acesso aberto e redes sociais: partilha, cooperação e conhecimento


1. Plataformas de redes sociais genéricas e específicas(académicas)

2. Uso das plataformas de redes sociais por académicos

3. Acesso Aberto

1. O papel das redes sociais no contexto do acesso aberto

2. Questões e problemas


REDES SOCIAIS GENÉRICAS E ESPECÍFICAS: DIFERENÇAS E SIMILITUDES

REDES SOCIAIS GENÉRICAS # / = REDES SOCIAIS ACADÉMICAS

Comunidade alargada VS Comunidade restrita

Amigos VS Pares

Popularidade VS Reconhecimento científico

Gostos / Partilhas/ Comentários VS Citações

Foco: interação VS Foco: publicação + interação

Linguagem “coloquial” VS Linguagem científica

Perfil = Perfil

Frequência de participação = Frequência de participação


REDES SOCIAIS ACADÉMICAS (resultados esperados / benefícios)

Acesso alargado à informação

Novos parceiros

Interação Colaboração

Reconhecimento

Partilha


Acesso aberto: uma definição possível

Free of charge online provision of scientific information on the internet for lawful reuse

Resultados esperados:

• Access, access, access!! • Intensifies research • Paves new paths for research • Fosters innovation and economic development • Contributes to social development by enabling the citizens • More transparent system for scholarly communication

Victoria Tsoukala (FOSTER)


“The second lesson learned from this survey is theclear complementarity between Open Access andacademic social networks. Testimonies andthoughts shared on blogs or in conferenceshighlight the ‘winning combination’ of academicsocial media and research. Academic social mediaechoes research of the academic world morepowerfully.”

Okret-Manville, 2016.


Papel das redes sociais ao longo do processo de investigação / disseminação de resultados

Dados (partilha)

Resultados (disseminação entre os pares

e social)

Promoção da reutilização

Ideia (s) (parcerias)

Projeto (colaboração)


Impactos sociais previsíveis da participação académica nas redes sociais

Reconhecimento social da Ciência e da Investigação científica

Difusão de conhecimento de base científica VS Senso Comum VS “fake news”

Geração de novo conhecimento

Produção de ciência mais comunitária / multidisciplinar

Reutilização social e económica do conhecimento


Questões e Problemas

Custo da participação distribuída

Diferentes estratégias e práticas

Monetarização das plataformas

Barreiras à reutilização – Novos Silos?


Usos inadequados / direitos não respeitados

Sustentabilidade das plataformas

Conflitos com opções mais restritivas de OA

Conflitos com direitos de editores


“Ignoring social media is like ignoring email in 1994”

Andy Miah, 2016


REFERÊNCIAS

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http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/2859/4084

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Miah, Andy. (2016). Why academics should make time for social media. Times Higher Education [blog], August 18, 2016. Disponível em:

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Ribeiro, Raimunda; Furtado, Cássia; Oliveira, Lídia (2015) – As redes sociais académicas e científicas como mecanismos de visibilidade e

internacionalização da produção científica brasileira e portuguesa na área de Biblioteconomia e Ciência da Informação: análise da presença

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http://www.bad.pt/publicacoes/index.php/congressosbad/article/view/1396

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Monday, vol. 22, number 11. DOI: http://dx.doi.org/10.5210/fm.v22i11.7866

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http://www.bad.pt/publicacoes/index.php/congressosbad/article/view/1396

http://dx.doi.org/10.5210/fm.v22i11.7866


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