แผนการจัดการเรียนรู บูรณาการใหสอดคลองกับการพัฒนาคุณภาพของผูเรียน

ตามจุดเนนและเศรษฐกิจพอเพียง

วิชา ฟสกิส 2 รหัสวิชา ว30202

ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2559

นางรุงนภา สุหงษา

กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร

โรงเรียนชัยนาทพิทยาคม

รายวิชาฟสิกส 2 รหัสวิชา ว30202 ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรียน 3 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 60 ชั่วโมง/ภาคเรียน จํานวน 1.5 หนวยกิต

คําอธิบายรายวิชา

ศึกษา วิเคราะห งาน กําลัง พลังงาน พลังงานจลน พลังงานศักย แหลงพลังงานในอาเซี่ยน กฎการอนุรักษพลังงานกล การใชพลังงานอยางประหยดัตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง โมเมนตมัและการชน การเคลือ่นท่ีแบบหมุน โมเมนตของแรงหรือทอรก สภาพสมดลุ เง่ือนไขของสมดลุ สภาพยืดหยุน แรงท่ีทําใหวัตถุผิดรูป ความเคนและความเครยีด ความทนแรงของวัตถุ โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร การสบืเสาะหาความรู การสํารวจตรวจสอบ การสืบคนขอมูล และการอภิปราย เพ่ือใหเกิดความรู ความเขาใจ ความคิด สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู มคีวามสามารถ ในการตัดสินใจ เห็นคุณคาของการนําความรูไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน มีจติวิทยาศาสตร จริยธรรม คณุธรรม และคานิยมท่ีเหมาะสม ผลการเรียนรู

1. สํารวจตรวจสอบ อธิบาย และคาํนวณเก่ียวกับงานและกําลัง 2. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับพลังงาน ความสัมพันธระหวางงานและพลังงานจลน 3. สืบคนขอมูล และอธิบายเก่ียวกับกฎการอนุรักษพลงังาน และรวม ไปถึงกฎการอนุรักษพลังงานรูปอ่ืน 4. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับโมเมนตัม และการเปลี่ยนแปลงโมเมนตัม 5. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับการดลและแรงดล 6. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับการชน และกฎอนุรักษโมเมนตัม 7. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับการเคลื่อนท่ีแบบหมุน และปริมาณท่ีเก่ียวของ 8. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับทอรก การเคลื่อนท่ีแบบหมุน และโมเมนตความเฉ่ือย 9. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับพลังงานจลนของการหมุน และโมเมนตมัเชิงมุม 10. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับสภาพสมดลุ และเง่ือนไขของสมดลุ 11. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับโมเมนตของแรงหรอืทอรก และโมเมนตของแรงคูควบ 12. สํารวจตรวจสอบ อภิปราย และคาํนวณเก่ียวกับสภาพยดืหยุน

โครงสรางรายวิชา ฟสิกส 2 รหัสวิชา ว30202 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4 ภาคเรียนที่ 2

เวลาเรียน 60 ช่ัวโมง เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง/สัปดาห จํานวน 1.5 หนวยกิต คะแนนเตม็ 100 คะแนน อัตราสวนคะแนนระหวางเรียนกับปลายภาคเรียน 70 : 30

ลําดับท่ี ชื่อหนวยการเรียนรู ผลการเรียนรู สาระสําคัญ เวลา

(ชั่วโมง) 1 1. งานและพลังงาน

1-3 งาน

กําลัง พลังงาน กฎการอนุรักษพลังงาน เครื่องกล

10

2 2. โมเมนตมัและการชน

4-6 โมเมนตัม แรงและการเปลี่ยนแปลง โมเมนตัม การดลและแรงดล การชน

14

3 3. การเคลื่อนท่ีแบบหมุน

7-9 การหมุนทอรกกับการเคลื่อนท่ีแบบหมุนโมเมนตความเฉ่ือย พลังงานจลนของการหมุน โมเมนตัมเชิงมุม

18

4 4. สภาพสมดุลและสภาพยืดหยุน

10-12 สภาพสมดลุ เสถียรภาพของสมดุล สภาพยดืหยุน ความทนแรงของวัตถุ

18

รวม 60

โครงสรางรายวิชาฟสิกส 2 รหัสวิชา ว30202 หนวยการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง งานและพลังงาน

ชั้นมธัยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรียน 10 ช่ัวโมง

ลําดับท่ี

ผลการเรียนรู สาระสําคัญ เวลา(ชั่วโมง)

1 1

งาน และกําลัง 3

2 2

พลังงานกล 3

3 3

กฎการอนุรักษพลังงาน 4

รวม 10

โครงสรางรายวิชาฟสิกส 2 รหัสวิชา ว30202 หนวยการเรียนรูท่ี 2 เรื่อง โมเมนตัมและการชน

ชั้นมธัยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรียน 14 ช่ัวโมง

ลําดับท่ี

ผลการเรียนรู สาระสําคัญ เวลา(ชั่วโมง)

1 4

โมเมนตัมและการเปลีย่นแปลงโมเมนตัม 3

2 5

การดลและแรงดล 3

3 6 การชนและกฏการอนุรักษโมเมนตัม 8

รวม 14

โครงสรางรายวิชาฟสิกส 2 รหัสวิชา ว30202 หนวยการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง การเคลื่อนที่แบบหมุน

ชั้นมธัยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรียน 18 ช่ัวโมง

ลําดับท่ี

ผลการเรียนรู สาระสําคัญ เวลา(ชั่วโมง)

1 7

การเคลื่อนท่ีแบบหมุนและปรมิาณท่ีเก่ียวของ 4

2 8

ทอรก การเคลื่อนท่ีแบบหมุน และโมเมนตความเฉ่ือย 8

3 9 พลังงานจลนของการหมุนและโมเมนตัมเชิงมุม 6

รวม 18

โครงสรางรายวิชาฟสิกส 2 รหัสวิชา ว30202 หนวยการเรียนรูท่ี 4 เรื่อง สภาพสมดุล และสภาพยืดหยุน ชั้นมธัยมศึกษาปท่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 เวลาเรียน 18 ช่ัวโมง

ลําดับ

ท่ี ผลการเรียนรู สาระสําคัญ เวลา

(ชั่วโมง) 1 10

สภาพสมดลุ และเง่ือนไขของสมดลุ 6

2 11

โมเมนตของแรงหรือทอรก และโมเมนตของแรงคูควบ 6

3 12 สภาพยืดหยุน 6

รวม 18

หนวยการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง งานและพลังงาน แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง กฎการอนุรักษพลังงาน

รายวิชา ฟสิกส 2 รหัสวิชา ว30202 ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 4 กลุมสาระการเรียนรู วิทยาศาสตร ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2559 เวลา 4 ช่ัวโมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ว 5.1 : เขาใจความสมัพันธระหวางพลังงานกับการดํารงชีวิต การเปลีย่นรูปพลงังาน ปฏิสัมพันธระหวางสารและพลังงาน ผลของการใชพลังงานตอชีวิตและสิ่งแวดลอม มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู สื่อสารสิ่งท่ีเรยีนรูและนําความรูไปใชประโยชน มาตรฐาน ว 8.1 ใชกระบวนการทางวิทยาศาสตรและจติวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การแกปญหารูวาปรากฏการณทางธรรมชาติท่ีเกิดข้ึนสวนใหญมีรูปแบบท่ีแนนอน สามารถอธิบายและตรวจสอบได ภายใตขอมูลและเครื่องมือท่ีมีอยูในชวงเวลาน้ัน ๆ เขาใจวาวิทยาศาสตร เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดลอมมีความเก่ียวของสัมพันธกัน

ผลการเรียนรู สืบคนขอมูล และอธิบายเก่ียวกับกฎการอนุรักษพลังงาน รวม ไปถึงกฎการอนุรักษพลังงานรูปอ่ืน

สาระสําคัญ / ความคิดรวบยอด “ พลังงานในระบบ จะไมสูญหาย แตพลังงานสามารถท่ีจะเปลี่ยนรปูได ดังน้ันพลังงานของระบบหน่ึงจะมีคาคงท่ี” เราเรียกหลักการน้ีวา การอนุรักษพลังงาน ดังน้ันในเครื่องกลใดๆ ท่ีนํามาใชงาน แลวงานท่ีได จากการทํางานไปน้ัน ไมเทาเดิม เปนผลสืบเน่ืองมาจาก การเปลี่ยนรูปไปเปนพลังงานรูปอ่ืน เมื่อรวมพลังงานน้ันแลวก็จะเปนไปตามกฎการอนุรักษพลังงาน

คุณลักษณะท่ีพึงประสงค ( ) 1. รักชาติ ศาสน กษัตริย ( ) 2. ซ่ือสัตย สุจริต ( ) 3. มีวินัย (/ ) 4. ใฝเรียนรู (/ ) 5. อยูอยางพอเพียง (/ ) 6. มุงม่ันในการทํางาน ( ) 7. รักความเปนไทย ( ) 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสําคัญของผูเรียน ( ) 1. ความสามารถในการสื่อสาร ( / ) 2. ความสามารถในการคิด (/ ) 3. ความสามารถในการแกปญหา (/ ) 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต (/ ) ความสามารถในการใชเทคโนโลยี คานิยมหลักพ้ืนฐาน 12 ประการ ( ) 1.มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย ( ) 2.ซ่ือสัตย เสียสละ อดทน

( ) 3.กตัญตูอพอแม ผูปกครอง ครูบาอาจารย ( ) 4.ใฝหาความรู หมั่นศึกษาเลาเรียนทั้งทางตรงและทางออม ( ) 5.รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทย ( / ) 6.มีศีลธรรม รักษาความสตัย ( / ) 7.เขาใจเรียนรูการเปนประชาธิปไตย ( ) 8.มีระเบียบ วินัย เคารพกฎหมาย ผูนอยรูจักการเคารพผูใหญ ( / ) 9.มีสตริูตัว รูคดิ รูทํา ( / ) 10.รูจักดํารงตนอยูโดยใชหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ( ) 11.มีความเขมแข็งท้ังรางกายและจติใจ ไมยอมแพตออํานาจฝายต่ํา ( ) 12.คํานึงถึงผลประโยชนของสวนรวมมากกวาผลประโยชนสวนตน ภาระ/ชิ้นงาน ภาระงานในใบงานท่ี 3 เรื่อง กฎการอนุรักษพลังงาน

กิจกรรมการเรียนรู / กระบวนการเรียนรู ขั้นสรางความสนใจ 1.1 นักเรียนและครูรวมกันสนทนา เก่ียวกับ เรื่อง ตําแหนงของวัตถุท่ีจุดสูงสดุแลวตกลงมาถึงพ้ืน(ตําแหนงต่ําสดุ) พลังงานท่ีเก่ียวของมีพลังงานอะไร เพ่ือนําไปสูคาํถามท่ีวา “ทุกตําแหนงของวัตถุท่ีมีการเคลื่อนท่ีพลังงาน จะเปลี่ยนแปลงอยางไร” 1.2 นักเรียนตอบขอซักถามของครูวา “ทุกตําแหนงของวัตถุท่ีมีการเคลื่อนท่ีพลังงาน จะเปลี่ยนแปลงอยางไร ” ( ท้ิงชวงใหนักเรียนคิด ) 1.3 นักเรียนรวมกันอภิปราย พรอมท้ังบันทึกความเห็นของกลุมในใบงาน 3.1 เฉพาะขอ 1 และขอ 2 (เปดโอกาสใหนักเรียนไดแสดงความคดิเห็นโดยยังไมเนนถูกผิด) 1.4 ตัวแทนนักเรียนแตละกลุมนําเสนอความเห็นของกลุม ( ของแตละคนในกลุมโดยตัวแทนของกลุม และขอสรุปของกลุม ) 1.5 นักเรียนและครูรวมกันอภิปรายเก่ียวกับ “ทุกตําแหนงของวัตถุท่ีมีการเคลื่อนท่ีพลังงาน จะเปลี่ยนแปลงอยางไร” แลวบันทึกลงในใบงาน 3.1 1.6 นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน จํานวนขอสอบ 10 ขอ 1.7 แจงใหนักเรียนทราบวา จะไดศึกษาเก่ียวกับ กฎการอนุรักษพลังงาน เครือ่งกลและประสิทธิภาพของเครื่องกล ขั้นสํารวจและคนหา 2.1 นักเรียนสืบคนขอมลูเก่ียวกับพลังงานศักย จากใบความรู 3 พรอมกับใบงาน 3.2 แลวสรุปสาระสําคัญ บันทึกลงในสมุดจดบันทึกและตอบคําถาม

2.2 แบงนักเรียนเปนกลุม ๆ ละ 7 - 8 คน เลือกประธาน รองประธาน และเลขากลุม 2.2 นักเรียนแตละกลุมวางแผนศึกษาพลังงานกล และศึกษาคนควาเก่ียวกับแหลงพลังงาน ในอาเซ่ียนและการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 2.3 นักเรียนแตละกลุมศึกษาพลังงานกล แหลงพลังงานในอาเซ่ียน และการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ขั้นอธิบายและลงขอสรุป

3.1 นักเรียนแตละกลุมนําเสนอผลการศึกษาพลังงานกล แหลงพลังงานในอาเซียนและการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 3.2 นักเรียนแตละกลุมไดผลการศึกษาเหมือนกันหรือตางกันอยางไร เพราะเหตุใด

3.3 ครูตั้งคําถามวา

- ขอมูลท่ีได ณ ตําแหนงตาง ๆ พลังงานศักยโนมถวงและพลังงานจลนของถุงทราย

จะเปลี่ยนไปอยางไร

- เม่ือเปรียบเทียบระหวาง 2 ตําแหนงใด ๆ พลังงานศักยโนมถวงของถุงทรายท่ีเปลี่ยนไปกับ พลังงานจลนของถุงทรายท่ีเปลี่ยนไป จะเทากันหรือไม อยางไร

- ผลบวกของพลังงานศักยโนมถวงและพลังงานจลนของถุงทราย ณ ตําแหนงใด ๆ เทากันหรือไม อยางไร

- ทําไมพลังงานศักยของสปริงขณะยืดจึงเทากับ ½ FS

- ขณะท่ีพลังงานศักยของสปริงลดลงจนเปนศูนยนั้น แรงดึงของสปริงทํางานเทาใด

- พลังงานกลหมายถึงอะไร

- จงสรุปกฎการอนุรักษพลังงานกล

- สนามอนุรักษคืออะไร

- แรงอนุรักษคืออะไร

- กฎสากลของการอนุรักษพลังงานกลาววาอยางไร

- เราจะใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงอยางไร

3.4 นักเรียนท้ังหมดรวมกันสรุปผลจากการศึกษาพลังงานกลและแหลงพลังงานในอาเซียน การใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงลงในสมุด ขั้นขยายความรู 4.1 นักเรียนสนทนาซักถามครูและตอบคําถามวา “ เครื่องกลตางๆท่ีเราใชเพ่ืออํานวยความสะดวก และผอนแรง น้ัน เปนไปตามกฎอนุรักษพลังงาน หรอืไมอยางไร ” ( ท้ิงชวงใหนักเรียนคิด ) เพ่ือนําไปสู เครื่องกล และประสิทธิภาพของเครื่องกล 4.2 นักเรียนและครูรวมกันอภิปราย เก่ียวกับ เครื่องกล และการคํานวณหาประสิทธิภาพของเครื่องกล จากใบความรู 3 4.3 นักเรียนรวมกันสืบคน แกปญหา ในใบงาน 3.3 4.4 นักเรียนทําแบบฝกทักษะ 3 ขั้นประเมนิ 5.1 นักเรียนเขียน Concept mapping เก่ียวกับการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ในใบกิจกรรม 3 5.2 นักเรียนนํา Concept mapping อภิปรายแลกเปลี่ยนกับเพ่ือนๆ และประเมินผลงาน ใหกับเพ่ือน 5.3 นักเรียนท่ีเปนเจาของผลงาน Concept mapping ท่ีไดรับการประเมินจากเพ่ือนมาอภิปรายเก่ียวกับ Concept ในงานน้ัน โดยการสุมจากคร ู

5.4 นักเรียนทําแบบทดสอบหลังเรียน

ส่ือการเรียนการสอน 1. ใบความรู 2. ใบงาน 3. ใบกิจกรรม แหลงเรียนรู 1. หองสมุดโรงเรียนชัยนาทพิทยาคม 2. หองปฎิบัติการฟสิกส 3. อินเตอรเน็ต

การวัดผลและประเมินผล 1. การวัดผลคณุธรรม จิตพิสัย 2. การประเมินผลจากสภาพจริง

เคร่ืองมือท่ีใช

1. แบบประเมินกระบวนการกลุม 2. แบบประเมินความสามารถดานทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร

เกณฑการประเมินผล ผานเกณฑรอยละ 50 ขอเสนอแนะ เวลาท่ีใชในการจัดกิจกรรมการเรียนรูอาจเปลี่ยนแปลงไดตามความเหมาะสม ขอเสนอแนะของหัวหนาสถานศึกษาหรือผูท่ีไดรับมอบหมาย (ตรวจสอบ / นิเทศ / เสนอแนะ / รับรอง)

1. กิจกรรมการเรียนการสอนสงเสริมทักษะกระบวนการกลุมตามหลกัประชาธิปไตย มีการฝกเปนผูนํา ผูตาม และเนนใหนักเรียนไดเรียนรูจากการปฏิบัติจริง 2. รายละเอียดแผนการจดัการเรียนรูมีการระบุพฤติกรรมของครไูดชัดเจน เห็นไดวาครูมีความพรอม และความสนใจท่ีจะใหนักเรียนมีความพรอมและมีความสนใจท่ีจะเรียนดวยการอภิปราย สนทนา และซักถาม 3. กระบวนการสอนเหมาะสมกับวัยของผูเรียน 4. ควรมีการใหแรงเสรมิกับนักเรยีนจะชวยใหนักเรียนมีความกระตือรือรน และสนใจในการเรียนมากข้ึน

ลงชื่อ ........................................... (นายวุฒิคุณ รัตนเพทาย) ตําแหนง หัวหนากลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร

บันทึกผลหลังสอน

ปญหา / อุปสรรค - แนวทางแกไขปญหา / อุปสรรค - กิจกรรมเสนอแนะ ใหนักเรียนคิดคําขวัญเก่ียวกับการใชพลังงานในชีวิตประจําวันอยางประหยัดและสอดคลองกับหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาคนละ 1 คําขวัญ ลงชื่อ ...........................................

(นางรุงนภา สุหงษา) ตําแหนง ครูชํานาญการพิเศษ

การบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1. ผูสอนใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดกิจกรรมการเรยีนรู เรื่องการสืบคนขอมลูสารสนเทศ การใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง

ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ประเด็น

ความพอประมาณ ความมีเหตุผล มีภูมิคุมกันในตัวท่ีด ี

กิจกรรมการเรียนรู

- กอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู ครูวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรูชัดเจนและเปนลําดับ ข้ันตอน มีการกําหนดเน้ือหาสาระเรื่องการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง โดยใชการสบืคนขอมูลสารสนเทศ เพ่ือใหเหมาะสมกับวัยของผูเรียนซึ่งอยูในระดับช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 4

- จัดการเรียนรูตรงตามผลการเรยีนรู

- มีการวางแผนการ จัดกิจกรรมการ เรียนรูชัดเจนและ เปนลําดับข้ันตอน

เวลา - กําหนดเน้ือหาสาระตามผลการเรียนรูเพ่ือใหเหมาะสมกับการเรียนในเวลา 3 ช่ัวโมงและกิจกรรมการเรียนรูเปนกระบวนการกลุมในการสืบคนขอมูลสารสนเทศ เพ่ือใหนักเรียนสามารถทํากิจกรรมไดทันตามเวลา

- เพ่ือใหการจัดกิจกรรมการเรยีนรูเปนไปตามเวลาท่ีกําหนด

- มีการเผื่อเวลาในการทํากิจกรรมแตละข้ันเพ่ือใหนักเรียนท่ีมีความสามารถตางกันสามารถทํางานเสร็จไดทันตามเวลา

สื่อ - จัดเตรียมและใชสื่อในการจัดกิจกรรมการเรียนรู เหมาะสมกับวัยของผูเรียนและใชกระดาษ รีไซเคลิในการทําใบงาน

- เพ่ือใชเปนเครื่องมือ ในการศึกษา และสืบคนขอมูลสารสนเทศ นักเรียนไดรวมอภิปรายและสรุปผลการสืบคนขอมลูสารสนเทศ และความรูท่ีไดผานการทําใบงาน - ตระหนักคุณคาของการใชทรัพยากรอยางคุมคา

- มีใบงาน และ ใบความรูประกอบ - ใชสื่อท่ีมีอยางคุมคา

ปรัชญาของเศรษฐกิจ ความพอประมาณ ความมีเหตุผล มีภูมิคุมกันในตัวท่ีด ี

พอเพียง ประเด็น

แหลงเรียนรู -กําหนดเน้ือหาสาระ และ กิจกรรมการเรียนรูเหมาะสม - ใชแนวคําถาม - ศึกษาจากการใบความรู - ศึกษาจากการสืบคนขอมลู - มีสถานการณตัวอยางคํานวณ

-เพ่ือใหการจัดการเรียนรูบรรลตุามผลการเรียนรู

-มีการศึกษาใบความรูลวงหนาและตรวจสอบอุปกรณการ ทดลองกอนท่ีจะ นํามาใชทดลองและ ออกแบบการจัด กิจกรรมการเรียนรู - จัดเตรยีมใบงานตางๆ

ความรูท่ีใชในการจัดกิจกรรมการเรยีนรู

- สืบคนเทคนิควิธีการสอน,รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู - ศึกษาเน้ือหาเรื่องการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง - วิเคราะหและจัดทําเครื่องมือการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง - ศึกษา คนควาและนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับการจดัการเรยีนรู

คุณธรรม - มีความรับผิดชอบ ในการปฏิบัติหนาท่ีการสอน เขาสอนตรงเวลา, ปฏิบัติ หนาท่ีการสอนเต็มเวลา, เตรียมการสอน และใบความรู ใบงานประกอบการสอนลวงหนา - มีความเมตตา ใหความเสมอภาค และยุติธรรมกับนักเรยีนทุกคน - มีความอดทน เสียสละ ใฝรู

2. ผูเรียนมีคุณลักษณะ “อยูอยางพอเพียง”

ความพอประมาณ ความมีเหตุผล มีภูมิคุมกันในตัวท่ีด ี- แตละกลุมแบงหนาท่ีในกลุมเหมาะสมกับความสามารถและพอเพียงกับจํานวนสมาชิก - รวมกันสนทนา ตอบคําถาม - วางแผนการทํางานอยางรอบคอบเปนระบบ และมีข้ันตอน ตลอดจนจดัทําเครื่องมือในการสบืคน - กําหนดเวลาในการทํากิจกรรม สืบคน รวบรวม และวิเคราะหขอมลู ไดอยางเหมาะสม

- มีความรู ความเขาใจ ในการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง - มีกระบวนการสืบเสาะหาความรูและ จิตวิทยาศาสตร สื่อสารสิ่งท่ีเรียนรูและ นําความรูไปใชประโยชน -รูจักการทํางานรวมกับผูอ่ืน การทํางานเปนกลุม - มีทักษะทางวิทยาศาสตร - การทํางานเปนกลุม

- มีความรูเรื่องการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง - มีทักษะทางวิทยาศาสตร - การทํางานกลุม - มีจิตวิทยาศาสตร

ความรู (วิธีการ)

- สืบคนขอมูล ศึกษาใบงาน ใบกิจกรรม ทําแบบฝก สนทนารวมอภปิราย ตอบคําถาม วิเคราะหสรุปผลการทํากิจกรรม - ศึกษา คนควา ทดลอง เพ่ือสรุปองคความรูเก่ียวกับการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง - ออกแบบการทดลอง ระบุปญหา ตั้งสมมติฐาน การทดลอง อภิปราย สรุปผลการทดลอง

คุณธรรมท่ีเกิดกับนักเรียน -ทํางานท่ีไดรับมอบหมาย ทําการสืบคนขอมูล ดวยความเรียบรอย ถูกตอง และเสร็จตามเวลา -มีความสามัคคีในหมูคณะ มีวินัยเปนผูนําและผูตามท่ีดีขณะปฏิบัติงานรวมกัน -รวมกิจกรรมการเรียนรู ดวยความกระตือรือรน สนใจ ตั้งใจ และใฝเรยีนรู

3. ผลลัพธ KPA 4 มิติ ท่ีเก่ียวของกับการอยูอยางพอเพียง

ผลลัพธ สมดลุและพรอมตอการเปลี่ยนแปลงในดานตาง ๆ

ดานวัตถุ เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดลอม ดานความรู (K) - เขาใจเก่ียวกับเรือ่ง

การใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง

- มีความรูเก่ียวกับ การทํางานระบบกลุม - มีจิตวิทยาศาสตร - นักเรียนมีความรู เก่ียวกับการวางแผนการทํางานรวมกับผูอ่ืน

- มีความรู ความ เขาใจเก่ียวกับแนว ทางการใช วัสดุอุปกรณ การทดลอง อยางถูกวิธี ประหยัด ปลอดภัยและคุมคา

- รูจักการแบงบัน แลกเปลีย่นเรยีนรูความคิดเห็นซึ่งกันและกันอยาง สรางสรรค

ดานทักษะ (P) - ออกแบบการ ทดลอง ทําการ ทดลองและเลือกใช วัสดุอุปกรณ อยาง เหมาะสม

- สามารถทํางานรวมกับผูอ่ืนในรูปแบบกระบวนการกลุม - มีจิตวิทยาศาสตร - มีทักษะในการสรางปฏิสัมพันธกับผูอ่ืน

- รูวิธีกําจัดขยะ ประเภทสารเคม ีอันตราย ใกลตัว

- รวมแกปญหา สิ่งแวดลอม และใชทรัพยากรอยางคุมคา

ดานคานิยม (A) - ตระหนักถึงความสําคัญของเศรษฐกิจพอเพียงท่ีมีตอเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ

- เห็นความสําคญัของการทํางานรวมกับ ผูอ่ืน และการทํางาน ในระบบกลุม - มีจิตวิทยาศาสตร

- ปลูกฝงการสรางวินัยทางการเงินแกเยาวชน

- รูคุณคา และสมดลุของสิ่งแวดลอม และทรัพยากรธรรมชาต ิ

รายวิชา ฟสิกส 2 ใบความรู 3

ผลการเรียนรูท่ี 3 รหัสวิชา ว30202 ระดับชั้น ม. 4 ใชประกอบแผนจัดการเรียนรูท่ี 3 เร่ือง กฎการอนุรักษพลังงาน

กฎการอนุรักษพลังงาน พลังงานรวมของระบบ คือ ผลรวมของพลังงานศักยและพลังงานจลนของระบบ กฎการอนุรักษพลังงานกลาววา “พลังงานรวมของระบบจะไมสูญหายไปไหน แตอาจเปล่ียนจากรูปหนึ่งไปเปนอีกรูปหนึ่งได” ดังนั้นจากรูปขางบนท่ีตําแหนง A , B , C และ D จะตองมีพลังงานรวมของระบบเทากันยกตัวอยางเชน

ถาท่ีตําแหนง A จะมีพลังงานรวมของระบบเทากับ 10 จูล จะได ท่ีตําแหนง B , C และ D จะมีพลังงานรวมของระบบเทากับ 10 จูล ดวย

ถาแยกละเอียดเปนพลังงานศักยและพลังงานจลน จะได ท่ีตําแหนง A จะมีพลังงานศักยเทากับ 0 จูล และพลังงานจลนมีคา

เทากับ 10 จูล รวมเทากับ 10 จูล ท่ีตําแหนง B จะมีพลังงานศักยเพ่ิมข้ึน และพลังงานจลนจะมีคาลดลงรวมแลวเทากับ 10 จูล ท่ีตําแหนง C จะมีพลังงานศักยเพ่ิมข้ึน และพลังงานจลนจะมีคาลดลงรวมแลวเทากับ 10 จูล

จนกระท่ังท่ีตําแหนงสูงสุดจะมีพลังงานศักยเทากับ 10 จูล และพลังงานจลนเปนศูนยรวมแลวเทากับ10 จูล

A

C

D

B

จากรูป ท่ีตําแหนง A จะมีพลังงานศักยและพลังงานจลน โดยท่ี ตําแหนง B จะมีพลังงานศักยและพลังงานจลน ตําแหนง C จะมีพลังงานศักยและพลังงานจลน ตําแหนง D จะมีพลังงานศักยและพลังงานจลน โดย ท่ีตําแหนง A จะมีพลังงานศักยเปนศูนยแลวพลังงานศักยจะเพ่ิมข้ึนจนมีคามากท่ีสุดท่ีตําแหนงสูงสุด และท่ีตําแหนง A จะมีคาพลังงานจลนมากท่ีสุดแลวพลังงานจลนจะมีคาลดลงจนเปนศูนยท่ีตําแหนงสูงสุด

A

C

D

B

( Ep + Ek )

( Ep + Ek )

( Ep + Ek )

( Ep + Ek )

ตัวอยาง กอนหินมวล 50.0 กิโลกรัม ตกจากท่ีสูง 196 เมตรเหนือพ้ืนดิน จงหาพลังงานศักยและพลังงานจลนของ กอนหินขณะท่ีกอนหินเริ่มตก และพลังงานรวมของระบบ

วิธีทํา ท่ีตําแหนงเริ่มตก จะมีพลังงานศักยสูงสุด หาไดจาก Ep = mgh Ep = (50)(10)(196) Ep = 9.8x104 จูล

Ek2mv

2

1

Ek = ( ½ )( 50 ) ( 0 )2 Ek = 0 จูล

พลังงานรวมของระบบ เทากับ Ep + Ek = 9.8x104 จูล การใชพลังงาน ควรระลึกอยูเสมอวา “ประหยัดพลังงานวันนี้ ดีกวาไมมีใชในวันขางหนา” นักเรียนลองคิดคําขวัญการใชพลังงาน เพ่ือกระตุนใหเกิดการใชพลังงานอยางมีคุณคามากท่ีสุด เครื่องกล ประสิทธิภาพของเครื่องกลและเครื่องใชไฟฟา

ประสิทธิภาพของเครื่องกล หรือ อุปกรณ = อุปกรณ หรือ ลากเคร่ืองกงานที่ใหจ

อุปกรณ หรือ องกล ับจากเคร่ืงานที่ไดรX 100 %

ประสิทธิภาพของเครื่องกล หรือ อุปกรณ = 1 หมายถึง ไมมีการสูญเสียพลังงาน ประสิทธิภาพเปน 100 %

ประสิทธิภาพของเครื่องกล หรือ อุปกรณ 1หมายถึง มีการสูญเสียพลังงาน และมีประสิทธิภาพนอยกวา 100 %

ประสิทธิภาพของเครื่องกลหรืออุปกรณ = อุปกรณ หรือ ลากเคร่ืองกงานที่ใหจ

อุปกรณ หรือ องกล ับจากเคร่ืงานที่ไดรX 100 %

( Ep + Ek )

196 เมตร

ตัวอยาง ประสิทธิภาพของรอก ดังรูปมีคาเทาใด วิธีทํา 1. หางานท่ีไดรับจากรอก จากสูตร W = Fs

แทนคาจะได W = (60)(s/2) ใหระยะทางท่ีวัตถุเคลื่อนท่ีไดคือ (s/2) 2. หางานท่ีใหจากรอก จากสูตร W = Fs

แทนคาจะได W = (40)s

ประสิทธิภาพของรอก =ากรอกงานที่ใหจ

ับจากรอกงานที่ไดรX 100 %

ประสิทธิภาพของรอก = (40)s

2

s(60)

X 100 %

ประสิทธิภาพของรอก = 75 %

ตัวอยาง ประสิทธิภาพของพ้ืนเอียงมีคาเทาใด ถาใชเปนเครื่องกลอันหนึ่ง วิธีทํา 1. หางานท่ีใหในการเคลื่อนวัตถุไปบนพ้ืนเอียง จากสูตร W = Fs

แทนคาจะได W = (2)L ใหระยะทางท่ีวัตถุเคลื่อนท่ีไดคือ ระยะความยาวของพ้ืนเอียง (L)

2. หางานท่ีไดรับในการเคลื่อนวัตถุมาท่ีบนสุด หาได จากสูตร W = mgh

แทนคาจะได W = (3)(Lsin 30) ใหระยะทางท่ีวัตถุเคลื่อนท่ีไดคือ ระยะความสูงของพ้ืนเอียง ( Lsin30 )

ประสิทธิภาพของพ้ืนเอียง = ากรอกงานที่ใหจ

ับจากรอกงานที่ไดรX 100 %

40 N

6 kg

s

s/2

2 N

3 N 30

ประสิทธิภาพของพ้ืนเอียง = (2)L

(3)Lsin30X 100 %

ประสิทธิภาพของพ้ืนเอียง = 75 % ตัวอยาง ประสิทธิภาพของเครื่องกลดังรูปมีคาเทาใด วิธีทํา 1. หางานท่ีใหในการหมุนสกรู จากสูตร W = Fs

แทนคาจะได W = (1)2r , ( 3 ) ใหระยะทางท่ีจับแขนสกรูเคลื่อนท่ีไดคือระยะความยาวของเสนรอบวง W = (1)(2)(3)(0.5)

= 3 จูล

2. หางานท่ีไดรับคือการเคลื่อนวัตถุข้ึนมา 1 ระยะเกลียวเม่ือหมุน 1 รอบ จากสูตร W = mgh

ใหระยะทางท่ีวัตถุเคลื่อนท่ีไดคือ 1 ระยะเกลียว = 0.01 m แทนคาจะได W = (10)(10)(0.01) = 1 จูล

ประสิทธิภาพของสกรู = ากสกรูงานที่ใหจ

ับจากสกรูงานที่ไดรX 100 %

ประสิทธิภาพของสกรู = 3

1X 100 %

ประสิทธิภาพของสกรู = 3

1X 100 %

F = 1 N

ระยะหางระหวางเกลียว 1 ซม

10 kg 0.5 m

รายวิชา ฟสิกส 2 ใบงาน 3.1

ผลการเรียนรูท่ี 3 รหัสวิชา ว30202 ใชประกอบแผนจัดการเรียนรูท่ี 3 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปท่ี 4 5 คะแนน ( A ) เวลา 10 นาที

เรื่อง กฎการอนุรักษพลังงาน

ช่ือ…………………………………………………..……ช้ัน……………เลขท่ี………….

1. ใหนักเรียนเลือกเขียนแสดงความคิดเห็นวา ทุกตําแหนงของวัตถุท่ีมีการเคลื่อนท่ีพลังงานจะเปลี่ยนแปลงอยางไร

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ความคิดเห็นของกลุมเห็นวา ทุกตําแหนงของวัตถุท่ีมีการเคลื่อนท่ีพลังงานจะเปลี่ยนแปลงอยางไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ความคิดเห็นท่ีนักเรียนและครูรวมกันอภิปรายสรุป เห็นวา ทุกตําแหนงของวัตถุท่ีมีการเคลื่อนท่ีพลังงาน

จะเปลี่ยนแปลงอยางไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รายวิชา ฟสิกส 2 ใบงาน 3.2

ผลการเรียนรูท่ี 3 รหัสวิชา ว30202 ใชประกอบแผนจัดการเรียนรูท่ี 3 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปท่ี 4 5 คะแนน ( P ) เวลา 40 นาที

เรื่อง กฎการอนุรักษพลังงาน

ช่ือ………………………………………………………ช้ัน…………เลขท่ี……..กลุมท่ี…………

ใหนักเรียนสรุปสาระสําคัญท่ีไดจากการสืบคน ขอมูล ลงในสุดจดบันทึก 1. กฎการอนุรักษพลังงาน 2. ประสิทธิภาพของเครื่องกล

ใหนักเรียนเติมคําตอบท่ีถูกตองลงในชองวางตอไปนี้ 1. กฎการอนุรักษพลังงาน หมายถึง ………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………… 2. ในกรณีท่ีไมมีแรงภายนอกมากระทํา พลังงานกล เปนผลรวมของ……………………………………………… 3. ในกรณีท่ีมีแรงภายนอกมากระทํา พลังงานกล เปนผลรวมของ…………………………………………………

4. วัตถุท่ีตกอยางอิสระ กรณีนี้ถือวามีแรงภายนอกมากระทําหรือไม ………………………………………………

5. วัตถุท่ีเคลื่อนท่ีไปบนพ้ืนท่ีมีแรงเสียดทาน กรณีนี้ถือวามีแรงภายนอกมากระทําหรือไม ………………………. 6. จากขอ 4 พลังงานกลของระบบ มี อะไรบาง …………………………………………………………………... 7. จากขอ 5 พลังงานกลของระบบ มี อะไรบาง …………………………………………………………………... 8. จากขอ 4 เม่ือนํามาเขียนในรูป กฎการอนุรักษพลังงาน จะมีสมการเปนอยางไร ……………………………….

………………………………………………………………………………………………………………….. 9. จากขอ 5 เม่ือนํามาเขียนในรูป กฎการอนุรักษพลังงาน จะมีสมการเปนอยางไร ……………………………….

………………………………………………………………………………………………………………….. 10. โยนวัตถุข้ึนไปในอากาศ ขณะท่ีวัตถุกําลังเคลื่อนท่ี กรณีนี้ ทุกตําแหนงพลังงานกลของระบบจะมี

อะไรบาง … …………………………………………………………………………………………………………………..

11. วัตถุมวล 5 กิโลกรัม เคลื่อนท่ีบนพ้ืนราบลื่นดวยอัตราเร็ว 4 เมตรตอวินาที เขาชนสปริงปรากฏวาสปริงหดสั้นมากท่ีสุด 8 เซนติเมตร คานิจของสปริงมีคาก่ีนิวตันตอเมตร

วิธีทํา จากกฎการอนุรักษพลังงาน 2

1mv2 =

2

1kx2

( 5 ) ( …… )2 = k ( …………… )2 k = …………………. N/m

12. หินกอนหนึ่งมีมวล 8 กิโลกรัม ไถลลงตามเนินเอียง ถากอนหินมีอัตราเร็ว 2 เมตรตอวินาที ท่ีจุด X และ 3 เมตรตอวินาที ท่ีจุด Y จงหางานของแรงเสียดทานท่ีกระทําตอกอนหิน ในชวงการเคลื่อนท่ีจาก X ไป Y

วิธีทํา จากกฎการอนุรักษพลังงาน mgh + 2

1mvx

2 = 2

1mvy

2 +

Wf

( …… )( 10 )( ….. )+ 2

1( 8 ) (…. )2 =

2

1( ….. )( 3 )2 +

Wf Wf = ………… จูล

13. ผูกสปริงอันหนึ่งกับมวลขนาด 3 กิโลกรัม และยึดติดกับผนังดังรูป สปริงมีคานิจเทากับ 100 นิวตันตอเมตร เม่ือดังออกจากเดิม 15 เซนติเมตร แลวปลอยใหมวลเคลื่อนท่ี พบวาขณะท่ีมวลผานตําแหนงสมดุล วัดความเร็วได 1 เมตรตอวินาที สัมประสิทธิ์ความเสียดทานระหวางมวลกับพ้ืนมีคาเทาใด

วิธีทํา 2

1kx2 =

2

1mv2 + Wf

2

1kx2 =

2

1mv2 + mg.x

2

1(……. )(…….) 2 =

2

1( …… )( ……. ) 2 + (……. )(10).( 15x10- 2)

= ………………….

X

Y

5 m

8 m

15 cm

รายวิชา ฟสิกส 2 ใบงาน 3.3

ผลการเรียนรูท่ี 3 รหัสวิชา ว30202 ใชประกอบแผนจัดการเรียนรูท่ี 3 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปท่ี 4 5 คะแนน ( A ) เวลา 10 นาที

เรื่อง กฎการอนุรักษพลังงาน

ช่ือ………………………………………………………ช้ัน…………เลขท่ี……..กลุมท่ี………… จากรูป ประสิทธิภาพของรอก ดังรูปมีคาเทาใด วิธีทํา 1. หางานท่ีไดรับจากรอก จากสูตร W = Fs แทนคาจะได W = (…….)(s/2) ใหระยะทางท่ีวัตถุเคลื่อนท่ีไดคือ (s/2) 2. หางานท่ีใหจากรอก จากสูตร W = Fs แทนคาจะได W = (……..)s

ประสิทธิภาพของรอก = ากรอกงานที่ใหจ

ับจากรอกงานที่ไดรX 100 %

ประสิทธิภาพของรอก = ...)s(.........

2

s)(.........

X 100 %

ประสิทธิภาพของรอก = ……………. % จากรูป ประสิทธิภาพของพ้ืนเอียงมีคาเทาใด ถาใชเปนเครื่องกลอันหนึ่ง วิธีทํา 1. หางานท่ีใหในการเคลื่อนวัตถุไปบนพ้ืนเอียง จากสูตร W = Fs แทนคาจะได W = (…….)L ใหระยะทางท่ีวัตถุเคลื่อนท่ีไดคือ ระยะความยาวของพ้ืนเอียง (L)

2. หางานท่ีไดรับในการเคลื่อนวัตถุมาท่ีบนสุด หาได จากสูตร W = mgh แทนคาจะได W = (………)(Lsin 30) ใหระยะทางท่ีวัตถุเคลื่อนท่ีไดคือ ระยะความสูงของพ้ืนเอียง ( Lsin30 )

ประสิทธิภาพของพ้ืนเอียง = งากพื้นเอียงานที่ใหจ

อียง ับจากพื้นเงานที่ไดรX 100 %

60 N

90 kg

s

s/2

5 N

8 N 3 0

ประสิทธิภาพของพ้ืนเอียง = .......)L(.........

...)Lsin30(.........X 100 %

ประสิทธิภาพของพ้ืนเอียง = ………… % จากรูป ประสิทธิภาพของเครื่องกลมีคาเทาใด วิธีทํา 1. หางานท่ีใหในการหมุนสกรู จากสูตร W = Fs

แทนคาจะได W = (……)2r , ( 3 ) ใหระยะทางท่ีจับแขนสกรูเคลื่อนท่ีไดคือระยะความยาวของเสนรอบวง

W = (……..)(2)(3)(0.6) = ………. จูล

2. หางานท่ีไดรับคือการเคลื่อนวัตถุข้ึนมา 1 ระยะเกลียวเม่ือหมุน 1 รอบ จากสูตร W = mgh

ใหระยะทางท่ีวัตถุเคลื่อนท่ีไดคือ 1 ระยะเกลียว = 0.01 m แทนคาจะได W = (………..)(10)(……….) = ……….. จูล

ประสิทธิภาพของสกรู = ากสกูรงานที่ใหจ

ับจากสกูรงานที่ไดรX 100 %

ประสิทธิภาพของสกรู = ………….. %

F = 5 N

ระยะหางระหวางเกลียว 1 ซม

15 kg 0.6 m

รายวิชา ฟสิกส 2 ใบกิจกรรม 3 รหัสวิชา ว30202

ชื่อ..........................................................………………….. ชั้น ม. 4 /......…. ……….เลขท่ี............….

ผลการเรียนรูท่ี 3. สืบคนขอมูล และอธิบายเก่ียวกับกฎการอนุรักษพลังงาน และรวม ไปถึงกฎการอนุรักษพลังงานรูปอ่ืน

คําส่ัง ใหนักเรียนสรุปความรูท่ีเก่ียวกับการใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงเปนแผนผังมโนทัศน ( Concept Mapping )

องคความรู เรื่อง……………………………………………………………………………… เกี่ยวของ ในหัวขอเรื่อง การใชพลังงานตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ใหงาน วันท่ี……………………………………………………………………………… กําหนดสง วันท่ี……………………………………………………………………………… สงงาน วันท่ี……………………………..………… ลงชื่อ………………………………ผูสง ลงชื่อ………………………………ผูรับ ( นางรุงนภา สุหงษา) อาจารยประจําวิชา

ลําดับ รายการ 5 4 3 2 1 หมายเหต ุ

1 ความเก่ียวของกับจุดประสงคและเน้ือหาสาระ

2 ความสัมพันธ กับชีวิตประจําวัน

3 รูปแบบ สามารถนําไปเปนแบบอยางได

4 ความคิดรเิริม่สรางสรรค

5 ความสะอาด เรียบรอย

5 = ดีมากท่ีสดุ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ควรปรับปรุง

ผูประเมิน ลงช่ือ……………………………………………………ช้ัน…………….เลขท่ี………... วันท่ี………………………………………………………………………………………

แผนผังมโนทัศน ( Concept Mapping ) องคความรูเรื่อง …………………………………………..

เจาของผลงาน ชื่อ……………………………………………………ชั้น……………..เลขท่ี………. เจาของผลงาน .......................................................................................... ชั้น ................... เลขท่ี ...........