…Creer es poder…

COLEGIO SANTO DOMINGO

Paola E. Contreras M. Curso Consultor en Gestión Escolar

Fundación Chile 2006

Modelo de Calidad de Fundación Chile

Responde a una exigencia de Equidad Social Enfatiza instalación de sistemas y procesos

Fomenta autoevaluación Institucional y participación Promueve la evaluación externa y los registros como una

herramienta de mejoramiento de la gestión Destaca la responzabilización por los resultados

Certifica en base a estándares conocidos Busca emponderar y prestigiar la labor del

establecimiento y sus equipos profesionales

“Todos para uno y uno para todos”

Todo tiene un propósito…

Aplicar el Modelo de Fundación Chile permitirá….

Mejorar sus procesos y resultados, con miras a obtener la certificación de la calidad la gestión una vez implementado el Plan de Calidad de la Gestión Escolar .

Definir y organizar el Plan de Calidad de la Gestión Escolar que le permitirá optimizar el nivel de su gestión escolar. Además, les posibilitará alinear el Proyecto Educativo Institucional con la realidad socioeducativa de los alumnos, las demandas de las familias y los resultados esperados por la propia organización escolar.

Características del modelo

Es un instrumento que sistematiza las decisiones y acciones previstas para mejorar las áreas deficitarias y consolidar aquellas de la gestión institucional que muestran funcionamiento adecuado.

Necesita de un equipo técnicamente competente y validado por los demás integrantes del establecimiento, desde el sostenedor hasta los estudiantes, pasando por el equipo administrativo y apoderados.

Esta herramienta proyecta las líneas y acciones estratégicas del establecimiento en un horizonte mínimo de tres años

PRIMER PASO:la autoevaluación y análisis de las áreas de gestión …..Hacia un PLAN DE CALIDAD

El Plan se basa en los resultados de la revisión interna y se orienta hacia el Modelo de gestión Escolar de calidad

La autoevaluación permite que la organización tome conciencia de su situación actual y asuma la necesidad de cualificar sus áreas fuertes, mejorar las deficitarias e implementar las ausentes.

Esta revisión se hace a partir de las valoraciones que los usuarios y beneficiarios hacen del estado de desarrollo en las áreas más relevantes de la gestión escolar. Obteniendo un “perfil del grado de satisfacción de la comunidad escolar

El análisis de descriptores proporciona información de los componentes estructurales y de organización del establecimiento

Premisas básicas del Modelo de Gestión Escolar de Calidad La gestión de calidad se fundamenta en el conocimiento profundo de

las necesidades y expectativas de los usuarios y beneficiarios de la organización escolar

La visión y estrategia institucional consolidan la contribución y la forma en que la organización se propone responder a las necesidades y expectativas de la comunidad escolar

Los integrantes de la comunidad escolar saben como contribuir al logro de los fines institucionales, siendo reconocidos por ello

Los procesos de gestión tienen como foco el aprendizaje organizacional y se basan en estándares de desempeño y efectividad que son monitoreados sistemáticamente

Los resultados son conocidos, analizados e informados a la comunidad escolar y se asume la responsabilidad pública por ellos

Areas del Modelo de Gestión Escolar de Calidad de Fundación Chile

Visión y Misión

Proyecto Educativo

Plan de Calidad

Plan Anual

Sistema de Evaluación y Seguimiento

Competencias Profesionales

LiderazgoDirectivo

Competenciasas

Docentes

AlumnosPadres

ComunidadGestión de Procesos

Curricular-Pedagógica

Administrativo Financiero

Sistema de Seguimiento y Monitoreo

Resultados

Diagnóstico Planificación EvaluaciónImplementación

Areas del Modelo de Gestión Escolar de Calidad de Fundación Chile

1. Orientación hacia los alumnos, sus familias y la comunidad

• Conocimiento de las necesidades, expectativas y grado de satisfacción y participación de los alumnos

• Conocimiento de las expectativas y grado de satisfacción y participación de los padres y apoderados

• Conocimiento de las expectativas y grado de satisfacción y participación de la comunidad

2. Liderazgo Directivo• Liderazgo organizacional• Liderazgo educacional• Destrezas comunicacionales• Responsabilidad pública y orientación hacia la comunidad

Areas del Modelo de Gestión Escolar de Calidad de Fundación Chile

3. Gestión de las competencias profesionales docentes• Liderazgo pedagógico• Dominio de contenidos pedagógicos y recursos didácticos• Capacidad para integrar equipos de trabajo

4. Planificación• Diseño del PEI• Procedimiento en el diseño e implementación del Plan Anual• Seguimiento y monitoreo

Areas del Modelo de Gestión Escolar de Calidad de Fundación Chile

5. Gestión de procesos• Gestión curricular – pedagógica• Gestión administrativa• Gestión financiera

6. Gestión de resultados• Resultados de aprendizajes de los alumnos• Efectividad organizacional

Implementación del Modelo

1. Autoevaluación de la gestión Institucional: El equipo interno conduce un proceso de diagnóstico basado en tres pilares fundamentales

• Dimensionamiento de la Institución• Auevaluación de la gestión• Redacción de evidencias

2. Areas críticas y Plan de CalidadA partir del diagnóstico y mediante un proceso de análisis y reflexión acerca de los resultados se determinan las áreas que deberán ser incorporadas en un Plan de Mejoramiento.