O que é ACIEPE

Desde 2002, a UFSCar oferece, como componente curricular comple-

mentar, a ACIEPE – Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa

e Extensão. Trata-se de uma experiência educativa, cultural e científica

que, articulando o Ensino, a Pesquisa e a Extensão e envolvendo profes-

sores, técnicos e alunos da UFSCar, procura viabilizar e estimular o

seu relacionamento com diferentes segmentos da sociedade.

Como pesquisa e extensão, constitui-se em uma forma de diálogo com

estes segmentos sociais para construir e reconstruir conhecimento sobre

a realidade, de forma compartilhada, visando a descoberta e experi-

mentação de alternativas de solução e encaminhamento de problemas.

Como ensino, constitui-se na possibilidade de reconhecimento de outros

espaços, para além das salas de aula e laboratórios, como locais privilegia-

dos de aprendizagem significativa nos quais o conhecimento desenvolvido

ganha concretude e objetividade.

A ACIEPE tem duração semestral de 60 horas (quatro créditos).

ACIEPEs relacionados ao ensino em espaços

não formais

Atendendo a demandas dos estudantes de licenciatura da UFSCar, em

processo de avaliação realizado no Programa Prodocência DEB/CAPES/

MEC, por experiências de ensino em espaços não formais, foram plane-

jadas 8 (oito) ACIEPEs, que serão oferecidas aos licenciandos da UFSCar

e aos docentes das redes públicas da região de São Carlos, no primeiro

semestre de 2010.

A relação dessas ACIEPEs é apresentada na parte interna deste “folder”,

acompanhada de uma série de informações.

Os professores da rede pública que participarem dessas ACIEPEs

receberão certificados.

Público-Alvo e Inscrições

Alunos das licenciaturas da UFSCar

(Inscrição: DiCA – Fase de ajuste)

Professores do ensino fundamental e médio

da rede pública da Região de São Carlos

(Inscrição: www.prodocencia.ufscar.br - 01 a 26/02/2010)

1° Semestre de 2010

Atividades Curriculares de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão

Áreas: Astronomia � Ciência e Arte

Ensino e Aprendizagem Virtual

Inclusão de Cegos � Literatura

Meio Ambiente � Pré-História

Produção de Textos

ACIEPEs

Coordenadores e colaboradores* das ACIEPEs

Aprendendo pelo contato com a natureza

Maria Inês Salgueiro Lima, Haydée Torres de Oliveira, Vanessa RomanoLeôncio, Augusto Florisvaldo Batisteli, Pavel Dodonov.

Aprender a ensinar deficientes visuais

Zaíra Regina Zafalon, Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil, Lígia MariaSilva e Souza, Rosemeire Aparecida Trebi Curilla.

Astronomia para professores do ensino fundamental

Paulo Sérgio Bretones, Gustavo de Araújo Rojas.

Ciência e Arte: trocando experiências

André Farias de Moura, Karina Omuro Lupetti, José Américo Gomes deBrito Filho, Wania Aparecida Christinelli.

Espaços alternativos de ensino-aprendizagem: Literatura no Rádio

Wilson Alves Bezerra, Mariana Rodrigues Pezzo, José Roberto Cestarioli Junior.

Formação em metodologia de ensino e aprendizagem virtual

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali, Joice Lee Otsuka, Valéria SperdutiLima, Luciana Sperduti Lima.

Leitura e escritas do outro e de si: construindo identidade

Luzia Sigoli Fernandes Costa, Cristine Gorshi Severo, Luciana de SouzaGracioso, Lígia Maria Silva e Souza, Rosemeire Aparecida Trebi Curilla.

PaleoExpo: uma jornada a pré-história

Marcelo Adorna Fernandes, Raymundo Garbelotti Filho, Lígia Maria Silva eSouza, Mariana Rodrigues Pezzo, Maria Fernanda Bonfante Rosalem, Aline MarceleGhilardi, Luciana Bueno dos Reis Fernandes.

*Observação: Haverá outros colaboradores cujos nomes não estão definidos ainda.

Universidade Federal de São CarlosPró-Reitoria de GraduaçãoCoordenadoria de Desenvolvimento PedagógicoRod. Washington Luís, km 235 - São Carlos / SP13.565-905 - Tel.: (16) 3351-8434 / 9589e-mail: prodocencia@ufscar.br

www.prodocencia.ufscar.br

ENSI

NO

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ESP

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MA

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ACIEPE

Aprendendo pelo contato

com a natureza

Departamento Responsável:

Botânica (DB)

Aprender a ensinar

deficientes visuais

Departamento Responsável:

Ciência da Informação (DCI)

Astronomia para

professores do ensino

fundamental

Departamento Responsável:

Metodologia de Ensino (DME)

Ciência e arte: trocando

experiências

Departamento Responsável:

Química (DQ)

Espaços alternativos de

ensino – aprendizagem:

Literatura no Rádio

Departamento Responsável:

Letras (DL)

Formação em metodologia de

ensino e aprendizagem virtual

Departamento Responsável:

Metodologia de Ensino (DME)

Leitura e escritas do outro e

de si: Construindo identidade

Departamento Responsável:

Ciência da Informação (DCI)

PaleoExpo: uma jornada à

pré-história

Departamento Responsável:

Ecologia e Biologia Evolutiva(DEBE)

EMENTA

Análise da interação dos aspectos físicos, químicos, biológicos, sociais, econômicos e culturais no sistema ambiental.Reflexão sobre a importância da percepção integrada dos ambientes naturais e urbanizados e da incorporaçãodela na educação ambiental. Realização de experiências/vivências em campo na perspectiva de aquisição deconhecimentos, valores, comportamentos e habilidades práticas, estimuladores da participação responsável eeficaz na prevenção e solução de problemas ambientais. Busca de compreensão da necessidade de atitudesresponsáveis no tratamento de questões ambientais no mundo atual, frente a consequências de alcance internacionaldas decisões e comportamentos dos diversos países, em virtude das interdependências entre eles.

Questões conceituais da cegueira e da baixa visão. Desdobramentos para a compreensão de processoscognitivos e de aquisição de conceitos. Estratégias e processos de ensino-aprendizagem de pessoas ougrupos de pessoas com cegueira ou deficiência visual. Inclusão escolar do deficiente visual no ambienteescolar. Espaços formativos diferenciados; comunicação e interação com os pares e os professores. Aconvivência com e o respeito à diferença e seu impacto na prática cotidiana do professor. Pesquisa decampo para identificação de alunos cegos matrículados na rede pública estadual e municipal da cidade deSão Carlos (SP), e mapeamento de suas necessidades educacionais.

A Astronomia como atividade integradora no ensino de Ciências. Abordagem dos principais temas daAstronomia, seus aspectos históricos, astronomia de posição, reconhecimeno de constelações e uso deintrumentos astronômicos. Estabelecimento de relações entre os movimentos da Terra, fases da Lua e estaçõesdo ano. Detalhamento dos componentes do Sistema Solar, e comparação de suas características. Estudo daevolução das estrelas, galáxias e do Universo como um todo. Práticas de observação do céu visando aaplicação dos conceitos aprendidos, e utilização de softwares, bem como modelos e recursos didáticos.Reflexão sobre o ensino de Astronomia em diversos contextos e níveis escolares.

Estabelecimento de relações entre teoria e prática nas diversas atividades vivenciadas pelo Grupo Oroborosem seus cinco anos de existência, na perspectiva de estímulo à utilização de formas alternativas de ensino-aprendizagem. Compreensão de filmes com temáticas científicas. Participação em oficinas de teatro, circo,experimentos em cena, desenho e realidade virtual. Reflexão sobre a relação entre ciência e arte, a partir datemática discutida no semestre. Produção de apresentações com a relação ciência e arte, numa troca deexperiências entre os integrantes do Grupo e pessoas de diferentes áreas da ciência e da cultura.

Interface entre as áreas de Letras e Imagem & Som, com vistas à elaboração de programa de rádio que tenhapor tema a leitura, dramática ou não, de textos literários. Articulação, para tal, do conhecimento de ambasas áreas de atuação, Letras e Imagem & Som: a reflexão sobre a dimensão lingüistica do texto literário, comoler literatura, preparação vocal, sonoplastia, aspectos cênicos na dramatização de um texto literário, entreoutros.

Desenvolvimento do conceito de comunidade virtual de aprendizagem. Apresentação de tecnologias virtuaisintegradas à educação. Análise de estruturas de atividades de aprendizagem colaborativas e discusões sobresuas possibilidades de uso no processo de ensino e aprendizagem. Análise de projetos virtuais de aprendizagemcom enfoque nos conteúdos curriculares do ensino médio. Desenvolvimento de projetos colaborativos deaprendizagem para o ensino médio.

Criação de um espaço de leitura para moradores de três bairros da cidade de São Carlos. Incentivo a essesmoradores para a aquisição do hábito de leitura pelo contato com diferentes autores e experimentação daescrita sobre si e sobre fatos históricos e acontecimentos cotidianos. Avaliação do resultado dessas ações naformação da identidade, no desencadeamento de sentimentos de pertencimento e de conquista da cidadania.

Introdução à Paleontologia: Levantamento do histórico da paleontologia mundial e brasileira. Estabelecimentoe caracterização dos principais eventos de vida, correlacionando-os com a evolução do Planeta. Elaboraçãode uma linha do tempo para compreensão das dimensões geológicas. Levantamento de campo - pesquisa ecoleta de material fóssil, rastros do tempo. Estudo de aspectos da paleontologia regional: descrição ecaracterização dos fósseis da região de São Carlos; confecção de réplicas de fósseis; elaboração de dioramase produção de painéis ilustrativos para os diversos paleoambientes. Organização e montagem da PaleoExpo.Apresentação da PaleoExpo à comunidade acadêmica e externa.

HORÁRIO E LOCAL

1º Encontro

Local: Sala de Aula Teórica do Departamento de Botânica (DB)Data: 01/03/2010Horário: 13hOutros horários: 6ª feira e sábado (a combinar).

1º Encontro

Local: Biblioteca Comunitária - Sala ProverData: 10/03/2010Horário: 17hOutros horários: a definir no 1º Encontro

1º Encontro

Local: Auditório 1 da Biblioteca ComunitáriaData: 08/03/2010Horário: 14hOutros horários: a definir no 1º Encontro

1º Encontro

Local: Núcleo Oroboros/ Departamento de QuímicaData: 10/03/2010Horário: 12h30 minOutros horários: a definir no 1º Encontro

1º Encontro

Local: Sala de Projeções do Departamento de LetrasData: 10/03/2010Horário: 14hOutros horários: 4ª feiras das 14 às 18h.

1º Encontro

Local: Sala de Informática da Secretaria Geral de InformáticaData: 12/03/2010Horário: 14hOutros horários: a definir no 1º Encontro

1º Encontro

Local: Auditório 1 da Biblioteca ComunitáriaData: 13/03/2010Horário: 10hOutros horários: a definir no 1º Encontro

1º Encontro

Local: Departamento de Ecologia e Biologia Evolutiva (DEBE)Data: 01/03/2010Horário: 13hOutros horários: a definir no 1º Encontro

VAGAS/DESTINAÇÃO

Total: 35

Vagas destinadas indiferentemente aestudantes de todas as licenciaturas e aprofessores da rede pública.

Total: 40

25 vagas para estudantes das licenciaturas15 vagas para professores da rede pública

Total: 40

20 vagas para estudantes das licenciaturasem Ciências Biológicas, Física, Matemática,Pedagogia e Química20 vagas para professores do ensinofundamental público

Total: 40

Vagas destinadas indiferentemente aestudantes de todas as licenciaturas e aprofessores da rede pública.

Total: 25

10 vagas para estudantes da Licenciatura em Letras05 vagas para alunos do Bacharelado emImagem & Som05 vagas para outros cursos05 vagas para professores da rede pública.

Total: 30

15 vagas para estudantes dos cursos delicenciatura15 vagas para professores do Cursinho Pré-Vestibular da UFSCar

Total: 45

30 vagas para estudantes das licenciaturas15 vagas para professores da rede pública

Total: 25

15 vagas para estudantes das licenciaturas10 vagas para professores da rede pública

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