Fix-it Phonics

Activity Bank

1. Sound Cards

∙ 캐릭터 이름과 소리 인식하기

① 이제까지 배운 캐릭터들의 Big Picture Code Cards를 아이들에게 나눠준다. (인원이 많은 아이들은 그룹별 카드를 나눠서 진행한다.)② Card를 가진 아이 또는 그룹이 해당 캐릭터 이름을 말하고 소리를 낸다.

예) "Munching Mike says mmm..."*좀더 Activity한 게임을 하고 싶다면 의상을 만들어 입혀 보는것도 좋다.

2. Who likes...?

∙ 준비물: Big Picture Code Cards or Straight Picture Code Cards, 단어카드

① 아이들에게 이제까지 배운 글자의 cards를 나눠준다.② 이제까지 배운 단어카드중 하나를 골라 반전체에 물어본다.

예) Who likes egg?③ 해당카드를 가지고 있는 아이가 손을 들고 크게 외친다.

예) Eddy Elephant!Eddy Elephant likes an egg.

⇨

3. Order please(알파벳 이름과 순서 익히기)

∙ 준비물: Big Picture Code Cards

① 26개의 Big Picture Code Cards를 아이들에게 각각 나눠준다.② 앞 순서 8글자를 임의로 선생님이 부르고 해당 글자를 가진 아이들이 나와 알파벳 순서대로 정렬하도록 한다.

예) 선생님: c, a, e, g, b, f, d, hOrder 순서: a, b, c, d, e, f, g, h

③ 다음 9글자, 9글자순으로 불러서 전체 26 글자를 전부 Order 순으로 나열할 수 있도록 한다. ④ 알파벳 이름과 순서를 여러번 반복해서 숙지시킨다.

레터랜드에서는 알파벳 이름과 순서를 강조하지 않으나 사전을 찾거나 일반 영어공부를 할시 도움이 되도록 간접적으로 게임 등을 통해 인지시키고 있다.

Tip

4. Listen and jump

∙ 준비물: 단어카드

① Vicky Violet으로 시작되는 단어들과 그렇지 않은 단어카드를 준비한다.② 한번에 한 단어씩 천천히 읽어준다. target sound를 강조해서 읽는다. ③ 아이들이 Vicky Violet로 시작되는 단어소리를 들으면 jump하도록 하고 그렇지 않으면 가만히 있도록 한다.

5. Fishing for cards

∙ Fix-it Phonics Activity 교구 제작안 ⑩ 참조

6. Who's missing

∙ 준비물: 단어카드∙ Fix-it Phonics Activity 교구 제작안 ⑧ 참조

① 이제까지 배운 단어카드를 보드나 바닥에 나열한다.② 아이들에게 눈을 감도록 한뒤 카드 한 장을 뺀다.③ missing card가 어떤 것인지 말해보도록 한다.④ Alternatively, 인포북스 웹사이트-선생님 자료실의 교구재 사용 방법에서 'missing game' 교구재를 사용해도 된다.

7. Letter hunt

∙ 준비물: 영자신문이나 잡지

① 아이들에게 영자신문이나 잡지를 나눠주고 's'글자를 찾아서 동그라미 쳐보도록 한다.② 가장 많이 찾은 아이에게 선물을 준다.

8. Ring the letters / words

① 글자들을 board에 섞어서 적는다.② 아이들에게 Talking Tess를 찾아보도록 한다.(한명씩 앞으로 불러서 동그라미를 쳐보도록 한다.)③ Talking Tess가 들어간 단어와 그렇지 않은 단어를 board에 써본다. 예) train, sun, apple, ten, frog, tree④ Talking Tess가 들어간 단어에 동그라미를 쳐보도록 한다.

9. Matching upper case & lower case letters

∙ 준비물 : Big Picture Code Cards, Big Capital Picture Code Cards

① 소문자카드와 대문자 카드를 매치시켜 보도록 한다.② 바닥에 혹은 보드에 소문자를 붙이고 매치시키는 대문자 카드를 찾아 붙여보도록 한다.

10. Draw and Say

10. Draw and Say

∙ Topic에서 배운 회화적 표현을 익히고 배운 단어에 대해 복습을 한다.∙ 위의 Topic에서 배운 회화표현을 넣어서 게임을 진행해 본다.

① Board에 이제까지 배운 단어의 그림을 그려본다.② 선생님이 그린 그림을 point하며 물으면 아이들이 대답한다.

Teacher: What is it?Student: It's a tree(sun, sea, sand, apple, ant, arrow, train, tree, ten, circle, triangle, square, pen, point, pencil, etc.)

③ 한 아이씩 나와서 그려 본 다음 묻고(What is it?) 앉아있는 아이들이 대답(It's a sun)해 보도록 진행해 본다.

Draw and Say (Weather)

∙ 준비물: 크레파스, 도화지

∙ Topic에서 배운 회화적 표현을 익히고 배운 단어에 대해 복습을 한다.∙ 위의 Topic에서 배운 회화표현을 넣어서 게임을 진행해 본다.

① 아이들에게 위에서 배운 Weather중 좋아하는 날씨 혹은 오늘 날씨를 그려보도록 한다.② 아이들이 그린 그림 중 몇 개를 골라 선생님이 질문을 하면 아이들이 답을 한다.

예) Teacher: How's the weather today?Students: It's sunny today.

11. Yes or no

∙ Yes, no 표현을 익히고 배운 단어에 익숙해지도록 복습.∙ 준비물 : 단어카드

① Student Book에 나와있는 그림중에 배운 단어들을 Point해서 아이들에게 묻는다. "Is this a (sand/tree/apple)?" "Is this the number(ten)?" etc.② 아이들로 하여금 "yes" 혹은 "no"로 답변할 수 있도록 한다.③ 단어를 한번씩 천천히 불러주어 단어를 확실히 익히도록 한다.

12. Roll the ball

∙ 준비물: 가벼운 공(서로 던질수 있는), 단어카드

① 아이들을 둥그렇게 앉힌다.② 선생님이 지금까지 배운 단어카드 중 하나를 선택해 반 전체 아이들에게 보여준다.③ 공을 던져 받은 아이가 단어를 발음해 보도록 한다.④ 다른 아이에게 다시 공을 던지도록 해서 단어를 읽어보도록 한다.⑤ 4~5명의 아이가 단어를 읽어보도록 지도한 후 다음 단어로 옮긴다.

13. Pass the cards

∙ 준비물: 단어카드, 경쾌한 음악(Letterland Theme song이나 알파벳 song)

① 아이들이 몇 개의 팀을 이뤄 둥글게 앉는다.② 음악을 틀고 아이들에게 단어 카드를 돌린다.

(Golden Girl에 해당하는 단어카드만 해도 되고, 이제까지 배운 단어중 아이들이 다소 어려워했던 것을 골라 선정해도 된다.)

③ 음악이 멈추면 카드를 들고 있는 아이가 카드를 읽는다. 말하지 못하면 재빨리 다른 아이에게 패스한다.

14. Grouping

∙ 첫소리(Initial sound) 인식하기∙ Fix-it Phonics Activity 교구 제작안 ⑤~⑥ 참조

① 이제까지 배운 단어들의 카드를 준비한다.② 반을 2~3 팀으로 나누어 카드를 같은 수로 나눠준다.③ 첫소리가 같은 단어들과 캐릭터를 match해서 모아두도록 한다.

예) Clever Cat - car, cup, cakePeter Puppy - pen, paint, pencil

- -

15. Guess the word

∙ 배운 단어 복습

① 반을 2~3팀으로 나눈다.② 이제까지 배운 단어카드를 준비한다. (g, o)③ 앞에서부터 한명씩 나와 카드를 하나 선택한다.④ 카드를 선택한 아이는 카드에 나와 있는 단어를 말하지 않고 전체 아이들에게 첫소리만 알려준다.(예:'g')⑤ 반 전체 아이들이 첫소리를 같이 따라해 보고 단어를 guessing 해본다.⑥ 맞춘 아이가 있는 팀에 점수를 준다.⑦ 다음 아이가 돌아가면서 단어카드를 집고 같은 형식으로 진행한다.

16. Eight Cards

∙ 준비물: Vocabulary Cards

① 이제까지 배운 단어 위주로 Vocabulary Cards 8장을 선택한다.예) fire, ten, milk, egg, dog, nine, key, ant

② 보드에 8장을 그림이 보이게 나란히 붙인 다음 차례대로 함께 읽어본다.③ 중간쯤에 한 장을 뒤집어 글자면이 보이게 붙이고 처음부터 다시 차례대로 읽어보도록 한다.④ 또 다른 한 장을 뒤집고 다시 차례대로 읽어보도록 한다.⑤ 8장 카드 전체를 한 장씩 뒤집고 다시 전체를 읽는 순으로 진행하여 모두 글자면만 나온 상태에서 다시 차례대로 읽어볼 수 있도록 한다.⑥ 아이들이 기억하기 어려워 할 경우 picture coding된 첫 글자를 보며 힌트를 얻을 수 있도록 한다.

17. Going Shopping(마켓놀이)

∙ 준비물: 단어카드(전에 배운 카드도 활용), 가짜돈

① 반을 두팀으로 나누어 한팀의 아이들에게 단어카드를 각각 하나씩 나눠주고 앞에 앉도록 한다.② 두명의 아이들을 나오게 해 팔을 벌려 아치 형태를 만들어 앉아 있는 아이들 앞에 서게한다.③ 나머지 반은 아치를 지나 앉아 있는 아이들에게서 단어카드 각각 2장씩 Shopping하도록 한다. (사고 싶은 단어카드를 읽을 수 있는 아이만 그 카드를 살 수 있다.)④ 양팀의 역할을 바꿔가며 시행한다.

18. Actions game

∙ 준비물: Big Picture Code Cards

①a-z까지 전부 가르친 다음 Big Picture Code Cards를 보여주며 캐릭터 이름과 소리를 내고 action tricks를 보여주도록 한다.

② 카드를 빠르게 바꾸며 캐릭터 이름과 소리만 내어보도록 한다.③ 카드를 보여주고 action tricks만 흉내 내어 보도록 한다.

Fix-it Phonics

Activity

교구제작안

Sound Bag

<사진 1> <사진 2>

<사진 3>

진행 방법

▶ What's in the box? 를 응용한 교구이다.

▶ 상자대신 아이들의 호기심을 유발할 수 있는 예쁜 색의 bag을 만들어 본다.

▶ 캐릭터를 숨겨두었다 소개할 때 사용해도 되고 word building을 할때 카드를 bag안에

숨겨두었다 꺼내서 맞춰어 보는식으로 응용해도 된다.

▶ 가방을 좀더 넉넉히 만들어 세글자로 word building을 해보는 것도 유용하다.

Roll Up!

<사진 1>

사용 방법

▶ 두꺼운 백업에 그림과 같이 끈을 달아서 끝에 보슬이를 붙여서 카드나 그림이 붙을 수

있도록 준비한다.

▶ 양팀을 나눠서 빨리 감아 올리는 팀에게 끈의 끝에 붙어있는 단어카드나 그림을 말해보도록

한다.

▶ 단순하지만 감는 재미에 아이들이 무척 좋아한다.

Guessing board - chart

<사진 1> <사진 2>

<사진 3>

만드는 방법

① 2가지 색깔 (임의로 검은색, 노란색)로 원을 만든후 앞판(검은색)에 1/4크기로 구멍을

뚫는다.(사진1)

② 뒷 판에는 4가지 색깔로 칸을 나눈다.(사진 2)

③ 뒷 판 4등분에는 각각 카드를 붙일 수 있도록 보슬이를 붙여 놓는다.

④ 단어카드를 붙인다.(단어카드를 사용해도 되고 그림만 오려서 사용해도 된다.)

⑤ 앞판과 뒷 판을 할핀으로 고정시킨다.(사진3)

사용 방법

① 뒷면의 4등분한 컬러판에‘ch' sound를 guessing할 수 있는 그림카드를 붙인다.

② 차트를 돌리면서 하나하나의 소리를 들려준 후 'ch'들어가는 첫 번째 소리와 나머지

소리 등을 물어본다.(예: ch-i-k-e-n)

③ 무슨 소리가 들리는지 아이들이 찾아낼 수 있도록 한다.

Rhyme (Word Building)

<사진 1>

<사진 2>

만드는 방법

① 하드보드판을 원판과 네모의 긴판을 준비한다.

원판은 앞판이 되면 네모 판은 뒷 판이 된다.

② 뒷판은 투명비닐 시트지로 한번 싸준다.

③ 원판은 자신이 원하는 수만큼 색깔별로 칸을 나눈 후 펠트지를 붙여 구분한다.

④ 원판과 뒷 판을 돌릴 수 있게 할핀으로 고정한다.(사진 1, 2)

사용 방법

① 네모판에는 'at'를 붙여놓고 원판에는 사진과 같이 글자들을 붙여놓는다.

② 돌려서 나온 글자를 읽어보도록 한다. 뒤에는 'at'들어가는 Rhyming 단어를

만들어본다.(다른 글자도 만들어 볼 수 있게 선생님들이 준비해보세요~~)

Finding Initial Sound 1

하드보드지, 색지, 단어카드, Big Picture Code Cards(or Straight Picture Code Cards), 보슬이

<사진 1> <사진 2>

<사진 3> <사진 4>

사용 방법

▶ 머리와 턱에 보슬이를 붙이고 머리엔 해당 letter를 붙인다.

▶ 턱에는 첫소리가 같은 단어들을 찾아서 붙일 수 있도록 아이들을 시켜본다.

팀을 나눠서 진행해도 좋다.

▶ 가면을 직접쓰고 진행하면 아이들의 호응이 무척 좋다.

Finding Initial Sound 2

하드보드지, 색지, 단어카드, Big Picture Code Cards(or Straight Picture Code Cards), 보슬이

<사진 1>

<사진 2>

사용 방법

▶ 머리와 턱에 보슬이를 붙이고 머리엔 해당 letter를 붙인다.

▶ 입이나 혀에는 첫소리가 같은 단어들을 찾아서 붙일 수 있도록 아이들을 시켜본다.

팀을 나눠서 진행해도 좋다.

▶ 가면을 직접 쓰고 진행하면 아이들의 호응이 무척 좋다.

▶ 주로 Foods 관련 단어를 진열해 주면 호응이 좋다.

O, X 게임

<사진 1>

사용 방법▶ O,X 교구를 각각 화이트 보드나 벽에 붙인다.

▶ 각 팀의 아이가 나와 손바닥 교구를 들고 O인지 X인지 touch하도록 한다.

Who's missing?

<사진 1>

사용 방법

▶ 부직포나 색지로 위와 같이 컬러판을 만들어 보슬이를 각각 앞뒤로 붙여 단어 카드를

붙일 수 있도록 준비한다.

▶ 그날 배운 단어나 복습할 단어를 함께 읽고 한 컬러당 하나씩 각각 붙인다.

▶ 선생님이 아이들이 보이지 않게 한 카드를 빼내서 뒤에 붙이고 앞면을 보여주며

어떤 카드가 missing인지 맞춰보도록 한다.

▶ 그 다음 카드도 위와 같은 차례로 진행한다.

Word Building

<사진 1>

만드는 방법

① 네모난 종이를 만들어 중간에 보슬이를 붙이고 링으로 연결시키면 준비 끝!!! (사진 1)

② Reading Direction 화살표를 만들어 위에 붙인다.

③ 'sh'나 'ch'단어 카드를 만들어 위와 같이 자르거나 CVC 혹은 Syllable에 따라 자른다.

사용 방법

① 'sh' 혹은 'ch' 는 공통적으로 다 붙여 놓은 후 나머지 글자와 그림은 섞어 놓는다.

② 선생님이 'ship' 이라고 말하면 'sh'이외의 나머지 글자를 찾아서 단어를 완성시키고

그림을 찾아 무슨 뜻인지도 맞추게 한다.

Fishing for cards

<사진 1> <사진 2>

<사진 3> <사진 4>

만드는 방법

① 아이들이 가지고 노는 낚싯대를 세개 준비한다.(사진 1)

② 모형 물고기에다 보슬이를 붙여서 'sh' 와‘ch', 'th' 카드를 붙인다.(사진 2, 3)

③ 잡은 카드를 각각 붙일 수 있는 판을 만든다.(사진 4)

사용 방법

일반적으로 하는 고기잡이 게임이랑 비슷하게 한다. 잡은 카드를 읽을 수 있는 연령을

읽어보게 하거나 아직 힘든 연령은 소리를 듣고 어디에 붙여야 하는지 알아보도록 한다.

① 팀을 나누어서 각각 낚싯대를 나눠준다.

② 각각의 소리가 들어간 단어카드가 붙은 물고기들을 바닥 혹은 책상위에 섞어 놓는다.

(단어가 보이지 않게 뒤집어서 놓는다.)

③ 세명의 아이들에게 '시작'과 함께 재빨리 낚싯대를 사용해 물고기를 낚도록 한다.

④ 낚은 물고기(단어카드)를 각각의 'sh', 'ch', 'th'판에 붙이게 한다.

⑤ 맞게 붙였는지 반전체 아이들과 소리를 복습하며 알아본다.

⑥ 가장 빠르고 정확하게 붙인 아이에게 점수를 준다.

⑦ 다음팀(3명)을 불러 같은 방법으로 진행한다.

Guessing board - Ship

<사진 1> <사진 2>

<사진 3> <사진 4>

만드는 방법

① 파란색의 배모양을 앞판, 뒷판을 같은 모양으로 2장 만든다.(사진 1)

② 배의 앞판과 안의 검은 철창을 만들 판을 알맞은 크기로 준비한다.(사진 1)

③ 1~1.5cm정도의 칸을 동일한 크기로 앞판과 검은 철창을 만들 판에 똑같이 그려 칼로

오려준다.(사진 1)

④ 배는 그냥 코팅을 해도 괜찮지만 검은 철창 판은 한족 옆에 여유분을 두고 코팅하여

움직일 수 있는 손잡이를 만든다.

⑤ 배의 뒷 판에는 카드와 앞판을 붙일 수 있게 찍찍이를 붙인다.(사진 2)

⑥ 검은 철장을 사이로 넣어서 그림이 안보이게 덮은 사진.(사진 3)

그림이 보이게 철장을 옆으로 움직인 사진.(사진 4)

사용 방법

① 동물원의 우리처럼 카드를 뒤에 숨겨 검은 철창을 움직여 뒤에 카드를 보여주며 guessing한다.

② 'sh' sound의 카드를 숨겨놓고 무슨 그림일지 물은 다음 소리를 늘려(sh-o-p)‘sh'가

들어가는 소리를 들려주어 아이들이 찾을 수 있게 한다. (Level 1에도 응용 가능)