acoso o violencia escolar

7/25/2019 Acoso o Violencia Escolar

http://slidepdf.com/reader/full/acoso-o-violencia-escolar 1/21

Acoso o Violencia Escolar El Acoso Escolar consiste en un continuado y deliberado maltrato verbal o modal querecibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetode someterle, amilanarles, intimidarles, amenazarles u obtener algo mediante chantaje yque atenta contra la dignidad del niño y sus derechos fundamentales.

¡Atención, padres y madres!

• Si su hijo siente gran rechazo o miedo a ir al colegio,

• Si se pone enfermo por las mañanas (dolor de tripa, caeza",

• Si e#ita contar lo $ue hace con sus amigos en el colegio%

• Si e#ita a ciertos compañeros de su entorno escolar

es proale $ue su hijo pueda estar sufriendouna situación de Acoso Escolar

&'uieres saer si sufres (o sufriste" acosoescolar

Piensa por unos instantes en cmo es !o cmo fue" tu vida escolar. A continuacin lee lasiguiente lista de conductas de acoso y violencia escolar e identif#ca cuales te hanocurrido.

• )e chillan o gritan

• *acen gestos de urla o desprecio hacia m+

•

Se meten conmigo por mi forma de ser

• Se urlan de mi apariencia f+sica

• )e acusan de cosas $ue no he dicho o hecho

• uentan mentiras acerca de m+

• )e insultan

• Se rien de m+ cuando me e$ui#oco

• -o me halan



• -o me dejan halar

• )e llaman por motes $ue no me gustan

• -o me dejan jugar con ellos

• )e amenazan con pegarme

• )e empujan

$i te ocurren !u ocurrieron" con frecuencia las situaciones anteriormente mencionadas uotras situaciones similares es muy probable que seas v#ctima de una situacin de Acoso y%iolencia Escolar.

$i eres una v#ctima de acoso escolar, o eres padre&madre y temes que tu hijo pueda estarsufriéndolo, vis#ta nuestra seccin de Preguntas 'recuentes sobre el Acoso y la %iolenciaEscolar. Esperamos que le sea de utilidad.

.reguntas /recuentes

01A* y Acoso Escolar ¡Atención! ¡.eligro¡2 Si su hijo ha sido #+ctima de acoso escolar, correelriesgo de ser erroneamente diagnosticado con 0rastorno por 13ficit deAtención e *iperacti#idad

-ing4n niño #+ctima (o antigua #+ctima" de acoso escolar deer+a serdiagnosticado con 01A* sin antes haerse e#aluado la presencia des+ntomas de Estr3s .ostraum5tico -unca dee diagnosticarse 01A* sintratarse antes el Estr3s .ostraum5tico

6a falta de formación sore Acoso Escolar puede lle#ar a profesores,psicólogos y psi$uiatras a hacer un diagnóstico erroneo

1iagnosticar a un niño con Estr3s .ostraum5tico no tratado con undiagnóstico erroneo de 01A* puede lle#ar a un gra#e riesgo para su saluddeido a los f5rmacos (anfetaminas" utilizados contra el 01A*

Si su hijo #i#e con miedo a ra+z del acoso escolar es muy proale $uetenga 0rastorno de Estr3s .ostraumatico cronificado

&.or$u3 est5n todos contra m+

(esafortunadamente, cuando un niño o niña comienza a molestar y a meterse con otro, elresto de compañeros que lo observan se ven forzados a tomar una dif#cil eleccin.

)*ntervenir o no intervenir+

http://www.acosoescolar.com/preguntas.html




$i defienden al niño o a la niña que est siendo acosado corren el riesgo de que a ellos lesocurra algo parecido. -oy por hoy son pocos los valientes que actan como heroesannimos y se atreven a defender a las v#ctimas frente a los niños acosadores. El simplehecho de manifestar que a uno le parece mal lo que estn haciendole al niño acosadopuede ser a veces motivo para que comience una nueva situacin de acoso. $i tu estsentre

/uchos niños optan por no hacer nada. Eligen evitar el problema y as# evitar el peligro. Elproblema est en que al no hacer nada estn actuando justo como acosadores quieren.Estn permitiendo que los acosadores se salgan con la suya y dndoles el poder desentirse 0los amos del recreo0.

-ay un ltimo grupo de niños que aprovechan y se unen a los maltratadores pasando aformar parte de su grupo. Por lo general estos nuevos acosadores no tienen ningn motivopara acosar al niño victimizado, pero aprovechan que alguien ha comenzado el acoso parasumarse al linchamiento y as# desahogarse de sus ganas de maltratar a otros o ganarpuntos frente a los acosadores para mejorar su posicin social dentro del grupo.

6os dem5s me acosan &*ay algo malo en m+&u5l es mi defecto &'u3 error he cometido

/uchas v#ctimas de Acoso Escolar se analizan buscando que defectos tienen o queerrores han podido cometer, que e1pliquen porqué son acosados.

2a respuesta cuando hay acoso siempre es la misma. -o hay ninguna caracter+sticatuya ni ninguna error tuyo $ue e7pli$ue o justifi$ue el acoso . El acoso es injustificable.

3omo seres humanos todos nos equivocamos. $i las equivocaciones fueran motivo de

acoso entonces todos deber#amos ser igualmente acosado.

2a realidad nos demuestra que los niños acosados no son distintos al resto de losniños. En ocasiones los niños acosados tienen caracter+sticas $ue les hacensoresalir positi#amente .ueden ser los m5s rillantes del aula, los m5s di#ertidoso los m5s justos.

2os acosadores tienden a sacarles defectos a sus v#ctimas como forma de herirlos y de justificar sus actitudes de maltrato. 2o que hemos descubierto investigando cientos decasos de acosos es que estas atribuciones de supuestos defectos son posteriores al iniciodel acoso.

Por eso encontramos que en la realidad cualquier niño puede ser acosado. 4o importa queuno sea el ms alto o el ms bajo, el ms inteligente o el que peores notas ha sacado, sies el ms guapo o si no lo es. 6os acosadores siempre encontrar5n moti#os parameterse con cual$uiera de las personas $ue tengan a su alrededor .

Por tanto la causa del maltrato -8-A est5 en la #+ctima de Acoso, siempre est5 enel acosador

&*ay alg4n rasgo com4n en las #+ctimas

Al contrario de lo que se defiende errneamente en muchas pginas de internet, ningn

estudio cient#fico hasta la fecha ha podido demostrar que las v#ctimas tuvierancaracter#sticas en comn previas al acoso escolar.



/uchas pginas de internet difunden erroneamente !incluso pginas de caracterpsicolgico" que las v#ctimas tienen baja autoestima y rasgos claramente desfavorables!aspecto poco agraciado, bajas habilidades sociales, mal rendimiento escolar".

Esa #isión negati#a de las #+ctimas es falsa en primer lugar porque est basada en loque son caracter#sticas resultantes del daño psicolgico producido por el acoso escolar.

Estas no son caracter#sticas previas sino posteriores.

2a gente que trabaja realmente en contacto con estos niños sabe que muchos de ellos nosolo no tienen las caracter#sticas negativas antes dictadas sino que generalmentedestacan en aspectos positivos. /uchos son los primeros de clase en inteligencia, enatractivo f#sico o en caracter#sticas de personalidad.

$in embargo, es ms fcil para los malos profesionales culpabilizar del acoso a lasv#ctimas incurriendo en el denominado error fundamental de atribucin, incurriendo en unavictimizacin secundaria, en lugar de tomar las medidas de prevencin necesarias. Es mscmodo 0entrenar en habilidades sociales0 a la v#ctima que sancionar y reeducar a losmatones de clase.

Por el modo en que esas pginas de internet se e1plican da casi la sensacin de quepiensan que el acoso se genera por la presencia de caracter#sticas negativas en la v#ctimaque generan irremediablemente el deseo en los dems niños de machacarles. Esta visinsobre el acoso escolar es completamente erronea, carece de fundamentos cient#ficos yest contribuyendo a generar serios problemas en la intervencin y el tratamiento de estoscasos.

2a realidad es que en los nicos que hay rasgos comunes es en los acosadores. 2osacosadores tienen como rasgo comn una tendencia a utilizar conductas de maltratocontra otros alumnos para conseguir sus fines. 5ue actuen mal no significa que seantontos. Por ese motivo, los acosadores !y esta es otra caracter#stica que comparten"

prefieren atacar a gente con puntos débiles, del mismo modo que los lobos atacan a lasovejas ms vulnerables.

2a mala noticia que es necesario difundir es que todo ser humano tiene puntos débiles. 6npunto debil !y por tanto atacable" puede ser la baja autoestima, pero un punto debiltambién puede ser el ser la niña ms guapa en un grupo de niñas feas !que a su vezpodr#an tener baja autoestima".

2as supuestas caracter#sticas negativas de las que se acusa a las v#ctimas sonacusaciones m#ticas que pretenden validar la actuacin del agresor con cargo a laresponsabilidad de la v#ctima. 2a misma caracter#stica que puede hacer que un niño seams vulnerable en un grupo puede hacer igualmente que sea ampliamente aceptado enotro.

3ualquier caracter#stica buena o mala en que un niño destaque respecto a la mayor#a desu clase !llevar mejor ropa, o llevar peor ropa, ser ms guapo o menos guapo..." constituyeun efecto señal que aumenta las probabilidades de que los acosadores !con tendencia a ladominacin y a la violencia" le ataquen.

Entonces &.or$u3 me acosan

2os niños acosadores siempre acosan por los mismos motivos, o bien para conseguir algo,

o bien porque sienten una envidia profunda ante alguna caracter#stica del niño acosado.



Es muy frecuente encontrar que los niños acosados no son aquellos con menoscapacidades, sino aquellos que ms destacan por su bondad, su inteligencia, su belleza,su sentido del humor o su capacidad para hacer amigos. Por ejemplo, es comn que laniña ms guapa de la clase sea acosada por otras niñas que se vean a si mismascomo menos agraciadas. En estos casos, detrs del acoso est la en#idia.

7tras veces los niños acosan porque han descubierto que a través del acosopueden conseguir cosas. A veces pueden conseguir que otros niños les den sus juguetes, su material escolar, su dinero o su bocadillo del recreo.

Acosar es la forma que tienen ciertos niños para conseguir sentirse populares o9respetados9. (esafortunadamente, hay niños que aprenden a una corta edad que a msviolento sea uno ms fcil le resulta controlar, manipular y dirigir a los dems. (escubrenque a ms acosen y maltraten a otros, ms miedo tienen los dems a contradecirles yconsiguen a través del acoso erigirse como l#deres en sus centros educativos.

&Est5 ien dejar $ue se metan conmigo para

conseguir tener amigos2a respuesta a esa pregunta es siempre la misma. 4o.

6os amigos de #erdad te tratan ien. $i quieres tener amigos acercate a la gente que tetrate bien y no dejes que otros te traten mal.

$i te molesta algo de lo que te hacen tus amigos, pideles que dejen de hacerlo. $i sonamigos de verdad te escucharn.

$i te dicen que para que seais amigos tienes que dejar que te traten mal, entonces no son

tus amigos de verdad. $e estn riendo de ti y te estn engañando.

$i te juntas a la gente que trata mal conseguiras que siempre te traten mal.

$i te juntas con la gente que te trata bien, quizs no termines en el grupo de personas mspopular de la clase, pero te aseguramos que lo pasars bien y sers mucho ms feliz.

&u5les son los efectos del Acoso Escolar en las#+ctimas

El Acoso y la %iolencia Eescolar generan en las v#ctimas daños psicológicosgra#es cuando las conductas de maltrato y hostigamiento se mantienen durante ciertotiempo. El tiempo necesario para que se manifiesten estos daños puede variar en funcinde variables como el apoyo afectivo que reciban las v#ctimas en su entorno familiar.

Es necesario entender que las relaciones sociales en el medio escolar se encuentran entrelas ms significativas del proceso de socializacin. Estas relaciones tempranasdeterminarn aspectos importantes de la personalidad y de los recursos psicolgicos delindividuo. Por tanto sufrir acoso escolar podr generar importantes daños sobre eldesarrollo de la autoestima y la personalidad. Algunos de los daños generados por el Acoso escolar pueden cronificarse llevando a cambios permanentes de la personalidad. $erecomienda por tanto que en aquellos casos en que el acoso haya afectadosignificativamente al niño victimizado, se busquen las ayudas profesionales necesarias.

2as secuelas psicolgicas ms habituales son8



• $intomatolog#a cl#nica de estrés postraumtico !:;9 de las v#ctimas".

• $intomatolog#a de distimia.

• Presencia de Flashbaks.

• *deacin autol#tica !:;9".

• (isminucin de la autoestima.

• $intomatolog#a de ansiedad.

• $omaticaciones.

• Autoimagen negativa.

&Es necesario e#aluar las secuelas psicológicaspara estalecer la e7istencia del Acoso Escolar

4o. El Acoso Escolar est constituido por la repeticin y la continuidad de distintasconductas de acoso o violencia escolar. Por tanto el Acoso Escolar ha de estalecerseen función de la e7istencia de conductas de acoso, y nunca en función de los daños.2a evaluacin de lesiones psicolgicas ser importante pero cuando se busquen otrosobjetivos, como puede ser el tratamiento psicolgico de las v#ctimas.

4o es necesaria la evaluacin del daño ni su e1istencia para determinar que hay AcosoEscolar. <anto padres como profesores, no podemos permitirnos esperar hasta que unniño desarrolle secuelas psicolgicas para tomar medidas ante el Acoso. 2a prevencindebe ser un objetivo fundamental.

&'u3 es el S+ndrome de Estr3s .ostraum5tico

El $#ndrome de Estrés Postraumtico es un cuadro cada d#a ms diagnosticado cuandohay situaciones traumticas. Entre las situaciones traumticas encuadramos cualquiersituacin que haga percibir al individuo que est en riesgo su integridad f#sica opsicolgica.

2a repeticin de conductas de maltrato contra un niño v#ctimizado en un proceso de AcosoEscolar es suficiente como para generar esa vivencia de amenaza y peligro que luegogenera el $#ndrome de Estrés Postraumtica.

.reguntese usted cómo se sentir+a si cada d+a tu#iera $ue enfrentarse a laincertidumre de no saer cuantas #eces ser5 ust3d insultado, empujado,marginado o ridiculizado antes de llegar a casa . Esa situacin genera auténtico terroren los niños victimizados y hace que para muchos de ellos cada d#a de colegio seconvierta en un infierno.

2os s#ntomas nucleares del estrés postraumtico son8

•

(isminucin de la capacidad para concentrarse y prestar atencin.



• Problemas de memoria.

• Pesadillas

• (ificultades para conciliar el sueño e insomnio.

• (epresin.

• Ansiedad y nerviosismo.

• *nvasin de visualizaciones o recuerdos violentos.

• %ivencia de terror o pnico ante est#mulos asociados con el trauma.

• *ncapacidad o dificultad para e1perimentar alegr#a.

• Aislamiento social e introversin.

• *rrupcin en consciencia de pensamientos focalizados en el trauma.

• Aislamiento social e introversin.

• irritabilidad y sensibilidad a la cr#tica.

• -ipervigilancia !mantenerse en constante estado de alerta".

$i usted ha detectado una parte significativa de los s#ntomas de Estrés

Postraumtico us$ue ayuda Este s+ndrome tiende a cronificarse y no disminuir conel paso del tiempo, si no es tratado adecuadamente Su cronificación puede lle#ar acamios permanentes en la personalidad

¡Atención, padres y madres! &ómo detectar si mihijo sufre acoso

2os s#ntomas principales a los que todo padre debe prestar atencin para detectar acosoescolar son8

• /iedo del niño a ir al colegio.

• =eticencia del niño a ir al colegio.

• Evitacin de actividades con sus compañeros.

• 5uejas y malestar f#sico antes de ir al colegio.

• Pérdidas de material escolar o juegos en el colegio.

• 4o querer ir a clase de gimnasia.

• 3ambios del estado de nimo8 tristeza y apat#a.



• 3ambios de personalidad8 retraimiento.

• 3omienzo del niño de morderse las uñas.

• =uptura biogrfica.

$# ustéd ha notado en su hijo parte de los s#ntomas anteriores es probable que estésufriendo una situacin de acoso escolar. *ale con 3l e interésese por sus miedos ypreocupaciones. En el caso de que e1istan conductas de acosono tri#ialice o resteimportancia a las apreciaciones y #i#3ncias de sufrimiento de su hijo El AcosoEscolar es una situación gra#e $ue puede tener repercusiones fatales si esdesatendido Su hijo necesita poder contar con ust3d y con su apoyo

&.uede denunciarse el Acoso Escolar

$i.

2a ley hace responsables a los colegios de proteger a los niños de cualquier peligro quepuedan sufrir estando en el centro escolar. )andamos a nuestros hijos a centroseducati#os, no a campos de atalla

$i usted detecta que su hijo pueda estar sufriendo acoso esccolar e7ija al centro $uetome medidas de protección de las #+ctimas de acoso escolar , as# como que sancionea los agresores por sus conductas de maltrato.

En aquellos casos en que los centros educativos no garantizan la seguridad de losalumnos y no protejen a las v#ctimas de acoso escolar es posile denunciar a los centroseducativos por omisin de su responsabilidad.

<a e7isten sentencias $ue oligan a los centros a indemnizar a a$uellos niños $uehan sido dañados por el acoso escolar

6na de las sentencias ms importantes hasta ahora es de mayo de >?@> y obliga aun colegio de Alcorcn a pagar :>.??? euros a la familia de un menor que sufri acoso.

$i quiere leer ms acerca del Acoso Escolar le recomendamos el libro8

)oing Escolar , !>??" *. Piñuel y A. 7ñate.

$i buscas consejos sobre como actuar para frenar una situacin de acoso escolar v#sitanuestra seccin =ecomendaciones. Ah# encontrars valiosa informacin para v#ctimas,padres y profesores.

En esta seccin encontrars informacin orientativa bsica para v#ctimas, padres y

profesores. Esperamos que le sea de utilidad.

3onsejos a una v#ctima de acoso escolar8

Estimada v#ctima. $abemos que el acoso escolar es una situacin terrible y que genera

gran tristeza y dolor a las v#ctimas.

$i has llegado hasta esta pgina es posible que hayas probado ya distintas estrategias

para defenderte y pasar desapercibido. (efenderse del acoso puede resultar complicado.

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/05/30/madrid/1338400114_847797.html

http://www.casadellibro.com/libro-mobbing-escolar-violencia-y-acoso-psicologico-contra-los-ninos/9788432917219/446067

http://www.acosoescolar.com/recomendaciones.html


http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/05/30/madrid/1338400114_847797.html

http://www.casadellibro.com/libro-mobbing-escolar-violencia-y-acoso-psicologico-contra-los-ninos/9788432917219/446067




A menudo, a ms intenta una v#ctima esconderse ms la buscan sus acosadores. /uchas

v#ctimas terminan tirando la toalla desesperanzadas viendo que hay poco que ellas puedan

hacer.

Si eres una #+ctima, -o te rindas *ay formas de acaar con el acoso



Bu#a Creve de 3onsejos A 6AS V=0>)AS2

? >nforma a tus profesores y a tus padres cada #ez $ue se produzca unaconducta de acoso escolar

? omienza a anotar diariamente en un documento todas las conductas demaltrato $ue hayas reciido

? .ide a tus padres $ue comuni$uen tu situación al colegio .@ ES>0@

? Si las conductas ocurren cuando los profesores no est5n acost4mrate alle#ar todos los d+as al colegio una graadora encendida deajo de lacamiseta

A 6@S .A1ES2

? >nforme al colegio .@ ES>0@ (urofa7, copia sellada por registro,email" de las conductas $ue de acoso escolar $ue se hayan producido

? En colaoración con su hijo anote en un documento cada nue#a conducta

? Siga informando al colegio con frecuencia al menos $uincenal mientras sesigan produciendo conductas de acoso

? Solicite como medida la implantación de un .rotocolo Validado contra elacoso escolar

? Si el colegio niega la situación facilite una graadora a su hijo donde$uede registrado cual$uier incidente ocurrido

? Solicite a un especialista una e#aluación del acoso escolar y presente elinforme en el centro

? En los casos en $ue el centro escolar no protege a la #+ctima pese a lasanteriores medidas es aconsejale denunciar la situación en informar a las

administraciones con#enientes

A 6@S .@/ES@ES < E-0@S2

? Adopten un .rotocolo (oficial y #alidado" contra el Acoso Escolar

? >nforme en cada aula a comienzos de cada curso de $ue no se tolerar5n



conductas de #iolencias y acoso escolar

? Aporte un listado de conductas no admitidas

? Adopte un r3gimen de sanciones contra las conductas de acoso 6assanciones deen ser acordes a la gra#edad de la situación y a la frecuenciacon $ue se hayan dado

? >nstruya a los profesores para $ue sancionen o amonesten las situacionesle#es de #iolencia ocurridas durante las clases Esto transmite un mensajede 0@6EA->A E@ de las conductas de acoso al alumnado

? -unca dejen pasar una conducta de acoso por sutil $ue sea, por$ue

estar5n dando un consentimiento informal para $ue esa conducta se repita

? E#alue trimestralmente los ni#eles de #iolencia psicológica y f+sica delcentro con prueas deidamente #alidads 6a e#aluación desincenti#a la#iolencia

? .rotejan a las #+ctimas y sancionen las conductas de acoso

? uando detecten conductas de acoso u hostigamiento recurrentes haciaun alumno pongan en marcha un .rotocolo contra el Acoso Escolardeidamente #alidado y acreditado

? EV>0E- )E1>1AS >).@V>SA1AS -@ E@)E-1A1AS .@.@0@@6@S @/>>A6ES (E#iten la 9mediación9, los careos entre #+ctimasy agresores, no esperen $ue los agresores confiesen aiertamente, e#itenlos castigos colecti#os, "

Estimada v#ctima.

A continuacin te damos algunos de los consejos que desde nuestra e1periencia han

resultado efectivos para acabar con las situaciones de acoso escolar.

B ? 1ees tener muy claras lo siguiete2

• El acoso escolar siempre es injusto.

•

<ienes toda la razn del mundo cuando piensas que lo que te hacen est mal.



• <ienes todo el derecho del mundo a e1igir que los profesores te protejan.

• <ienes todo el derecho del mundo a e1igir que los alumnos dejen de maltratarte.

• <ienes todo el derecho del mundo a defenderte. !Pero intenta evitar ponerte al nivel

de tus acosadores. 4o permitas que te hagan violento".

• 2os profesores deber#an castigar y amonestar a los niños que acosan, y si no lo

hacen, entonces estn actuando mal.

• <ienes derecho a contarselo a tus padres, a tus profesores o a otros chicos.

5uienes deber#an avergonzarse sn los niños que acosan.

C ? omper el silencio2

$i no lo has hecho aun, cu3ntaselo a tus padres. $lo si se lo cuentas podrn ayudarte,

comprenderte y protegerte.

A veces los niños y niñas con acoso no quieren contar en casa lo que les pasa. Esto puede

ocurrir por vergenza, o por miedo. 3omo v#ctima puede que tengas miedo a que tus

padres hablen con los profesores y el problema empeore. 5uizs temas que te llamen

chivato en el colegio, o puede que incluso te hayan amenazado con hacer algo malo si lo

cuentas.

En ambos casos, para $ue el acoso acae tendr5s $ue romper el silencio. =ecuerda

que si te lo guardas en secreto para ti, estars haciendo justo lo que los acosadores

quieren, pues no habr nadie que pueda ayudarte.

3uando en el colegio te hagan algo que esté mal, acude a tus profesores. Puede que tus

acosadores te llamen chivato, pero si no lo haces también te insultarn o molestarn de

otras formas. $i te van a insultar igualmente, es mejor que al menos no se salgan con la

suya.

Acude tantas veces a tus profesores como sea necesario.

Si tus profesores no hacen nada, pide a tus padres $ue acudan a informar porescrito al centro escolar .

; ? E-/E-0ASE A 6@S A@SA1@ES!!!

Este es un punto muy importante. $abemos que hacer frente es complicado porque

muchas véces las v#ctimas tienen miedo a equivocarse. Es comn tener miedo a terminar

empeorando las cosas. Adems no hay una 4nica forma de hacer frente a losacosadores, pero es imprescindible que lo hagas.

$i no e1iges que pare el maltrato es dif#cil que deje de producirse.

<endrs que usar tus propios conocimientos sobre tu situacin personal para buscar

aquellas formas de defenderte con que te sientas ms cmodo.

Para defenderte no es necesario $ue hagas grandes cosas .ero siempre ser5necesario $ue dejes claro $ue no est5s deacuerdo con lo $ue est5n haciendo .



Es muy importante que les digas a los dems !y también a ti mismo" que lo que te hacen

está mal, que no te gusta; que no estás contento con ese trato y que piensas defenderte, y

si para ello es necesario avisaras a tus profesores, a tus padres o a sus padres.

A ms veces te repitas esas palabras a ti mismo, ms seguro estars de que eso es cierto

y se te har ms fcil decirlas con seguridad y contundencia. $i dices las cosas conseguridad en ti mismo aumentars mucho las probabilidades de que te hagan caso y de

que tus acosadores dejen de molestarte.

Para encontrarte mejor en una situacin tan dif#cil como el acoso escolar ser importante

que cuentes con el apoyo y la ayuda de personas cercanas y que te quieran. Es muy

bueno que e1preses lo que sientes y lo que piensas porque si sacas tu malestar y tuenfado en forma de palaras, dejar5s de notarlo en forma de otras molestias como8

dolores de tripa, nervios, tristeza, etc.. para ello cuéntaselo a tus amigos, tus hermanos o

tus padres, o escribelo.

D ? En el colegio2

Ve al colegio sin miedo y se tu mismo. 4o es necesario que cambies nada en ti ni en tu

forma de ser. (i aquello que te apetezca decir en clase, intenta pasrtelo todo lo bien que

puedas y juega en los recreos a lo que ms te guste.

4o te preocupes si a veces ests casi solo. En esta vida es mejor estar solo, que estar con

gente que nos trata mal. $eguro que muy pronto descubris que hay compañeros con los

que te puedes juntar y que te tratan bien.

*ntenta evitar situaciones innecesarias de conflicto. Para ello quedate en zonas en

que haya niños y profesores que puedan verte. Duntate con aquellos que te tratan bien,

aunque sean menos populares que otros chicos.

$i se acercan los niños que se meten contigo mantente tranquilo y no te asustes. $i te

dicen algo no les hagas caso. <e lo dicen para molestarte. $i te molestan diles que no

ests de acuerdo con lo que hacen y quejate a los profesores siempre que sea necesario.

A los profesores les pagan para enseñarte y protegerte. Es su trabajo.

Es muy importante mantenerse tranquilo. 2os niños que acosan suelen esperar a esos

momentos en que ven que otros niños estn especialmente asustados o nerviosos. $aben

que si ests muy asustados probablemente no sers capz de defenderte de forma

acertada.

(escubrirs que slo hace falta un poco de valent#a, para conseguir decirles a otros chicos

aquello que consideres adecuado8

• Eso que haces est malF

• (evuélveme mis cosasF

• Pienso chivarme de ti cada vez te acerques a molestarmeF

Es imprescindible que tu creas en ti mismo. =ecuerda que eres inocente, que tienes

derecho a defenderte y que dentro de ti est todo lo que necesitas para acabar con tusituacin de acoso.



=ecuerda8 usca ayuda por parte de padres, profesores y compañeros. A tu alrededor

hay gente que puede ayudarte.

3onsejos para padres8

En la seccin de preguntas frecuentes podr encontrar algunos inidcadores que puedenayudarle a detectar posibles situaciones de acoso.

B ? Escuche a su hijo o hija

$u hijo necesita saber que alguien en el mundo le cree y le apoya. El acoso no es una

situacin fcil y genera gran sufrimiento a las v#ctimas. $u apoyo ser de gran ayuda.

(esafortunadamente son muchos los padres que caen en la tentacin de negar el

problema de acoso escolar de sus hijos o que optan por trivializar su importancia. $in

embargo, el mirar a otro lado ante las señales que deber#an alertarnos puede derivar en

graves consecuencias para la salud de nuestros hijos y la relacin que tenemos con ellos.

Aquellos niños que no se sienten escuchados y creidos por sus padres en materias de

acoso pueden terminar ocultando el problema, un problema que a la larga puede generar

daños severos sobre la autoestima del niño, as# como cuadros de somatizaciones, estrés

postraumtico, depresin, y en casos ms graves conductas autol#tica.

3uando sus hijos les cuenten que viven una situacin de maltrato o desprecio en el

colegio presten atencin a lo que e1ponen. A continuacin les prevenimos para que

puedan evitar algunos errores frecuentes.

•

4o pongan en duda el relato de su hijo.

• 4o intenten restarle importancia al relato diciéndo que son cosas de niños.

• 4o le diga que intente hacerse amigo de sus acosadores.

• 4o le pidan que cambie su forma de ser, o que 0trate de integrarse0. $eguramente

su hijo ya habr intentado 0integrarse0 y eso no habr sido posible.

• 4o le obligue a asistir a actividades e1traescolares como cumpleaños o

e1cursiones si no desea ir.

Si descure $ue su hijo sufre acoso escolar informe a los profesores del centro *ay#eces $ue los centros no saen como reaccionar ante estas situaciones -uestroconsejo es $ue informe al centro por escrito de manera $ue $uede constancia de$ue han tenido conocimiento de los hechos ocurridos

El centro debe ser garante de la seguridad de los menores que se encuentran en el

centro. En casos e1tremos en que el problema persiste y el centro no toma medidas

efectivas puede llegar a ser necesarias medidas como dejar de llevar al niño a clase,

cambiar de colegio y&o interponer una demanda contra el centro.





El acoso escolar mina poco a poco la resistencia psicolgica de las v#ctimas. 3on el tiempo

puede dar lugar a s#ntomas depresivos, trastorno de estrés postraumtico, molestias

somticas, disminucin de la autoestima y otros problemas. El daño psicolgico puede

afectar de manera significativa sobre el nivel de rendimiento escolar. En ocasiones los

problemas académicos son reflejo de situaciones de victimizacin en el colegio.

En ocasiones puede ser encesaria atencin especializada para tratar la sintomatolog#a

producida por el acoso escolar. $i usted ha notado cambios preocupantes en en su hijo o

hija !disminucin del rendimiento escolar, miedo a ir al colegio, estado de nimo

depresivo..."a ra#z de una situacin de acoso escolar consulte con un especialista.

3onsejos para profesores y orientadores8

3ontrolar los niveles de acoso y violencia escolar puede ser a veces complicado,

especialmente cuando por falta de medidas preventivas se hayan podido agravar y

cronificar situaciones ya e1istentes.

Es necesario tomar medidas preventivas para evitar el surgimiento de casos de acoso.

Para una eficaz prevencin del acoso escolar es imprescindible evaluar periodicamente los

niveles de acoso escolar con herramientas espec#ficas, debidamente elaboradas,

validadas y baremadas. En la actualidad e1isten diversas herramientas de medicin del

acoso escolar que permiten evaluar la situacin de cada alumno dentro de un centro.

)edir el acoso escolar regularmente tiene una dole finalidad . En primer lugar permite

detectar los casos ya e1istentes para tomar las medidas necesarias de proteccin de la

v#ctima y sancin de las conductas de maltrato. En segundo lugar, medir tiene efectos

disuasores, ya que aquellos niños que frecuentemente actuan de manera violenta reciben

el claro mensaje de que sus conductas no son bien vistas por el centro y que por tantosern sancionadas.

Al contrario de lo que a veces se cree atajar las situaciones de acoso, est al alcance de

profesores y orientadores. 4o obstante es necesaria una firme voluntad para ceñirse a una

pol#tica de tolerancia cero de la violencia.

(ebe primar el derecho de la v#ctima a ser protegida y los centros educativos tienen la

obligacin de garantizar ese derecho. 2a forma de garantizar la proteccin de la v#ctima

consiste en estar abiertos a detectar y descubrir las conductas de acoso y violencia

escolar.

(eberemos escuchar las quejas de los alumnos. 4o debemos sorprendernos si las

versiones de las distintas partes difieren. 4o es de esperar que los acosadores confiesen

sus fechor#as. <ampoco a debemos permitir que se nos confunda con justificaciones de las

conductas de violencia. 2a violencia nunca est justificada.

(ebern detectarse por tanto conductas espec#ficas de acoso y violencia escolar y

debern sancionarse esas conductas. 2as sanciones transmiten el claro mensaje de que la

violencia tiene un precio, lo que desincentivar el uso de esas conductas por parte de ese

alumno o de otros.

2a reincidencia en conductas de acoso escolar deber ir seguida de la reincidencia de lassanciones, con el debido incremento de la magnitud de la sancin. 2as primeras sanciones

sern por tanto de caracter ms moderado para ir creciendo en relevancia. -abr que



tomar medidas importantes como avisar a padres de v#ctimas y agresores de los hechos

ocurridos y de las medidas de sancin y proteccin tomadas. 2a medida final ser#a la

e1pulsin permanente del alumno agresor. Esta puede parecer una medida drstica pero

en muchos casos ser la nica forma efectiva de garantizar la integridad de la v#ctima.

Es imprescindible proteger a la v#ctima y sancionar las conductas de acoso. Por elcontrario, negar al problema o mirar a otro lado puede tener efectos dif#ciles de remediar.

2os principales motivos por los que hay que evitar mirar a otro lado son los siguientes8

• El acoso puede generar gra#es daños psicológicos a las #+ctimamas $ue a#eces llegan hasta el suicidio del niño acosado

• 6os agresores aprenden $ue la #iolencia no tiene consecuencias y aprendena comportarse #iolentamente m5s tarde en su #ida adulta 1istintos estudioshan demostrado $ue un n4mero importante de los acosadores cuya conductano ha sido sancionada ni redirigida terminan con#irti3ndose en adultos

#iolentos y criminales (@lFeus, CGBBH 0emcheff, Serin, CGGI"

• uando no se toman medidas aumenta el numero de alumnos $ue participande conductas #iolentas

• uando no se toman medidas aumenta la proailidad de $ue el centro tenga$ue responder a demandas judiciales, indemnizando económicamente a las#+ctimas

Videos y onferencias sore acoso escolar2

•Conferencia de Iñaki Piñuel en el Primer Congreso Internacional sobreMobbing y Bullying - (Montevideo, 20!"

• .re#ención y e#aluación del acoso escolar - #ornada $ara orientadores

- (%alencia, 202"

• Acoso escolar G para padres y orientadores GpBG, -pC- y -p;-

• Acoso Escolar y Salud G parte B - y - parte C - (Bilbao, 20"

• Acoso y Violencia Escolar ? (6as .almas, CGGI"

&ibros recomendados'

)oing Escolar !>??" *. Piñuel

http://www.youtube.com/watch?v=ACFVk6LSZAo

http://www.youtube.com/watch?v=hCGjTNKBRE0






http://www.youtube.com/watch?v=d-3bNTNsvH8

http://www.youtube.com/watch?v=VST9S-tsbn8

http://www.youtube.com/watch?v=Sbn7nNNcCXU



http://www.youtube.com/watch?v=9DWuFPvlY4c

http://www.youtube.com/watch?v=LXfBrLK0WdQ

http://www.youtube.com/watch?v=ACFVk6LSZAo


http://www.youtube.com/watch?v=d-3bNTNsvH8

http://www.youtube.com/watch?v=VST9S-tsbn8


http://www.youtube.com/watch?v=9DWuFPvlY4c

http://www.youtube.com/watch?v=LXfBrLK0WdQ



Ayuda Especializada y psicoterapia para las#+ctimas de acoso escolar y sus familias

El *nstituto de *nnovacin Educativa y (esarrollo (irectivo !**E((*" es un equipo decarcter independiente y comprometido con la evaluacin, el tratamiento y la asistencia delas v#ctimas de todo tipo de Acoso.

'ue creado por el Profesor *ñaHi Piñuel, de la 6niversidad de Alcal!innaHi.pinnuelIuah.es", quien es psiclogo, investigador y escritor de reconocidoprestigio en materia de acoso psicolgico o mobbing laboral y escolar.

(esde el inicio de nuestras investigaciones, fuimos pioneros en la evaluacin y eltratamiento psicolgico de las v#ctimas y en la investigacin y divulgacin de este riesgoque afecta a los menores escolarizados en los centros educativos.

4uestro equipo elabor el estudio 3isneros J, que es hasta la fecha el mayor estudiorealizado en Europa occidental sobre Acoso Escolar !>K ??? escolares y @@K? aulascompletas", un estudio independiente que no fue financiado por ninguna entidad pblica.

El resultado de estas investigaciones se plasm en l#bros como /obbing Escolar8 Acoso y%iolencia Escolar contra los niños !3EA3, >??" y Acoso y %iolencia Escolar en España.Estudio 3isneros J !**E((*, >??L".

3omo resultado de estas investigaciones, en >??L publicamos el <E$< A%E, !<EAediciones, >??L" especializado en la evaluacin del Acoso y %iolencia Escolar y de los

daños psicolgicos habituales asociados.

http://acosopsicologico.com/inakipinuel.html





En >?@? se cre un nuevo <E$< llamado <ECAE &<est de Evaluacin Creve del AcosoEscolar" que pretende ayudar a los orientadores a prevenir el A37$7 E$372A= desde elprimer momento mediante una evaluacin rpMda de todas las conductas de violenciapsicolgica y f#sica que sufren los niños en un centro educativo.

(esde el **E((*, llevamos años ayudando a v#ctimas de acoso y violencia escolar.

4uestras intervenciones en materia de acoso y violencia escolar son las siguientes8

• E#aluación y .sicodiagnóstico de una situación de Acoso Escolar,

• 1iagnóstico de los daños psicológicos deri#ados,

• 0ratamiento psicológico por ser #+ctima de Acoso Escolar,

• 1ictamen e7perto pericial $ue e#al4e la e7istencia del Acoso yJo de losdaños $ue aparecen asociados,

• E#aluación e inter#ención en centros educati#os para la pre#ención delacoso escolar,

• inter#ención como peritos judiciales en casos denunciados y e#aluadoscomo Acoso Escolar,

• .re#ención temprana desde la e#aluación mediante 0EAE

Puede ponerse en contacto y solicitar una cita con el equipo de especialistas dirigidos porel Profesor *ñaHi Piñuel de la siguiente manera8

<eléfono8 KB BLC KG ;M

Email8 ipzIacosoescolar.com

-uestro gainete de especialistas est5 aierto en el siguiente horario26unes a jue#es2 de BG2GG a B;2;G y de BM2;G a CG2GGViernes2 de BG2GG a B;2;G

-@ es un ser#icio de asesoramiento telefónicoEste tel3fono est5 destinado a la solicitud de citas para consulta psicológicaespecializada 1eje su nomre y n4mero de tel3fono y el moti#o de la consulta ynosotros nos pondremos en contacto con 8d

-uestro e$uipo de profesionales se encuentra en )adridual$uier inter#ención de e#aluación, psicodiagnóstico o tratamiento de las#+ctimas de acoso y #iolencia escolar comienza con la aplicación de prueaspsicom3tricas y el desarrollo de entre#istas de psicodiagnóstico $ue re$uieren lapresencia del niño o niña #ictimizado

-erramientas Psicométricas de Evaluacin

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



del Acoso Escolar

<ECAE

<est de Evaluacin Creve del Acoso Escolar

El 0EAE es nuestra herramienta m5s reciente para e#aluar el acoso escolar Est5pensado y diseñado principalmente para la e#aluación de grandes grupos dealumnos Es m5s $ue una pruea psicom3trica ompone todo un sistemainformatizado para la otención de datos sore el acoso escolar y la sistematizaciónen interpretación de los resultados

4ace de un intento de simplificar la evaluacin del acoso escolar.

(erivado de los resultados epidemiolgicos de la investigacin 3*$4E=7$ J, el <ECAEes una versin breve del cuestionario 3*$4E=7$ A%E utilizado en los ltimos años en las

investigaciones del profesor *ñaHi Piñuel.

6na versin ms e1tensa derivada del cuestionario 3*$4E=7$ A%E puede encontrarse en

el <E$< A%E, comercializado por la empresa <EA ediciones.

El <ECAE permite sondear las aulas, detectando de forma sencilla y rpida los casos

e1istentes de acoso escolar. (ispone de un softNare para la correccin e interpretacin de

datos que convierte el <ECAE en una herramienta imprescindible y de fcil manejo.

6os datos $ue aporta son2 el -i#el del Acoso Escolar (A", su intensidad (>" y lapresencia de daños psicológicos (1"

3uenta con las siguientes ventajas respecto a otras herramientas ya e1istentes destinadas

a la evaluacin del acoso8

? Es una pruea re#e $ue permite ahorrar tiempo en la aplicación

? esultados simplificados de f5cil comprensión

? >ncluye escala de 1año .sicológico con $ue detectar la e7istencia de

secuelas del acoso o de otros prolemas psicológico $ue puedaninter#enir sore la salud del estudiante y su rendimiento escolar

? orrección automatizada @l#ide el uso de plantillas 8n pe$ueño esc5ner le permitir5 otener los resultados con precisión de manera inmediata,creando una ase de datos en su propio ordenador

? SoftFare de f5cil instalación y uso 8sted mismo #er5 aparecer losresultados sin necesidad de encargar la corrección e interpretación ae#aluadores e7ternos

? esultados claros y precisos para la detección de las situaciones

prolem5ticas y los casos de acoso en $ue hay $ue inter#enir? Nu+a re#e de orientación sore cómo actuar una #ez encontrados los



casos de acoso escolar

2os resultados permiten diferenciar fcilmente tres niveles de riesgo !$in =iesgo, =iesgo

(etectado, =iesgo grave". Esto le mostrar de manera sencilla los estudiantes de cada

grupo que requieren de especial evaluacin e intervenci, informacin crucial a la hora de

determinar como emplear los recursos disponibles.

La versión informatizada del TEBAE está registrada ycomercializada en España por CADA Sistemas InformáticosFFFcadaes!" La versión informatizada permite a#orrarimportantes esf$erzos #$manos en correción dec$estionarios e interpretación de res$ltados" %óngase encontacto con CADA para solicitar más información"

%reg$nte por información so&re la comercialización delTEBAE en otros pa'ses"

A ra'z de $na petición realizada en el Primer Congreso

Internacional de Mobbing y Bullying( )( * y +, de -ayo de

.,+/( Montevideo( 0r$g$ay! se facilitará el acceso a $naversión no informatizada del TEBAE a a1$ellos centroscomprometidos con la l$c#a contra el Acoso Escolar 1$e seregistren de&idamente a trav2s de correo electrónico con ele1$ipo desarrollador de TEBAE"

Cons$lte las condiciones de $so y Registrese* a trav2s de lasig$iente dirección para o&tener a$torización de $sograt$ito de la versión no informatizada del TEBAE3

te&ae4acosoescolar"com

5Serán perseg$idos a1$ellos centros 1$e $tilicen el TEBAE( o modi6caciones del mismo

http://www.cada.es/

http://www.cada.es/



sin consentimiento e7preso del e1$ipo desarrollador"

8e1$isitos para realizar el 8egistro

El TEBAE está a disposición de los centros escolares decaracter p9&lico 1$e no o&tengan $n &ene6cio económico atrav2s de s$ $tilización" Este servicio se ofrece dentro de lavol$ntad de facilitar la identi6cación temprana de lasv'ctimas( por parte del e1$ipo desarrollador del TEBAE"

Es re1$isito ser :8IE;TAD:8 o T0T:8 de $n centro escolaracreditado para &ene6ciarse de este servicio"

Es necesario acreditar la pertenencia a dic#o centro y lac$mplimentación de $n c$estionario identi6cativo" Elmaterial será enviado $na vez veri6cada la información deregistro"

A1$ellos %sicólogos interesados en la $tilización de estapr$e&a $ otras! con 6nes profesionales( podrán acceder aella ad1$iriendo los man$ales y e<emplares deseados atrav2s de las principales distri&$idoras de pr$e&aspsicom2tricas"

La legislación vigente en $n gran n9mero de pa'ses( e7ige

estar en posesión del t't$lo de %sicólogo para la o&tención y$so de pr$e&as psicom2tricas dedicadas al diagnósticocl'nico por lo 1$e no se facilitarán pr$e&as psicom2tricas apersonas sin esa c$ali6cación a$n1$e el TEBAE podrá ser$tilizado por t$tores y orientadores 1$e c$mplan con losre1$isitos! "

A1$ellos ci$dadanos no psicólogos! interesados en sereval$ados p$eden solicitar estos servicios a especialistas"

.ara profundizar m5s en la situación espec+fica de un niño le recomendamos el testAVE, comercializado por 0EA Ediciones

IIEDD

http://www.acosoescolar.com/evaluar.html

acoso o violencia escolar

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