actualización del plan de responsabilidad de control local distrito escolar unificado de norwalk la...
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Actualización del Plan de Responsabilidad de Control Local
Distrito Escolar Unificado de Norwalk La Mirada Presentación a la Comunidad
Fórmula de Financiación de Control Local
Fórmula de Financiación de Control Local (LCFF, por sus siglas en inglés) implementado el 1º de julio de 2013
El nuevo modelo de financiación aumenta el control local, reduce las desigualdades, refleja las necesidades de determinados estudiantes y es más transparente
50 Años del Viejo Modelo de Financiación
El modelo de financiación de ingresos límite había estado en vigor desde principios de los 1970
La financiación era una cantidad fija por estudiante
Se agregaron más de 50 programas categóricos estatales. Cada uno tenía requisitos específicos de cumplimiento programáticos y fiscales
Un Nuevo Enfoque de Financiación
Nuevo Modelo de Financiación = Nuevo énfasis, pólizas y gobernanza
1. Financiamiento específico para grupos estudiantiles específicos
2. Toma de decisión local con la aportación de comentarios de los grupos interesados sobre cómo abordar las necesidades del estudiante y cerrar las brechas de rendimiento con rendición de cuentas del presupuesto
LCFF – Que y Como Igualdad en la cantidad por estudiante de cuatro
grupos de grado del SUBSIDIO BASE - lo mismos para todos los estudiantes de todos los distritos escolares
K-3 4-6 7-8 9-12$6952 $7056 $7266
$8419*
Fondos adicional se agregan en base a porcentajes fijos de las poblaciones especificas
Subsidio Suplementario Subsidio de Concentración
* Cantidades base se proyectan en plena aplicación en ocho años
Poblaciones de Estudiantes Especificas Subsidios suplementarios y de concentración se
incrementan en base del porcentaje de la matriculación total representada por:
Aprendices del Idioma InglesPrograma de comida gratis o de precio
reducidoHijos de crianza
LCFF = Subsidio Base + Subsidio Suplementario + Subsidio de Concentración
Plan de Responsabilidad de Control Local
Responsabilidad bajo LCFF Para asegurarse de que el presupuesto del distrito
está alineado con las prioridades del Estado un plan llamado se requiere que el Plan de Responsabilidad control local (LCAP)
El LCAP debe ser adoptado anualmente por la Junta de Educación antes de la aprobación del presupuesto del distrito
LCAP debe incluir ACCIONES ESPECIFICAS con una DESCRIPCIÓN DE GASTOS
¿Qué es el LCAP?
El LCAP es el plan de acción que acompaña a los presupuestos de cada distrito. El LCAP es un plan de tres años que describe las metas, las acciones, los servicios y los gastos para apoyar la mejora de los resultados estudiantiles que abordan las prioridades estatales y locales.
El LCAP está organizado en tres secciones:(1) Participación de los Interesados(2) Indicadores de las metas y el progreso(3) Acciones, Servicios, y Gastos
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LCAPEL LCAP SIRVE COMO EL PLAN DE GASTOS QUE ACOMPAÑA EL PRESUPUESTO DE CADA DISTRITO
EL LCAP ES UN PLAN DE TRES AÑOS QUE DESCRIBE LAS METAS, ACCIONES, SERVICIOS Y GASTOS PARA APOYAR LOS RESULTADOS ESTUDIANTILES POSITIVAMENTE QUE ABORDAN LAS PRIORIDADES DEL ESTADO Y LOCALES.
EL LCAP DEBE ADECUADAMENTE DEMOSTRAR QUE EL DISTRITO ESTÁ USANDO FINANCIACIÓN LCFF PARA AUMENTAR Y MEJORAR LOS SERVICIOS PARA TODOS LOS ESTUDIANTES, PERO QUE TAMBIÉN ESTÁ SUMAMENTE ENFOCADO EN LOS ESTUDIANTES MÁS NECESITADOS
LOS INTERESADOS PARTICIPAN SIGNIFICATIVAMENTE EN EL DESARROLLO, LA MEJORA CONTINUA Y LA ACTUALIZACIÓN ANUAL / REVISIÓN DEL LCAP
EL LCAP Y PLAN DE GASTOS DEL DISTRITO ESTARÁ ACCESIBLE PARA LOS INTERESADOS
EL LCAP CUENTA LA HISTORIA
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8 Prioridades del Estado y elementos de datos relacionadosCuestionario de Necesidades Metas Recursos Alineamiento Servicios Resultados
Rendimiento Estudiantil Rendimiento en las
evaluaciones Índice de Rendimiento
Académico Preparación Universitaria y
de una Carrera Aprendices del idioma inglés
reclasificados y competentes Avance de Exámenes de
Colocación Avanzada Preparado a través del
Programa de Evaluación Temprana
Servicios Básicos Tasa de maestros mal-
asignados Acceso Estudiantil a
recursos y materiales didácticos alineados con los estándares
Instalaciones
Acceso a Cursos Acceso e inscripción en
cursos de estudio para los estudiantes
Participación Estudiantil Tasas de asistencia escolar Tasas de absentismo
crónico Tasas de deserción de la
escuela Intermedia Tasas de deserción escolar
en la secundaria Tasas de graduación de la
secundaria
Clima Escolar Tasas de
suspensión estudiantil
Tasas de expulsión estudiantil
Otras medidas locales Implementación de los
CCSS Resultados de la ejecución
de los CCSS para todos los estudiantes, incluyendo los aprendices del idioma inglés
Participación de Padres Esfuerzos para
buscar comentarios de los padres
Promoción de participación y liderazgo de padres
Otros Resultados Estudiantiles Otros indicadores de
desempeño estudiantil en los cursos de estudio. Puede incluir el rendimiento y otros exámenes.
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Metas/Prioridades Identificadas del NLMUSD 2014 – 2017Meta #1 - NLMUSD apoyara el bienestar socio-emocional y un sentido de conexión, al proporcionar consejería y orientación en lo académico, preparación para la universidad y una carrera, y necesidades personales y sociales.
Meta #2 - NLMUSD asegurara que todos los estudiantes se gradúan listos para la universidad y una carrera al lograr el dominio de los estándares de contenido a través de tener acceso a una variedad de cursos, y al ser proporcionado con oportunidades para desarrollar intereses, talentos, y habilidades comerciables.
Este año proporcionamos.
Meta #3 - NLMUSD proporcionara a los estudiantes con servicios y personal ejemplares, en entornos escolares conectados apoyados por el continuo desarrollo profesional.
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Metas/Prioridades Identificadas del NLMUSD 2014 – 2017
Meta #4 – NLMUSD creara una cultura de colaboración y comunicación que valora las opiniones de todas las partes interesadas con el fin de cultivar relaciones y asociaciones significativas con los estudiantes, las familias, el personal y la comunidad, incluyendo la responsabilidad compartida para el éxito estudiantil.
Meta #5 – NLMUSD Proporcionara a todos los estudiantes un acceso equitativo a una educación de alta calidad e intervenciones escalonadas para garantizar el acceso y el dominio de las herramientas de aprendizaje del siglo 21 y para satisfacer sus necesidades individuales.
Meta #6 - NLMUSD proporcionara escuelas con buen mantenimiento y seguras con maestros altamente calificados, materiales de instrucción alineados con los estándares y recursos para apoyar a los alumnos, familias y personal.
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Deberes del LCAP de NLMUSD Revisar el plan de tres años (2014-15, 2015-16 y 2016-
17), desarrollado en 2013-14 y aprobado por la Junta de Educación en junio de 2014.
Proporcionar una actualización sobre los avances de las acciones y las revisiones en el LCAP 2014-15.
Actualizar los años 2015-16 y 2016 -17 y consideraciones para el 2017-18
Los interesados deben facilitar la consulta y ayudar en la priorización de las acciones del distrito.
Aprobación del LCAP 2015-2018 por la Junta de Educación
15Meta #1: Plan Actual de Tres AñosApoyar el bienestar socio-emocional y un sentido de conexión, proporcionando consejería y orientación en lo académico, preparación para la universidad y una carrera, y necesidades personales y sociales.
Acciones 14-15 15-16 16-17
Proporcionar consejeros de intervención en escuelas secundarias
X En Curso
En Curso
Contratamos un Especialista de Apoyo Familiar y Estudiantil para coordinar los servicios sociales y emocionales y la implementación de 504 a través de todo el distrito
X En Curso
En Curso
Contratamos un Especialista de Apoyo Estudiantil de Primaria para proporcionar apoyo a los estudiantes y familia en las escuelas primarias
X En Curso
En Curso
Implementamos PLAYWORKS en todas las escuelas primarias
X En Curso
En Curso
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Meta #2: Plan Actual de Tres AñosAsegurar de que todos los alumnos se gradúan listos para la universidad y una carrera al lograr el dominio de los estándares de contenido a través de tener acceso a una variedad de cursos, y al ser proporcionado con oportunidades para desarrollar intereses, talentos, y habilidades comerciables.
Acciones 14-15 15-16 16-17
Proporcionar Apoyo para los Centros de Universidad/Carreras
x En Curso
En Curso
Contratar un TOSA de AVID para apoyar la implementación de AVID
X En Curso
En Curso
Implementar el Programa AVID Excel para los Aprendices del Idioma Inglés de Termino Largo en las Escuelas Intermedias
X En Curso
En Curso
Proporcionar apoyo para la Feria Magnet/Exhibición STEAM en las escuelas intermedias
X En Curso
En Curso
Proporcionar apoyo de intervención para el CAHSEE en las escuelas secundarias
X En Curso
En Curso
Proporcionar apoyo para mejorar y ampliar los programas de inmersión dual en la escuela primaria e intermedia
X En Curso
En Curso
Proporcionar materiales de ELL Bridge a todas las escuelas primarias
X En Curso
En Curso
17Meta #2: Plan Actual de Tres AñosAsegurar de que todos los alumnos se gradúan listos para la universidad y una carrera al lograr el dominio de los estándares de contenido a través de tener acceso a una variedad de cursos, y al ser proporcionado con oportunidades para desarrollar intereses, talentos, y habilidades comerciables.
Acciones 14-
1515-16 16-17
Ampliación y mejora de los programas de artes visuales y escénicas en las escuelas primarias y secundarias.
X En Curso
En Curso
Proporciono apoyo para la Feria Anual de Universidades X En Curso
En Curso
Amplió y mejoró cursos de Pre-AP y AP en las escuelas intermedias y las secundarias
X En Curso
En Curso
Proporciono honorarios para la preparación y exámenes de PSAT/SAT para los grados del 8º al 12º
X En Curso
En Curso
Proporciono capacitación y materiales para el curso de transición Seminar for Success para el noveno grado
X En Curso
En Curso
Amplió y mejoró Project Lead the Way en las escuelas primarias, intermedias y secundarias
X En Curso
En Curso
Proporciono capacitación y apoyo para mejorar los programas de transición Link Crew/WEB
X En Curso
En Curso
Proporciono maestros y materiales para las clases especializadas en los cursos de Desarrollo de Lenguaje Académico en la escuela secundaria
X En Curso
En Curso
18Meta #3: Plan Actual de Tres Añosproporcionara a los estudiantes con servicios y personal ejemplares, en entornos escolares conectados apoyados por el continuo desarrollo profesional.
Acciones 14-
1515-16 16-17
Contrato a un TOSA de ciencias para apoyar el lanzamiento de NGSS
X X+1 En Curso
Proporciono al Distrito entrenadores de ELL/ Common Core/Tecnología para apoyar la instrucción
X En Curso
En Curso
Contrato apoyo de auxiliares de instrucción, capacitación y materiales para TK
X En Curso
En Curso
Proporciono capacitación y apoyo para AVID X En Curso
En Curso
Implemento formación y apoyo a través de todo el distrito para las Comunidades de Aprendizaje Profesional
X En Curso
En Curso
Contrato a un TOSA adicional de matemáticas X En Curso
En Curso
Proporcionó desarrollo profesional para maestros/administradores en la implementación del Common Core
X En Curso
En Curso
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Meta #4: Plan Actual de Tres Añoscreara una cultura de colaboración y comunicación que valora las opiniones de todas las partes interesadas con el fin de cultivar relaciones y asociaciones significativas con los estudiantes, las familias, el personal y la comunidad, incluyendo la responsabilidad compartida para el éxito estudiantil.
Acciones 14-
1515-16 16-17
Proporcionó fondos para crear oportunidades para que las partes interesadas se reunieran
X En Curso
En Curso
Promovió comunicación continua a través de los recursos tecnológicos
X En Curso
En Curso
Proporcionó capacitación para padres a través de talleres para padres
X En Curso
En Curso
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Meta #5: Plan Actual de Tres AñosProporcionara a todos los estudiantes un acceso equitativo a una educación de alta calidad e intervenciones escalonadas para garantizar el acceso y el dominio de las herramientas de aprendizaje del siglo 21 y para satisfacer sus necesidades individuales.
Acciones 14-15
15-16 16-17
Capacitación y apoyo para que los maestros se reúnan colaborativamente en su PLC
X En Curso
En Curso
Contratamos TOSAs de Intervención para las escuelas de primaria y secundaria
X En Curso
En Curso
Proporcionamos acceso y licencias para programas de intervención digitales / Recuperación de Créditos
X En Curso
En Curso
Mantenemos el apoyo para los EL, SES bajos y jóvenes de crianza a través de actividades específicas en las escuelas
X En Curso
En Curso
Proporcionamos un Programa de Jumpstart de verano para los estudiantes que tienen retos entrando al 9º grado
X En Curso
En Curso
Proporcionamos recuperación de créditos para la secundaria mediante clases de verano
X En Curso
En Curso
Proporcionamos clases de verano para educación especial (apoyo ESY)
X En Curso
En Curso
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Meta #5: Plan Actual de Tres AñosProporcionara a todos los estudiantes un acceso equitativo a una educación de alta calidad e intervenciones escalonadas para garantizar el acceso y el dominio de las herramientas de aprendizaje del siglo 21 y para satisfacer sus necesidades individuales. .
Acciones 14-15
15-16 16-17
Proporcionamos academias de matemáticas sabatina en la escuela secundaria
X En Curso
En Curso
Proporcionamos entrenadores de tecnología adicionales para proporcionar apoyo a la integración de tecnología
X En Curso
En Curso
Compramos un sistema de manejo de aprendizaje (Schoology)
X En Curso
En Curso
Compramos I-Pads para las escuelas intermedias / secundarias (I-Pads/capacitación/apoyo)
X En Curso
En Curso
Contratamos personal de apoyo en tecnología para las escuelas intermedias/secundarias
X En Curso
En Curso
Proporcionamos desarrollo profesional en tecnología
X En Curso
En Curso
Compramos licencias de software de mecanografía
X En Curso
En Curso
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Meta #6: Plan Actual de Tres Añosproporcionara escuelas con buen mantenimiento y seguras con maestros altamente calificados, materiales de instrucción alineados con los estándares y recursos para apoyar a los alumnos, familias y personal.
Acciones 14-15
15-16 16-17
Mantener las instalaciones limpias, seguras y en buen estado
X En Curso
En Curso
Gastos de desembolso de capital para apoyar las operaciones de la escuela y del Distrito
X En Curso
En Curso
Capacitación, materiales y apoyo para implementar PBIS/MTSS a través de todo el Distrito
X En Curso
En Curso
Servicios de apoyo especializados para estudiantes de educación especial de acuerdo al IEP
X En Curso
En Curso
Compramos libros de texto alineados a los estándares para apoyar el aprendizaje
X En Curso
En Curso
Reclutar y retener personal altamente calificado (Certificado/Clasificado)
X En Curso
En Curso
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Preguntas Guía - Comentarios Sobre el
Plan Actual/Enfoque Futuro ¿Con qué eficacia están apoyando nuestras metas a nuestro plan
actual de tres años? ¿Cómo podría apoyar más eficazmente nuestras metas?
¿Cómo se han abordado las necesidades de todos los estudiantes y las necesidades de nuestros subgrupos (ELL, SES, Juventud de Crianza) de acuerdo a las acciones / servicios?
¿Cuáles son los cambios a las metas, acciones, servicios y gastos actuales que se deben tener en cuenta en la revisión del LCAP?
¿Existen necesidades imperiosas que no hemos identificado aún en nuestro plan que son necesarias abordar en el futuro?
¿Cómo podríamos utilizar los recursos de manera diferente para mejorar la instrucción y elevar el rendimiento estudiantil?
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Preguntas/Comentarios