abilidades sociales y emocionales en el ámbito escolar
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Curso-taller de capacitación para docentes
“Habilidades sociales y emocionales en el ámbito escolar presencial y a distancia”
Sesión 1. Habilidades sociales y emocionales
Nota para la persona facilitadora: Esta presentación se elaboró para apoyar la capacitación a docentesde educación básica, desde primaria hasta nivel medio superior.Se sugiere enfatizar las competencias sociales y emocionales a desarrollar en cada etapa dedesarrollo desde la infancia hasta la juventud con base en el nivel educativo en que la audienciatrabaja. Por ejemplo, si se capacita a docentes de educación primaria, se resaltan las habilidades adesarrollar con niños en esta etapa y se omiten o explican de forma general las diapositivasrelacionadas con el desarrollo de habilidades sociales y emocionales a fortalecer durante otras etapasde vida.
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¿Qué emociones has sentido al pensar y
enfrentarte al regreso a clases en el
marco de la nueva normalidad?
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Para iniciar
Comparte tus respuestas en el chat
¿Estas emociones han afectado la
convivencia con tu familia o
compañeros?
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Las habilidades socioemocionales son recursos efectivos para
alcanzar bienestar emocional
Nos protegen de las dificultades y nos preparan para los retos
El primer paso para enseñarlas es aprenderlas/aplicarlas
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Temas del curso
Sesión 1. Habilidades
sociales y emocionales
Sesión 2. Desarrollo de habilidades sociales y emocionales en la infancia y
adolescencia
Sesión 3. Promover y enseñar
habilidades sociales y
emocionales en la escuela
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Qué son las habilidades sociales y emocionales (HSE)
Habilidades sociales y emocionales durante el desarrollo
Beneficios de las HSE
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Sesión 1. Habilidades sociales y emocionales
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• ¿Qué son las habilidades sociales y
emocionales?
• Escribe las habilidades sociales y
emocionales que recuerdes en este
momento
• Comparte tus respuestas en el chat
Ejercicio 1
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Qué son las habilidades sociales y emocionales
Son aquellas habilidades que nos ayudan a conocernos, regular
nuestras emociones, interactuar positivamente con los demás y
afrontar los problemas de la vida cotidiana
Existen distintas formas de referirse a ellas; por ejemplo: habilidades
no cognitivas, habilidades blandas o habilidades para el siglo XXI
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Qué son las habilidades sociales y emocionales
No existe un listado único de estas
habilidades; sin embargo, el modelo
sobre aprendizaje social y
emocional del Colaborativo para el
Aprendizaje Académico, Social y
Emocional (CASEL, por sus siglas en
inglés) es uno de los referentes más
reconocidos.Áreas del aprendizaje social y emocional (SEL,
por sus siglas en inglés). CASEL 2020.
SEL
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Autoconciencia
• Identidad personal y social
• Identificar bienes personales, culturales y lingüísticas
• Identificar las propias emociones
• Honestidad e integridad
• Vincular los sentimientos, valores y pensamientos
• Examinar prejuicios e inclinaciones
• Autoeficacia
• Mentalidad de crecimiento
• Desarrollar intereses y sentido de propósito
Qué son las habilidades sociales y emocionales
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Autocontrol
• Manejo de emociones
• Autocontrol
• Autodisciplina y automotivación
• Establecer metas personales y colectivas
• Habilidades organizativas y de planificación
• Iniciativa
• Voluntad personal y colectiva
Qué son las habilidades sociales y emocionales
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Conciencia social
• Tomar las perspectivas de otros
• Reconocer las fortalezas de los demás
• Empatía y compasión
• Preocuparse por los sentimientos de los demás
• Gratitud
• Identificar normas sociales
• Reconocer demandas y oportunidades
• Comprender la influencia de las organizaciones/sistemas
sobre el comportamiento
Qué son las habilidades sociales y emocionales
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Habilidades para relacionarse
• Comunicación asertiva
• Competencia cultural
• Trabajo en equipo y resolución colaborativa de problemas
• Resolver los conflictos constructivamente
• Resistir la presión social negativa
• Liderazgo
• Defender los derechos de los demás
Qué son las habilidades sociales y emocionales
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Toma de decisiones responsables
• Curiosidad y mentalidad abierta
• Identificar soluciones para problemas personales/sociales
• Hacer un juicio razonable después de analizar
información
• Anticipar/evaluar consecuencias de acciones propias
• Reconocer importancia del pensamiento crítico
• Evaluar los impactos personales, interpersonales,
comunitarios e institucionales
Qué son las habilidades sociales y emocionales
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• Escribe cómo crees que puede beneficiar
a tus estudiantes el desarrollo de
habilidades sociales y emocionales
• Comparte tus respuestas en el chat
Ejercicio 2
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Beneficios de las habilidades sociales y emocionales
Mejoran el proceso de aprendizaje y desempeño académico
Previenen el consumo de drogas, el embarazo no deseado en la adolescencia, el acoso escolar, la depresión y el abandono escolar
Mejoran el clima escolar
Rodríguez, et al., 2020; Arias e Hincapié, 2019
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Beneficios de las habilidades sociales y emocionales
Promueven la capacidad de interesarse e involucrarse activamente en actividades que benefician a la sociedad
Mejoran el desempeño profesional. Cada vez más, los empleadores buscan personas con estas habilidades
Influyen positivamente en el bienestar docente; y con ello mejora su práctica educativa
Rodríguez, et al., 2020; Arias e Hincapié, 2019
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En el contexto de la COVID-19, las HSE son clave para:
Beneficios de las habilidades sociales y emocionales
Regular emociones como miedo, enojo
o ansiedad
Rodríguez y Peña, 2020; UNESCO, 2020
Afrontar situaciones estresantes; incluido el
estrés académico
Tomar decisiones y medidas mejor
informadas
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Pausa activa
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Aprendizaje socioemocional ¿qué es y por qué es importante? Committee for Children
https://www.youtube.com/watch?v=LfxEVHY7Ex0
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• Autoconocimiento, autovaloración y autocuidado.
• Expresión de emociones, sentimientos ymotivación al logro.
• Normas de convivencia, reconocimiento deriesgos y alternativas de acción para solicitarayuda.
• Valores (empatía, cooperación y responsabilidad)y recreación.
8 a 9 años
• Autoconocimiento, autovaloración y autocuidado
• Toma de decisiones, identificación de riesgos yalternativas de solución
• Expresión de emociones, sentimientos ymotivación al logro.
• Estrategias de convivencia, valores, uso deltiempo libre.
6 a 7 años
Población infantil
Habilidades sociales y emocionales “Etapas del desarrollo”
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•Autoconocimiento, autoestima y autocontrol•Identidad: física, mental, sexual y espiritual•Apego escolar: aprendizaje, diversión, amigos•Hábitos de estudio•Pensamiento crítico
• Afrontamiento del estrés• Relajación
•Toma de decisiones•Manejo de la presión social•Recreación y tiempo libre•Derechos y responsabilidades: comunicación asertiva•Tiempo libre y diversión
Preadolescentes
Habilidades sociales y emocionales “Etapas del desarrollo”
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•Identidad: física, mental, sexual y espiritual•Autoconfianza y autoeficacia•Apego escolar: hábitos y técnicas de estudio, motivación y metas
•Hábitos de estudio•Pensamiento crítico
• Fuentes de estrés, ansiedad y depresión• Autocontrol• Afrontamiento del estrés y relajación
•Toma de decisiones•Manejo de la presión social•Comunicación eficaz•Escucha activa, negociación y acuerdos•Tiempo libre sin riesgos
Adolescentes
Habilidades sociales y emocionales “Etapas del desarrollo”
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•Plan de vida: metas y expectativas a corto, mediano y largoplazo; administración del tiempo y recursos disponibles
•Educación y empleo
• Fuentes de estrés, ansiedad y depresión• Estrategias de afrontamiento
Temáticas relacionadas:
Sexualidad, ITS y VIH-SIDA, embarazo y anticoncepción, violencia familiar, estrés, proyecto de vida, organización comunitaria, alimentación, entre otras.
•Relaciones positivas•Negociación, diálogo y escucha activa•Tiempo libre y ocio: alternativas saludables de diversión
Jóvenes y Adultos
Habilidades sociales y emocionales “Etapas del desarrollo”
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https://www.youtube.com/watch?v=DozEyZjy04s
Eduardo Calixto. Médico cirujano y doctor en Neurociencias
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Adolescente procede del latín adolescentem, acusativo de adolescens “que está creciendo”, participio activo del verbo adolescere “crecer, desarrollarse”
Habilidades sociales y emocionales durante la adolescencia
Academia Mexicana de la Lengua
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De 10 a 19 años de edad
Desarrollo en la adolescencia
¿Qué edades comprende la adolescencia?
Entre 12 años cumplidos y menos de 18 años de edad
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Desarrollo en la adolescencia
Temprana10 a 13 años
Media14 a 16 años
Tardía17 a 19 años
¿Soy normal?
¿Quién soy?¿A dónde pertenezco?
¿Hacía dónde voy?
Instituto Nacional de Salud Pública, 2015
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Instituto Nacional de Salud Pública, 2015
Desarrollo en la adolescencia
Adolescencia temprana 10 a 13 años • Desafía la “autoridad”
• Rechaza cosas que hagan referencia a la niñez
• Desea mayor privacidad• Busca tomar más decisiones• Tiene cambios de humor• Amistades profundas con miembros del
mismo sexo• Contacto con personas del sexo opuesto
en grupo
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Instituto Nacional de Salud Pública, 2015
Desarrollo en la adolescencia
Adolescencia media 14 a 16 años
• Se aleja de sus padres y se hace más cercano a sus amistades
• Comienza a determinar sus propios valores
• Comienza a responder al análisis de posibles consecuencias
• Crea fuertes lazos con sus iguales
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Instituto Nacional de Salud Pública, 2015
Desarrollo en la adolescencia
Adolescencia tardía 17 a 19 años • Búsqueda de independencia
• Nuevo rol en la familia como un nuevo adulto• Sus valores y decisiones son menos
influenciables por sus compañeros• Se relaciona más individualmente que en
grupo• Desarrolla relaciones íntimas serias que
remplazan a las amistades de grupo• Decide su carrera o vocación
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Desarrollo en la adolescencia
El cerebro termina de madurar hasta los 25-35 años de edad
La corteza prefrontal es de las últimas regiones en madurar, área responsable de habilidades como planificar, establecer prioridades, tomar decisiones y controlar impulsos
El cerebro adolescente tiene mucha plasticidad, lo que significa que puede cambiar
National Institute of Mental Health, 2020
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Debido a la falta de maduración del cerebro, junto con los cambiosfísicos, emocionales y sociales propios de la adolescencia, las y losjóvenes son más vulnerables de presentar problemas de saludmental. También son vulnerables ante situaciones de riesgo como elconsumo de drogas
Desarrollo en la adolescencia
El desarrollo de habilidades sociales y emocionales es unaalternativa, evaluada científicamente, para proteger a lasjuventudes; y con ello, contribuir a su formación integral.
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¿Qué habilidades sociales y emocionales promover tus estudiantes
Los esperamos en nuestra siguiente sesión
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Centros de Integración Juvenil, A. C.(Colocar datos de contacto de la Unidad Operativa)