ACCIONES DE DISEÑO Y DESARROLLO DE OBJETOS EDUCATIVOS DIGITALES: PROGRAMAS INSTITUCIONALES.

ÍNDICE

UNA IDEA FUERZA: LA IMPLANTACIÓN EFECTIVA DE LAS TIC.

LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES COMO LÍNEA DE ACCIÓN ESTRATÉGICA.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES?

PLANES INSTITUCIONALES.

“INTERNET EN LA ESCUELA”.

“INTERNET EN EL AULA”.

APLICACIÓN DE ESTÁNDARES PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES ABIERTOS.

CONCLUSIONES

1. LA IMPLANTACIÓN EFECTIVA DE LAS TIC EN EL SISTEMA

EDUCATIVO

TIC = Herramienta Enseñanza-Aprendizaje

Docentes Formados

Inclusión en Currículum

Infraestructuras

Conexiones

MaterialesRecursos

Educativos Digitales Apoyo

administrativo

Elementos necesarios para su Integración

Aula Digital

PDI

Ordenadores

Conexión Internet

Proyector

Atraso Tecnológico

Costes

Las TIC en la Escuela

• Ambiente educativo flexible con interrelación de contenidos

• Innovación de las aulasObjetivo

• Difundir las ventajas• Mostrar su necesidad de uso

Método

El papel de la Administración

Ventajas del uso de las TIC

Ventajas

AutonomíaAprender a aprender

Motivación

Adaptaciones curriculares

Atención a la diversidad

AccesibilidadOrtografía

Comunicación Escuela-Familia

2. LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS COMO LÍNEA DE ACCIÓN

ESTRATÉGICA

SOCIEDAD CAMBIANTE

NUEVASNECESIDADES

CREACIÓN CONTENIDOS DIGITALES EDUCATIVOS DE CALIDAD.

SE VALORARÁ: LA CALIDAD,LA

FIABILIDAD,UTILIDAD Y

RECONOCIMIENTO

OBJETIVO: CREAR UN CATÁLOGO AMPLIO Y

DIVERSO DE CONTENIDOS Y

MATERIALES

FOMENTAR LA CREACIÓN, DIFUSIÓN Y EVALUACION

NO HOMOGENEID

AD, SINO TODO LO

CONTRARIO

3. ¿Qué entendemos por contenidos educativos digitales?

Concepto actualmente indefinido.

Existen diversas definiciones.

¿Qué entendemos por Contenidos Educativos Digitales?

DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL

MODIFICAR REDEFINIR

CONTENIDOS CULTULTURALES DEL CURRÍCULO

DISEÑODESARROLLO DE

LOS CONTENIDOS

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ADAPTAR

DIFUNDIRCREAR

¿Qué entendemos por Contenidos Educativos Digitales?

CONTENIDOSEDUCATIVOS Nos referimos a

DIGITALES

CANTIDAD VARIADA DE

INFORMACIÓN

OBJETOS QUE NOS TRANSMITEN ESA

INFORMACIÓN

¿Qué entendemos por Contenidos Educativos Digitales?

MODELO CONSTRUCTIVO Y

ABIERTO

BRICOSOFTWARE

MODELO DE RECOMBINACIÓN

Denominado también: IKEA

¿Qué entendemos por Contenidos Educativos Digitales?

4. PLANES INSTITUCIONALES PARA ELDISEÑO Y DESARROLLO DE CONTENIDOS

EDUCATIVOS DIGITALES

Administración educativa

Programas y planes

generales

Impulsar la utilización de las TIC en el sistema educativo.

“Internet en la Escuela”

“Internet en el Aula”

Leyes legislativas

INICIATIVAS:

Gobierno español, Europa y

Comunidades Autónomas y Ciudades

Autónomas

PLAN AVANZA

Necesidad de generalizar el uso y el

impacto de las TIC y del nivel de desarrollo de éstas en nuestro país.

2 FASES

2009-2010Plan

AVANZA 1

2011-2015Plan

AVANZA 2

Plan AVANZA

2

Incremento de la competitividad y la

productividad, además de favorecer la igualdad de

oportunidades, dinamizando la economía

y consolidando un modelo de crecimiento económico sostenible.

OBJETIVO:

Potenciar la aplicación de las TIC al sistema educativo y formativo.

PLATAFORMA AGREGA

Sistema de creación de contenidos digitales educativos para profesores, alumnos y familias.

Comisión Europea

Leyes con el fin de digitalizar Europa y desarrollar las TIC.

i2020

Fomentar el conocimiento y la

innovación al objeto de promover el crecimiento y la creación de empleo.

5. INTERNET EN LA ESCUELA

Los contenidos educativos son abiertos, adaptables y flexibles, y con tres perfiles de usuarios.

Este plan establece colaboración con entidades como la ONCE y CESyA

Objetivo central: alcanzar un ratio de 12

alumnos por ordenador conectado a Internet.

Dos proyectos dedicados a las n.e.e y a la integración curricular.

Alumnos con dificultades de aprendizaje.

Objetivo: afianzar y desarrollar sus capacidades , afectivas, cognitivas y comunicativas .

Objetivo: Conseguir mayor integración curricular en primaria

Material gráfico y audiovisual de eficacia en la motivación del aprendizaje, adaptado por edad entre los 6 y los 11.

PROYECTO APRENDER MEKOS

6. Nuevas Líneas de trabajo:contenidos en colaboración en el

plan “Internet en el Aula”

Internet en el aulaEs un plan puesto en marcha por las administraciones educativas españolas, que propone un trabajo colaborativo en el diseño de los contenidos digitales.

Trabajo Colaborativo

Implica el trabajo de muy diversos agentes (técnicos, coordinadores, expertos en la aplicación de las TIC a diversas áreas de conocimiento, programadores, etc.).

El producto resultante ha de ser flexible y poder ser modificado en todo momento.

ODE : OBJETO DIGITAL EDUCATIVO

OBJETO DE APRENDIZAJE

Combinación de los anteriores, con objetivos didácticos, actividades de aprendizaje y sistema de evaluación.

MEDIA

Una fotografía, una ilustración, un sonido de evento…

MEDIAINTEGRADO

La combinación de dos o más media.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Compuesta por objetos de aprendizaje y orientada a objetivos didácticos propios.

PROGRAMA DE FORMACIÓN

Combinación de secuencias didácticas en torno a un área o subárea de conocimiento.

El desarrollo de los contenidos sigue un orden establecido:

La comisión técnica propone las áreas y niveles educativos

para las que se desarrollarán unos ODE determinados.

Los expertos en TIC de esas áreas y niveles diseñan esos ODE y

proponen unas pautas a seguir en el desarrollo de

esos contenidos.

Cuando el ODE se ha finalizado es cuando cobra sentido su carácter abierto,

pues pueden usarse en secuencias didácticas o difundirse a través de portales educativos.

Los contenidos digitales del plan “Internet en el Aula” se ponen a disposición pública, anualmente de modo que la comunidad educativa puede acceder a ellos libremente.

Estos contenidos se caracterizarán por dos elementos fundamentales: su calidad, utilidad y atención a la experiencia del usuario; y su carácter abierto y flexible.

7. Aplicación de estándares para el desarrollo de contenidos

educativos digitales abiertos

Estándares educativos y tecnológicos abiertos.

Conjunto de tecnologías orientadas a dar beneficios

a la mayoría de usuarios.

OBJETIVO:

Crear una web que trabaje mejor para todos: sitios más accesibles y

que funcionen con cualquier dispositivo de acceso a Internet.

Proyectos centrados en la estandarización de los procesos de gestión relacionados con el diseño,

desarrollo, administración, búsqueda, visualización y recuperación de ODE.

OBJETIVO:

Que la información de los ODE sea abierta, permitiendo al

usuario disponer de toda esta información

Proyectos de estandarización de procesos de combinación, empaquetamiento y transferencia.

Menos desarrollados porque buscan desarrollar los ODE ya creados.

Permiten la reutilización del ODE y su portabilidad pues puede ser reutilizada

por cualquier otra comunidad educativa.

CONCLUSIONES

QUE FORMARÁN CONTENIDOS EDUCATIVOS DIGITALES RICOS, DIVERSOS Y DIVERTIDOS.

PROGRAMAS INSTITUCIONALES

DISPONEN DE UNA DIVERSIDAD DE

PRODUCTOS

TRABAJO REALIZADO POR:

SARAY MARROQUÍ LARROSASANDRA CLEMENT MIRALYDIA ALIAGA REBOLLOCONCHI RABASCO LARROSAMARTA MUNTANER MANEROVANESSA GONZÁLEZ GÓMEZ

2º GRADO MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL GRUPO: 3