Istituto Comprensivo “G. Rossini” Belvedere O. – Monsano – Morro d’Alba – San Marcello

Progetto educativo/didattico Scuola dell’Infanzia

a.s. 2016/2017

ACQUA IN

BOCCA ( Se hai sete, bevi acqua! )

Il progetto educativo – didattico di

quest’ anno verterà sul tema

dell’

in quanto argomento guida del progetto

Erasmus a cui l’Istituto aderisce.

I tre ordini di scuola del nostro Istituto

hanno deciso di condividere tale tematica

perché ben si inserisce nel progetto

sull’Alimentazione svolto lo scorso anno

scolastico.

I bambini, che nell’anno precedente sono

stati avviati ad una corretta educazione

alimentare, quest’anno verranno guidati a

sperimentare l’acqua nei suoi usi quotidiani

e più vicini alle loro esigenze.

Consapevoli della particolare attrattiva

che essa suscita a questa età, i piccoli

avranno l’opportunità di osservare l’acqua

partendo da approcci differenti (ludici,

sensoriali, percettivi, scientifici, espressivi,

ecologici) e verranno sensibilizzati al

rispetto di questa risorsa così preziosa, da

non considerare come un bene scontato, ma

da tutelare e preservare in quanto fonte di

vita per tutti gli esseri viventi.

A

C

Q

U

A

I

N

B

O

C

C

A

L’acqua è vita

L’acqua in cucina

Uso consapevole dell’acqua

Giochi d’acqua

L’acqua è vita

Comprendere l’importanza dell’acqua come fonte primaria

di sopravvivenza per tutti gli esseri viventi.

io bevo lui beve esse bevono

Competenze

Consapevolezza del sé in relazione all’ambiente e agli altri.

Utilizzo del repertorio linguistico appropriato e pertinente all’argomento di

conversazione.

Sviluppo di un primo approccio alla fruizione ed utilizzo di una pluralità di

linguaggi: corporeo, manipolativo, pittorico, musicale, teatrale...

Osservazione di situazioni e fenomeni, formulazione di ipotesi e valutazione per lo

svolgimento di un compito.

Individuazione di relazioni tra oggetti, persone, fenomeni ed eventi.

Utilizzo delle informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a

casa, con gli altri) in modo appropriato alla situazione.

L’acqua in cucina Scoprire l’acqua per conoscerne i molteplici aspetti.

l’acqua trasforma l’acqua attraverso e si trasforma i sensi

esperimenti ricette annusare l’acqua assaggiare l’acqua

giochi di esplorazione/ ascoltare l’acqua vedere l’acqua manipolazione con l’acqua toccare l’acqua

le buone regole dell’acqua in cucina

Riflessioni sulle esperienze fatte

Competenze

Consapevolezza del sé in relazione all’ambiente e agli altri.

Utilizzo del repertorio linguistico appropriato e pertinente all’argomento di

conversazione.

Atteggiamento collaborativo e partecipativo alle attività collettive per la realizzazione di

un progetto.

Osservazione di situazioni e fenomeni, formulazione di ipotesi e valutazione per lo

svolgimento di un compito.

Conoscenza ed utilizzo dei linguaggi appropriati in ambiti topologici, spazio-temporali e

logico-matematici.

Individuazione di relazioni tra oggetti, persone, fenomeni ed eventi.

Consapevolezza di diversi punti di vista per la soluzione di un problema.

Utilizzo delle informazioni provenienti dalle esperienze quotidiane (a scuola, a casa, con

gli altri) in modo appropriato alla situazione.

Riconoscimento delle strategie utilizzate per organizzare il proprio lavoro.

Uso consapevole dell’acqua

Consapevolezza dell’acqua come fonte esauribile

e preziosa per ogni attività del quotidiano.

il ciclo dell’acqua consumo dell’acqua nel quotidiano

da dove viene esperimenti quanta acqua consumo esperienze nella l’acqua? in un giorno? routine quotidiana

io non spreco

riutilizzo creativo l’acqua nel mondo dell’acqua

Competenze

Collaborazione, partecipazione ad attività ludiche e didattiche in modo costruttivo

e collaborativo.

Ascolto, comprensione e rielaborazione di discorsi altrui, storie ed eventi, mediante

il linguaggio verbale e non.

Avvicinamento, attraverso il gioco, ai diversi linguaggi offerti dagli strumenti.

Consapevolezza della propria corporeità e percezione del proprio benessere

psicofisico, attraverso la pratica motoria.

Capacità di prendere iniziative e di organizzare situazioni di gioco e di lavoro sia

in modo autonomo, creativo, sia in presenza di più possibilità.

Sviluppo di un fare intraprendente attraverso molteplici esperienze.

Conoscenza e utilizzo di linguaggi appropriati in ambiti topologici, spazio-

temporali e logico-matematici.

Formulazione di domande ed ipotesi per la soluzione di problemi di esperienza.

Riconoscimento delle strategie utilizzate per organizzare il proprio lavoro.

Giochi d’acqua

Comprendere la molteplicità delle esperienze giocose con l’acqua.

arte movimento

laboratori osservazione staffette gare espressivi di opere d’arte realizzazione di una galleria d’arte danze

i suoni dell’acqua le parole dell’acqua

ascolto e riproduzione di creazione di un rime racconti fiabe suoni e rumori dell’acqua piccolo concerto d’acqua filastrocche catene di parole

Competenze

Rispetto dei materiali e dei vari spazi.

Collaborazione, partecipazione ad attività ludiche e didattiche in modo costruttivo

e collaborativo.

Ascolto, comprensione e rielaborazione di discorsi altrui, storie ed eventi, mediante

il linguaggio verbale e non.

Avvicinamento, attraverso il gioco, ai diversi linguaggi offerti dagli strumenti.

Sviluppo di un primo approccio alla fruizione ed utilizzo di una pluralità di

linguaggi: corporeo, manipolativo, pittorico, musicale, teatrale, ecc...

Consapevolezza della propria corporeità e percezione del proprio benessere

psicofisico attraverso la pratica motoria.

Capacità di prendere iniziative e di organizzare situazioni di gioco e di lavoro sia

in modo autonomo, creativo, sia in presenza di più possibilità.

Atteggiamento collaborativo e partecipativo alle attività collettive per la

realizzazione di un progetto.

Sviluppo di un senso di fiducia in se stesso.

Riconoscimento dei propri pensieri, stati d’animo, emozioni.

Conversazione con domande stimolo

sulle preconoscenze dei bambini.

Racconti, letture di immagini, video,

canzoni, filastrocche, poesie, ecc..., sul

tema dell’acqua.

Uscite didattiche nei vari ambienti

(fattoria, orto, mare, stagno, fiume...).

Esperienze pratiche.

Osservazione, ipotesi, registrazione e

tabulazione dei dati.

Attività e giochi sensoriali, logici e

creativi.

Oasi di Ripa Bianca

Fiume

Mare

Piscina

Caseificio/ fattoria

Mulino

Vivaio