i

ABSTRAK

Citra Dewie Puspitasari. Analisis Kebutuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Tenaga Kependidikan SMA Negeri 111 Jakarta dalam Menerapkan Disiplin Penguasaan Pribadi (Personal Mastery). Skripsi. Jakarta : Fakultas Ilmu Pendidikan, Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta (UNJ), 2012.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kebutuhan untuk penguasaan pribadi (personal mastery) pada guru SMA N 111 Jakarta, mulai dari menelusuri kesenjangan, faktor penyebab kesenjangan, hingga memilih berbagai intervensi yang memungkinkan untuk mengembangkan penguasaan pribadi (personal mastery) guru SMA N 111 Jakarta.

Analisis kebutuhan mengadaptasi model Mager dan Pipe (1970) dan model analisis kinerja Rossett (2009). Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 111 Jakarta menggunakan teknik sampling purposive dengan sampel seluruh guru aktif, Kepala Sekolah, dan perwakilan siswa kelas XI SMA Negeri 111 Jakarta.

Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan penyebaran angket dan wawancara. Angket dianalisis dengan metode statistik deskriptif, sedangkan wawancara melalui reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan kesenjangan pada dimensi self awareness (kesadaran diri), perceptual acuity (interpretasi pesan), emotional mastery (penguasaan emosi), flexibility and adaptability (fleksibitas dan adaptabilitas), autonomy (kemandirian), dan creative resourcefulness (akal kreatif). Faktor penyebab adalah kurangnya pengetahuan dan keterampilan, motivasi, serta lingkungan yang tidak mendukung.

Kebutuhan untuk penguasaan pribadi (personal mastery) guru SMA Negeri 111 Jakarta meliputi kebutuhan pembelajaran dan kebutuhan manajemen di luar pembelajaran. Intervensi yang ditawarkan berupa kegiatan pelatihan penguasaan pribadi (personal mastery) yang diikuti dengan pembinaan dari Kepala Sekolah atas penerapan selanjutnya.

Implikasi hasil penelitian adalah analisis kebutuhan untuk penguasaan pribadi (personal mastery) pada guru dapat dijadikan sebagai perencanaan dan pengembangan kompetensi guru untuk meningkatkan kinerja guru.

ii

ABSTRACT

Citra Dewie Puspitasari. Needs Assessment to Improve SMA Negeri 111 Jakarta’s Educational Staff’s Performance in Their Personal Mastery Discipline Implementation. Thesis. Jakarta : Faculty of Education, Department of Curriculum and Educational Technology, State University of Jakarta (UNJ), 2012.

The research is aimed to identify the needs for teacher’s personal mastery at SMA Negeri 111 Jakarta, from tracing the gap, the gap factor, to select a range of interventions that made it possible to develop personal mastery.

Needs assessment adapted Mager and Pipe model (1970) and Rosset’s performance analysis model (2009). The research was conducted at SMA Negeri 111 Jakarta using sampling purposive. All active teachers, the Principal, and representatives of SMA Negeri 111 Jakarta second-grade students were sample.

Data was gathered by using questionnaires and interviews. Questionnaires were analyzed by descriptive statistical methods, while the interviews through data reduction, data presentation, and conclusion.

The result revealed that there were gaps on the dimension of self-awareness, perceptual acuity, emotional mastery, flexibility and adaptability, autonomy, and creative resourcefulness. The causative factors were lack of knowledge and skills, motivation, and the environment that was not supported.

The needs for teacher’s personal mastery at SMA Negeri 111 Jakarta include learning needs and management needs. Interventions offered were personal mastery training program that was followed by enhancement of the Principal subsequent implementation.

The research implication is teacher’s personal mastery that can serve as a competence planning and development to improve the teachers performance.