Lic. María Lourdes Reynoza.

Lic. Wendy Bojorge Ayerdis

Lic. Álvaro Carmona Carmona.

EL ACENTO DIACRITICO

Reglas, ejemplos, ejercicios…

El acento diacrítico es aquel utilizado para

poder diferenciar aquellas

palabras que se escriben de la misma forma

pero que realmente poseen significados

diferentes.

Pero antes…

¿Qué es un acento?

Al estudiar el concepto del acento y las

reglas básicas de acentuación se

concluye que su

función principal es la de recargar la

voz en la pronunciación de una

determinada sílaba de

una palabra.

Dicha sílaba es lo que llamamos la

sílaba tónica.

Ejemplos de palabras

con acento diacrítico:-Tú tienes que estudiar para aprobar

los exámenes.

-En tu casa tenemos planeado ver la

película este fin de semana.

Ejemplos de palabras con

acento diacrítico:-Necesitamos que él pueda preparar

la cena esta noche.

-El papá de Juan es un buen

jugador de fútbol.

Ejemplos de palabras con

acento diacrítico:-Necesitamos comprar más

alimentos antes de emprender el

viaje

-Todos comprendimos su reacción,

mas a veces nos inspiraba miedo.

El acento diacrítico se encarga de servir como

diferenciador entre palabras escritas de igual

manera pero que poseen distintos significados.

De esta forma tenemos que todas estas

palabras con acento diacrítico tienen una

ortografía

casi idéntica.

La función del acento diacrítico es

importante ya que permite identificar y

diferenciar

correctamente este tipo de palabras.

Algunas palabras con acento diacrítico.

Tu Pronombre posesivo.

Tú Pronombre personal.

El Articulo determinante masculino.

Él Pronombre personal.

Mi Pronombre posesivo.

Mí Pronombre personal.

Mas Conjunción.

Más Adverbio de cantidad.

Acento diacrítico en los monosílabos.

Uno de los usos más comunes de los acentos

diacríticos tiene relación con los monosílabos.

En la lista siguiente se encuentran algunos

ejemplos con palabras de una sola sílaba.

Ejemplos:

Sí: funciona como un pronombre

personal. Ejemplo: Lo guardó para sí.

Si: sin tilde funciona como una

conjunción. Ejemplo: Si Juan no estudia,

no aprobará el

examen.

Sé: es una forma conjugada del verbo saber.

Ejemplo: Ya sé que debo esforzarme más.

Se: cuando no lleva acento es un pronombre que

puede tener varios usos. Ejemplo: En el

teatro de la ciudad se estrenará la obra.

Mí: con acento es un pronombre personal.

Ejemplo: A mí me gusta trotar en el parque.

Mi: sin acento desempeña la función de un

pronombre posesivo. Ejemplo: Todo está en

mis manos.

Acento diacrítico en que, cual, y

otros.Palabras como qué, cuál, quién, cómo,

cuánto, cuándo, dónde y adónde son

términos que, teniendo en cuenta las reglas

básicas de la acentuación, no deberían llevar

tilde.

Sin embargo, dichas palabras, al no llevar

tilde, expresan otra función y otro

significado

dentro de la oración.

¿Cómo debo aprenderme estos ejercicios?

Así como están las cosas, todo saldrá bien.

¡Qué bueno que estés aquí!

Es posible que Hugo llegue hoy.

¿Cuántos habitantes posee tu ciudad?

Cuanto más dinero ganaba, más quería.

Ejercicio 1: Reescribe las siguientes

oraciones escribiendo las tildes que faltan.

El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.

El primer premio y el segundo son poco para el.

Tu recibirás tu parte como los demás.

Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.

Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.

A mi me gusto mucho tu regalo.

Ejercicio 2: Escribe mí (pronombre

personal) o mi (determinante posesivo),

según corresponda.

madre tiene un regalo escondido para .

No he traído traje de baño.

A no me gusta nadar.

mesa de trabajo está muy desordenada.

Yo no creo que sepas muchas cosas sobre .

Pasé toda juventud en un pueblo de la costa.

Ejercicio 3: Escribe por qué (interrogativo), por que

(preposición + conjunción), porqué (sustantivo) o porque

(causal), según corresponda.

Se esfuerza en los estudios quiere ser ingeniero.

No comprendo el de su gran ambición.

¿A ti te ha dicho lo hizo?

Estuve en el cine quería ver a Silvia Abascal.

El entrenador muestra mucho interés el equipo juegue

bien.

¿ te has comprado otro par de zapatos?

Ejercicio 4: Completa con la letra (acentuada o no) que

corresponda.En la parada está _l autobús.

Enséñame a silbar como lo haces t_.

Puedes venir a m_ casa.

¿T_ gusta este juguete?

Lo reconoceré s_ lo vuelvo a ver.

Me lo contó todo _l.

¿Dónde tienes t_ cuaderno?

A las cinco toman el t_.

Deseaba el premio, m_s no tuvo suerte.

T_ siempre apruebas el inglés.

Lo quiere todo para s_ mismo.

Los ingleses toman el t_.

http://reglasespanol.about.com/od/elacento/a/el -acento-

diacritico.html

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/diaejer.html

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase14.html

https://www.youtube.com/watch?v=QlQmAg8wM18