แผนการจัดการเรียนรู58.82.156.60/quality/research/p/t1167-57-3000-1201.pdf1.2.2การแนะน...

แผนการจดการเรยนร

รหสวชา: 3000-1201 ชอวชาภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจและสงคม

( 3 หนวยกต 3 ชวโมง/ สปดาห) หมวดวชาทกษะชวต

กลมทกษะภาษาและภาษาองกฤษเพอการสอสาร

หลกสตรประกาศนยบตรชนสง พทธศกราช 2557 ประเภทวชา บรหารธรกจ

สาขาวชา ภาษาตางประเทศวชาชพ ระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ชนปท 1

โดย ครวภาคย สฤกภค ครหทยรตน ไชยสาสน

ครนวตน งามเขต

กลมวชาภาษาตางประเทศ

วทยาลยอาชวศกษาสนตราษฎร ในพระอปถมภ

สมเดจพระเจาภคนเธอ เจาฟาเพชรรตนราชสดา สรโสภาพณณวด

ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561

แผนการจดการเรยนร = รหสวชา:3000-1201ชอวชา: ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจและสงคม จ านวน3หนวยกต3ชวโมง/สปดาห หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง พทธศกราช2557 ประเภทวชาพาณชยกรรม สาขาวชาภาษาตางประเทศ จดประสงครายวชา เพอให 1.มความรความเขาใจเกยวกบการใชภาษาองกฤษสอสารในงานอาชพ 2.สามารถน าภาษาองกฤษไปใชเปนเครองมอสอสารทางธรกจและสงคม 3.ตระหนกและเหนประโยชนของการใชภาษาองกฤษในงานอาชพและการศกษาตอ สมรรถนะรายวชา 1.ฟง-ด การสอสารในชวตประจ าวน และทางดานธรกจจากสอโสตทศน 2.พดสอสารในชวตประจ าวน และทางดานธรกจ 3.อานขอมล เอกสารการปฏบตงาน เอกสารธรกจ จากสอสงพมพตางๆ หรอสอออนไลน 4.เขยนใหขอมลสวนตว บนทกรายละเอยด และจดหมายอเลกทรอนกส 5.ใชภาษาตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาในสถานการณตางๆ 6.ใชเทคโนโลยสารสนเทศสบคนฝกฝนการฟง พด อานและเขยน พรอมแสดงหลกฐานการเรยนรดวยตนเอง ค าอธบายรายวชา ศกษาและปฏบตเกยวกบทกษะการฟง พด อานและเขยนภาษาองกฤษเพอการสอสารในชวตประจ าวน และทางดานธรกจ ฝกการสนทนาสอบถามและใหขอมลเบองตนทางธรกจ การใหขอมลสวนบคคล การใหขอมลหรอค าแนะน าเกยวกบสถานท สนคาและบรการ โดยใชบทบาทสมสมต สถานการณจ าลอง สถานการณจรงในชวตประจ าวนและสาขางานอาชพทเกยวของ เขาใจความเหมอนความแตกตางระหวางวฒนธรรมตามมารยาทสงคม ประเพณของเจาของภาษา การใชกระบวนการเรยนร และเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาทกษะภาษาองกฤษ Additional Content: Daily life English, ASEAN Time and integrated subjects focusing on communication skills in order to encourage students to understand and apply how to use more practical language especially in daily life and situations that will be taking place in the context of ASEAN community and beyond

หนวยการเรยนรและสมรรถนะรายวชา

รหสวชา:3000-1201ชอวชา: ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจและสงคม จ านวน3หนวยกต3ชวโมง/สปดาห

หนวย ชอหนวย สมรรถนะรายหนวย

1 Social Communication -ใชภาษาองกฤษในการฟง ด พดสอสารในชวตประจ าวนและทางดานธรกจตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาในสถานการณตางๆ

2 Business-Routines and Reading -ใชภาษาองกฤษในการอานขอมล เอกสารการปฏบตงาน เอกสารธรกจ จากสอสงพมพตางๆ หรอสอออนไลน

3 Business writing -ใชภาษาองกฤษในการเขยนใหขอมลสวนตว บนทกรายละเอยด และจดหมายอเลกทรอนกสE-mail

4 Future Plan /Giving Advice -ใชภาษาองกฤษและเทคโนโลยสารสนเทศICTในการสบคนขอมลเพอพฒนาทกษะภาษาองกฤษและใหค าแนะน าเรองอาชพสนคาและบรการ

ตารางวเคราะหหนวยการเรยนรและเวลาทใชในการจดการเรยนร รหสวชา:3000-1201ชอวชา: ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจและสงคม จ านวน3หนวยกต3ชวโมง/สปดาห

หนวย ชอหนวย สปดาหท ชวโมงท

1 Social Communication 1-4 1-12 1.1 การสอสารในชวตประจ าวน 1.1.1ค าศพทส านวนมารยาทและวฒนธรรมในการสอสาร 1.1.2การโตตอบการฟงพดในการทกทายการตอนรบ 1.2 การสอสารทางดานธรกจ 1.2.1ค าศพทส านวนทใชสอสารทางดานธรกจเบองตน 1.2.2การแนะน าในเชงธรกจ 2 Business-Routines and Reading 5-7 13-21 2.1การอานขอมลทวไป 2.1.1ขอมลบคคล 2.1.2ขอมลธรกจ 2.2การอานเอกสารการปฏบตงาน 2.2.1เอกสารการตดตอทางธรกจ 2.2.2สอสงพมพและสอออนไลน Midterm Examination 8 22-24 3 Business writing 9-12 25-36 3.1 หลกการเขยนขอมลเบองตน 3.1.1ค าศพทส านวนทใชในการเขยนใหขอมล 3.1.2การเขยนขอมลสวนตว 3.2 การเขยนบนทกรายละเอยดและ E-mail 3.2.1การเขยนบนทก 3.2.2การเขยนE-mail 4 Future Plan /Giving Advice 13-17 37-51 4.1การใชเทคโนโลยสารสนเทศICT 4.1.1การใช ICTสบคนขอมล 4.1.2การใช ICTพฒนาทกษะภาษาองกฤษ 4.2การใหค าแนะน าในเรองตางๆ 4.2.ค าแนะน าเรองอาชพ 4.2.2ค าแนะน าสนคาและบรการ Final Examination 18 52-54

แผนการจดการเรยนรแบบฐานสมรรถนะ

หนวยท1 ชอวชา:ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจและสงคม รหสวชา:3000-1201 สปดาหท 1-4

ชอหนวย: Social Communication ชวโมงรวม 12 ชวโมง ระดบ ปวส 1

ชอผสอน: ครวภาคย สฤกภค, ครหทยรตน ไชยสาสน ครนวตน งามเขต

จ านวน 3 ชวโมง/ สปดาห

สาระส าคญ ศกษาค าศพทส านวนภาษาองกฤษการสอสารในชวตประจ าวนและการสอสารทางดานธรกจ การโตตอบการฟงพดในการทกทายการตอนรบการแนะน าในเชงธรกจตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาในสถานการณตางๆ จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป เพอให 1. รและเขาใจการใชค าศพทส านวนภาษาองกฤษการสอสารในชวตประจ าวนและการสอสารทางดานธรกจ 2.รและเขาใจการโตตอบการฟงพดในการทกทายการตอนรบการแนะน าในเชงธรกจตามมารยาทสงคมและ วฒนธรรมของเจาของภาษาในสถานการณตางๆ จดประสงคเชงพฤตกรรม 1ใชค าศพทส านวนภาษาองกฤษสอสารในชวตประจ าวนได 2โตตอบการฟง-พดในการทกทายการตอนรบได 3สอสารและแนะน าเรองตางๆในเชงธรกจได

4ใชถอยค ารปประโยคภาษาองกฤษตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษาในสถานการณ ตางๆได

สมรรถนะรายหนวย - ใชภาษาองกฤษในการฟง ด พดสอสารในชวตประจ าวนและทางดานธรกจตามมารยาทสงคมและ วฒนธรรมของเจาของภาษาในสถานการณตางๆ รายวชาทจดควบคหรอบรณาการ กบวชา 3212-2001 English for Business Conversation ในสปดาหท5

สาระการเรยนร

หนวยท 1 Social Communication

1.1 การสอสารในชวตประจ าวน 1.1.1ค าศพทส านวนมารยาทและวฒนธรรมในการสอสาร 1.1.2การโตตอบการฟงพดในการทกทายการตอนรบ 1.2 การสอสารทางดานธรกจ 1.2.1ค าศพทส านวนทใชสอสารทางดานธรกจเบองตน 1.2.2การแนะน าในเชงธรกจ ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและคณธรรมทมงเนน 1 ตรงเวลา มมนษยสมพนธทด 2 มวนย แบงปน 3 มความสามคค อดทน ประหยด 4 หางไกลสารเสพตดทกชนด ใชชวตแบบพอเพยง ปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนทตองน ามาปรบปรงแกไขProblems/Solutions and Improvements กลาวโดยรวมผเรยนสวนใหญยงมปญหามขอจ ากดและออนดอยเบองตนในเรองทกษะทกดานไดแกการฟง พด อาน เขยน การสรป และการวเคราะหจากสงทเรยน แนวทางในการแกปญหาดงกลาวเบองตนควรมงทรายบคคลกลมยอยใหเขาใจขอจ ากดของตวเองแลวมงแกไขพนฐานทางภาษาตามค าแนะน าของผสอนตามกระบวนการในรายวชาทเรยน โดยเฉพาะอยางยงวธการน าภาษาไปประยกตใชในบรบททเหมาะสมในทกทกษะทการสอสารการใชภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ On the whole, most students are still weak in basic language-problems that are their skills of listening, speaking, reading, writing, summarizing and analyzing of what they have learnt. In this case, possible solutions focus on individuals’ basics, specific subjects studied and the way to speak or how to communicate with others in English appropriately.

กจกรรมการเรยนการสอน Welcoming/ greeting people ( สปดาหท 1ชวโมงท 1-3 ) - ผสอน : Warm-up by Q & A ทงชน และสมถามรายบคคล 1-4 คน แลวบอกวตถประสงคการเรยนในสปดาห นพรอมเกณฑการวดการประเมนผลการเรยนหลงการเรยนเรองน - ผเรยนท าPre-test เรอง Welcoming/ greeting people ด PowerPointประกอบ -ผเรยน เลน Games -ผเรยน ฟงการสนทนาตวอยาง how to greet and welcome visitors on CD-Soundtrack Ex. Good morning, everyone. My name’s Danny Brown. Welcome to ______. Nice to meet you, everyone…………….. Thank you. - ผเรยนจบค role-play จากตวอยาง worksheet และด Textbook ในหนาท 8 ประกอบดวย - ผเรยนแบงกลมเปน 3 กลม ใหใช Smartphones เขาไปท:www.kwitnessential.co.uk/resources/global- etiquette ชวยกนเลอกศกษา มารยาทวฒนธรรมในการทกทายตอนรบน ามาแบงปนแลกเปลยนกบกลมอนๆ - ผสอนอธบาย แนะน าเรองความแตกตางในเชงวฒนธรรม ความหมายค าศพทส านวนโครงสรางภาษาตามทใช สงเกต พฤตกรรมทแสดงออกดานคณธรรมจรยธรรม การตรงเวลา มวนย มน าใจ -ผเรยน do the exercise/ test - ผเรยนซกถามในเรองทยงสงสย - ผเรยน หรอ Volunteer 2-3 คน ออกมาสรปสงทไดเรยน และบอกดวยวาการเรยนในเรองนมประโยชนทจะน าไปใชใน ชวตประจ าวนไดอยางไรบาง เทคนคการสอน 1 -Q & A and Games 2 -Pair-work / Role-Play/ Friends help friends 3 -Group-work >>> Cooperative Learning สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, worksheets, Exercise-Test, Pictures 2. โสตทศนปกรณ: Projector, CD-Soundtrack 3. สอเทคโนโลยขนสง: Power Point on Welcoming/ Introducing People 4. Internet: http//www.kwintessential.co.uk/resources/global-etiquette

การวดประเมนผล Assessment/ Evaluation การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1.ดานความร - ตอบค าถามในชนเรยน -ทดสอบทายหนวยการเรยน 2.ดานทกษะ -ใชค าศพทส านวนในสถานการณทก าหนด อยางเหมาะสม ใช -Vocabulary -Idioms/Expressions VIPSP -Pronunciation -Structures/ Sentences -Pass as expected 3.ดานคณธรรมจรยธรรม สงเกตพฤตกรรมรายบคคลในภาพรวม คดด พดด ท าด วนย สามคค จตอาสา เปนตน และ 4.การใชเวลา ใชเวลาไดตามทก าหนด

1.ผเรยนรอยละ 80 ตอบค าถามไดถกตอง 2.ผเรยนใชค าศพทส านวน 8/10ค าทใหไดถกตอง 3.เกณฑผาน ได 8-10 คะแนน>>> ด 5-7 คะแนน>>> พอใช 0-4 คะแนน>>>ปรบปรง 4.สงงานทมอบหมายตามเวลาทก าหนดในกรณทท าซอม เสรม Remedial Test ในสปดาหนนๆ

References/ Websites/ เอกสารอางอง 1.Textbooks: 1.1 Business Plus , Margaret Helliwell, Cambridge University Press 2014 1.2 Essential Business Grammar & Practice , Michael Duckworth. Oxford University Press 2011 2.Daily English Newspapers: BANGKOK POST/ THE NATION 3.INTERNET: www.kwintessential.co.uk resources/culture-tests.html

http://www.kwintessential.co.uk/

เกณฑคะแนนการฝกพด Criteria/ Rubric for Speaking Test

Items assessed (25=10) Mark level 1 2

1.Communication สอสาร( Ideas/Concepts consistently)

2. Fluency คลอง (no pauses/ hesitation) 3.Accuracy ถกตอง (correct grammar/

structures)

4.Language ภาษาทใช(use target vocab/ structures from the lesson learnt)

5.Interactionปฎสมพนธ(interact properly with Teacher/Partner esp. repetition and clarification

Note: ผเรยนตองไดครบองคประกอบแตละขอจงจะได 2 คะแนน Source: Jaimie Scanlon & Dorothy E Zemach/Get Ready for Business: Macmillan Education 2014

Game / Group-work Game-Name : _____________________________________________________________ Class : ________________ No. : ____________ Group A / B : _____________________ Play a game of “Rumor/Message” with the class . Work with your partner to think of a rumor to spread about a famous person. Whisper the rumor to the person next to you. That person whispers it to someone else. Continue to pass the message around the classroom, trying to keep the exact wording. The last person says the rumor out loud. How close is it to the original rumor? How to play. Divide students into two groups A & B Time: 30 minutes Aim: - Practice listening/ speaking, reading and getting the right message -Observe students’ interest/ cooperation/ sharing and patience ... Winner: The group can tell the wording that is the closest to the original is the winner! Message: Ms. X is going to remarry the richest man in town. But the man has three daughters; the first one has the same age as Ms. X and she had to take 3 months to get familiar with them and they accept her as an important person in their family at the end!

กจกรรมการเรยนการสอน Receiving/Responding (สปดาหท2 ชวโมงท4-6 ) - ผสอน: warm-up ผเรยน บอกความเชอมโยงการเรยนสปดาหนกบสปดาหทแลว บอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑ การวดประเมนผล - ผเรยน ท า pre-test - ผเรยน ฟงการสนทนาโตตอบ ในการแนะน าการตอนรบ การ Take care ผมาเยอน ฝกการใช Wh-question: What / Where….etc. จาก DVD และจากตวอยางทให Exercise-Sheet -ผเรยนจบค role-play ฝกการสนทนาโดยการผลดกนถามตอบตามตวอยางโครงสรางภาษาทไดศกษาจาก Worksheet ดงตอไปน Ex: Where + verb to be + subj + from ? Where is Tomlin from ? Where is your boss from ? Where are they from ? What is his/her/your nationality, company address, position, phone-number? - ผสอน อธบายความหมายค าวลประโยคเทาทจ าเปน สงเกตและสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม และการใชวฒนธรรมทาง ภาษาท เหมาะสม ในหวขอ Do’s and Don’ts อะไร ควรท า ไมควรท า ในวฒนธรรมสงแวดลอมทแตกตางกน - ผเรยนแบงเปนกลมยอย ใช Smartphones เขาไปท http://www.kwintessential.co.uk>guides แลวชวยกนเลอก ประเทศทกลมสนใจ เนนศกษาเรอง Language/culture/ways of life ของชาตนนๆแลวน ามาแลกเปลยนเรยนร ระหวางกลม - ผเรยน ท า exercises/ tests ตามทไดรบ แลวรวมกน ตรวจ Check คะแนนทได -ผเรยนทไดรบเลอกใหออกมาสรปการเรยนในเรองนใหเพอนๆฟง เปดโอกาสให Q & A ไดเตมท ในโอกาสนผสอนคอย ชวยเหลอเทาทจ าเปน เทคนคการสอน 1 - Real practice and Reaction Learning / Q & A 2 -Pair-work / Role-Play/ Friends help friends 3 -Cooperative Learning และ Group-Work สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร 1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, worksheets, Exercise-Test, Pictures 2.โสตทศนปกรณ: Projector, CD-Soundtrack 3.สอเทคโนโลยขนสง: PowerPoint , Smartphones 4.Internet: http://www.kwintessential.co.uk>guides





structures)




กจกรรมการเรยนการสอน Business-Basics( สปดาหท 3 ชวโมงท 7-9 ) - ผสอน: warm-up ผเรยน บอกความเชอมโยงการเรยนสปดาหนกบสปดาหทแลว บอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑ การวดประเมนผล - ผเรยน ท า pre-test -ผเรยน ศกษา Diagram เรอง Business-basics จาก Power-Point เนนการใชถอยค าโครงสรางภาษาทการสอสารทาง ธรกจ แลวฟงการสนทนาจาก CD-soundtrack เรอง What job do you want to do? Why? -ผเรยน ศกษาการตงค าถาม จาก worksheet -ผเรยนจบคฝกการสนทนาตามทไดฟง แลว Q & A ซงกนและกน ตามตวอยาง - ผสอน ชวยแนะน าเทาทจ าเปน ใชเกณฑการฟงจาก เกณฑคะแนนการฝกพด Criteria/ Rubric for Speaking Test สงเกตสอดแทรกคณธรรมเรอง ความอดทน สามคค แบงปน - ผเรยน ท า Exercises/ Test หลงการเรยน แลวกนตรวจ Check คะแนนทได - ผเรยนไดรบค าแนะน าใหใช Smartphones เขาไปท http://www.englishspeaking.org/talking_about- occupations/#ixzz2RkVLsFkf เพอศกษาเพมเตมแตละธรกจทตนเองสนใจ -ผเรยนผสอนรวมกนสรปสาระส าคญทไดท ากจกรรมการเรยนในครงน เปดโอกาสใหแสดงความคดเหนมงทการใช ภาษาองกฤษใหมากทสด เทคนคการสอน 1 - Authentic Learning/ practice 2 -Pair-work / Role-Play/ Friends help friends 3-Q & A สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1. สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, worksheets, Exercise-Test, Pictures 2. โสตทศนปกรณ: Projector, CD-Soundtrack 3. สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones

4. Internet: http://www.englishspeaking.org/talking_about- occupations/#ixzz2RkVLsFkf

http://www.englishspeaking.org/talking_about-%20%20%20%20%20occupations/#ixzz2RkVLsFkf

http://www.englishspeaking.org/talking_about-%20%20%20%20%20occupations/#ixzz2RkVLsFkf

http://www.englishspeaking.org/talking_about-%20occupations/#ixzz2RkVLsFkf





structures)




กจกรรมการเรยนการสอน More businesses (สปดาหท 4 ชวโมงท10-12 ) - ผสอน: warm-up ผเรยน บอกความเชอมโยงการเรยนสปดาหนกบสปดาหทแลว บอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑ การวดประเมนผล - ผเรยน ท า pre-test แลวด Textbook หนา 6-9 ประกอบดวย - ผเรยนฟงการสนทนาจาก CD-soundtrack การท าธรกจในแงมมตางๆ - ผเรยนจบค role-play จาก dialog ทไดฟง - ผเรยนใช Smartphones เขาไปท http://www.fotosearch.com ดภาพคนทท าธรกจ แลว -ผเรยนแบงกลม เลอก Occupation stock photos & images ทแตละคนแตละกลมสนใจ น ามาอภปรายถกเถยง แลกเปลยนเรยนรในกลมและ ระหวางกลม -ผสอน คอยแนะน าเทาทจ าเปน และสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมเรอง มวนย การแบงปน และอนๆ -ผเรยนเลอกตวแทน as representatives ออกมาน าเสนอPresentation จากเรองธรกจทกลมสนใจ -ผเรยน answer the classmates of the other groups on their information searched -ผเรยนท า test แลวชวยกนตรวจสอบคะแนนทไดจากผสอนดวย -ผเรยนสรปสงทไดเรยนในกจกรรมน เทคนคการสอน 1 - Authentic Learning/ practice 2 -Pair-work / Role-Play/ Friends help friends 3 -Group-work, Presentation สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, worksheets, Exercise, World-Map 2.โสตทศนปกรณ: Projector, CD-Soundtrack 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones

4. Internet: http://www.fotosearch.com

http://www.fotosearch.com/






structures)





หนวยท 2 ชอวชา:ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจและสงคม รหสวชา :3000-1201 สปดาหท 5-9

ชอหนวย: Business-Routines and Reading ชวโมงรวม 15 ชวโมง ระดบ ปวส1 ชอผสอน: ครวภาคย สฤกภค ครหทยรตน ไชยสาสน

ครนวตน งามเขต จ านวน 3ชวโมง/สปดาห

สาระส าคญ ศกษาค าศพทส านวนภาษาองกฤษเกยวกบการอานขอมลบคคลขอมลทางธรกจการอานเอกสารการปฏบตงาน เอกสารการตดตอทางธรกจรวมทงการอานสอสงพมพทวๆไปและสอออนไลน เพอน าเอาสาระทส าคญมาประกอบการด าเนนชวตในชวตประจ าวนและในการด าเนนธรกจอยางมผลสมฤทธทพงปรารถนาและมประสทธภาพสงสด จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป เพอให 1. รและเขาใจการใชค าศพทส านวนโครงภาษาองกฤษในการอานขอมลบคคลขอมลทางธรกจ 2. เหนคณคาในการน าสาระส าคญมาปรบใชจากเอกสารการปฏบตงานการตดตอทางธรกจจากสอ สงพมพในรปแบบตางๆและสาระจากสอออนไลน จดประสงคเชงพฤตกรรม 1.ใชค าศพทส านวนโครงภาษาองกฤษในการอานขอมลบคคลขอมลทางธรกจได 2.อธบายสาระส าคญทไดจากการอานเอกสารปฏบตงานเอกสารการตดตอทางธรกจได 3. น าสาระส าคญทไดจากการอานสอสงพมพสอออนไลนมาประยกตใชใหเหมาะกบการท างานได 4. บอกความแตกตางทเปนขอมลบคคลขอมลทางธรกจได สมรรถนะรายหนวย - ใชภาษาองกฤษในการอานขอมล เอกสารการปฏบตงาน เอกสารธรกจ จากสอสงพมพตางๆ หรอสอออนไลน สาระการเรยนร หนวยท 2 Business-routines and Reading 2.1 การอานขอมลทวไป 2.1.1 ขอมลสวนบคคล 2.1.2 ขอมลทางธรกจ 2.2 การอานเอกสารการปฏบตงาน 2.2.1 เอกสารการตดตอทางธรกจ 2.2.2 สอสงพมพและสอออนไลน

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและคณธรรมทมงเนน 1. ความมน าใจ Sharing ความรอบคอบระมดระวง 2. มความรบผดชอบ อดทน ประหยด 3. มความสามคค มมนษยสมพนธ 4. มจตอาสา ชวตหางไกลสารเสพตดทกชนด 5. ใชชวตแบบพอเพยง มภมคมกน ซอสตยสจรต

ปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนทตองน ามาปรบปรงแกไขProblems/Solutions and Improvements กลาวโดยรวมผเรยนสวนใหญยงมปญหามขอจ ากดและออนดอยเบองตนในเรองทกษะทกดานไดแกการฟง พด อาน เขยน การสรป และการวเคราะหจากสงทเรยน แนวทางในการแกปญหาดงกลาวเบองตนควรมงทรายบคคลกลมยอยใหเขาใจขอจ ากดของตวเองแลวมงแกไขพนฐานทางภาษาตามค าแนะน าของผสอนตามกระบวนการในรายวชาทเรยน โดยเฉพาะอยางยงวธการน าภาษาไปประยกตใชในบรบททเหมาะสมในทกทกษะทการสอสารการใชภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ On the whole, most students are still weak in basic language-problems that are their skills of listening, speaking, reading, writing, summarizing and analyzing of what they have learnt. In this case, possible solutions focus on individuals’ basics, specific subjects studied and the way to speak or how to communicate with others in English appropriately.

กจกรรมการเรยนการสอน&การบรณาการ Information-Reading(สปดาหท5 ชวโมงท13-15 ) - ผสอนr: warm-up, ใหผเรยนดภาพในหนา 7 จาก Textbook และด Power-Point ประกอบ แลวถาม Question >> what can you see ? What they are doing? ทงชน ใหตวแทนแตละแถวตอบผสอนบอก วตถประสงคการเรยนและเกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน - ผเรยน ท า Pre-test -ผเรยนดภาพในหนา 7 จาก Textbook แลวแบงกลมเปน 3 กลมใหญ อานขอมลทก าหนด ฟงการออกเสยงจาก CD-soundtrack -ผเรยนชวยกนสรปขอมลทไดอานแลวเลอกตวแทนออกมา Present เปดโอกาสใหกลมอนซกถามแลกเปลยนสาระทพบ - ผสอนสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม อดทน รอบคอบ อธบายความหมายศพทส านวนโครงสรางภาษาเทาทจ าเปน -ผเรยนท า Test หลงการเรยน แลวรวมกนตรวจสอบคะแนนทไดกบผสอน -ผเรยนโดยการสมใหออกมาสรปสงทไดเรยน -ผเรยนซกถามขอสงสย -ผสอนแนะน าใหใช Smartphones เขาไปท http://www.fotosearch.com เพอเตรยมตวในโอกาสตอไป เทคนคการสอน 1 - Genuine practice / Looking at Pictures 2 - Friends help friends 3 -Group-work, Presentation สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary 2.สอทศนปกรณ: Projector, CD-Soundtrack 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point and Smartphones

4. Internet: http://www.fotosearch.com





References/ Websites/ เอกสารอางอง 1.Textbooks: 1.1 Business Plus , Margaret Helliwell, Cambridge University Press 2014 1.2 Essential Business Grammar & Practice , Michael Duckworth. Oxford University Press 2011 2.Daily English Newspapers: BANGKOK POST/ THE NATION 3.INTERNET: : http://www.fotosearch.com


เกณฑคะแนนการฝกอานและพด Criteria/ Rubric for Reading/Speaking Test


1. A. Speaking ( Ideas/Concepts consistently) B. Reading (Get main-idea/details)


structures)




This week, the 5th week: there is an agreement to integrate/ บรณาการระหวางวชา or Subject Integrated: 3212-2001 English for Business Conversation โดยการใชเกณฑวธการและเนอหาดงน The following are how to Integrate: Topic: ASEAN TIME Objectives: 1. Stimulate students’ interest in seeking knowledge and understanding of basic ASEAN information in the context of AEC.

2.Practise communicating in English by using content in the context of AEC. 3.Realize students to apply his/her knowledge and language-skills whenever working with other nationals.

Learning Activities: 1.Individuals: Each student must read the worksheet given 2.Pairs: Both students have to role-play or pair-up reading this dialog given 3.Groups: Students divided into two groups to help sum up what they have just learnt by using the representatives to present the key issues of the content in class. Teaching Techniques 1. Pair-work / Role-Play/ Friends help friends 2. Group-work, Cooperative learning, Presentation Teaching Materials

1.Printed Media: Textbook>> Business Plus 1, Map of ASEAN, Worksheet 2.Advanced Technology-Media: Power Point on ASEAN Time Dialog and Smartphones

4. Internet: http://www.asean.org/communities/asean Measurement and Evaluation 1.Knowledge: Students must know, understand & answer questions 80% of ASEAN TIME 2.Skill: Speaking-Test scores. Teachers should apply the Criteria of Scanlon & Zemach above 3.Timing: Completed the test/assignment/activity within the time fixed/ allotted 4.Morality/Moderation: Observed from students’ Interest, Cooperation, Responsibility, Good Human-Relations, Punctuality, Patience, Sharing, Volunteerism, Creative Ideas

http://www.asean.org/communities/asean

Specific Criteria for Marks & Passing Scores of ASEAN TIME/ Integrated Learning: เกณฑการใหคะแนน 1.Teachers must use the same content and the same process as agreed 2.Teachers must use the same Integration Form according to the Academic Department stipulated/fixed as for a General Assessment 3.Students must get 7 out of 10 points from Questions given 4.Total Scores/points=10 from Questions No. 1-3 >>>1 point for each Item Questions No. 4-5 >>> 2 points for each item Question No. 6 >>> 3 points Here’s a ASEAN TIME Dialog/ Conversation or ASEAN basic Information Situation: Tin: Hello, Sak. How are you today ? Sak: Fine, thanks, and you? Tin: Not too bad, thanks. Um..how about your work? Can you find the information about ASEAN? Sak: Yes, and I want to question about ASEAN. Do you know what does ASEAN stand for ? Tin: Very easy, it stands for Association of Southeast Asian Nations. And you know, how many ASEAN members? What are they? Sak: There are 10 countries. They consist of Brunei, Cambodia, Indonesia, Laos, Malaysia, Myanmar, Philippines, Singapore, Thailand and Vietnam. Any questions? Tin: Excellent! And do you know the objectives of ASEAN? Sak: Sure. I can find three objectives, offering economic cooperation, joint development of society, culture, technology, science, services and promoting the Southeast Asian educational curriculum. Tin: One more thing. Do you know about AEC? If yes! Please explain it to me! Sak: OK. AEC stands for ASEAN Economic Community. Its goal is for the regional economic integration focusing on a free movement of goods, services, investment, skilled labor and free flow of capital. Tin: We can find more information about ASEAN on http://www.asean.org/communities/asean. Sak: OK. That’s a good idea! QUESTIONS: 1.What are they talking about? 2.Is Brunei an ASEAN member? 3.What is the abbreviation of Association of Southeast Asian Nations? 4.How many objectives of ASEAN does Sak find? 5.What is the joint development of the ASEAN objectives? 6.Why does Thailand join the ASEAN an AEC ?

http://www.asean.org/communities/asean

กจกรรมการเรยนการสอน Reading of Personal-data ( สปดาหท6 ชวโมงท16-18 ) - ผสอนr: warm-up, ใหผเรยนด Power-Point ประกอบ แลวถาม > what can you see from personal-data on the examples given ? องคประกอบขอมลบคคลมอะไรบาง ผสอนบอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑการวด ประเมนผลในสปดาหน -ผเรยน อานศกษาขอมลสวนตวจาก Worksheet -ผเรยนฝกเตมขอมลสวนตวจาก Exercise-sheet -ผเรยน เนนรายบคคล ออกมาอานขอมลสวนตวใหเพอนๆฟงเปนการฝกการอาน ผสอนคอยชวยเหลอเทาทจ าเปน -ผเรยนจบคแลกเปลยนขอมลชวยกนทกทวงแกไขในการใชค าศพทวลในขอมลใหเหมาะสม -ผเรยนท า Test เกบคะแนน ตรวจความถกตองกบผสอน -ผสอนสอดแทรกคณธรรมจรยธรรม ความสามคค - ผเรยน ชวยกน Wrap-up สรปสงทไดเรยนรในเรองน เทคนคการสอน 1 - Genuine practice 2 -Pair-work Friends help friends

สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point



References/ Websites/ เอกสารอางอง 1.Textbooks: 1.1 Business Plus , Margaret Helliwell, Cambridge University Press 2014 1.2 Essential Business Grammar & Practice , Michael Duckworth. Oxford University Press 2011 2.Daily English Newspapers: BANGKOK POST/ THE NATION 3.INTERNET: : http://www.fotosearch.com






structures)




กจกรรมการเรยนการสอน Business-information ( สปดาหท7 ชวโมงท19-21) - ผสอน warm-up ใหผเรยนด PowerPoint องคประกอบขอมลเชงธรกจ แลวถาม Q & A > what can you see ? What are they? และขออนๆ - บอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน - ผเรยนศกษาค าศพทส านวนโครงสรางภาษาทไดดจาก PowerPoint - ผเรยนแบงกลมเปน 3 กลมแลวใชSmartphonesเขาไปท http://www.businessinformation.com ตองเลอกด VDO ในเรองน ทง 3 กลมตองดไมเหมอนกนในองคประกอบของขอมลธรกจ เพราะจะไดเหนในแงมมทแตกตางกน แลวน ามาแลกเปลยนเรยนรชวยเหลอกนและกนในกลม เลอกตวแทนมาน าเสนอสงทเปนขอมลส าคญทเพอนตองเรยนร ในการนผสอนตองเดนรอบๆแตละกลมคอยชวยเหลอเทาทจ าเปนโดยเฉพาะอยางยง Technical-Termsทพบ และสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมความซอสตยความอดทน ชวตหางไกลสารเสพตดทกชนด - ผเรยนท าแบบทดสอบ Exercise-Test - ผเรยนแลกกนตรวจสอบ Exercise-Test และตรวจสอบความถกตองและคะแนนทไดจากผสอน - ผเรยนชวยกนบอกความแตกตางระหวางขอมลบคคลและขอมลธรกจ - ผเรยน ชวยกน Wrap-up สรปสงทไดเรยนรในเรองน เทคนคการสอน 1 - Real/Genuine practice focusing on Searching information 2 - Friends help friends 3 -Cooperative learning/ Group-work >>> Presentation สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones 4.INTERNET: http://www.businessinformation.com

http://www.businessinformation.com/



References/ Websites/ เอกสารอางอง 1.Textbooks: 1.1 Business Plus , Margaret Helliwell, Cambridge University Press 2014 1.2 Essential Business Grammar & Practice , Michael Duckworth. Oxford University Press 2011 2.Daily English Newspapers: BANGKOK POST/ THE NATION 3.INTERNET: : http://www.businessinformation.com

สปดาหท 8 Midterm Examination






structures)




กจกรรมการเรยนการสอน Biz-Documents/Media on line ( สปดาหท9 ชวโมงท 25-27) - ผสอน warm-up บอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน -ผเรยนท า Pre-Test -ผเรยนอานศกษาตวอยางเอกสารการปฏบตงานและเอกสารการตดตอทางธรกจจาก worksheet - ผเรยนจบค Q & A ตามตวอยาง -ผเรยนแบงกลมเลอกหนา Business Post ในหนงสอพมพ Bangkok Post พรอมใช Smartphones เขาไปท www.bangkokpost.com แตละกลมเลอกขาวธรกจทกลมสนใจ ศกษาPatterns และTechnical Termsทพบ ชวยกนสรปสาระส าคญทไดอาน ใชตองใชเวลาพอควร แตละกลมใหมตวแทนออกมา Present ในชวงนผสอนตองคอยชวยเหลอเทาทจ าเปนทกเรองและพดสอดแทรกคณธรรมเรองการแบงปนความมมนษยสมพนธทด -ผเรยนฝกฟง การออกเสยงทถกตองจาก Native-speakers On DVD ในสาระขาวทไดอานแลว -ผเรยน ท า Test -ผเรยนแลกกนตรวจสอบความถกตองของ Test ทท า ดคะแนนและความถกตองจากผสอน -ผเรยนโดยอาสาสมครออกมาแสดงความคดเหนสรปสงทไดเรยน ผเรยนคนอนๆชวยเพมเตมทเหนสมควร เทคนคการสอน 1 - Real/Genuine practice 2 -Pair-work / Friends help friends / Q & A 3 -Cooperative learning / Group-work

4-Presentation สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector / DVD-Soundtrack 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones 4.INTERNET: www.bangkokpost.com / http://www.businessinformation.com

http://www.bangkokpost.com/

http://www.bangkokpost.com/






structures)




Criteria for Writing in English / เกณฑการประเมนการเขยนภาษาองกฤษ

Items Assessed (5×2=10) Score level

1 2 1.Content มเนอหา (facts+ opinions consistently) ทงขอมล และความเหนตองสอดคลองกลมกลน

2.Organization มองคาพยพ(topic +body +ending) มบทน า เนอความ และสรป

3.Language ครบ/ถกเรองภาษา (right words/structures) ใชค า โครงสรางประโยคถกตอง

4.Connector ลลาดมตวเชอม (because, thus, however, etc.) 5.Punctuationไมเหลอมล ามเครองหมาย วรรคตอน ( comma, semicolon; colon: and ? etc. )

Note: ตองมองคประกอบในแตละขอครบจงจะได 2 คะแนน Source: Adapted from Weigle, S. C.(2002). Assessing Writing. UK: Cambridge University Press


หนวยท3 ชอวชา: English for Business & Social Communication รหสวชา: 3000-1201 สปดาหท 10-13

ชอหนวย: Business Writing ชวโมงรวม 12 ชวโมง ระดบ ปวส1 ชอผสอน: ครวภาคย สฤกภค ครหทยรตน ไชยสาสน

ครนวตน งามเขต จ านวน 3 ชวโมง/ สปดาห

สาระส าคญ ศกษาค าศพทส านวนภาษาองกฤษเกยวกบหลกการเขยนขอมลสวนตวการเขยนบนทกรายละเอยดและการเขยนจดหมายอเลกทรอนกส(E-mail) ทจะน ามาใชประกอบการด าเนนชวตในชวตประจ าวนและในการด าเนนธรกจอยางมผลสมฤทธทพงปรารถนาและมประสทธภาพสงสด จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป เพอให 1. รและเขาใจการใชค าศพทส านวนโครงภาษาองกฤษในการเขยนขอมลสวนตว 2. รและเขาใจเหนประโยชนในการเขยนบนทกรายละเอยดและการเขยนจดหมายอเลกทรอนกส(E-mail) ทจะ น ามาปรบใชในการด าเนนชวตในชวตประจ าวนและในการด าเนนการทางธรกจ จดประสงคเชงพฤตกรรม 1.ใชค าศพทส านวนโครงภาษาองกฤษในการเขยนขอมลสวนตวได 2.บอกสวนส าคญตางๆในหลกการเขยนได 3. เขยนบนทกรายละเอยดได 4. เขยนE-mailได สมรรถนะรายหนวย - ใชภาษาองกฤษในการเขยนใหขอมลสวนตว บนทกรายละเอยดและเขยนจดหมายอเลกทรอนกสE-mail

สาระการเรยนร หนวยท 3 Business Writing 3.1หลกการเขยนขอมลเบองตน 3.1.1 ค าศพทส านวนทใชในการเขยนขอมล 3.1.2 การเขยนขอมลสวนตว 3.2 การบนทกรายละเอยดและการเขยนจดหมายอเลกทรอนกส(E-mail) 3. 2.1 การเขยนบนทก 3.2.2 การเขยนจดหมายอเลกทรอนกส(E-mail) ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและคณธรรมทมงเนน 1.มเหตผล รอบร ระมดระวง มความอดทน 2.มวนย มมนษยสมพนธ สามคค ตรงตอเวลา 3.มความคดสรางสรรค แบงปน 4.ใชชวตพอเพยง หางไกลสารเสพตดทกชนด ปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนทตองน ามาปรบปรงแกไขProblems/Solutions and Improvements กลาวโดยรวมผเรยนสวนใหญยงมปญหามขอจ ากดและออนดอยเบองตนในเรองทกษะทกดานไดแกการฟง พด อาน เขยน การสรป และการวเคราะหจากสงทเรยน แนวทางในการแกปญหาดงกลาวเบองตนควรมงทรายบคคลกลมยอยใหเขาใจขอจ ากดของตวเองแลวมงแกไขพนฐานทางภาษาตามค าแนะน าของผสอนตามกระบวนการในรายวชาทเรยน โดยเฉพาะอยางยงวธการน าภาษาไปประยกตใชในบรบททเหมาะสมในทกทกษะทการสอสารการใชภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ On the whole, most students are still weak in basic language-problems that are their skills of listening, speaking, reading, writing, summarizing and analyzing of what they have learnt. In this case, possible solutions focus on individuals’ basics, specific subjects studied and the way to speak or how to communicate with others in English appropriately.

กจกรรมการเรยนการสอน writing-basics ( สปดาหท10 ชวโมงท28-30) -ผสอน warm-up บอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน -ผเรยนท า Pre-Test แลวด POWER-POINT ตวอยางการเขยน -ผเรยน ศกษาตวอยางการใชค าศพทส านวนโครงสรางภาษาในหลกการเขยนเบองตนจาก Worksheet -ผเรยนรายบคคล ฝกการเขยนตามตวอยางExercise-Sheetทไดรบ -ผเรยนแลกเปลยนExercise-Sheet ชวยกนตรวจสอบความถกตอง ผสอนคอยชวยเหลอ -ผเรยนแบง 2 กลมใหญใช Smartphones เขาไปท www.basicwriting.com ชวยกนเลอกตวอยางมากลมละ 1ตวอยาง ศกษาPatterns การเขยนการใชภาษา แลวใหมตวแทนออกมาน าเสนอ ระหวางนผสอนคอยชวยเหลอตามทจ าเปน และสอดแทรกคณธรรม การแบงปน ความสามคค ความอดทน - ผเรยน do the exercises แลวตรวจสอบความถกตองและคะแนนทไดจากผสอน -ผเรยนผสอนรวมกนสรปสงทไดเรยนไดท ากจกรรมในครงนp. เทคนคการสอน 1. Individual-Practice/Friends help friends 2.Cooperative learning/ Group-work/ Brainstorming/ Presentation สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones 4.INTERNET: www.basicwriting.com

http://www.basicwriting.com/

http://www.basicwriting.com/







Note: ตองมองคประกอบในแตละขอครบจงจะได 2 คะแนน Source: Adapted from Weigle, S. C.(2002). Assessing Writing. UK: Cambridge University Press Criteria/ Rubric for Speaking Test เกณฑประเมนการพด




structures)



Source: Jaimie Scanlon & Dorothy E Zemach/Get Ready for Business: Macmillan Education 2014

กจกรรมการเรยนการสอน Resume-writing ( สปดาหท11 ชวโมงท31-33) -ผสอน warm-up บอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน Session 1 -ผเรยนท า Pre-Test แลวด POWER-POINT ตวอยางการเขยน RESUME -ผเรยน ศกษาตวอยางการใชค าศพทส านวนโครงสรางภาษาในการเขยนRESUMEจาก Worksheet -ผเรยนรายบคคล ฝกการเขยนตามตวอยางExercise-Sheetทไดรบ -ผเรยนแลกเปลยนExercise-Sheet ชวยกนตรวจสอบความถกตอง ผสอนคอยชวยเหลอเทาทจ าเปน Session 2 ผเรยนแบงกลมเลนเกม เลอกเกมตามทกลมรวมกนเลอก ฟงค าชแจงค าอธบายจากผสอน Game / Group-work and The rules of the Game -ผสอน Q & A แตละกลมจากการเลนเกม ผเรยนแสดงความคดเหน แลว Test ใหคะแนนรายกลม -ผเรยนชวยกนสรปสาระความสนกและประโยชนสงทไดเรยนในสปดาหน เทคนคการสอน 1 -Real/ Genuine/ Authentic Practice focusing on Individuals’ ability 2 -Cooperative learning/ Group-work / Game สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones







Note: ตองมองคประกอบในแตละขอครบจงจะได 2 คะแนน Source: Adapted from Weigle, S. C.(2002). Assessing Writing. UK: Cambridge University Press การวดประเมนผล Assessment/ Evaluation การวดประเมนผล เกณฑการประเมนผล 1.ดานความร - ตอบค าถามในชนเรยน -ทดสอบทายหนวยการเรยน 2.ดานทกษะ -ใชค าศพทส านวนในสถานการณทก าหนด อยางเหมาะสม ใช -Vocabulary -Idioms/Expressions VIPSP -Pronunciation -Structures/ Sentences -Pass as expected 3.ดานคณธรรมจรยธรรม สงเกตพฤตกรรมรายบคคลในภาพรวม คดด พดด ท าด วนย สามคค จตอาสา เปนตน และ 4.การใชเวลา ใชเวลาไดตามทก าหนด


กจกรรมการเรยนการสอน writing-basics ( สปดาหท12 ชวโมงท34-36) -ผสอน warm-up บอกความเชอมโยงการเรยนบอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน -ผเรยนท า Pre-Test แลวด POWER-POINT ตวอยางการเขยน MEMORANDUM -ผเรยน ศกษาตวอยางการใชค าศพทส านวนโครงสรางภาษาในการเขยนMEMORANDUMจาก Worksheet -ผเรยนรายบคคล ฝกการเขยนตามตวอยางExercise-Sheetทไดรบ -ผเรยนแลกเปลยนExercise-Sheet ชวยกนตรวจสอบความถกตอง ผสอนคอยชวยเหลอเทาทจ าเปน -ผเรยนจบค ชวยเหลอซงกนและกนในการฝกเขยนบนทกรายละเอยดตามหวขอทไดรบ ตองใชเวลาพอสมควร -ผสอนอธบายและชวยเหลอสงทจ าเปนทกเรองในการเขยนประเภทน และสอดแทรกคณธรรมเรองการใชความระมดระวง ความรอบคอบความซอสตยสจรต -ผเรยนท าแบบทดสอบเกบคะแนน -ผเรยนผสอนชวยกนสรปสงทไดเรยน เทคนคการสอน 1 - Real/Genuine practice focusing on Individuals’ writing 2 -Pair-work / Friends help friends/ Cooperative learning สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones

กจกรรมการเรยนการสอน writing-basics ( สปดาหท13 ชวโมงท37-39) -ผสอน warm-up บอกความเชอมโยงการเรยนบอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน -ผเรยนท า Pre-Test แลวด POWER-POINT ตวอยางการเขยน E-MAIL -ผเรยน ศกษาตวอยางการใชค าศพทส านวนโครงสรางภาษาในการเขยนE-MAILจากTextbookหนา16และWorksheet -ผเรยนรายบคคล ฝกการเขยนตามตวอยางExerciseทไดพบใน Textbook -ผเรยนแลกเปลยนExercise ชวยกนตรวจสอบความถกตอง ผสอนคอยชวยเหลอเทาทจ าเปน -ผเรยนแบงกลมใช Smartphones เขาไปท www.e-mail.com ชวยเหลอซงกนและกนในการฝกเขยน E-mail ตามหวขอทไดรบ ตองใชเวลาพอสมควร -ผสอนอธบายและชวยเหลอสงทจ าเปนทกเรองในการเขยนประเภทน และสอดแทรกคณธรรมเรองการใชความระมดระวง ความรอบคอบความซอสตยสจรต -ผเรยนท าแบบทดสอบเกบคะแนน แลวชวยกนสรปสงทไดเรยน เทคนคการสอน 1 - Real/Genuine practice focusing on Individuals’ writing 2 -Pair-work / Friends help friends/ Cooperative learning

3-Group-work สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones 4.INTERNET: www.e-mail.com

http://www.e-mail.com/




References/ Websites/ เอกสารอางอง 1.Textbooks: 1.1 Business Plus , Margaret Helliwell, Cambridge University Press 2014 1.2 Essential Business Grammar & Practice , Michael Duckworth. Oxford University Press 2011 2.Daily English Newspapers: BANGKOK POST/ THE NATION 3.INTERNET: www.e-mail.com


Criteria/ Rubric for Speaking Test




structures)



Source: Jaimie Scanlon & Dorothy E Zemach/Get Ready for Business: Macmillan Education 2014


หนวยท 4 ชอวชา: English for Business & Social Communication รหสวชา 3000-1201 สปดาหท14-18

ชอหนวย: Future Plans / Giving Advice ชวโมงรวม 15ชวโมง ระดบปวส 1 ชอผสอน: ครวภาคย สฤกภค ครหทยรตน ไชยสาสน

ครนวตน งามเขต จ านวน 3ชวโมง/ สปดาห

สาระส าคญ ศกษาค าศพทส านวนPatterns/Structuresภาษาองกฤษเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศ(ICT) ในการสบคนขอมลเพอชวยพฒนาทกษะการใชภาษาองกฤษ รวมทงการใหค าแนะน าในเรองอาชพสนคาและบรการ ทจะน ามาใชประกอบการด าเนนชวตในชวตประจ าวนและในการด าเนนธรกจอยางมผลสมฤทธทพงปรารถนาและมประสทธภาพสงสด จดประสงคการเรยนร จดประสงคทวไป เพอให 1. รและเขาใจการใชค าศพทส านวนโครงภาษาองกฤษในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ(ICT) ในการสบคนขอมล 2. เหนประโยชนในการน าเทคโนโลยสารสนเทศ(ICT) เพอชวยพฒนาทกษะการใชภาษาองกฤษ รวมทงการให ค าแนะน าในเรองอาชพสนคาและบรการ จดประสงคเชงพฤตกรรม 1.ใชค าศพทส านวนโครงภาษาองกฤษในการ ใชเทคโนโลยสารสนเทศ(ICT) ได 2.ใชเทคโนโลยสารสนเทศ(ICT) ในการสบคนขอมลได 3. ใหค าแนะน าในเรองอาชพได 4. ใหค าแนะน าในเรองสนคาและบรการได สมรรถนะรายหนวย - ใชภาษาองกฤษและเทคโนโลยสารสนเทศ(ICT) ในการสบคนขอมลเพอพฒนาทกษะการใชภาษาองกฤษ และ การใหค าแนะน าในเรองอาชพสนคาและบรการ

สาระการเรยนร หนวยท 4 Future Plan/ Giving Advice 4.1เทคโนโลยสารสนเทศ ICT 4.1.1 การใช ICTสบคนขอมล 4.1.2 การใช ICT พฒนาทกษะภาษาองกฤษ 4.2 ค าแนะน าในเรองตางๆ 4. 2.1 ค าแนะน าในเรองอาชพ 4.2.2 ค าแนะน าสนคาและบรการ ปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและคณธรรมทมงเนน 1.มเหตผล รอบร ระมดระวง มความอดทน 2.มวนย มมนษยสมพนธ สามคค ตรงตอเวลา 3.มความคดสรางสรรค แบงปน 4.ใชชวตพอเพยง หางไกลสารเสพตดทกชนด ปญหาและอปสรรคในการเรยนการสอนทตองน ามาปรบปรงแกไขProblems/Solutions and Improvements กลาวโดยรวมผเรยนสวนใหญยงมปญหามขอจ ากดและออนดอยเบองตนในเรองทกษะทกดานไดแกการฟง พด อาน เขยน การสรป และการวเคราะหจากสงทเรยน แนวทางในการแกปญหาดงกลาวเบองตนควรมงทรายบคคลกลมยอยใหเขาใจขอจ ากดของตวเองแลวมงแกไขพนฐานทางภาษาตามค าแนะน าของผสอนตามกระบวนการในรายวชาทเรยน โดยเฉพาะอยางยงวธการน าภาษาไปประยกตใชในบรบททเหมาะสมในทกทกษะทการสอสารการใชภาษาองกฤษอยางมประสทธภาพ On the whole, most students are still weak in basic language-problems that are their skills of listening, speaking, reading, writing, summarizing and analyzing of what they have learnt. In this case, possible solutions focus on individuals’ basics, specific subjects studied and the way to speak or how to communicate with others in English appropriately.

กจกรรรมการเรยนการสอน ICT & Info-search( สปดาหท14 ชวโมงท40-42) >>>to develop Eng. Skills - ผสอน warm-up บอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน -ผเรยนท า Pre-Test แลวด Power-Point ทเปน Diagram ความเกยวของของการใชCom +Internet>>Data Searching -ผเรยนฟงการสนทนา จาก CD- Rom เปนตวอยางการสนทนาสนๆทมการใช ICT ประกอบการหาขอมลในการเดนทาง โดยใหมการฟง 3 ครง แลวหา Volunteers อาสาออกมาสรปสาระทไดฟง เปดโอกาสใหม Q & A โดยเนนการใช ภาษาองกฤษ ผสอนคอยชวยเหลอในหลายๆเรองเทาทจ าเปน -ผเรยนจบคออกมา Role-Play ตามทไดฟง แลวทงคชวยกนบอก และ วเคราะหใน 3 ขอ ไดแก 1 -ค าศพทส านวนทใช 2 -การออกเสยงทถกตอง( ตามทไดฟง)

3-Verb- forms ทใช เปน Present, Past หรอ Future -ผเรยนท าแบบทดสอบ ชวยกนตรวจสอบความถกตองและคะแนน จากผสอน -ผเรยนผสอนชวยกนสรปสงทไดเรยน -ผสอนแนะน า -ผเรยนแบงกลมเปนกลมใหญ 2 กลมแลวใช Smartphones เขาไปท www.englishclub.com เลอกเรอง ทกลมสนใจไปศกษา เพอเตรยมการเรยนในครงตอไป เทคนคการสอน 1 - Real/Genuine practice focusing on Individuals’ using the patterns of language 2 -Pair-work / role-play /Friends help friends 3.Group-Work สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร 1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector / CD- Rom 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones 4.INTERNET: www.englishclub.com

http://www.englishclub.com/



References/ Websites/ เอกสารอางอง 1.Textbooks: 1.1 Business Plus , Margaret Helliwell, Cambridge University Press 2014 1.2 Essential Business Grammar & Practice , Michael Duckworth. Oxford University Press 2011 2.Daily English Newspapers: BANGKOK POST/ THE NATION 3.INTERNET: www.englishclub.com






structures)



Note: ตองมองคประกอบในแตละขอครบจงจะได 2 คะแนน Source: Jaimie Scanlon & Dorothy E Zemach/Get Ready for Business: Macmillan Education 2014

กจกรรรมการเรยนการสอน ICT & Info-search( สปดาหท15 ชวโมงท43-45) - ผสอน warm-up บอกความเชอมโยงการเรยนในครงทแลวกบการเรยนในวนน แลว บอกวตถประสงคการเรยนและ เกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน การเรยนคาบท 1 (+ - 25 นาท) - ผเรยนฟง CD-soundtrack about the AEC-Dialog of two people: Emma and Dan from the worksheet and textbook - ผเรยนจบค role-play ฝกพดตาม dialog ทไดฟง ผสอน walking around gets ready to help the pairs if needed. - ผเรยนท า test แลวตรวจสอบค าตอบจากผสอน การเรยนคาบท 2 -ผเรยนแบงกลมเปนกลมใหญ 2 กลมแลวใช Smartphones เขาไปท www.englishclub.com เลอกเรอง ทกลมสนใจศกษา ตามทไดแจงไวเมอคราวทแลว ใหเวลากลมละ + - 15นาท ใหออกมาน าเสนอตามหวขอดงน 1.สรปสงทไดไปศกษามา 2.บอก+อธบาย Key-words/Patterns ทควรรและสามารถน าไปประยกตใช -ผเรยนอกกลมและผสอนชวยกนซกถาม Q & A -ผเรยนท าแบบทดสอบเกบคะแนน -ผเรยนแตละกลมชวยกนสรปสงทไดเรยน โดยผสอนคอยแนะน าเพมเตมสวนทขาดหายไป ท าใหสมบรณครบถวน เทคนคการสอน 1 - Real/Genuine practice focusing on Individuals’ Pronunciation 2 -Pair-work / role-play -Friends help friends 3-Group-Work >>>>>>Presentation >>>Q & A สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector / CD- Rom 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point / Smartphones 4.INTERNET: www.englishclub.com






structures)



Note: ผเรยนตองตอบใหครบองคประกอบแตละขอจงจะได 2 คะแนน Source: Jaimie Scanlon & Dorothy E Zemach/Get Ready for Business: Macmillan Education 2014

กจกรรรมการเรยนการสอน ICT & Job-searching( สปดาหท16 ชวโมงท46-48) - ผสอน warm-up บอกวตถประสงคการเรยนและเกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน -ผเรยนท า Pre-Test แลวด Power-Point ทเปน Diagram ความเกยวของของการใชCom +Internet>Job Searching -ผเรยนฟงการสนทนาระหวาง Kim and Ming จาก Textbook CD-Soundtrack 3 ครงแลวขอ Volunteers 2คน ชายหญง ทภาษาดทสดในหองออกมา Q & A สรปสงทไดฟงเกยวกบ Jobs ท Kim and Ming พดถง ผสอนคอยชวยเหลอเทาทจ าเปนโดยเฉพาะ Keywords และ Structuresทพบ -ผเรยนจบค Role-Play ตามทไดฟง ผสอนใชเกณฑ Speaking-Test ใหคะแนนเสรมก าลงใจรายบคคลดวย -ผเรยนจบค ท าแบบทดสอบ ตรวจสอบและเกบคะแนนแบบค -ผเรยนชวยกน Wrap-up สรปสาระเนอหาทไดเรยนในสปดาหน เทคนคการสอน 1 - Real/Genuine practice focusing on Cooperative learning 2 -Pair-work / role-play -Friends help friends >>> Q & A สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร 1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector / CD- Rom 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point Criteria/ Rubric for Speaking Test




structures)




กจกรรรมการเรยนการสอน ICT & Goods and Services( สปดาหท17 ชวโมงท49-51) - ผสอน warm-up บอกความเชอมโยงการเรยนในครงทแลวกบการเรยนในวนน แลว บอกวตถประสงคการเรยนและ เกณฑการวดประเมนผลในสปดาหน -ผเรยนท า Pre-Test แลวด Power-Point ทเปน Goods and Services Searching --ผเรยนแบงกลมเปนกลมใหญ 3 กลมแลวใช Smartphones เขาไปท www.merchandisingservicesco.com แลวชวยกนหาสนคาหรอบรการทกลมสนใจรวมกน แลวใหชวยกนสรปประเดน ใหมตวแทนกลมออกมาน าเสนอ ดงน 1.ชอสนคาหรอบรการทกลมเลอก บอกเหตผลดวยวา ท าไมจงเลอก 2.ม Keywords และ Structures ในแงการเรยนภาษาองกฤษทเพอนๆควรรมอะไรบาง 3.ใหอก 2 กลมทฟง ชวยกน Q & A ตาม Patterns ทไดรบ -ผเรยนท าแบบทดสอบ ผสอนใหคะแนนเปนกลม -ผเรยนไดรบโอกาสใหแสดงความคดเหนไดเตมทในกจกรรมทไดเรยน และซกถามไดทกประเดนกอนสอบFINAL ซงถอวา เปนการชวยกนทบทวน Wrap-upสรปสาระทไดเรยน เทคนคการสอน 1 - Real/Genuine practice focusing on Cooperative learning 2 -Group-work / -Friends help friends 3-Q & A 4-Presentation สอการเรยนการสอนและแหลงการเรยนร

1.สอสงพมพ: Textbook>> Business Plus 1, Pictorial Dictionary, Worksheet 2.สอทศนปกรณ: Projector 3.สอเทคโนโลยขนสง: Power Point 4.Internet: www.merchandisingservicesco.com

http://www.merchandisingservicesco.com/






structures)






References/ Websites/ เอกสารอางอง 1.Textbooks: 1.1 Business Plus , Margaret Helliwell, Cambridge University Press 2014 1.2 Essential Business Grammar & Practice , Michael Duckworth. Oxford University Press 2011 2.Daily English Newspapers: BANGKOK POST/ THE NATION 3.INTERNET: www.merchandisingservicesco.com

Week No. 18 ( Hours 52-54 ) Final Examination
