adaptief onderwijs dat past - ikc merweplein · adaptief onderwijs is gericht op actief leren van...
TRANSCRIPT
Adaptief onderwijs dat past
januari 2013----------------------------------------------------------
Ons schoolconcept
� Wat is adaptief onderwijs� Wat is adaptief onderwijs
� Hoe is adaptief onderwijs op onze school geregeld
� Verdere uitbouw van adaptief onderwijs in de komende tijd als voorbereiding op “Passend Onderwijs” (per 01-08-’14)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Welke schoolconcepten?
∗ Montessorischool
∗ Jenaplanschool
∗ Vrije school
∗ Daltonschool∗ Daltonschool
∗ Freinetschool
∗ Teamonderwijs op maat (TOM)
∗ Fasenonderwijs
∗ Iederwijs
∗ O4NT
∗ Sterrenschool--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kenmerken van het nieuwe onderwijs (1)
� Leren problemen op te lossen
� Bevorderen van zelfstandig en kritisch denken
� Leren eigen keuzes te maken en te � Leren eigen keuzes te maken en te verantwoorden
� Bewust worden van de samenhang tussen mens en wereld
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kenmerken van het nieuwe onderwijs (2)
� Leren omgaan met en organiseren van informatie
� Inspelen op talenten van leerlingen
� Bewust van eigen cultuur en die van anderen
� Gericht op beheersing van technologie en informatie
� Bereidheid om levenslang te leren---------------------------------------------------------------------------------------------------------
School van de toekomst
∗ Het stellen van vragen
∗ Leren open staan voor en evalueren
van nieuwe ideeën
∗ Leren vinden van informatie∗ Leren vinden van informatie
∗ Het ‘hoe’ van het leren is net zo belangrijk als ‘wat’
∗ Klassikaal onderwijs is vervangen door
∗ individueel leren en
∗ gemeenschappelijk leren
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wat is adaptief onderwijs
∗ Adaptief onderwijs is een vorm van differentiatie,waarbij het erom gaat dat kinderen onderwijs krijgen dat past bij de manier waarop ze leren.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Adaptief onderwijs…
∗ …is adaptief
∗ wanneer wordt tegemoet gekomen aan drie gekomen aan drie psychologische basisbehoeften van leerlingen, t.w.
∗ relatie,
∗ competentie en
∗ autonomie.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Adaptief is het onderwijs als…
∗ dat niet alleen maar frontaal en klassikaal is
∗ de leerkracht goed omgaat met en gebruik ∗ de leerkracht goed omgaat met en gebruik maakt van de verschillen tussen zijn/haar leerlingen.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Adaptief onderwijs
∗ De drie basisbehoeften;
∗ De leerling als mede-eigenaar;
∗ Condities:∗ zorg dragen voor een goed ∗ zorg dragen voor een goed klimaat;
∗ eigen maken van vaardigheden;
∗ betekenisvolle leersituaties;
∗ reflectie;
∗ Zinvol & betekenisvol onderwijs
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Onderwijs…..
∗ moet zinvol zijn voor later
∗ en betekenisvol voor dit moment
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Betekenisvol wil zeggen…∗ Leersituatie werkelijkheidsnabij;
∗ Variatie in informatieaanbod;
∗ Leerling is hierbij actief betrokken;
∗ Leerling kan kiezen;∗ Leerling kan kiezen;
∗ Ruimte voor eigen manier, eigen initiatief en eigen voorstellen;
∗ Er is ruimte voor experiment/ontdekken
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
Hoe is adaptief onderwijs op onze school geregeld
∗ Zelfstandig Werken
∗ Effectief management:∗ voor de groep ∗ voor de groep
∗ voor de bouw
∗ voor de school
∗ Interactieve instructie∗ Coöperatieve klas
--------------------------------------------------------------------------------------------------
Zelfstandig Werken (1)
∗ Zorgverbreding: hulp aan zwakke en plusleerlingen;
∗ Extra ondersteuning a/d instructietafel;
∗ Observeren door leerkracht;
∗ Activiteiten leerlingen:
∗ samenwerken,
∗ overleggen en
∗ presenteren---------------------------------------------------------------------------------------------------------
Zelfstandig Werken (2)
∗ Beheersing van de leerstof (minimumdoelen);
∗ Materiaal voor verrijking en verdieping;
∗ Opbouw van een weektaak;
∗ Beredeneerd aanbod voor de kinderen
van groep 1 en 2;
∗ Doorgaande leerlijnen voor groep 1 t/m 8
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Hoe is adaptief onderwijs op onze school geregeld
∗ Zelfstandig Werken
∗ Effectief klassenmanagementklassenmanagement
∗ Taakspel
∗ Interactieve instructie
∗ Coöperatieve klas
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Verdere uitbouw van adaptief onderwijs in de komende jaren
∗ Afstemmen van leerlijnen;∗ collegiale klassenconsultatie∗ ondersteuning door
- bouwcoördinator & Intern Begeleider- bouwcoördinator & Intern Begeleider
- extern deskundigen
∗ scholing en cursus
∗ werkgroepen
- Taal, Lezen, Rekenen, Gedrag en ICT
∗ Uitbreiden van weektaken-----------------------------------------------------------------------------------------------------
o Ouderbetrokkenheid - vergroten middels klankbordgroep(en)
oScholing op het gebied van:- 1-Zorgroute (o.a. werken met een groepsplan)
- Inzet van extern deskundigen - 1-Zorgroute (o.a. werken met een groepsplan)
- Inzet van extern deskundigen (CED, WSNS & NT-Effekt)
o Gebruik maken van de inzet & talenten van
* PABO/HBO-studenten en* MBO-studenten
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Samenvatting
� Adaptief onderwijs is gericht op actief leren van alle kinderen in de klas.
� Voorwaarde daarvoor is een gemotiveerde leerhouding van al die kinderen.
� En om dat te bereiken, komen we tegemoet aan drie basisbehoeften: de tegemoet aan drie basisbehoeften: de behoefte aan relatie, competentie en autonomie.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------