actividades relacionadas con el área del lenguaje
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ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL ÁREA DEL LENGUAJE:
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
NORA MOHAMED MEHDI
ASAMBLEA
RELATAR HECHOS
EXPRESAR OPINIONE
S
ESTABLECER RUTINAS
¿Qué han hecho el fin de semana?
¿A dónde les gustaría ir el próximo fin de semana?
¿Qué saben sobre los
animales, las plantas,…?
Sobre conductas que han tenido sus compañeros
o él mismo
Sobre temas o contenidos a
tratar. ¿Qué es lo que les gusta
e interesa?
CANTAR LA CANCIÓN DE LOS “BUENOS DÍAS”
BUENOS DÍAS, CANTO YO,
EL SOL DICE HOLA,LA LUNA DICE ADIÓS.BUENOS DÍAS, CANTO
YO,EL GALLO CANTOR ES MI
DESPERTADOR.BUENOS DÍAS, CANTO
YO,SI CANTAS CON GANAS
SERÁ UN DÍA MEJOR.!BUENOS DÍAS!
Con esta canción
adquiere vocabulario,
desarrollan la
expresión, la
comprensión y la
habilidad de retención,
ya que deben
memorizarla.
Pasar lista
Colegio
Casa
Cuando la maestra nombra
a un alumno, éste cogerá la
tarjeta que contiene su
nombre y su foto y deberá decir ¡buenos días! Y cuál es el color de su equipo.
Posteriormente colocará la
tarjeta en el “colegio”, en el
color que corresponda a
su equipo.
¿Qué día de la semana es hoy?
“LUNES, MARTES, MIÉRCOLES, JUEVES Y
VIERNES AL COLE VENDRÉ, SÁBADO Y
DOMINGO DESCANSARÉ”
Cantamos la canción y
posteriormente los niños deberán
decir en qué día de la semana
estamos y el encargado del día
cogerá la tarjeta y la colocará en
el panel de los días de la semana.
En esta actividad se trabaja la
expresión y también la retención
de la información
RECONOCER SU NOMBRE EN LA MESA Y EN LA PERCHA, ASÍ COMO EN LA ASAMBLEA A LA HORA DE PASAR LISTA
n l d s i t rh g
SULAYMAN
¡ESTE ES MI
NOMBRE!
LOS NIÑOS POCO A POCO VAN
RECONOCIENDO LOS NOMBRES, PORQUE ASOCIAN EL SONIDO CON LA GRAFÍA. PARA ELLO LA MAESTRA LES
DICE POR EJEMPLO: SULAYMAN EMPIEZA POR “S” Y ¿CÓMO SUENA LA “S” !SSSSSSSS! ¿QUÉ
OTROS NIÑOS TIENE EN SU NOMBRE ESTA
LETRA?, ETC. Y ELLOS VAN DICIENDO QUÉ LETRAS HAY EN SUS
NOMBRES.
EL JUEGO DE LAS PREGUNTAS
¿QUÉ PASARÍA SI PUDIÉRAMOS
VOLAR?
¿QUÉ PASARÍA SI EN LA CLASE NO
HUBIERA UN TECHO? ¿QUÉ PASARÍA SI VIÉRAMOS A UN
TIGRE?
¿QUÉ PASARÍA SI FUÉRAMOS UNA
SERPIENTE?
Interpretar imágenes describiendo sus características principales.
Les colocamos carteles según el tema que se esté tratando, y deberán comentar los
aspectos más relevantes. La maestra les va guiando. De esta forma se expresan y se
fomenta el lenguaje oral.
EJEMPLO:
LOS NIÑOS TIENEN QUE
DESCRIBIR QUÉ COSAS HAY EN ESTA IMAGEN, LOS COLORES, FORMAS, ETC.
Comprensión de cuentos orales con soporte de imágen
Reforzar la expresión,
escuchar y comprender
los cuento, despertar su
interés y curiosidad, y
aprendizaje de nuevo
vocabulario
Este cuento lo he elaborado junto con
otra compañera. En él se trabaja la expresión,
la comprensión, los números, valores como
la amistad, etc.
Otro cuento es:
Con este cuento se desarrolla la expresión, la comprensión, aprenden las
vocales. También se intenta
motivar a los alumnos
cambiando los tonos de voz,
para que estén más atentos
Ricitos de oro
Con este cuento se desarrolla la expresión,
comprensión, conceptos grande, mediano, pequeño,
vocabulario, etc.
Grafomotricidad
TRAZO HORIZONTAL Y VERTICAL
PICADO
ESTAMPACIÓN CON ESPONJAS PARA DESARROLLAR LA PRESIÓN
Y PRENSIÓN MANUAL
GRAFÍA DE NÚMEROS Y LETRAS
Canciones y bailes
Interpretación de canciones siguiendo el ritmo. Expresar corporalmente
movimientos y ampliar sus capacidades comunicativas
Memorización de canciones
GRACIAS POR SU ATENCIÓN