ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTEProf. Miguel Castillo Cruz Extensin Mazatln

ASIGNATURA: Proyectos de intervencin socioeducativa

TEMA: Juguemos aprender a convivir mejor

NOMBRE DEL MAESTRO: Vctor Manuel Sandoval Ceja.

NOMBRE: Gutirrez Lpez Kenia Monne

GRUPO: 3 C SEMESTRE: 6 to

Mazatln, Sinaloa; Mayo 2015

Descripcin del proyectoEl proyecto juguemos aprender a convivir mejor se propone fomentar y reducir el ndice de falta de respeto entre compaeros, buscando como principal objetivo que la relacin entre alumnado sea de una manera positiva, armoniosa y estable.La finalidad del proyecto es que los alumnos conozcan las causas y consecuencias de los actos que se realizan al ser irrespetuosos con sus compaeros, maestros y actores escolares, en donde se busca que los problemas que se presentan los resuelvan de diversas maneras dejando de lado los golpes, empujones o palabras inadecuadas.El proyecto est compuesto con actividades interactivas para el grupo de cuarto ao que se trabajarn durante dos semanas de prcticas; en el cual las diferentes tareas a realizar se manejarn de manera individual, equipos, interaccin con actores escolares y con el encargado del proyecto.Esperando que los resultados obtenidos sean que los alumnos mejoren su forma de relacionarse entre ellos, marcando un impacto en la escuela y ellos sean un ejemplo para los dems compaeros de la escuela.

JustificacinDurante la jornada de prcticas en la escuela primaria General Antonio Rosales, se percibieron diferentes necesidades que influyen en el comportamiento del alumnado, creando un problema para la atencin y proceso del aprendizaje, siendo un alerta para nosotros las actitudes que toman los alumnos manifestando un ambiente muy violento y hostil.Los sucesos que se observaron durante nuestras prcticas en el plantel fueron de una manera muy agresiva, algunas agresiones fueron alumno hacia alumno e incluso en algunas situaciones las agresiones resultaban para docente y actores que radican en el plantel.De acuerdo a los resultados del diagnstico nos afirm sobre la problemtica que se quiere atender, por medio de los instrumentos como lo son: entrevista, encuesta, diario y observacin. El cual nos dio un panorama de las situaciones que viven durante un da escolar los actores de dicho plantel, en donde uno de los principales factores era la falta de respeto entre los actores escolares, falta de valores, que conlleva afectar el desarrollo ptimo del alumno, por lo tanto se busca disminuir o brindar una solucin a la problemtica.Buscando estrategias donde los actores principales sean los alumnos que causan ms conflictos y sean los principales en realizar las acciones negativas; de esta manera se observ y ubico a dichos alumnos para adecuar y encontrar las actividades necesarias para ir atendiendo la necesidad que se identific en el plantel.

Objetivo General: Fomentar las prcticas de valores y contrarrestar las conductas inapropiadas para mejorar la convivencia sana entre los actores escolares.Objetivos Especficos: Disminuir el ndice de conductas inadecuadas al interior del aula para mejorar la convivencia y el aprendizaje escolar. Mantener un buen nivel de comunicacin con todos los miembros de la comunidad educativa. Promover una relacin ms estrecha entre docentes y dicentes para mejorar la comunicacin y respeto entre ellos.

Metas: Lograr que el 100% de los alumnos se incorporen en actividades recreativas para el mejoramiento de las relaciones entre alumnos. Lograr que el 100% de los actores escolares mantenga una buena comunicacin mediante actividades colaborativas involucrando el apoyo entre todos. Lograr que el 100% de los alumnos mejoren su relacin con el docente a travs de estrategias que favorezcan los lazos entre ellos.

Vinculacin de asignaturas:Formacin cvica y ticaBloque: VCompetencia que se favorece: Manejo y resolucin de conflictosAprendizaje esperado: Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solucin pacfica.mbito: Aula Eje: Formacin ciudadanaContenido: Anlisis de conflictos cotidianos Qu es la agresin. Qu relacin existe entre los conflictos y las agresiones. Para qu sirve identificar los intereses de los protagonistas. Qu funciones tienen el dilogo, la conciliacin y la negociacin como mecanismos de solucin de conflictos.

En el aula

Detective de recreoLunes 18 de mayo de 2015Viernes 22 de mayo de 2015Mircoles 27 de mayo de 2015Primeramente el grupo se dividir en 5 equipos, por medio del color del dulce que escojan se empezarn a reunir; al momento que los alumnos estn reunidos en equipo, nombrar un lder, el cual el lder a considerar ser los alumnos con ms problemas en actos de falta de respeto presentan en el aula.Le dar a cada equipo una cartulina, en donde los alumnos me debern dibujar el croquis de su escuela, despus me colaron los sitios en donde generalmente ven que los alumnos se burlan, empujan, amenazan a otros compaeros, detrs de la cartulina me describirn una accin por integrante. Cada lder del equipo pasar al frente del saln para dar a conocer sus croquis y acciones del equipo, posteriormente las cartulinas sern entregadas a la maestra para que conozca en qu lugares se propicia mas falta de respeto y agresin en la hora de recreo.La actividad se realizar en tres momentos de la prctica.Viernes 22 de mayo de 2015Mircoles 27 de mayo de 2015

Tiempo estimado:60 min.

Polica del AulaMartes 19 de mayo de 2015Se seleccionarn a los alumnos que realizan ms falta de respeto a sus compaeros, para que sean los policas del aula. Se les har pasar al frente para colocarles una estrella como un sheriff que significar el cargo de supervisar en la hora de recreo y en clases a los alumnos que no se comporten adecuadamente, es decir, faltas de respeto, empujones, golpes o burlarse de un compaero o maestro.Se les dar la indicacin que debern anotar a los alumnos que cometa alguna falta, anotndolos con los siguientes datos:Nombre, accin y a quien se la realizo.Dando las indicaciones se les dir a los alumnos, las consignas que tienen los policas del aula.Diariamente me darn los registros que elaboraron durante la jornada escolar.Esta actividad se realizar durante las dos semanas de prcticas.

Jueves 21 de mayo de 2015

Obra teatral La guerra de los ratonesPrimero se realizar una tmbola con diferentes acciones que los alumnos elaborarn para interpretar la obra teatral La guerra de los ratones, es decir, tcnicos de escenografa, rbol, gato, perro, ratn mediano, ratn pequeo, ratn grande y presentador.En donde los tcnicos de escenografa son los que elaborarn pintarn el fondo de la escenografa con pinturas, el fondo ser de material llamado pelln en donde ya estar el boceto del fondo y ellos solo lo dibujarn, los diseadores del vestuario trabajarn con papel china y limpia pipas para realizar el traje de los ratones, gato y perro; en que parte estarn realizando los arboles con papel corrujado y papel china verde, la base en donde se desarrollar la obra que ser con cartn, papel china caf y amarillo y heno, tambin buscarn el mejor lugar para presentar la obra. Y a los alumnos que les toc ser los actores de la obra, lo practicarn con la maestra de grupo. A todo el alumnado se les dir que la obra se presentar en la clase pblica, que se presentar en la cancha con techumbre.Al final haremos un ensayo, y los alumnos vean la obra.

Preparacin de los maestros

Jueves 7 de mayo de 2015Acercamiento con el director y maestro de aula.Se realizar un acercamiento con el director y maestro titular del grupo en el cual se trabajar el proyecto., para presentar las actividades y en que fechas se trabajar y momentos en los cuales se necesitar del apoyo de su intervencin.

Organizacin de la escuela

Peridico MuralMartes 26 de mayo de 2015Primeramente se trabajar con los alumnos por medio de un vdeo titulado La nia que no siente mal cuando hace dao a los dems en donde muestre la relaciones con falta de respeto entre las personas y que ocasiona entre ellos, y despus otra escena de una relacin sana. Terminando de ver el vdeo, se comentar sobre ello, cuestionando a los alumnos si han estado en esa situacin o han hecho eso a otros compaeros, el cual lo escribirn en su cuaderno para luego comentarlo. Para finalizar elaborarn un escrito sobre las relaciones con falta de respeto y como perjudican a las personas, y otro que pasa si tienes una buena relacin.Al termin de ello, se les comentar que se quiere dar a conocer a todo la institucin y que realizaremos un peridico mural, con la ayuda de la maestra y del servidor, ser dividir el grupo en dos, cada uno tendr un corcho, y empezaremos a elaborar el peridico mural como a los nios ms les gustara elaborarlo, con imgenes que expresen el respeto entre iguales, el dao que se hace a los dems al faltar el respeto, acciones propuesta por los alumnos para convivir de una mejor manera, el escrito que elaboraron y fotografas sobre las actividades realizadas durante la jornada.Juntaremos los dos corchos, y entre todo el saln seleccionaremos el ttulo del peridico mural, para despus colocarlo en la entrada principal del plantel.

Con los padres

Jueves 28 de mayo de 2015

Clase pblicaSe dar el agradecimiento por haber asistido a dicha clase pblica, en donde el primer momento ser acomodar a los padres de familia junto con su hijo, para comenzar una actividad.La actividad consistir en hacer un serie de pregunta relacionado a su hijo, Cul es la comida favorita de su hijo?, Qu asignatura le agrada ms a su hijo?, Cul es el juego favorito?, Quin es el amigo de su hijo?,Qu deporte le interesa ms?, entre otras; en donde ambos actores las contestarn y cuando se diga listo tendrn que mostrarlo, los padre e hijos con ms respuestas en comn recibir un estrella dorado, y las parejas que no tuvieron ms respuestas en comn se les dar un estrella de color plateada, que significa el inicio para una buena relacin con su hijo, por el solo hecho de haber asistido a la clase pblica.Para finalizar se les pedir a los padres salir a la cancha, en donde ya est la escenografa y sillas para que presencien las obras teatrales de sus hijos, al terminar las obras se les da el agradecimiento y se les ensear el peridico mural que los alumnos realizaron.

Cmo saber si avanzamos

Actividad: DETECTIVES DEL RECREOEsta actividad se evaluara con una hoja de calificacin individual, donde a travs de un cuestionario, se calificara su aportacin a la realizacin de esta actividad, su forma de integracin con el equipo, su compromiso para cumplir las metas y sus propias opiniones del que hablan en dicha actividad. La evaluacin la realizara la maestra al revisar las respuestas dadas, se har una mesa de dilogo para comentar las respuestas de cada uno de los alumnos.HOLA DE CALIFICACIN INDIVIDUAL DE CADA ALUMNO.Calif. equipo

PreguntaOpinin

Qu te pareci el tema?

Has sido t, vctima de golpes, falta de respeto en la escuela?

Crees que es mejor denunciar a un compaero que le falta el respeto a otro compaero o prefieres hacer como si no has visto nada?

Crees que si todos nos ayudamos nuestra escuela seria segura?

Crees que la falta de respeto de los compaeros hacia los dems alumnos o los maestros se debe combatir?

Cmo crees que sera la escuela sin agresiones o falta de respeto entre los alumnos y maestros?

Actividad: PERIDICO MURALEsta actividad se evaluara con una rbrica de evaluacin para el aprendizaje por equipo basado en problemas, donde la maestra y la ayudante asistente de prcticas elaboraran el plan de estrategias para lograr concretar la actividad y la evaluacin ser el aporte que cada equipo haga para hacer el peridico mural. Adems se calificara con un escrito donde ellos digan su sentir durante la realizacin de esta actividad y en una mesa de dilogo opinaran acerca del tema y su compromiso para combatir la falta de respeto en ella.RUBRICA DE EVALUACION POR EQUIPOS: PROBLEMA LA FALTA DE RESPETO

CRITERIOS DE EVALUACION3. ESCELENTE2. BUENO1. REGULAR

SABE ELABORAR TEXTOS REFERENTES AL TEMA DEL QUE TRATA LA ACTIVIDAD

PARTICIPARON CON ENTUSIASMO EN LA REALIZACION DEL CARTEL APORTANDO SUS IDEAS PARA EL PROYECTO

CUMPLIERON CON RESPONSABILIDAD TODAS LAS INDICACIONES QUE EL MAESTRO DIO PARA LA ELABORACION DEL CARTEL

APRENDIERON Y COMPRENDIERON EL TEMA QUE PRESENTAN EN EL PERIODICO MURAL

REFLEXIONAN ACERCA DE LAS ACCIONES QUE SE DEBEN REALIZAR PARA COMBATIR LA FALTA DE RESPETO

RESOLVIERON LOS CONFLICTOS QUE GENERA LA FALTA DE RESPETO EN LA ESCUELA

Actividad: POLICA DEL AULAEsta actividad se evaluara con una hoja de registro de actividades individuales donde todo el grupo evaluara el trabajo del alumno que ser el polica encargado de la vigilancia de actividades de los integrantes del grupo.Se rotaran los integrantes del grupo de policas durante el tiempo que dure el proyecto y se busca que los alumnos comprendan que las acciones que realizan ellos mismos son hechas con respeto o si faltan al respeto a sus compaeros y maestros.

1: No esfuerzo 2: Deficiente 3: Aceptable4: Bien 5: ExcelenteCriteriosNombre del alumnoEl polica cumpli con la vigilancia de las actividades de sus compaerosEl polica aporta con su ejemplo a los dems compaeros para que no haya agresiones dentro del aula y de la escuela.El polica trabaja en conjunto con los dems elementos de vigilancia con el propsito de lograr el objetivo.El polica comprendi el tema que se trato durante su vigilancia y reflexiona acerca de su comportamiento.

1.

2.

3.

4.

5.

Actividad: OBRAS TEATRALESEsta actividad se evaluara con una hoja de evaluacin de actividades y la evaluaran la maestra y la asistente de prcticas, se calificara la aportacin que cada alumno hace para la realizacin de la obra teatral y la calificacin ser por equipo.Hoja de Evaluacin de ActividadesActividad: Obras teatralesFecha:_________________Lugar:_________________Equipo:________________Favor de escribir el nmero que mejor describa su percepcin de cada premisa, segn la siguiente escala2 Totalmente de acuerdo0 Totalmente en desacuerdo1 Parcialmente de acuerdoN/A No aplica

I. OrganizacinCriterios210N/A

1. La actividad se inici puntualmente.

2. Las instalaciones fsicas fueron adecuadas.

3. La secuencia de la actividad sigui el orden establecido en el programa.

4. La distribucin y uso del tiempo fue adecuado.

5.- los alumnos mostraron inters por aprender los dilogos que les tocaron

6.- aportaron ideas para mejorar los comentarios, los dilogos, las actuaciones de los dems compaeros con el fin de que la obra se viera ms real y ms comprensible

7.- escucharon y respetaron las opiniones de los dems compaeros

Comentarios u observaciones (Opcional) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad: CLASE PBLICAEsta actividad se evaluara con una hoja de evaluacin de actividades y la evaluaran la maestra y la asistente de prcticas, se calificara la aportacin que cada alumno hace para la realizacin de la obra teatral y la calificacin ser por equipoHoja de Evaluacin de ActividadesActividad: Obras teatralesFecha:_________________Lugar:_________________Equipo:________________Favor de escribir el nmero que mejor describa su percepcin de cada premisa, segn la siguiente escala2 Totalmente de acuerdo0 Totalmente en desacuerdo1 Parcialmente de acuerdoN/A No aplica

II.PresentacinCriterios210N/A

1. Se alcanzaron los objetivos para la actividad.

2. Los temas se presentaron con claridad.

3. Hubo oportunidad de hacer una representacin completa de la obra teatral.

4. Los temas discutidos fueron bien expuestos para que los padres de familia comprendieran el mensaje que se les quera trasmitir.

5. Recomendara que la actividad se ofreciera nuevamente.

6.- los padres comprendieron el mensaje que se les quera trasmitir

7.- la representacin se dio sin ningn contratiempo y de acuerdo a los compromisos hechos durante su organizacin

8.- el equipo cumpli con los estndares que la maestra esperaba de esta obra teatral.

Comentarios u observaciones (Opcional) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para maestroPreguntas.S.No.A veces.

Las medidas que se aplican son las que seala el reglamento de convivencia escolar.

Cunado las clases son entretenidas los alumnos se comprometen, incluso los desordenados.

Frente a los conflictos, se realiza una completa intervencin, antes de tomar medidas.

Se entrevista a todas las personas involucradas en un conflicto de los estudiantes.

El proceso de convivencia escolar, tiene procedimientos claros en la sala de clases y escuela.

Las situaciones complejas se analizan y se toman medidas justas.

Como docente practica las actitudes que involucren honestidad y disculpas.

Logran persuadir con algn discurso motivacional el cambio de pensamiento que ha tenido en su reaccin.

Como docente tiene claro las reacciones que pueden o tienen sus alumnos ante cualquier provocacin.

Motivan a los alumnos a generar relaciones positivas en activadas recreativas siempre imponiendo y repasando los valores.

Reciben apoyo municipal para la convivencia escolar.

Durante los recreos participa con ellos en conversaciones y juegos.

La relacin con los padres de familia es de forma respetuosa.

Cree que hay diferencias entre tus normas de clase y las de otros profesores

Involucra a los padres de familia en actividades educativas

Alumno

1. Cmo te llevas con tus compaeros?A) Muy bienB) BienC) Mal

2. Qu opinin crees que tienen de ti tus compaeros?A) Muy buena B) NormalC) Mala

3. Has insultado a algn compaero/a?A) Siempre lo hagoB) Nunca lo hagoC) A veces suelo hacerlo

4. Has pegado, empujado o dado a un compaero/a?A) Siempre, es nuestro juego preferidoB) Nunca lo hagoC) Algunas veces lo hago

5. Te han insultado tus compaeros/as?A) Siempre lo hacen B) Nunca lo hacen C) Alguna veces lo hacen

6. Te han pegado, empujado tus compaeros?A) Nunca B) SiempreC) Algunas veces.

7. Digo malas palabras en clase?A) Siempre, me gustan.B) Casi siempre, las escucho de otros compaeros y las repito.C) Nunca

8. Hay compaeros que no se llevan bien entre ellos?A) Si, la gran mayoraB) No s, no me llevo con todos mis compaeros C) No, todos se llevan bien

9. Tienes miedo a algn compaero tuyo?A) A nadie B) Algunas veces si les tengo miedoC) Siempre les tengo miedo 10. Cuantos das faltas a la semana a clases?A) NingunoB) De 1 a 2 das C) De 3 a 5 das

Quin nos puede apoyar

Maestro de grupo, Director, Padres de familia.

Materiales o apoyos

En la escuela Alumno Realizador

Aula de medios Cancha con techumbre 1 Can 1 Pantalla para proyectar Pared de entrada principal

Pegamento por cada alumno Tijeras por cada alumno Colores por cada alumno Pluma por cada alumno 50 hojas blancas 50 hojas de colores 2 cartulinas amarillas 1 cartulina plateada 22 plumones de colores Fotografas de las actividades realizadas 2 corchos 6 libretas tamao chico 2 metro de pelln Guion (la guerra de los ratones) Papel china (gris 4, caf 2, naranjado 6, negro 1)