actividades semana del 23 al 27 de marzo. curso: 4º eso
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ACTIVIDADES SEMANA DEL 23 AL 27 DE MARZO.
CURSO: 4º ESO
NOMBRE DEL ALUMNO: CURSO:
FORMATO DE ENTREGA: Este mismo documento enviado por correo electrónico facilitado.
FECHA LIMITE DE ENTREGA: 27 DE MARZO
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 1. ¿Cuál era la causa de que el pueblo de Israel, a pesar de ser el pueblo elegido por Dios, sufriera la guerra y la injusticia? 2. ¿Cuál es la esperanza del pueblo de Israel en esos momentos de crisis? 3. ¿Qué significa la palabra mesías? Relaciónala con el contexto en el que surge. 4. A demás de esperar un mesías-rey, ¿qué otras imágenes del mesías aparecen en el Antiguo Testamento? 5. ¿Con qué datos afirman los evangelistas que Jesús es el Mesías esperado? 6. Relaciona estos contenidos que has estudiado durante la unidad. Profeta Isaías - Líder sudafricano pacifista
Juan Bautista - Antepasado de Jesús
Rey David - Escribe sobre el siervo de Dios
Nelson Mandela - Anuncia la entrada de Jesús en Jerusalén sobre un asno
Pedro - Esperaban que el Mesías fuera un gran maestro de la ley
Fariseos - Mensajero que anuncia a Jesús
Zacarías - Confesó que Jesús era el Mesías
PROFESORA: CARMEN VÁZQUEZ NAVILLE ÁREA Y CURSO: Física y química 4º ESO A/B
TAREA 1 Formato: Este mismo documento una vez relleno. Entregar dicho documento al correo: [email protected] [email protected]
Fecha TOPE de entrega: JUEVES 26 DE MARZO DE 2020
Hola chic@s, antes que nada quiero transmitiros todo mi ánimo en estos momentos
tan difíciles, una situación que está suponiendo cambios en nuestros hábitos y rutinas,
y en la que tenemos mucho menos contacto con nuestros familiares y amig@s. Quiero
resaltar que para cualquier duda podéis contactar conmigo, estoy aquí para ayudaros,
y que a vosotros, os echo especialmente de menos. TODO VA A IR BIEN
Os explico la tarea que tenéis que hacer esta semana. Tendréis que enviar la tarea al correo
especificado arriba. En el asunto del correo debéis poner: Física y química 4º ESO A/B.
Os recuerdo que en el padlet tenéis ejercicios resueltos, esquemas, organizadores…para que os
sirvan de ayuda.
Con todo este lío, en las últimas clases que dimos, algunos grupos no me
devolvieron algunos problemas de los que hicisteis en grupo (los problemas
que os repartía en cada clase para hacer en la hora). Os pido que rebusquéis
entre vuestras cosas….y que me mandéis fotos de esos problemas (NO HACE
FALTA QUE LOS ACABÉIS!!!, simplemente enviadme la foto de lo que os diera
tiempo a hacer en clase).
Los siguientes problemas de estequiometría de repaso los tenéis que realizar
individualmente y enviármelos. Podéis completarlos a ordenador y después
enviarlos en formato PDF, o bien a mano y mandar una foto. Como os sea más
cómodo chic@s.
PROBLEMAS DE ESTEQUIOMETRÍA DE REPASO
Alumno/a:
1. Escribe ajustada la reacción de combustión del etanol. a) Calcula la cantidad de sustancia en mol y gramos de etanol necesaria para que se produzcan 4 moles de agua. b) Determina el volumen de dióxido de carbono, en condiciones normales, que se desprende al quemar 2 moles de etanol. DATO Masa atómica: H = 1. C=12. O=16
2. Si tenemos 5·1022 átomos de aluminio, ¿cuántos gramos de aluminio tenemos? DATO Masa atómica: Al = 27
3. El hidróxido de calcio reacciona con el ácido clorhídrico para dar cloruro de calcio y agua. a) Calcula la cantidad de hidróxido de calcio necesaria para formar 100 g de agua. DATO Masa atómica: Ca = 40. H=1. O=16. Cl=35,5 4. El cinc reacciona con el ácido clorhídrico formando cloruro de cinc e hidrógeno gaseoso. Calcula qué volumen de hidrógeno en C.N. se desprende cuando reaccionan 5 kg de cinc. DATO Masa atómica: Zn = 65,4. Cl = 35,5. H = 1.
5. Una persona tiene unos 72 mg de cobre en el cuerpo, concentrado, sobre todo, en el hígado y en los huesos. Expresa la cantidad de cobre que tiene una persona: a) En moles. b) En número de átomos. DATO Masa atómica: Cu = 63,5. 6. En la combustión de 1 kg de metano: a) ¿Qué cantidad en gramos de oxígeno se consume? b) ¿Cuántos moles de dióxido de carbono se desprenden? c) ¿Qué masa de agua se obtiene? DATO Masa atómica: H = 1. C=12. O=16 7. El dióxido de carbono se puede obtener combinando ácido clorhídrico y carbonato de calcio, originando, además, cloruro de calcio y agua. a) Escribe y ajusta la ecuación química. b) Calcula cuántos gramos de carbonato de calcio han de reaccionar para obtener 100 g de dióxido de carbono. DATO Masa atómica: H = 1. C=12. O=16. Cl=35,5. Ca=40
8. En 27 moles de CO2, calcula la masa y el número de moléculas que representa esa cantidad. DATO Masa atómica: C=12. O=16
9. Si te piden 4 moles de ácido sulfúrico, ¿cuántos gramos de esa sustancia habrás de pesar? DATO Masa atómica: H = 1. S=32. O=16. 10. Disponemos de una muestra de 2,5 moles de cloruro de calcio. ¿Cuál es la masa de la muestra en gramos? ¿Cuántas moléculas hay?¿cuántos átomos de cloro? DATO Masa atómica: Cl=35,5. Ca=40
11. RELLENA SOBRE PROCESO DE APRENDIZAJE:
Del trabajo en grupo…. ¿Qué
dificultades has encontrado?
Del trabajo en grupo…. ¿Qué sacas
de positivo
Trabajo para la semana del 23-27 de marzo. INGLÉS.
Profesora: Rocío Hierro León.
Cursos: 4º ESO A y 4º ESO B Fecha de entrega: 27 de marzo 2020
Nombre y apellidos del alumno/a: Curso y línea:
Presentación: Formato digital. WORD.
Forma de entrega: por correo electrónico a la dirección
Estimado alumnado,
Una vez realizado el trabajo de investigación en internet en relación a los perfiles profesionales
más demandados, damos un pasito más en nuestro PBL y ahora toca conocer algo acerca de
las habilidades sociales, comunicativas e inteligencias (personal, interpersonal y emocional)
que Dean y Liz necesitarían entrenar para ser competentes en estos aspectos y desarrollar la
capacidad de trabajar en equipo de forma resolutiva y eficaz. Para ello trabajaremos siguiendo
los siguientes pasos:
1. Haz un resumen ilustrado sobre qué son las habilidades sociales y comunicativas y
para qué son importantes en relación a los trabajos señalados en tu trabajo.
2. Aporta tu opinión sobre cómo Dean y liz podrían entrenar estas habilidades para
mejorarlas o perfeccionarlas.
3. Que entiendes por INTELIGENCIA EMOCIONAL. Investiga un poco y aporta una
reflexión personal acerca de cómo llevas a nivel personal el desarrollo de esta
inteligencia y cómo podrías entrenarla.
4. Elabora un Curriculum Vitae ficticio para los dos alumnos que les visualice EL CV IDEAL
para el S.XXI.
La extensión de este apartado es de 5 páginas mínima.
La semana del 30 de marzo terminamos el PBL con un visible thinking evaluativo a modo
de conclusión y el VIDEO PRESENTACIÓN que os tenéis que grabar para exponer en formato
visual a Liz y a Dean todo lo aprendido.
Por último deciros que mucho ánimo , que lo estáis haciendo genial, que no os preocupéis por
errores de expresión en el idioma……que os echo muchísimo de menos y que …..SOIS LOS
MEJORES ALUMNOS DEL MUNDO CHIC@S............!!!!!!!!!!!
Nombre: PAQUI CRUZ BECERRIL
Área: LATÍN
Curso: 4ºB ESO.
Correo electrónico: [email protected]
El jueves 26 de marzo tenéis que enviarme el trabajo sobre la película siguiendo las pautas que marca
la rúbrica que está en la plataforma del PADLET. Dado que algunos no tienen unos resultados nada
satisfactorios en el trimestre, la entrega de dicha tarea puede ayudaros a favorecerlos o, al menos, acercarse
más al aprobado. Por ello, os recomiendo que seáis responsables y la llevéis a cabo cumpliendo los requisitos
que se os pide.
Para cualquier duda, podéis contactar por videoconferencia a través de la cuenta de:
Skype: [email protected]
ÁREA: ECONOMÍA. 4º DE ESO A/B.
PROFESOR: Isabel Estévez Barrera
FECHA DE ENTREGA: V
FORMA DE ENTREGA: Por correo electrónico a la dirección: [email protected] [email protected]
ECONOMÍA 4º DE ESO- SEMANA DEL 23 AL 27.
Durante esta semana y tal y como estaba previsto y os comenté la semana pasada,
pasamos a la segunda parte de la Tarea, que es intervenir en el problema económico
que nos han mandado.
Os recuerdo:
Cada uno tenéis ya asignado el compañero al que tenéis que resolver el problema,
mandárselo por correo electrónico. Debéis ser rigurosos ya que si no lo enviáis
vuestros compañeros no pueden seguir, si alguien tiene algún problema que se ponga
en contacto conmigo.
-Una vez que o tengáis debéis intervenir siguiendo las siguientes pautas:
1-¿qué elementos vamos a eliminar?
2-¿qué opciones damos para ello, es decir si le decimos que tienen que reducir un
gasto como el gimnasio qué opción le proponemos?
3-Una vez que hayamos intervenido ¿cuánto han ahorrado? Y cómo hemos ayudado a
la familia.
Reflexión:
Chicos durante estos dos trimestres hemos hablado mucho de las necesidades
primarias, de la pirámide de Maslow, de cómo en el tercer mundo había unas
necesidades y en el primer mundo otras etc…pero como os estáis dando cuenta las
necesidades y las prioridades cambian de un día para otro. Realizar ahora este trabajo
parece inútil y os entiendo si tenéis ese sentimiento, pero volveremos a la normalidad
y el mundo seguirá necesitando a personas que le ayuden a organizar su economía. Las
prioridades después de esto seguro que cambian, seguro que ya no tenemos tanto
interés en comprarnos unas zapas nuevas o un coche o dinero para ir al cine. Así que si
os apetece (no es obligatorio), hacerme ahora una valoración de aquello que hace tan
solo una semana considerábamos necesidades y cómo ha cambiado vuestro punto de
vista después de todo lo que está pasando. Espero que estéis todos bien, esto pasará y
volveremos a hablar de necesidades que ahora nos parecen muy lejanas. Un fuerte
abrazo a todos.
ÁREA: IAEE. 4º DE ESO A/B.
PROFESOR: Isabel Estévez Barrera
FECHA DE ENTREGA:27 de Marzo
FORMA DE ENTREGA: Por correo electrónico a la dirección: [email protected] [email protected]
Esta semana vamos a hacer una reflexión sobre nuestras empresas.
Debemos poner por escrito cómo nuestra empresa, a que hemos creado cada uno de
nosotros, si realmente estuviese funcionando cómo podría ayudar en la situación de
crisis actual. Es decir desde vuestras empresas ahora más que nunca EL VALOR SOCIAL
DE LA MISMA eso que hemos trabajado tanto puede actuar.
A excepción de Nacho todos los podéis hacer.
Nacho en tu caso aunque no puedas actuar directamente cómo lo harías
indirectamente, pues no se por ejemplo podrías hacer montajes con tus viajeros y
colgarlo en redes para levantar el ánimo, una vez que pase la situación actual podrías
rebajar los precios etc….
Pautas:
-¿Cómo voy a cambiar nuestro valor social?
-¿Cómo voy a ayudar en la situación actual?.
-¿Cómo te gustaría a ti si fueses cliente de tu propia empresa que actuara contigo en
estos momentos?
-¿Cómo actuarías con tus trabajadores? (por ejemplo haciendo llamadas telefónicas,
mandando mensajes de apoyo, etc….)
Un beso a todos angelitos, y si tenéis alguna duda ya sabéis que estoy a vuestra
disposición.
Ánimo
Oraciones
Infantil
23 de marzo
https://view.genial.ly/5e67600e82b5130fe35187a2/presentation-23-de-marzo
24 de marzo
https://view.genial.ly/5e676aa524b7570fe7b32329/presentation-24-de-marzo-copia
25 de marzo
https://view.genial.ly/5e677d7c82b5130fe352609a/presentation-25-de-marzo-copia-
copia
26 de marzo
https://view.genial.ly/5e677f8b82b5130fe35272c3/presentation-26-de-marzo-copia-
copia-copia
27 de marzo
https://view.genial.ly/5e67825f82b5130fe3528967/presentation-27-de-marzo-copia-
copia-copia-copia
Primaria (1º, 2º, 3º)
23 de marzo
https://view.genial.ly/5cebe80b69b82e0f53602167/interactive-content-20200323
24 de marzo
https://view.genial.ly/5d1b1bc2b394800f67340989/interactive-content-20200324
25 de marzo
https://view.genial.ly/5d1b2aabfc33ca0fa1bb0061/interactive-content-20200325
26 de marzo
https://view.genial.ly/5cfe7d5be0a8e60f67c7c34f/presentation-20200326
27 de marzo
https://view.genial.ly/5d1b2857fc33ca0fa1bafa65/interactive-content-20200327
Primaria (4º, 5º, 6º)
23 de marzo
https://view.genial.ly/5e26c24109d3e619ddd93015/interactive-image-20200323
24 de marzo
https://view.genial.ly/5e694eda1121c30fcd03e7ac/presentation-20200324
25 de marzo
https://view.genial.ly/5e6fb05e45bfe40fc0085c17/presentation-20200325
26 de marzo
https://view.genial.ly/5e6fb53dcab1370fbb8824b7/interactive-image-20200326
27 de marzo
https://view.genial.ly/5e6fbfd24b44a00fb79c1678/presentation-20200327
Secundaria (1º, 2º, 3º, 4º)
23 de marzo
https://view.genial.ly/5e6e0997e6130a0fcf92d90b/guide-cuaresma-lunes-4a-semana
24 de marzo
https://view.genial.ly/5e6e20b2cab1370fbb7e7a4d/presentation-cuaresma-martes-4a-
semana
25 de marzo
https://view.genial.ly/5e6eb52fe6130a0fcf96bde5/presentation-cuaresma-miercoles-4a-
semana
26 de marzo
https://view.genial.ly/5e6ebeac80c12e0fd1779e55/presentation-cuaresma-jueves-4a-
semana
27 de marzo
https://view.genial.ly/5e6fb7ee45bfe40fc008ba11/presentation-cuaresma-viernes-4a-
semana
CORREOS ELECTRÓNICOS DURANTE EN EL PERIODO DE SUSPENSIÓN
DE LA ACTIVIDAD PRESENCIAL
Os adjuntamos a continuación los siguientes correos electrónicos por curso para que
podáis poneros en contacto con el profesorado de forma telemática. El uso de estos
correos será:
Resolver dudas que pudieran surgir.
Presentar trabajos que se hayan solicitado al alumnado.
Para ello es importante que en el título del propio correo se indique a que docente
va dirigida la duda o el material presentado.
A continuación, presentamos dichos correos:
3 años A
3 años B
4 años A
4 años B
5 años A
5 años B
1º de Primaria A
1º de Primaria B
2º de Primaria A
2º de Primaria B
3º de Primaria A
3º de Primaria B
4º de Primaria A
4º de Primaria B
5º de Primaria A
5º de Primaria B
6º de Primaria A
6º de Primaria B
1º de Secundaria A
1º de Secundaria B
2º de Secundaria A
2º de Secundaria B
3º de Secundaria A
3º de Secundaria B
4º de Secundaria A
4º de Secundaria B