acreditacion y calidad..2012 2014..1
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acreditación y calidad..aportando al proyecto de calidad.TRANSCRIPT
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INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL”LA MANGA”HOY DENIS HERRERA DE VILLA SEDE 1 Y 2.
• LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACION DE PROGRAMAS.
• CONSEJO NACIONAL PARA LA ACREDITACION.• ESPECIALISTA: ALVARO ENRIQUE AMAYA POLANCO.
• BARRANQUILLA-COLOMBIA
• 2009-2014
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ACREDITACION.
”Es un testimonio que da el Estado sobre la calidad de
un programa o institución con base en un proceso previo de evaluación, en el cual intervienen las instituciones, las comunidades académicas y el CNA.
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ESTRUCTURA
1. MARCO LEGAL 2. MARCO CONCEPTUAL
3. MARCO OPERATIVO O MODELO DE EVALUACION Y PONDERACION – CNA
.
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CONSEJO NACIONAL DE AC.
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Normativa Nacional
--Constitución Política, 1991. La Educación es un derecho y un servicio
público con función social
- Ley 30, 1992. El Estado debe fomentar la calidad y cantidad
de la educación. Instituye el Consejo Nacional de Educación
Superior - CESU. Crea el Sistema Nacional y Consejo Nacional
de Acreditación.
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Normativa Nacional
• .-Ley 115 1994
. Ley General de la Educación
. Define la acreditación, elementos del sistema y etapas del proceso
- Decreto 2409, 1994 Reglamenta el proceso de Autoevaluación con fines
de Acreditación
- Decreto 3076 de 1997. Rige la creación y funcionamiento de P.A de Pre y
Posgrado
-Decreto 2566 de 2003 (Sept 10).Registro Simple (Art.46). Registro Calificado (1,22, 29,
33, 36, 37 y 55). Alta Calidad (Art. 41).
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-Normativa Institucional
- Acuerdos del Consejo Nal. De la Educación Superior - CESU:
. 04 de 1995: Funciones del CNA
. 06 de 1995: Políticas de acreditación
. 01 de 2000: Reglamento del CNA
- Acuerdos del Consejo Superior, Proyecto Educativo Institucional, PEI. - Acuerdo Consejo Académico,
Adopta el modelo CNA Resoluciones de Rectoría Creación del Comité Central de AcreditaciónConformación del Comité de Acreditación del PAE
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CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIONES.
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CONCEPTO DE CALIDAD GENERAL
• Atributo que determina la naturaleza de algo.• La identidad de algo. Aquello que lo caracteriza,
lo hace específico y lo diferencia.• La síntesis de las propiedades de algo, lo que lo
distingue.• Lo que se aproxima al prototipo ideal o
realización óptima.• La posibilidad de distinguir las partes de un todo
y su mejor expresión del género.
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¿QUÉ SIGNIFICA CALIDAD EDUCATIVA?
• Conjunto de características que permiten:
• Reconocer en sus particularidades un PAO Institución
• Hacer un juicio sobre la distancia relativa entre el modo de operación y el óptimo que corresponde a su naturaleza
• Posibilidad de apropiación por parte de los estudiantes del Saber y el Saber-Hacer gracias a un proceso de formación integral
• Capacidad de Mantenerse como espacio de formación según los valores aceptados por la cultura académica.
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CONCEPTO DE CALIDAD• ¿Qué se necesita para que se dé la Calidad
Educativa?Clima institucional propicio, en tanto medios y fines.
Condiciones adecuadas de organización, administración y gestión
Supone el esfuerzo continuo para cumplir con sus funciones sustantivas: Docencia, Investigación y Proyección Social.
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ACREDITACIÓN DE CALIDAD
La acreditación es un TESTIMONIO que da el Estado sobre la calidad de
un programa o institución académica con base en un proceso de evaluación en el cual intervienen
la institución, las comunidades académicas y el Consejo Nacional de
Acreditación.
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ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD
• Es un acto de RECONOCIMIENTO PÚBLICO de una institución o de sus programas académicos en tanto cumplan ciertas condiciones y estándares generales de excelencia establecidos como producto de su autoevaluación.
• Se constituye en una CONSTANCIA DE CREDIBILIDAD (reconocimiento social y prestigio por parte de la comunidad en general). Se orienta hacia las instituciones académicas como un todo o por los Programa Académico, que se acrediten.
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LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS
• El Modelo está estructurado en:• 8 Factores • 42 Características • 183 Indicadores• No pueden ser leídas y juzgadas de manera
abstracta; deben ser leídas desde la Misión y el Plan de Desarrollo
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LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS
• FACTORES:• Misión y proyecto institucional• Estudiantes• Profesores• Procesos Académicos• Bienestar Institucional• Organización, administración y gestión • Egresados e impacto sobre el medio• Recursos físicos y financieros
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PEI(2)
Relevancia académica y pertinencia social del programa (5)Misión Institucional(4)Misión Institucional(4)
Misión Institucional(4)
PEP (4)
Misión Institucional(4)
PEP (4)
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• Mecanismos de ingreso (5)• 6. Número y calidad de los • estudiantes admitidos (3)• 7. Permanencia y deserción
estudiantil (5)• 8. Participación en actividades de formación
integral (4)• 9. Reglamento estudiantil (5)
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• Selección y vinculación de profesores (3)
• 11. Estatuto profesoral (5)• 12. Número, dedicación y nivel de
formación de los profesores (6)• 13. Desarrollo profesoral (5)• 14. Interacción con las • comunidades académicas (6)
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• Estímulos a la docencia, investigación, extensión o proyección social y a la cooperación internacional (3)
• 16. Producción de material docente (4)
• 17. Remuneración por méritos (4)
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*Integralidad del currículo (5)* Flexibilidad del currículo (5)* Interdisciplinariedad (3)* Relaciones nacionales e internacionales
del programa (5)* Metodologías de enseñanza y
aprendizaje (5)
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• Sistemas de evaluación de estudiantes (4)
• Trabajos de los estudiantes (3)• Evaluación y autorregulación del
programa (5)• Investigación formativa (4)
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• Compromiso con la investigación(6)• 28. Extensión o proyección social (6)• 29. Recursos bibliográficos (7)• 30. Recursos informáticos y de comunicación
(5)• 31. Recursos de apoyo docente (5)
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• Políticas, programas y servicios de bienestar universitario (4)
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• Organización, administración y gestión del programa (5)
• 34. Sistemas de comunicación e información (3)
• 35. Dirección del programa (3)• 36. Promoción del programa (3)
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• Influencia del programa en el medio (4)
• 38. Seguimiento de los egresados (3)• 39. Impacto de los egresados en el
medio social y académico (4)
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• Recursos físicos (6)• 41. Presupuesto del programa (4)• 42. Administración de recursos (3)
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CNA.
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• Políticas que la rigen• Saber que la dinamiza• Misión – Visión• Modelo Pedagógico( Pedagogía
Conceptual, Tecnológico – humanista e investigativo)
• Objetivos institucionales
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Indicadores, características y factores deben ser sometidos al reconocimiento diferenciado de su importancia como elementos para evaluar la calidad.
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*La Ponderación debe hacerse antes de entrar a calificar el desempeño de un programa
* hacer un ejercicio académico
*Comité Institucional de Auto La Ponderación debe hacerse antes de entrar a calificar.
*Grupos de Autoevaluación de cada Programa.
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• Se ubica cada característica• C1. Característica asociadas a lo misión de gran
incidencia en la calidad del programa• C2. Características asociadas a los procesos
estratégicos de control y de planeación• C3. Características asociadas a procesos de apoyo
institucional• C=1-10• Características críticas>8
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• Una vez realizada la ponderación de las características, se deduce la ponderación de cada factor.
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100%Total
8
7
6
5
4
3
11%302
13%371
Peso RelativoPonderaciónFactor
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Cociente entre la evaluación y el logro ideal
Ponderación de cada caracterís
tica X 5
Ponderación por grado de cumplimiento
0 -5La asignada por el grupo de autoevaluación
428
Relación con el logro ideal
Logro ideal
evaluaciónGrado de cumpli
miento
PonderaciónCaracterísticas
Factores
Emisión de juicios de juicios
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4321
CronogramaIndicadoresRecursosResponsableactividadesAspecto por mejorar
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• Acta de académicos – docentes que participaron en la ponderación de las características.
• Acta de socialización con egresados, miembros del comité curricular y estudiantes de las características de la ponderación.
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15 díasDocumento con auto evaluación por programa
Coordinadora del proyecto
Analizar a la luz de la filosofía Institucional las 42 características y 8 factores
Definir ponderación de Carácte
risticas y factores
Plan de Mejoramiento
1 semanaActas y resoluciones
Talento Humano disponible
Coordinadora del proyecto
Crear comité de apoyo por cada área (investigación – egresados –
admisiones -
Organizar comités de apoyo
4321
CronogramaIndicadoresRecursosResponsableactividadesAspecto
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