แผนการจดการเรยนรท ๑ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๙ เรอง หลกการฟงและการดสอ ใชเวลาสอนทงหมด ๒ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด การฟงและการดเปนทกษะการรบสารทงวจนภาษาและอวจนภาษาทใชในชวตประจ าวนมากทสด เปน

ทกษะทส าคญและจ าเปนตองฝกฝนและพฒนาใหกาวทนวทยาการ เทคโนโลย และสอมวลชนทเจรญกาวหนาอยางรวดเรว ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๓.๑ ม.๔-๖/๔ มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด ม.๔-๖/๖ มมารยาทในการฟง การด และการพด ๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. เลอกเรองทฟงและดสอตางๆ ไดอยางมวจารณญาณ ๒. มมารยาทในการฟง และการดสอตางๆ สาระการเรยนร

1.1 สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ ๒. มารยาทในการฟง การด และการพด

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสงเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม

- กระบวนการปฏบต คณลกษณะอนพงประสงค

1. มวนย 2. มงมนในการท างาน 3. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนแบบเบญจขนธ ) 1. ครน าสนทนาการฟงในชวตประจ าวน วานกเรยนฟงและดอะไรบางในแตละเรองราวทฟงและด เปนการ

ฟงและดตามจดมงหมายใด ใหนกเรยนระดมความคด ชวยกนระบสงทฟงและด และจ าแนกประเภท เชน - ฟงและดสอ เพอใหเกดความรและความคด เชน ฟงโตวาท - ฟงและดสอ เพอใหเกดความเพลดเพลน เชน ดละครเวท - ฟงและดสอ เพอตดตอสอสารในชวตประจ าวน เชน การพดโทรศพท - ฟงและดสอ เพอหาสาระและคตชวต เชน การฟงพระเทศน

๒. ใหนกเรยนชวยกนแสดงความคดเหนวา “การฟงและดจะเกดประสทธภาพ” ไดอยางไร ๓. ครและนกเรยนชวยกนสรป การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนรายงานความคดเหน เชงวเคราะห วจารณทมตอการฟง และดวรรณคด เรอง ขนชางขนแผน

แบบประเมนรายงานความคดเหน เชงวเคราะห วจารณทมตอการฟง และดวรรณคด เรอง ขนชางขนแผน

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ประเมนการน าเสนอผลงาน แบบประเมนการน าเสนอผลงาน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. แถบบนทกเสยง/ภาพพลก หรอสออนๆ เรอง ขนชางขนแผน ตอนพลายงามพบพอ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. หนงสอวรรณคด เรอง เสภาขนชางขนแผน

แผนการจดการเรยนรท ๒ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๙ เรอง หลกการฟงและการดสอ ใชเวลาสอนทงหมด ๒ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด การฟงและการดเปนทกษะการรบสารทงวจนภาษาและอวจนภาษาทใชในชวตประจ าวนมากทสด เปน

ทกษะทส าคญและจ าเปนตองฝกฝนและพฒนาใหกาวทนวทยาการ เทคโนโลย และสอมวลชนทเจรญกาวหนาอยางรวดเรว ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๓.๑ ม.๔-๖/๔ มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด ม.๔-๖/๖ มมารยาทในการฟง การด และการพด ๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. เลอกเรองทฟงและดสอตางๆ ไดอยางมวจารณญาณ ๒. มมารยาทในการฟง และการดสอตางๆ สาระการเรยนร

1.2 สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ ๒. มารยาทในการฟง การด และการพด

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสงเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.4 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม

- กระบวนการปฏบต คณลกษณะอนพงประสงค

4. มวนย 5. มงมนในการท างาน 6. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนแบบเบญจขนธ ) ๑. ใหนกเรยน “ฟงและดสอเพอใหเกดความรและความคด” โดยครอานขอความทก าหนดให หรอฟงจากแถบบนทกเสยง/ภาพพลก หรอตามสอทครเตรยมมา เรอง ขนชางขนแผน ตอนพลายงามพบพอ ๑) ใหนกเรยนแตละกลมชวยกนพดเลาเรองหนาชนเรยน แลวใหทกคนเขยนสรป เรอง ขนชาง ขนแผน ตอนพลายงามพบพอ ๒) คร สมงานของนกเรยนทคาดวาจะอยในเกณฑด มาอานใหเพอนฟง ครใชค าถามแนะแนวทางรบร เชน - เรองขนชางขนแผน ตอนพลายงามพบพอ เปนเรองเกยวกบอะไร - มเหตการณอะไรเกดขนบาง - ใคร ท าอะไร ทไหน เมอไร ผลเปนอยางไร แนวค าตอบ : ขนชางลวงพลายงามไปฆา เพราะรวาไมใชลกของตน พลายงามรอดมาได นาง วนทองใหพลายงามเดนทางไปอยกบนางทองประศรทกาญจนบร นางทองประศร จงพาไปเยยมขนแผนทตดคกอย ทกรงศรอยธยาท าใหพอลกไดพบกน ขนแผนรเรอง พลายงามถกขนชางลวงไปฆากโกรธจะไปฆาขนชาง ทองประศรหามไว แลวพาพลายงามกลบกาญจนบร ทองประศรเปนครสอนความรใหพลายงามจนช านาญ หลงโกนจกแลว ทองประศรพาไปพบขนแผนเพอใหไปฝากจมนไวยพาเขาถวายตวตอพระพนวษาเพอรบราชการตอไป ครตงค าถามเพอสอบถามความรสกของนกเรยน ใหนกเรยนไดคดวเคราะห สงเคราะห ถงเหตผล ครสมเรยกนกเรยนตอบค าถาม ดงน ค าถามเชงวเคราะห

ขนรป หรอขนก าหนดสงเรา (Planing of Stimulus)

ขนเวทนา หรอขนรบร (Perceiving)

ขนสญญาหรอขนวเคราะหและสงเคราะห (Analyzing) Synthesizing)

- เหตใดนางวนทองจงใหพลายงามไปอยทอน ไมใหอยกบตน แนวค าตอบ : เพราะเกรงลกจะไดรบอนตรายจากขนชาง - ท าไมนางวนทองจงไมเดนทางไปสงลกถงบานนางทองประศร แนวค าตอบ : นางวนทองเกรงขนชางจบไดวารเรองทพลายงามถกขนชางลวงไปฆา และไดจดการพาไปอย ทอนทปลอดภย - ในเมอขนชางไมดตอพลายงาม ท าไมนางวนทองจงยงคงอยกนกบขนชาง แนวค าตอบ : เพราะคานยมในสมยโบราณใหผหญงเปนชางเทาหลง ทกอยางสดแทแต สาม ซงเปนผมอ านาจสทธขาดในเรอน นางจงตองอยกบขนชางตอไป การจะหนไปอยกบนางศรประจน มารดากไมมธรรมเนยมปฏบตเชนกน - เหตใดพลายงามจงคดจะอยดแลพอในคกทอยธยา แนวค าตอบ : มความกตญญตอบดา - ขนแผนมวชาอาคมมาก เหตใดจงไมคดหลบหน หรอใชคาถาอาคมใหตวเองอยอยางสข สบายในคก แนวค าตอบ : เพราะมความจงรกภกดตอพระมหากษตรย พระองคตดสนอยางไรกตอง รบโทษอยางนน - เ หตใดนางทองประศรจงไมใหขนแผนโกรธและจะไปฆาขนชาง แนวค าตอบ : เวรยอมระงบดวยการไมจองเวร ไมอยากใหลกสรางเวรกรรมตอไปไมร จบสน - ท าไมขนแผนจงใหพลายงามเรยนหนงสอกบนางทองประศร ไมใหเรยนกบพระทวด เหมอนทพอเคยท ามา แนวค าตอบ : จะไดอยใกลชดยา และทางบานมต ารบต ารามากทงของครและของพอ สะสมไว และนางทองประศร เปนผหญงทมความรด สามารถสอนหลาน ใหอานเขยนได

- เพราะเหตใดพลายงามจงอยากเขารบราชการ ในเมอเหนตวอยางอยวาพอของตนกตองโทษ อยางไมมก าหนด ทงๆทเคยมความดความชอบในราชการมากอน แนวค าตอบ : เปนคานยมสมยโบราณทวา สบพอคาไมเทาพระยาเลยง และอกประการ

หนง พลายงามหวงวา เมอไดรบต าแหนงหนาท ท าความดความชอบ ในราชการได กจะทลขอพระราชทานอภยโทษใหบดา

ค าถามเชงสงเคราะห - นกเรยนรสกอยางไรตอการตดสนใจของนางวนทองเมอรเรองพลายงามถกขนชางลวง ไปฆา - ถานางวนทองอยในสมยปจจบน นกเรยนคดวานางควรตดสนใจอยางไร - การทพลายงามถกท าราย ขนแผนรสกวาตนเองถกขนชางลวงเกนมาหลายครงแลว ตงแต เรองเมย จนกระทงลก แตนางทองประศรกลบหามขนแผนไมใหไปฆาขนชาง นกเรยนคดวานางทองประศรท าถกตองหรอไม อยางไร

- ค าทนางทองประศรพดวา “โบราณทานสมมตมนษยน ยากแลวมใหมส าเรจถงเจดหน” หมายความวาอยางไร เปนขอเทจจรง เปนขอคดเหน หรอเปนความเชอ ผกลาวมเจตนาใด แอบแฝงอย นกเรยนเหนดวยหรอไม อยางไร ค าถามทสะทอนถงการยอมรบของสงคมเปนหลก

- การตดสนใจของนางวนทองเหมาะสมกบสภาพสงคมในสมยกรงศรอยธยาอยางไร - พฤตกรรมตวละครตวใดทสมควรไดรบการเหนใจมากทสด เพราะอะไร - พฤตกรรมตวละครใดแสดงคณธรรมมากทสด ในเรองใด - วรรณคดเรองขนชางขนแผนเฉพาะตอนทเรยนสะทอนใหเหนสภาพสงคมใดในอดต และสภาพนนยงปรากฏใหเหนในสงคมปจจบนหรอไม เพราะเหตใด ค าถามทสะทอนถงใจตวเองเปนหลก - นางวนทองเปนแมทดหรอไมตามความคดของนกเรยน - เวทมนตรคาถาวชาไสยศาสตรมจรงหรอไม ควรเชอถอไดหรอไม เพยงไร และค า กลาวทวา “พทธกบไสยไปดวยกน” นน นกเรยนเขาใจวาอยางไร - พลายงามเปนเดกใฝรใฝเรยนหรอไม ตามความคดของนกเรยน - “สามเสา” ในเรองขนชางขนแผน เกดขนเพราะใครเปนตวการส าคญทสด

- ถานกเรยนเปนขนแผน นกเรยนจะปองกนหรอแกไขปญหาชวตครอบครวอยางไร - ถานกเรยนเปนขนชาง นกเรยนจะท าอยางไร เมอรวาพลายงามไมใชลกตน - ถานกเรยนเปนพลายงาม และจ าเปนตองอยกบขนชางและนางวนทองตอไป นกเรยน จะปฏบตคณธรรมขอใดเพอใหพอแมทเลยงดมาเกดความรกและเมตตา - ถานกเรยนเปนพลายงาม นกเรยนจะด าเนนชวตอยางไร เมอตองไปอยกบคนอน โดยท พอแม ไมอยในฐานะทจะปกครองดแลลกได

2. นกเรยนในแตละกลมรวมกนสรปประเดนส าคญจากทกขนตอนในกจกรรมทมค าถามใหตอบ จดบนทกสรปความเหนของกลมจดท าเปน “รายงานความคดเหนเชงวเคราะห วจารณทมตอการ ฟงและดวรรณคด เรอง ขนชางขนแผน”

ขนสงขาร หรอขนตดสนความดงาม (Value Judgement) Synthesizing)

ขนวญญาณ หรอขนกอเกดอปนสย หรอรแจงคณธรรม (Characterization) Synthesizing)

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนรายงานความคดเหน เชงวเคราะห วจารณทมตอการฟง และดวรรณคด เรอง ขนชางขนแผน

แบบประเมนรายงานความคดเหน เชงวเคราะห วจารณทมตอการฟง และดวรรณคด เรอง ขนชางขนแผน

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ประเมนการน าเสนอผลงาน แบบประเมนการน าเสนอผลงาน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. แถบบนทกเสยง/ภาพพลก หรอสออนๆ เรอง ขนชางขนแผน ตอนพลายงามพบพอ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. หนงสอวรรณคด เรอง เสภาขนชางขนแผน

กลมท.................................................. สมาชกของกลม ๑. .............................................................................. ๒. .............................................................................. ๓. .............................................................................. ๔. .............................................................................. ๕. .............................................................................. ๖. .............................................................................. ล าดบท

รายการประเมน คณภาพผลงาน

๔ ๓ ๒ ๑

๑ สรปสาระส าคญทไดจากการฟงและดสอ

๒ เลาเรองไดตามล าดบเหตการณ

๓ บอกคณคา ขอคดทไดรบจากการฟงและดสอ

๔ วเคราะห วจารณเรองทฟงและด

๕ บอกประโยชนการน าไปใชในชวตประจ าวน

รวม

ลงชอ..............................................................ผประเมน .............../.............../...............

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘

๔ หมายถง ดมาก ๓ หมายถง ด ๒ หมายถง พอใช ๑ หมายถง ปรบปรง

ล าดบท รายการประเมน ระดบคะแนน

๔ ๓ ๒ ๑

๑ เนอหาละเอยดชดเจน

๒ ความถกตองของเนอหา

๓ ภาษาทใชเขาใจงาย

๔ ประโยชนทไดจากการน าเสนอ

๕ วธการน าเสนอผลงาน

รวม

ลงชอ ผประเมน ( )

/ /

เกณฑการใหคะแนน การน าเสนอผลงานสอดคลองกบรายการประเมนสมบรณชดเจน ให ๔ คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคลองกบรายการประเมนเปนสวนใหญ ให ๓ คะแนน การน าเสนอผลงานสอดคลองกบรายการประเมนบางสวน ให ๒ คะแนน การน าเสนอผลงานไมสอดคลองกบรายการประเมน ให ๑ คะแนน

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘

๔ หมายถง ดมาก ๓ หมายถง ด ๒ หมายถง พอใช ๑ หมายถง ปรบปรง

แบบประเมนการน าเสนอผลงาน

กลมท.................................................. สมาชกของกลม ๑. .............................................................................. ๒. .............................................................................. ๓. .............................................................................. ๔. .............................................................................. ๕. .............................................................................. ๖. ..............................................................................

ล าดบท

รายการประเมน คณภาพการปฏบต

๔ ๓ ๒ ๑

๑ มการปรกษาและวางแผนรวมกนกอนท างาน

๒ มการแบงหนาทอยางเหมาะสมและสมาชกท าตามหนาททกคน

๓ มการปฏบตงานตามขนตอน

๔ มการใหความชวยเหลอกน

๕ รวมมอกนปรบปรงและพฒนางาน

รวม

ลงชอ..............................................................................ผประเมน ......................./.........................../........................

เกณฑการใหคะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ ให ๔ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง ให ๓ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง ให ๒ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมนอยครง ให ๑ คะแนน

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ

๑๗ – ๒๐ ๑๓ – ๑๖ ๙ – ๑๒ ๕ – ๘

ดมาก ด

พอใช ปรบปรง

หมายเหต ครอาจใชวธการมอบหมายใหหวหนากลม เปนผประเมน หรอใหตวแทนกลมผลดกนประเมน หรอใหมการประเมนโดยเพอน โดยตวนกเรยนเอง ตามความเหมาะสมกได

แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม

แผนการจดการเรยนรท ๓ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๐ เรอง การสรปความจากการฟง และการด ใชเวลาสอนทงหมด ๒ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด การสรปความจากการฟงและการดสอจากเทคโนโลยตางๆ ตองใชทกษะในการจบใจความส าคญเรองทฟง

และด จบประเดนส าคญของเรองทฟงและด แลวน ามาจดบนทกดวยภาษาทเขาใจงาย กระชบ และชดเจน ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๓.๑ ม.๔-๖/๑ สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

ม.๔-๖/๓ ประเมนเรองทฟงและด แลวก าหนดแนวทางน าไปประยกตใชในการด าเนนชวต

ม.๔-๖/๔ มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด ม.๔-๖/๖ มมารยาทในการฟง การด และการพด

๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและดได ๒. ประเมนเรองทฟงและด แลวก าหนดแนวทางน าไปประยกตใชในการด าเนนชวตได เหมาะสม ๓. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด ๔. มมารยาทในการฟง การด และการพด สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. การพดสรปแนวคดและการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด ๒. การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ ๓. การประเมนเรองทฟงและด เพอก าหนดแนวทางน าไปประยกตใช ๔. มารยาทในการฟง การด และการพด ๓.๒ สาระการเรยนรทองถน สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร

๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

๔.๓ ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 1. มวนย 2. มงมนในการท างาน 3. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยใชเทคนค PMI) 1. ครน าสนทนาถงการรบขาวสาร ขาวบนเทงตางๆ จากการฟงและการดสอทมชองทางหลากหลาย เชน

โทรทศน วทย คอมพวเตอร โดยใหนกเรยนชวยกนบอกหลกการฟงและด เพอสรปความ ประเดนหลก และประเดนรองของสารทฟง

2. ใหนกเรยนชวยกนเสนอแนะ “วธสรปความจากการฟงและการด” ครอธบายเพมเตม 3. ใหนกเรยนเขาหองสมดมลตมเดย สบคนเรองราวจากการฟงและดสออนเทอรเนต หรอครน าเสนอวด

ทศนละครเรอง หวใจชายหนม ๑ ตอน ใชเวลาการชม ๓๐ นาท 4. ครเสนอแนะหลกการวเคราะหวจารณและประเมนคาเรองทฟง และดอยางงายๆ โดยใชเทคนค PMI ซง

ชวยกระตนการคดหลายๆ แงมม ทงแงบวก แงลบ เพอน าไปสการตดสนใจทรอบคอบ เชน P Plus การคดในแงบวกถงเหตผลในการกระท าของตวละคร สถานการณ

ผลประโยชน คณคา M Minus การคดในแงลบ ความไมด โทษของสงนน ความไมเปนประโยชน ความคด ดานลบ I Interesting การศกษาความคดทงสองดาน แลวน ามาศกษาวเคราะห ประมวลความคด ทงสองดาน แลวน ามาวเคราะห สรป ตดสนใจ

๕. ใหนกเรยนเขยนสรปสาระส าคญของเรองทฟงและด วเคราะห วจารณ ประเมนคา แลวเขยนสรป ลงในใบงานท ๑.๑ เรอง การสรปความจากการฟง การด

๖. นกเรยนแลกเปลยนกนตรวจสอบผลงาน ใหค าแนะน าปรบปรงแกไขซงกนและกน 7. ครใหขอเสนอแนะเพมเตมเปนรายบคคลในดานความถกตองของเนอหา การจบใจความส าคญ การ

แสดงความคดเหนวเคราะห วจารณ ประเมนคา แลวน าผลงานเยบรวมเลมไวเพอศกษาเรยนรรวมกน

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนการเขยนสรปความ จากการฟงและการด

แบบประเมนการเขยนสรปความ จากการฟงและการด

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. วดทศน เรอง หวใจชายหนม ๓. ใบงานท ๑.๑ เรอง การสรปความจากการฟง การด ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

ชอ - นามสกล เลขท ชน

ล าดบท

รายการประเมน คณภาพผลงาน

๔ ๓ ๒ ๑

๑ สรปแนวคดและแสดงความคดเหน จากเรองทฟงและด

๒ ประเมนคาเรองทฟงและด แลวก าหนดแนวทางน าไปประยกตใชในการด าเนนชวต

๓ มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด

๔ มมารยาทในการฟง การด และการพด

๕ การเขยนสะกดค า

รวม

เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘

๔ หมายถง ดมาก ๓ หมายถง ด ๒ หมายถง พอใช ๑ หมายถง ปรบปรง

แบบประเมนการเขยนสรปความจากการฟงและการด

จากการฟงและการด

ลงชอ...................................................ผประเมน ………/……………/………….

เรอง การสรปความจากการฟง การด ค าชแจง วเคราะห วจารณ ประเมนคา และเขยนสรปสาระส าคญของเรองทฟง ทดใหถกตอง

ใบงานท ๑.๑

การสรปความจากการฟง การด เรอง ทมา ความรทไดรบจากการฟง การด

แผนการจดการเรยนรท ๔ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๐ เรอง การสรปความจากการฟง และการด ใชเวลาสอนทงหมด ๒ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด การสรปความจากการฟงและการดสอจากเทคโนโลยตางๆ ตองใชทกษะในการจบใจความส าคญเรองทฟง

และด จบประเดนส าคญของเรองทฟงและด แลวน ามาจดบนทกดวยภาษาทเขาใจงาย กระชบ และชดเจน ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๓.๑ ม.๔-๖/๑ สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด

ม.๔-๖/๓ ประเมนเรองทฟงและด แลวก าหนดแนวทางน าไปประยกตใชในการด าเนนชวต

ม.๔-๖/๔ มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด ม.๔-๖/๖ มมารยาทในการฟง การด และการพด

๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. สรปแนวคดและแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและดได ๒. ประเมนเรองทฟงและด แลวก าหนดแนวทางน าไปประยกตใชในการด าเนนชวตได เหมาะสม ๓. มวจารณญาณในการเลอกเรองทฟงและด ๔. มมารยาทในการฟง การด และการพด สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. การพดสรปแนวคดและการแสดงความคดเหนจากเรองทฟงและด ๒. การเลอกเรองทฟงและดอยางมวจารณญาณ ๓. การประเมนเรองทฟงและด เพอก าหนดแนวทางน าไปประยกตใช ๔. มารยาทในการฟง การด และการพด ๓.๒ สาระการเรยนรทองถน สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร

๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

๔.๓ ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 4. มวนย 5. มงมนในการท างาน 6. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยใชเทคนค PMI) ๑. ใหนกเรยนศกษาอสระในการสบคนเรองทสนใจฟงและด แลวเขยนสรปการฟงและด มาสง ใหไดจ านวน ๓ เรอง โดยฟงและดจากสอทหลากหลาย ๒. ใหนกเรยน เขยนสรปสาระส าคญของเรองทฟงและด วเคราะห วจารณ ประเมนคา ลงใน แบบฟอรมใหถกตอง ๓. นกเรยนแลกเปลยนกนตรวจสอบผลงาน ใหค าแนะน าปรบปรงแกไขซงกนและกน ๔. ใหขอเสนอแนะเพมเตมเปนรายบคคลในดานความถกตองของเนอหา การจบใจความส าคญ การแสดงความคดเหนวเคราะห วจารณ ประเมนคา แลวน าผลงานเยบรวมเลมไวเพอศกษาเรยนร การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนการเขยนสรปความ จากการฟงและการด

แบบประเมนการเขยนสรปความ จากการฟงและการด

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. วดทศน เรอง หวใจชายหนม ๓. ใบงานท ๑.๑ เรอง การสรปความจากการฟง การด ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๕ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๑ เรอง การพดตอทประชมชน ใชเวลาสอนทงหมด ๒ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด การพดตอทประชมชน เปนการพดในทสาธารณะ มคนฟงจ านวนมาก ผพดตองใชความสามารถ

ทงศาสตรและศลปในการถายทอดความรสกนกคดและเรองราว อยางมประสทธภาพ เพอใหเสนอความคดตางๆ ไดอยางมประสทธผล ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๓.๑ ม.๔-๖/๕ พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตอง เหมาะสม ม.๔-๖/๔๖ มมารยาทในการฟง การด และการพด ๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. เตรยมขอมล และรางบทส าหรบการพดในโอกาสตางๆ ได ๒. พดแสดงทรรศนะ พดโตแยง พดโนมนาวใจและเสนอความคดใหมได ๓. มมารยาทในการฟง การด และการพด สาระการเรยนร

3.1 สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. การพดตอทประชมชน ๒. มารยาทในการฟง การด และการพด

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

4.1 ความสามารถในการสอสาร 4.2 ความสามารถในการคด

- ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสงเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

๔.๓ ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 1. มวนย 2. มงมนในการท างาน 3. มความคดรวบยอด 4. มความรบผดชอบ

กจกรรมการเรยนร (วธสอนแบบเบญจขนธ) ๑. นกเรยนแบงกลม กลมละ ๖-๗ คน ใหแตละกลมเลอกประธาน รองประธาน เลขานการกลม ๒. ใหแตละกลมประชมวางแผนเตรยมการพดหนาชนเรยน ดงน - แบงหวขอกนศกษา “หลกการพดตอทประชมชน” - น าความรทไดรบมาอภปรายแลกเปลยนเรยนร โดยอยบนพนฐานของเหตผล - ชวยกนก าหนดหวขอเรองทจะพด ใหมหวขอทแสดงทรรศนะ พดโตแยง พดโนมนาวใจ และเสนอความคดใหม แลวชวยกนรางบทพดตงแตวางโครงเรอง และเขยนเรอง โดยยด หลกการเรยบเรยงขอความเหมอนเรยงความ - สมาชกในกลมตรวจสอบบทรางส าหรบพดตงแต ความถกตองของขอมลในการพด การ เรยบเรยงเนอหาสาระ และการล าดบเรองราวในการพด การสอดแทรกขอคด คณคา และ อารมณขนในการพด ๓. ใหสมาชกในกลมรวมกนเสนอความคดเหน เทคนคการพด การสอดแทรกตางๆ เพอใหการพด มคณคา นาเชอถอ และนาฟง โดยผลดกนเปนผเสนอความคดและรบฟงความคด น าขอมลมา เรยบเรยงใหถกตองสมบรณ ๔. ก าหนดหนาทการเรยบเรยง การคดลอกขอความใหม และคดเลอกผน าเสนอผลงานการพดตอ ท

ประชมชนโดยในกลมชวยกนฝกซอมลลา ทาทาง และบคลกในการพด น าเสยง การออกเสยงควบกล าและจงหวะในการพด เพอใหผลงานในกลมแขงขนกบกลมอนได สมาชกในกลมใหค าแนะน า

5. ตวแทนแตละกลมออกมาน าเสนอผลงานการพดตอทประชมชนหนาชนเรยน 6. ครและตวแทนกลมทกกลมรวมกนประเมนผลการพด พรอมทงใหขอเสนอแนะเพมเตม

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนการพดตอทประชมชน แบบประเมนการพดตอทประชมชน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ประเมนการน าเสนอผลงาน แบบประเมนการน าเสนอผลงาน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร - หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

กลมท.................................................. สมาชกของกลม ๑. .............................................................................. ๒. .............................................................................. ๓. .............................................................................. ๔. .............................................................................. ๕. .............................................................................. ๖. ..............................................................................

ล าดบท

รายการประเมน คณภาพผลงาน

๔ ๓ ๒ ๑

๑ ความถกตองของขอมลในการพด

๒ การเรยบเรยงเนอหาสาระและการล าดบเรองราวในการพด

๓ การสอดแทรกขอคด คณคา และอารมณขนในการพด

๔ ลลาทาทางและบคลกในการพด

๕ น าเสยง การออกเสยงควบกล า และจงหวะในการพด

รวม

ลงชอ..............................................................ผประเมน

.............../.............../............... เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘

๔ หมายถง ดมาก ๓ หมายถง ด ๒ หมายถง พอใช ๑ หมายถง ปรบปรง

แบบประเมนการพดตอทประชมชน

แผนการจดการเรยนรท ๖ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๑ เรอง การพดตอทประชมชน ใชเวลาสอนทงหมด ๒ ชวโมง สอนมาแลว ๑ ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด การพดตอทประชมชน เปนการพดในทสาธารณะ มคนฟงจ านวนมาก ผพดตองใชความสามารถ

ทงศาสตรและศลปในการถายทอดความรสกนกคดและเรองราว อยางมประสทธภาพ เพอใหเสนอความคดตางๆ ไดอยางมประสทธผล ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๓.๑ ม.๔-๖/๕ พดในโอกาสตางๆ พดแสดงทรรศนะ โตแยง โนมนาวใจ และเสนอแนวคดใหมดวยภาษาถกตอง เหมาะสม ม.๔-๖/๔๖ มมารยาทในการฟง การด และการพด ๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. เตรยมขอมล และรางบทส าหรบการพดในโอกาสตางๆ ได ๒. พดแสดงทรรศนะ พดโตแยง พดโนมนาวใจและเสนอความคดใหมได ๓. มมารยาทในการฟง การด และการพด สาระการเรยนร

3.2 สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. การพดตอทประชมชน ๒. มารยาทในการฟง การด และการพด

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

4.3 ความสามารถในการสอสาร 4.4 ความสามารถในการคด

- ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสงเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

๔.๓ ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 7. มวนย 8. มงมนในการท างาน 9. มความคดรวบยอด 10. มความรบผดชอบ

กจกรรมการเรยนร (วธสอนแบบเบญจขนธ) ๑. นกเรยนแบงกลม กลมละ ๖-๗ คน ใหแตละกลมเลอกประธาน รองประธาน เลขานการกลม ๒. ใหแตละกลมประชมวางแผนเตรยมการพดหนาชนเรยน ดงน - แบงหวขอกนศกษา “หลกการพดตอทประชมชน” - น าความรทไดรบมาอภปรายแลกเปลยนเรยนร โดยอยบนพนฐานของเหตผล - ชวยกนก าหนดหวขอเรองทจะพด ใหมหวขอทแสดงทรรศนะ พดโตแยง พดโนมนาวใจ และเสนอความคดใหม แลวชวยกนรางบทพดตงแตวางโครงเรอง และเขยนเรอง โดยยด หลกการเรยบเรยงขอความเหมอนเรยงความ - สมาชกในกลมตรวจสอบบทรางส าหรบพดตงแต ความถกตองของขอมลในการพด การ เรยบเรยงเนอหาสาระ และการล าดบเรองราวในการพด การสอดแทรกขอคด คณคา และ อารมณขนในการพด ๓. ใหสมาชกในกลมรวมกนเสนอความคดเหน เทคนคการพด การสอดแทรกตางๆ เพอใหการพด มคณคา นาเชอถอ และนาฟง โดยผลดกนเปนผเสนอความคดและรบฟงความคด น าขอมลมา เรยบเรยงใหถกตองสมบรณ ๔. ก าหนดหนาทการเรยบเรยง การคดลอกขอความใหม และคดเลอกผน าเสนอผลงานการพดตอ ท

ประชมชนโดยในกลมชวยกนฝกซอมลลา ทาทาง และบคลกในการพด น าเสยง การออกเสยงควบกล าและจงหวะในการพด เพอใหผลงานในกลมแขงขนกบกลมอนได สมาชกในกลมใหค าแนะน า

11. ตวแทนแตละกลมออกมาน าเสนอผลงานการพดตอทประชมชนหนาชนเรยน 12. ครและตวแทนกลมทกกลมรวมกนประเมนผลการพด พรอมทงใหขอเสนอแนะเพมเตม

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนการพดตอทประชมชน แบบประเมนการพดตอทประชมชน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ประเมนการน าเสนอผลงาน แบบประเมนการน าเสนอผลงาน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร - หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

กลมท.................................................. สมาชกของกลม ๑. .............................................................................. ๒. .............................................................................. ๓. .............................................................................. ๔. .............................................................................. ๕. .............................................................................. ๖. ..............................................................................

ล าดบท

รายการประเมน คณภาพผลงาน

๔ ๓ ๒ ๑

๑ ความถกตองของขอมลในการพด

๒ การเรยบเรยงเนอหาสาระและการล าดบเรองราวในการพด

๓ การสอดแทรกขอคด คณคา และอารมณขนในการพด

๔ ลลาทาทางและบคลกในการพด

๕ น าเสยง การออกเสยงควบกล า และจงหวะในการพด

รวม

ลงชอ..............................................................ผประเมน

.............../.............../............... เกณฑการตดสนคณภาพ

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ ๑๗-๒๐ ๑๓-๑๖ ๙-๑๒ ๕-๘

๔ หมายถง ดมาก ๓ หมายถง ด ๒ หมายถง พอใช ๑ หมายถง ปรบปรง

แบบประเมนการพดตอทประชมชน

แผนการจดการเรยนรท ๗ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๒ เรอง ธรรมชาตและพลงของภาษา (๑) ใชเวลาสอนทงหมด ๖ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาเปนเครองมอของมนษย เพอถายทอดความร ความเชอ ตลอดจนวฒนธรรมจากบคคลหนงไปสบคคล

หนง การมความรความเขาใจเกยวกบธรรมชาตของภาษา ความหมายของภาษา หนวยเสยงในภาษา การเปลยนแปลงของภาษา และลกษณะทวไปของภาษา ตลอดจนพลงของภาษา เพอใหใชภาษาสอสารไดตรงตามเจตนาและมประสทธผล ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร - อธบายธรรมชาตของภาษา และพลงของภาษาได สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. ธรรมชาตของภาษา ๒. พลงของภาษา ๓.๒ สาระการเรยนรทองถน สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค

7. มวนย 8. มงมนในการท างาน 9. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคการตอเรองราว(Jigsaw)) 1. ครแบงนกเรยนเปน ๔ กลม กลมละ ๙ คน เรยกวา กลมบาน ก าหนดใหแตละคนมหมายเลขประจ าตว

เลข ๑-๒-๓-๔-๕-๖-๗-๘-๙ 2. ใหทกคนทมหมายเลขเดยวกนไปรวมกลมใหม เรยกวา กลมผเชยวชาญ แลวศกษาเรอง ธรรมชาตของ

ภาษาและพลงของภาษา ในประเดนดงตอไปน กลมท ๑ ความหมายของภาษา : ความหมายแคบ กลมท ๒ ความหมายของภาษา : ความหมายกวาง กลมท ๓ ประเภทของภาษาทใชในการสอสาร : วจนภาษา กลมท ๔ ประเภทของภาษาทใชในการสอสาร : อวจนภาษา กลมท ๕ ลกษณะทวไปของภาษา : ภาษาใชเสยงสอความหมาย กลมท ๖ ลกษณะทวไปของภาษา : หนวยเสยงในภาษา กลมท ๗ ลกษณะทวไปของภาษา : ภาษามการเปลยนแปลง กลมท ๘ ลกษณะทวไปของภาษา : ภาษาทมลกษณะตางและคลายกน กลมท ๙ พลงของภาษา ๓. นกเรยนกลมผเชยวชาญศกษาเนอหาใหเขาใจ ซกถามและอภปรายความรในกลมจนมความร ความเชยวชาญ ๔. ใหนกเรยนแตละกลมตรวจสอบความรรวมกน เพอใหมความรทถองแท พรอมน าความรไป ถายทอดแกเพอนสมาชกในกลม การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนจากสภาพจรงในชนเรยน แบบประเมนตามสภาพจรง ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร - หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๘ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๒ เรอง ธรรมชาตและพลงของภาษา (๑) ใชเวลาสอนทงหมด ๖ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๕ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๕ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาเปนเครองมอของมนษย เพอถายทอดความร ความเชอ ตลอดจนวฒนธรรมจากบคคลหนงไปสบคคล

หนง การมความรความเขาใจเกยวกบธรรมชาตของภาษา ความหมายของภาษา หนวยเสยงในภาษา การเปลยนแปลงของภาษา และลกษณะทวไปของภาษา ตลอดจนพลงของภาษา เพอใหใชภาษาสอสารไดตรงตามเจตนาและมประสทธผล ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร - อธบายธรรมชาตของภาษา และพลงของภาษาได สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. ธรรมชาตของภาษา ๒. พลงของภาษา ๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.4 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 10. มวนย 11. มงมนในการท างาน 12. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคการตอเรองราว(Jigsaw)) 3. ครแบงนกเรยนเปน ๔ กลม กลมละ ๙ คน เรยกวา กลมบาน ก าหนดใหแตละคนมหมายเลขประจ าตว

เลข ๑-๒-๓-๔-๕-๖-๗-๘-๙ 4. ใหทกคนทมหมายเลขเดยวกนไปรวมกลมใหม เรยกวา กลมผเชยวชาญ แลวศกษาเรอง ธรรมชาตของ

ภาษาและพลงของภาษา ในประเดนดงตอไปน กลมท ๑ ความหมายของภาษา : ความหมายแคบ กลมท ๒ ความหมายของภาษา : ความหมายกวาง กลมท ๓ ประเภทของภาษาทใชในการสอสาร : วจนภาษา กลมท ๔ ประเภทของภาษาทใชในการสอสาร : อวจนภาษา กลมท ๕ ลกษณะทวไปของภาษา : ภาษาใชเสยงสอความหมาย กลมท ๖ ลกษณะทวไปของภาษา : หนวยเสยงในภาษา กลมท ๗ ลกษณะทวไปของภาษา : ภาษามการเปลยนแปลง กลมท ๘ ลกษณะทวไปของภาษา : ภาษาทมลกษณะตางและคลายกน กลมท ๙ พลงของภาษา ๓. นกเรยนกลมผเชยวชาญศกษาเนอหาใหเขาใจ ซกถามและอภปรายความรในกลมจนมความร ความเชยวชาญ ๔. ใหนกเรยนแตละกลมตรวจสอบความรรวมกน เพอใหมความรทถองแท พรอมน าความรไป ถายทอดแกเพอนสมาชกในกลม การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนจากสภาพจรงในชนเรยน แบบประเมนตามสภาพจรง ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร - หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๙ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๒ เรอง ธรรมชาตและพลงของภาษา (๑) ใชเวลาสอนทงหมด ๖ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาเปนเครองมอของมนษย เพอถายทอดความร ความเชอ ตลอดจนวฒนธรรมจากบคคลหนงไปสบคคล

หนง การมความรความเขาใจเกยวกบธรรมชาตของภาษา ความหมายของภาษา หนวยเสยงในภาษา การเปลยนแปลงของภาษา และลกษณะทวไปของภาษา ตลอดจนพลงของภาษา เพอใหใชภาษาสอสารไดตรงตามเจตนาและมประสทธผล ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร - อธบายธรรมชาตของภาษา และพลงของภาษาได สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. ธรรมชาตของภาษา ๒. พลงของภาษา ๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.5 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 13. มวนย 14. มงมนในการท างาน 15. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคการตอเรองราว(Jigsaw)) ๑. ใหนกเรยนกลบเขากลมบาน ขณะนทกหมายเลขจะเปนผเชยวชาญในเนอหา ทงหมดทจะตองเรยน และในกลมบานจะมผเชยวชาญอยครบทกหมายเลข ๒. ใหผเชยวชาญอธบายความรในแตละเนอหาใหสมาชกในกลมบานฟง ทกคนในกลมบานจะสลบบทบาท

กนเปนผเชยวชาญและเปนผเรยน หลงจากจบเนอหาในแตละตอนใหสมาชกในกลมซกถามเพอใหเขาใจไดกระจาง

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนจากสภาพจรงในชนเรยน แบบประเมนตามสภาพจรง ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร - หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๑๐ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๒ เรอง ธรรมชาตและพลงของภาษา (๑) ใชเวลาสอนทงหมด ๖ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาเปนเครองมอของมนษย เพอถายทอดความร ความเชอ ตลอดจนวฒนธรรมจากบคคลหนงไปสบคคล

หนง การมความรความเขาใจเกยวกบธรรมชาตของภาษา ความหมายของภาษา หนวยเสยงในภาษา การเปลยนแปลงของภาษา และลกษณะทวไปของภาษา ตลอดจนพลงของภาษา เพอใหใชภาษาสอสารไดตรงตามเจตนาและมประสทธผล ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร - อธบายธรรมชาตของภาษา และพลงของภาษาได สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. ธรรมชาตของภาษา ๒. พลงของภาษา ๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.6 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 16. มวนย 17. มงมนในการท างาน 18. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยการจดการเรยนรแบบรวมมอ : เทคนคการตอเรองราว(Jigsaw)) ๑. ใหนกเรยนกลบเขากลมบาน ขณะนทกหมายเลขจะเปนผเชยวชาญในเนอหา ทงหมดทจะตองเรยน และในกลมบานจะมผเชยวชาญอยครบทกหมายเลข ๒. ใหผเชยวชาญอธบายความรในแตละเนอหาใหสมาชกในกลมบานฟง ทกคนในกลมบานจะสลบบทบาท

กนเปนผเชยวชาญและเปนผเรยน หลงจากจบเนอหาในแตละตอนใหสมาชกในกลมซกถามเพอใหเขาใจไดกระจาง

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนจากสภาพจรงในชนเรยน แบบประเมนตามสภาพจรง ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร - หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๑๑ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๒ เรอง ธรรมชาตและพลงของภาษา (๒) ใชเวลาสอนทงหมด ๖ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๕ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๕ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาเปนเครองมอของมนษยทใชในการสอสารเพอถายทอดความร ความเชอ ตลอดจนวฒนธรรมจาก

บคคลหนงไปสบคคลหนง ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร - น าไปใชในการพดและเขยนในชวตประจ าวนไดอยางมประสทธผล สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. ธรรมชาตของภาษา ๒. พลงของภาษา ๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร

๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 1. มวนย

2. มงมนในการท างาน 3. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการปฏบต) 1. ครใหนกเรยนดตวอยางการพดโตวาท การพดหาเสยง การกลาวเชญชวนใหท ากจกรรมใดกจกรรมหนง

สงเกตบคลก การทรงตว การใชสายตา การใชภาษาทาทางประกอบการพด การใชภาษาพด ฯลฯ 2. ใหนกเรยนกลมเดม (กลมบาน) ท ากจกรรม รพลงของภาษา เจรจาประสบผล โดยเตรยมบทพดโนม

นาวใจใหเกดพลงเพอกระท าสงใดสงหนงอยางสรางสรรค ใหชวยกนคดหวขอทจะพด และรางบทพด โดยก าหนดใหมประเดนส าคญ ดงน - การเรยบเรยงวจนภาษาในการสอความหมาย - การใชอวจนภาษาประกอบการพด - การยกตวอยาง เหตการณ หรอกรณตวอยางประกอบการพด - การเลอกใชถอยค า ประโยค สภาษต ส านวนโวหาร ค าคมทแสดงถงพลงของภาษา - การใชน าเสยง ลลา ทาทางในการสอความหมาย

๓. นกเรยนชวยกนซอมบทพด ต ชม เสนอแนะขอควรปรบปรง จนตวแทนกลมมความพรอม ๔. ใหนกเรยนเลอกตวแทนออกมาสาธตการใชภาษาในกจกรรม รพลงของภาษา เจรจาประสบผล ๕. ครและเพอนนกเรยนกลมอนรวมกนประเมนผลงาน การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ประเมนกจกรรม รพลง ของภาษา เจรจาประสบผล

แบบประเมนกจกรรม รพลงของภาษา เจรจาประสบผล

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร - หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๑๒ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๓ : การฟง มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๒ เรอง ธรรมชาตและพลงของภาษา (๒) ใชเวลาสอนทงหมด ๖ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาเปนเครองมอของมนษยทใชในการสอสารเพอถายทอดความร ความเชอ ตลอดจนวฒนธรรมจาก

บคคลหนงไปสบคคลหนง ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร - น าไปใชในการพดและเขยนในชวตประจ าวนไดอยางมประสทธผล สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. ธรรมชาตของภาษา ๒. พลงของภาษา ๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร

๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.4 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 4. มวนย

5. มงมนในการท างาน 6. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการปฏบต) 3. ครใหนกเรยนดตวอยางการพดโตวาท การพดหาเสยง การกลาวเชญชวนใหท ากจกรรมใดกจกรรมหนง

สงเกตบคลก การทรงตว การใชสายตา การใชภาษาทาทางประกอบการพด การใชภาษาพด ฯลฯ 4. ใหนกเรยนกลมเดม (กลมบาน) ท ากจกรรม รพลงของภาษา เจรจาประสบผล โดยเตรยมบทพดโนม

นาวใจใหเกดพลงเพอกระท าสงใดสงหนงอยางสรางสรรค ใหชวยกนคดหวขอทจะพด และรางบทพด โดยก าหนดใหมประเดนส าคญ ดงน - การเรยบเรยงวจนภาษาในการสอความหมาย - การใชอวจนภาษาประกอบการพด - การยกตวอยาง เหตการณ หรอกรณตวอยางประกอบการพด - การเลอกใชถอยค า ประโยค สภาษต ส านวนโวหาร ค าคมทแสดงถงพลงของภาษา - การใชน าเสยง ลลา ทาทางในการสอความหมาย

๓. นกเรยนชวยกนซอมบทพด ต ชม เสนอแนะขอควรปรบปรง จนตวแทนกลมมความพรอม ๔. ใหนกเรยนเลอกตวแทนออกมาสาธตการใชภาษาในกจกรรม รพลงของภาษา เจรจาประสบผล ๕. ครและเพอนนกเรยนกลมอนรวมกนประเมนผลงาน การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ประเมนกจกรรม รพลง ของภาษา เจรจาประสบผล

แบบประเมนกจกรรม รพลงของภาษา เจรจาประสบผล

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร - หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๑๓ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๔ : หลกภาษา มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๓ เรอง ลกษณะของภาษาไทย (๑) ใชเวลาสอนทงหมด ๔ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาไทยอยในตระกลค าโดด เปนค าโดดทมตวสะกดตรงตามมาตรา ค าเดยวมหลายหนาท หลาย

ความหมาย มค าลกษณนามใช และเปนภาษาเรยงค า ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. บอกธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษาได ๒. วเคราะห และสงเคราะหค าในภาษาไทยได สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ลกษณะของภาษา - เสยงในภาษา - สวนประกอบของภาษา - องคประกอบของพยางคและค า

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม

- กระบวนการปฏบต คณลกษณะอนพงประสงค

19. มวนย 20. มงมนในการท างาน 21. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการสรางความตระหนก) 1. ครใหนกเรยนอานแถบประโยค ทประกอบไปดวยค าภาษาไทย ภาษาเขมร ภาษาบาลสนสกฤต ให

นกเรยนสงเกตวา ค าใดเปนค าไทย และค าใดเปนค าทมาจากภาษาอน แถบประโยคท ๑ บปผาและบษบาเปดสมาคมพทธศาสนานานาทศนะ ใหสมาชกปฏบตธรรมเสาร

อาทตย แถบประโยคท ๒ พอกบแมท าไรเลอนลอยอยชานเมอง ลกชายกถบสามลอพอมพอกนไปวนๆ

แถบประโยคท ๓ สมเดจผกามาศเสวยสลานาสนก เสดจประทบบนต าหนก นางอปสรม ระเบยบ

2. นกเรยนเลอกแถบประโยคทเปนค าไทยแทมากทสด คอ แถบประโยคท ๒ สวนแถบประโยคท ๑ เปนบาลสนสกฤต แถบประโยคท ๓ เปนภาษาเขมร

3. นกเรยนแสดงความคดเหนวา เหตใดจงคดวาแถบประโยคท ๒ เปนค าไทย สงเกตจากลกษณะใด 4. ใหนกเรยนศกษาคนควาเพมเตมจากหนงสอเรยน เรอง ลกษณะของภาษาไทย เพอใหไดความรเพมเตม

และท าใหการวจารณเปนไปอยางถกตอง มขอมลทางวชาการมายนยน 5. ครใชเทคนคการถาม-ตอบเพอเปนการตรวจสอบและประเมนความรระหวางเรยน 6. นกเรยนชวยกนสรปองคความรเรอง ลกษณะของภาษาไทย ยกตวอยางเพมเตม และสรปจดบนทก

ความร 7. ใหนกเรยนท าแบบฝกหด หรอกจกรรมทายบทเรยนเพอเพมพนความเขาใจ 8. นกเรยนท าใบงานท ๑.๑ เรอง ลกษณะของภาษาไทย ใสใจจดจ า

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๒ ใบงานท ๑.๒ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. แถบประโยค

๓. ใบงานท ๑.๑ เรอง ลกษณะของภาษาไทย ใสใจจดจ า ๔. ใบงานท ๑.๒ เรอง เสยงในภาษา สอคาความเปนไทย ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

เรอง ลกษณะของภาษาไทย ใสใจจดจ า

ตอนท ๑ รวบรวมค าไทยทเปนค าเดยวมหลายความหมาย หลายหนาทใหไดอยางนอย ๓ ค า

ค าทใชเรยกชอ

ตวอยางการใชค าในประโยค ท าหนาทในประโยค ความหมาย

๑.

๒.

๓.

๔.

ใบงานท ๑.๑

ตอนท ๒ หาค ามายนยนวา ภาษาไทย เสยงเปลยน ความหมายเปลยน ตวอยาง - ขาว ขาว ขาว นก ขาวสวมเสอขาวนงกนขาว - ค า ค า ค า พดไมทนขาด ค าวาใหเอาไมไผไปค าแผงรานไวกอนจะค า ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ตอนท ๓ สรางค าตอจากค าทก าหนดให ตวอยาง ฟอน เลบ ฟอน ร า พทธ โอวาท พท โธวาท กาว กาว ศล ศล ยก ยก ยทธ ยท มอม มอม มาร มาร พรอม พรอม พงศ พงศ

การประสมค า การซอนค า การสมาส การสนธ

เรอง ลกษณะของภาษาไทย ใสใจจดจ า ตอนท ๑ รวบรวมค าไทยทเปนค าเดยวมหลายความหมาย หลายหนาทใหไดอยางนอย ๓ ค า

ค าทใชเรยกชอ

ตวอยางการใชค าในประโยค ท าหนาทในประโยค ความหมาย

๑. ขน แมซอขนตกน ามาจากตลาด นาม (กรรม) ภาชนะตกหรอใสน า

เขาขนอาสาไปรบ ตวแสดง เสนอตวเขาท าดวย ความเตมใจ

พอขนนอตใหแนน ตวแสดง หมนใหแนน

ไกขน ตวแสดง โกงคอรอง

นองหวเราะขบขน วเศษณ ท ากรยาขบขน ชวนใหหวเราะตาม

๒.

๓.

๔.

ใบงานท ๑.๑

ตอนท ๒ หาค ามายนยนวา ภาษาไทย สยงเปลยน ความหมายเปลยน ตวอยาง - ขาว ขาว ขาว นก ขาวสวมเสอขาวนงกนขาว - ค า ค า ค า พดไมทนขาด ค าวาใหเอาไมไผไปค าแผงรานไวกอนจะค า ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. (เฉลยตามค าตอบของนกเรยน และอยในดลยพนจของครผสอน) ตอนท ๓ สรางค าตอจากค าทก าหนดให ตวอยาง ฟอน เลบ ฟอน ร า พทธ โอวาท พทโธวาท กาวหนา กาวกาย ศล ธรรม ศลาจารย ยกยอง ยก เมฆ ยทธศาสตร ยท โธปกรณ มอมแมม มอม เหลา มาร วชย มาร าธราช พรอมเพรยง พรอม มล พงศธร พงศาวดาร

การประสมค า การซอนค า การสมาส การสนธ

แผนการจดการเรยนรท ๑๔ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๔ : หลกภาษา มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๓ เรอง ลกษณะของภาษาไทย (๑) ใชเวลาสอนทงหมด ๔ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาไทยอยในตระกลค าโดด เปนค าโดดทมตวสะกดตรงตามมาตรา ค าเดยวมหลายหนาท หลาย

ความหมาย มค าลกษณนามใช และเปนภาษาเรยงค า ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. บอกธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษาได ๒. วเคราะห และสงเคราะหค าในภาษาไทยได สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ลกษณะของภาษา - เสยงในภาษา - สวนประกอบของภาษา - องคประกอบของพยางคและค า

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.4 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม

- กระบวนการปฏบต คณลกษณะอนพงประสงค

22. มวนย 23. มงมนในการท างาน 24. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการสรางความตระหนก) 1. ครเขยนค าวา “มาก” บนกระดาน ใหนกเรยนสงเกตวาค าน ออกเสยงอยางไร ใหออกเสยง

พรอมกน ครถามวา ค าน ประกอบดวยเสยงอะไรบาง แนวค าตอบ : เสยงสระ เสยงพยญชนะ เสยงวรรณยกต

2. ครถามวา ขณะนเราอยากทราบอะไร มอะไรทเกยวกบ เสยงสระ เสยงพยญชนะ และเสยง วรรณยกต ทเรายงไมรอกมาก ดงนนเราตองวางแผนวาเราจะชวยกนศกษาคนควาเรองนอยางไร

3. นกเรยนแบงกลมเพอศกษาคนควาตามหวขอทก าหนด ดงน - กลมท ๑ ศกษาเรอง รปสระ – เสยงสระ

- กลมท ๒ ศกษาเรอง รปพยญชนะ – เสยงพยญชนะ - กลมท ๓ ศกษาเรอง รปวรรณยกต – เสยงวรรณยกต ๔. ใหนกเรยนคนควาจากหนงสอเรยน หนงสออางองตางๆ หรอสบคนจากอนเทอรเนต แลว อภปรายสรปองคความรทไดรบ ๕. ใหแตละกลมออกมา น าเสนอผลงานการศกษาคนควาหนาชนเรยน

6. ครใชเทคนคการตงค าถาม ซกถามเพมเตม ใหนกเรยนไดอธบายความรใหเพอนเขาใจอยาง แจมแจง ชดเจน 7. นกเรยนท าใบงานท ๑.๒ เรอง เสยงในภาษา สอคาความเปนไทย

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๒ ใบงานท ๑.๒ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. แถบประโยค ๓. ใบงานท ๑.๑ เรอง ลกษณะของภาษาไทย ใสใจจดจ า ๔. ใบงานท ๑.๒ เรอง เสยงในภาษา สอคาความเปนไทย

๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

เรอง เสยงในภาษา สอคาความเปนไทย

ค าชแจง ขอความตอไปน ประกอบดวยเสยงพยญชนะกเสยง

ขอความ / ประโยค

จ านวนเสยงพยญชนะ

๑. พพภพเพงพาพอพอ าไพไปผงผาทหนาผา

๒. ชายชะงกชะเงอมองชะงอนชะแงชะโงกชะเงอมง า

๓. เฒาทองทองเทยวไปทวฐานถนไทยธงไตรรงค

๔. ครครบใครครอบครองครว เครองเคราครกสากหายหมด

เรอง เสยงในภาษา สอคาความเปนไทย

ค าชแจง ขอความตอไปน ประกอบดวยเสยงพยญชนะกเสยง

ขอความ / ประโยค

จ านวนเสยงพยญชนะ

ตวอยาง ชางชอบเดนเชองชาไปตามชายปาอนชมชน

๕ เสยง ไดแก /ช/ /ด/ /ป/ /ต/ /อ/

๑. พพภพเพงพาพอพอ าไพไปผงผาทหนาผา

๒. ชายชะงกชะเงอมองชะงอนชะแงชะโงกชะเงอมง า

๓. เฒาทองทองเทยวไปทวฐานถนไทยธงไตรรงค

๔. ครครบใครครอบครองครว เครองเคราครกสากหายหมด

(เฉลยตามค าตอบของนกเรยน และอยในดลยพนจของครผสอน)

ใบงานท ๑.๒

แผนการจดการเรยนรท ๑๕ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๔ : หลกภาษา มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๓ เรอง ลกษณะของภาษาไทย (๒) ใชเวลาสอนทงหมด ๔ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาไทยอยในตระกลค าโดด มลกษณะเฉพาะของตนเอง เปนภาษาเรยงค า จงวางค าขยายไวหลงค าทถก

ขยายเสมอ ลกษณะของภาษาไทย จงเปนเอกลกษณทางภาษาประจ าชาต ซงควรศกษาใหเขาใจเพอจะไดใชในการสอสารไดถกตอง ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. บอกธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษาได ๒. วเคราะห และสงเคราะหค าในภาษาไทยได สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ลกษณะของภาษา - เสยงในภาษา - สวนประกอบของภาษา - องคประกอบของพยางคและค า

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร

๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 7. มวนย 8. มงมนในการท างาน 9. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร

(วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการเรยนภาษา, กระบวนการปฏบต) ๑. ใหนกเรยนอานค าบนกระดาน มะกอกสามตะกราปาไมถก เปนส านวนไทย แลวครสรปวา ถอยค าทใชในการสอสารจะประกอบไปดวย - เสยง เชนเสยง /มะ/ /กอก/ /สาม/ /ตะ/ /กรา/ /ปา/ /ไม/ /ถก/ / เปน //ส า/ /นวน/ /ไทย / (เครองหมาย / ใชแทนเสยง) - ค า เชนค าวา มะกอก สาม ตะกรา ปา ไม ถก เปน ส านวน ไทย เปนค าความหมาย - ประโยค ค าทงหมดขางตนน เรยงกนไดใจความเปน ประโยค ๒. ใหนกเรยนศกษา องคประกอบของพยางค จากตวอยางค าวา “ชาง” แนวค าตอบ : นกเรยนสามารถสรปไดวา พยางค ประกอบดวย เสยงพยญชนะตนพยางคและ เสยงพยญชนะทายพยางค เสยงสระ และเสยงวรรณยกต ๓. ครใหพจารณาพยางคอนเพมขนเพอฝกฝนความเขาใจ เชน เกาะ แพ คร กลง นอม แจว เคราะห

ไมล เลห พกตร ลคน ลกษมณ ๔. ครอธบายการประสมอกษร สามสวน สสวน สสวนพเศษ และหาสวน จากตวอยางค าทนกเรยนฝก

พจารณาในขางตนแลวจดลงตารางวเคราะหค า ใหระบวาเปนการประสมอกษรกสวน โดยครเพมตวอยางพยางค / ค าอก เพอเปนการฝก เชน แปลก พระ งาม ฯลฯ

๕. ใหนกเรยนท าใบงานท ๒.๑ เรอง สวนประกอบของภาษา ศกษาใหรจรง โดยศกษาคนควาค าไทย และค าภาษาอนทรบมาใช ทงเปนค าพยางคเดยว และค าหลายพยางค โดยวเคราะหค าลงในตารางทก าหนด

การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจใบงานท ๒.๑ ใบงานท ๒.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนกจกรรมสรางสรรคภาษาไทย

แบบประเมนกจกรรมสรางสรรคภาษาไทย

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. แผนความร ขนาด A๔ ๓. ใบงานท ๒.๑ เรอง สวนประกอบของภาษา ศกษาใหรจรง ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

เรอง สวนประกอบของภาษา ศกษาใหรจรง ค าชแจง วเคราะหการประสมอกษรในตารางท ๑ และวเคราะหค าในตารางท ๒ โดยยกตวอยางเพมเตม

ใหถกตอง ตารางท ๑ ตารางวเคราะหการประสมอกษร

ค าทก าหนด เกาะ แพ คร กลง นอม แจว เคราะห ไมล เลห พกตร ลคน ลกษมณ

พยางค/ค า พยญชนะตน สระ วรรณยกต รป เสยง

ตวสะกด ตวการนต

เกาะ

แพ

คร

กลง

นอม

แจว

เคราะห

ไมล

เลห

พกตร

ลคน

ลกษมณ

ใบงานท ๒.๑

ตารางท ๒ ตารางการวเคราะหค า

ค า มาจากภาษา

ประเภทของค า

เรอง สวนประกอบของภาษา ศกษาใหรจรง ค าชแจง วเคราะหการประสมอกษรในตารางท ๑ และวเคราะหค าในตารางท ๒ โดยยกตวอยางเพมเตม ใหถกตอง

ตารางท ๑ ตารางวเคราะหการประสมอกษร ค าทก าหนด เกาะ แพ คร กลง นอม แจว เคราะห ไมล เลห พกตร ลคน ลกษมณ

พยางค/ค า พยญชนะตน สระ วรรณยกต รป เสยง

ตวสะกด ตวการนต

เกาะ ก เอาะ - เอก - -

แพ พ แอ ตร

- -

คร คร อ - สามญ - -

กลง กล อ โท ง -

นอม น ออ ตร ม -

แจว จ แอ จตวา ว -

เคราะห คร เอาะ ตร - ห

ไมล ม ไอ - สามญ - ล

เลห ล เอ โท - ห

พกตร พ อะ - ตร ก ตร

ลคน ล อะ - ตร ค น

ลกษมณ ล อะ - ตร ก ษมณ

ใบงานท ๒.๑

ตารางท ๒ ตารางการวเคราะหค า

ค า มาจากภาษา

ประเภทของค า

เขลา เขมร ค าพยางคเดยว

จต บาล ค าพยางคเดยว

ตะวน ไทย ค าหลายพยางค

อาทตย สนสกฤต ค าหลายพยางค

แผนการจดการเรยนรท ๑๖ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๔ : หลกภาษา มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๓ เรอง ลกษณะของภาษาไทย (๒) ใชเวลาสอนทงหมด ๔ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ภาษาไทยอยในตระกลค าโดด มลกษณะเฉพาะของตนเอง เปนภาษาเรยงค า จงวางค าขยายไวหลงค าทถก

ขยายเสมอ ลกษณะของภาษาไทย จงเปนเอกลกษณทางภาษาประจ าชาต ซงควรศกษาใหเขาใจเพอจะไดใชในการสอสารไดถกตอง ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๑ อธบายธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษา ๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. บอกธรรมชาตของภาษา พลงของภาษา และลกษณะของภาษาได ๒. วเคราะห และสงเคราะหค าในภาษาไทยได สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง ลกษณะของภาษา - เสยงในภาษา - สวนประกอบของภาษา - องคประกอบของพยางคและค า

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร

๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 10. มวนย 11. มงมนในการท างาน 12. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร

(วธสอนโดยเนนกระบวนการ : กระบวนการเรยนภาษา, กระบวนการปฏบต) 1. นกเรยนจบกลม กลมละ ๓-๔ คน วางแผนการท ากจกรรมสรางสรรคภาษาไทย โดยจดท าแผน

ความร ขนาด A๔ เปนเกมครอสเวรด เกยวกบเรอง ลกษณะของภาษาไทย เพอใหนกเรยนใชเลน กจกรรมเสรมความรทางภาษา ๒. นกเรยนสาธตการเลนกจกรรมทางภาษาทกลมคดขนมา เพอนและครรวมกนประเมน การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจใบงานท ๒.๑ ใบงานท ๒.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนกจกรรมสรางสรรคภาษาไทย

แบบประเมนกจกรรมสรางสรรคภาษาไทย

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. แผนความร ขนาด A๔ ๓. ใบงานท ๒.๑ เรอง สวนประกอบของภาษา ศกษาใหรจรง ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๑๗ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๔ : หลกภาษา มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๔ เรอง ค าราชาศพท ใชเวลาสอนทงหมด ๓ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ราชาศพท เปนระเบยบของภาษาทตองใชใหถกตองเหมาะสมกบระดบของบคคล เปนถอยค าท

บงบอกวาชาตไทยมวฒนธรรมทางภาษามาเกาแกชานาน ค าราชาศพทเปนค าพเศษทตองใชใหเหมาะสมกบบคคลในสงคมทมความลดหลนชนเชง การใชค าราชาศพทใหถกตอง จงเปนเครองแสดงความใสใจในการอนรกษมรดกและวฒนธรรมทางภาษาใหอยคชาตไทยตลอดไป ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๓ ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงค าราชาศพท อยางเหมาะสม

๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. บอกความหมายค าราชาศพทได ๒. ใชค าราชาศพทในสถานการณตางๆทก าหนดไดเหมาะสมถกตองตามระดบของภาษา สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง - ค าราชาศพท

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 25. มวนย 26. มงมนในการท างาน 27. มความคดรวบยอด 28. มความรบผดชอบ

กจกรรมการเรยนร (วธสอนแบบสบเสาะหาความร แบบ ๕ E ) 1. ครน าเขาสการเรยนโดยการตงค าถาม ดงน

- ค าราชาศพท คออะไร - ท าไมเราตองเรยนค าราชาศพท /จ าเปนหรอไม /อยางไร ใหแสดงเหตผล - ถาไมทราบค าราชาศพทเลยจะใชชวตปรกตในการศกษาเลาเรยน รบขาวสาร อานวรรณคด ไดหรอไม - นกเรยนรจกแหลงคนควาหาความรเรอง ค าราชาศพท หรอไม ทใด

2. ครใหนกเรยนดภาพพระบาทสมเดจพระเจาอยหวประทบนงสนทนากบราษฎร - นกเรยนคดวาราษฎรคนนจะกราบบงคมทลในหลวงของเขาดวยถอยค าอยางไร

๓. ครใหนกเรยนดภาพนายกรฐมนตรกราบบงคมทลพระบาทสมเดจพระเจาอยหว แลวถามนกเรยน วา นกเรยนคดวานายกรฐมนตรจะกราบบงคมทลพระบาทสมเดจพระเจาอยหวดวยถอยค า อยางไร ๔. ครและนกเรยนรวมกนสรปเหตผลทใชค าราชาศพทในการกราบบงคมทล ๕. นกเรยนแบงกลมเปน ๖ กลม ใหสมาชกรวมกนท ากจกรรมในใบงานท ๑.๑ เรอง คนควาหา ค าราชาศพท ๖. ครก าหนดภาระงานใหศกษาคนควาตามใบงานทก าหนดใหจากแหลงเรยนรตางๆ เชน อนเทอรเนต หนงสอพมพ หนงสอรวมพระบรมราโชวาท ทหองสมด ดงน - กลมท ๑ “พระบรมราโชวาท : ศกษาพระบรมราโชวาท พระราชทานแนวคด” - กลมท ๒ “ขาวในพระราชส านก : ขาวในพระราชส านก ยงประจกษพระราชกรณยกจ” - กลมท ๓ “ค ากราบบงคมทลในพธการ : ระดบของภาษา โออางดงาม” - กลมท ๔ “ค ากราบบงคมทลของราษฎร : ภาษาสามญ ผกพนดวยใจ” - กลมท ๕ “บอกเลาดวยภาพ : เลาเรองจากภาพ ซงซาบพระมหากรณาธคณ” - กลมท ๖ “เกรดข าขน : ถอยค าจากหวใจ เมอวนไดพบในหลวง”

7. นกเรยนน าขอมลมาอภปรายขยายความรในกลม ตรวจสอบความถกตอง และจดท าภาระงาน จนเสรจ

การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนการเขยนเรยงความ แบบประเมนการเขยนเรยงความ ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ประเมนการน าเสนอผลงาน แบบประเมนการน าเสนอผลงาน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. ภาพพระบาทสมเดจพระเจาอยหวประทบนงสนทนากบราษฎร ๓. ภาพนายกรฐมนตรกราบบงคมทลพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ๔. ใบงานท ๑.๑ เรอง คนควาหาค าราชาศพท ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

เรอง คนควาหาค าราชาศพท

ค าชแจง แบงกลมเปน ๖ กลม ศกษาคนควาค าราชาศพทตามทก าหนดใหจากแหลงเรยนรตางๆ กลมท ๑ “พระบรมราโชวาท : ศกษาพระบรมราโชวาท พระราชทานแนวคด”

รวบรวมจ านวน ๕ -๑๐ องค และอธบายความหมายค าราชาศพททปรากฏ

กลมท ๒ “ขาวในพระราชส านก : ขาวในพระราชส านก ยงประจกษพระราชกรณยกจ” รวบรวมขาว ๑๕ -๒๐ ขาว กลมท ๓ “ค ากราบบงคมทลในพธการ : ระดบของภาษา โออางดงาม” รวบรวมค ากราบบงคมทลในพธการตางๆ เชน พธพระราชทานปรญญาบตร ฯลฯ

และอธบายความหมายค าราชาศพททปรากฏ จ านวน ๕ -๑๐ ตวอยาง กลมท ๔ “ค ากราบบงคมทลของราษฎร : ภาษาสามญ ผกพนดวยใจ”

รวบรวมค ากราบบงคมทลของราษฎร ทกราบบงคมทลพระเจาอยหวดวยภาษาสามญ พรอมทงเขยนใหมเปนค าราชาศพทใหถกตอง จ านวน ๕ -๑๐ ตวอยาง

กลมท ๕ “บอกเลาดวยภาพ : เลาเรองจากภาพ ซงซาบพระมหากรณาธคณ” เขยนบรรยายภาพโดยใชค าราชาศพทใหถกตอง จ านวน ๑๐ ภาพขนไป กลมท ๖ “เกรดข าขน : ถอยค าจากหวใจ เมอวนไดพบในหลวง” รวบรวมเรองเลาข าขนทมผรวบรวมไว เมอคราวตามเสดจฯ พบการใชค ากราบบงคมทลทเปน

เรองข าขนไดอยางบงเอญ ทงจากขาราชการและคนสามญ ใหแกไข / เสนอแนะค าพดใหม ใหถกตอง จ านวน ๑๐ เรองขนไป

ใบงานท ๑.๑

เรอง คนควาหาค าราชาศพท

ค าชแจง แบงกลมเปน ๖ กลม ศกษาคนควาค าราชาศพทตามทก าหนดใหจากแหลงเรยนรตางๆ กลมท ๑ “พระบรมราโชวาท : ศกษาพระบรมราโชวาท พระราชทานแนวคด”

รวบรวมจ านวน ๕ -๑๐ องค และอธบายความหมายค าราชาศพททปรากฏ

กลมท ๒ “ขาวในพระราชส านก : ขาวในพระราชส านก ยงประจกษพระราชกรณยกจ” รวบรวมขาว ๑๕ -๒๐ ขาว กลมท ๓ “ค ากราบบงคมทลในพธการ : ระดบของภาษา โออางดงาม” รวบรวมค ากราบบงคมทลในพธการตางๆ เชน พธพระราชทานปรญญาบตร ฯลฯ

และอธบายความหมายค าราชาศพททปรากฏ จ านวน ๕ -๑๐ ตวอยาง กลมท ๔ “ค ากราบบงคมทลของราษฎร : ภาษาสามญ ผกพนดวยใจ”

รวบรวมค ากราบบงคมทลของราษฎร ทกราบบงคมทลพระเจาอยหวดวยภาษาสามญ พรอมทงเขยนใหมเปนค าราชาศพทใหถกตอง จ านวน ๕ -๑๐ ตวอยาง

กลมท ๕ “บอกเลาดวยภาพ : เลาเรองจากภาพ ซงซาบพระมหากรณาธคณ” เขยนบรรยายภาพโดยใชค าราชาศพทใหถกตอง จ านวน ๑๐ ภาพขนไป กลมท ๖ “ เกรดข าขน : ถอยค าจากหวใจ เมอวนไดพบในหลวง” รวบรวมเรองเลาข าขนทมผรวบรวมไว เมอคราวตามเสดจฯ พบการใชค ากราบบงคมทลทเปน

เรองข าขนไดอยางบงเอญ ทงจากขาราชการและคนสามญ ใหแกไข / เสนอแนะค าพดใหม ใหถกตอง จ านวน ๑๐ เรองขนไป

(เฉลยตามค าตอบของนกเรยน และอยในดลยพนจของครผสอน)

ใบงานท ๑.๑

แผนการจดการเรยนรท ๑๘ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย (ววธภาษา) ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๑/.......... สาระหลกท ๔ : หลกภาษา มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๔ เรอง ค าราชาศพท ใชเวลาสอนทงหมด ๓ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ราชาศพท เปนระเบยบของภาษาทตองใชใหถกตองเหมาะสมกบระดบของบคคล เปนถอยค าท

บงบอกวาชาตไทยมวฒนธรรมทางภาษามาเกาแกชานาน ค าราชาศพทเปนค าพเศษทตองใชใหเหมาะสมกบบคคลในสงคมทมความลดหลนชนเชง การใชค าราชาศพทใหถกตอง จงเปนเครองแสดงความใสใจในการอนรกษมรดกและวฒนธรรมทางภาษาใหอยคชาตไทยตลอดไป ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๓ ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงค าราชาศพท อยางเหมาะสม

๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. บอกความหมายค าราชาศพทได ๒. ใชค าราชาศพทในสถานการณตางๆทก าหนดไดเหมาะสมถกตองตามระดบของภาษา สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง - ค าราชาศพท

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.4 ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 29. มวนย 30. มงมนในการท างาน 31. มความคดรวบยอด 32. มความรบผดชอบ

กจกรรมการเรยนร (วธสอนแบบสบเสาะหาความร แบบ ๕ E ) 1. นกเรยนทกกลมรายงานผลงานหนาชนเรยน โดยใชเทคนคการน าเสนอใหนาสนใจ เชน Power

point / DVD ภาพยนตรสวนพระองค รปภาพ ฟวเจอรบอรดขาวพระราชกรณยกจ จดโตะ แสดงหนงสอทรงพระราชนพนธ ฯลฯ

2. สมใหเพอนแสดงความคดเหนขยายความรเพมเตม รวมทงวจารณขอด ขอบกพรองเพอเสนอแนะการปรบปรงแกไข ครรวมแสดงความคดเหน นกเรยนทกกลมปรบปรงงานของตนใหถกตอง

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนการเขยนเรยงความ แบบประเมนการเขยนเรยงความ ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ประเมนการน าเสนอผลงาน แบบประเมนการน าเสนอผลงาน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. ภาพพระบาทสมเดจพระเจาอยหวประทบนงสนทนากบราษฎร ๓. ภาพนายกรฐมนตรกราบบงคมทลพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ๔. ใบงานท ๑.๑ เรอง คนควาหาค าราชาศพท ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๑๙ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย (ววธภาษา) ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๑/.......... สาระหลกท ๔ : หลกภาษา มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๔ เรอง ค าราชาศพท ใชเวลาสอนทงหมด ๓ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด ราชาศพท เปนระเบยบของภาษาทตองใชใหถกตองเหมาะสมกบระดบของบคคล เปนถอยค าท

บงบอกวาชาตไทยมวฒนธรรมทางภาษามาเกาแกชานาน ค าราชาศพทเปนค าพเศษทตองใชใหเหมาะสมกบบคคลในสงคมทมความลดหลนชนเชง การใชค าราชาศพทใหถกตอง จงเปนเครองแสดงความใสใจในการอนรกษมรดกและวฒนธรรมทางภาษาใหอยคชาตไทยตลอดไป ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๓ ใชภาษาเหมาะสมแกโอกาส กาลเทศะ และบคคล รวมทงค าราชาศพท อยางเหมาะสม

๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. บอกความหมายค าราชาศพทได ๒. ใชค าราชาศพทในสถานการณตางๆทก าหนดไดเหมาะสมถกตองตามระดบของภาษา สาระการเรยนร

๓.๑ สาระการเรยนรแกนกลาง - ค าราชาศพท

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน - สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.5 ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 33. มวนย 34. มงมนในการท างาน 35. มความคดรวบยอด 36. มความรบผดชอบ

กจกรรมการเรยนร (วธสอนแบบสบเสาะหาความร แบบ ๕ E ) 1. ใหนกเรยนรวบรวมความร ความคด และความรสก ทตกผลกจากการเรยนเรอง ค าราชาศพท มาเขยน

เรยงความ เพอเทดพระมหากรณาธคณ ในหวขอ “เยนศระเพราะพระบรบาล” ความยาว ๑-๒ หนากระดาษ A ๔

2. ใหนกเรยนน าผลงานปดปายนเทศ หรอรวมเลมไวเพอการศกษาคนควาตอไป นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท ๑๔

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนการเขยนเรยงความ แบบประเมนการเขยนเรยงความ ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ประเมนการน าเสนอผลงาน แบบประเมนการน าเสนอผลงาน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. ภาพพระบาทสมเดจพระเจาอยหวประทบนงสนทนากบราษฎร ๓. ภาพนายกรฐมนตรกราบบงคมทลพระบาทสมเดจพระเจาอยหว ๔. ใบงานท ๑.๑ เรอง คนควาหาค าราชาศพท ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมดมลตมเดย ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอโทรทศน สอวทย สอคอมพวเตอร

แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท ๑๔ ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว ๑. ขอใดใหความหมาย ค าราชาศพท ไดถกตองทสด ก. ค าทใชส าหรบกราบทลพระราชา ข. ค าทใชส าหรบกราบทลพระราชา พระราชน และพระบรมวงศานวงศ ค. ค าสภาพทใชใหเหมาะสมกบฐานะของบคคลตางๆ ๕ ระดบในสงคมไทย ง. การก าหนดค าศพทและภาษาทสะทอนใหเหนถงการปกครองทมพระมหากษตรยเปนพระประมข ๒. ขอความในตอนใดใชค าราชาศพท ไมถกตอง (๑) สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมารเสดจพระราชด าเนนไปทรงประกอบพธ ยกชอฟา ณ วดสมาราม (๒) หลงจากเสดจพระด าเนนกลบจากการแปรพระราชฐาน ณ พระราชวงไกลกงวล (๓) จากนนเสดจออกใหลกเสอชาวบานจากทวประเทศเฝาฯ (๔) และทรงพระราชด าเนนชมนทรรศการ “หนงต าบล หนงผลตภณฑ” ก. ตอนท (๑) ข. ตอนท (๒) ค. ตอนท (๓) ง. ตอนท (๔) ๓. ขอใดใชค าราชาศพท ไดถกตอง ก. พระบาทสมเดจพระเจาอยหวพระราชทานกระแสพระราชด ารสแกคณะผพพากษาใหมทเขาเฝาฯ ณ ศาลาเรง พระราชวงไกลกงวล ข. สมเดจพระบรมโอรสาธราชฯ สยามมกฎราชกมารเสดจออกแทนพระองคพระราชทานพระบรมราชวโรกาสใหคณะบคคลตางๆ เขาเฝา ค. พระเจาวรวงศเธอ พระองคเจาโสมสวล พระวรราชาธนดดามาต เสดจฯ เปนประธานพธเปด การแสดงของยอดมายากล เดวด คอปเปอรฟลด

ง. พระเจาหลานเธอ พระองคเจาพชรกตยาภา ไดส าเรจการศกษาเปนองคบณฑตจากมหาวทยาลยธรรมศาสตรแลว

๔. ขอใดหมายถงพานหมาก ก. พานพระศร ข. พระสพรรณศร ค. พระสพรรณราช ง. ถาดพระสธารส ๕. ขอใดเปนค าราชาศพททจดอยในหมวดรางกายทกขอ ก. พระกร พระเตา ข. พระมาลา พระทวาร ค. พระนาสก พระกรรณ ง. พระนขา ฉลองพระบาท

๖. ขอใดใชค าราชาศพทมากทสด ก. กพาเจาลกเธอเสมอใจ พศประไพผองล าเภาทงเกาองค ข. ตองอยคางในวงวนเซอรสถาน โปรดประทานฟกเบาะมงเบาะหมอน ค. เจาคณถอพานเดนด าเนนกราย แตเจดนายกราบกมประนมกร ง. ด ารสเรยกพวกไทยเขาไปเฝา ตางนอมเกลาพรอมกนดวยหรรษา ๗. ค าประพนธในขอใด ไมม ค าทใชเปนค าราชาศพท ก. แตตวฉนแกเฒาเขาไมรก ตองเมนพกตรเจยมจตคดบดส ข. แลวขนนางออกมาแจงแหลงสนทร เชญทตจรเฝาองคอนงคนาง ค. ทานทตเชญราชสาสนลานสวรรณ พานเดยวกนรวมรองทงสองราย ง. โดยระบอบชอบธรรมตามก าลง เสรจรบสงสนสดกหยดไว ๘. ค าสภาพในขอใดใช ไมถกตอง ก. ผกทอดยอด – ผกบง ข. เถาสบาท - ผกแวน ค. ผกสามหาว - ผกตบชวา ง. ผกรนอน - ผกกระเฉด ๙. ขอใดใชค าถกตองตามฐานะ ก. สมเดจพระวนรตเสดจถงหอประชมใหญ ข. สมเดจพระสงฆราชจ าวดบนหอพระไตรปฎก ค. พระมหาธรรมราชาท ๒ ทรงพระราชนพนธเตภมกถา ง. หมอมเจาหญงพระองคนนสนพระชนมเมอหลายปมาแลว ๑๐. ขอใดใชค าราชาศพทวาตาย ส าหรบพระสงฆราชไดถกตอง ก. ถงแกพราลย ข. สนพระชนม ค. สนชพพตกษย ง. ถงแกมรณภาพ ๑. ค ๒. ข ๓. ก ๔. ก ๕. ค ๖. ก ๗. ก ๘. ข ๙. ค ๑๐. ข

แผนการจดการเรยนรท ๒๐ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/.......... สาระหลกท ๔ : หลกภาษา มาตรฐานการเรยนรชวงชน และผลการเรยนรทคาดหวงรายป ท ๑.๑ ม.๔-๖/๑ หนวยการเรยนรท ๑๕ เรอง การแตงค าประพนธประเภทกาพยและโคลง ใชเวลาสอนทงหมด ๑ ชวโมง สอนมาแลว - ชวโมง สอนครงน ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท...........เดอน.......................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ชน ม. ๔/๒ สอนวนท...........เดอน........................พ.ศ. ๒๕๕๖ เวลา..................น. – เวลา..................น. ผสอน ............................................... โรงเรยนบานพณโท

สาระส าคญ /ความคดรวบยอด บทรอยกรอง คอ การเรยงรอยถอยค าใหมจ านวนค าและสมผสตรงตามรปแบบฉนทลกษณทก าหนด เปน

รอยกรองชนดตางๆ การศกษารปแบบฉนทลกษณจงชวยใหเขาใจงานประพนธตางๆ ไดดขน ตวชวด/จดประสงคการเรยนร

๒.๑ ตวชวด ท ๔.๑ ม.๔-๖/๔ แตงบทรอยกรอง ๒.๒ จดประสงคการเรยนร ๑. อธบายฉนทลกษณของบทประพนธประเภทกาพยและโคลงได ๒. แตงค าประพนธประเภทกาพยยาน ๑๑ และโคลงสสภาพไดถกตองตามฉนทลกษณ สาระการเรยนร

3.1 สาระการเรยนรแกนกลาง - การแตงบทรอยกรองประเภทกาพย และโคลง

๓.๒ สาระการเรยนรทองถน -

สมรรถนะส าคญของผเรยน

๔.๑ ความสามารถในการสอสาร ๔.๒ ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดสรางสรรค - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใชทกษะชวต - กระบวนการท างานกลม - กระบวนการปฏบต

คณลกษณะอนพงประสงค 1. มวนย

2. มงมนในการท างาน 3. มความคดรวบยอด

กจกรรมการเรยนร (วธสอนตามแนววฏจกรการเรยนร (๔ MAT)) 1. ใหนกเรยนอานตวอยางกาพยยาน ๑๑ จากเรอง กาพยพระไชยสรยา ครน าสนทนาเกยวกบคณคา ของการแตงบทประพนธ วามประโยชนอยางไร การแตงบทประพนธมปรากฏทใดบาง แนวค าตอบ เชน - ใชเปนบทเรยนในสมยโบราณ และปจจบน - ใชเปนกฎหมาย - ใชในพธกรรม - ใชเปนการเขยนบนทก - ใชเปนวรรณกรรมอานเพอความบนเทง ๒. ครสะทอนความคดจากประสบการณเดมถงประโยชนการใชค าประพนธประเภทกาพยในการ เขยนวรรณกรรมตางๆ เพอใชในกจการตางๆ ของประเทศ ครใหนกเรยนชวยกนสรป ฉนทลกษณ ของกาพยยาน ๑๑ พรอมยกตวอยางใหนกเรยนศกษารปแบบและทดลองแตงพรอมกนบนกระดาน

๓. ใหนกเรยนจบคกนน าภาพทสนใจมา ๑ ภาพ ใหนกเรยนสนทนาถงสาระทปรากฏในภาพโดยสรปเลาเรองจากภาพ และคดวเคราะห วจารณ ประเมนคาอยางละเอยด

๔. ใหนกเรยนเลอกค าประพนธทสนใจมาเขยนบรรยายภาพ และประเดนความคดรวบยอดทจะน าเสนอในรปภาพทเลอกมา

๕. นกเรยนศกษาตวอยางการแตงค าประพนธประเภทกาพย จากหนงสอกาพยพระไชยสรยา กาพยเหชมเครองคาวหวาน กาพยเหเรอ เปนตน

๖. ใหนกเรยนอานกาพยจนชนระดบของเสยงในแตละวรรค เพอใหสามารถแตงไดไมผดระดบเสยง ๗. ใหนกเรยนอภปรายความรทไดรบจากการศกษาตวอยางผลงานประเภทกาพยยาน ๑๑ ๘. นกเรยนจบคกนน าภาพทเตรยมมาสนทนารายละเอยด แนวคด ตลอดจนความคดรวบยอดทเกดขนจาก

ภาพ สาระส าคญทตองการสอความหมาย เชน ภาพคลองแสนแสบ สอถงความมกงายของมนษย ความทกขของสายน าทอยากจะบอกอะไรแกมนษย ฯลฯ

๙. นกเรยนชวยกนตดภาพในกระดาษ A๔ แลวเขยนบทประพนธตามความสนใจ บรรยายภาพทเตรยมไว ความยาวอยางนอย ๒ บท ตกแตงผลงานใหเรยบรอย สวยงาม

๑๐. ใหนกเรยนน าผลงานออกมาน าเสนอหนาชนเรยน โดยอานค าประพนธทแตง พรอมวางภาพบนเครอง presentation ใหเหนภาพประกอบการอานบทประพนธ

๑๑. ครสมเรยกนกเรยน ๑-๒ คน วเคราะห วจารณผลงานในดานความถกตองของฉนทลกษณ และการน าเสนอแนวคดจากภาพเปนการวจารณอยางสรางสรรค และนกเรยนเจาของผลงานรบฟงเพอปรบปรงงานของตน

๑๒. น าผลงานตดปายนเทศ หรอเยบรวมเลมเพอเปนผลงานของหอง ใหเพอนไดเหนและชนชมผลงานรวมกนเปดอภปรายประเดนทเกดความคดตอยอด โดยครตงประเดนถามน า ในค าวา

“ถา......” เชน

- ถาจะน าเสนอผลงานนซงแตงดวยกาพยยาน ๑๑ เปนโคลงสสภาพ จะแตงอยางไร - ถามองมมใหม ในงานชนน จะไดแนวคดใหมเปนอยางไร (กรณงานบางชนน าเสนอ แนวคดยงไมโดดเดน) - ถาชวยกนระดมความคดหลายๆ ทรรศนะ งานชนนควรน าเสนออะไรบาง การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ประเมนการแตงกาพยยาน ๑๑ และโคลงสสภาพ

แบบประเมนการแตงกาพยยาน ๑๑ และโคลงสสภาพ

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สอ/แหลงการเรยนร

๘.๑ สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : หลกภาษาและการใชภาษา ม.๔ ๒. ตวอยาง การแตงค าประพนธ ๓. ตวอยางภาพทนกเรยนสนใจ ๔. กระดาษ A๔ ๕. เครอง presentation ๘.๒ แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. สอตางๆ เชน สอสงพมพ สอคอมพวเตอร

แผนการจดการเรยนรท ๑ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑ เรอง การอานวเคราะห เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท

ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด หวใจชายหนม เปนบทพระราชนพนธในพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ซงไดสะทอนภาพเหตการณ และสภาพสงคมไทยในยคสมยทมการรบวฒนธรรมตะวนตกเขามาในประเทศ โดยสะทอนมมมองผานตวละครตางๆ ไดอยางแยบยล สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร ๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การเขยนบทความแสดงความคดเหน การวดและการประเมนผล การประเมนกอนเรยน

- นกเรยนท าแบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท ๕ การประเมนระหวางการจดกจกรรมการเรยนร ๑. ใบงานท ๑ .๑ เรอง รไวใชวากบหวใจชายหนม ๒. ใบงานท ๒.๑ เรอง ตวละคร....สะทอนขอคด ๓. สงเกตการเขารวมกจกรรมในชนเรยน ๔. สงเกตการเขารวมกจกรรมกลม การประเมนหลงเรยน - นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท ๕ การประเมนชนงาน / ภาระงาน (รวบยอด) - ประเมนการเขยนบทความแสดงความคดเหน

ขนน าเขาสบทเรยน ครน าพระบรมฉายาลกษณของพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว มาใหนกเรยนด แลว ซกถามนกเรยนถงพระราชนพนธของพระองคทนกเรยนเคยรจก ขนการสอน ๑. ครแบงนกเรยนเปนกลม กลมละ ๔ คน แตละคนก าหนดหมายเลขประจ าตว ๑-๔ เพอศกษาความรจากหนงสอเรยน แลวใหสมาชกแตละคนในกลมศกษาในประเดนทก าหนด

๒. ใหสมาชกแตละหมายเลขสรปความร และแลกเปลยนความรกนภายในกลม ๓. ใหนกเรยนท าใบงานท ๑.๑ เรอง รไวใชวากบหวใจชายหนม ๔. ครสมเรยกนกเรยน ๔-๕ คน ตอบค าถามจากสงทไดศกษาไป เชน พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลา เจาอยหว ทรงใชพระนามแฝงส าหรบเรองหวใจชายหนมวาอยางไร ใหยกตวอยางพระราช- นพนธเรองอนของพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว เปนตน ครตรวจสอบความถกตอง และใหขอเสนอแนะเพมเตม ๕. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ความเปนมาและประวตผแตง เรอง หวใจชายหนม

๖. ครทบทวนเรองยอของเรอง หวใจชายหนม แลวแบงนกเรยนเปน ๑๑ กลม พรอมกบแบง จดหมายจากเรอง หวใจชายหนมทง ๑๑ ฉบบ ใหกลมละ ๑ ฉบบ

ขนสรป ใหนกเรยนแตละกลมออกมาน าเสนอความรทไดศกษาหนาชนเรยน แลวครและนกเรยนรวมกน สรปเนอหาในจดหมายจากเรอง หวใจชายหนม การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานรายบคคล แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานรายบคคล

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม การท างานกลม

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. พระบรมฉายาลกษณของพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ๓. ภาพการแตงกายของผหญงสมยรชกาลท ๖ ๔. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. หองเทคโนโลยสารสนเทศ ๓. หนงสอพระราชประวตพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

แบบทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน หนวยการเรยนรท ๕

ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว ๑. ในเรอง หวใจชายหนม พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวทรงใชพระนามแฝงวาอยางไร ก. อศวพาห ข. แวนแกว ค. รามจตต ง. เขยวหวาน ๒. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวทรงพระราชนพนธเรอง หวใจชายหนม โดยมพระประสงคอยางไร ก. เพอพระราชทานลงพมพในวารสารขาราชการ ข. เพอพระราชทานลงพมพในหนงสอพมพ ดสตสมต ค. เพอพระราชทานลงพมพในหนงสอแบบเรยนภาษาไทย ง. เพอพระราชทานลงพมพในหนงสอปฐมนเทศของนกศกษาใหม ๓. เรอง หวใจชายหนม ถายทอดเรองราวเกยวกบสงใด ก. ถายทอดความนกคดและสภาพของสงคมไทย ข. ถายทอดความรกระหวางชายหนมกบหญงสาว ค. ถายทอดเรองราวความผกพนระหวางเพอน ง. ถายทอดเรองราวชวตของชายหนม ๔. ขอใด ไมใช บทพระราชนพนธ ในพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวทงหมด ก. หวใจนกรบ รามเกยรต ข. ความพยาบาท พระรวง ค. ลลตพระลอ มทนะพาธา ง. นทานทองอน ลลตนทราชาครต ๕. ขอใดถกตอง ก. ตวละครเปนชายหนมหวนอกทเพงเดนทางกลบมาจากฝรงเศส ข. จดหมายใชค าขนตนจดหมายและการลงชอเหมอนกนทกฉบบ ค. จดหมายทอานเปนจดหมายทกฉบบทประพนธเขยนถงประเสรฐ ง. ตวละครเดนทางกลบโดยทางเรอ ขณะเขยนจดหมายฉบบแรกเขาอยในเรอโอยามะมะร ๖. การทประพนธพยายามมองหาหญงสาวในเรอเพอจะไดสมาคมดวย แสดงวาประพนธเปนคนอยางไร ก. มความสามารถในการเตนร า ข. มมนษยสมพนธดเลศ ค. รกความสกสนาน ง. เจาช ๗. “แนทเดยวฉนไมไดปลอยใหโอกาสเชนนนเปลองเปลา และภายในเวลา ๒ ชวโมง ทไปดไฟนน นบวาฉนกบแมอไรไดรจกกนดเกอบเทากบคนทไดคนเคยกนมาแลวตลอดชวต” จากพฤตกรรมของ ตวละครขางตน สอดคลองกบส านวน-สภาษตใด ก. ชงสกกอนหาม ข. มอถอสาก ปากถอศล ค. กนบนเรอน ขบนหลงคา ง. ปากปราศรย น าใจเชอดคอ

๘. เหตใด คณพอของนายประพนธ จงไมปรารถนาทใหอไร มาเปนลกสะใภ ก. เพราะไดมองหาหญงทเหมาะสมไวใหแกนายประพนธแลว ข. อไรมกรยาไมเรยบรอย ไมสมกบการเปนแมบาน แมเรอน ค. เพราะอไรคบหาผชายมากหนาหลายตา ซงเปนเรองทไมเหมาะสม ง. ครอบครวของอไร ไมมยศ ต าแหนงทเหมาะสมกบครอบครวของนายประพนธ ๙. จากส านวน-สภาษตทวา “ปลกเรอนตามใจผอย ผกอตามใจผนอน” สอดคลองกบเหตการณใด ในเรอง หวใจชายหนม ก. เมอประไพรวา ประพนธพชายของตนพอใจอไร จงไดเปนแมสอชกน าใหทงค ข. ประพนธพอใจทจะเลอกครกดวยตนเอง และไมเหนดวยกบการคลมถงชน ค. ประพนธพยายามเอาใจอไรทกอยาง เพอใหหลอนรสกพอใจในตวเขา ง. เมอประพนธทราบเรองการคบหาของอไรกบพระยาตระเวนนคร จงจะขอหยาเพอใหอไร ไดท าตามสงทตองการ ๑๐. ขอใดกลาวถงสภาพสงคมในขณะนนไดถกตอง ก. เมอแตงงานแลว การหยารางเปนเรองทท าใหเสอมเสยชอเสยงวงศตระกล ข. ผชายสามารถปฏเสธการแตงงานแบบคลมถงชนไดหากไมพอใจ ค. ผหญงในสมยนนสามารถไปไหนมาไหนไดตามความพอใจ ง. การทผชายมเมยมากถอเปนเรองธรรมดา ๑๑. ขอใดทแสดงวาพระพนฐพฒนากรและภรรยาเปนผ “ศวไลซ” ตามความคดของประพนธ ก. ใชของทมราคาแพง ข. ตามทนคานยมแบบตะวนตก ค. ยอมใหลกสาวคยกบผชายดกๆ ดนๆ ง. อนญาตใหประพนธและอไรแตงงานกนโดยงาย ๑๒. จากขอความขางตน “แบชะเลอร” หมายถงเรองใด ก. ความเสยใจ ข. ชายโสด ค. ปมดอย ง. นสย ๑๓. ขอใดคอลกษณะนสยของอไรทสงคมไทยไมยอมรบมากทสด ก. ไมอยกบเหยาเฝากบเรอน ข. มเพอนผชายมากหนา ค. ไมรกนวลสงวนตว ง. ชอบเทยวกลางคน

ฉนจะขอบอกโดยจรงวา ตงแตฉนเขามาถงกรงเทพฯ แลวยงไมไดพบผหญงทตองตาเลย จนท าใหนกวาจะตองเลยเปน “แบชะเลอร” เสยละกระมง

๑๔. ขอความใด ทผประพนธใชสญลกษณ ก. แตนางทหลอนจะหวงวาจะไดเปนนางสวญชาของพระยาตระเวนกระมง ข. รวมความกเปนอนวาหลอนคงเหนชอบตามสภาษตองกฤษวา “ ขนมปงครงกอนยงดกวาไมมเลย ” ข. พระยาตระเวนพาลกสาวของเขาไป แตไมไดพาแมอไรไปดวย เพราะยงไมไดเปนผวเมยกน

“โดยทางราชการ” ง. ฉนไดกลาวเปรยๆ มาบางแลวในจดหมายฉบบกอนๆ นวา ฉนมองไปในอนาคตแลเหน แตเมฆหมอก ๑๕. ขอใดเปนสงทเกดขนในสมยรชกาลท ๖ ก. ผชายทกลบมาจากยโรป เรยกรองใหผชายไทยมภรรยาคนเดยว ข. รฐบาลสงเสรมใหคนไทยท าตามฝรงเพอความทนสมย ค. มการแสดงละครพดทตวละครเปนชายจรงหญงแท ง. การโดยสารเดนทางดวยรถไฟ ๑. ค ๒. ข ๓. ก ๔. ข ๕. ค ๖. ง ๗. ก ๘. ค ๙. ข ๑๐. ง ๑๑. ค ๑๒. ข ๑๓. ค ๑๔. ง ๑๕. ค

เฉลย

แผนการจดการเรยนรท ๒ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๒ เรอง กระบวนการท างานกลม เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท

ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด หวใจชายหนม เปนบทพระราชนพนธในพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ซงไดสะทอนภาพเหตการณ และสภาพสงคมไทยในยคสมยทมการรบวฒนธรรมตะวนตกเขามาในประเทศ โดยสะทอนมมมองผานตวละครตางๆ ไดอยางแยบยล สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๕. มวนย ๖. ใฝเรยนร ๗. มงมนในการท างาน ๘. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ก ระบวนการกลม ขนน าเขาสบทเรยน

ครอานขอความในจดหมายสวนหนงใหนกเรยนฟง แลวซกถามนกเรยนถงขอความในจดหมายของนายประพนธวา แสดงใหเหนนสยของนายประพนธอยางไร

ขนการสอน ใหนกเรยนแตละกลมชวยกนศกษาตวละครหลกในเรอง หวใจชายหนมวา มลกษณะนสยอยางไร และยกตวอยางขอความในจดหมายประกอบ พรอมทงพจารณาขอคดทไดจากตวละครนนๆ แลวบนทกลงในใบงานท ๒.๑ เรอง ตวละคร...สะทอนขอคด

- ครและนกเรยนรวมกนสรปขอคดทไดจากเรอง หวใจชายหนม - ครน าภาพการแตงกายของผหญงสมยรชกาลท ๖ ใหนกเรยนดหนาชนเรยน แลวซกถามนกเรยน

ถงความแตกตางเมอเทยบกบการแตงกายของผหญงในปจจบนน - ใหแตละกลมรวมกนศกษาและวเคราะหวา พบความรหรอวฒนธรรม คานยมใดบางในสมย

รชกาลท ๖ จากขอความในจดหมายเรอง หวใจชายหนม - ครใหนกเรยนเลนเกม อานมาก เขยนมาก โดยใหแตละกลมสลบกนออกมาเขยนความรทพบ

จากการอานบนกระดานโดยครจะใหสญญาณ หากเขยนไมทนตามสญญาณทก าหนดกจะไมไดคะแนน กลมใดสามารถเขยนไดมากทสดจะเปนผชนะ ครตรวจสอบความถกตองและพรอมใหขอเสนอแนะ

- ครทบทวนความรเรอง การเขยนบทความแสดงความคดเหนกบนกเรยน จากนนใหนกเรยนแตละคนเขยนบทความแสดงความคดเหนในหวขอ “ เยาวชนยคใหม หวไทยหรอหวนอก ” จากนนครคดเลอกบทความทนาสนใจ ๕ บทความ แลวใหนกเรยนน าไปตดปายนเทศหนาชนเรยน

ขนสรป - ครและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดรบจากการเรยนเรอง หวใจชายหนม

นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท ๕ การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานรายบคคล แบบสงเกตพฤตกรรมการท างาน ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

รายบคคล

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม การท างานกลม

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. พระบรมฉายาลกษณของพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ๓. ภาพการแตงกายของผหญงสมยรชกาลท ๖ ๔. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๔. หองสมด ๕. หองเทคโนโลยสารสนเทศ ๖. หนงสอพระราชประวตพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

เรอง รไวใชวากบหวใจชายหนม

ค าชแจง บนทกความรทไดศกษาเกยวกบเรอง หวใจชายหนม

หวใจชายหนม

ความเปนมา

ลกษณะค าประพนธ

ประวตผแตง

เรอง รไวใชวากบหวใจชายหนม

ค าชแจง บนทกความรทไดศกษาเกยวกบเรอง หวใจชายหนม

หวใจชายหนม

ใบงานท ๑.๑

ความเปนมา

หวใจชายหนม รชกาลท ๖ ทรงพระราชทานลงพมพใน หนงสอพมพ ดสตสมต

ลกษณะค าประพนธ

เปนนวนยายรอยแกว ในรปแบบของจดหมาย ๑๘ ฉบบ

ประวตผแตง

ทรงพระปรชาสามารถทงดานการทหาร การปกครอง โดยเฉพาะทางดานอกษรศาสตร บทพระราชนพนธหลายเรองไดรบการยกยองวา เปนยอดของวรรณคด เชน หวใจนกรบ มทนะพาธา เปนตน

แผนการจดการเรยนรท ๓ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๓ เรอง สะทอนขอคด เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท

ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด หวใจชายหนม เปนบทพระราชนพนธในพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ซงไดสะทอนภาพเหตการณ และสภาพสงคมไทยในยคสมยทมการรบวฒนธรรมตะวนตกเขามาในประเทศ โดยสะทอนมมมองผานตวละครตางๆ ไดอยางแยบยล สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๙. มวนย ๑๐. ใฝเรยนร ๑๑. มงมนในการท างาน ๑๒. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การสะทอนขอคด ขนน าเขาสบทเรยน ครอานขอความในจดหมายสวนหนงใหนกเรยนฟง “ ฉนนกๆไปแทบอยากพาเอาลลเขาไปเสยดวยแลวทเดยว แตนกสงสารหลอน จะตองไปตกอยในหมคน “อนศวไลซ” จะทนทานไมไหว ทานบดามารดาของฉนนะ ทานท าโกพอใชจรงอย แตพนของทานไมใช “ศวไลซ” จรงจงดอกนะเพอน” ขนการสอน

๑. ครซกถามนกเรยนถงขอความในจดหมายของนายประพนธวา แสดงใหเหนนสยของนายประพนธอยางไร

๒. ใหนกเรยนแตละกลมชวยกนศกษาตวละครหลกในเรอง หวใจชายหนม วามลกษณะนสยอยางไร และยกตวอยางขอความในจดหมายประกอบ พรอมทงพจารณาขอคดทไดจากตวละครนนๆ แลวบนทกลงในใบงานท ๒.๑ เรอง ตวละคร...สะทอนขอคด

๓. นกเรยนแตละกลมออกมาน าเสนอผลการศกษาหนาชนเรยน แลวใหกลมอนสงเกตแนวคดทมความแตกตางไป เพอมาน าเพมเตมกบของกลมตนใหสมบรณยงขน ครสงเกตความถกตองและใหขอเสนอแนะเพมเตม

ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปขอคดทไดจากเรอง หวใจชายหนม

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานรายบคคล แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานรายบคคล

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม การท างานกลม

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. พระบรมฉายาลกษณของพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ๓. ภาพการแตงกายของผหญงสมยรชกาลท ๖

๔. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๗. หองสมด ๘. หองเทคโนโลยสารสนเทศ ๙. หนงสอพระราชประวตพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

เรอง ตวละคร...สะทอนขอคด ค าชแจง ยกตวอยางลกษณะนสยตวละครในเรอง หวใจชายหนม พรอมทงพจารณาขอคดทไดรบจาก ตวละคร

เรอง ตวละคร...สะทอนขอคด ค าชแจง ยกตวอยางลกษณะนสยตวละครในเรอง หวใจชายหนม พรอมทงพจารณาขอคดทไดรบจาก ตวละคร

ใบงานท ๒.๑

ลกษณะนสย เปนผหญงทรบเอาวฒนธรรมของตะวนตก ในการออกเทยวกบผชายและไมรกนวลสงวนตว จากขอความทวา “ไดจดการเชญแมอไรใหไปดการแตงไฟทางล าน า เพราะฉะนนเราจงมโอกาสไดนงไปดวยกนนาน ในเรอยนต ในทมด! แนทเดยวฉนไมไดปลอยใหโอกาสเชนนนเปลองเปลา และภายในเวลา ๒ ชวโมง ทไปดไฟนน นบวาฉนกบแมอไรไดรจกกนด เกอบเทากบคนทไดคนเคยกนมาแลวตลอดชวต ” ขอคดทไดรบคอ ผหญงควรรกนวลสงวนตว และประพฤตตนตามประเพณอนดงามของไทย

อไร

ลกษณะนสย เปนชายหนมทมนสยฟ งเฟอ คลงไคลวฒนธรรมตะวนตก จนท าใหเกดความรสกทดถก ดแคลนในวฒนธรรมไทยทเปนวฒนธรรมบานเกดเมองนอนของตนเอง ดงขอความทกลาววา “ ฉนนกๆ ไปแทบอยากจะพาลลเขาไปเสยดวยแลวเทยว แตนกสงสารหลอนจะตองไปตกอยในหมคน อนศวไลซ จะทนทานไมไหว ทานบดามารดาของฉนนะทานท าโกพอใชจรงอย แตพนของทานไมใช “ศวไลซ ”จรงจงดอกนะเพอน ”

ขอคดทไดรบ คอ อยาลมตว เกดเปนคนไทยควรภมใการวดและประเมนผล

- ตรวจใบงาน ใบงาน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

- ประเมนการแสดงบทบาทสมมต ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

- ประเมนการจดนทรรศการ แบบประเมนการจดนทรรศการ ระดบคณภาพ ๒ ผาน

เกณฑ

- ตรวจแบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบหลงเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

จในความเปนไทยและปฏบตในสงทเปนวฒนธรรมอนดงาม

ประพนธ

แผนการจดการเรยนรท ๔ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๔ เรอง กระบวนการกลม เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท

ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด หวใจชายหนม เปนบทพระราชนพนธในพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ซงไดสะทอนภาพเหตการณ และสภาพสงคมไทยในยคสมยทมการรบวฒนธรรมตะวนตกเขามาในประเทศ โดยสะทอนมมมองผานตวละครตางๆ ไดอยางแยบยล สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑๓. มวนย ๑๔. ใฝเรยนร ๑๕. มงมนในการท างาน ๑๖. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) กระบวนการกลม ขนน าเขาสบทเรยน ครน าภาพการแตงกายของผหญงสมยรชกาลท ๖ ใหนกเรยนดหนาชนเรยน แลวซกถามนกเรยน ถงความแตกตางเมอเทยบกบการแตงกายของผหญงในปจจบนน จากนนสนทนากบนกเรยนเพอ น า เขาสความรในเรอง หวใจชายหนม ขนการสอน

๑. ใหนกเรยนแตละกลมรวมกนศกษาและวเคราะห วา พบความรหรอวฒนธรรม คานยมใดบาง ในสมยรชกาลท ๖จากขอความในจดหมายเรอง หวใจชายหนม เชน

- ผหญงเรมมการไวผมยาว จากทสมยกอนจะนยมตดผมสน - คนในสมยรชกาลท ๖ นยมรบราชการมากกวาท าการคาขาย ๒ . ครใหนกเรยนเลนเกม อานมาก เขยนมาก โดยใหแตละกลมสลบกนออกมาเขยนความรทพบ จากการอานบนกระดานโดยครจะใหสญญาณ หากเขยนไมทนตามสญญาณทก าหนดกจะไมได คะแนน กลมใดสามารถเขยนไดมากทสดจะเปนผชนะ ครตรวจสอบความถกตองและพรอมให ขอเสนอแนะ ๓. ครทบทวนความรเรอง การเขยนบทความแสดงความคดเหนกบนกเรยน จากนนใหนกเรยน แตละคนเขยนบทความแสดงความคดเหน ในหวขอ “เยาวชนยคใหม หวไทยหรอหวนอก” จากนนครคดเลอกบทความทนาสนใจ ๕ บทความ แลวใหนกเรยนน าไปตดปายนเทศหนาชนเรยน ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดรบจากการเรยนเรอง หวใจชายหนม นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท ๕ การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานรายบคคล แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานรายบคคล

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม การท างานกลม

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔

๒. พระบรมฉายาลกษณของพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว ๓. ภาพการแตงกายของผหญงสมยรชกาลท ๖ ๔. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๑๐. หองสมด ๑๑. หองเทคโนโลยสารสนเทศ ๑๒.หนงสอพระราชประวตพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว

ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว ๑. ในเรอง หวใจชายหนม พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวทรงใชพระนามแฝงวาอยางไร ก. อศวพาห ข. แวนแกว ค. รามจตต ง. เขยวหวาน ๒. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวทรงพระราชนพนธเรอง หวใจชายหนม โดยมพระประสงค อยางไร ก. เพอพระราชทานลงพมพในวารสารขาราชการ ข. เพอพระราชทานลงพมพในหนงสอพมพ ดสตสมต ค. เพอพระราชทานลงพมพในหนงสอแบบเรยนภาษาไทย ง. เพอพระราชทานลงพมพในหนงสอปฐมนเทศของนกศกษาใหม ๓. เรอง หวใจชายหนม ถายทอดเรองราวเกยวกบสงใด ก. ถายทอดความนกคดและสภาพของสงคมไทย ข. ถายทอดความรกระหวางชายหนมกบหญงสาว ค. ถายทอดเรองราวความผกพนระหวางเพอน ง. ถายทอดเรองราวชวตของชายหนม ๔. ขอใด ไมใช บทพระราชนพนธ ในพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวทงหมด ก. หวใจนกรบ รามเกยรต ข. ความพยาบาท พระรวง ค. ลลตพระลอ มทนะพาธา ง. นทานทองอน ลลตนทราชาครต ๕. ขอใดถกตอง ก. ตวละครเปนชายหนมหวนอกทเพงเดนทางกลบมาจากฝรงเศส ข. จดหมายใชค าขนตนจดหมายและการลงชอเหมอนกนทกฉบบ ค. จดหมายทอานเปนจดหมายทกฉบบทประพนธเขยนถงประเสรฐ ง. ตวละครเดนทางกลบโดยทางเรอ ขณะเขยนจดหมายฉบบแรกเขาอยในเรอโอยามะมะร ๖. การทประพนธพยายามมองหาหญงสาวในเรอเพอจะไดสมาคมดวย แสดงวาประพนธเปนคนอยางไร ก. มความสามารถในการเตนร า ข. มมนษยสมพนธดเลศ ค. รกความสกสนาน ง. เจาช ๗. “แนทเดยวฉนไมไดปลอยใหโอกาสเชนนนเปลองเปลา และภายในเวลา ๒ ชวโมง ทไปดไฟนน นบวาฉนกบแมอไรไดรจกกนดเกอบเทากบคนทไดคนเคยกนมาแลวตลอดชวต” จากพฤตกรรมของ ตวละครขางตน สอดคลองกบส านวน-สภาษตใด ก. ชงสกกอนหาม ข. มอถอสาก ปากถอศล ค. กนบนเรอน ขบนหลงคา ง. ปากปราศรย น าใจเชอดคอ ๘. เหตใด คณพอของนายประพนธ จงไมปรารถนาทใหอไร มาเปนลกสะใภ ก. เพราะไดมองหาหญงทเหมาะสมไวใหแกนายประพนธแลว ข. อไรมกรยาไมเรยบรอย ไมสมกบการเปนแมบาน แมเรอน

ค. เพราะอไรคบหาผชายมากหนาหลายตา ซงเปนเรองทไมเหมาะสม ง. ครอบครวของอไร ไมมยศ ต าแหนงทเหมาะสมกบครอบครวของนายประพนธ ๙. จากส านวน-สภาษตทวา “ปลกเรอนตามใจผอย ผกอตามใจผนอน” สอดคลองกบเหตการณใด ในเรอง หวใจชายหนม ก. เมอประไพรวา ประพนธพชายของตนพอใจอไร จงไดเปนแมสอชกน าใหทงค ข. ประพนธพอใจทจะเลอกครกดวยตนเอง และไมเหนดวยกบการคลมถงชน ค. ประพนธพยายามเอาใจอไรทกอยาง เพอใหหลอนรสกพอใจในตวเขา ง. เมอประพนธทราบเรองการคบหาของอไรกบพระยาตระเวนนคร จงจะขอหยาเพอใหอไร ไดท าตามสงทตองการ ๑๐. ขอใดกลาวถงสภาพสงคมในขณะนนไดถกตอง ก. เมอแตงงานแลว การหยารางเปนเรองทท าใหเสอมเสยชอเสยงวงศตระกล ข. ผชายสามารถปฏเสธการแตงงานแบบคลมถงชนไดหากไมพอใจ ค. ผหญงในสมยนนสามารถไปไหนมาไหนไดตามความพอใจ ง. การทผชายมเมยมากถอเปนเรองธรรมดา ๑๑. ขอใดทแสดงวาพระพนฐพฒนากรและภรรยาเปนผ “ศวไลซ” ตามความคดของประพนธ ก. ใชของทมราคาแพง ข. ตามทนคานยมแบบตะวนตก ค. ยอมใหลกสาวคยกบผชายดกๆ ดนๆ ง. อนญาตใหประพนธและอไรแตงงานกนโดยงาย ๑๒. จากขอความขางตน “แบชะเลอร” หมายถงเรองใด ก. ความเสยใจ ข. ชายโสด ค. ปมดอย ง. นสย ๑๓. ขอใดคอลกษณะนสยของอไรทสงคมไทยไมยอมรบมากทสด ก. ไมอยกบเหยาเฝากบเรอน ข. มเพอนผชายมากหนา ค. ไมรกนวลสงวนตว ง. ชอบเทยวกลางคน ๑๔. ขอความใด ทผประพนธใชสญลกษณ

ก. แตนางทหลอนจะหวงวาจะไดเปนนางสวญชาของพระยาตระเวนกระมง ข. รวมความกเปนอนวาหลอนคงเหนชอบตามสภาษตองกฤษวา “ ขนมปงครงกอนยงดกวาไมมเลย ” ค. พระยาตระเวนพาลกสาวของเขาไป แตไมไดพาแมอไรไปดวย เพราะยงไมไดเปนผวเมยกน

“โดยทางราชการ” ง. ฉนไดกลาวเปรยๆ มาบางแลวในจดหมายฉบบกอนๆ นวา ฉนมองไปในอนาคตแลเหน แตเมฆหมอก

ฉนจะขอบอกโดยจรงวา ตงแตฉนเขามาถงกรงเทพฯ แลวยงไมไดพบผหญงทตองตาเลย จนท าใหนกวาจะตองเลยเปน “แบชะเลอร” เสยละกระมง

๑๕. ขอใดเปนสงทเกดขนในสมยรชกาลท ๖ ก. ผชายทกลบมาจากยโรป เรยกรองใหผชายไทยมภรรยาคนเดยว ข. รฐบาลสงเสรมใหคนไทยท าตามฝรงเพอความทนสมย ค. มการแสดงละครพดทตวละครเปนชายจรงหญงแท ง. การโดยสารเดนทางดวยรถไฟ ๑. ค ๒. ข ๓. ก ๔. ข ๕. ค ๖. ง ๗. ก ๘. ค ๙. ข ๑๐. ง ๑๑. ค ๑๒. ข ๑๓. ค ๑๔. ง ๑๕. ค

เฉลย

แผนการจดการเรยนรท ๕ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๕ เรอง การบนทกความรจากการอาน เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด ทกขของชาวนาในบทกว เปนบทความพระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ทแสดงใหเหนถงการเอาพระทยใสและความเขาพระทยในปญหาตางๆ ตลอดจนพระเมตตาของพระองคทมตอชาวนาไทย แทรกขอคดทเปนประโยชน สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑๗. มวนย ๑๘. ใฝเรยนร ๑๙. มงมนในการท างาน ๒๐. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) บนทกความรจากเรองทอาน ขนน าเขาสบทเรยน ครเปดแถบบนทกเสยง เพลง ชวตกสกร ใหนกเรยนฟง แลวซกถามนกเรยนเกยวกบเพลงนวา กลาวถงสงใด ผแตงตองการแสดงใหเหนถงเรองใด ขนการสอน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาถงความรเกยวกบการท านา และชาวนา วาชาวนามหนาทอยางไร และมผลตอชวตของคนไทยอยางไร ๒. ใหนกเรยนรวมกลมกน กลมละ ๔ คน ใหสมาชกแตละกลมศกษา เรอง ทกขของชาวนาในบทกว จากหนงสอเรยน ตามประเดนทก าหนด คนละ ๑ ประเดน ๓. ใหสมาชกในกลมสรปสาระส าคญของประเดนทศกษาเพอเปนการแลกเปลยนความรกนในกลม โดย ใหแตละกลมตงค าถาม กลมละ ๕ ขอ เพอทายกบเพอนในกลมอนๆ กลมทสามารถตอบ ค าถามของเพอนไดมากทสด จะเปนผชนะ ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ทกขของชาวนาในบทกว ใหนกเรยนบนทกความรทไดรบลงในใบงานท ๑.๑ เรอง ทกขของชาวนาในบทกว การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม

ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. แถบบนทกเสยง เพลง ชวตกสกร ๓. ภาพการท านา ๔. ภาพขาวชนดตางๆ ๕. ใบงาน

แหลงการเรยนร หองสมด หองเทคโนโลยสารสนเทศ ผปกครอง / ชาวนา

แบบทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน

ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว ๑. เรอง ทกขของชาวนาในบทกว มาจากหนงสอรวมบทพระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร เรองใด ก. ดงดวงแกว ข. บหงาร าไป ค. ความคดค านง ง. มณพลอยรอยแสง ๒. ขอใด ไมใช พระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ก. ย าแดนมงกร ข. แกวจอมแกน ค. ความไมพยาบาท ง. ขอใหเจาภาพจงเจรญ ๓. บทความแสดงความคดเหน มลกษณะอยางไร ก. การแสดงความคดเหนโดยผานการวเคราะห มเหตมผล และสรางสรรค ข. การแสดงความคดเหนสวนบคคล สามารถบอกกลาวอยางไรกได ค. การแสดงความคดเหนในประเดนทไดรบความสนใจเทานน ง. การแสดงความคดเหนทน ามาจากขอตกลงของสวนรวม ๔. เรองนมวธการเปดเรองอยางไร ก. เลาเรองราวในอดต ข. แนะน าใหรจก จตร ภมศกด ค. ยกยองบทกวทจตร ภมศกด เปนผแตง ง. บอกทมาของบทกวทจตร ภมศกด เปนผแตง ๕. การทหลเชนสามารถบรรยายความทกขยากของชาวนาไดอยางชดเจน เพราะเขาประกอบอาชพอะไร

ก. คาขาย ข. เกษตรกร ค. ผน าหมบาน ง. ขาราชการสวนทองถน

๖. เทคนคการเขยนของหลเชน มลกษณะอยางไร ก. บรรยายภาพเหมอนจตรกรวาดภาพ ข. บรรยายสงทคนพบเหนมาใหผอานเขาใจ ค. บรรยายแบบอธบายขนตอนในการท านาของชาวนา ง. บรรยายโดยถายทอดเสมอนชาวนาเปนผมาบรรยายเอง ๗. บทกวของจตร ภมศกด แสดงความรสกใด ก. สงสารชาวนา ข. เขาขางชาวนา ค. เหนใจชาวนา ง. เวทนาชาวนา

น าเหงอทเรอแดง และน าแรงอนหลงรน สายเลอดกทงสน ทสซดก าซาบฟน

๘. แนวความคดของจตร ภมศกด และหลเชน มความสอดคลองกน ดงค าประพนธในขอใด ก. จตร ภมศกด : จากรวงเปนเมดพราว ลวนทกขยากล าเคญเขญ หลเชน : หวานขาวในฤดใบไมผล ขาวเมลดหนง จะกลายเปนหมนเมลดในฤดใบไมรวง ข. จตร ภมศกด : ขาวนนะมรส ใหชนชมทกชนชน เบองหลงสทกขทน และขมขนจนเขยวคาว หลเชน : ขาวแตละเมดคอความยากแคนแสนสาหส ค. จตร ภมศกด : เหงอหยดสกกหยาด ทกหยดหยาดลวนยากเยน หลเชน : หวานขาวในฤดใบไมผล ขาวเมลดหนง จะกลายเปนหมนเมลดในฤดใบไมรวง ง. จตร ภมศกด : ปดโปนกเสนเอน จงแปรรวงมาเปบกน หลเชน : รอบขางไมมนาทไหนทงวาง แตชาวนากยงอดตาย ๙. ค าทพมพตวหนามความหมายวาอยางไร ก. กลน ข. กระแทก ค. เคยว ง. ซมเขาไป ๑๐. ขอใดเปนขอความแสดงขอเทจจรง

ก. กวผนรบราชการมต าแหนงเปนขาราชการสวนทองถน อยในชนบท ข. สวนจตรใชวธเสมอนกบน าชาวนามาบรรยายเรองของตนใหผอานฟงดวยตนเอง ค. เรองความทกขของชาวนา กคงยงจะเปนแรงสรางความสะเทอนใจใหแกกวยคคอมพวเตอร

สบตอไป ง. อยาวาแตการล าเลกทวงบญคณเลย ความชวยเหลอทสงคม มตอคนกลมน ในดานของปจจย ในการผลต การพยงหรอการประกนราคา และการรกษาความยตธรรมทงปวง กยงแทบจะเปนไป ไมได ๑๑. ขอใดแสดงใหเหนความขดแยง ก. หวานขาวในฤดใบไมผล ขาวเมลดหนงจะกลายเปนหมนเมลดในฤดใบไมรวง ข. รอบขางไมมนาทไหนทงวาง แตชาวนากยงอดตาย ค. ขาวแตละเมดคอความยากแคนแสนสาหส ง. เหงอหยดบนดนภายใตตนขาว

๑๒. จากบทกวของหลเชน ทกลาววา แมชาวนาจะท านามากแคไหน แตสดทายกตองอดตาย มสาเหตมาจาก สงใด ก. เนองจากฤดกาลทเปลยนแปลงไมแนนอน ข. ผลผลตทไดตกถงชาวนานอยมาก ค. ทดนขาดความอดมสมบรณ ง. ถกเอาเปรยบเรองราคาขาว ๑๓. เหตใดขาวในประเทศไทยจงมราคาต ากวาผลผลตอนๆ ก. ขาวทผลตไดมคณภาพต า ข. ผลผลตมมากเกนความตองการของผบรโภค ค. รฐบาลควบคมราคา เพราะขาวเปนอาหารหลกทส าคญ ง. ผบรโภคมทางเลอกในการบรโภคอาหารประเภทอนมากขน ๑๔. ค าประพนธขอใดเดนเรองการใชสมผสอกษร ก. เหงอกทสกน จงกอเกดมาเปนคน ข. น าเหงอทเรอแดง และน าแรงอนหลงรน ค. จากแรงมาเปนรวง ระยะทางนนเหยยดยาว ง. เบองหลงสทกขทน และขมขนจนเขยวคาว ๑๕. ในปจจบนชาวนาละทงการปลกขาว แลวหนไปประกอบอาชพอตสาหกรรมมากขน มาจากสาเหตใด ก. เปนอาชพทไดรบความนยม ข. มรายไดแนนอนทกเดอน ค. ไดเรยนรทกษะใหมๆ ง. ไมเหนอย

แผนการจดการเรยนรท ๖ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๖ เรอง กระบวนการกลม เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด ทกขของชาวนาในบทกว เปนบทความพระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ทแสดงใหเหนถงการเอาพระทยใสและความเขาพระทยในปญหาตางๆ ตลอดจนพระเมตตาของพระองคทมตอชาวนาไทย แทรกขอคดทเปนประโยชน สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๒๑. มวนย ๒๒. ใฝเรยนร ๒๓. มงมนในการท างาน ๒๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) กระบวนการกลม ขนน าเขาสบทเรยน . ครน าภาพการท านา มาใหนกเรยนดหนาชนเรยน พรอมทงสนทนากบนกเรยนถงเรอง การท านา ทนกเรยนเคยพบเหน ขนการสอน ๑. คร แบงนกเรยนเปน ๕ กลม ใหแตละกลมศกษาเนอเรอง ทกขของชาวนาในบทกว จากหนงสอ เรยน จากนนแบงหวขอใหแตละกลม ศกษา สรปความรและหาค าตอบ กลมละ ๑ หวขอ ๒. ใหแตละกลมออกมาน าเสนอในผลของการศกษาในหวขอทไดรบมอบหมายหนาชนเรยน ครตรวจสอบความถกตองและใหขอเสนอแนะ ๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดรบจากการเรยนเรอง ทกขของชาวนาในบทกว ๔. ครน าภาพขาวชนดตางๆ มาใหนกเรยนดหนาชนเรยน เชน ขาวกลอง ขาวซอมมอ ขาวเหนยว แลวใหนกเรยนชวยกนบอกประโยชนของขาวชนดตางๆ ทมตอรางกาย ๕. ใหแตละกลมรวมกนศกษาอาหารตางๆ ทมสวนผสมของขาวอยดวย ทงอาหารคาว และอาหาร หวาน เชน ขนมขาวต ขนมขาวตงหมหยอง จากนนใหแตละกลมออกมาน าเสนอสวนประกอบ และประโยชนของอาหารทมสวนผสมของขาวทศกษาหนาชนเรยน ขนสรป ครทบทวนวธการเขยนเรยงความ จากนนใหนกเรยนเขยนเรยงความในหวขอ “กระดกสนหลง ของชาต” โดยใหตงชอตามทศนะของนกเรยนใหถกตองเหมาะสม ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ทกขของชาวนาในบทกว นกเรยนท าแบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท ๖

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. แถบบนทกเสยง เพลง ชวตกสกร ๓. ใบงานท ๑.๑ เรอง ทกขของชาวนาในบทกว แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

เรอง ทกขของชาวนาในบทกว

ค าชแจง บนทกความรทไดศกษาเรอง ทกขของชาวนาในบทกว

ความเปนมา

ประวตผแตง

เรองยอ

เรอง ทกขของชาวนาในบทกว

ค าชแจง บนทกความรทไดศกษาเรอง ทกขของชาวนาในบทกว

ใบงานท ๑.๑

พระราชนพนธของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราช-กมาร รวมอยในหมวด "ชวนคดพจตรภาษา" ในหนงสอมณพลอยรอยแสง ซงพระกรณาโปรดเกลาฯพระราชทาน พระราชา-นญาตใหนสตอกษรศาสตร รนท ๔๑ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จดพมพขนเมอ พ.ศ. ๒๕๓๓ ในวโรกาสททรงเจรญพระชนมาย ครบ ๓ รอบ

ความเปนมา

สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ทรงประกอบพระราชกรณยกจหลายประการ เชน ดานดนตรไทย ทรงพระปรชาสามารถในการขบรองเพลงและทรงบรรเลงดนตรไทยไดหลายประเภท ดานภาษาทงวรรณคด ทงรอยแกวและรอยกรอง

ประวตผแตง

สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ ทรงแปลบทกวจนของหลเชน ทบรรยายความในใจเกยวกบชาวนาทมชวตความเปนอยล าบาก และบทกวไทยของจตร ภมศกด ซงแสดงใหเหนวาชวตของชาวนาไทย และชวตของชาวนาจนตางมความทกขยากเหมอนกน แมวาสภาพบานเมองจะเปลยนแปลงไป และเปนเวลามานานแลว แตปญหาความทกขยากของชาวนากคงไมแตกตางกนเลย

เรองยอ

แผนการจดการเรยนรท ๗ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๗ เรอง กระบวนการกลม เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด ทกขของชาวนาในบทกว เปนบทความพระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ทแสดงใหเหนถงการเอาพระทยใสและความเขาพระทยในปญหาตางๆ ตลอดจนพระเมตตาของพระองคทมตอชาวนาไทย แทรกขอคดทเปนประโยชน สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๒๕. มวนย ๒๖. ใฝเรยนร ๒๗. มงมนในการท างาน ๒๘. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) กระบวนการกลม ขนน าเขาสบทเรยน ครน าภาพการท านา มาใหนกเรยนดหนาชนเรยน พรอมทงสนทนากบนกเรยนถงเรอง การท านา ทนกเรยนเคยพบเหน ขนการสอน คร แบงนกเรยนเปน ๕ กลม ใหแตละกลมศกษาเนอเรอง ทกขของชาวนาในบทกว จากหนงสอ เรยน จากนนแบงหวขอใหแตละกลมศกษา สรปความร และหาค าตอบ กลมละ ๑ หวขอ ดงน - กลมท ๑ สาระส าคญของบทความเรอง ทกขของชาวนาในบทกว คออะไร - กลมท ๒ เหตใดชาวนาจงละทงอาชพเกษตรกรรมไปท างานภาคอตสาหกรรม หรอภาคบรการ - กลมท ๓ บทกวของจตร ภมศกด และหลเชน มเนอหาทเหมอนหรอแตกตางกน อยางไร จงอธบาย - กลมท ๔ ใหนกเรยนอธบายกลวธการแตงบทกวของหลเชนและจตร ภมศกด ดวยส านวนภาษาของตนเอง - กลมท ๕ “ ... กอนททกคนจะหนไปกนอาหารเมดเหมอนนกบนอวกาศ เรองความ ทกขของชาวนากคงยงจะเปนแรงสรางความสะเทอนใจใหแกกวยคคอมพวเตอร สบตอไป” ขนสรป - ใหแตละกลมออกมาน าเสนอผลของการศกษา ในหวขอทไดรบมอบหมายหนาชนเรยน ครตรวจสอบความถกตองและใหขอเสนอแนะ - ครและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดรบจากการเรยนเรอง ทกขของชาวนาในบทกว

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. แถบบนทกเสยง เพลง ชวตกสกร ๓. ใบงานท ๑.๑ เรอง ทกขของชาวนาในบทกว แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

แบบสงเกตพฤตกรรมการท างานกลม

ล าดบท

ชอ –

สกล

ความรวมมอ การแสดง

ความคดเหน การรบฟง

ความคดเหน การตงใจท างาน

การรวมปรบปรงผลงานกลม

รวม ๒๐

คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ = ดมาก ให ๔ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง = ด ให ๓ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง = พอใช ให ๒ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมนอยครง = ปรบปรง ให ๑ คะแนน

แผนการจดการเรยนรท ๘ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๘ เรอง คณคาดานวรรณศลป เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด ทกขของชาวนาในบทกว เปนบทความพระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ทแสดงใหเหนถงการเอาพระทยใสและความเขาพระทยในปญหาตางๆ ตลอดจนพระเมตตาของพระองคทมตอชาวนาไทย แทรกขอคดทเปนประโยชน สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๒๙. มวนย ๓๐. ใฝเรยนร ๓๑. มงมนในการท างาน ๓๒. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การวเคราะหดานวรรณศลป ขนน าเขาสบทเรยน ครเปดแถบบนทกเสยง เพลง ชวตกสกร ใหนกเรยนฟง แลวซกถามนกเรยนเกยวกบเพลงนวา กลาวถงสงใด ผแตงตองการแสดงใหเหนถงเรองใด ขนการสอน ๑. ครและนกเรยนรวมกนสนทนาถงความรเกยวกบการท านา และชาวนา วาชาวนามหนาทอยางไร และมผลตอชวตของคนไทยอยางไร ๒. ใหนกเรยนรวมกลมกน กลมละ ๔ คน ใหสมาชกแตละกลมศกษาเรอง ทกขของชาวนาในบทกว จากหนงสอเรยน ตามประเดนทก าหนด คนละ ๑ ประเดน ดงน - ความเปนมา - ประวตผแตง - ลกษณะค าประพนธ - เรองยอ ๓. ใหสมาชกในกลมสรปสาระส าคญของประเดนทศกษาเพอเปนการแลกเปลยนความรกนในกลม โดย ใหแตละกลมตงค าถาม กลมละ ๕ ขอ เพอทายกบเพอนในกลมอนๆ กลมทสามารถตอบ ค าถามของเพอนไดมากท สดจะเปนผชนะ เชน - ทกขของชาวนาในบทกว เปนบทความทน ามาจากหนงสอเรองใด - งานพระราชนพนธวรรณกรรมรอยแกวของสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ มเรองอะไรบาง - ในเรอง ทกขของชาวนาในบทกว มบทกวของกวทานใดบาง ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ทกขของชาวนาในบทกว ใหนกเรยนบนทกความรทไดรบลงในใบงานท ๑.๑ เรอง ทกขของชาวนาในบทกว

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. แถบบนทกเสยง เพลง ชวตกสกร ๓. ใบงานท ๑.๑ เรอง ทกขของชาวนาในบทกว แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

แบบทดสอบกอนเรยน-หลงเรยน

ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว ๑. เรอง ทกขของชาวนาในบทกว มาจากหนงสอรวมบทพระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร เรองใด ก. ดงดวงแกว ข. บหงาร าไป ค. ความคดค านง ง. มณพลอยรอยแสง ๒. ขอใด ไมใช พระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ก. ย าแดนมงกร ข. แกวจอมแกน ค. ความไมพยาบาท ง. ขอใหเจาภาพจงเจรญ ๓. บทความแสดงความคดเหน มลกษณะอยางไร ก. การแสดงความคดเหนโดยผานการวเคราะห มเหตมผล และสรางสรรค ข. การแสดงความคดเหนสวนบคคล สามารถบอกกลาวอยางไรกได ค. การแสดงความคดเหนในประเดนทไดรบความสนใจเทานน ง. การแสดงความคดเหนทน ามาจากขอตกลงของสวนรวม ๔. เรองนมวธการเปดเรองอยางไร ก. เลาเรองราวในอดต ข. แนะน าใหรจก จตร ภมศกด ค. ยกยองบทกวทจตร ภมศกด เปนผแตง ง. บอกทมาของบทกวทจตร ภมศกด เปนผแตง ๕. การทหลเชนสามารถบรรยายความทกขยากของชาวนาไดอยางชดเจน เพราะเขาประกอบอาชพอะไร

ก. คาขาย ข. เกษตรกร ค. ผน าหมบาน ง. ขาราชการสวนทองถน

๖. เทคนคการเขยนของหลเชน มลกษณะอยางไร ก. บรรยายภาพเหมอนจตรกรวาดภาพ ข. บรรยายสงทคนพบเหนมาใหผอานเขาใจ ค. บรรยายแบบอธบายขนตอนในการท านาของชาวนา ง. บรรยายโดยถายทอดเสมอนชาวนาเปนผมาบรรยายเอง ๗. บทกวของจตร ภมศกด แสดงความรสกใด ก. สงสารชาวนา ข. เขาขางชาวนา ค. เหนใจชาวนา ง. เวทนาชาวนา

น าเหงอทเรอแดง และน าแรงอนหลงรน สายเลอดกทงสน ทสซดก าซาบฟน

๘. แนวความคดของจตร ภมศกด และหลเชน มความสอดคลองกน ดงค าประพนธในขอใด ก. จตร ภมศกด : จากรวงเปนเมดพราว ลวนทกขยากล าเคญเขญ หลเชน : หวานขาวในฤดใบไมผล ขาวเมลดหนง จะกลายเปนหมนเมลดในฤดใบไมรวง ข. จตร ภมศกด : ขาวนนะมรส ใหชนชมทกชนชน เบองหลงสทกขทน และขมขนจนเขยวคาว หลเชน : ขาวแตละเมดคอความยากแคนแสนสาหส ค. จตร ภมศกด : เหงอหยดสกกหยาด ทกหยดหยาดลวนยากเยน หลเชน : หวานขาวในฤดใบไมผล ขาวเมลดหนง จะกลายเปนหมนเมลดในฤดใบไมรวง ง. จตร ภมศกด : ปดโปนกเสนเอน จงแปรรวงมาเปบกน หลเชน : รอบขางไมมนาทไหนทงวาง แตชาวนากยงอดตาย ๙. ค าทพมพตวหนามความหมายวาอยางไร ก. กลน ข. กระแทก ค. เคยว ง. ซมเขาไป ๑๐. ขอใดเปนขอความแสดงขอเทจจรง

ก. กวผนรบราชการมต าแหนงเปนขาราชการสวนทองถน อยในชนบท ข. สวนจตรใชวธเสมอนกบน าชาวนามาบรรยายเรองของตนใหผอานฟงดวยตนเอง ง. เรองความทกขของชาวนา กคงยงจะเปนแรงสรางความสะเทอนใจใหแกกวยคคอมพวเตอร

สบตอไป ง. อยาวาแตการล าเลกทวงบญคณเลย ความชวยเหลอทสงคม มตอคนกลมน ในดานของปจจย ในการผลต การพยงหรอการประกนราคา และการรกษาความยตธรรมทงปวง กยงแทบจะเปนไป ไมได ๑๑. ขอใดแสดงใหเหนความขดแยง ก. หวานขาวในฤดใบไมผล ขาวเมลดหนงจะกลายเปนหมนเมลดในฤดใบไมรวง ข. รอบขางไมมนาทไหนทงวาง แตชาวนากยงอดตาย ค. ขาวแตละเมดคอความยากแคนแสนสาหส ง. เหงอหยดบนดนภายใตตนขาว

๑๒. จากบทกวของหลเชน ทกลาววา แมชาวนาจะท านามากแคไหน แตสดทายกตองอดตาย มสาเหตมาจาก สงใด ก. เนองจากฤดกาลทเปลยนแปลงไมแนนอน ข. ผลผลตทไดตกถงชาวนานอยมาก ค. ทดนขาดความอดมสมบรณ ง. ถกเอาเปรยบเรองราคาขาว ๑๓. เหตใดขาวในประเทศไทยจงมราคาต ากวาผลผลตอนๆ ก. ขาวทผลตไดมคณภาพต า ข. ผลผลตมมากเกนความตองการของผบรโภค ค. รฐบาลควบคมราคา เพราะขาวเปนอาหารหลกทส าคญ ง. ผบรโภคมทางเลอกในการบรโภคอาหารประเภทอนมากขน ๑๔. ค าประพนธขอใดเดนเรองการใชสมผสอกษร ก. เหงอกทสกน จงกอเกดมาเปนคน ข. น าเหงอทเรอแดง และน าแรงอนหลงรน ค. จากแรงมาเปนรวง ระยะทางนนเหยยดยาว ง. เบองหลงสทกขทน และขมขนจนเขยวคาว ๑๕. ในปจจบนชาวนาละทงการปลกขาว แลวหนไปประกอบอาชพอตสาหกรรมมากขน มาจากสาเหตใด ก. เปนอาชพทไดรบความนยม ข. มรายไดแนนอนทกเดอน ค. ไดเรยนรทกษะใหมๆ ง. ไมเหนอย

แผนการจดการเรยนรท ๙ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๕ เรอง กระบวนการกลม เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด ทกขของชาวนาในบทกว เปนบทความพระราชนพนธในสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ทแสดงใหเหนถงการเอาพระทยใสและความเขาพระทยในปญหาตางๆ ตลอดจนพระเมตตาของพระองคทมตอชาวนาไทย แทรกขอคดทเปนประโยชน สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต

- กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๓๓. มวนย ๓๔. ใฝเรยนร ๓๕. มงมนในการท างาน ๓๖. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) อภปรายกลม ขนน าเขาสบทเรยน ครน าภาพขาวชนดตางๆมาใหนกเรยนดหนาชนเรยน เชน ขาวกลอง ขาวซอมมอ ขาวเหนยว แลวใหนกเรยนชวยกนบอกประโยชนของขาวชนดตางๆทมตอรางกาย ขนการสอน ๑. ใหแตละกลมรวมกนศกษาอาหารตางๆ ทมสวนผสมของขาวอยดวย ทงอาหารคาว และอาหาร หวาน เชน ขนมขาวต ขนมขาวตงหมหยอง จากนนใหแตละกลมออกมาน าเสนอสวนประกอบ และประโยชนของอาหารทมสวนผสมของขาวทศกษาหนาชนเรยน ๒. ครทบทวนวธการเขยนเรยงความ จากนนใหนกเรยนเขยนเรยงความในหวขอ “กระดกสนหลง ของชาต” โดยใหตงชอตามทศนะของนกเรยนใหถกตองเหมาะสม ๓. ครสมเรยกนกเรยน ๑-๒ คน ออกมาอานเรยงความของตนเองหนาชนเรยน แลวใหนกเรยน รวมกนสนทนาถงขอคดทไดจากเรยงความของเพอน ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ทกขของชาวนาในบทกว การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร

๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพงานเลยงทมการดมสรา ๓. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

แบบสงเกตการท างานกลม

ล าดบท

ชอ –

สกล

ความรวมมอ การแสดง

ความคดเหน การรบฟง

ความคดเหน การตงใจท างาน

การรวมปรบปรงผลงานกลม

รวม ๒๐

คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ = ดมาก ให ๔ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง = ด ให ๓ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง = พอใช ให ๒ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมนอยครง = ปรบปรง ให ๑ คะแนน

แผนการจดการเรยนรท ๑๐ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑๐ เรอง การอานวเคราะห เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มงคลสตรค าฉนท กลาวถงมงคล ๓๘ ประการ อนเปนพระสตรหนงในพระไตรปฎก ซงเปน พระธรรมค าสอนทจะน ามาเพอความสขความเจรญกาวหนา สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เขยนสรปเรองทอาน ขนน าเขาสบทเรยน ครยกตวอยางส านวน “คบคนพาล จะพาไปหาผด คบบณฑต จะพาไปหาผล” หนาชนเรยน แลว ซกถามนกเรยนวา ส านวนนมความหมายเกยวกบการคบเพอนอยางไร ขนการสอน ๑. ใหนกเรยนศกษา ความเปนมา ประวตผแตง และลกษณะค าประพนธจากเรอง มงคลสตรค าฉนท ๒. ครตงค าถามจากเรองทอาน โดยใหนกเรยนทยกมอตอบกอนออกมาเขยนค าตอบบนกระดาน โดย ใหเพอนๆ ชวยตรวจสอบค าตอบทถกตอง ๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรองความเปนมาและประวตผแตงของ เรอง มงคลสตรค าฉนท ๔. ใหนกเรยนแตละคนศกษาเนอเรอง มงคลสตรค าฉนท ๕. ใหนกเรยนออกมาน าเสนอผลการศกษาเรอง มงคลสตรค าฉนท ของตนเองหนาชนเรยน โดยเรยง ตามล าดบ ๑-๓๘ นกเรยนสามารถออกแบบการน าเสนอตามความสนใจ ขนสรป ใหนกเรยนทน าเสนอตงค าถาม ถามเพอนในชนเรยน ครและนกเรยนรวมกนสรปการน าเสนอ มงคล ๓๘ ประการ การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร

๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพงานเลยงทมการดมสรา ๓. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๓. หองสมด ๔. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

เทวามนษทว พหภพประเทศใน หมนจกรวาฬได ด ารหสน จรงกาล ด ารหสนจรงกาล ”

ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว ๑. มงคลสตรค าฉนท มเนอหาวาดวยมงคล ๓๘ ประการ เปนสวนหนงในพระไตรปฎกสวนใด ก. พระสตนตปฎก หมวดองคตรนกาย ข. พระวนยปฎก หมวดทฆนกาย ค. พระวนยปฎก หมวดมชฌมนกาย ง. พระสตนตปฎก หมวดขททกปาฐะ ๒. การทพระสงฆจะสวดมงคลสตรนน จะสวดเนองในโอกาสใด ก. ในงานอปสมบท ข. ในการท าน าพระพทธมนต ค. ในงานสวดพระอภธรรม ง. ในการเทศนา และใหพรแกพทธศาสนกชน

๓. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว พระปรชาสามารถในดานวรรณศลปมบทพระราชนพนธ หลายเรอง ยกเวน เรองใด ก. หวใจนกรบ ข. มทนะพาธา ค. ศกนตลา ง. เงาะปา ๔. มงคลสตรค าฉนท ใชค าประพนธประเภทใดในการแตง ก. กาพยยาน ๑๑ อนทรวเชยรฉนท ๑๑ ข. กาพยสรางคนางค ๒๘ กาพยฉบง ๑๖ ค. กาพยฉบง ๑๖ อนทรวเชยรฉนท ๑๑ ง. กาพยสรางคนางค ๒๘ อนทรวเชยรฉนท ๑๑ ๕. มงคล ๓๘ ประการ เกดขนไดอยางไร ก. เทวดาทลถามพระพทธเจาถงสงทเปนมงคล ข. พระพทธเจาทรงตรสสงสอนแกเหลาสาวก ค. พทธสาวกตองการหลกใน การด าเนนชวต ง. พระพทธเจาทรงคนพบความจรงในการด าเนนชวต ๖.

ค าทพมพตวหนา มความหมายวาอยางไร ก. เวลาชานาน ข. ความสงสย ค. การรอคอย ง. ความทกขทรมาน

๗. การกระท าของสนต ตรงกบหลกมงคลสตร ๓๘ ประการ ในขอใด

ก. อกหนงวนยอน นรเรยนและเชยวชาญ ข. กอบกรรมะอนไร ทษะกลวและมวมล ค. ความงดประพฤตบาป ง. ใหทาน ณ กาลควร ๘. “อกหนงวนยอน นรเรยนและเชยวชาญ” จากมงคลสตรขางตน ตรงกบพฤตกรรมในขอใด ก. ปวณาไมเคยมาโรงเรยนสายเลยสกวน ข. อษาชวยเหลองานพอ-แม กอนมาโรงเรยนทกวน ค. กนกขวญและอาทตยชวนกนไปคนควาความรในหองสมดอยเสมอ ง. แมโรงเรยนกบบานของเบญจวรรณจะอยไกลกนมาก แตเขากไมเคยทอแท ในการเดนทางมาโรงเรยน ๙. มงคลขอใดทสอนใหมความสนโดษ ก. ยนด ณ ของตน ข. อกหมนประพฤตควร ณ สภาวะแหงตน ค. การงานกระท าไป บมยงและสบสน ง. เพยรเผากเลสลาง มละโทษะยาย ๑๐. หนาทของลกทด สอดคลองกบมงคลสตรขอใดมากทสด ก. อกค าเพราะบรรสาน ฤดแหงประชาชน ข. อกรคณาของ นรผประคองตน ค. หนงกราบและบชา อภบชนยชน ง. ความไมประมาทใน พหธรรมะโกศล ๑๑. โลกะธรรมศร หมายถงขอใด

ก. สงทมนษยพงปรารถนาและไมพงปรารถนา ข. สงทมนษยก าหนดไดและก าหนดไมได ค. โ ลกทท าใหมนษยรแจงเหนจรง ง. โลกทสงบสข

ทกๆวน สนตจะน าอาหารทเหลอจากโรงอาหารของโรงเรยน มาใหแกสนขและแมวจรจดทอาศยอยบรเวณนอกโรงเรยน เพราะเขาเหนวา สนขและแมวเหลาน ไมไดรบการดแลจากผใดเลย

จตใครผไดตอง วรโลกะธรรมศร แลวยอมบพงม จะประหวนฤกงวล

๑๒. มงคลขอใดทมความส าคญนอยทสดขณะทก าลงอยในวยเรยน ก. หนงกราบและบชา อภบชนยชน ข. ความไดสดบมาก และก าหนดสวาท ค. ใหทาน ณ กาลควร และประพฤตสธรรมศร ง. หนงคบกะบณฑต เพราะจะพาประสบผล ๑๓. ขอความนใหแนวคดสอดคลองกบมงคลสตรขอใด ก. หนงคอบคบพาล เพราะจะพาประพฤตผด ข. ฟงธรรมะโดยกา- ละเจรญคณานนท ค. ความไมประมาทใน พหธรรมะโกศล ง. ความงดประพฤตบาป อกศลบใหม ๑๔. การปฏบตตามมงคลสตรขอใด ทมนษยปถชนท าไดยากยง ก. ความไดสดบมาก และก าหนดสวาท ข. ส ารวมวรนทรย และสราบเมามล ค. ยนด ณ ของตน บมโลภทยานปอง ง. เหนแจง ณ สองค พระอรยสจอน ๑๕. แนวคดส าคญของมงคลสตร คอขอใด ก. ความเจรญในชวตถอวาเปนมงคลอนประเสรฐยง ข. ความเจรญในชวตเกดจากการปฏบตของตนเองทงสน ค. ควรใชความรของตนเองในทางทถกตองตามท านองคลองธรรม ง. มงคลในพระพทธศาสนาคอหลกธรรมค าสอนของพระพทธเจา ๑. ง ๒. ข ๓. ง ๔. ค ๕. ก ๖. ก ๗. ง ๘. ก ๙. ก ๑๐. ข ๑๑. ง ๑๒ . ค ๑๓. ก ๑๔. ง ๑๕. ข

เฉลย

ปลาราพนหอดวย ใบคา ใบกเหมนคาวปลา คละคลง

แผนการจดการเรยนรท ๑๑ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑๑ เรอง การอภปรายแสดงความคดเหน เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มงคลสตรค าฉนท กลาวถงมงคล ๓๘ ประการ อนเปนพระสตรหนงในพระไตรปฎก ซงเปน พระธรรมค าสอนทจะน ามาเพอความสขความเจรญกาวหนา สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แสดงความคดเหน ขนน าเขาสบทเรยน ครน าภาพงานเลยงทมการดมสรา มาใหนกเรยนด แลวซกถามนกเรยนวา บคคลในภาพน ประพฤตตนผดจากมงคลสตรขอใด ขนการสอน ๑. ใหนกเรยนสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในหอง และในโรงเรยนวา รอบๆ ตวของนกเรยนนน มบคคลใดทประพฤตตนตามมงคลสตร ๓๘ ประการ หรอขาดมงคลสตรขอใด โดยใหออกไป สงเกตภายในโรงเรยน พรอมทงอธบายวา การประพฤตตนแบบน มขอดหรอขอเสยอยางไร ใหบนทกลงในใบงานท ๒.๑ เรอง วถชวตกบมงคล ๓๘ ประการ

๕. ครสมเรยกนกเรยน ๕-๖ คน ใหออกมาน าเสนอการสงเกตหนาชนเรยน เพอแลกเปลยนความร ซงกนและกน ครตรวจสอบความถกตองและใหขอเสนอแนะเพมเตม

ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดจากเรอง มงคลสตรค าฉนท

ใหนกเรยนรวมกนจดนทรรศการ “มงคล ๓๘ ประการ” โดยใหจดท าภาพประกอบมงคลแตละขอ และเขยนอธบายสงทไดรบจากการปฏบต

การวดและประเมนผล วธการ เครองมอ เกณฑ

ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร

๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพงานเลยงทมการดมสรา ๓. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๑. หองสมด ๒. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

แบบสงเกตการท างานกลม

ล าดบท

ชอ –

สกล

ความรวมมอ การแสดง

ความคดเหน การรบฟง

ความคดเหน การตงใจท างาน

การรวมปรบปรงผลงานกลม

รวม ๒๐

คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ = ดมาก ให ๔ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง = ด ให ๓ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง = พอใช ให ๒ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมนอยครง = ปรบปรง ให ๑ คะแนน

แผนการจดการเรยนรท ๑๒ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๓ เรอง พจารณาคณคาวรรณศลป เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มงคลสตรค าฉนท กลาวถงมงคล ๓๘ ประการ อนเปนพระสตรหนงในพระไตรปฎก ซงเปน พระธรรมค าสอนทจะน ามาเพอความสขความเจรญกาวหนา สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การแสดงความคดเหน ขนน าเขาสบทเรยน ครยกตวอยางส านวน “คบคนพาล จะพาไปหาผด คบบณฑต จะพาไปหาผล” หนาชนเรยน แลว ซกถามนกเรยนวา ส านวนนมความหมายเกยวกบการคบเพอนอยางไร ขนการสอน ๑. ใหนกเรยนศกษา ความเปนมา ประวตผแตง และลกษณะค าประพนธจากเรอง มงคลสตรค าฉนท ๒. ครตงค าถามจากเรองทอาน โดยใหนกเรยนทยกมอตอบกอนออกมาเขยนค าตอบบนกระดาน โดย ใหเพอนๆ ชวยตรวจสอบค าตอบทถกตอง เพอนคน ใดสามารถตอบไดถกตองและมากทสดจะเปน ผชนะ ตวอยางค าถาม เชน - มงคล ๓๘ เปนสตรหนงในพระไตรปฎก หมวดใด - เมอพระพทธเจาทรงเทศนามงคล ๓๘ ประการแลว ใครเปนผน ามงคล ๓๘ ประการ ไ ปเผยแผแกภกษอน ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ความเปนมาและประวตผแตงของเรอง มงคลสตรค าฉนท คร มอบหมายใหนกเรยนแตละคนศกษาเนอเรอง มงคลสตรค าฉนท มากอนการเรยนครงตอไป การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร

๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพงานเลยงทมการดมสรา ๓. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๓. หองสมด ๔. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

เรอง วถชวตกบมงคล ๓๘ ประการ ค าชแจง สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในโรงเรยนวา ประพฤตตนตามมงคล ๓๘ ประการ หรอขาดมงคลสตรขอใด และอธบายวา การประพฤตตนมขอดหรอขอเสยอยางไร

ตวอยาง คนท ๑ ประพฤตตนตาม มงคลสตรขอ ๑๑ บ ารงบดามารดา คอ ชวยพอ-แม ขายอาหารในโรงอาหารของโรงเรยนทกกลางวน ขอด - เปนการตอบแทนบญคณของพอ-แม ทเคยเลยงดเรามา เปนตน

เรอง วถชวตกบมงคล ๓๘ ประการ ค าชแจง สงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในโรงเรยนวา ประพฤตตนตามมงคล ๓๘ ประการ หรอขาดมงคลสตรขอใด และอธบายวา การประพฤตตนมขอดหรอขอเสยอยางไร

(เฉลยตามค าตอบของนกเรยน และอยในดลยพนจของครผสอน)

ใบงานท ๒.๑

ตวอยาง คนท ๑ ประพฤตตนตาม มงคลสตรขอ ๑๑ บ ารงบดามารดา คอ ชวยพอ-แม ขายอาหารในโรงอาหารของโรงเรยนทกกลางวน ขอด - เปนการตอบแทนบญคณของพอ-แม ทเคยเลยงดเรามา เปนตน

แผนการจดการเรยนรท ๑๓ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑๓ เรอง พจารณาคณคาวรรณศลป (๒) เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มงคลสตรค าฉนท กลาวถงมงคล ๓๘ ประการ อนเปนพระสตรหนงในพระไตรปฎก ซงเปน พระธรรมค าสอนทจะน ามาเพอความสขความเจรญกาวหนา สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การแสดงความคดเหน ขนน าเขาสบทเรยน ครน าภาพงานเลยงทมการดมสรา มาใหนกเรยนด แลวซกถามนกเรยนวา บคคลในภาพน ประพฤตตนผดจากมงคลสตรขอใด จากนนสนทนากบนกเรยนเพอน าเขาสการวเคราะหดาน เนอหาจากเรอง มงคลสตรค าฉนท ขนการสอน ๑. ใหนกเรยนสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในหอง และในโรงเรยนวา รอบๆ ตวของนกเรยนนน มบคคลใดทประพฤตตนตามมงคลสตร ๓๘ ประการ หรอขาดมงคลสตรขอใด โดยใหออกไป สงเกตภายในโรงเรยน พรอมทงอธบายวา การประพฤตตนแบบน มขอดหรอขอเสยอยางไร ใหบนทกลงในใบงานท ๒.๑ เรอง วถชวตกบมงคล ๓๘ ประการ ๒. ครสมเรยกนกเรยน ๕-๖ คน ใหออกมาน าเสนอการสงเกตหนาชนเรยน เพอแลกเปลยนความร ซงกนและกน ครตรวจสอบความถกตอง และใหขอเสนอแนะเพมเตม ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรทไดจากเรอง มงคลสตรค าฉนท ใหนกเรยนรวมกนจดนทรรศการ “มงคล ๓๘ ประการ” โดยใหจดท าภาพประกอบมงคลแตละขอ และเขยนอธบายสงทไดรบจากการปฏบต การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร

๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพงานเลยงทมการดมสรา ๓. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๕. หองสมด ๖. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

เทวามนษทว พหภพประเทศใน หมนจกรวาฬได ด ารหสน จรงกาล ด ารหสนจรงกาล ”

ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว ๑. มงคลสตรค าฉนท มเนอหาวาดวยมงคล ๓๘ ประการ เปนสวนหนงในพระไตรปฎกสวนใด ก. พระสตนตปฎก หมวดองคตรนกาย ข. พระวนยปฎก หมวดทฆนกาย ค. พระวนยปฎก หมวดมชฌมนกาย ง. พระสตนตปฎก หมวดขททกปาฐะ ๒. การทพระสงฆจะสวดมงคลสตรนน จะสวดเนองในโอกาสใด ก. ในงานอปสมบท ข. ในการท าน าพระพทธมนต ค. ในงานสวดพระอภธรรม ง. ในการเทศนา และใหพรแกพทธศาสนกชน

๓. พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหว พระปรชาสามารถในดานวรรณศลปมบทพระราชนพนธ หลายเรอง ยกเวน เรองใด ก. หวใจนกรบ ข. มทนะพาธา ค. ศกนตลา ง. เงาะปา ๔. มงคลสตรค าฉนท ใชค าประพนธประเภทใดในการแตง ก. กาพยยาน ๑๑ อนทรวเชยรฉนท ๑๑ ข. กาพยสรางคนางค ๒๘ กาพยฉบง ๑๖ ค. กาพยฉบง ๑๖ อนทรวเชยรฉนท ๑๑ ง. กาพยสรางคนางค ๒๘ อนทรวเชยรฉนท ๑๑ ๕. มงคล ๓๘ ประการ เกดขนไดอยางไร ก. เทวดาทลถามพระพทธเจาถงสงทเปนมงคล ข. พระพทธเจาทรงตรสสงสอนแกเหลาสาวก ค. พทธสาวกตองการหลกใน การด าเนนชวต ง. พระพทธเจาทรงคนพบความจรงในการด าเนนชวต ๖.

ค าทพมพตวหนา มความหมายวาอยางไร ก. เวลาชานาน ข. ความสงสย ค. การรอคอย ง. ความทกขทรมาน

๗. การกระท าของสนต ตรงกบหลกมงคลสตร ๓๘ ประการ ในขอใด

ก. อกหนงวนยอน นรเรยนและเชยวชาญ ข. กอบกรรมะอนไร ทษะกลวและมวมล ค. ความงดประพฤตบาป ง. ใหทาน ณ กาลควร ๘. “อกหนงวนยอน นรเรยนและเชยวชาญ” จากมงคลสตรขางตน ตรงกบพฤตกรรมในขอใด ก. ปวณาไมเคยมาโรงเรยนสายเลยสกวน ข. อษาชวยเหลองานพอ-แม กอนมาโรงเรยนทกวน ค. กนกขวญและอาทตยชวนกนไปคนควาความรในหองสมดอยเสมอ ง. แมโรงเรยนกบบานของเบญจวรรณจะอยไกลกนมาก แตเขากไมเคยทอแท ในการเดนทางมาโรงเรยน ๙. มงคลขอใดทสอนใหมความสนโดษ ก. ยนด ณ ของตน ข. อกหมนประพฤตควร ณ สภาวะแหงตน ค. การงานกระท าไป บมยงและสบสน ง. เพยรเผากเลสลาง มละโทษะยาย ๑๐. หนาทของลกทด สอดคลองกบมงคลสตรขอใดมากทสด ก. อกค าเพราะบรรสาน ฤดแหงประชาชน ข. อกรคณาของ นรผประคองตน ค. หนงกราบและบชา อภบชนยชน ง. ความไมประมาทใน พหธรรมะโกศล ๑๑. โลกะธรรมศร หมายถงขอใด

ก. สงทมนษยพงปรารถนาและไมพงปรารถนา ข. สงทมนษยก าหนดไดและก าหนดไมได ค. โ ลกทท าใหมนษยรแจงเหนจรง ง. โลกทสงบสข

ทกๆวน สนตจะน าอาหารทเหลอจากโรงอาหารของโรงเรยน มาใหแกสนขและแมวจรจดทอาศยอยบรเวณนอกโรงเรยน เพราะเขาเหนวา สนขและแมวเหลาน ไมไดรบการดแลจากผใดเลย

จตใครผไดตอง วรโลกะธรรมศร แลวยอมบพงม จะประหวนฤกงวล

๑๒. มงคลขอใดทมความส าคญนอยทสดขณะทก าลงอยในวยเรยน ก. หนงกราบและบชา อภบชนยชน ข. ความไดสดบมาก และก าหนดสวาท ค. ใหทาน ณ กาลควร และประพฤตสธรรมศร ง. หนงคบกะบณฑต เพราะจะพาประสบผล ๑๓. ขอความนใหแนวคดสอดคลองกบมงคลสตรขอใด ก. หนงคอบคบพาล เพราะจะพาประพฤตผด ข. ฟงธรรมะโดยกา- ละเจรญคณานนท ค. ความไมประมาทใน พหธรรมะโกศล ง. ความงดประพฤตบาป อกศลบใหม ๑๔. การปฏบตตามมงคลสตรขอใด ทมนษยปถชนท าไดยากยง ก. ความไดสดบมาก และก าหนดสวาท ข. ส ารวมวรนทรย และสราบเมามล ค. ยนด ณ ของตน บมโลภทยานปอง ง. เหนแจง ณ สองค พระอรยสจอน ๑๕. แนวคดส าคญของมงคลสตร คอขอใด ก. ความเจรญในชวตถอวาเปนมงคลอนประเสรฐยง ข. ความเจรญในชวตเกดจากการปฏบตของตนเองทงสน ค. ควรใชความรของตนเองในทางทถกตองตามท านองคลองธรรม ง. มงคลในพระพทธศาสนาคอหลกธรรมค าสอนของพระพทธเจา ๑. ง ๒. ข ๓. ง ๔. ค ๕. ก ๖. ก ๗. ง ๘. ก ๙. ก ๑๐. ข ๑๑. ง ๑๒ . ค ๑๓. ก ๑๔. ง ๑๕. ข

เฉลย

ปลาราพนหอดวย ใบคา ใบกเหมนคาวปลา คละคลง

แผนการจดการเรยนรท ๑๔ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑๔ เรอง การพดแสดงความคดเหน เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มงคลสตรค าฉนท กลาวถงมงคล ๓๘ ประการ อนเปนพระสตรหนงในพระไตรปฎก ซงเปน พระธรรมค าสอนทจะน ามาเพอความสขความเจรญกาวหนา สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การพดแสดงความคดเหน ขนน าเขาสบทเรยน . ครทบทวนความรทไดศกษาในชวโมงทแลว เรอง ความเปนมาและประวตผแตงของเรอง มงคล สตรค าฉนท ขนการสอน ๑. ใหนกเรยนออกมาน าเสนอผลการศกษาเรอง มงคลสตรค าฉนท ของตนเองหนาชนเรยน โดยเรยง ตามล าดบ ๑-๓๘ นกเรยนสามารถออกแบบการน าเสนอตามความสนใจ ครตรวจสอบความถกตอง และใหขอเสนอแนะเพมเตม และเปดโอกาสใหเพอนในหองซกถามขอสงสยได

๒. ใหนกเรยนทน าเสนอตงค าถาม ถามเพอนในหองใครสามารถตอบถกไดมากทสดจะไดคะแนนเพม ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปการน าเสนอ มงคล ๓๘ ประการ การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ ตรวจใบงานท ๑.๑ ใบงานท ๑.๑ รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร

๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพงานเลยงทมการดมสรา ๓. ใบงาน

แหลงการเรยนร ๗. หองสมด ๘. หองเทคโนโลยสารสนเทศ

แผนการจดการเรยนรท ๑๕ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑๕ เรอง การอานวเคราะห เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มหาเวสสนดรชาดก เปนชาดกทมความส าคญ เพราะเปนเรองราวของพระโพธสตวโดยสมบรณ มเรองราวทงโศกเศราและสนกสนานจงเปนทนยมของพทธศาสนกชนชาวไทยในการฟงเทศนมหาชาต สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เขยนสรปเรองทได ขนน าเขาสบทเรยน

ครน าภาพวาด ชชกจงกณหา ชาล มาใหนกเรยนดหนาชนเรยน แลวสนทนากบนกเรยนถงบคคล ในภาพนวา นกเรยนรจกหรอเคยไดยนเรองราวมากอนหรอไม ขนการสอน

๑. ครแบงนกเรยนเปน ๔ กลมเทาๆ กน โดยก าหนดใหสมาชกในแตละกลมเขาไปศกษาความรในศนยการเรยนทตรงกบหมายเลขกลมของตนเอง แลวรวมกนอภปรายและสรปความร

๒. ใหแตละกลมรวมกนอภปรายและสรปความรทไดรบจากการศกษาในศนยการเรยน ๓. ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ความเปนมาและประวตผแตง ของมหาเวสสนดรชาดก รวมทง

ฉนทลกษณของรายยาว ๔. ใหนกเรยนเขากลมตามเดม จากนนใหนกเรยนเลนเกม “เพยงกระซบบอก” โดยครจะตงค าถาม

เกยวกบ ความเปนมา ประวตผแตง ฉนทลกษณของรายยาวและเรองยอมหาชาต ๑๓ กณฑ ขนสรป ครตรวจสอบความถกตองของค าถามทนกเรยนแตละกลมสงมา กลมใดตอบไดถกตองมากทสด จะเปนผชนะครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ความเปนมา ประวตผแตง ฉนทลกษณของรายยาวและเรองยอมหาชาต ๑๓ กณฑ การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร

๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพวาด ชชกจงกณหา ชาล ๓. เกม เพยงกระซบบอก

๔. ใบงาน แหลงการเรยนร

-หองสมด -หองเทคโนโลยสารสนเทศ -วด

แบบสงเกตการท างานกลม

ล าดบท

ชอ –

สกล

ความรวมมอ การแสดง

ความคดเหน การรบฟง

ความคดเหน การตงใจท างาน

การรวมปรบปรงผลงานกลม

รวม ๒๐

คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ = ดมาก ให ๔ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง = ด ให ๓ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง = พอใช ให ๒ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมนอยครง = ปรบปรง ให ๑ คะแนน

ค าชแจง ใหนกเรยนเลอกค าตอบทถกตองทสดเพยงค าตอบเดยว ๑. คาถาหวใจพระเจาสบชาตเกยวของกบขอใด ก. นะโมพทธายะ ข. เวอตปโสภควา ค. เต ชะ ส เน มะ ภ จะ นา ว ง. ชนะปณชระ ปรตต ม รกขตสมปทา ๒. ขอใดตอไปน กลาวไมถกตองเกยวกบเรอง มหาเวสสนดรชาดก ก. จากการสนนษฐานพบวา การแปลและการแตงหนงสอเรองมหาเวสสนดรชาดกมมา ตงแตสมยอยธยาแลว ข. เรองมหาชาต มทมาจากเหตการณครงทพระพทธองคประทบอยทนโครธารามมหาวหาร ค. มหาเวสสนดรชาดกทแปลแลวน ามาแตงเปนภาษาไทยเลมแรก คอ มหาชาตค าหลวง ง. มหาเวสสนดรชาดก แตงดวยค าประพนธประเภทฉนทเปนคาถาภาษาบาล ๓. ค าใดใชเรยกการสวดหรอเทศนมหาชาต ก. คาถาพน ข. คาถาทศบารม ค. คาถาไตรปฎก ง. คาถาพระเจาสบชาต ๔. ทศบารมในมหาชาต ขอ สจจบารม สอดคลองกบกณฑใดในมหาเวสสนดรชาดก ก. กณฑท ๓ ทานกณฑ ข. กณฑท ๕ ชชก ค. กณฑท ๖ จลพน ง. กณฑท ๘ กมาร ๕. ฝนโบกขรพรรษ มลกษณะเดนอยางไร ก. ผใดอยากใหเปยกกเปยก ไมอยากใหเปยกกไมเปยก ข. ตกในปาหมพานต ๕๐๐ หา ค. มเมดใสราวแกวมณ ง. ตกนอกฤดกาล ๖. “เมอบรพนมตปรากฏแกพระผสดเทพกญญา เปนเหตจะจต สนพระชนมพรรษานราศ รางจากทพยสถาน” จากขอความขางตน ค าทพมพตวหนา มความหมายวาอยางไร ก. เกด ข. ตาย ค. การพลดพราก ง. ลองลอย ๗. ในกณฑหมพานต ชางเผอกชอ “ปจจยนาเคนทร” มคณวเศษอยางไรตอบานเมอง ก. ชวยใหพชพรรณในปาอดมสมบรณ ประชาชนไดเกบมาใช ข. รกษาโรคภยไขเจบใหแกประชาชน ค. ปองกนภยธรรมชาตตางๆ ง. ท าใหฝนตกตามฤดกาล ๘. ในกณฑชชกเหตใด ชชกจงตองออกเดนทางไปขอสองกมารจากพระเวสสนดร ก. เพอจะน ามารบใชนางอมตตดา

ข. เพอน าไปถวายพระเจากรงสพ ค. เพอน าไปเปนขอทานเชนเดยวกบตน ง. เพราะเหนวาพระเวสสนดรจะใหทานแกทกคน จงรบมาขอสองกมารไวกอน ๙. ในกณฑจลพนและกณฑมหาพน การทพรานเจตบตรและพระอจจตฤๅษ ถกชชกหลอกลวง ไดนน เปนเพราะเหตใด ก. ความใจด ข. ความเมตตา ค. ความเหนแกตว ง. ความไมรอบคอบ ๑๐. ในกณฑมทร เมอชชกน าสองกมารไปแลว เทพทงปวงไดท าอยางไร เพอถวงเวลาไมให นางมทรกลบไปยงอาศรม ก. บนดาลพายฝนขนมา ข. สรางธารน าใหญขวางไว ค. ใหเทพสามองคจ าแลงเปนเสอ และราชสหมาขวางทางเดน ง. บนดาลใหพชผลตางๆ เนาเสย จนนางมทรตองใชเวลาในการเดนหา ๑๑. ในกณฑกมาร พระเวสสนดรพระราชทานสองกมารใหแกชชก พรอมทงก าหนดคาตว ไวสงใหชชกรดวย ทงนเพราะเหตใด ก. ปรา รถนาใหลกทงสองรสกวาตนมคาเพราะบดาไดตงคาตวไวสง ข. ไมตองการใหคนต าตอยมาไถตวกณหา เกรงวาจะไดรบความล าบากแตแรก ค. คาดหวงวาคนทมเงนมากเทาคาตวทตงไวจะเปนพระเจาแผนดนเมองใดเมองหนง ง. ตงคาตวเพราะไมตองการใหใครมาไถตว อยากใหลกเปนทาสชชกตลอดไป ตามความตงใจ ๑๒. ในกณฑสกบรรณ ผทมาขอนางมทรและฝากคนไวกบพระเวสสนดร เพอจะชวยให พระเวสสนดรบ าเพญภาวนาไดตอไป คอใคร ก. พระนารายณ ข. พระพรหม ค. พระอนทร ง. พระวษณ ๑๓. ในกณฑวนปเวสน กษตรยเจตราษฎร ทรงมบทบาทส าคญใด ก. เชญใหพระเวสสนดรครองบานเมองของตน ข. สงขาวใหพระเจากรงสญชย ทราบวา พระเวสสนดรเดนทางปลอดภย ค. น าทางใหพระเวสสนดรและครอบครวเดนทางไปเขาวงกต ง. ใหพรานเจตบตรคอยดแลความปลอดภยและสงภตตาหารถวาย ๑๔. การกลบชาตมาเกดของบคคลในมหาชาตขอใด ไมถกตอง ก. พระนางมทร กลบชาตมาเกดเปนพระนางอบลวรรณาเถร ข. พระอจจตฤๅษ กลบชาตมาเกดเปนพระสาลบตร ค. พระชาล กลบชาตมาเกดเปนพระราหล ง. ชชก กลบชาตมาเกดเปนพระเทวทต

๑๕. ขอใด ไมได ปรากฏในเรอง มหาเวสสนดรชาดก ก. ความเชอและความศรทธาในพระพทธศาสนาอยคกบสงคมไทยจากอดตจนถงปจจบน ข. ประเพณทางพระพทธศาสนาทส าคญเกยวกบการท าบญ ค . การฟงเทศนมหาชาตเปนประเพณทส าคญของไทย ง. สงคมไทยไมมความเชอเรองตายแลวเกดใหม

๑. ข ๒. ก ๓. ก ๔. ง ๕. ก ๖. ข ๗. ค ๘. ก ๙. ง ๑๐. ค ๑๑. ข ๑๒. ค ๑ ๓. ง ๑ ๔. ก ๑ ๕. ง

เฉลย

แผนการจดการเรยนรท ๑๖ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑๖ เรอง พจารณาคณคาดานวรรณศลป เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มหาเวสสนดรชาดก เปนชาดกทมความส าคญ เพราะเปนเรองราวของพระโพธสตวโดยสมบรณ มเรองราวทงโศกเศราและสนกสนานจงเปนทนยมของพทธศาสนกชนชาวไทยในการฟงเทศนมหาชาต สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เขยนสรปเรองทได ขนน าเขาสบทเรยน ครอานตอนหนงของกณฑท ๗ กณฑมหาพน ใหนกเรยนฟง ครสนทนากบนกเรยนถงความไพเราะของตอนนวา กวไดใชการเลนค าสมผสจดใดบาง ถกตอง ตามฉนทลกษณของรายยาวหรอไม ขนการสอน ๑. ครทบทวนความรใหนกเรยนเรอง การพจารณาคณคาดานวรรณศลป ๒. ใหนกเรยนแตละกลมวเคราะหการใชวรรณศลปในรายยาว ๑ ตอน จากกณฑ ท ๑ ทศพร หรอ กณฑท ๗ มหาพน ทกลมของตนมความเหนวา ใชวรรณศลปอยางไพเราะ และถกตองตามฉนท- ลกษณของรายยาว บนทกลงในใบงานท ๒.๑ เรอง มหาเวสสนดรชาดกชวนคด ขนสรป ครแล ะนกเรยนรวมกนสรปขอคดทไดจากเรอง มหาเวสสนดรชาดก ครใหนกเรยนในหองรวมกนจดนทรรศการเรอง มหาเวชสนดรชาดก และอธบายเกยวกบ ประเพณเทศนมหาชาต การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพวาด ชชกจงกณหา ชาล ๓. เกม เพยงกระซบบอก

๔. ใบงาน แหลงการเรยนร

หองสมด หองเทคโนโลยสารสนเทศ วด

แบบสงเกตการท างานกลม

ล าดบท

ชอ –

สกล

ความรวมมอ การแสดง

ความคดเหน การรบฟง

ความคดเหน การตงใจท างาน

การรวมปรบปรงผลงานกลม

รวม ๒๐

คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ = ดมาก ให ๔ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง = ด ให ๓ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง = พอใช ให ๒ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมนอยครง = ปรบปรง ให ๑ คะแนน

แบบสงเกตพฤตกรรมสวนบคคล

ล าดบท

ชอ –

สกล

ความรวมมอ การแสดง

ความคดเหน การรบฟง

ความคดเหน การตงใจท างาน

การรวมปรบปรงผลงานกลม

รวม ๒๐

คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑

เกณฑการใหคะแนน

ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมอยางสม าเสมอ = ดมาก ให ๔ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบอยครง = ด ให ๓ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมบางครง = พอใช ให ๒ คะแนน ปฏบตหรอแสดงพฤตกรรมนอยครง = ปรบปรง ให ๑ คะแนน

แผนการจดการเรยนรท ๑๗ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑๗ เรอง กระบวนการกลม เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มหาเวสสนดรชาดก เปนชาดกทมความส าคญ เพราะเปนเรองราวของพระโพธสตวโดยสมบรณ มเรองราวทงโศกเศราและสนกสนานจงเปนทนยมของพทธศาสนกชนชาวไทยในการฟงเทศนมหาชาต สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เขยนสรปเรองทได ขนน าเขาสบทเรยน

ครน าภาพวาด ชชกจงกณหา ชาล มาใหนกเรยนดหนาชนเรยน แลวสนทนากบนกเรยนถงบคคล ในภาพนวา นกเรยนรจกหรอเคยไดยนเรองราวมากอนหรอไม แลวสนทนากบนกเรยนเพอเขาส เรอง มหาเวสสนดรชาดก ขนการสอน

๑. ครแบงนกเรยนเปน ๔ กลมเทาๆ กน โดยก าหนดใหสมาชกในแตละกลมเขาไปศกษาความรใน ศนยการเรยนทตรงกบหมายเลขกลมของตนเองและรวมกนอภปรายและสรปความร ก าหนดให ศกษาในศนยการเรยนละ ๑๐ นาท เมอครบเวลาแลวใหเวยนไปศกษาในศนยตอไปจนครบทง ๔ ศนยฯ (ครเตรยมถายเอกสารจากหนงสอเรยนเพอใชในศนยการเรยนใหครบกบจ านวนของ นกเรยน)

ศนยการเรยนท ๑ ความเปนมาของเรอง มหาเวสสนดรชาดก ศนยการเรยนท ๒ ประวตผแตงเรองมหาเวสสนดรชาดก ศนยการเรยนท ๓ ลกษณะค าประพนธในเรองมหาเวสสนดรชาดก ศนยการเรยนท ๔ เรองยอ มหาชาต ๑๓ กณฑ ขนสรป ใหแตละกลมรวมกนอภปรายและสรปความรทไดรบจากการศกษาในศนยการเรยน ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ความเปนมา และประวตผแตง ของมหาเวสสนดรชาดก รวมทงฉนทลกษณของรายยาว การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพวาด ชชกจงกณหา ชาล ๓. เกม เพยงกระซบบอก

๔. ใบงาน

แหลงการเรยนร หองสมด หองเทคโนโลยสารสนเทศ วด

แผนการจดการเรยนรท ๑๘ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑๘ เรอง พดแสดงความคดเหนเชงวเคราะห เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มหาเวสสนดรชาดก เปนชาดกทมความส าคญ เพราะเปนเรองราวของพระโพธสตวโดยสมบรณ มเรองราวทงโศกเศราและสนกสนานจงเปนทนยมของพทธศาสนกชนชาวไทยในการฟงเทศนมหาชาต สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) กระบวนการกลม ขนน าเขาสบทเรยน ๑. ใหนกเรยนเขากลมตามเดม จากนนใหนกเรยนเลนเกม “เพยงกระซบบอก” โดยครจะตงค าถาม เกยวกบ ความเปนมา ประวตผแตง ฉนทลกษณของรายยาวและเรองยอมหาชาต ๑๓ กณฑ เชน - มหาเวสสนดรชาดก เปนพทธวจนะทพระพทธเจาไดเทศนาแกภกษสงฆ ณ ทใด - หลกฐานทปรากฏในการคบพบของมหาเวสสนดรชาดก คอสงใด - งานบญในการเทศนมหาชาตทางภาคอสาน มชอวาอะไร - มหาชาตกณฑชชก แตงโดยส านกใด - เจาพระยาพระคลง (หน) แตงมหาชาตกณฑใด - การบงคบสมผสระหวางวรรคของรายยาว มลกษณะอยางไร - มหาชาตกณฑท ๓ มชออะไร และกลาวถงเรองใด ขนการสอน ใหตวแทนนกเรยนกลมละ ๑ คน ออกมาอานค าถามของครในบตรค า สวนสมาชกอก ๒ คน เขา แถวเวนระยะหาง ใหนกเรยนคนทอานค าถามกระซบค าถามใหเพอนคนท ๑ ฟง คนท ๑ กระซบ ใหคนท ๒ ฟง แลวคนท ๒ น าค าถามทไดรบไปบอกกบคนท ๓ เพอใหเขยนค าตอบแลวน ามาสงคร ครตรวจสอบความถกตองของค าถามทนกเรยนแตละกลมสงมา กลมใดตอบไดถกตองมากทสด จะเปนผชนะ ขนสรป ครและนกเรยนรวมกนสรปความรเรอง ความเปนมา ประวตผแตง ฉนทลกษณของรายยาวและ เรองยอมหาชาต ๑๓ กณฑ การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพวาด ชชกจงกณหา ชาล ๓. เกม เพยงกระซบบอก

๔. ใบงาน

แหลงการเรยนร หองสมด หองเทคโนโลยสารสนเทศ วด

แผนการจดการเรยนรท ๑๙ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๑๙ เรอง คณคาดานวรรณศลป เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มหาเวสสนดรชาดก เปนชาดกทมความส าคญ เพราะเปนเรองราวของพระโพธสตวโดยสมบรณ มเรองราวทงโศกเศราและสนกสนานจงเปนทนยมของพทธศาสนกชนชาวไทยในการฟงเทศนมหาชาต สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

“ ...เอส เสโล แลถนดในเบองหนาโนนกเขาใหญยอดเยยมพโยมอยางพยบเมฆ มพรรณเขยวขาวด าแดงดดเรก ดงรายรตนนพมณแนมนาใครชม ครนแสงพระสรยะสองระดมกดเดนดงดวงดาววาวแวววะวาบๆ ทเวงวง”

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เขยนสรปเรองทได ขนน าเขาสบทเรยน ครอานตอนหนงของกณฑท ๗ กณฑมหาพน ใหนกเรยนฟง ขนการสอน ๑. ครสนทนากบนกเรยนถงความไพเราะของตอนนวา กวไดใชการเลนค าสมผสจดใดบาง ถกตอง ตามฉนทลกษณของรายยาวหรอไม จากนนสนทนากบนกเรยนเพอเขาสเรอง วรรณศลปทปรากฏ ใน มหาเวชสนดรชาดก ๒. ครทบทวนความรใหนกเรยนเรอง การพจารณาคณคาดานวรรณศลป ๓. ใหนกเรยนแตละกลมวเคราะหการใชวรรณศลปในรายยาว ๑ ตอน จากกณฑ ท ๑ ทศพร หรอ กณฑท ๗ มหาพน ทกลมของตนมความเหนวา ใชวรรณศลปอยางไพเราะ และถกตองตามฉนท- ลกษณของรายยาว บนทกลงในใบงานท ๒.๑ เรอง มหาเวสสนดรชาดกชวนคด พรอมทงใหบอก ขอคดหรอความรทไดรบจากเรอง มหาเวสสนดรชาดก ๔. เมอแตละกลมท าใบงานเสรจแลว ใหเปลยนกบเพอนกลมอนๆ ตรวจความถกตองและเปนการ แลกเปลยนความรกน แลวใหน าใบงานของเพอนทเราตรวจมาน าเสนอหนาชนเรยนพรอมแสดง ความคดเหนเกยวกบงานของเพอนกลมนน ครตรวจสอบความถกตองและใหขอเสนอแนะ ขนสรป ครแล ะนกเรยนรวมกนสรปขอคดทไดจากเรอง มหาเวสสนดรชาดก ครใหนกเรยนในหองรวมกนจดนทรรศการเรอง มหาเวสสนดรชาดก และอธบายเกยวกบประเพณ เทศนมหาชาต การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพวาด ชชกจงกณหา ชาล ๓. เกม เพยงกระซบบอก

๔. ใบงาน

เรอง มหาเวสสนดรชาดกชวนคด ค าชแจง เลอกวเคราะหรายยาว ๑ ตอน จากกณฑท ๑ ทศพร หรอ กณฑท ๗ มหาพน พรอมทงใหบอกขอคด หรอความรทไดรบ

เรอง มหาเวสสนดรชาดกชวนคด ค าชแจง เลอกวเคราะหรายยาว ๑ ตอน จากกณฑท ๑ ทศพร หรอ กณฑท ๗ มหาพน พรอมทงใหบอกขอคด หรอความรทไดรบ ๑. มปญญาแตขาดสต อจจตฤๅษเปนผทรงศลทมความร แตขาดการตรตรองจงท าใหหลงเชอค าพด ของชชก ๒. อยาตดสนคนเพยงหนาตาและค าพด เพราะบางครงผนนอาจใชค าพดหลอกใหเราตายใจได

(เฉลยตามค าตอบของนกเรยน และอยในดลยพนจของครผสอน)

ใบงานท ๒.๑

ต สตวา ตาปโส พระอจจตฤๅษไดสดบสารคดมสาวาท ธชชาตทรชนชางมาบนร าพนพดใหเชอกเชอฟง จงใหพราหมณยบยงหยดนอนอยในอาศรมสนสวนแหงราตร ยงธชเฒาทลททกใหรบประทานมลผลาหารของปา ครงรงสางสวางเวลาอรโณทย จงพาพราหมณไปสถตทตนทางเถอนวถ ยกทกษณหตถขนชใหธชจ าระยะมรรคา กกลาวเปนพระคาถา ฯลฯ

แผนการจดการเรยนรท ๒๐ กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๔ ภาคเรยนท ๒/..........

หนวยการเรยนรท ๑ เรอง หวใจชายหนม เวลา ๕ ชวโมง

แผนการเรยนรท ๒๐ เรอง คณคาดานวรรณศลป เวลา ๑ ชวโมง ชน ม. ๔/๑ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ชน ม. ๔/๒ สอนวนท............เดอน.....................พ.ศ. .................... ครผสอน ชอ ............................................... โรงเรยนบานพณโท ท ๕.๑ ม.๔-๖/๑ วเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมตามหลกการวจารณเบองตน ม.๔-๖/๓ วเคราะหและประเมนคณคาดานวรรณศลปของวรรณคดและวรรณกรรม ในฐานะทเปนมรดกทางวฒนธรรมของชาต ม.๔-๖/๔ สงเคราะหขอคดจากวรรณคดและวรรณกรรมเพอน าไปประยกตใชใน ชวตจรง สาระส าคญ/ความคดรวบยอด มหาเวสสนดรชาดก เปนชาดกทมความส าคญ เพราะเปนเรองราวของพระโพธสตวโดยสมบรณ มเรองราวทงโศกเศราและสนกสนานจงเปนทนยมของพทธศาสนกชนชาวไทยในการฟงเทศนมหาชาต สาระการเรยนร

สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. หลกการวเคราะหและวจารณวรรณคดและวรรณกรรมเบองตน - จดมงหมายการแตงวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณารปแบบของวรรณคดและวรรณกรรม - การพจารณาเนอหาและกลวธในวรรณคดและวรรณกรรม - การวเคราะหและการวจารณวรรณคดและวรรณกรรม ๒. การวเคราะหและประเมนคณคาวรรณคดและวรรณกรรม - ดานวรรณศลป - ดานสงคมและวฒนธรรม ๓. การสงเคราะหวรรณคดและวรรณกรรม

สมรรถนะส าคญของผเรยน ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด - ทกษะการคดวเคราะห - ทกษะการคดอยางมวจารณญาณ ความสามารถในการใชทกษะชวต กระบวนการท างานกลม คณลกษณะอนพงประสงค

๑. มวนย ๒. ใฝเรยนร

“ ...เอส เสโล แลถนดในเบองหนาโนนกเขาใหญยอดเยยมพโยมอยางพยบเมฆ มพรรณเขยวขาวด าแดงดดเรก ดงรายรตนนพมณแนมนาใครชม ครนแสงพระสรยะสองระดมกดเดนดงดวงดาววาวแวววะวาบๆ ทเวงวง”

๓. มงมนในการท างาน ๔. รกความเปนไทย

ชนงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เขยนสรปเรองทได ขนน าเขาสบทเรยน ครอานตอนหนงของกณฑท ๗ กณฑมหาพน ใหนกเรยนฟง ขนการสอน ๑. ครสนทนากบนกเรยนถงความไพเราะของตอนนวา กวไดใชการเลนค าสมผสจดใดบาง ถกตอง ตามฉนทลกษณของรายยาวหรอไม จากนนสนทนากบนกเรยนเพอเขาสเรอง วรรณศลปทปรากฏ ใน มหาเวชสนดรชาดก ๒. ครทบทวนความรใหนกเรยนเรอง การพจารณาคณคาดานวรรณศลป ๓. ใหนกเรยนแตละกลมวเคราะหการใชวรรณศลปในรายยาว ๑ ตอน จากกณฑ ท ๑ ทศพร หรอ กณฑท ๗ มหาพน ทกลมของตนมความเหนวา ใชวรรณศลปอยางไพเราะ และถกตองตามฉนท- ลกษณของรายยาว บนทกลงในใบงานท ๒.๑ เรอง มหาเวสสนดรชาดกชวนคด พรอมทงใหบอก ขอคดหรอความรทไดรบจากเรอง มหาเวสสนดรชาดก ๔. เมอแตละกลมท าใบงานเสรจแลว ใหเปลยนกบเพอนกลมอนๆ ตรวจความถกตองและเปนการ แลกเปลยนความรกน แลวใหน าใบงานของเพอนทเราตรวจมาน าเสนอหนาชนเรยนพรอมแสดง ความคดเหนเกยวกบงานของเพอนกลมนน ครตรวจสอบความถกตองและใหขอเสนอแนะ ขนสรป ครแล ะนกเรยนรวมกนสรปขอคดทไดจากเรอง มหาเวสสนดรชาดก ครใหนกเรยนในหองรวมกนจดนทรรศการเรอง มหาเวสสนดรชาดก และอธบายเกยวกบประเพณ เทศนมหาชาต การวดและประเมนผล

วธการ เครองมอ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบกอนเรยน รอยละ ๖๐ ผานเกณฑ สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม แบบสงเกตพฤตกรรม

การท างานกลม ระดบคณภาพ ๒ ผานเกณฑ

สอการเรยนร ๑. หนงสอเรยน ภาษาไทย : วรรณคดและวรรณกรรม ม.๔ ๒. ภาพวาด ชชกจงกณหา ชาล ๓. เกม เพยงกระซบบอก

๔. ใบงาน

เรอง มหาเวสสนดรชาดกชวนคด ค าชแจง เลอกวเคราะหรายยาว ๑ ตอน จากกณฑท ๑ ทศพร หรอ กณฑท ๗ มหาพน พรอมทงใหบอกขอคด หรอความรทไดรบ

เรอง มหาเวสสนดรชาดกชวนคด ค าชแจง เลอกวเคราะหรายยาว ๑ ตอน จากกณฑท ๑ ทศพร หรอ กณฑท ๗ มหาพน พรอมทงใหบอกขอคด หรอความรทไดรบ ๑. มปญญาแตขาดสต อจจตฤๅษเปนผทรงศลทมความร แตขาดการตรตรองจงท าใหหลงเชอค าพด ของชชก ๒. อยาตดสนคนเพยงหนาตาและค าพด เพราะบางครงผนนอาจใชค าพดหลอกใหเราตายใจได

(เฉลยตามค าตอบของนกเรยน และอยในดลยพนจของครผสอน)

ใบงานท ๒.๑

ต สตวา ตาปโส พระอจจตฤๅษไดสดบสารคดมสาวาท ธชชาตทรชนชางมาบนร าพนพดใหเชอกเชอฟง จงใหพราหมณยบยงหยดนอนอยในอาศรมสนสวนแหงราตร ยงธชเฒาทลททกใหรบประทานมลผลาหารของปา ครงรงสางสวางเวลาอรโณทย จงพาพราหมณไปสถตทตนทางเถอนวถ ยกทกษณหตถขนชใหธชจ าระยะมรรคา กกลาวเปนพระคาถา ฯลฯ