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COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRÁ H.H. MARISTAS

COORDINACION DE EDUCACION MEDIA GENERAL (EMG) COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS

Semana 05 de marzo de 2014

ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS DE 3er AÑO.

NOTA: LAS ACTIVIDADES FUERON ORGANIZADAS DE LA SIGUIENTE MANERA:

N° 1 SEMANA DEL 05-03-2014

N° 2 SEMANA DEL 13-03-2014

CASTELLANO Y LITERATURA

Actividad 1 1. Leer el artículo que aparece en la pág. 75 y responde el cuestionario. 2. Lee la información que aparece en la pág. 76. Distingue entre suposición e hipótesis.

De ejemplos de cada una de ellas (6). 3. Selecciona información extraída de los tipos de presa donde se trate el mismo tema

para establecer opiniones acerca del mismo. 4. Selecciona caricaturas extraídas de la prensa y analice su contenido. Hacer actividad

3 de la pág. 80.

Actividad 2

1) Estudiar las técnicas usadas en la publicidad y propaganda. Página 80 del libro Texto. 2) Analizar un anuncio publicitario, revista, en el cuaderno de trabajo. Este contara con

niveles. a) Visual: Se describirán todos los objetos, personajes y el contexto que aparecen

en el anuncio. b) Lingüístico: Escribir los enunciados que acompañan el aspecto visual, e

interpretado. También se destacaran explicando las técnicas de la publicidad utilizadas en ese anuncio.

3) Leer el tema: Narración. Página 89 a la 91. Y responder estos aspectos: o Narración. Definir. o Elementos de la narración. o Momentos de la acción narrativa. o Estudio del ambiente. 4) Leer la obra propuesta: Crónica de una muerte anunciada por Gabriel García

Márquez.

MATEMÁTICA:

Actividad 1 Sean los intervalos:

� = �−∞,−4� = �−2, �6�� = �− �� , 6� � = �−4, �3/4�

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HALLAR: 1�� ∪ 2�� ∩ 3�� ∩ �4�� ∩ �� ∩ �5�� ∩ �� ∪ �� ∩ �6�� ∩ �� ∪ �� ∪ �

Actividad 2 SEAN LOS INTERVALOS:

� = �� , �+∞� = �− �� , 1/2�� = �−3, �4�� = �−∞, 4�

HALLAR:

1�� ∪ � ∩ �� ∪ ��2�� ∩ � ∪ �� ∩ ��3�� ∪ �� ∩ � ∪ ��

4�� ∩ �� ∩ �� ∩ ��5�� ∪ �� ∪ � ∪ ��6�� ∩ �� ∩ � ∩ ��

INGLÉS:

Actividad 1 Decide if the nouns should be in singular or plural: A: I´d like some grilled SARDINE/SARDINES and my husband will have your TUNA/TUNAS with GARLIC/GARLICS. B: I´m afraid we don´t have any FiSH/FISHES, ma´am. A: Do you have any MUSSEL/MUSSELS? B: I´m afraid we are completely out of SEA FOOD / SEAFOODS A: Ok, we´ll both have the VEAL/VEALS with roast VEGETABLE/VEGETABLES. B. I´m afraid we don’t have any MEAT/MEATS left. A: Oh no! maybe we´ll just have two bottles of BEER/BEERS. Could you bring some OLIVES / OLIVES at the same time? B: Sure, we could make you some SANDWICH / SANDWICHES. If you like. A: No, thanks, but Could you bring us some clean GLASS / GLASSES this one smells like old COD /CODS ACTIVITY 2 Now write a dialogue between a Waiter and a Costumer using the vocabulary about food in unit 5. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ACTIVITY 3 Underline the correct Choice:

1. I have a little bit of / several pens in my bag. 2. I didn´t have enough /many sleep yesterday. 3. I speak a little / None French. 4. I have a few / plenty of time later today. 5. I don´t eat few/ much rice. 6. I don´t have a lot of / several power in my job. 7. I Know little / a lot of different beers. 8. I got to the beach a few / plenty times every year.

ACTIVITY 4 Complete the sentences with the following words: Few, a lot, many, much none, not, plenty. Americans spend so _________________ money on food. I need some milk but there´s ___________________________ in the refrigerator. There are _________________vegetables that I don’t like. There is _______________ of time to do the cooking. Very ____________ people eat lobster because it´s so expensive. We should all eat a ___________- of fruit. I don´t eat _____________ cookies. Activity 5 Rewrite these sentences using used to. Two of the sentences can not be rewritten with used to. Leave them as they are:

1. I hated my food when I was little.

2. I refused to eat everthing.

3. I didn´t like meat, fish or vegetables.

4. My parents would worry about me.

5. One day they took to the doctor.

6. He told to grow up.

7. After that, I was even more difficult.

ACTIVITY 6

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Write a sentence using the word in parenthesis so, that it means the same as the first sentence. 1 It´s important for us to be in a good physical condition. (should). We ___________________________________________________________ 2. It´s necessary to follow orders all the time ( have) We _______________________________________________________ 3. It isn´t necessary to wear uniform in the evenings ( have) We _________________________________________________________ 4. It isn´t necessary to have any special training ( have). We _________________________________________________________ 5. It´s not permitted to disagree we our leader (can´t) We __________________________________________________________ Actividad 2 1. - WRITE THE SINGULAR OR PLURAL FORM OF THE WORDS IN ITALICS.

A) Beer:

- There are hundreds of Beers.

- The only thing he thinks about is _____________

B) Whiskey:

- I’d love a glass of _____________

- The shop sells hundreds of different _________

C) Cookie:

- How many __________have you eaten?

- Would you like a _____________?

D) Chocolate:

- There is one hundred grams of __________________ in this ice cream.

- They gave us a few __________ after dinner.

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E) Salad:

- Do you eat a lot of ________________?

- Two side _____________, please.

2. - WRITE THE WORDS IN THE CORRECT ORDER TO COMPLETE THE QUESTIONS.

When you were 10 years old…..

A) did have lunch to use you ?

…. Where did you have lunch?

B) did drink in the morning to use you ?

… What____________________________________

C) be did favorite food to use your ?

…What ___________________________________

D) go out restaurants to use you to ?

… Did ___________________________________

E) eat much to too use you ?

…Did _____________________________________

F) candy bars did prefer to use you ?

…What ____________________________________

3. - REPLACE USED TO WITH WOULD WHERE IT IS POSSIBLE.

I used to have a job in a restaurant. Every morning, I used to go there at ten o’ clock and I used to

have coffee with all the others before work. The boss used to be very tough, but all of us liked

him. At the end of a good day, he used to buy every drink. On really good days, I used to make

about $40 in tips; I used to be the best waitress there.

4. - MATCH THE WORDS ON THE LEFT WITH THOSE ON THE RIGHT.

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A) A bar of matches

B) A bowl of honey

C) A box of gum

D) A bunch of soap

E) A jar of soup

F) A pack of keys

5. - COMPLETE THE SENTENCES WITH WORDS FROM THE LEFT – HAND COLUMN OF EXERCISE 5.

SOMETIMES MORE THAN ANSWER IS POSSIBLE.

A) He threw his pack of cigarettes in the trash can.

B) How much does this ____________ of bananas cost, please?

C) I need to buy a large-size ____________ of tissue.

D) I once ate a 250 gr ____________ of chocolate in one day.

E) I’d like a _____________ of strawberry jelly, please.

F) She often has a _________________ of cereal and milk for breakfast.

CIENCIAS BIOLOGICAS:

1) Defina los siguientes conceptos: a) Ciclo celular, b) Célula somática, c) Entrecruzamiento

(crossing over), d) Citocinesis, e) Gametogénesis, f) Mitosis, g) Meiosis.

2) Haga un esquema de las fases de la mitosis y lo que sucede en cada una de ellas.

3) Realice un cuadro comparativo determinando seis diferencias entre mitosis y meiosis.

4) Represente esquemáticamente las fases de la ovogénesis.

5) Investiga cuáles son las funciones de la mitosis en nuestro cuerpo.

FÍSICA:

Actividad 1 1) Resolver los ejercicios: (18- 19;pág. 99)

(20; pág. 100)

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2) Desarrollar la actividad de auto evaluación comprendida entre las páginas: 100 y

102.

Actividad 2

Realizar un informe en hojas blancas de la unidad III del libro páginas 273-281.

Contenido:

1) ¿Qué es una Onda? 2) Elementos de una onda. 3) Clasificación de las ondas; Criterios de clasificación. 4) Propiedades de las ondas. 5) ¿Qué es la acústica? 6) ¿Qué es el sonido y cómo se propaga? 7) ¿Cuál es la rapidez de propagación del sonido? (tabla) 8) Unidades de la longitud de onda. 9) Rapidez de propagación de la onda.

QUÍMICA:

Actividad 1

1.-Realizar la actividad del PROBLEMARIO QUÍMICA del autor Freddy Suarez. Editorial

ROMOR. Páginas 28 – 29 - 30 – 31 - 32 - 33 – 34 – 35 – 36 -37 – 38

2.- De los grupos de Laboratorio ya establecidos, realizar una Tabla Periódica sea de

cartulina, papel bond, madera, u otro material. Las medidas sugeridas son: Largo= 80 cm

Ancho= 120 cm

Observación: Si realizo la Tabla Periódica con otras medidas puede dejarlo así. Lo

importante es que la tabla no tenga medidas muy pequeñas.

La tabla Periódica debe contener los siguientes puntos:

o Período (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7)

o Grupo (IA, IIA, IIIA, etc.)

o Familia (A, B)

o Nombre del elemento y Símbolo.

o Peso Atómico

o Valencia o estado de Oxidación.

o Densidad.

o Punto de Fusión y de Ebullición.

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Actividad 2

1.- Realizar la actividad del PROBLEMARIO QUÍMICA del autor Freddy Suarez. Editorial

ROMOR. Páginas 39 – 40 – 41 – 42 – 43 – 44 – 45 – 46 – 47 – 48.

2.- Recordar: Que debe tener completo el cuaderno los Objetivos No 4, No 5, No 6 y No 7.

Para la revisión del cuaderno que será evaluada.

HISTORIA (CAT. Bolivariana ):

• INVESTIGUE SOBRE LOS ASPECTOS POLITICOS DEL PENSAMIENTO BOLIVARIANO-.

• Actividad 2 Tema: Bolívar y la Educación en Venezuela.

- Investigue las siguientes preguntas.

1) ¿Cuál fue la concepción que tenia bolívar sobre la educación?

2) ¿Qué papel desempeño el estado frente a la educación?

3) Explique en qué consiste la cámara de la educación.

4) Analice la reforma universitaria del 1827.

GEOGRAFÍA DE VENEZUELA:

• Realice u resumen sobre la explotación de los yacimientos minerales en Venezuela:

� Petróleo

� Gas natural

� Hierro

� Aluminio

DIBUJO:

Actividad 1 En una lámina con todas las indicaciones dadas en clase referente al formato

Dibujar en proyección isométrica el sólido mostrado

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE CHIQUINQUIRÁH.H. MARISTAS

COORDINACION DE EDUCACION MEDIA GENERAL COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS

Actividad 2 En una lámina con todas las indicaciones dadas en clase

Dibujar en proyección isométrica el sólido



Sin escala

En una lámina con todas las indicaciones dadas en clase sobre la elaboración del

Dibujar en proyección isométrica el sólido que se muestra:

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Sin escala

sobre la elaboración del formato

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