actividad matemática n°10: suma de fracciones y números mixtos

$: Actividad Matemática N°10: Suma de fracciones y números mixtos$
Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 6° Básico

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Actividad Matemática N°10: Suma de fracciones y números mixtos

Objetivo de aprendizaje priorizado: OA08 y OA5 Sumar fracciones y números mixtos con distinto denominador.

Habilidades: Ordenar – representar – comparar – transformar- resolver.

Plazo de entrega: lunes 31 de mayo.

Instrucciones generales:

1. Desarrolla la página 36 del cuaderno de actividades (tomo 1) en tu clase de matemática.

2. Puedes observar el siguiente video de YouTube https://www.youtube.com/watch?v=LntlkhzYu84

3. Si no te conectas a la clase debes enviar una foto de la tarea al correo institucional de tu profesora.

4. Si no tienes tu libro físico puedes encontrarlo digital en el sitio https://mitextoescolar.mineduc.cl/ 5. Realiza el ticket de salida de la página 61.

6. Escribe tus respuestas con números claros y letra legible.

7. Los tickets de salida serán evaluados con nota acumulativa.

8. No es necesario que imprimas esta guía, puedes desarrollarla en tu cuaderno de matemática o cuaderno de

actividades.

Orientaciones para tu trabajo: Desarrolla la página 35 del cuaderno de actividades. Si te conectas a

clases no es necesario enviar foto de esta página ya que lo trabajaremos juntos.

http://www.escuelaeliassanchez.cl/

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https://www.youtube.com/watch?v=LntlkhzYu84

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Matemática Docente: Thiare Díaz Fernández [email protected] Curso: 6° Básico



Ejemplos de desarrollo:

Existen distintas formas para sumar dos fracciones con distinto denominador. En esta guía

utilizaremos la siguiente estrategia:

Paso 1: Multiplicar denominadores

Paso 2: Multiplicar en X

Ejemplo: 5

7+

5

6=

5∙6 + 5∙7

7∙6=

30+35

42=

65

42

Tickets de Salida:

Recuerda que, si no te conectas a

la clase, debes enviar al correo

institucional de la profesora una

foto de este ticket de salida. Esta

será la evidencia de tu trabajo y

aprendizaje. Se evaluará con nota

acumulativa.

Multiplicamos denominadores

Multiplicamos en X




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Correo: [email protected] Curso: Sexto año



ARTÍCULO INFORMATIVO

Objetivo: OA 6: Comprender y analizar un artículo informativo.

Habilidades: Extraen información implícita y explicita. Realizan inferencias a partir del texto

Plazo entrega: 31 de mayo

Nombre estudiante: Instrucciones: Sigue atentamente las instrucciones para desarrollar las actividades propuestas en esta guía.

Estructura de un artículo informativo

Introducción Desarrollo Conclusión

Es donde se da cuenta de lo que se hablará en el artículo y el objetivo que tiene.

Formado por tres párrafos. En cada uno debe ir una idea a desarrollar. Lo importante es saber cuál es más importante, pues estos párrafos van en orden de relevancia.

Es una síntesis de lo escrito. Junto a la síntesis puede incluirse información que puede ser investigada a futuro.

Esquema

¿Qué es un artículo informativo?

El artículo informativo es un texto no literario y es un texto expositivo, que tiene por objetivo informar y difundir conocimientos sobre un tema. Pero no se limita simplemente a

proporcionar datos, sino que además agrega explicaciones y describe con ejemplos y comparaciones.







Ejemplo

I.- Lee el artículo de la página 10 del texto sobre “Los manatíes las leyendas sobre sirenas”, luego responde las siguientes preguntas. a) ¿Por qué la Unión para la conservación de la naturaleza considera a los manatíes animales vulnerables?

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b) ¿Por qué habrán denominado sirenios a los manatíes y a los dugongos?

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c) ¿Cuáles son los rasgos masculinos que presentan los sirenios?

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d)Explica el motivo que tienen los Palaos para pensar que los dugongos alguna vez fueron humanos.

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e) ¿Creen que hoy en día, si se descubriera un animal extraño, la gente contaría historias fantásticas sobre

él?

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f) ¿Por qué los dugongos forman parte de ceremonias y tradiciones en Palaos?

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g) ¿qué características de estos animales hacen que se originen tantos mitos como leyendas?

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II.- Lee la información entregada para escribir un artículo informativo. Debes guiarte por el esquema. Cuida tu ortografía acentual y puntual.

PEZ ESPADA

El pez espada, cuyo nombre científico es Xiphias gladius, es uno de los peces más llamativos que ha existido jamás. El secreto de esta condición reside en su apodo. La larga y puntiaguda boca de este pez es su sea de identidad inconfundible. Esta estructura ósea se asemeja, y mucho, a la hoja de una larga espada, la cual utiliza para atacar a sus presas y defenderse de los posibles depredadores. Una característica del pez espada es que es un animal ectotérmico, es decir, capaz de mantener la temperatura de su cuerpo a un rango mayor a la del agua en la que se encuentra. Mencionar que son unos peces con una gran visión y por norma general, solitarios. Tienen un arma tan potente como su afilada y puntiaguda boca, hace presagiar que las costumbres del pez espada son más bien carnívoras. Son uno de los peces que mejores habilidades posee para la caza del mundo. Es más, ya no solo depende de esa arma en la que tanto hincapié hacemos, sino que la velocidad y agilidad en sus movimientos le proporciona un potencial depredador mucho más mayor.







Los peces espada son animales ovíparos, lo que se traduce en que nacen de huevos. El proceso de fecundación tiene lugar mediante el método de fecundación externa (las hembras liberan los huevos al agua, que posteriormente serán fertilizados por el semen del macho), los machos alcanzan antes la madurez sexual que las hembras. Los peces espada habitan en prácticamente todos los océanos del mundo. Eso sí, no todas las zonas bañadas por aguas oceánicas les son de su agrado. Ellos presentan una fuerte predilección por aguas de tipo cálido, como las tropicales y subtropicales. Generalmente, se mueven en áreas próximas a la superficie, cuya temperatura oscila en torno a los 15°C. Por otra parte, bien es cierto que no solo frecuentan exclusivamente estos territorios, sino que también se han presentado ocasiones, y más de una, en las que han sido vistos en aguas frías, aunque insistimos que no es lo más corriente.

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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° BÁSICO


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Guía “EVALUACIÓN Deporte individual – Atletismo Carrera”

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA6 Conocer e identificar las fases de la carrera de velocidad. Desarrollar en la salida baja de la carrera de velocidad del atletismo.

Habilidades: Lee, analice y responda las preguntas

Plazo: 24 de mayo al 31 de mayo

Lugar de entrega: Correo del profesor [email protected]

II. FORMA DE REALIZACIÓN

a) La actividad a evaluar consiste en una actividad física de intensidad moderada a vigorosa, a través del deporte

individual atletismo realizando las fases de la posición de salida baja en la carrera, y de esta forma fortaleciendo tu condición física, resistencia cardiovascular y la vida saludable. Esta actividad fue mostrada y trabajada la semana anterior del 17 al 24 de mayo, el día de nuestra clase virtual.

NOTA: El video de la actividad a realizar será enviado por WhatsApp a los profesores jefes.

III. APOYO AUDIOVISUAL PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD

b) ¿En qué consiste la actividad a evaluar?

Pasos metodológicos y tips para realizar la actividad, puedes encontrarla en nuestro canal de YouTube “Ed. Física Escuela Elías Sánchez” o ingresar al link: https://www.youtube.com/channel/UChNsPBX_a6VJr6ylhOyxOXQ

I. Instrucciones

1. Forma de evaluación: El estudiante debe enviar un video de 2:00 min. MÁXIMO

ejecutando la actividad a través de WhatsApp +56965238907 o en la clase de esta

semana, ya que, en esa sesión se realizará la evaluación de la guía de trabajo.

2. Recordar si desea practicar y fortalecer la ejecución de lo solicitado puede revisar

el link https://www.youtube.com/watch?v=3jYYdZzIR9I , además encontrarás las

instrucciones en este documento.

3. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto

4. Envía video a WhatsApp +56965238907 (en caso que no participes de encuentro virtual)





https://www.youtube.com/channel/UChNsPBX_a6VJr6ylhOyxOXQ

https://www.youtube.com/watch?v=3jYYdZzIR9I

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 6° BÁSICO


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c) Se adjunta Rubrica de la evaluación y escala de evaluación al 60%




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Sexto año de Enseñanza Básica.


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GUIA Nº 10 MES DE MAYO. 6° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA.

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA2 Distinguir y describir emociones y reconocer y practicar formas apropiadas de expresarlas, considerando el posible impacto en sí mismo y en otros

Habilidades: Aprender a reconocer las emociones.

Plazo: Lunes 31 De Mayo.

Lugar de entrega: Correo de la profesora [email protected]

1. Plantear las siguientes preguntas: • ¿Qué son las emociones? • ¿Cuáles creen ustedes que son las emociones básicas de los seres humanos? A continuación, observe la ficha descrita más abajo e invite a la familia y pregunte: • ¿Cuáles son las muecas, gestos y posturas que representan cada emoción? (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, ira, asco) • ¿Cómo se escucha una persona que siente esas emociones? ¿Cómo es su tono de voz? Posteriormente comente sobre la unión que hay entre nuestro cuerpo y nuestras emociones, mencionando que ellas se expresan a través de nuestro cuerpo y de nuestra voz.

2. Para realizar este juego, deberás invitar de a 1 hasta 7 personas (de acuerdo con quien estén en casa) y según la cantidad de participantes se les entregara un set impreso o dibujado y recortado del anexo y se les explica que a la persona que le corresponda jugar, debe sacar una tarjeta al azar y debe actuar la emoción que le toco, sin nombrar la emoción (imitar con gestos sin palabras). Se indica que pueden usar la postura, la voz, una descripción o sus gestos para actuar la emoción.

Tu trabajo de esta semana consiste en: “Leer y reflexionar, Luego practicar.”

“Para cumplir este objetivo vamos a responder unas preguntas y luego vamos a jugar a expresar y reconocer las emociones”







Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión. Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: Sexto año de Enseñanza Básica.


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar

Asignatura: Tecnología

Docente: Bárbara Mellado Tapia

Correo: [email protected]

Curso: 6º básico

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl

Instagram: escuela_elias_sanchez


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“APLICACIÓN DEL MICROSOFT WORD”

Objetivo:OA4 Utilizar Software de texto

Habilidades:

Aplicar funciones básicas de procesamiento de textos en el programa Microsoft Word.

Plazo entrega: Semana a trabajar desde 24 al 28 de mayo.

Correo electrónico [email protected] Nombre estudiante:

Recordando: Primera parte: Investigación

Utilizaste algún buscador de internet e investigaste:

- 8 aspectos para que sirve Word.

- Quién creó este procesador de texto.

- Nombra 3 tipos de fuentes del tema (letras)

Segunda parte: Lee el siguiente texto:

Antofagasta tiene el récord mundial en contaminación por arsénico, cobre y zinc

Según un estudio realizado por investigadores chilenos, con datos recopilados entre 2014 y 2016, la capital

regional supera incluso a las ciudades industriales más contaminadas de China.

"Estamos gestionando una demanda contra el puerto, por la contaminación de plomo. Construyeron unos

galpones inmensos para almacenar concentrados y toda esa contaminación, con el viento, nos llega a

nosotros", afirma Rosa Valdés (56), presidenta de la junta de vecinos, del conjunto habitacional Aníbal Pinto,

mientras extiende sus manos con un espeso sedimento oscuro, que asignan al plomo y otros minerales

acopiados en la zona.

Así lo señala hoy El Mercurio, donde detallan que en este sector costero, ubicado a dos cuadras del puerto, los

ciclistas o personas que salen trotar prefieren utilizar mascarillas para evitar aspirar el polvo presente en el

lugar. Frente al mismo puerto se ubica el liceo B-32, donde su directora reconoce como frecuentes las

molestias ocasionadas por los cargamentos de minerales que a diario transitan por estas calles. "Hay un alto

grado de contaminación, que trae una serie de complicaciones respiratorias. La polución también afecta a

los colegas con infecciones en los ojos", cuenta Mercedes Orellana, directora del establecimiento con 1.062

alumnos.

La geóloga de la Universidad Austral y presidenta de la Sociedad Geológica de Chile, Joseline Tapia, junto a

investigadores de las universidades de Antofagasta y de Chile, además del Núcleo Milenio Invasal y el Colegio

Médico, acaban de publicar un estudio sobre el tema en la revista internacional Peerj, con datos de la zona

recopilados entre 2014 y 2016. "Las rocas que existen en Antofagasta, sólo pueden explicar la presencia

natural de seis de los 12 elementos identificados. En cambio, no justifican la alta concentración de arsénico,

cobre, cadmio, molibdeno, plomo y zinc", explica Tapia.





Curso: 6º básico




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Instrucciones: Actividad evaluada n° 1: Transcribe el texto en un nuevo documento Word, con la misma fuente,

tamaño y especificaciones, luego inserta una imagen relacionada al texto con un marco rojo.

Especificaciones:

Título:

tamaño 14,

Fuente; Arial Black,

Subrayado.

Texto:

tamaño 12,

fuente Times New Roman.

Diálogos: en negrita y cursiva

Recuerda: - Los estudiantes que dispongan de un aparato tecnológico (computador,

notebook, notebook, Tablet, etc.) trabajan en procesador de texto Word.

- Los estudiantes que no se conecten a la clase virtual, deben escribir su tarea en su cuaderno.

Importante:

Este trabajo consta de 3 partes.

1. Investigación

2. Trabajo práctico

3. Presentación (compartir pantalla)

¡A trabajar!!!

Hecha la guía

pasada.





Curso: 6º básico




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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º


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“Semana de las Artes” Objetivo:

(OA 04)

Interpretar manifestaciones contemporáneas. Habilidades: Apreciar y responder frente al arte. Plazo entrega:

Semana a trabajar desde 24 al 28 de mayo

Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Recordando:

Semana de las Artes

Historia

En Chile, la Semana de la Educación Artística se celebra desde el 2013 y está dirigida a niños y niñas

y jóvenes en edad escolar, etapa de la enseñanza donde el desarrollo de las artes y la creatividad

permiten el aprendizaje de distintos lenguajes expresivos, generando sujetos más libres y conscientes

de su entorno.





Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 6º


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Indicaciones:

1. Observa la lámina de Frida Kahlo

Con su frase.

2. ¿Qué te dice?

¿Cómo la representarías en un dibujo?

¿Qué materiales usarías?

3. En una hoja de block usa toda la

Imaginación y plasma lo que pensaste.

4. Ten presente que en dibujo tenga

relación con el presente que vivimos

y lo que te gustaría para el futuro.

5. Este dibujo será libre, usarás la técnica que más te guste, lápices de

colore, de cera, scripto, témperas, o luz y sombra.

Importante:

- Una vez terminado el trabajo debes tomarle una foto y enviarla a

mi correo y luego lo guardas en un lugar seguro para cuando

volvamos a nuestra escuela presentarlo en una exposición.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


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Actividad N°9: “Aparato Reproductor Femenino” 6° año

Objetivo: Identificar las principales estructuras del sistema reproductor Femenino. (OA 04)

Habilidades: Reconocer ,Comprender y Aplicar Plazo entrega : La actividad la realizaremos en la semana del día Lunes 24 y el Viernes 28 de Mayo, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por whatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo patricio_fierro@escuelaeliassanchez. Nombre estudiante:

Actividad: Preguntas para reflexionar: - Que es el aparato reproductor - Para qué sirve el aparato reproductor

Puedes encontrar ayuda entre las páginas 92 y 93 del texto del estudiante. En tu cuaderno dibuja la estructura del aparato reproductor Femenino, escribe sus partes, en un cuadro de más abajo escribe la función que cada una de sus partes cumple. En esta imagen podrás ver cada una de las partes que componen el aparato reproductor Femenino, en la clase repasaremos cual es la función que cumple cada una de ella. Si la imagen no se observa muy clara También puedes observarla en la página 92 del libro de ciencias.

Nombre Función

Ovarios Útero Vagina

Vulva Trompas de Falopio ( Oviductos)




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


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Actividad N° 9: “Derechos Humanos y Exilio” 6° año

Objetivo: Conocer el proceso de quiebre democrático en Chile. (OA 8)

Habilidades: Aplicar, Analizar, Sintetizar y Crear. Plazo entrega: La actividad la realizaremos en la semana del día lunes 24 y el viernes 28 de Mayo, no debes enviar los trabajos por correo hasta que el Profesor lo indique, al momento de ser enviado estos solo se recibirán vía correo electrónico, no se recibirán trabajos enviados por WhatsApp. Cualquier duda, consulta o situación que afecte en el cumplimiento de la fecha de entrega, la puede realizar al correo patricio_fierro@escuelaeliassanchez.

Nombre estudiante:

Actividad: Los Invito a ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=fHrXZoP6LOs ( Violacion de los derechos humanos)

1- los estudiantes deben escoger uno de los recuros de la pagina 158 y 159 y describir las sensaciones que les provoca, considerando la importancia de los Derechos Humanos.

2- Luego escriben un parrafo de no mas de cinco lineas respondiendo la siguiente pregunta ¿ Cómo serian sus vidas si el día de mañana tuviesen que salir inmediatamente del país por una crisis politica?

3- Desarrolla esta actividad en tu cuaderno, apoyandote del texto de historia. En el aula virtual se realizara lluvia de opiniones respecto a lo visto la clase anterior sobre dictadura militar y derechos humanos. Para los que no se conectan comenten lo leido con algun familiar en casa.




https://www.youtube.com/watch?v=fHrXZoP6LOs

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Historia y Geografía Docente: Patricio Fierro Yantorno Correo: [email protected] Curso: 6to año


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Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: inglés Docente: María Fernanda Hernández Correo: marí[email protected] Curso: 6° básico


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ENGLISH TEST

Objetivo: Leer y demostrar comprensión de frases, que contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras, repetición de palabras, como expresiones contables y vocabulario temático. (OA5*)

Habilidades: Comprensión de lectura

Fecha: viernes 28 de mayo, a través de plataforma online “Quizziz”. TEMARIO:

- Expresiones contables (there is/there are) - Vocabulario de la comida.

INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES CONECTADOS:

1. La evaluación se realizará a través de la plataforma online QUIZZIZ, ya utilizada anteriormente.

2. La evaluación tendrá como tiempo 40 minutos para realizarla. 3. El día de la evaluación debes ser puntual a la hora de ingresar, ya que será con

tiempo límite y comenzará a la hora (9:30), de lo contrario tendrás menos tiempo para responder.

4. La prueba constará de dos ítems, uno de selección múltiple y otro de completar oraciones.

5. Solo tendrás una oportunidad para rendir la evaluación 6. Una vez terminada la prueba, debes esperar en silencio a que todos terminen. 7. Los resultados y nota de la prueba se enviarán a tu correo institucional la semana

siguiente. INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES SIN CONEXIÓN (solo aquellos que no cuenten con internet)

1. Se enviará a través de correo electrónico o WhatsApp (si es necesario) la evaluación en formato Word.

2. Se informará a aquellos estudiantes el día y la hora que deberán rendir la prueba, ya que serán guiados por la profesora a través de videollamada para rendirla y enviarla una vez terminada.

3. La evaluación tendrá como tiempo 40 minutos para realizarla. 4. Los resultados y la nota de la prueba serán enviada a tu correo

institucional o WhatsApp. Recuerda estudiar los contenidos para que tu evaluación sea un éxito.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 6to Básico


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GUÍA DE MÚSICA

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Semana del 24 de Mayo de 2021

Plazo de entrega: Lunes 31 de Mayo vía correo electrónico

Instrucciones: interpreta en tu instrumento (real o virtual) la SEGUNDA PARTE de la

partitura. Si no estuviste presente en la clase de la semana debes enviar el archivo de

AUDIO al correo [email protected]

IMPORTANTE: Si no cuentas con instrumento en tu casa puedes descargar cualquier

aplicación de piano en tu celular o Tablet. También puedes utilizar el siguiente piano

virtual https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

¡RECUERDA ADEMÁS QUE NUNCA DEBES ESCRIBIR LAS NOTAS BAJO LA PAUTA!

“La Aurora”

Tradicional de La Tirana

Ad: Miguel Pizarro Leal

1era parte

2da parte





https://www.apronus.com/teclado-pianovirtual.online/

actividad matemática n°10: suma de fracciones y números mixtos

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