UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 213 TEHUACÁN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN’94

ASIGNATURA:EL NIÑO Y LA CIENCIA

ASESOR: LIC. ALICIA GONZÁLEZ PACHECO

ACTIVIDAD FINALACTIVIDAD FINAL

Presenta: Alina Ramírez MontalvoPresenta: Alina Ramírez Montalvo

8º NIVEL GRUPO “B”8º NIVEL GRUPO “B”

TEHUACÁN, PUE., JUNIO DE 2009TEHUACÁN, PUE., JUNIO DE 2009

Campo formativo: Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundoExploración y conocimiento del mundo

Aspecto:Aspecto: El mundo natural El mundo natural

Campo formativo:Campo formativo: Formula preguntas que expresan su Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres curiosidad y su interés por saber más acerca de los seres vivos y el medio natural.vivos y el medio natural.

Objetivo:Objetivo: Que el alumno comprenda la importancia del Que el alumno comprenda la importancia del cuidado de las plantascuidado de las plantas

OTROS CAMPOS QUE SE FAVORECEN:OTROS CAMPOS QUE SE FAVORECEN:

-Lenguaje y comunicación-Lenguaje y comunicación

-Pensamiento matemático-Pensamiento matemático

-Expresión y apreciación artística-Expresión y apreciación artística

Proyecto: Las plantas ¿Seres vivos?

ACTIVIDADESACTIVIDADES RECURSOSRECURSOS

-El investigador-El investigadorConocimientos previos: Los alumnos Conocimientos previos: Los alumnos

realizaran comentarios acerca de todo lo que realizaran comentarios acerca de todo lo que saben sobre las plantas.saben sobre las plantas.

De tarea cada alumno buscará, con ayuda De tarea cada alumno buscará, con ayuda de sus padres, la mayor cantidad de de sus padres, la mayor cantidad de información que puedan obtener sobre las información que puedan obtener sobre las plantas.plantas.

Reuniremos toda la información recabada Reuniremos toda la información recabada para priorizar los datos más importantespara priorizar los datos más importantes

-Revistas-Revistas-Libros-Libros-Planillas-Planillas

-Hojas-Hojas-Lápices-Lápices

ACTIVIDADESACTIVIDADES RECURSOSRECURSOS

-Modelando una planta-Modelando una planta

Cada alumno realizara la mezcla de los Cada alumno realizara la mezcla de los ingredientes necesarios para hacer masa.ingredientes necesarios para hacer masa.

Una vez que los ingredientes estén Una vez que los ingredientes estén mezclados adecuadamente, con la masa mezclados adecuadamente, con la masa modelaran una planta.modelaran una planta.

Cada quien realizara el modelo de la Cada quien realizara el modelo de la planta que deseen y la pintaran.planta que deseen y la pintaran.

Una vez que estén secas cada quien le Una vez que estén secas cada quien le escribirá a su planta las partes que la escribirá a su planta las partes que la conforman.conforman.

-Jícaras, harina, sal, -Jícaras, harina, sal, aceite, mandiles, aceite, mandiles, aguaagua

-Pintura, pinceles-Pintura, pinceles

-Lápiz -Lápiz

ACTIVIDADESACTIVIDADES RECURSOSRECURSOS

-Juguemos al jardinero-Juguemos al jardinero

Comentaremos sobre los beneficios que Comentaremos sobre los beneficios que obtenemos de las plantas y los cuidados obtenemos de las plantas y los cuidados que estas necesitan.que estas necesitan.

Conocerán más sobre las actividades que Conocerán más sobre las actividades que realizan los jardineros, y las herramientas realizan los jardineros, y las herramientas de trabajo que necesitan para de trabajo que necesitan para desempeñarlas.desempeñarlas.

Jugaremos a ser los jardineros de la Jugaremos a ser los jardineros de la escuela y cuidaremos de las plantitas que escuela y cuidaremos de las plantitas que hay en ella. Iluminan un dibujohay en ella. Iluminan un dibujo

Realizaran un inventario de las plantas Realizaran un inventario de las plantas que hay en la escuela y las que hay en su que hay en la escuela y las que hay en su casa.casa.

-Laminas-Laminas

-Regaderas-Regaderas-Agua-Agua-Palas -Palas -Hojas de registro-Hojas de registro

ACTIVIDADESACTIVIDADES RECURSOSRECURSOS

-¡Aprendimos más …!-¡Aprendimos más …!

Al final de las actividades realizaremos Al final de las actividades realizaremos comentarios, sugerencias, responderemos comentarios, sugerencias, responderemos preguntas, etc., acerca de todo lo que preguntas, etc., acerca de todo lo que pudimos descubrir de las plantas, seres pudimos descubrir de las plantas, seres vivos que alegran nuestro mundo.vivos que alegran nuestro mundo.

Se registraran los sucesos mas relevantes Se registraran los sucesos mas relevantes de todas las actividades realizadas.de todas las actividades realizadas.

-Registros de -Registros de informacióninformación

Como surgióComo surgió … …

Una mañana de trabajo, al termino del recreo, se hablo Una mañana de trabajo, al termino del recreo, se hablo con todos los niños de la escuela sobre el cuidado de las con todos los niños de la escuela sobre el cuidado de las plantas, ya que esa mañana varios alumnos habían estado plantas, ya que esa mañana varios alumnos habían estado arrancan hojitas, casi podaban todo el jardín, y la maestra arrancan hojitas, casi podaban todo el jardín, y la maestra de primero les pidió que cuidaran las plantitas porque son de primero les pidió que cuidaran las plantitas porque son seres vivos como nosotros y no les agrada que las seres vivos como nosotros y no les agrada que las maltraten. Una vez que entraron al salón, uno de los maltraten. Una vez que entraron al salón, uno de los pequeños de segundo me dijo: “pequeños de segundo me dijo: “Porque las plantas son Porque las plantas son seres vivos, que, apoco caminan como nosotros y les dan seres vivos, que, apoco caminan como nosotros y les dan de comer”, de comer”, la mayoría del grupo se empezó a reír y luego la mayoría del grupo se empezó a reír y luego escuche otros comentarios similares, y de esta escuche otros comentarios similares, y de esta conversación surgió el proyecto.conversación surgió el proyecto.

Aplicación de actividades

Como observe que todos mostraron interés sobre el Como observe que todos mostraron interés sobre el tema, les propuse que de tarea le pidieran a sus padres tema, les propuse que de tarea le pidieran a sus padres que les ayudaran a buscar información relacionada con las que les ayudaran a buscar información relacionada con las plantas, al mismo tiempo que realizábamos una lista de lo plantas, al mismo tiempo que realizábamos una lista de lo que les interesaría saber sobre este tema.que les interesaría saber sobre este tema.

Para el día lunes, los alumnos ya habían llevado Para el día lunes, los alumnos ya habían llevado bastante información, y yo tuve tiempo para planear las bastante información, y yo tuve tiempo para planear las actividades.actividades.

Primeramente iniciamos haciendo preguntas sobre lo Primeramente iniciamos haciendo preguntas sobre lo que sabían acerca de las plantas, algunos ya respondieron que sabían acerca de las plantas, algunos ya respondieron muy ampliamente debido a las investigaciones que muy ampliamente debido a las investigaciones que realizaronrealizaron

Después, retomamos los puntos que acordaos al Después, retomamos los puntos que acordaos al principio para poder ordenar la información que llevaron, principio para poder ordenar la información que llevaron, fueron muchos los datos, entre los que rescatamos están:fueron muchos los datos, entre los que rescatamos están:

-Tipos de plantas-Tipos de plantas- Partes de las plantas- Partes de las plantas

- Como se alimentan- Como se alimentan- Como nacen y como crecen- Como nacen y como crecen

Una vez anotados todos los datos importantes, les Una vez anotados todos los datos importantes, les comente sobre la siguiente actividad, el modelado.comente sobre la siguiente actividad, el modelado.

Una vez que iniciamos la actividad, los niños Una vez que iniciamos la actividad, los niños empezaron a hacer diferentes comentarios respecto a las empezaron a hacer diferentes comentarios respecto a las texturas de los materiales que se ocupaban y los cambios texturas de los materiales que se ocupaban y los cambios que ocurrían al irlos mezclandoque ocurrían al irlos mezclando

Las reacciones de los pequeños eran muy variadas, pues a algunos al principio no les agradaba la textura que iba tomando la masa, otros se pasaron de agua y no quedo moldeable, entre todos dieron solución a los detalles y por fin todos consiguieron la mezcla esperada.

Una vez que moldearon sus plantas, utilizaron algunas pinturas para dar color a sus diseños y por ultimo , les pusieron el nombre a cada parte de su planta.

Para finalizar las actividades, comentamos acerca de las personas que se dedican al cuidado de las plantas en los lugares donde se encuentran en gran cantidad. Iluminaron un dibujo de un jardinero.

COMENTARIOSCOMENTARIOS

Fue una actividad muy enriquecedora, pues los niños Fue una actividad muy enriquecedora, pues los niños aprendieron mucho sobre las plantas, y sobre todo porque aprendieron mucho sobre las plantas, y sobre todo porque fue un tema que a ellos les llamo la atención. Siento que fue un tema que a ellos les llamo la atención. Siento que fue una actividad muy completa, ya que aunque fue fue una actividad muy completa, ya que aunque fue planeada en base al campo formativo de exploración y planeada en base al campo formativo de exploración y conocimiento del mundo, se pudieron abarcar conocimiento del mundo, se pudieron abarcar competencias de otros campos formativos.competencias de otros campos formativos.

La participación de los alumnos fue bastante La participación de los alumnos fue bastante satisfactoria pues todos participaron dando sugerencias, satisfactoria pues todos participaron dando sugerencias, asiendo preguntas y comentarios y también dando asiendo preguntas y comentarios y también dando respuesta a otras dudas de sus compañeros.respuesta a otras dudas de sus compañeros.

Descubriendo texturasDescubriendo texturas

Moldeado con masa,Moldeado con masa,desarrollo de la expresión plásticadesarrollo de la expresión plástica

Partes de la planta,Partes de la planta,desarrollo de la lengua escritadesarrollo de la lengua escrita

Representación del jardineroRepresentación del jardinero