Plan général

I – IntroductionII – DéfinitionsIII- PédogenèseIV – Propriétés liées à la structure et à la textureV – Température du solVI – Les caractères biologiques du solVII – Evolution du solVIII – Action du sol sur les plantes

Sol de la lune sans eau, sans plantes, sans vie

Pourquoi l’être vivant est là où il se trouve?

Définition: L’écologie (science de l’habitat) est la science qui étudie les conditions d’existence des êtres vivants , et les interactions de toutes sortes qui existent entre les êtres vivants d’une part et entre les êtres vivants et le milieu d’autre part (Dajoz 1982).

L’enseignement de l’écologie a pour objectif principal l’étude des interactions entre les organismes et leur environnement ainsi que l’adaptation des espèces à leur milieu ambiant. Cet enseignement doit par ailleurs préciser les caractéristiques du milieu qui sont d’ordre physicochimiques appelés facteurs abiotiques (facteurs climatiques, composition chimique de l’eau, du sol…).et biologiques appelés facteurs biotiques (prédation, parasitisme…) ces deux types de facteurs abiotiques et biotiques constituent les facteurs écologiques. Ces derniers caractérisent un écosystème donné composé de biocénose (ensemble des êtres vivants animaux et végétaux) et d’un biotope (substrat inorganique comme l’eau , le sol…).Ces facteurs écologiques sont responsables du fonctionnement et des équilibres des écosystèmes. Leur action conjuguée régit la différenciation et la répartition des espèces.

Définition de l’écologie (suite)

CLIMATTempérature, lumière, précipitations…

SOLTexture, structure hygromètrie, pH…

EAUVitesse du courant, débit, turbidité, oxygène dissous…

ÊTRES VIVANTS

Animaux et végétaux

FAUNE et FLORE

1

23

4

1,2,3: facteurs abiotiques 4: facteurs biotiques

Les facteurs écologiques : leurs influences sur les êtres vivants

Adaptation : est le processus de changement structural et/ou fonctionnel qui rend un organisme ou une population mieux capable à survivre dans un environnement donné.

Adaptation est définie comme un caractère hériditaire possédé par un organisme, qui aide à sa survie et à sa reproduction. De tels traits peuvent êtres physiologiques, morphologiques ou comportementaux.

Biome (bios : vie)

Correspond à un macroécosystème appelé aussi (écozone, ou écorégion). Il est nommé à partir de la végétation et des espèces animales qui y prédominent et y sont adaptées. Le climat induit le sol, les deux induisent les conditions écologiques auxquelles vont s’adapter les communautés végétales et animales du biome en question.

Grands Biomes terrestresToundra : plantes herbacées (graminées),

cryptogames (lichens) et des arbustes.

Taïga : forêt boréale de conifères.

Les forêts feuillues caducifoliées

steppe : formation discontinue de végétation xérophile

Savanes : (tapis de graminées parsemé de végétaux arbustifs et arborés).

Forêts équatoriales (forêts pluvieuses).

Pédologie: (pédon=sol, logos=étude) est l’étude des sols. Dans cette étude on s’intéresse aux propriétés physico-chimiques, biologiques et à l’évolution du sol

Edaphologie: étude des relations écologiques entre les organismes situés à la surface du sol et dans le sol.

Pédogenèse: (formation d’un sol) est l’ensemble des processus de formation, de mise en place et d’organisation d’un sol, sous l’effet des agents du climat, de la faune et de la flore.

Phase gazeuse

Phase solide Phase liquide

Atmosphère

Biosphère

Lithosphère

Hydrosphère

Le sol entretient la vie en fournissant aux végétaux support, eau, chaleur, matière minérale, oxygène et en fournissant aux animaux la nourriture organique.

Gaz (précipitations, insolation…)

Gel, hydrolyse…

Désagrégation mécanique et altération chimique de la roche mère

SOLSOL

Le SOL est environné par 4 milieux

Trois stades de formation d’un solPremier stade: la décomposition de la roche mère

Désagrégation physique, ou fragmentation de la roche,•*par action des écarts de température.•* par action du vent.•* par écartement des fissures sous l’effet du gel et des racines.•Formation du squelette du sol:•Cailloux, graviers, sables grossiers et fins, limons•--------------------------------------------------•Altération chimique des minéraux de la roche,•*par dissolution (eau+ dioxyde de carbone).•*par hydrolyse (eau+acide ou base).•Formation du « complexe d’altération »:•argile minéralogique, silice, oxydes de fer et d’alumine, sels Ca, Mg, K…

Second stade: L’enrichissement en matière organique

*Colonisation du sol par les végétaux (bactéries, algues, lichens, champignons, végétaux supérieurs) et par les animaux (Protozoaires, vers, insectes, rongeurs…).•*Décomposition des matières organiques par les mico-organismes, et formation de l’humus…•* Formation d’une association argile+humus; le complexe argilo-humique •* Coagulation de ce complexe (floculation) par les cations du sol (Ca++; Mg++; Fe+++…)•* Nutrition des plantes par les minéraux rendus assimilables par les microorganismes.•Le sol formé a un profil AC• (sol jeune, non évolué)

Troisième stade: des migrations différencient des horizons

L’eau d’infiltration peut « lessiver » des éléments solubles ou fluides qui peuvent s’accumuler en profondeur. Ce lessivage dépend: de la pluviométrie, de la perméabilité du sol, de la nature de l’humus.Ces migrations font « évoluer » le sol. Exemple de sol évolué : le podzol ou sol lessivé.NB. Migrations ascendantes ou « remontées »Le type de sol formé dépend du climat, la roche mère, le relief, la végétation.

Le solLe sol est un écosystème (Soltner 2003)

Le milieu sol est environné de 4 autres milieux: l’atmosphère, l’hydrosphère, la lithosphère et la biosphère.

Définition: le sol est le produit de l’altération, du remaniement et de l’organisation des couches supérieures de la croûte terrestre sous l’action des êtres vivants, de l’atmosphère et des échanges qui s’y manifestent.La pédologie: (pédon=sol; logos=étude) est l’étude des sols. Dans cette étude on s’intéresse aux propriétés physico-chimiques, biologiques et à l’évolution du sol (pédogenèse).

PROPRIETES PHYSIQUES ET CHIMIQUES DU SOL

LA FAUNE DU SOL

Les GastéropodesLes Gastéropodes - Embranchement des Mollusques - Classe des Gastéropodes. Les Mollusques terrestres appartiennent à la Sous Classe des Pulmonés. Ce sont les Escargots et les Limaces.

E : AnnélidesCl : Oligochètes (Vers de terre, 60mm-350mm)

Les NématodesLes Nématodes

(0.5mm-3mm)

E  : ArthropodesCl : InsectesO  : Collemboles

(0.25mm-5mm)

E  : ArthropodesCl : InsectesO  : Collemboles

(1mm)

E  : ArthropodesCl : Insectes O  : Collemboles

E : Arthropodes Cl : Insectes O : Collemboles

Les ColéoptèresLes Coléoptères

Les fourmisLes fourmis Ordre des

Hyménoptères. Elles sont

phytophages, granivores, et carnivores, souvent omnivores.

(2mm-5mm)

Les TermitesLes Termites Les Termites appartiennent à l’ordre des Isoptères

(5mm)

E : ArthropodesCl : ArachnidesO : Acarien (rouge)

E  : ArthropodesCl : ArachnidesO : Acariens (oribates)

(0.3-0.6mm)

Les PseudoscorpionsLes Pseudoscorpions

Les Aranéides ou Araignées Les Aranéides ou Araignées

Les Isopodes terrestres ou Cloportes Les Isopodes terrestres ou Cloportes Embranchement des Arthropodes

Classe des Crustacés Ordre des Isopodes

(18mm)

Ordre des DiplopodesOrdre des Diplopodes

un nombre élevé de segment s

onze à cent, portant chacun deux paires de pattes articulées.

Ex. Iule(50mm)

(Iule)

Ordre des ChilopodesOrdre des ChilopodesChaque segment porte latéralement une

paire de pattes articulées

(44mm)

RÔLE DES DE LA PEDOFAUNE

ET DES MICROORGANISMES

DU SOL

ACTION DU SOL SUR LES VEGETAUX

MERCI POUR VOTRE ATTENTION

عليكم السالم

ECOLOGIE DE LA

PEDOFAUNE

Quelques photos des espèces du sol pour illustration (voir les diapos suivantes)

E : ArthropodesCl : ArachnidesOrdre : Pseudoscorpion

E  : ArthropodesCl : CrustacésO : Isopodes

E : ArthropodesCl: ArachnidesO: AcariensF: Trombidiidae(Le corps des adultes présente un revêtement pileux abondant).

E: ArthropodesCl : ArachnidesO : Acariens(Oribates)

E : ArthropodesClasse : Aranéides(Araignées) ?

E : ArthropodesCl : CrustacésO : IsopodesG : Glomeris?

E  : ArthropodesCl : MyriapodesO  : Chilopodes