Развитие культуры непрерывного повышения академического качества

Др. Дункан Пристли, Глава по повышению академического качества, Офис Провоста

Евразийский Форум Лидеров Высшего Образования

Астана 2015

Процессы по институциональному обеспечению академического качества

Евразийский форум лидеров высшего образования

Астана 2015

The Academic Quality Framework

Eurasian Higher Education Leaders’ Forum

Astana 2015

Движущие факторы

Международное стратегическое партнерство

Болонский процесс и Европейские стандарты и руководящие принципы

Ожидания государства

Интересы студентов

Институциональная аккредитация

Аккредитация программ

Философия Концепции академического качества

• Ориентирование на международные подходы, сопоставление с принципами Болонской Конвенции

• Инициирование процессов повышения качества профессорско-преподавательским составом согласно процедурам и политикам университета

• Культура сотрудничества, при которой все преподаватели задействованы в повышении качества

• Институциональное исследование обеспечивает статистическими данными для принятия информированных решений

• Процессы по утверждению программ • Ежегодный обзор и мониторинг программ; распространение лучшего

опыта • Вовлечение студентов – представительство и обратная связь со

студентами • Внешний обзор на всех этапах • Постепенное повышение академического качества путем проведения

периодического обзора (пятилетний цикл )

Концепция академического качества Назарбаев Университета

Ежегодный мониторинг программ

Утверждение программ

Периодический обзор

Вовлечение студентов

Внешний обзор

Обеспечение и повышение

академического качества

Концепция академического качества

Направлена на

• Улучшение образовательного опыта студентов

• Формирование атрибутов выпускника НУ, достижение целей и планируемых результатов обучения программ и курсов

• Удовлетворение требований институциональной и специализированной (программной) аккредитации

Концепция академического качества

Проекты по повышению академического качества

• Обеспечивают специальный фокус на повышение академического качества

• Каждая тема опирается на современный международный опыт и поощряет коллективное развитие инновационных подходов к обучению и преподаванию

• Первое направление: научно-интегрированное преподавание

Непрерывное повышение академического качества

Евразийский форум лидеров высшего образования

Астана 2015

посредством ежегодного и периодического обзора программ

Biggs, J. (2001). The reflective institution: assuring and enhancing the quality of teaching and learning. Higher Education, 41, 221 – 238.

• Ретроспективный взгляд обращен в прошлое для принятия решения с акцентом на подотчетность

• Перспективный взгляд обращен в настоящее и будущее, ориентирован на достижение качества как обязательную цель академического процесса

• Повышение качества определяется как введение в действие внутренних механизмов университета по постоянному обзору и улучшению практики

Что такое культура качества?

Непрерывность процесса

Качество может быть гарантировано- т.е. оценено согласно стандартам

Но повышение качества направлено на повышение эффективности образовательного опыта студентов

Обеспечение качества Повышение качества

Фокус на мониторинге Фокус на обучении

Вертикальное (сверху-вниз) выполнение менеджерами не имеющими преподавательского опыта

Активное вовлечение менеджеров и преподавателей

Научно-интегрированное обучение не признается

Гибкий контекстуальный подход

Может подорвать профессиональную независимость

Уважение принципов автономности

Фокус на индивидуальном преподавателе Фокус на сотрудничестве

Фокус на документировании процессов Акцент на обсуждении

Ключевые выдержки из Европейских стандартов и руководящих принципов (Mай 2015)

• Качество это ……. взаимодействие между преподавателями, студентами и институциональной средой обучения

• ….двойные цели подотчетности и повышения качества … создают доверие деятельности университетов.

• Успешная система обеспечения качества:

– предоставляет информацию для заверения общества в качестве оказываемых образовательных услуг (подотчетность)

– предоставляет советы и рекомендации о том, как университет может усовершенствовать образовательную деятельность (улучшение)

• Обеспечение и повышение качества это два взаимосвязанных процесса, оказывающих содействие развитию культуры качества, охватывающей все заинтересованные стороны (студентов, преподавателей и менеджеров)

Повышение академического качества

Ежегодный мониторинг программ

‘в институтах должны действовать официальные механизмы утверждения программ, их периодический обзор и ежегодный мониторинг’

Концепция академического качества

Ежегодный мониторинг программ – ключевые моменты

Проверка академического качества всех программ и курсов

Определение лучшей практики – для распространения

Определения областей, требующих улучшения, пересмотра и изменения

Два официальных мероприятия:

Сентябрь: обзор предыдущего года и разработка плана мероприятий

Рассмотрение выполнения плана мероприятий - февраль: рассмотрение хода выполнения мероприятий согласно плану; внесение необходимых изменений

Должен рассматривать, как минимум:

данные об успеваемости и прогрессе студентов

отзывы студентов о профессорско-преподавательском составе (ППС) и программе

отзывы ППС о программе и успеваемости студентов

Комментарии внешних экзаменаторов и других внешних экспертов

Структура управления качеством

Повышение академического качества

Периодический обзор

Периодический обзор

• Один из механизмов обеспечения Университетом качества образовательного опыта студентов и определения возможностей для улучшения существующих практик. Периодический обзор включает:

• Рассмотрение всех образовательных услуг либо по Школам, либо по предметной области в 5-летнем цикле

• Предоставление официальной возможности Школам для рассмотрения и критического оценивания оказываемых ими образовательных услуг, а также проведения внешнего обзора (например, стратегические партнеры)

• Оценивание и мониторинг общего воздействия изменений после проведения регулярных обзоров

• Обзор следующих аспектов: o преподавание, обучение и оценивание; o образовательный опыт студентов; o процессы и процедуры по обеспечению и повышению

академического качества o управление академическими процессами, исследование и другие

источники

Развитие культуры непрерывного повышения академического качества

Experience

Итоги

Рассмотрение международных подходов к вопросам обеспечения и повышения

качества Проведение обзора опыта Назарбаев

Университета Анализ … разработка стратегий, политик

и процедур, которые будут способствовать Казахстанским вузам

предоставлять высший образовательный опыт студентам