GLOSARIOGLOSARIOGLOSARIOGLOSARIO

CCCC Computadora. Dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien compilando y correlacionando otros tipos de información. Correo electrónico. Sistema de envío y recepción de correo mediante el uso de un ordenador o computadora u otro dispositivo electrónico, de manera que se utilice una red de área local (LAN), Internet o conexiones inalámbricas para su transmisión y recepción. Se conoce también como e-mail, término que deriva de Electronic Mail; ‘mensajería electrónica’ es una acepción más restrictiva, que suele referirse a mensajes enviados desde dispositivos de comunicaciones, como teléfonos móviles. HHHH Hardware. Representa los componenetes físicos que constituyen la computadora, es decir, todos los elementos materiales. Herramienta Ofimática. Son todas aquella aplicaciones computacionales de uso general que auxilian en algunas de las tareas de oficina, con el fin de automatizarlas, eficientarlas y mejorar la calidad de sus productos. Hoja de Cálculo. Aplicación ofimática utilizada normalmente en tareas de balances, creación de presupuestos o previsiones, y en otras tareas financieras. IIII Informática. Conjunto de conocimientos científicos y de técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de computadoras. La informática combina los aspectos teóricos y prácticos de la ingeniería, electrónica, teoría de la información, matemáticas, lógica y comportamiento humano. Los aspectos de la informática cubren desde la programación y la arquitectura informática hasta la inteligencia artificial y la robótica. Internet: Interconexión de redes informáticas que permite a los ordenadores o computadoras conectadas comunicarse directamente, es decir, cada ordenador de la red puede conectarse a cualquier otro ordenador de la red. El término suele referirse a una interconexión en particular, de carácter planetario y abierto al público, que conecta redes informáticas de organismos oficiales, educativos y

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empresariales. NNNN Navegador Web. Aplicación desarrollada para descargar y presentar páginas web desde Internet a una computadora. PPPP Página Web. Páginas gráfica compuestas por texto, imágenes, sonido y animaciones, las cuales puede ser enviadas a través de Internet de una computadora a otra. Procesador de texto. Aplicación ofimática utilizada para la manipulación de documentos basados en texto. Presentaciones electrónicas. Programa para hacer presentaciones corporativas. SSSS Sistema Operativo. Software básico que controla una computadora. El sistema operativo tiene tres grandes funciones: coordina y manipula el hardware del ordenador o computadora, como la memoria, las impresoras, las unidades de disco, el teclado o el mouse; organiza los archivos en diversos dispositivos de almacenamiento, como discos flexibles, discos duros, discos compactos o cintas magnéticas, y gestiona los errores de hardware y la pérdida de datos. Software. Programas de computadoras, son las instrucciones responsables de que el hardware (la máquina) realice su tarea. WWWW Windows. Interfaz gráfica de usuario desarrollada por Microsoft para su uso en computadoras personales.

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BIBLIBIBLIBIBLIBIBLIOGRAFÍOGRAFÍOGRAFÍOGRAFÍAAAA

Fundamentos de Computación, Biow Lisa, 2000, Prentice- Hall, México. Introducción a la Informática con Microsoft Office XP y 2000, Grauer Robert T. y Barber Beer Maryann, 2004, Prentice- Hall, México. Análisis de datos con Microsoft Excel, Berk Kenneth N. y Carey Patrick, 2001, Thomson Learning, México. Informática Básica, Alcalde Eduardo y García Miguel, Mc Graw Hill, México. Ms Word 2000 paso a paso, Catapuld, 2000, Mc. Graw Hill, México. Ms Excel 2000 paso a paso, Catapuld, 2000, Mc. Graw Hill, México. Ms PowerPoint 2000 paso a paso, Perspection, 2000, Mc. Graw Hill, México. Ms Internet 2000 Enter Plus, Tiznado Marco A, 2000, Mc. Graw Hill, México.

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AAAANEXONEXONEXONEXO 1111

Lineamientos para la presentación de trabajos escritos y/o Lineamientos para la presentación de trabajos escritos y/o Lineamientos para la presentación de trabajos escritos y/o Lineamientos para la presentación de trabajos escritos y/o rrrreporteseporteseporteseportes A. PARTES DEL TRABAJO 1.PORTADA 2.INTRODUCCIÓN 3.DESARROLLO DEL TEMA 4.CONCLUSIÓN U OPINIÓN PERSONAL 5.GLOSARIO DE TÉRMINOS CON SU SIGNIFICADO (las 10 palabras claves del tema, por lo menos) 6.ÍNDICE 7.BIBLIOGRAFÍA O REFERENCIAS B. MÁRGENES PARTE SUPERIOR E INFERIOR DE LA HOJA: 3 CM PARTE DERECHA E IZQUIERDA: 2.5 CM ESPACIO ENTRE CARACTERES: Normal INTERLINEADO: Normal C. TIPO DE LETRA Y TAMAÑO TIPO DE LETRA: Arial TAMAÑO TEXTO:11 TíTULOS DE TEMAS: 14 TíTULOS DE SUBTEMAS:12 D. INTERLINEADO Y ESPACIOS INTERLINEADO: Sencillo ESPACIO: Normal CARACTERÍSTICAS DEL LA PORTADA PARTE SUPERIOR: (de manera centrada) •Nombre y logo de la Universidad Politécnica de Aguascalientes •Nombre de la carrera a la que pertenece. PARTE CENTRAL: (de manera centrada) •El título del trabajo PARTE INFERIOR: (izquierda) •Nombre del profesor que imparte la materia •Nombre del alumno que presenta el trabajo •Grupo al que pertenece •Fecha y lugar

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ANEXO 2ANEXO 2ANEXO 2ANEXO 2

PPPProyectoroyectoroyectoroyecto FFFFinalinalinalinal (Opci(Opci(Opci(Opcional)onal)onal)onal) DESCRIPCIÓN: Creación de una Página Web en Word para la promoción y publicidad de una empresa real. Software de desarrollo y herramientas que se deben de utilizar: 1.1.1.1.WordWordWordWord •Frames •Formato a texto •Desplazamiento de Texto (marquesinas) •Tema •Fondo •Hipervínculos con texto y/o autoformas •Marcadores •Imágenes •Tablas (realizadas en Excel) •Correo electrónico •Video •Formularios 2.2.2.2.PowerPointPowerPointPowerPointPowerPoint •Animación de Presentación, ubicación y otros (Utiliza los efectos que guste) Puntos a evaluaPuntos a evaluaPuntos a evaluaPuntos a evaluar:r:r:r: •Carta de Aceptación del Proyecto por parte de la empresa. •Diseño (de acuerdo a las necesidades de la empresa, creatividad) •Navegación (facilidad de uso) •Contenido •Datos generales de la empresa •Visión •Misión •Producto o servicio que ofrece •Vinculo para contactar a la empresa •Y toda aquella información elemental para dar solución a las necesidades de promoción, publicidad o servicio. •Ortografía •Velocidad de presentación •Documentación, la cual debe incluir los siguientes puntos en base al formato del anexo 1. 1.Portada 2.Índice 3.Introducción •Breve Introducción •Antecedentes de la Empresa •Datos generales •Detección de necesidades •Situación Observada •Situación Deseada •Definición del Problema •Solución del Problema

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4.Desarrollo •Definición del proyecto •Justificación •Objetivo general y especifico del proyecto •Mapa de Navegación o Sitio 5.Conclusiones •Experiencias Adquiridas •Recomendaciones 6.Glosario 7.Bibliografía

aaasssiiiigggnnnnaaaatttuuuurrrraaaa de asignatura/plan 2006/primer... · características de las...

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