acoso escolar
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Presentación FinalTRANSCRIPT
El Acoso Escolar
Acoso escolar en la primaria Siglo
XXI
Carreón Martínez Cristian Ulises
Dueñas Preciado Mariel
Flores Viscencio Mario Ángel
González Rojas Ana Laura
Sánchez Hernández Roberto
Universidad Villasunción
ESQUEMA DE TEMARIO
1. Acoso escolar en la Primaria Siglo XXI.
1.1Planteamiento del problema.
1.2 Objetivo
1.2.1Objetivo general.
1.2.2Objetivos Específicos.
1.3Justificación.
1.3.1 Datos Estadísticos.
2. Antecedentes.
2.1 Antecedentes En Europa.
2.2 Antecedentes En México.
2.3 Teorías en Relación con el Acoso escolar.
3. Violencia.
3.1 Agresiones.
3.2 Violencia Física.
3.3 Violencia Psicológica.
3.4 Violencia Escolar.
4. Lugares
4.1. Escuela.
4.2. Casa.
4.3 Entorno Social.
5. Victimologia.
5.1. Victima
5.2 Victimario.
5.3 Observador.
6. Marco Legal.
6.1 Ley General de Educación.
7. Alcance de la Investigación.
7.1 Hipótesis.
7.1.1 Definición conceptual.
7.1.2 Definición Operacional.
Planteamiento
¿Cómo afecta psicológicamente el
acoso escolar, a niños de 6 a 12
años de edad, en la escuela Siglo
XXI en el periodo escolar 2011-
2012?
Identificar la relación que existe entre el
acoso escolar y las afecciones
psicológicas en el infante.
•Identificar a los menores que son víctimas
de acoso escolar.
•Identificar victimarios del acoso escolar.
•Identificar las afecciones psicológicas en
el infante.
De acuerdo con las estadísticas
recabadas en el año 2010 por el
Instituto Mental Agua Clara, se
arrojaron los siguientes datos
referentes al acoso escolar.
El problema de la violencia escolar
está presente en todos los centros de
educación primaria, y en mayor o
menor medida
afecta al 30% de los alumnos.
Y de estos:
Principales Agresiones
Amenazas verbales
Agresiones Fisicas
Acoso sexual
Amenazas con armas
8%
5%
2%
1%
Entre 6 y 12 años de edad
Sufre agresiones de forma frecuente
Algunas Veces
Se mantiene al margen
8.8%
28.2%
63%
Entre los 12 y 14 años
Agresiones de forma frecuente
Algunas veces
Al margen55%
18%
27%
El patio de la escuela es el lugar
donde se produce el 48% de las
agresiones y en edades más
avanzadas las agresiones son fuera
del colegio.
Agresores por GeneroTodos ellos menores de 16 años
Chicos
Chicas
90%
10%
ANTECEDENTES
El acoso escolar es un problema que ha existido
desde todos los tiempos, solo que la gran
relevancia de casos de acoso escolar en la
actualidad hace que fijemos nuestra atención en
el problema.
Antecedentes en Europa
Las primeras investigaciones sobre acoso
escolar se dieron en Europa en los años 70
con las investigaciones del Dr. Dan Olweus.
Fue hasta los años 80 que se despertó el
interés institucional sobre el problema de
acoso escolar, debido a 3 suicidios que se
cometieron a causa del acoso escolar.
Con esto el Dr. Olweus comenzó a
publicar los resultados de sus estudios en
1983, los cuales eran los siguientes:
Dichos se aplicaron a 130 000
estudiantes noruegos.
Los estudios dieron a conocer que cerca
de 15% de los estudiantes se involucraba
en el acoso escolar.
Antecedentes en México.
En el 2006 se realizo una encuesta en México, la
cual mostró que los adolescentes sufren diferentes
formas violencia en las aulas. Un 25% manifestaba
haber sufrido agresiones físicas dentro del aula y
un 50% agresiones verbales, esto despertó el
interés de las autoridades y con esto se llevo a
cabo una campaña anti bullying en el D.F.
(Chávez, 2009)
Teorías en relación con
el acoso escolar.
Desde un punto de vista
psicológico, el acoso escolar viene
caracterizado porque en él
básicamente hay tres personajes
fundamentales como son:
el agresor, la víctima y los
observadores.
La etiología ha explicado la
naturaleza innata y en cierta
medida adaptativa de la
agresividad animal sin que esto
signifique tolerancia hacia un
determinismo biológico que los
etiólogos no reconocen como
propio.
El Modelo Psicoanalítico considera
la agresividad como un instinto
básico con poderosas raíces
biológicas que inciden en el
consciente individual y colectivo.
Según este modelo, la agresividad
es un componente innato.
Todas las teorías expuestas se basan
al modo de aprendizaje del ser humano
y como expresamos lo aprendido.
(Losada, 2006).
VIOLENCIA
Violencia.
En la conducta de acoso escolar se dan
distintas desencadenantes, para que se dé
el fenómeno de acoso escolar, así mismo
para que se de dicho fenómeno debe de
existir el uso de violencia ya sea
física, psicológica o verbal, para
comprender un poco mas dichas
definiciones nos evocaremos a la palabra
clave, la cual es violencia.
La considera como aquella situación o
situaciones en que dos o más
individuos se encuentran en una
confrontación en la cual una o más de
una de las personas afectadas sale
perjudicada, siendo agredida física o
psicológicamente.
Jordi Planilla (1998)
AGRESIONES
AGRESIONES
La palabra agresión tiene una fuerte relación con
agresividad, dicha palabra la ligamos con el
hecho de infringir un daño o hacer un mal a
otro, para tener una definición más clara
acudiremos a, ¨ Dollard (1989) afirma que es
cualquier secuencia de conducta cuya respuesta
de meta es el daño a la persona a la que se
dirige¨ (s.p).
Violencia física
A sí mismo la violencia física tiene
como principal actividad la de infringir
un daño físico a la víctima, por medio
de golpes, mordeduras, quemaduras o
cualquier otro medio que cause una
lesión. (Olweus, 1997).
La violencia física se usa con
frecuencia en las aulas de las
escuelas y esta deja secuelas
psicológicas en sus víctimas, la
cual llega a causar miedo a sus
victimarios, ausencia de clases o
bajo nivel académico.
Violencia psicológica
Otro tipo de violencia que se da con mayor
frecuencia en las aulas es la violencia
psicológica, a nuestro parecer este tipo de
violencia es la más simple puesto a que no
llega a las agresiones físicas, pero es la que
se lleva con mayor frecuencia en las aulas
aun en la presencia de los docentes y sin
que estos realicen algo al respecto.
VIOLENCIA ESCOLAR
La violencia escolar es cualquier tipo
de violencia que se da en contextos
escolares. Puede ir dirigida hacia
alumnos, profesores o propiedades.
Estos actos tienen lugar en
instalaciones
escolares, aula, patio, lavamanos, etc.,
en los alrededores del centro y en las
actividades extraescolares.
LUGARES
ESCUELA
CASA
ENTORNO SOCIAL
En el fenómeno de acoso escolar
existen 3 niveles de
participación, victima, victimario y
observador, para que se de dicho
problema deben de existir los 3 y
cada uno mantiene un perfil
diferente en el actuar del acoso
escolar.
Victimología.
Victimología
Definimos la Victimología como "una
disciplina integrante de la Criminología que
estudia a la víctima, sus características
biológicas, psicológicas, morales, sociales y
culturales, su relación con el delincuente y
el papel asumido en la génesis del
delito, con el propósito de prevenir futuros
comportamientos criminales y atender a las
víctimas del delito. (Drapkin, 1976, p.87)
Victima
La víctima es toda aquella persona que
es violentada por parte de un
agresor, en el caso particular de
nuestro tema la víctima es el infante
que sufre acoso escolar por parte de
uno o varios de sus compañeros
En el acoso escolar existen dos tipos de
victima:
-Víctima Pasiva: Suele ser débil físicamente
e insegura, por lo que resulta un objetivo
fácil para el acosador..
- Víctima Provocadora: Suele tener un
comportamiento molesto e irritante para los
demás que reaccionan negativamente
hacia ellos.
(Farrington, 1993)
Victimario.
El victimario o acosador por lo general suele
ser mas fuerte físicamente, carente de
empatía hacia su
víctima, dominantes, impulsivos y con
ciertas conductas disóciales.
Existen tres tipos de acosadores:
Acosador Inteligente: Es aquel que con buenas
habilidades sociales y popularidad en el grupo, es
capaz de organizar o manipular a otros para que
cumplan sus órdenes.
Acosador Poco Inteligente: Es aquel que intimida y
acosa a otros directamente, a veces como reflejo
de su falta de autoestima y de confianza en sí
mismo.
Acosador Víctima: Es aquel que acosa a
compañeros más jóvenes que él y es a la vez
acosado por chicos mayores o incluso es víctima
en su propia casa.
Observador.
En el acoso escolar generalmente
existen, como ya lo analizamos con
anterioridad víctimas y victimarios, pero
también existen los observadores, los
cuales son todos aquellos que observan la
conducta desviada y de cierta manera la
aceptan, en ocasiones también llegan a
cometer agresiones en contra de la víctima
y llegan a grabar los actos de violencia y
burla para después subirla a las redes
sociales.
MARCO LEGAL
Marco legal.
Actualmente no existe ninguna ley en el estado
de Aguascalientes que castigue el acoso
escolar, solo tenemos conocimiento que existe
una iniciativa de ley que se propuso en el año
2010, para la creación de una ley que castigue
a los menores infractores que comenten acoso
escolar, pero hasta el momento tal iniciativa
solo ha quedado en el aire.
Ley general de educación
Artículo 49.-El proceso educativo se basará en los
principios de libertad y responsabilidad que
aseguren relaciones armónicas, de respeto e
igualdad entre educandos y educadores, y
promoverá el trabajo en grupo para asegurar la
comunicación y el diálogo entre
estudiantes, educadores, padres de familia e
instituciones públicas y privadas.
(Ley general de educación, 2011, p.17)
De igual manera en la misma Legislación, se
maneja el castigo para los docentes que permitan
u oculten a los padres cualquier anomalía que
padezcan sus vástagos.
Artículo 75.- Son infracciones de quienes presten
servicios educativos:
X.-Ocultar a los padres o tutores las conductas de
los alumnos que notoriamente deban ser de su
conocimiento.
Artículo 76.- Las infracciones enumeradas en el
artículo anterior se sancionaran:
I.-Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces
el salario mínimo general diario vigente en el área
geográfica y en la fecha en que se cometa la
infracción.
II.-Revocación de la autorización o retiro del
reconocimiento de validez oficial de estudios
correspondientes.
(Ley general de educación, 2011, pp.26-27)
Alcance de la investigación.
Teóricamente la investigación tiene
alcance exploratorio debido a que
no existen investigaciones sobre
acoso escolar que antecedan en la
primaria
Siglo XXI.
HipótesisDefinición conceptual.
El acoso escolar es cualquier tipo de violencia que se da en contextos escolares. Puede ir dirigida hacia alumnos, profesores o propiedades. Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares, aula, patio, lavamanos, etc., en los alrededores del centro y en las actividades extraescolares. El término acoso “Bullying” hace referencia a un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidación, cuyas consecuencias suelen ser el aislamiento y la exclusión social de la víctima.
(Olweus, 1997).
Definición operacional.
El acoso escolar es todo tipo de violencia
física, moral o psicológica, el infante que es
víctima de acoso escolar se puede identificar con
indicadores tales como
moretones, rasguños, marcas de golpes en
diversas partes del cuerpo, baja
autoestima, depresión, inseguridad, timidez, etc.,
la tabla de indicadores que se presenta a
continuación está basada en los resultados del
test bull-s.
(Olweus, 1997).
Variable Categorías Indicadores
Moretones
Físico Rasguños
Golpes
Víctimas de
insultos
Victimas de
amenazas
Acoso escolar
Baja autoestima
Depresión
Inseguridad
Psicológico Timidez
Bajo desempeño
escolar
Dificultad para
entablar una
amistad
Rechazo por parte
de sus compañeros
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