acceso, derecho e inclusión: prácticas en contextos educativos para sordos
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Acceso, derecho e inclusión: prácticas en contextos educativos para sordos. Particularidades de la comunidad escolar. diagnóstico tardío 90% con familias oyentes 85% de los docentes que no saben la LSA escasa competencia lingüística. Características lingüísticas. LSA – Lengua natural - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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diagnóstico tardío
90% con familias oyentes
85% de los docentes que no saben la LSA
escasa competencia lingüística
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LSA – Lengua natural
Español como segunda lengua
El español no tiene relación con la lengua de
señas
HPS
HPO
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Descripción de los componentes de la LSADescripción de los componentes de la LSA
•Kinésico
•Morfológico
•Sintáctico
•Pragmático / Discursivo
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Educación bilingüe: LSA – EspañolEducación bilingüe: LSA – Español
La LSA es la primera lengua de los niños sordos y es utilizada por docentes y niños.
La lengua de señas no se enseña ni se aprende, sino que se adquiere naturalmente por medio de la interacción
El español es la segunda lengua y se enseña en su modalidad escrita.
La modalidad oral de la lengua española es parte de la rehabilitación.
Es imprescindible que los niños estén en contacto con la comunidad sorda adulta.
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Educación bilingüe: LSA – EspañolEducación bilingüe: LSA – Español
LSA como primera lengua
Español como segunda lengua.
Contacto con la comunidad sorda adulta.
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Accesibilidad del entorno
Contacto con adultos señantes
LS – lengua ágrafa
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http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/
http://conectarigualdad.infd.edu.ar
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Artículo 9. Accesibilidadg) Promover el acceso de las personas con discapacidad a los nuevos sistemas y tecnologías de la información y las comunicaciones, incluida Internet;h) Promover el diseño, el desarrollo, la producción y la distribución de sistemas y tecnologías de la información y las comunicaciones accesibles en una etapa temprana, a fin de que estos sistemas y tecnologías sean accesibles al menor costo.
Artículo 24. Educaciónb) Facilitar el aprendizaje de la lengua de señas y la promoción de la identidad lingüística de las personas sordas;c) Asegurar que la educación de las personas, y en particular los niños y las niñas ciegos, sordos o sordociegos se imparta en los lenguajes y los modos y medios de comunicación más apropiados para cada persona y en entornos que permitan alcanzar su máximo desarrollo académico y social.
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y Protocolo Facultativo - ONU – 2006
Ley Nº 26.378 promulgada el 6 de junioo de 2008
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Recursos TIC para…
…el desarrollo de proyectos en LSA ambiente lingüístico comunicación acceso curricular aprendizajes sin condicionamientos
…favorecer el aprendizaje del español leer y escribir en contextos significativos
…la apropiación de competencias digitales desempeñarse con autonomía en la sociedad actual
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• Comunicación (mail, chat y redes sociales) • Producción de materiales para el aprendizaje
(videos, textos)
• Acceso a la información (blogs, wikis) • Inclusión social
• Formación y desarrollo laboral
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ilust
rar
representar
manipular
relacionar
editar
modificar
compre
nder
expresar
com
unic
ar
producirconstruir
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Videolibro…http://www.videolibroslsa.org.ar/
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