acuerdos seminario noviembre 2012
DESCRIPTION
Acuerdos seminario de profesoresTRANSCRIPT
![Page 1: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/1.jpg)
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIA Y EDUCACION
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
Acuerdos preliminares
Noviembre 30 de 2012
![Page 2: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/2.jpg)
En esta primera sesión se presentaron las discusiones dadas al interior de los nodos en relación al diseño curricular.
De acuerdo a este abordaje se reunieron los profesores en tres grupos en donde:
![Page 3: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/3.jpg)
1.Expusieron cuales han sido sus experiencias con el currículo.
2.Se recogieron inquietudes con relación a la estructura curricular, la vivencia y las formas de trabajo académico.
![Page 4: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/4.jpg)
Se proponen cuestiones referentes a la transición de horas a créditos :
•Continuar con un ejercicio permanente de reflexión a partir de los nodos y las líneas.
•Garantizar el abordaje interdisciplinar atendiendo a los campos o ejes temáticos que articulan las formas de trabajo académico.
•La flexibilidad curricular se concibe como movilidad, la cual debe tener requisitos claros.
![Page 5: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/5.jpg)
1. Las discusiones evidenciaron que:
•Las Vivencias no se encuentran lo suficientemente articulados con los campos o ejes.•Se requiere adelantar discusiones que nos permitan asumir una postura conceptual sobre la Vivencia escolar.
2.Se plantearon las siguientes preguntas:
•¿Cómo entender y qué discusión académica dar con relación a los problemas que aparecen en las Vivencias escolares? •¿Es posible pensar una Vivencia escolar que privilegie la investigación formativa?
![Page 6: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/6.jpg)
1.Las discusiones evidenciaron las siguientes percepciones de los profesores:
•La necesidad de concebir la práctica como uno de los escenarios para adelantar los proyectos de grado.
•Garantizar el diseño y desarrollo de un proyecto pedagógico.
•Al final de cada semestre se hará la socialización de la práctica y los profesores de la línea serán coevaluadores del proceso.
![Page 7: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/7.jpg)
• La rotación de los y las estudiantes será anual o bianual según lo considere el coordinador de cada línea.
• Las pasantías serán homologables con las practicas formativas.
• La practica tiene dos modalidades: Escolar y Alternativa.
2. Reflexionar acerca de:
• ¿Qué trabajo esperamos de los estudiantes?
• ¿Cuáles son los aportes del profesor al proceso?
![Page 8: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/8.jpg)
1.Reglamentar las modalidades de trabajo de grado según el Acuerdo 02 de agosto de 2011.
2.Las modalidades serán formuladas, propuestas y acompañadas desde las línea de profundización.
![Page 9: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/9.jpg)
• Generar nuevas formas de encuentros entre los docentes que permitan discusiones propias de la perspectiva interdisciplinar de la Licenciatura.
• Garantizar las discusiones permanentes entre los profesores que comparten espacios académicos.
![Page 10: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/10.jpg)
1.Se hacen las siguientes aclaraciones con relación a las líneas de profundización:
•Guiarán el desarrollo de los proyectos de grado y el fundamento de estos procesos.
•Las líneas se desarrollarán a través de 4 seminarios proyectos de investigación.
•Los Proyectos de grado distintos a las monografías deben cumplir con los objetivos de formación propuestos tanto en los seminarios proyectos de investigación como en las prácticas formativas.
![Page 11: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/11.jpg)
2. Las líneas han de estar conformadas desde una perspectiva interdisciplinar.
3. Se ofertarán las líneas de acuerdo a :• Número de estudiantes de VII nivel •Máximo y mínimo por grupo atendiendo a lo establecido en la normatividad vigente.
4. Los estudiantes se pueden cambiar solo una vez de línea, esto se hará al final del VII Nivel y de acuerdo a la disponibilidad de cupos.
![Page 12: Acuerdos Seminario Noviembre 2012](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062816/568c38561a28ab02359e8cb6/html5/thumbnails/12.jpg)
•Quienes avalan y evalúan los proyectos de grado serán los profesores de la línea de investigación.
•Para la sustentación se designará un grupo interdisciplinar e interlínea de jurados para que conceptúe y evalúe los trabajos de grado.