ACCORDO DI RETE PER LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO “FUORI CLASSE”

presentato ai sensi del “Piano nazionale per il potenziamento dell’orientamento e contrasto

alla dispersione scolastica”- Avviso MIUR.AOODPIT.REGISTRO DECRETI

DIPARTIMENTALI.0001138.30-10-2015

fra le seguenti Istituzioni Scolastiche:

I.S.I.S.S. “G. FALCONE” di Barrafranca

Istituto Comprensivo “S. G. BOSCO” di Barrafranca

Istituto Comprensivo “EUROPA” di Barrafranca

COMUNE DI BARRAFRANCA

L’anno duemilaquindici, il giorno ventisette del mese di novembre, presso i locali

dell’I.S.I.S.S. “ G. FALCONE” di Barrafranca, con il presente atto, da valere a tutti gli effetti

di legge, aderiscono i seguenti Dirigenti Scolastici:

– la prof.ssa Maria Stella Gueli, nella sua qualità di Dirigente Scolastico dell’I.S.I.S.S. “G.

Falcone” di Barrafranca;

– la prof.ssa Luigia Maria Emilia Perricone, nella sua qualità di Dirigente Scolastico

dell’Istituto Comprensivo “S. G. Bosco” di Barrafranca;

– il prof. Filippo Aleo, nella sua qualità di Dirigente Scolastico dell’Istituto Comprensivo

“Europa” di Barrafranca;

– il dott. Alessandro Tambè, nella qualità di rappresentante legale protempore del Comune di

Barrafranca.

PREMESSA

– Visto l’art. 21 della Legge n. 59 del 15 marzo 1997;

– Visto il comma 1 dell’art. 7 del D.P.R. n. 275 del 8 marzo 1999, che prevede la possibilità

di promuovere o aderire ad accordi di rete tra scuole per il raggiungimento delle proprie

attività istituzionali;

– Tenuto conto che l’accordo di rete, secondo quanto sancito dal comma 2 del citato art. 7 del

D.P.R. 8 marzo 1999, n. 275, può avere per oggetto “attività didattiche, di ricerca,

sperimentazione e sviluppo, di formazione e aggiornamento, di amministrazione e

contabilità”, ferma restando l’autonomia dei singoli bilanci, di acquisto di beni e servizi, di

organizzazione e di altre attività coerenti con le finalità istituzionali;

– Considerato che il collegamento in rete tra le scuole autonome pubbliche, statali e non

statali, è finalizzato alla realizzazione di un sistema formativo integrato, al potenziamento

del servizio scolastico sul territorio, evitando la frantumazione delle iniziative e la

dispersione delle risorse;

– Vista la legge 7 agosto 1990, n° 241 e successive modificazioni ed integrazioni;

– Visto il decreto del Ministero della Pubblica Istruzione, di concerto con il Ministero del

Tesoro, del bilancio e della Programmazione Economica - del 1° febbraio 2001, n°44

concernente le “istruzioni generali sulla gestione amministrativo - contabile delle Istituzioni

Scolastiche”, di seguito chiamato semplicemente D.I. n. 44/01;

– Acquisita la disponibilità dei Dirigenti Scolastici delle scuole sopracitate a convenire nel

costituire una Rete di Scuole per la definizione di un progetto didattico dettagliato;

– Considerato che, le Scuole interessate e il Comune di Barrafranca fanno parte

dell’osservatorio d’area per la dispersione scolastica distretto di Piazza Armerina e della

REP di Barrafranca – Pietraperzia;

– Viste le delibere autorizzative degli OO.CC. delle Scuole interessate per la costituzione

dell’accordo di rete per lo svolgimento del seguente progetto:

“FUORI CLASSE”

I SOPRADDETTI LEGALI RAPPRESENTANTI DELLE SCUOLE

CON IL PRESENTE ATTO

CONVENGONO QUANTO SEGUE:

Art. 1

La premessa è parte integrante dell’Accordo.

Art. 2

Il ruolo di Scuola capofila della Rete Scolastica di cui al presente atto è riconosciuto all’I.S.I.S.S.

“G. FALCONE”, con sede in Barrafranca Via Pio La Torre, 11.

Il Dirigente Scolastico della Scuola capofila, Prof.ssa Maria Stella Gueli, assume il ruolo di

coordinatore dell’intera iniziativa ed è individuata come responsabile della gestione e del

raggiungimento delle finalità del progetto programmato ed approvato.

Art. 3

L’Istituzione di rete lascia impregiudicata l’autonomia di ciascuna istituzione scolastica interessata

che, in ogni modo, rimane soggetto giuridico a sé stante.

Art. 4

Il presente atto costitutivo dell’accordo di rete ha per oggetto la prevenzione e contrasto della

dispersione scolastica e un sistema di orientamento continuo ai sensi del “Piano nazionale per il

potenziamento dell’orientamento e contrasto alla dispersione scolastica” - Avviso

MIUR.AOODPIT.REGISTRO DECRETI DIPARTIMENTALI.0001138.30-10-2015.

Art. 5

Il presente accordo ha validità annuale riconducibile all’attuazione del progetto sopra individuato e

che, allegato al presente accordo di rete, diviene operativo con l’assegnazione del contributo nel

rispetto delle istruzioni impartite in ordine alla gestione dei fondi, contestualmente alla nota di

assegnazione.

Art. 6

Il presente atto è depositato in copia originale presso le Segreterie delle Scuole della rete e

pubblicato in copia ai rispettivi albi.

Il Dirigente della scuola capofila, acquisiti gli atti deliberativi e progettuali trasmessi dalle scuole

aderenti alla rete, provvederà ad inoltrare il progetto suindicato, secondo le modalità indicate nell’

Avviso MIUR.AOODPIT.REGISTRO DECRETI DIPARTIMENTALI.0001138.30-10-2015.

Art. 7

Per quanto non espressamente previsto si rimanda all’ordinamento generale in materia di istruzione

e alle leggi e alle disposizioni vigenti.

Letto, confermato e sottoscritto.

Barrafranca, lì 27/11/2015

Prof.ssa Gueli Maria Stella

I.S.I.S.S. “G. Falcone” - Barrafranca

Prof.ssa Perricone Luigia M. E.

Istituto Comprensivo “S. G. Bosco” - Barrafranca

Prof. Aleo Filippo

Istituto Comprensivo “Europa”- Barrafranca

Dott. Tambè Alessandro

Comune di Barrafranca

Prot. n. 8632/C14 BARRAFRANCA, 27/11/2015

Anagrafica scuola e descrizione progetto

Anagrafica della scuola

Dati dell’istituzione scolastica proponente/capofila della Rete

Denominazione: I.S.I.S.S. “G. FALCONE” - Barrafranca

Codice meccanografico: ENIS00200C

Dirigente Scolastico: prof.ssa Maria Stella Gueli

Indirizzo: Via Pio La Torre, n° 11

cap: 94012

Comune: Barrafranca Provincia: Enna

Regione: Sicilia

Tel. 0934 464795 – 0934 468353 Fax 0934 464795 – 0934 468353

Indirizzo di posta elettronica enis00200c@istruzione.it

Indirizzo di posta elettronica certificata enis00200c@pec.istruzione.it

Conto di Tesoreria Unica: IT90E0100003245513300311656 Codice Tesoreria :513

Conto Tesoreria: 311653

Codice Fiscale: 91003830865

Referente di progetto Prof. Fabio Arnaldo Ettore Accardi

Contatto referente del progetto Cell: 3383221841

Indirizzo di posta elettronica del referente fabioarnaldo.accardi@istruzione.it

Titolo del progetto e aree di riferimento

Titolo: “FUORI CLASSE”

Aree di riferimento: Welfare dello studente, partecipazione scolastica, dispersione e orientamento

ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE

SECONDARIA SUPERIORE

GIOVANNI FALCONE

REGIONE SICILIA

LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO SCIENTIFICO LICEO CLASSICO Barrafranca

ISTITUTO PROFESSIONALE per i Servizi Commerciali Valguarnera

ISTITUTO PROFESSIONALE per i Servizi per l’Agricoltura e lo Sviluppo Rurale Aidone/Barrafranca

Via Pio La Torre, 11 - 94012 BARRAFRANCA (EN) sito web: http://www.isissfalconebarrafranca.it

e-mail: enis00200c@istruzione.it - P.E.C.: enis00200c@pec.istruzione.it

Tel./Fax 0934/468353 (D.S.) - Tel./Fax 0934/464795

C.M.: ENIS00200C - C.F.:91003830865

Descrizione analitica di tutte le fasi del progetto eventuale rete costituita sul

territorio anche con enti pubblici e /o privati, associazioni, Università, centri

di ricerca.

Descrizione del progetto

Progettazione e realizzazione di progetti integrativi volti a prevenire e contrastare la dispersione

scolastica utilizzando approcci innovativi, esperienziali e laboratoriali volti anche a favorire

l’inclusione di studenti in particolari situazioni di disagio.

PREMESSA

Un recente rapporto sulla povertà educativa, a cura della Fondazione “Save the

Children”, sottolinea che uno degli obbiettivi primari delle politiche educative

dell’istruzione è l’abbattimento del tasso di dispersione scolastica, attualmente al 15%.

La povertà educativa, cioè la mancanza delle competenze necessarie per uno sviluppo

adeguato e per farsi strada nella vita, è una mina innescata sul futuro di tanti bambini e

adolescenti specialmente nel meridione. Inoltre, la povertà educativa e la povertà

economica, spesso, si alimentano reciprocamente e si trasmettono di generazione in

generazione. Se associamo tutto ciò alla povertà crescente, alla nuova ondata

migratoria, alla illegalità diffusa nel nostro territorio, alle carenze di servizi ed opportunità

formative extrascolastiche di Barrafranca diventa di primaria importanza intervenire

incisivamente. In tale situazione diviene, inoltre, fondamentale non interpretare la

formazione e l’istruzione come elementi presieduti unicamente dal sistema scolastico. In realta, favorire lo sviluppo culturale, sociale e conoscitivo del minore riguarda anche il

sistema politico e sociale nel suo insieme, nonche tutti quei soggetti coinvolti a vario titolo

nella promozione del minore e nella sua protezione.

Anche per questo motivo, appare fondamentale partire da due elementi principali: l’individuazione dei bisogni dei minori e le modalita per soddisfare le esigenze. Entrambi gli

elementi possono essere interpretati rispetto a un’impostazione dinamica e modulare.

L’approccio proposto tiene al centro i tre soggetti principali del fenomeno (i minori, la

scuola e la famiglia), ma aggiunge degli elementi. In primo luogo, per ogni soggetto va tenuta presente la costruzione che questo fa della realta sociale. Inoltre, va tenuto conto

che il processo d’interrelazione non mette quindi in contatto semplicemente i soggetti,

ma le proprie categorie interpretative, che in parte si compenetrano, in quanto

appartenenti comunque a uno stesso ambiente sociale. Un ambiente a sua volta

composto da altri soggetti, che in modo diverso rientrano nelle relazioni e nelle azioni che

riguardano l’aspetto formativo. L’approccio proposto dal progetto ritiene infatti fondamentale dare rilevanza soprattutto al territorio. Se l’intento e appunto quello di voler

proteggere i minori da pericoli di devianza (e non solo), non possiamo pensare di delegare completamente le azioni alla scuola e alla famiglia; e necessario interessare il

territorio e gli altri soggetti che a vario titolo sono coinvolti nel contrasto alla dispersione

scolastica, o ancora meglio alla protezione del minore.

FINALITA’

Nell'ambito delle finalità generali da perseguire il progetto “Fuori Classe”, riguarda gli

studenti delle scuole aderenti alla rete e si propone di prevenire la dispersione,

l’abbandono scolastico, di aiutare gli alunni a vivere positivamente la scuola ed aiutare

gli stessi nel proseguimento degli studi o nell’inserimento nel mondo del lavoro. Al fine di

prevenire e contrastare la dispersione scolastica e definire un sistema di orientamento

continuo che sostenga gli studenti nella scelta relativa all’indirizzo scolastico per il primo e

il secondo ciclo e per la scelta del percorsi universitari oltre che facilitare l’accesso nel

mondo del lavoro, con particolare attenzione ai fenomeni di dispersione grave. La finalità

è, pertanto, quella di prevenire la dispersione scolastica attraverso l’organizzazione e il

coordinamento di percorsi di accoglienza, di integrazione degli alunni e di raccordo e

continuità tra i diversi gradi di scuola promuovendo il successo formativo attraverso la

valorizzazione delle potenzialità individuali e il graduale superamento degli ostacoli. Il

progetto mira, dunque, a fare della scuola un luogo di benessere e di crescita umana e

culturale.

Obiettivi specifici

1. Sviluppare l’autostima e la fiducia nelle proprie potenzialità;

2. Incentivare una personale motivazione all’apprendere al fine di evitare insuccessi

scolastici nella fase di passaggio tra due ordini di scuola; 3. Promuovere l’integrazione sociale dell’alunno attraverso l’inserimento in attivita

culturali, sportive e ricreative;

4. Motivare adeguatamente l’alunno alla frequenza, all’impegno e allo studio

attraverso anche il recupero scolastico; 5. Polarizzare l’interesse degli alunni con l’offerta di attivita a lui congeniali;

6. Promuovere l’acquisizione di nuovi strumenti conoscitivi;

7. Saper interagire positivamente con i propri compagni, dando un contributo

costruttivo nello svolgimento dei compiti assegnati;

8. Recuperare, sostenere la motivazione, valorizzando le competenze e le potenzialita

eventualmente individuate;

9. Supportare gli studenti nei passaggi di ciclo e di grado scolastico sviluppando

programmi di orientamento e continuità;

10. Intervenire prontamente per accompagnare gli alunni in difficolta affinche

sentano la presenza di un adulto attento ai loro problemi;

11. offrire ai ragazzi figure e interventi di supporto non solo nell’apprendimento ma

anche, e in primo luogo, nella dimensione dello stare insieme e del lavorare

insieme sulla base del rispetto e della collaborazione reciproca nella convinzione

che un clima sereno collaborativo sia il requisito irrinunciabile per la crescita,

l’apprendimento, la motivazione allo studio;

Obiettivi formativi e trasversali

1. Aumentare la permanenza a Scuola favorendo il tempo scuola pieno per la

primaria e prolungato per la scuola secondaria di primo grado;

2. Costruire un sistema stabile di relazioni e di scambi d’informazione tra la scuola, gli

enti del territorio e le famiglie;

3. Promuovere l’integrazione sociale dell’alunno attraverso l’inserimento in attività

culturali, sportive e ricreative;

4. favorire positivi rapporti interpersonali mediante la costituzione di piccoli gruppi di

lavoro;

5. Saper riconoscere e gestire le proprie emozioni nel rapporto con gli altri;

6. Acquisire maggiore capacità di autocontrollo;

7. Sviluppare il senso di appartenenza ad un gruppo e stimolare il cambiamento

comportamentale del soggetto;

8. Migliorare la capacità di ascolto tra minori e genitori.

9. Promuovere l’educazione alla pro socialità, correlata a stili collaborativi, a relazioni

empatiche, ad atteggiamenti di comprensione e di altruismo, a forme di

reciprocità solidale;

10. Implementare le abilità assertive, di autoefficacia, di problem solving.

CONTENUTI E LINEE METODOLOGICHE – UTILIZZAZIONE DI MATERIALI DIDATTICI E RISORSE

TECNOLOGICHE

Il progetto richiede interventi didattici interdisciplinari per il raggiungimento di

competenze trasversali e si articolerà in tre assi.

Asse della formazione prevede la formazione di tutor, mentor e operatori per intervenire in

situazioni di insuccesso scolastico, rapporto conflittuale con la scuola, drop-out con

metodologia peer to peer e costruire la cassetta degli attrezzi utili per operare nel

concreto;

Asse della ricerca attività di ricerca e analisi permetterà la raccolta di dati e successiva

elaborazione al fine di conoscere la dimensione del problema ed avere una reale

fotografia del fenomeno presente nel nostro territorio.

Asse degli interventi prevede tre aree di intervento: interna (scuola), esterna (territorio) e i

ntima (famiglia);

Le attività progettate sono legate a quelle curricolari in quanto sostengono alcune

tematiche previste nel POF delle Scuole Coinvolte, permettono di sviluppare una

didattica orientativa e contribuiscono, attraverso l’utilizzazione di nuove metodologie e di

moderni strumenti di lavoro, di accrescere la motivazione e far acquisire competenze

specifiche, di base e trasversali. Le esperienze maturate nella realizzazione del progetto

potranno consentire alle Istituzioni scolastiche di proseguire anche negli anni futuri la loro

azione di recupero ed inclusione, ritenuta una delle finalità dei POF delle Scuole coinvolte.

Le Linee metodologiche utilizzate saranno le seguenti:

ricerca e raccolta dati sul fenomeno della dispersione.

inteventi di ascolto individuale.

work shop

Apprendimento cooperativo e metodologia peer to peer.

Brain – storming, confronto collettivo con discussione per informare.

Attività in piccoli gruppi di lavoro. Rilevazioni sul campo.

Drammatizzazione di fatti della vita quotidiana che hanno colpito gli allievi.

Laboratori artistici e musicali, attività sportive e visite guidate.

Infine per incidere in modo convincente sulla "cultura" dei nostri giovani e favorire la

costruzione di relazioni positive tra studenti, famiglie, scuole e istituzioni, parte del

finanziamento sarà utilizzato per acquistare volumi e libri, da consegnare agli alunni più

impegnati e sensibili.

Materiali didattici e risorse tecnologiche:

Utilizzo di piattaforme multimediali e/o di social network.

Opuscoli informativi, riviste specializzate, libri, fotocopie.

Audiovisivi, presentazioni multimediali.

Computer dotato di collegamento ad Internet, masterizzatore, scanner.

Telecamera, macchina fotografica.

Materiale per la realizzazione dei cartelloni.

Materiale per l’allestimento di laboratori artistici e di ceramica.

ATTIVITA’

Per conseguire gli obiettivi sopra elencati, gli alunni, genitori, docenti e operatori e/o

volontari del privato sociale saranno coinvolti nelle seguenti attività:

- ASSE DELLA FORMAZIONE (60 h)

Formazione e reclutamento di tutor/mentor per intervenire in situazioni di elusione,

dispersione scolastica e disaggio nelle singole Istituzione scolastica (servirà per formare

esperti della dispersione scolastica e animatori dell’empowerment, ecc. al fine di creare

una task force che si occupi degli studenti a rischio dispersione.).

Formazione per genitori al fine di abbandonare i modelli educativi tradizionali, incentrati

su un presunto diritto/dovere ad utilizzare il “potere genitoriale”, per acquisire un nuovo

modello di comportamento che fa proprie le tecniche operative dei consulenti e

terapeuti professionisti e quindi saper “fare” ed “essere” genitori. (corso per genitori

efficaci metodo Gordon).

- ASSE DELLA RICERCA(30 h)

Sviluppo di metodi di ricerca e monitoraggio con il sostegno di Istituti appositamente

certificati e/o centri universitari e inter-universitari.

Raccolta di dati sul fenomeno della dispersione scolastica sia come fenomeno generale

sia come fenomeno locale.

Analisi del fenomeno ed individuazione delle cause e conseguenze sociali.

Predisposizione di modelli di intervento e di azione per prevenire il fenomeno della

dispersione scolastica e favorire lo sviluppo di atteggiamenti propositivi nei confronti della

scuola.

Realizzazione di un modello di progetto replicabile su più ampia scala.

- ASSE DI INTERVENTO (60 h)

1. area interna (la Scuola):

Predisposizione di sportelli di ascolto e consulenza nelle singole scuole della rete.

Attività di mentoring.

Predisposizione di progetti di vita individuali

Laboratori di empowerment per piccoli gruppi.

Programmi di recupero scolastico.

Progetti di inclusione sociale.

programmi di tempo pieno e prolungato;

programmi di educazione alimentare (pranziamo assieme) al fine di favorire la

socialità e sviluppare le capacità relazionali.

2. area esterna (il territorio)

Laboratorio di post-scuola: laboratorio di ceramica, di arte, fotografico e

multimediale, cucina e di drammatizzazione.

Attività sportiva: calcio, danza, atletica e arti marziali.

Laboratorio per genitori: “seguire i figli a scuola”

3. area intima (la famiglia)

consulenza psicologica e pedagogica.

Attività di mentoring.

Supporto e consulenza dei servizi sociali del territorio.

laboratoriamo: attività di laboratorio da svolgersi come gruppi famiglia.

- MANIFESTAZIONE FINALE E DIFFUSIONE DEI PRODOTTI REALIZZATI ( 5 h)

Esposizione e valorizzazione dei prodotti finali curati dagli studenti e dai genitori attraverso

la debita risonanza mediatica, la divulgazione su Siti Web Istituzionali e la distribuzione in

circuiti culturali e sociali significativi.

Presentazione del modello progettuale realizzato anche attraverso la pubblicazione di un

manuale.

DESTINATARI

Il progetto è rivolto agli studenti delle classi iniziali e terminali di ogni ciclo e grado delle

Istituzioni scolastiche coinvolte.

VERIFICHE E VALUTAZIONE

Per la valutazione degli obiettivi previsti nel progetto si terranno in considerazione i

seguenti elementi: relazioni, interviste, dibattiti sulle attività di ricerca e di studio svolte

durante la fase del progetto, pannelli riassuntivi su temi.

Verrà effettuata una valutazione iniziale e, in itinere e finale attraverso:

- Somministrazione di questionari al fine di individuare il grado di percezione del

problema.

- Somministrazione di test intermedi e finali per verificare i progressi e le ricadute sul

comportamento degli studenti coinvolti.

MODALITÀ E STRUMENTI DI MONITORAGGIO E DI VALUTAZIONE DEL PROCESSO

I risultati delle varie fasi verranno, al termine dell’attività formativa, raccolti, elaborati e

rappresentati graficamente secondo le seguenti tipologie e modalità:

- a conclusione di ogni singolo attività si predisporrà una griglia di valutazione che riporti il

risultato medio degli obiettivi raggiunti (insufficienti – sufficienti – buoni) in relazione alle

conoscenze acquisite che emergeranno dalla compilazione dei test somministrati .

La valutazione dell’efficacia e dell’efficienza delle azioni proposte riguarderà:

- L’utilizzazione e la valorizzazione delle risorse umane ed economiche.

- Il rispetto dei tempi e dei ruoli.

- Il raggiungimento degli obiettivi.

- Il livello di gradimento.

e sarà effettuata in itinere e a conclusione di tutte le attività attraverso:

- Schede di verifica delle attività predisposte dai docenti e miranti a verificare,

nell'arco della esperienza, il rispetto dei tempi, dei contenuti e degli obiettivi.

- Monitoraggio dei risultati ottenuti relativamente alle competenze acquisite, abilità,

disponibilità alla partecipazione, capacità di inserimento.

- Questionario di valutazione del progetto da somministrare a docenti, alunni e

genitori.

- Riunioni del gruppo di progetto.

- Questionario di gradimento.

- Relazione di valutazione finale dei tutor

COMPONENTI DELLA RETE

- I.S.I.S.S. “ G. Falcone” - Barrafranca - scuola capofila

- Istituto Comprensivo “San Giovanni Bosco” - Barrafranca

- Istituto Comprensivo “ Europa” - Barrafranca

- Comune di Barrafranca

ENTI E ASSOCIAZIONI COINVOLTI

Comune di Barrafranca, Università Kore di Enna, Associazione Nazionale Magistrati, Forze

dell’Ordine, Associazione UCIIM sez. di Barrafranca, Comunità frontiera, Cooperativa

“Agape” e l’associazione “Mentoring USA - Italia” Onlus.

IL DIRIGENTE SCOLASTICO - Prof.ssa Maria Stella GUELI -

Prot. n. 8632/C14 BARRAFRANCA, 27/11/2015

BUDGET PREVENTIVO

Intestazione Spese previste (€)

Costi previsti

A Spese generali (gestione amministrativa, coordinamento, spese vive,

organizzazione, progettazione e pianificazione temporale) € 13.500,00

B Vitto, alloggio e trasporto € 4.500,00

C Acquisto di attrezzature specifiche alla realizzazione progettuale € 3.000,00

D Acquisto di beni di consumo e/o forniture; € 3.600,00

E Compensi per eventuali collaborazioni esterne € 9.000,00

Totale costi diretti ammissibili (=A+B+C+D+E) € 33.600,00

L’originale del documento resta custodito presso la scuola a disposizione degli

organi di controllo.

Il Dirigente si impegna a rendicontare puntualmente il progetto, corredandolo del

visto dei Revisori dei Conti.

Si dà espressa autorizzazione al trattamento dei dati contenuti nel presente progetto

ai fini della sua gestione amministrativo – contabile.

Data, luogo

Barrafranca, 27/11/2015

IL DIRIGENTE SCOLASTICO - Prof.ssa Maria Stella GUELI -

ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE

SECONDARIA SUPERIORE

GIOVANNI FALCONE

REGIONE SICILIA

LICEO DELLE SCIENZE UMANE LICEO SCIENTIFICO LICEO CLASSICO Barrafranca

ISTITUTO PROFESSIONALE per i Servizi Commerciali Valguarnera

ISTITUTO PROFESSIONALE per i Servizi per l’Agricoltura e lo Sviluppo Rurale Aidone/Barrafranca

Via Pio La Torre, 11 - 94012 BARRAFRANCA (EN) sito web: http://www.isissfalconebarrafranca.it

e-mail: enis00200c@istruzione.it - P.E.C.: enis00200c@pec.istruzione.it

Tel./Fax 0934/468353 (D.S.) - Tel./Fax 0934/464795

C.M.: ENIS00200C - C.F.:91003830865