actividad extra aulica - programaciÓn
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Lorena Molina Valdiviezo.
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PROGRAMACIÓN
Indicaciones Generales:
Implementar los siguientes ejercicios en Matlab.
Esta Actividad será desarrollada en grupos de máximo 3 personas y será defendida en la
fecha acordada.
Ejercicios:
1.Calcular el valor de x1 y x2 aplicando la fórmula general. 𝑥 =−𝑏± 𝑏2−4𝑎𝑐
2𝑎
2.Calcular el valor del discriminante.
3.Calcular el valor de f(x). Si f(x) = 3x+5.
4.Calcular el valor de f(x). Si f(x)=3
5𝑥2 + 2𝑥 − 1
5.Calcular el sueldo de un empleado. Se sabe que el sueldo es la diferencia entre el ingreso y el
egreso.
6.Conocer si un número es múltiplo de 5.
7.Conocer si un número es múltiplo de x.
8.Multiplicar 2 números. Si la multiplicación es mayor a 100, entonces restar 10, caso contario
restar 5.
9.Sumar 3 números. Si la suma es mayor a n restar el primer valor, caso contrario restar el
segundo valor.
10. Calcular el sueldo de un empleado. El empleado puede pertenecer a la categoría 1 o a
la categoría 2. Se sabe que el sueldo del empleado de categoría 1 es el sueldo básico más el
5% del sueldo básico del empleado de categoría 2. El sueldo del empleado de categoría 2 es el
sueldo básico más el 7% del sueldo básico del empleado de categoría 1.
El sueldo básico del empleado de categoría 1 es de $500.00
El sueldo básico del empleado de categoría 2 es de $350.00
11. Sumar un número n veces.
12. Conocer si un número de 3 dígitos es capicúa.
Lorena Molina Valdiviezo.
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13. Saber si un año es bisiesto.
14. Invertir un número de 2 dígitos.
EJEMPLO: 32 Resultado 23
15. Invertir un número de 3 dígitos.
EJEMPLO: 551 Resultado 155
16. Invertir un número.
Ejemplo: 54674 Resultado 47645.
17. Generar la tabla de multiplicar del número 4. La Tabla debe ser generada del 1 al 12.
18. Generar la tabla de multiplicar del número x. La Tabla debe ser generada del 1 al 12.
19. Generar la tabla de sumar del número x. La Tabla debe ser generada del a al b.
20. A través de un menú:
a. Saber si un número es primo o no.
b. Saber si un número es perfecto o no.
c. Saber si dos números son amigos.
21. A través de un menú:
a. Generar n términos de la serie: 1, 3, 5, 7, 9, …..
b. Generar n términos de la serie: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, …
c. Generar n términos de la serie: 1
2,3
4¸5
6,7
8,9
10,… ..
d. Generar n términos de la serie: 1, -1, 2, -2, 3, -3, 4, -4, 5, -5, 6, -6, 7, -7, 8, -8, ….
e. Generar n términos de la serie de Fibonacci. 0,1,1,2,3,5,8,13,21
22. Encontrar el valor mínimo y el valor máximo almacenados en un vector de tamaño n. Ejemplo:
5
6
7
8
El resultado es: El valor mínimo es el 5, y el valor máximo es el 8 23. Contar cuántos números impares existen en un vector. Ejemplo:
5
6
7
8
El resultado es: existen 2 números impares.
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24. Contar cuántas veces se repite un número en el vector. Ejemplo: número 5
5
6
7
8
7
6
5
4
5
El resultado es: El número 5 se repite 3 veces.
25. Encontrar la posición de un número en un vector. Ejemplo: en qué posición se encuentra el número 5:
2 4 6 5 13
El resultado es: El número 5 se encuentra en la posición 4 del vector.
26. Realizar la suma de dos vectores. Ejemplo: Vector1 Vector2 Resultado
5 10 15
6 4 10
7 -3 4
8 -8 0
27. Invertir los valores de un vector. Ejemplo
5 8
6 7
7 6
8 El resultado es: 5
28. A través de un menú realizar la suma, resta, multiplicación y división entre dos vectores. 29. Sumar 2 matrices de la misma dimensión.
30. Encontrar el elemento menor y mayor de una matriz de dimensión nxm