actividades para 3° de primaria bloque 3 · 3 actividad 1. ¡juguemos con las fracciones!...
TRANSCRIPT
2 Actividades para 4° de Primaria CIME Copyright 2020. Todos los derechos reservados
Padres de Familia:
La presente guía pretende orientar el trabajo que el alumno realizará en casa
en cuanto a Matemáticas se refiere. Los ejercicios presentados y actividades
están en función a los libros CIME “Juguemos a contar y medir”, mismos que se
apegan a los planes y programas de estudios vigentes de la SEP.
La tarea está diseñada para resolverla en sesiones diarias con duración de 10 a
15 minutos aproximadamente. En el caso de tercer grado de primaria los
alumnos resolverán ejercicios del libro indicados en la tabla de índices y algunos
ejercicios adicionales.
¿Cómo trabajar estas actividades?
Se trabajará una actividad por día de la lista que se muestra a continuación.
También se muestran ejemplos y sugerencias al principio de las mismas (en los
casos que así lo amerite).
Puede verificar los resultados de las actividades en el siguiente enlace:
Actividades CIME
3
Actividad 1. ¡Juguemos con las fracciones!
Propósito: Que al repartir un entero quede dividido en medios, cuartos, octavos, etc.
Para Comenzar: Recuerda la relación que guardan los medios, cuartos y octavo.
Ejercicio 1: Pinta del color que quieras las mitades que te indican en cada inciso.
Ejercicio 2: Calcula la mitad de lo que se pide.
4
Actividad 2. Encuentra la mitad de…
Propósito: Encontrar mitades y su valor en diferentes enteros.
Para Comenzar: Recuerda que decir la mitad es dividir entre dos.
Ejercicio 1: Encontrar:
Ejercicio 2: Calcular las áreas de las siguientes figuras y contestar lo que se pide.
5
Actividad 3. Juguemos a los medios... a los cuartos y a los octavos.
Propósito: Identificar y encontrar equivalencias entre medios,
cuartos y octavos para poder sumarlos o restarlo.
Para Comenzar: Recuerda la relación que existe entre los medios, cuartos y octavos. Usa tu geoplano y/ó tu cuadernos de registro para apoyarte a encontrar dichas relaciones.
Ejercicio 1: Encuentra los valores faltantes para cada una de las figuras.
6
Actividad 4. ¿Restamos?
Propósito: Identificar y encontrar equivalencias entre medios, cuartos y octavos para poder sumarlos o restarlo.
Para Comenzar: Recuerda la relación que existe entre los medios, cuartos y octavos. Usa tu geoplano y/ó tu cuaderno de registro para apoyarte a encontrar dichas relaciones.
Ejercicio: Sigue las indicaciones para encontrar los valores faltantes. Aprovecha
los simuladores que se encuentran a la izquierda para representar las fracciones.
7
Actividad 5. Juguemos con el producto 25
Propósito: Usar los factores, divisores y forma geométrica del producto 25 para solucionar problemas.
Para Comenzar: Recuerda que ya has estudiado productos en clases pasadas y que puedes apoyarte con tus regletas para dar solución.
Ejercicio: Resuelve las siguientes operaciones.
9
Actividad 6. Juguemos con el producto 27
Propósito: Usar los factores, divisores y forma geométrica del producto 27 para solucionar problemas.
Para Comenzar: Recuerda que ya has estudiado productos en clases pasadas y que puedes apoyarte con tus regletas.
Ejercicio: Resuelve las siguientes operaciones.
10
Actividad 7. Quién sigue en la sucesión
Propósito: Identificar regularidades en las series aritméticas para encontrar términos faltantes o continuar la misma.
Para Comenzar: Recuerda que una sucesión es aritmética cuando cada término se obtiene sumando o restando el mismo número al término que le precede.
Ejemplos: 5, 10, 15, 20, 25,… Se está sumando 5 para obtener el siguiente término. 80, 78, 76, 74, 72,… Se está restando 2 para obtener el siguiente término.
Ejercicio1: Completa las series y responde. a) 2, 4, ___, 8, 10, ___, ____.
b) __, ___, 9, 12, 15, 18, 21.
c) 35, 30, ___, ___, 15...
d) Si continuaras la serie a), ¿el 17 pertenecería a esta sucesión? ___________.
e) ¿Qué regularidad (patrón) conserva la serie b)?_______________________.
f) La sucesión c), ¿llegará al número 1?_______________________________.
Ejercicio 2: Contesta lo que se pide.
11
Actividad 8. Aplica lo aprendido
Propósito: Resolver problemas con lo aprendido.
1) Tomás tiene 2 cajas de cerillos; si entre las 2 cajas hay 28 cerillos.
¿Cuántos cerillos tendrá cada caja? ______________________________ .
2) El museo de mi ciudad tiene 9 pinturas de artistas famosos; pero el
museo de una ciudad vecina tiene el triple de pinturas. ¿Cuántas pinturas
tiene el museo de la ciudad vecina? _____________________________.
3) Rocío tiene 24 colores; ella quiere formar 3 grupos con los colores.
¿Cuántos colores tendrá cada grupo? ____________________________ .
4) Si un ciclista recorre 7 km en una hora, ¿cuántos kilómetros recorrerá en
cuatro horas? _______________________________________________ .
5) Si para comprar cuatro chicles necesito una moneda, ¿cuántas monedas
necesitaré para comprar 24 chicles? _____________________________ .
6) Mis 5 primos le pidieron a mi tío que les comprara a cada uno 5
cuadernos. ¿Cuántos cuadernos tendrá que comprar mi tío?
__________________________________________________________ .
12
Actividad 9. Juguemos a sumar y a restar 1
Propósito: Estimar del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.
Para Comenzar: En los bloques anteriores aprendiste una forma de sumar mentalmente.
Ejemplos:
Ejercicio1: resuelve las siguientes sumas.
13
Actividad 10. Juguemos a sumar y a restar 2
Propósito: Estimar del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera.
Para Comenzar: En los bloques anteriores aprendiste una forma de sumar mentalmente.
Ejercicio1: Resuelve las siguientes restas.
Ejercicio1: Encuentra los valores que faltan.