académicos y culturas docentes upn ajusco, 22 de agosto de 2007
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Académicos y culturas docentes
UPN Ajusco, 22 de agosto de 2007
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Contextos laborales, institucionales y disciplinares
• Profesorado “contingente”: dominancia de los contratos temporales
• Lenta desaparición de las universidades “colegiales”
• De las universidades de los alumnos o alumnos y profesores a las de administradores: fuera de las decisiones
• Contextos disciplinares
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Tendencias en tipos de contratación, IES de USA
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Consecuencias en USA, Canadá………AAUP
• Riesgos para la libertad académica: conservar el contrato como meta
• Menor presencia de los profesores e investigadores de carrera entre los profesores ante grupo
• Creciente presencia de ayudantes de profesores ante grupo, ausencia de PC
• Condescendencia de los profesores sobre los estudiantes para conservar contrato
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El campus corporativo (J. Turk; CAUT)
• Tendencias en el contexto de la educación postsecundaria privada y pública en Canadá:
• Membresía de sindicatos a la baja
• Carga de trabajo creciente
• Financiamiento público decreciente
• Desmoralización en el profesorado
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…
• Ejemplo: profesorado en IES privadas de Morelos
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1
53
0.8
12
9.6
17.9
0.9
3.6
0
10
20
30
40
50
60
Pas Lic Tit Lic Pas Esp Tit Esp Pas Mtrí a Tit Mtría Pas Doct Tit Doct
Porciento
Porciento
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Tipos de plazas docentes en 14/55 U. Priv de Morelos (en 7 de las 14)
7.3
68
0.8 7
91.9
851
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
Tiem Comp Medio T Parcial
Porciento
Frecuencia
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Caso Sinaloa: IES particulares con posgrado en educación
• Ciclo 2005-2006 (Escobar y Audelo):
• 19 posgrados en educación; 15 instituciones• Matrícula de 899 alumnos:• 418 de maestría• 481 de doctorado• Total en todas las áreas ofrecidas: IES
particulares: 1 886 alumnos, distribuidos por niveles de la siguiente manera: 38 en especialidad, 1,086 en maestría y 762 en doctorado.
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Condiciones laborales en esas IES con posg en educación de Sinaloa
• Se integran, exclusivamente, por profesores de asignatura con relación laboral circunscrita a labores de docencia, por el período que dura el curso a su cargo.
• En algunos casos se reportan PTCs: los coordinadores de los programas.
• Ninguno de los programas cuenta con cubículos para los profesores.
• Ninguno de los programas cuenta con biblioteca actualizada y adecuada a los mismos.
• Salvo dos excepciones, no cuentan con centros de cómputo.
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Colegialidad
Desaparición de los rasgos de las universidades Colegiales: Oxford y Cambridge,
Inglaterra (ochentas y noventas)
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Características principales de la tradición
colegial según (T. Tapper y D. Palfreyman; 2000) La hospitalidad entre sus miembros, con ritos
cotidianos como comer juntos o tomar el té y la costumbre de habitar en las residencias universitarias
El control del College sobre la admisión de los estudiantes por encima de las decisiones centrales de la universidad (vs CENEVAL)
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Continúan......
La tradición pedagógica del sistema tutorial, con sesiones informales semanales que tienen lugar en cualquier espacio universitario, incluida la residencia del tutor
El autogobierno de la comunidad de profesores: ¡participación en la toma de decisiones!
• La independencia financiera del colegio, mediante el manejo de su patrimonio propio
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Tendencias en formas de gobierno
• Actores en estructuras de gobierno:
• Universidades de estudiantes
• Universidades de estudiantes y profesores
• Universidades de los doctores
• Universidades de los administradores
• Universidades de las corporaciones
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AAUP. Academe: Cary Nelson 2007 sobre la libertad académica
• En IES de muchos países no existe la libertad académica……se está erosionando lentamente en las IES de los EUNA….
• Muchos profesores de TP no tienen más que libertad académica de tiempo parcial….
• Pocos administradores de IES en EUNA están de acuerdo en que los profesores deban tener la misma libertad académica al usar e-mail y los servidores y sitios universitarios, que cuando están en clase o elaborando impresos.
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Carey Nelson en Academe
• Algunos administradores buscan eliminar el control de los profesores sobre la educación en línea.
• Dondequiera que la participación en el gobierno universitario disminuye, la libertad académica es igualmente atacada
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Contextos disciplinares…
• Incertidumbres y creencias sesgadas desde las disciplinas: ejemplo de las matemáticas
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Parcialidades
• Concepciones parciales; algunas dominantes
• Paradigmas variados; sin consensos
• Metodologías variadas con dominantes
• Elecciones por los consagrados o reconocidos en algunas áreas dominantes sobre qué va al curriculum; qué imprimir (textos); qué financiar; cómo enseñar…..
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Mapa de 63 áreas de las matemáticas. (D. Rusin; 2000)
•
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Extensión y Limitaciones
• Matemáticas: más de 5000 subdisciplinas en 63 áreas
• En plena madurez, unos cuantos matemáticos han llegado a dominar dos o tres de las 63 áreas
• Se cree que sólo dos llegaron a dominar de tres a cuatro de ellas y están difuntos (V. Newman)
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Incertidumbres desde la disciplina
• Preguntas de los docentes de mats: • ¿Quién define qué son las matemáticas, sus
contenidos, naturaleza, métodos…?• ¿Quién define qué se debe enseñar?• ¿Quién define cómo se debe enseñar?• Los que dominan una o dos de ellas…..• Los que lo hacen no saben de todas…..• ¡¡¡No hay consensos al respecto!!!!
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Consecuencias como docentes
• En el curriculum
• En la docencia
• ¿Qué aprender/enseñar/facilitar?
• Reconocimiento de las limitaciones en alcance, profundidad, metodologías, contenidos,….de las disciplinas a cargo
• Necesidades de formación y actualización
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Determinantes del trabajo académico
• Institucionales: misión; visión; normas; planes; programas….
• Disciplinares: paradigmas…..
• Contexto: CONACYT, FOMES, PROMEP; SES; PIFI; PIFOP; Sistemas de estímulos; ANUIES; CONAEVA;…..FMI; OCDE; BM; UNESCO
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Culturas académicas: orientaciones compartidas; Chaboya; Becher; Clark.
• Normas
• Valores; significados; símbolos
• Filosofías; perspectivas; paradigmas
• Expectativas
• Mitos…..ceremonias
• Creencias y relatos (B. Clark)
• actitudes
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Culturas docentes y colegiales
UASLP: Facultad de Ingeniería: tradición: más de 30 años celebrando el día del maestro con un partido de Softbol maestros contra alumnos, seguido de festejo
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Culturas en IES, UAG (Marcia González)
• Facultad de Química: puntualidad docente sin necesidad de registro de ingreso a clase o salida. Prestigio de los maestros fundadores y docentes por décadas
• Su biblioteca: los viernes llena la entrada de maletas y velices de estudiantes que a la salida se irán de fin de semana a sus ciudades de origen, sin preocuparse por ellos: clima de confianza mutua
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Culturas divididas: UAEM (Dalia Parrilla)
• Los fundadores y “originarios de Morelos”, tiempos parciales y con horas de base, máximas antigüedades, por compromisos institucionales arraigados en la docencia
• Los foráneos: con TCs por concurso PROMEP, doctorados en el exterior, recién llegados…..con especiales compromisos e intereses en la investigación.
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Bennet y la Ética colegial
• Cultivo cotidiano de comportamientos y virtudes
• Diálogo sincero entre los colegas.
• Promover la aceptación y el apoyo
• Promover la crítica constructiva
• Virtudes a promover: la hospitalidad y la consideración.
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La hospitalidad
• voluntad de considerar, conocer, y atender a lo extraño y a lo nuevo
• revalorar lo viejo y lo familiar
• generosidad y apertura al dar y al recibir
• es tanto una virtud intelectual como ética
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Hospitalidad
• escuchar al otro, suspendiendo por el momento las fronteras tradicionales
• expresión del interés genuino y respetuoso – no invasivo o fingido
• significa anticipar y atender las necesidades de los otros, haciéndoles saber que ellos importan como colegas de indagación
• compartir el propio bagaje de perspectivas e incertidumbres......
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Consideración
• requiere respeto de la autonomía de los otros y de las condiciones necesarias para el ejercicio de tal autonomía
• requiere tratar a los otros imparcial y justamente -esto es igualmente, no necesariamente de manera idéntica, reconociendo y aceptando sus circunstancias particulares.......
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Langhorst y la colegialidad virtual
colegios virtuales
posibilidad de interactuar a distancia
al margen de instituciones
• Por intereses disciplinares y profesionales
• Espacios de tiempo no condicionados por otros
• Colaboración; producción; discusión; creación