Ábramagyarázat az országos kompetenciamérés iskolajelentéséhez
DESCRIPTION
Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez. Iskolák sorrendje - standardizált átlagos képességek (1. Ábracsoport). Az Önök iskolájának átlagos standardizált MATEMATIKA képessége a felmérésben részt vett többi iskola eredményéhez viszonyítva - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/1.jpg)
Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés
iskolajelentéséhez
![Page 2: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/2.jpg)
Iskolák sorrendje - standardizált átlagos képességek (1. Ábracsoport)
• Az Önök iskolájának átlagos standardizált MATEMATIKA képessége a felmérésben részt vett többi iskola eredményéhez viszonyítva
• Az Önök iskolájának átlagos standardizált MATEMATIKA képessége a település típusának megfelelő eredményekhez viszonyítva
• Teljesítménymérő (az Önök iskolájánál átlagosan jobban, illetve gyengébben teljesítő iskolák száma és aránya)
• Néhány, Önöket tartalmazó részpopuláció átlaga MATEMATIKÁBÓL
• Viszonyítás a tavalyi eredményekhez
![Page 3: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/3.jpg)
Az Önök iskolájának átlagos standardizált MATEMATIKA képessége a felmérésében részt vett többi iskola eredményeihez viszonyítva
Ez az iskola valamivel az országos
átlag alatt helyezkedik el
Ha az Önök iskolája itt helyezkedne el, az azt jelentené, hogy több, mint 1 szórásnyival az országos átlag felett
teljesítettek átlagosan
A görbe alakjából leolvasható, hogy ez az
iskola a rosszabbak közül való
![Page 4: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/4.jpg)
Az Önök iskolájának átlagos standardizált MATEMATIKA képessége a településtípusnak megfelelő iskolák eredményeihez
viszonyítvaEz az ábra még
részletesebb bontásban
mutatja az iskolák megoszlását és az Önök helyzetét
![Page 5: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/5.jpg)
Teljesítménymérő
Erősebbek
Gyengébbek
Néhány, Önöket is tartalmazó részpopuláció átlaga MATEMATIKÁBÓL
Az Önök eredménye 468
Országos átlag 503
Városi iskolák diákjainak átlaga 499
Közepes városok diákjainak átlaga 502
A Teljesítménymérő és a táblázat segítségével a
pontos adatokat is megismerhetik
![Page 6: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/6.jpg)
Viszonyítás a tavalyi eredményekhez
Mivel a 2003-mas és a 2004-es tesztek között a CORE teszt segítségével
hidat képeztünk, és a 2003-mas standard 500-as
értéket tekinthettük az idén is alapnak, így már az
iskolák teljesítménye is összehasonlítható volt, nem
csak a rangsorban elfoglalt helyük.
(95%-os szignifikancia szint mellett vizsgáltuk a teljesítményekben beállt
változást).
![Page 7: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/7.jpg)
Egyéni teljesítmények és szinthatárok – standardizált képességek (2. Ábracsoport)
• Tanulói képességek MATEMATIKÁBÓL az Önök iskolájában a településtípus, illetve az Önök iskolájának megfelelő még mélyebb típusbontásban
• Tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása a már említett bontásokban
![Page 8: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/8.jpg)
Tanulói képességek MATEMATIKÁBÓL az Önök iskolájában és a megfelelő településtípus (vagy még mélyebb bontás) diákjai között
A megfelelő településtípus (vagy még mélyebb bontás) diákjai közül közel 500-an értek
el 275 és 300 pont közötti eredményt
Az ábra a településtípus (vagy még mélyebb bontás) diákjainak
eloszlását mutatja be
Az ábra az iskola diákjainak eloszlását
mutatja be
Az intervallumok mutatják a szintek és
a képességskála viszonyát. A 4. Szint
alsó határa 6. osztályos
MATEMATIKA teszt esetén 664,5 pont.
Ez a diák a fent bemutatott részpopuláció legrosszabb eredményét elért diákjai
között található
Az iskola diákjai közül 4-en értek el 425 és 450 pont
közötti eredményt
Egy diák még az 1-es szint követelményeinek sem felet
meg
A bemutatott iskola 19 elemzésre került diákja közül egy sem érte el a 4-es szintet. Ez, - mivel a diákokat tanáraik a tudásuk alapján rendezték sorba, és ezért a Központ a gyengék
és erősek közül egyaránt választott, - azt jelenti, hogy nagy valószínűséggel az iskola elemzéséből kimaradt diákok közül is elvétve akad 4-es szintű tanuló
![Page 9: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/9.jpg)
A tanulók képességszintek szerinti százalékos megoszlása a már említett bontásban
A diákok túlnyomó része – 58%-a - található az első
szinten, szemben a megfelelő részpopuláció 29%-ával.
Mint azt mát megfigyelhettük, egyáltalán nincsen 4-es szintű diákja az
iskolának
Ha figyelembe vesszük azt a tényt, hogy az iskola diákjainak 63%-a tartózkodik az első szinten vagy az
alatt, és azt, hogy egyáltalán nincsen 4-es szinten diákja, akkor ez már jelentős elmaradásnak tekinthető a neki
megfelelő részpopulációval szemben.
Az ábrán látható, hogy a neki megfelelő részpopulációban az alsó két szinten összesen 44%-a van a diákoknak,
továbbá van 5%-nyi a 4-es szinten is.
![Page 10: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/10.jpg)
Csoportonkénti eloszlásadatok – a diákok képességeloszlásának néhány jellemzője (3. Ábracsoport)
• A diákok képességeloszlásának néhány jellemzője az Önök iskolájában és néhány, Önöket is tartalmazó részpopulációban, MATEMATIKÁBÓL
• A diákok MATEMATIKA képességeloszlása az egyes részpopulációkban
![Page 11: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/11.jpg)
A diákok képességeloszlásának néhány jellemzője az önök iskolájában és néhány, Önöket is tartalmazó részpopulációban, MATEMATIKÁBÓL
A táblázat a pontos adatok bemutatásával segíti az
értelmezést
Erről az ábráról az iskolák diákjaik és
néhány, őket is tartalmazó
részpopuláció teljesítményének
eloszlását tanulmányozhatják.
A városi iskolák diákjai ugyanolyan eloszlást mutatnak,
mint az ország összes diákjaAz iskola diákjainak több, mint fele a megfelelő régió
iskoláiban tanuló diákok alsó 25%-ába tartozik.
A bemutatott iskola diákjainak közel 60%-a az országos átlag
alatt teljesített
A megfelelő régió átlaga valamivel jobb, mint az
országos átlag
A minimum és a 25%-os percentilis közötti nagy
távolság leszakadó diákokra utal
![Page 12: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/12.jpg)
Teljesítmény a diákok hozott érték indexének függvényében(4. Ábracsoport)
• Az iskolák diákjainak a HÉI alapján várható és tényleges teljesítménye, MATEMATIKÁBÓL
• A megfelelő településtípus diákjainak a HÉI alapján várható és tényleges MATEMATIKA eredménye
![Page 13: Ábramagyarázat az Országos Kompetenciamérés iskolajelentéséhez](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062422/5681412e550346895dad12b3/html5/thumbnails/13.jpg)
Az iskolák diákjainak (és településtípusuknak megfelelően) a HÉI alapján várható és tényleges teljesítménye, MATEMATIKÁBÓL
Az ábra a diákok otthoni háttere és teljesítménye
közötti kapcsolatot mutatja be. Minden iskolát egy pont
jelöl, amelynek x-koordinátája a diákok átlagos HÉI-je, míg y-koordinátája a diákok átlagos teljesítménye
Az ábrán a településtípusnak megfelelő iskolák szerepelnek a rájuk illesztett regressziós egyenessel. Látható, hogy ez a mintaiskola itt is az átlagosnak megfelelő értékekkel bír
A szövegdoboz az értékek számszerűsítését segíti
Ennek a bemutatott iskolának a HÉI-je nagyjából –0,5, ami az országos átlag
alatt található fél szórásnyival. (Országos átlag 0, az országos szórás 1). Az
őt jellemző pont a regressziós egyenesen
található, ami azt jelenti, hogy egy átlagos iskola, hasonló HÉI-vel hasonló
eredményt volna el.
A regressziós egyeneshez viszonyított elhelyezkedés a
következőket jelenti: a regressziós egyenes alatt
elhelyezkedő iskolák rosszabb eredményt értek el, mint egy hozzájuk hasonló
átlagos hátterű, átlagos teljesítményű iskola, míg a regressziós egyenes fölött elhelyezkedő iskolák jobb
eredményt értek el, mint egy hozzájuk hasonló hátterű,
átlagos iskola.