administraccion de la atencion de enfermeria.docx

7/26/2019 ADMINISTRACCION DE LA ATENCION DE ENFERMERIA.docx

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La administracin es la ciencia social que tiene porobjeto el estudio de las organizaciones y la tcnicaencargada de la planificacin, organizacin, direccin ycontrol de los recursos (humanos, financieros,materiales, tecnolgicos, del conocimiento, etc.) de unaorganizacin, con el fin de obtener eficiencia o mximobeneficio posible este beneficio puede ser social,econmico o estratgico, dependiendo de los fines

perseguidos por dicha organizacin.!a administracin es una ciencia social compuesta deprincipios, tcnicas y prcticas, cuya aplicacin aconjuntos humanos permite establecer sistemasracionales de esfuerzo cooperati"o, a tra"s de loscuales se puede alcanzar propsitos comunes queindi"idualmente no es factible lograr.

!a #dministracin consiste en lograr un objeti"opredeterminado, mediante el esfuerzo ajeno. ($eorge %.&erry)

!a #dministracin es una ciencia social que persigue lasatisfaccin de objeti"os institucionales por medio deuna estructura y a tra"s del esfuerzo humanocoordinado. ('os #. ernndez #renas)

!a #dministracin es el proceso cuyo objeto es lacoordinacin eficaz y eficiente de los recursos de ungrupo social para lograr sus objeti"os con la mximaproducti"idad. (!ourdes *nch $alindo y 'os $arc+aart+nez)

#ndreas aplan espec+ficamente describe la

administracin europea como -una gestin intercultural ysocial, basada en un enfoque interdisciplinario-.

!a #dministracin es la gestin que desarrolla el talentohumano para facilitar las tareas de un grupo detrabajadores dentro de una organizacin. on el objeti"ode cumplir las metas generales, tanto institucionalescomo personales, regularmente "a de la mano con laaplicacin de tcnicas y principios del procesoadministrati"o, donde este toma un papel preponderanteen su desarrollo ptimo y eficaz dentro de lasorganizaciones, lo que genera certidumbre en elproceder de las personas y en la aplicacin de losdiferentes recursos.

!a administracin es el proceso de planificar, organizar,dirigir y controlar el uso de los recursos y las acti"idadesde trabajo con el propsito de lograr los objeti"os ometas de la organizacin de manera eficiente y eficaz.

/esglosando sta respuesta en trminos sencillos,diremos que la administracin0

1s todo un proceso que incluye (en trminos generales)planificacin, organizacin, direccin y control para unadecuado uso de los recursos de la organizacin(humanos, financieros, tecnolgicos, materiales, deinformacin) y para la realizacin de las acti"idades detrabajo.

&iene el propsito de lograr los objeti"os o metas de laorganizacin de manera eficiente y eficaz es decirlograr los objeti"os con el empleo de la m+nima cantidadde recursos.

Etapas del proceso administrativo

1l proceso administrati"o implica la interrelacin de unaserie de etapas que se dan en forma continua ydinmica. 1xisten diferentes perspecti"as de las etapasdel proceso administrati"o seg2n diferentes autores, sinembargo todas coinciden en ciertos aspectosfundamentales para el cumplimiento de los objeti"osplanteados en una organizacin0

Etapas del proceso administrativo

Planificacin

Organizacin

Implementacin

Control

Planificacin

1s la primera etapa del proceso administrati"ocomprende el anlisis y diagnostico de la situacin de laorganizacin, identificacin de las prioridades (siendoimportante jerarquizarlas), delimitacin de lasalternati"as de accin, elaboracin de los objeti"os yformulacin del plan de accin.

1s concebida como -la articulacin sistemtica de lasacti"idades que requieren de un tiempo, espacioinformacin, tcnica, recursos y organizacin para sudesarrollo-.

Organizacin

1sta referida a la combinacin de un conjunto deacti"idades y de recursos que se requieren para el logrode los objeti"os establecidos.

Implementacin

1tapa en la cual se aplica la programacin con laposibilidad de corregir los incon"enientes que pudieranpresentarse.


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Control

1l control esta estrechamente relacionado con laplantificacin ya que consiste en dar seguimiento, ene"aluar el cumplimiento de la plantificacin establecida ymedir los resultados obtenidos en el proceso.

Proceso de Atencin de Enfermera (P.A.E)

1l 3roceso de #tencin de 1nfermer+a (3.#.1) consisteen la aplicacin del mtodo cient+fico en la prcticaasistencial enfermera, tambin es conocido como3roceso de 1nfermer+a (31) o 3roceso de uidados de1nfermer+a. 1s un mtodo sistemtico y organizado paraadministrar cuidados indi"idualizados, de acuerdo con elenfoque bsico de que cada persona o grupo de ellasresponde de forma distinta ante una alteracin real opotencial de la salud.

1ste mtodo permite a las enfermeras prestar cuidadosde una forma racional, lgica y sistemtica. 1l proceso

de #tencin de 1nfermer+a tiene sus or+genes cuandopor primera "ez, fue considerado como un proceso, estoocurri con 4all (5677), 'honson (5676), 8rlando (5695)y algunos autores ms.

omo todo mtodo, el 3#1 configura un n2mero depasos sucesi"os que se relacionan entre si. #unque elestudio de cada uno de ellos se hace por separado, solotiene un carcter metodolgico, ya en la puesta enprctica las etapas se superponen.

Caractersticas DEL PAE

&iene una finalidad0 se dirige a un objeti"o.

1s sistemtico0 implica partir de un planteamientoorganizado para lograr su objeti"o.

1s dinmico0 responde a un cambio continuo.

1s interacti"o0 basado en las relaciones rec+procas quese establece entre la enfermera y el paciente.

1s flexible0 :e puede adaptar a la prctica de enfermer+aen cualquier lugar o rea de especializacin que se

ocupe de indi"iduos o comunidades. :us fases puedenutilizarse sucesi"a o conjuntamente.

&iene una base terica0 sustentada en una amplia"ariedad de conocimientos que incluyen ciencias yhumanidades, y es aplicable a cualquier modelo tericode enfermer+a.

O!etivos del PAE

:er"ir de instrumento de trabajo para el personal deenfermer+a.

;mprimir a la profesin un carcter cient+fico.

a"orecer que los cuidados de enfermer+a se realicende manera dinmica, deliberada, consciente, ordenada y

sistematizada.

&raza objeti"os y acti"idades e"aluables.

antener una in"estigacin constante sobre loscuidados.

/esarrollar una base de conocimientos propia, paraconseguir una autonom+a para la enfermer+a y unreconocimiento social.

"ailidades necesarias para aplicar el PAE

1l proceso enfermero implica habilidades que unprofesional de enfermer+a debe poseer cuando l o ellatenga que comenzar la fase inicial del proceso. &enerestas habilidades contribuye a la mejora de la atencindel profesional de enfermer+a al cuidado de la salud depaciente, incluyendo el ni"el de salud del mismo, o suestado de salud.

< 4abilidades ogniti"as o ;ntelectuales, tales como eanlisis del problema, resolucin de problemas

pensamiento cr+tico y realizar juicios concernientes a lasnecesidades del cliente. ;ncluidas entre estashabilidades estn las de identificar y diferenciar losproblemas de salud actuales y potenciales a tra"s de laobser"acin y la toma de decisiones, al sintetizar econocimiento de enfermer+a pre"iamente adquirido.

< 4abilidades ;nterpersonales, que incluyen lacomunicacin teraputica, la escucha acti"a, ecompartir conocimiento e informacin, el desarrollo deconfianza o la creacin de lazos de buena comunicacincon el cliente, as+ como la obtencin tica de

informacin necesaria y rele"ante del cliente la cual serluego empleada en la formulacin de problemas desalud y su anlisis.

< 4abilidades &cnicas, que incluyen el conocimiento ylas habilidades necesarias para manipular y maniobrarcon propiedad y seguridad el equipo apropiadonecesitado por el cliente al realizar procedimientosmdicos o diagnsticos, tales como la "aloracin de lossignos "itales, y la administracin de medicamentos.


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#enta!as del PAE

!a aplicacin del 3roceso de 1nfermer+a tienerepercusiones sobre la profesin, el paciente, y sobre laenfermera. 3rofesionalmente define el campo delejercicio profesional y contiene las normas de calidad, elpaciente es beneficiado, ya que mediante este procesose garantiza la calidad de los cuidados de enfermer+a ypara el profesional enfermero se produce un aumento de

la satisfaccin, as+ como de la profesionalidad.

3ara la 3rofesin0

ayor rigor cient+fico.

/efine el campo del ejercicio profesional.

ayor organizacin para proporcionar los cuidados.

3ara el 3aciente0

3articipacin en su propio cuidado.

ontinuidad en la atencin.

ejora la calidad de la atencin.

3ara el 3rofesional de 1nfermer+a0

:e con"ierte en experta.

:atisfaccin en el trabajo.

recimiento profesional.

$ases o etapas del PAE

#aloracin0 1s la primera fase del 3roceso de1nfermer+a que consiste en la recogida y organizacinde los datos que conciernen a la persona, familia yentorno. :on la base para las decisiones y actuacionesposteriores. !a "aloracin consiste en recolectar yorganizar los datos con el fin de identificar lasrespuestas humanas y fisiopatolgicas. :on la basepara las decisiones y actuaciones posteriores.

1l profesional debe lle"ar a cabo una "aloracin de

1nfermer+a completa y hol+stica de cada una de lasnecesidades del paciente, sin tener en cuenta la razndel encuentro. =sualmente, se emplea un marco de"aloracin basado en una &eor+a de 1nfermer+a o en la1scala de $lasgo>. 1n dicha "aloracin se contemplanproblemas que pueden ser tanto reales comopotenciales.

!os siguientes modelos de 1nfermer+a son utilizadospara reunir la informacin necesaria y rele"ante del

paciente para brindar efecti"amente calidad en ecuidado de 1nfermer+a.

3atrones funcionales de salud de $ordon

odelo de adaptacin de %8?

odelos de sistemas corporales

odelo de @ecesidades de Airgina 4enderson'erarqu+a de necesidades de aslo>

!os datos los podemos obtener de dos fuentes0

uentes primarias0 obser"acin, exploracin f+sicainterrogatorio (directo o indirecto), estudios delaboratorio y gabinete.

uentes secundarias0 expediente cl+nico, referenciasbibliogrficas (art+culos, re"istas, gu+as de prcticacl+nica, etc.)

La entrevista es una con"ersacin planificada con epaciente para conocer su historia sanitaria. 3or otraparte, es un proceso diseBado para permitir que tanto laenfermera como el paciente den y reciban informacinadems exige capacidades de comunicacin einteraccin "a enfocada a la identificacin de lasrespuestas.

O!etivos de la entrevista%

3ermite adquirir la informacin espec+fica necesaria para

el diagnstico.

acilita la relacin enfermeraCpaciente creando unaoportunidad para el dilogo.

3ermite el paciente recibir informacin y participar en laidentificacin de problemas y establecer los objeti"os.

#yuda a determinar reas de in"estigacin concretasdurante los otros componentes del proceso de"aloracin.

Diagnstico de Enfermera% 1s el juicio o conclusin

que se produce como resultado de la "aloracin de1nfermer+a. !os diagnsticos de 1nfermer+a son partede un mo"imiento en enfermer+a para estandarizar laterminolog+a que incluye descripciones estndar dediagnsticos, inter"enciones y resultados. #quellos queapoyan la terminolog+a estandarizada creen que ser deayuda a la enfermer+a en tener ms rango cient+fico ybasado en e"idencias. 1l propsito de esta fase esidentificar los problemas de 1nfermer+a del paciente.


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Diagnsticos de Enfermera&

!os diagnsticos de 1nfermer+a estn siempre referidosa respuestas humanas que originan dficit deautocuidado en la persona y que son responsabilidad dela enfermera, aunque es necesario tener en cuenta queel que la enfermera sea el profesional de referencia en

un diagnstico de enfermer+a, no quiere decir que nopuedan inter"enir otros profesionales de la salud en elproceso. 1xisten 7 tipos de diagnsticos de 1nfermer+a0%eales, de riesgo, posibles, de bienestar y de s+ndrome.

Planificacin% :e desarrollan estrategias para pre"enir,minimizar o corregir los problemas, as+ como parapromocionar la salud. !a planificacin consiste en laelaboracin de estrategias diseBadas para reforzar lasrespuestas del cliente sano o para e"itar, reducir ocorregir las respuestas del cliente enfermo, identificadasen el diagnstico de 1nfermer+a. 1sta fase comienza

despus de la formulacin del diagnstico y concluyecon la documentacin real del plan de cuidados. onstade cuatro etapas0

' Estalecimiento de prioridades& con ase en la!erara de *alis+ o la de ,aslo-.

' Elaoracin de o!etivos.

' Desarrollo de intervenciones de enfermera.

' Docmentacin del plan.

El Plan de Cidados de 1nfermer+a es un instrumentopara documentar y comunicar la situacin delpacienteCcliente, los resultados que se esperan, lasestrategias, indicaciones, inter"enciones y la e"aluacinde todo ello. 1xisten diferentes tipos de planes decuidados, entre ellos destacan los siguientes0

Individalizado% 3ermite documentar los problemas delpaciente, los objeti"os del plan de cuidados y lasacciones de enfermer+a para un paciente concreto. :etarda ms tiempo en elaborar.

Estandarizado% :eg2n ayers, Des un protocoloespec+fico de cuidados, apropiado para aquellospacientes que padecen los problemas normales opre"isibles relacionados con el diagnstico concreto ouna enfermedadE.

Estandarizado con modificaciones0 3ermite laindi"idualizacin al dejar abiertas opciones en losproblemas del paciente, los objeti"os del plan decuidados y las acciones de enfermer+a.

Comptarizado% %equieren la captura pre"ia en unsistema informtico de los diferentes tipos de planes decuidados estandarizados, son 2tiles si permiten laindi"idualizacin a un paciente concreto.

E!eccin% 1s la realizacin o puesta en prctica de loscuidados programados. 1n esta fase se ejecuta el plande enfermer+a descrito anteriormente, realizando lasinter"enciones definidas en el proceso de diagnstico

!os mtodos de implementacin deben ser registradosen un formato expl+cito y tangible de una forma que epaciente pueda entender si deseara leerlo. !a claridades esencial ya que ayudar a la comunicacin entreaquellos que se les asigna lle"ar a cabo los uidados de1nfermer+a.

Evalacin% omparar las respuestas de la personadeterminar si se han conseguidos los objeti"osestablecidos. 1l propsito de esta etapa es e"aluar eprogreso hacia las metas identificadas en los estadiospre"ios. :i el progreso hacia la meta es lento, o si haocurrido regresin, el profesional de 1nfermer+a debercambiar el plan de cuidados de acuerdo a ello. 1ncambio, si la meta ha sido alcanzada, entonces ecuidado puede cesar. :e pueden identificar nue"osproblemas en esta etapa, y as+ el proceso se reiniciarotra "ez. 1s parte de esta etapa el que se debaestablecer metas mensurables, el fallo al establecemetas mensurables resultar en e"aluaciones pobres.

ormas

@orma es un trmino que pro"iene del lat+n y significaDescuadraE. =na norma es una regla que debe serespetada y que permite ajustar ciertas conductas oacti"idades. 1n el mbito del derecho, una norma es unprecepto jur+dico.

Cidados

uidado es la accin de cuidar (preser"ar, guardarconser"ar, asistir). 1l cuidado implica ayudarse a unomismo o a otro ser "i"o, tratar de incrementar subienestar y e"itar que sufra alg2n perjuicio. &ambin esposible cuidar objetos (como una casa) para impedir queocurran incidentes tales como daBos y robos.

Definicin de Cidado de enfermera

1l concepto que nos ocupar a continuacin estestrechamente "inculado con el rea de la salud yespecialmente con una acti"idad profesional inherente ymuy necesaria en sta como es la de la enfermer+a.

!a enfermer+a implica todos aquellos cuidados que unenfermero, tal como se denomina al profesional que


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desempeBa la acti"idad, le brinda a un paciente, ya seapara tratar o pre"enir alguna enfermedad que estpadeciendo o bien la asistencia que le proporciona almismo luego que ste haya sido sometido a una prcticaquir2rgica, por ejemplo.

3or caso, el cuidado de enfermer+a supone todasaquellas acciones y tareas que un enfermero despliegaen orden a atender satisfactoriamente a un paciente que

demandan de su inter"encin.

1spec+ficamente, el enfermero, se encarga de seguirpaso a paso y de cerca la salud de un enfermo internadoen un centro de salud tras haber sido sometido a unaoperacin. 1n este espec+fico caso, el cuidado requerirque el enfermero le tome la presin arterial, siga decerca la informacin que le transmiten los aparatos a loscuales est conectado el paciente, si es el caso, loayude a realizar sus necesidades fisiolgicas, lo baBe,controle el suero, le administre la medicacin que elmdico a cargo haya dejado indicado, entre otras tareas.

,eta%

=na meta es el fin hacia el que se dirigen las acciones odeseos. /e manera general, se identifica con losobjeti"os o propsitos que una persona o unaorganizacin se marca.

,otivacin

!a moti"acin est constituida por todos los factorescapaces de pro"ocar, mantener y dirigir la conducta

hacia un objeti"o.

!a moti"acin tambin es considerada como el impulsoque conduce a una persona a elegir y realizar unaaccin entre aquellas alternati"as quese presentan enuna determinada situacin. 1n efecto, la moti"acin estrelacionada con el impulso, porque ste pro"ee eficaciaal esfuerzo colecti"o orientado a conseguir los objeti"osde la empresa, y empuja al indi"iduo a la b2squedacontinua de mejores situaciones a fin de realizarseprofesional y personalmente, integrndolo as+ en lacomunidad donde su accin cobra significado.

!a moti"acin es resultado de la interaccin delindi"iduo con la situacin. /e manera que al analizar elconcepto de moti"acin, se tiene que tener en cuentaque su ni"el "ar+a, tanto entre indi"iduos como dentro delos mismos indi"iduos en momentos diferentes.

EL LIDE/A01O

1s una cualidad personal (caracter+sticas ycomportamiento del l+der), actualmente con laconsolidacin de las teor+as de la administracin y de las

organizaciones, esta cobrando mayor fuerza el estudiodel liderazgo como una funcin dentro de lasorganizaciones. 1sta perspecti"a establece en quecircunstancias los grupos de personas se integran y seorganizan, enmarcando sus acti"idades hacia objeti"oscomunes, porque es esta la forma en la cual la funcindel liderazgo es analizada en trminos de una relacindinmica. :eg2n este enfoque el l+der surge como

resultado de las propias necesidades de un grupo enparticular. #lgunas teor+as operacionales, se refieren aque un grupo siempre act2a a tra"s de uno de susmiembros, porque es e"idente que cuando todos tratende hacerlo simultneamente, el resultado ser, por logeneral, algo difuso, confuso o ambiguo.

23PE/#I2I4

:uper"isin es la accin y efecto de super"isar, un "erboque supone ejercer la inspeccin de un trabajo realizadopor otra persona.

La spervisin implica la accin de inspeccionarcontrolar, ya sea un trabajo o un tipo de acti"idad ysiempre es ejercida por parte de un profesional superiorampliamente capacitado para tal efecto. 1l objeti"oprimordial y bsico de la super"isin es que lasacti"idades o trabajos que se desplieguen seanejecutados de manera satisfactoria.

/egistro

%egistro es un trmino que se origina en el "ocablolatino regestum. :e trata del accionar y de las

consecuencias de registrar, un "erbo que refiere aobser"ar o inspeccionar algo con atencin. %egistratambin es anotar o consignar un cierto dato en undocumento o papel.

%egistro

!a nocin de registro, de todos modos, tiene m2ltiplesusos. /e hecho, el diccionario de la %eal #cademia1spaBola (%#1) reconoce ms de "einte acepciones. =nregistro puede ser un espacio donde se procede aregistrar una cosa. 3or ejemplo0 D&engo que ir a

%egistro @acional del #utomotor para reno"ar ladocumentacin del cocheE, D!uc+a fue al %egistro i"il apedir turno para el casamientoE, Di hermano trabaja enel %egistro de #sociaciones i"ilesE.

Enfermera

1s aquella mujer que se dedica al cuidado personal eintensi"o de un paciente, ya sea en el centro hospitalarioo de salud como en su domicilio particular. !a enfermerao enfermero son personas que han seguido la carrera de


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enfermer+a, dictada dentro de las facultades de medicinay considerada una carrera uni"ersitaria a pesar de serms corta e implicar menores conocimientos que la demedicina.

@o hay dudas de que la enfermera es de gran utilidadpara el ser"icio de salud general. 1sto es as+ porque alser la persona que entra en contacto ms directo con elpaciente, sus obser"aciones y permanente cuidado del

mismo le permite dar un informe completo y exhausti"oal mdico tratante. !as enfermeras por lo general seencargan de cuestiones relacionadas con el confort delpaciente pero tambin con sus datos y anlisis msdirectos como por ejemplo presin en sangre, ni"el deaz2car, pulsaciones, y una e"olucin general de lapersona desde la 2ltima "ez que la "io el mdico.

Paciente

/el lat+n patFens (DpadecerE, DsufrirE), paciente es unadjeti"o que hace referencia a quien tiene paciencia (la

capacidad de soportar o padecer algo, de hacer cosasminuciosas o de saber esperar).

1l trmino suele utilizarse para nombrar a la personaque padece f+sicamente y que, por lo tanto, se encuentrabajo atencin mdica. 3or ejemplo0 D1l paciente fueinternado en este hospital durante esta maBana y horasms tarde debi ser sometido a una inter"encinquir2rgica ante la gra"edad de las lesionesE, D4oy "oy allegar tarde a casa0 toda"+a tengo diez pacientes en lasala de esperaE, D:oy paciente del /octor %ubro"ichdesde hace quince aBosE.

3ersona enferma que es atendida por un profesional dela salud.

La sald (del lat+n salus,


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&ecnolog+a, ;nformtica Nu+mica !ing*+stica 2sica3el+culas !ugares 1mpresas 3eridicos %eferencias.

Privado

/el lat+n pri"atus, pri"ado es aquello que permanece ose ejecuta a "ista de pocos, de manera familiar odomstica y sin ninguna formalidad. 3or ejemplo0 D@o"oy a hablar p2blicamente sobre mis actos pri"adosE,

D@o es la primera "ez que un empresario multimillonarioorganiza un concierto pri"ado y contrata a cantantes defama internacionalE, DO3uedes retirarte un minuto, porfa"orP Nuiero hablar con mi hijo en pri"adoE.

3ri"ado tambin es el espacio, edificio o propiedad queno pertenece al 1stado (y por lo tanto, no es p2blico),sino que su dueBo es un particular0 D3rohibido ingresarsin autorizacin0 propiedad pri"adaE, DAoy a pedirle quese retire ya que este es un espacio pri"ado y que ejerceel derecho de admisinE, D!a legislacin indica que no sepuede fumar en los edificios p2blicos, pero s+ en los

pri"adosE.

Privado es un carcter que adquiere alguna accin ositio para no ser p2blico. !o que es pri"ado no es paratodos, bajo este precepto podemos realizaremos unpaseo por las principales aplicaciones de este trmino,el cual siempre "a a la par con lo p2blico a pesar de quees su antnimo. 1l sector pri"ado de una sociedad sereconoce por ser en su mayor+a pago, es decir, parapoder ser parte de este o tener alg2n producto o ser"iciodel sector pri"ado debes pagar en dinero lo que "alga.!o pri"ado por lo general se destaca de lo p2blico yaque siempre los ser"icios tendrn una mejor calidad oms espec+ficos, ya que ese es uno de los principalesrequerimientos a la hora de tener algo del sectorpri"ado.

P7lico

/el lat+n publicas, el trmino p2blico es un adjeti"o quehace referencia a aquel o aquello que resulta notorio,manifiesto, patente, sabido o "isto por todos. 3orejemplo0 D=n hecho p2blico de semejante magnitud nopudo pasar desapercibido para el presidenteE, D/iegoaradona es una figura p2blica y deber+a saber que suspalabras siempre son reproducidas por los medios decomunicacin de todo el mundoE, D@o tu"o ning2n pudorpara desnudarse en p2blicoE.

/el lat+n publFcus, el trmino p2blico es un adjeti"o quehace referencia a aquel o aquello que resulta notorio,manifiesto, patente, sabido o "isto por todos. 3orejemplo0 D=n hecho p2blico de semejante magnitud nopudo pasar desapercibido para el presidenteE, D/iegoaradona es una figura p2blica y deber+a saber que sus

palabras siempre son reproducidas por los medios decomunicacin de todo el mundoE, D@o tu"o ning2n pudorpara desnudarse en p2blicoE.

P7lico

1l p2blico, por otra parte, es el conjunto de personasque se re2nen en un determinado lugar con alg2n fin(por lo general, para asistir a un espectculo)0 D1

p2blico llen el teatro para escuchar al cantautocatalnE, D1l partido fue un fracaso0 el p2blico no lleg aocupar ni la mitad del estadioE, D!os integrantes de laobra teatral ya no saben qu hacer para atraer msp2blico a la salaE.

on el trmino p2blico se puede hacer referencia a"arias cuestiones. 1n trminos generales podemos decirque p2blico es aquello que ciertamente se opone a lopri"ado porque es sabido o conocido por la mayor+a dela gente, tal podr+a ser el caso de alguna noticia queaunque comprenda al mbito pri"ado de una

personalidad p2blica, como puede ser una separacinla fuerte presencia de esa persona en la esfera p2blicahace que su separacin sea p2blica para todos.

32blico es una palabra que engloba todo lo relacionadocon la gestin de masas de poblacin, entindase estocomo todo lo que la sociedad utiliza como parte de laciudad, o del ambiente que lo rodea. 1n muchosaspectos, las personas han di"idido los ser"icios queofrecen y reciben desde el p2blico y el pri"ado. !osser"icios p2blicos ofrecen atenciones a toda laciudadan+a por igual, ejemplos de estos son los ser"iciosagua en las casas, electricidad, gas natural para cocinarentre otros, tambin este aspecto comprende todoaquello que amerite un trmite legal del estado, estos,son realizados por entidades dispuestas por losgobiernos, con la finalidad de ser parte de un procesop2blico, en la gran mayor+a gratuitos, sin embargoexisten casos en los que los ser"icios p2blicos funcionangracias a un pago o arancel.

La comnicacin es un proceso que consiste en latransmisin de informacin entre un emisor y un

receptor que decodifica e interpreta un determinadomensaje. !a comunicacin deri"a del lat+n comunicati"oque significa compartir, participar en algo o poner encom2n.

En n proceso de comnicacin se pedenidentificar los sigientes elementos%

1misor,

%eceptor,


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ensaje o cdigo (combinacin de sistemas de signos),

anal de comunicacin (medio f+sico como carta,telfono, tele"isin, internet, etc.) y

%uido (perturbaciones en la recepcin del mensajeoriginal)

%etroalimentacin o feedbacQ (la respuesta hacia el

primer mensaje).

Aea tambin %etroalimentacin y eedbacQ.

=n mensaje puede estar codificado en lenguajesdiferentes como0

:istemas de signos como el lenguaje corporal degestos, sonidos, proximidad y sonidos sin palabras,

;diomas como espaBol, portugus, ingls, francs, etc.,

digos con significado como por ejemplo los colores

del semforo.

!a comunicacin humana ha sido di"ersificada en "ariosramos de conocimiento. #lguna de ellas son0 la teor+a dela informacin, la comunicacin intrapersonal, lacomunicacin interpersonal, la comunicacinempresarial, el marQeting, la publicidad, las relacionesp2blicas, el anlisis del discurso, las telecomunicacionesy el periodismo.

# tra"s de la comunicacin, los seres humanos y losanimales comparten informacin diferente entre s+,

haciendo del acto de comunicar una acti"idad esencialpara la "ida en la sociedad.

1l trmino comunicacin tambin se utiliza en el sentidode conexin entre dos puntos, por ejemplo, el medio detransporte que realiza la comunicacin entre dosciudades o los medios tcnicos de comunicacin(telecomunicaciones).

Programa

1l concepto de programa (trmino deri"ado del lat+n

programa que, a su "ez, tiene su origen en un "ocablogriego) posee m2ltiples acepciones. 3uede serentendido como el anticipo de lo que se planea realizaren alg2n mbito o circunstancia el temario que seofrece para un discurso la presentacin y organizacinde las materias de un cierto curso o asignatura y ladescripcin de las caracter+sticas o etapas en que seorganizan determinados actos o espectculos art+sticos.

Programa

=n programa tambin consiste en una unidad temticadesarrollada durante una emisin tele"isi"a o radialadems de permitir nombrar al grupo de instruccionesque le posibilita a una computadora desarrolladiferentes funciones.

,anal

3n manales el documento que contiene la descripcinde acti"idades que deben seguirse en la realizacin delas funciones de una unidad administrati"a, o de dos oms de ellas.

1l manual incluye adems los puestos o unidadesadministrati"as que inter"ienen precisando suresponsabilidad y participacin. :uelen conteneinformacin y ejemplos de formularios, autorizaciones odocumentos necesarios, mquinas o equipo de oficina autilizar y cualquier otro dato que pueda auxiliar a

correcto desarrollo de las acti"idades dentro de laempresa. 1n l se encuentra registrada y transmitida sindistorsin la informacin bsica referente afuncionamiento de todas las unidades administrati"asfacilita las labores de auditoria, la e"aluacin y controinterno y su "igilancia, la conciencia en los empleados yen sus jefes de que el trabajo se est realizando o noadecuadamente.. &ambin el manual de procedimientoscontiene una descripcin precisa de cmo debendesarrollarse las acti"idades de cada empresa. 4a deser un documento interno, del que se debe registrar ycontrolar las copias que de los mismos se realizan. # lahora de implantar, por ejemplo una ;:8, sta exige Gprocedimientos obligatorios como son0

&ratamiento de @o onformidades

#uditor+a ;nterna

mo plantear y resol"er problemas < $. 3olya.jpg

:istema de ejora

ontrol de la documentacin.

Asertividad

1s la capacidad de expresar tus sentimientos, ideas yopiniones, de manera libre, clara y sencillacomunicndolos en el momento justo y a la personaindicada.

#serti"idad es tener la capacidad necesaria paradesen"ol"erse eficazmente en un medio social y laboranormalizado


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#serti"idad es respetarse a si mismo, respetar a losdems :er directo, honesto y apropiado. antener elequilibrio emocional. :aber decir y saber escuchar. :ermuy positi"o y usar correctamente el lenguaje no "erbal.

1s la capacidad que posee una persona de desarrollarel xito en la "ida, a tra"s de un proceso dinmico queposibilita el ajuste constante de conductas,pensamientos y expresiones sinceras desde lo ms

profundo de su ser.

La asertividad es una cualidad que debemos tenertodos los seres humanos, ya que ser aserti"o es0 #ctuary decir lo que pensamos, en el momento y lugaradecuados, con franqueza y sinceridad, esto nose"itar+a muchos dolores de cabeza.

1sforzarse por ser aserti"o, garantiza la plenacon"i"encia con los dems. 1s mostrar quien eres ycomo eres, aceptando la indi"idualidad de lossemejantes.

1s saber expresarse claramente cuando se sabe lo quese quiere. 3ero para saber lo que se quiere primerodebes de tener la mente clara de "alores.

1s la capacidad para manifestar lo que se piensa ysiente sin ofender a los dems, buscando siempre elrespeto de los derechos propios y de los otros.

!a persona aserti"a es aquella persona capaz deexpresar sentimientos, actitudes, deseos y opiniones deun modo adecuado a cada situacin social que se le

presente, respetando esas conductas en los dems yresol"iendo de modo adecuado los posibles problemasque surjan

1s tener autenticidad en los actos que se realizan, serseguros de tus creencias y tener la capacidad de decidir.

1s la apacidad de una persona para actuartranquilamente en forma directa, haciendo respetar suspropios derechos sin afectar los derechos de los dems.

1s el resultado de una serie de conductas tanto

aprendidas como adquiridas por cada indi"iduo, puedeser el respeto mutuo entre las ideas y razones de cadapersona. :abiendo orientar sus decisiones sin lastimarsu ego y personalidad.

85 es Atoridad%

!a autoridad es la facultad o potestad que se tiene paragobernar o ejercer el mando. !a palabra, como tal,pro"iene del lat+n auctorFtas, auctoritRtis, que a su "ezderi"a del "erbo augure, que significa SaumentarT,Spromo"erT

omo tal, la autoridad es el atributo que otorga a unapersona, cargo u oficio el derecho para dar rdenes

#simismo, es la cualidad que propicia que una orden decumpla. /e este modo, tener autoridad supone, por unlado, mandar, y, por el otro, ser obedecido.

1n este sentido, la autoridad se asocia al poder de1stado que, como tal, se rige por una serie de leyes ynormas seg2n las cuales est dotado de poder para

ejercer la autoridad sobre los ciudadanos que formenparte de l. /e all+ que autoridad sea tambin sinnimode potestad, facultad y legitimidad para mandar uordenar.

!a autoridad, por otra parte, supone tambin el prestigioy crdito que se reconoce en una persona o institucinen razn de su legitimidad, calidad o competencia enalg2n mbito o materia espec+fico0 D1n la c2spide de sucarrera, el pensador francs era considerado unaautoridad en antropolog+a modernaE.

omo autoridad tambin se designa a la persona queejerce o posee cualquier clase de autoridad0 D!asautoridades uni"ersitarias hicieron entrada al recintoE.

#simismo, como autoridad tambin se conoce el texto oexpresin de un libro o escrito que se citan comosoporte de aquello que se alega o se dice.

Atoridad moral

omo autoridad moral se denomina aquella que seimpone mediante la coherencia que un indi"iduo

muestre entre sus palabras, sus "alores y sus accionesomo tal, la autoridad moral surge de nuestrasacciones, de la manera en que mostramos a los demsla manera en que nos conducimos, tomamos decisionesy actuamos. /e all+ que se considere que la "erdaderafuerza de la autoridad se encuentre en la autoridadmoral.

Atoridad en Administracin

1n el mbito de la administracin y la gestinorganizacional, la autoridad es la facultad ejercer e

mando y la toma de decisiones en una empresa oinstitucin. omo tal, existen distintos tipos de autoridaden la gestin de las tareas y los procesos producti"os enuna organizacin.

#utoridad formal0 es la que se recibe directamente de unsuperior o directi"o y que dota a un empleado de ciertasfacultades acordes con su cargo para ejercer autoridadsobre los trabajadores subordinados.

#utoridad lineal0 es aquella que genera una cadena demando superior


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el tope de las posiciones directi"as de la organizacinhasta el escaln ms bajo.

#utoridad funcional0 es aquella que en una organizacinse establece en razn de la funcin que desempeBecada trabajador en un rea espec+fica.

#utoridad operati"a0 es aquella que no se ejerce sobreotras personas o empleados, sino que se emplea para

tomar determinadas decisiones y ejecutar ciertasacciones, propias de la funcin del empleado.

#utoridad tcnica0 es la que un indi"iduo posee debido asu prestigio, experiencia o capacidad, y que le otorgacierto poder e influencia sobre determinados asuntos omaterias.

#utoridad personal0 es aquella de quienes tienen ciertoascendiente sobre otras personas, debido a suscualidades, bien sean morales, sociales o psicolgicas.

Estailidad

1s aquella que hace referencia a la permanencia de lascaracter+sticas de un elemento o de una situacin atra"s del tiempo, de su condicin de estable oconstante. !a estabilidad puede ser aplicada comocaracter+stica a determinados fenmenos f+sicos as+tambin como fenmenos sociales, histricos, pol+ticos,econmicos, culturales o indi"iduales siempre que semantenga la idea de constancia y permanencia de loselementos que componen a tal fenmeno.

3or lo general, la nocin de estabilidad se relaciona conun sinf+n de fenmenos de tipo f+sico o natural que sedan en el ambiente y que tienen por caracter+sticaprincipal el mantenimiento de sus elementos endeterminadas condiciones a tra"s del tiempo. 1stoquiere decir que la estabilidad es as+ la presencia decomponentes que se mantienen como talesindependientemente del cambio de otros factoresexternos. =n caso de estabilidad para las cienciasnaturales podr+a ser la permanencia de lascaracter+sticas de la materia, por ejemplo, la estabilidaddel agua de un recipiente. :i sta cambiara su "olumen,

su mo"imiento o sus componentes esenciales, laestabilidad ya no ser+a para ella una caracter+stica.

La responsailidad es un "alor que est en laconciencia de la persona, que le permite reflexionar,administrar, orientar y "alorar las consecuencias de susactos, siempre en el plano de lo moral.

=na "ez que pasa al plano tico (puesta en prctica), seestablece la magnitud de dichas acciones y de cmoafrontarlas de la manera ms positi"a e integral, siempre

en pro del mejoramiento laboral, social, cultural ynatural.

!a persona responsable es aquella que act2aconscientemente siendo l la causa directa o indirectade un hecho ocurrido. 1st obligado a responder poralguna cosa o alguna persona. &ambin es el quecumple con sus obligaciones o que pone cuidado yatencin en lo que hace o decide. 1n el mbito penal

culpable de alguna cosa, acto o delito. 1n otro contexto,es la persona que tiene a su cargo la direccin en unaacti"idad.

Principios de la responsailidad

1l cumplimiento responsable en nuestra labor humanasea cual fuere, se regir+a por principios como0

%econocer y responder a las propias inquietudes y lasde los dems.

ejorar sin l+mites los rendimientos en el tiempo y losrecursos propios del cargo que se tiene.

%eporte oportuno de las anomal+as que se generan demanera "oluntaria o in"oluntaria.

3lanear en tiempo y forma las diferentes acciones queconforman una acti"idad general.

#sumir con prestancia las consecuencias que lasomisiones, obras, expresiones y sentimientos generanen la persona, el entorno, la "ida de los dems y losrecursos asignados al cargo conferido.

3romo"er principios y prcticas saludables paraproducir, manejar y usar las herramientas y materialesque al cargo se le confiere.

Orden

8rden, del lat+n ordo, es la colocacin de las cosas ensu lugar correspondiente. 1l trmino tambin se utilizapara nombrar a la buena disposicin de las cosas entres+. 3or ejemplo0 Dartina, deja tus juguetes en ordenantes de que llegue tu papE, Don el escaso orden que

hay en esta habitacin, es muy dif+cil que encuentres tusarosE, D@o se me ocurre cmo hacer para poner enorden los discosE.

Orden

8tros usos del concepto refieren a la serie o sucesin delas cosas y a la relacin de una cosa respecto a otraD3ara hallar la solucin del acertijo, hay que resol"er lasecuaciones en un cierto ordenE, D1l gerente me sugirique guarde las facturas seg2n su orden cronolgicoE


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D!os in"estigadores a2n no ad"ierten ning2n orden enlos parmetros seguidos por el asesino serialE.

=na orden, por otra parte, es un mandato o instruccinimperati"o, de cumplimiento obligatorio0 D&e lo digo por2ltimo "ez0 termina la tarea. 1s una ordenE, D1l jefe medio la orden de no pasarle ning2n llamadoE, D@o aceptordenes de nadieE.

3ara la botnica y la zoolog+a, el orden es cada uno delos grupos taxonmicos en que puede di"idirse unaclase. !os rdenes, adems, se subdi"iden en familias.1sto quiere decir que el orden es la categor+a que sesit2a entre la clase y la familia.

:e le llama orden a la ejecucin de las acciones bajouna forma coordinada.

La palara 9orden9 tiene distintas acepciones, todaslas cuales remiten a la idea de coordinacin, accinconjunta o acordada de antemano, sucesin y

establecimiento de un escenario de armon+a y equilibrio.

:i se habla de -dar una orden-, se hace referencia aimpartir una instruccin, a menudo obligatoria, respectode una accin que debe lle"arse a cabo. !as rdenessuelen tener relacin con disposiciones jerrquicas ydeben ser acatadas por aquellos indi"iduos de gradoinferior.

Disciplinaen su forma ms simple es la coordinacinde actitudes, con las cuales se instruye para desarrollarhabilidades, o para seguir un determinado cdigo de

conducta u -orden-. =n ejemplo es la enseBanza de unamateria, ciencia o tcnica, especialmente la que seenseBa en un centro (/ocente < asignatura). -/isciplina-tambin designa con frecuencia una ciencia en particularo un campo del saber.

A mendo& el t5rmino 9disciplina9 puede tener unaconnotacin negati"a. 1sto se debe a que la ejecucinforzosa de la orden Ues decir, la garant+a de que lasinstrucciones se lle"en a caboU puede ser regulada atra"s de una sancin. &ambin puede significarautodisciplina, en el sentido de -hacerse disc+pulo de

uno mismo-, es decir, responder actitudinalmente y enconducta a comprensiones e ideales ms altos.

La disciplinasignifica instruir a una persona o animal atener un determinado cdigo de conducta u orden. 1n elcampo del desarrollo del niBo, la disciplina se refiere alos mtodos de formacin del carcter y de laenseBanza de auto


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/eterminar el origen etimolgico del trmino tareasupone tener que marcharse hasta el rabe. ? es queprocede una palabra de dicha lengua DtarihaE, que seusaba para referirse al Dtrabajo que hab+a que realizaren poco tiempoE, y que a su "ez deri"aba de DtrhE, quees sinnimo de DasignarE.

;area

=na tarea es una labor u ocupacin. 1l trmino puedehacer referencia a aquello que una persona deberealizar. 3or ejemplo0 De espera la ardua tarea delimpiar el baBo y la cocina de mi casaE, D1sta noche nopodr ir a cenar con ustedes0 tengo "arias tareas quecompletar en la oficinaE, D3reparar la comida es unatarea cotidiana que disfrutoE.

$nciones

=na funcin es una relacin o correspondencia entredos magnitudes, de manera que a cada "alor de la

primera le corresponde un 2nico "alor de la segunda (oninguno), que llamamos imagen o transformado.

# la funcin se le suele designar por f y a la imagen porf(x), siendo x la "ariable independiente.

Aariable independiente0 la que se fija pre"iamente

Aariable dependiente0 !a que se deduce de la "ariableindependiente.

Direccin

/ireccin es la accin y efecto de dirigir (lle"ar algohacia un trmino o lugar, guiar, encaminar lasoperaciones a un fin, regir, dar reglas, aconsejar uorientar). 1l concepto tiene su origen en el "ocablo latinodirectio.

Direccin

1l camino o el rumbo que sigue un cuerpo en sumo"imiento y la l+nea sobre la que se mue"e un puntose conocen como direccin. 3or ejemplo0 D1l indi"iduosali de la casa y camin en esa direccin antes de

perderse entre los peatonesE, D:i quieres llegar a laplaya, tendrs que caminar en la direccin contrariaE, D:ihubiera seguido en esa direccin, me habr+a precipitadoal "ac+oE.

8tro uso de la nocin de direccin hace referencia a laenseBanza y el consejo con que se encamina a unapersona0 D&iene un gran talento natural, pero necesita ladireccin de un hombre experimentadoE, D@o tengasdudas0 con mi direccin, tu presentacin ser un xitoE.

!a direccin tambin es la acti"idad que consiste enorientar las acciones de una empresa, una organizacino una persona hacia un determinado fin. 1l director debefijar metas, tomar decisiones y guiar a sus subordinadosD!a empresa ofrece productos de gran calidad, peroe"idencia importantes fallas en su direccinE, D!adireccin de la compaB+a qued en manos del /r%amn ilQensteinE, D/esde que el portugus se hizo

cargo de la direccin tcnica del equipo, las "ictorias sonmucho ms frecuentesE.

Direccin de Administracin

#dministrar de forma eficiente, eficaz y efecti"a losrecursos financieros, bienes y materiales a tra"s decumplimiento de los procesos administrati"os financierosy contables para la toma de decisiones en beneficio delos intereses de la institucin y de los miembros de lacomunidad uni"ersitaria basados en los principios detransparencia, participacin e igaldad.

$nciones

3rogramar, dirigir, coordinar y super"isar la pol+ticaadministrati"a de la ;nstitucin en estrecha relacin conel Aice


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cada sociedad o cultura, como, por ejemplo, el ordenp2blico o el orden jur+dico.

Personalidad

!a personalidad es un constructo psicolgico, que serefiere a un conjunto dinmico de caracter+sticasps+quicas de una persona, a la organizacin interior quedetermina que los indi"iduos act2en de manera diferente

ante una determinada circunstancia. 1l concepto puededefinirse tambin como el patrn de actitudes,pensamientos, sentimientos y repertorio conductual quecaracteriza a una persona, y que tiene una ciertapersistencia y estabilidad a lo largo de su "ida de modotal que las manifestaciones de ese patrn en lasdiferentes situaciones posee alg2n grado depredictibilidad.

85 es Personalidad%

3ersonalidad es la diferencia indi"idual que distingue

una persona de otra. omo tal, la personalidad es eltrmino que describe y permite dar una explicacinterica del conjunto de peculiaridades que posee unindi"iduo que lo caracteriza y lo diferencia de los otros.1l concepto de personalidad pro"iene del trminoDpersonaE.

Definicin de Personalidad

!a personalidad es el conjunto de caracter+sticas f+sicas,genticas y sociales que re2ne un indi"iduo, y que lohacen diferente y 2nico respecto del resto de los

indi"iduos. 1n tanto, la interrelacin y la comunin detodas estas caracter+sticas, generalmente estables,sern las que determinarn la conducta y elcomportamiento de una persona y porque no tambin,de acuerdo a la estabilidad de las mismas, predecir larespuesta que puede dar un indi"iduo al cualconocemos ante determinada circunstancia o est+mulo.

!a personalidad est compuesta por dos elementos0temperamento y carcter, uno tiene un origen gentico yel otro de tipo social, es decir, lo determinar elambiente en el cual "i"e el indi"iduo, respecti"amente.

3or ejemplo, cuando una persona suele reaccionar yactuar muy duramente ante el fracaso de algo o alguienque lo rodea, se suele decir que tiene un temperamentofuerte, "endr+a a ser algo as+ como el grado de cargaemoti"a que le pone a las cosas, que claro puede serfuerte, como mencionbamos, o muy blando. ? por elotro lado, el carcter indicar el modo a tra"s del cualactuamos, nos expresamos y pensamos.

!a actitud es la forma de actuar de una persona, elcomportamiento que emplea un indi"iduo para hacer las

labores. 1n este sentido, se puede decir que es suforma de ser o el comportamiento de actuar, tambinpuede considerarse como cierta forma de moti"acinsocial de carcter, por tanto, secundario, frente a lamoti"acin biolgica, de tipo primario que impulsa yorienta la accin hacia determinados objeti"os y metas.

85 es Actitd%

!a actitud es un procedimiento que conduce a uncomportamiento en particular. 1s la realizacin de unaintencin o propsito.

:eg2n la psicolog+a, la actitud es el comportamientohabitual que se produce en diferentes circunstancias!as actitudes determinan la "ida an+mica de cadaindi"iduo. !as actitudes estn patentadas por lasreacciones repetidas de una persona. 1ste trmino tieneuna aplicacin particular en el estudio del carcter, comoindicacin innata o adquirida, relati"amente establepara sentir y actuar de una manera determinada.

85 es Aptitd%

#ptitud es la habilidad de una persona o cosa que poseepara efectuar una determinada acti"idad o la capacidady destreza para el buen desempeBo de un negocioindustria, arte, entre otros. !a palabra aptitud pro"ienedel lat+n aptus que sinifica Dcapaz paraE.

La aptitd o 9facltad- (del lat+n aptus W capaz para)en psicolog+a, es cualquier caracter+stica psicolgica quepermite pronosticar diferencias inter


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metas establecidas. !a coordinacin puede darse demanera "oluntaria y planificada, como as+ tambin demodo inesperado y espontneo de acuerdo a cadasituacin espec+fica.

La capacidad de coordinacin se hace "isible ennumerosos aspectos de la "ida humana, as+ comotambin en la naturaleza. :in dudas, trminos como estenos hacen imaginar primordialmente espacios

empresariales y profesionales en los que es de sumaimportancia lograr una adecuada coordinacin entre lasdiferentes partes que forman la institucin o compaB+a(por ejemplo, la parte administrati"a con la contable, laart+stica, la de publicidad, la de planificacin, etc.) paralograr una performance satisfactoria.

:in embargo, la coordinacin puede darse en infinidadde situaciones y espacios ya que puede tener di"ersostipos de fines, metodolog+as, recursos y sistemas deorganizacin. &al es as+ que podemos encontrarejemplos de coordinacin cuando dos personasescriben un discurso de manera conjunta, cuando seencuentran en un bar, cuando deciden participar dealguna acti"idad social, etc. 1sto es as+ porque lacoordinacin implica la puesta en marcha de actitudes,tareas y acti"idades de manera tal que se pueda lograrun objeti"o com2n y beneficiador para ambas partes.

!a coordinacin, adems, es "isible no slo a ni"elindi"idual, sino tambin a ni"el social. 1n este sentido,es una regla casi inherente a las sociedades el trabajoen com2n y la organizacin conjunta de proyectos de

"ariado tipo. !a creacin de instituciones y sociedadesci"iles, el desarrollo de planes de trabajo, laorganizacin social, son todos ejemplos de coordinacindel ser humano.

2e denomina coordinacina la capacidad de ordenarelementos en apariencia dispares para lograr un objeti"odeterminado. #s+, es posible referirse a la coordinacinmotriz, a la coordinacin de un grupo de trabajo, a lacoordinacin gramatical, a la econmica, etc.

1n el caso de la coordinacin motriz, se hace referencia

a la capacidad de los m2sculos esquelticos del cuerpode lograr una sincronizacin para lograr un determinadomo"imiento. #s+, los m2sculos de las extremidadesconjuntamente con son mo"idos por impulsos delsistema ner"ioso a partir de las directrices del cerebrode un modo armnico en "istas de la consecucin de unobjeti"o en trminos de mo"imiento conjuntamente, elcerebelo controla al denominado tono muscular. 1stacapacidad es extremadamente importante en losdeportistas, en especial los que se desarrollan en reasque requieren de habilidad con el cuerpo. 1s importante

resaltar que este tipo de coordinacin puede aprendersey desarrollarse.

Aditora

#uditor+a es un trmino que puede hacer referencia atres cosas diferentes pero conectadas entre s+0 puedereferirse al trabajo que realiza un auditor, a la tarea deestudiar la econom+a de una empresa, o a la oficina

donde se realizan estas tareas (donde trabaja eauditor). !a acti"idad de auditar consiste en realizar unexamen de los procesos y de la acti"idad econmica deuna organizacin para confirmar si se ajustan a lo fijadopor las leyes o los buenos criterios.

Aditora

!a auditor+a es el examen cr+tico y sistemtico querealiza una persona o grupo de personasindependientes del sistema auditado, que puede ser unapersona, organizacin, sistema, proceso, proyecto o

producto, con el objeto de emitir una opininindependiente y competente.

#unque hay muchos tipos de auditor+a, la expresin seutiliza generalmente para designar a la Jauditor+aexterna de estados financierosK, que es una auditor+arealizada por un profesional experto en contabilidad, delos libros y registros contables de una entidad, paraopinar sobre la razonabilidad de la informacincontenida en ellos y sobre el cumplimiento de lasnormas contables.

!a auditor+a es una serie de mtodos de in"estigacin yanlisis con el objeti"o de producir la re"isin ye"aluacin profunda de la gestin efectuada.

Interrogativo

5 Nue indica o expresa una pregunta0 oracininterrogati"a.

I :e aplica a la oracin que expresa una pregunta.

X :e aplica al pronombre, determinante o ad"erbio queintroduce una oracin interrogati"a.

Enfermera

1s el conjunto de conocimientos y acciones necesariaspara proporcionar atencin de enfermer+a en lapromocin, tratamiento y rehabilitacin de la salud deindi"iduo, la familia y la comunidad. 3resupone lain"estigacin, la administracin, y la docencia.

$nciones de la Enfermera


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onsisten en ayudar al paciente sano oenfermo a conser"ar o recuperar la salud. 3ara lograruna "ida digna y adecuada a su entorno.

Las fnciones de enfermera son%

< Asistencial

< Docente

< Administrativo

< Investigacin

< ;5cnicas

La fncin asistencial es la que estarelacionada en apoyar al paciente en laconser"acin de su salud y le ayuda aincrementar esa salud y se encarga de apoyarleen la recuperacin de procesos patolgicos

Las actividades asistenciales se realizan en%

=. medio +ospitalario%

Y atender las necesidades bsicas

Y aplicar cuidados para la reduccin de los daBospro"ocados por la enfermedad.

!a funcin docente la enfermer+a tiene un cuerpode conocimientos que le es propia y especificay que crea la necesidad de transmitirla. por otraparte, como profesional sanitario que es y comoparte de sus acti"idades transmitir en el procesode la educacin para la salud.

Actividades necesarias para cmplir la fncindocente.

Y 1ducacin sanitaria a personas, familias, n2cleossociales y comunidad.

Y 1ducacin del equipo sanitario, capacitado comotodos los integrantes.

$ncin administrativa la administracin comienzasiempre que una acti"idad se haga con ms deuna persona.

Administrar es una acti"idad "inculadora quepermite apro"echar la capacidad y esfuerzos detodos los integrantes de una organizacindirigindolos racionalmente hacia el logro de unosobjeti"os comunes.

1l propsito de la labor administrati"a es lograrque el trabajo requerido sea efectuado con el

menor gasto posible de tiempo, energ+a y dineropero siempre compatible con una calidad detrabajo pre"iamente acordada.

$ncin investigadora.

1n enfermer+a se realiza funcin in"estigadora mediantetodas aquellas acti"idades que "an a fomentar el que laenfermer+a a"ance mediante in"estigaciones

estableciendo los campos en que se considera queenfermer+a desee trabajar (en colaboracin con los otrosequipos de salud).a. 3ermite aprender nue"os aspectosde la profesin.b.permite mejorar la prctica .algunoscampos de in"estigacin son0

< La comnidad sore la cal se act7a

< El almno a ien se ense>a

< La materia docente en si misma

< Los procedimientos de enfermera ? s efectividad

< Las preas de nevas t5cnicas

$nciones propia de la enfermera

$3CIOE2 IDEPEDIE;E2 O P/OPIA2 :onaquellas que la enfermera ejecuta en el cumplimiento delas responsabilidades de una profesin para la cual estcapacitada y autorizada.

$3CIOE2 DE/I#ADA2:on aquellas acciones querealiza el personal de enfermer+a por delegacin de

otros profesionales, principalmente el personal mdico.

$3CIOE2 I;E/DEPEDIE;E2

:on aquellas acciones que realiza el personal deenfermer+a en colaboracin con el resto del equipo desalud.

$3CIOE2 DE$IIDA2 PO/ DI#E/2O2 A3;O/E2

1n cualquier medio donde desempeBe su trabajo unaenfermera se da la combinacin de estos tipos defunciones. #s+ mismo las enfermerasCos desempeBanacti"idades0

Asistenciales& En Atencin Primaria& En AtencinEspecializada& En los 2ervicios de 3rgenciasDocentes& Administrativas& Investigadoras

$3CI4 A2I2;ECIAL.

1s la que "a encaminada a apoyar al indi"iduo en laconser"acin de su salud y le ayuda a incrementar esa


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salud y se encarga de apoyarle en la recuperacin delos procesos patolgicos.

Las actividades asistenciales se realizan en%

,edio +ospitalario%

1s el que ms ha dado a conocer a la enfermer+a hastahace unos aBos. !a asistencia en este medio se

concreta en las acti"idades que "an a mantener yrecuperar las necesidades del indi"iduo deterioradas porun proceso patolgico. 3ara ello la funcin asistencial sedesarrolla tomando los tres ni"eles de atencin de saludy sus acti"idades se resumen en0

Atender las necesidades 6sicas

Aplicar cidados para la redccin de los da>osprovocados por la enfermedad.

,edio E@tra +ospitalariocomnitario%

1l personal de enfermer+a desarrolla una funcinasistencial en este medio desde una interpretacin comomiembro de un equipo de salud comunitariacompartiendo acti"idades y objeti"os.

$3CI4 DOCE;E.

!a enfermer+a como ciencia tiene un cuerpo deconocimientos que le es propia y espec+fica y que lecrea la necesidad de trasmitirla. 3or una parte laformacin de los futuros profesionales en los ni"eles deplanificacin, direccin, ejecucin y control de la

docencia. 3or otra parte, como profesional sanitario quees y como parte de sus acti"idades desear inter"eniren el proceso de educacin para la salud.

Actividades necesarias para cmplir la fncindocente.

1ducacin sanitaria a personas, familias, n2cleossociales y comunidad.

1ducacin del equipo sanitario, capacitado como todoslos integrantes para cumplir las acti"idades de su

competencia.

ormacin continuada, fa"oreciendo un alto ni"el deconocimientos de todo el personal sanitario mediantecursos,

1ducacin permanente, es la obligacin que tienentodos los profesionales para seguir auto educndosesiguiendo el a"ance de la ciencia.

$3CI4 AD,II2;/A;I#A

!a administracin comienza siempre que una acti"idadse haga con ms de una persona, y en el mediosanitario esto es muy frecuente.

3or definicin administrar es actuar conscientementesobre un sistema social y cada uno de los subsistemasque lo integran, con la finalidad de alcanzadeterminados resultados. 1s una acti"idad "inculadoraque permite apro"echar la capacidad y esfuerzos de

todos los integrantes de una organizacin dirigindolosracionalmente hacia el logro de unos objeti"os comunes

1l propsito de la labor administrati"a es lograr que etrabajo requerido sea efectuado con el menor gastoposible de tiempo, energ+a y dinero pero siemprecompatible con una calidad de trabajo pre"iamenteacordada.

:on muchas las acti"idades administrati"as que realizaenfermer+a desde los cargos directi"os hasta laenfermera asistencial, desde las enfermeras docentes

(en las =ni"ersidades) a aquellas que desempeBan sulabor en centros de :alud 32blica o omunitaria.

$3CI4 I#E2;I1ADO/A.

1n enfermer+a se realiza funcin in"estigadora mediantetodas aquellas acti"idades que "an a fomentar el que laenfermer+a a"ance mediante in"estigacionesestableciendo los campos en que se considera queenfermer+a desee trabajar (en colaboracin con los otrosequipos de salud).

Permite aprender nevos aspectos de la profesin.

Permite me!orar la pr6ctica.

#lgunos campos de in"estigacin son0

La comnidad sore la cal se act7a

El almno a ien se ense>a

La materia docente en si misma

Los procedimientos de enfermera ? s efectividad

Las preas de nevas t5cnicas

$3CIOE2 DE LA E$E/,E/BA 2E1DI#E/2O2 A3;O/E2

,odelos enfermeros%

:eg2n las teor+as y modelos enfermeros, las funcionesde este colecti"o son (67)0


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ag+n. 1l fomento y mantenimiento de la salud, lapre"encin de la enfermedad, la atencin de laspersonas durante las fases agudas de una enfermedady la rehabilitacin y restauracin de la salud. (67)

4all. #yudar a los indi"iduos y grupos(familiaCcomunidad) a funcionar de forma ptima encualquier estado de salud en el que se encuentre. (67)

4enderson. #yudar al indi"iduo, sano o enfermo, arealizar a aquellas acti"idades que contribuyen a lasalud o a su recuperacin (o morir en paz), que elindi"iduo realizar+a por s+ mismo en caso de tener lasfuerzas, los deseos o los conocimientos necesarios. (67)

;yer. !a enfermer+a posee un cuerpo propio deconocimiento, basado en la teor+a cient+fica y centradaen la salud y bienestar del usuario. !a enfermer+a sepreocupa de los aspectos psicolgicos, espirituales,sociales y f+sicos de las personas. #simismo, es un arteque implica el cuidado de los pacientes durante la

enfermedad y la ayuda de stos para alcanzar unpotencial de salud mximo a lo largo de su ciclo "ital.(67)

8rlando. !a administracin de ayuda que el pacientepudiera necesitar para cubrir sus necesidades, esto es,para garantizar en la medida de lo posible su bienestarf+sico y mental. (67)

8rem. /efine la enfermer+a como un ser"icio humano,cuyo aspecto esencial es atender a la necesidadpersonal de realizar acti"idades de autocuidado de

forma continua para el mantenimiento de la salud o larecuperacin tras la enfermedad o la lesin. (67)

%ogers. oncibe la enfermer+a como arte o ciencia,identificando una 2nica base de conocimientos quesurge de la in"estigacin cient+fica y del anlisis lgico,que es capaz de trasladarse a la prctica. (67)

%oy. 3arte del supuesto de que los hombres son seresbiopsicosociales que "i"en dentro de un entorno, el cual

junto con la personalidad influye en el hombre, de modoque ste puede desarrollar "arias formas adapti"as si

las respuestas fuesen ineficaces, requerir+an la atencinenfermera. (67)

;eoras de enfermera

=na teor+a es un conjunto de conceptos y proposicionesque proyectan una "isin sistematizada de losfenmenos, mediante el diseBo de interrelacionesespec+ficas entre los conceptos, con el fin de describir,explicar, predecir y controlar (arriner


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acadmico. =na buena forma de apoyar estemo"imiento es utilizando sus aportaciones. 1sto sinol"idar, que como en cualquier otra profesin, losparadigmas de enfermer+a pueden nacer y morir, estosignifica que las teor+as no necesariamente son"erdades absolutas y perpet2as. 1s probable que lo queahora nos con"ence, ms adelante se cambie por algosupuestamente mejor. =tilizar conceptos tericos en la

prctica, es una forma de "alidarlos o desaprobarlos.#lgunas razones para ejercer la enfermer+a con base enteor+as cient+ficas son0

!as teor+as gu+an la prctica profesional, puesta queofrecen una perspecti"a, son un punto de "ista o unamanera de pensar acerca de enfermer+a. 3or lo tanto,conforman una estructura de pensamiento.

/efinen el l+mite de la prctica profesional. 3ermitendetectar el rol que identifica a la enfermer+a en lasociedad. 1stablecen, por lo tanto, a la enfermer+a comouna unidad 2nica.

3roporcionan el cuerpo de conocimientos propios de laprofesin, con lo que se le da forma y contenido alproceso asistencial de enfermer+a.

rean un lenguaje com2n y propio de enfermer+a, as+facilitan la comunicacin entre colegas.

a"orecen la autonom+a profesional, tanto en lain"estigacin, como en el ejercicio de la enfermer+a.

a"orecen el surgimiento de una Dnue"a enfermer+aE,

con una base de identidad ms enfocada a la salud delpaciente.

!as teor+as son una abstraccin que se materializamediante la prctica del proceso de enfermer+a paraproporcionar un ptimo cuidado al paciente.

;eoras ? ,odelos de Enfermera

/esarrollo de una teor+a de enfermer+a

4istoria de lorence @ightingale

'uramento de lorence @ightingale

@ecesidades 4umanas [sicas seg2n 4enderson

&eor+a $eneral de 8rem

ontenidos

5 lorence @ightingale y la filosof+a en 1nfermer+a

5.5 :upuestos principales0

I Airginia 4enderson (5677


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3or todo lo planteado es que se dice que su teor+a tienecarcter naturalista. !os principios que plantea en suobra se encuentran "igentes en la actualidad.

4istoria de lorence @ightingale

'uramento de lorence @ightingale

Airginia 4enderson (5677


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indi"iduo tiene capacidad para ayudar, pero esta "ar+ade uno a otro

%econocida como una de las in"estigadoras msdestacadas y mejor conocidas del pa+s en pol+ticasanitaria y una experta en internacional en problemassanitarios, fue consejera en materias relacionadas con laenfermer+a, pol+tica de asistencia a crnicos, retrasomental incapacidades relacionadas con el desarrollo,

ser"icio de salud domiciliaria, tercera edad. 4ospicios y:;/#.

#bdellah comprendi que para que la enfermeracomprendiera un estatus profesional completo y plenaautonom+a era indispensable que dispusiese de unabase slida de conocimientos. 1scribi I5 conceptospara que pudiese mejorar. 1sta identificacin yclasificacin de los problemas que se llamaba latipolog+a de los I5 problemas de enfermer+a. #bdellah latipolog+a se di"idi en tres reas0

(5) /esarrollo f+sico, sociolgicas, y emocionales delpaciente,

(I) !os tipos de relaciones interpersonales entre laenfermera y el paciente, y

(X) !os elementos comunes de atencin al paciente.#dbellah y sus colegas pensaron que la tipolog+a deproporcionar un mtodo para e"aluar a un estudiante deexperiencias y tambin un mtodo para e"aluar unaenfermera de la competencia basada en las medidas deresultado.

2pestos Principales

1nfermer+a0 !a asistencia de la enfermer+a es hacer algoa o para las personas o suministrar informacin a stacon objeto de descubrir necesidades, ele"ar orestablecer la capacidad de autoayuda o ali"iar elsufrimiento.

3ersona0 /escribe a la gente como entes connecesidades f+sicas, emocionales y sociolgicas. _staspueden ser e"identes, en forma de necesidades

principalmente f+sicas o encubiertas, como lasnecesidades emocionales o sociales.

1ntorno0 @o ten+a un concepto fijo pero dec+a que sedeb+a crear yCo mantener un entorno teraputico. #firmaque si la relacin de la enfermera hacia el paciente eshostil o negati"a, la atmsfera de la habitacin tambinlo ser0 afirma que los pacientes ;nteraccionan yresponden a su entorno y que la enfermera es parte deese entorno.

:alud0 1s un estado donde el indi"iduo no tienenecesidades sin satisfacer nl un deterioro real opre"isible.

/orothea 1 8rem

;eora del d5ficit de atocidado.

1nfermera norteamericana que dio a conocer su modelo

de autocuidado de enfermer+a en su libro @ursingoncepts of 3ractice, publicado en 56]5. :u ideacoincide con la de 4enderson, para ella el objeti"o de laenfermer+a es ayudar al indi"iduo a mantener por smismo acciones de autocuidado para preser"ar la saludy la "ida, recuperarse de la enfermedad y afrontar lasconsecuencias que de ellas se deri"an.

8rem clasific su teor+a del dficit de autocuidadoen enfermer+a como una teor+a general o gran teor+a,integrada a su "ez por X subteor+as que seinterrelacionan0

5. 1l autocuidado (Omo se cuidan las personas y poquP).

I. 1l dficit de autocuidado (O3or qu la 1nfermer+apuede cuidar a las personasP).

X. :istemas de 1nfermer+a (ONu relaciones debencrearse y mantenerse para que exista la 1nfermer+aP).

/efini el autocuidado como la prctica deacti"idades que el indi"iduo aprende y orienta hacia unobjeti"o0 mantener su salud, seguir "i"iendo y conser"arsu bienestar, y responde de manera consciente a susnecesidades en materia de salud (arrie"er), ejemplonecesidades de alimentarse, agua y reposo los cualesson fundamentales.

@ecesidades espec+ficas en determinadosmomentos de la "ida0 niBez, embarazo y "ejez. 3lanteaque el autocuidado es imprescindible para la "ida y, sfaltan pro"ocan la enfermedad y la muerte. !os mtodosde asistencia que plate 8rem se basa en la relacin deayuda yCo de suplencia de enfermer+a hacia el paciente.

2pestos Principales

3ersona0 8rem la define como el paciente, un ser quetiene funciones biolgicas, simblicas y sociales, y conpotencial para aprender y desarrollarse. on capacidadpara autoconocerse. 3uede aprender a satisfacer losrequisitos de autocuidado si no fuese as+, sern otraspersonas las que le proporcionen los cuidados.

1ntorno0 es entendido en este modelo como todosaquellos factores, f+sicos, qu+micos, biolgicos y


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sociales, ya sean stos familiares o comunitarios, quepueden influir e interactuar en la persona.

:alud0 es definida como Del estado de la persona que secaracteriza por la firmeza o totalidad del desarrollo delas estructuras humanas y de la funcin f+sica y mentalE,por lo que la salud es un concepto inseparable defactores f+sicos, psicolgicos, interpersonales y sociales.;ncluye la promocin y el mantenimiento de la salud, el

tratamiento de la enfermedad y la pre"encin decomplicaciones.

1nfermer+a como cuidados. 1l concepto de cuidadosurge de las proposiciones que se han establecido entrelos conceptos de persona, entorno y salud, si bienincluye en este concepto el objeti"o de la disciplina, quees Dayudar a las personas a cubrir las demandas deautocuidado teraputico o a cubrir las demandas deautocuidado teraputico de otrosE. 3uede utilizarmtodos de ayuda en cada uno de los sistemas deenfermer+a.

;eora 1eneral de Orem

artha 1 %ogers

odelos. :eres humanos unitarios, se basa en laconcepcin del hombre como un todo unificado enconstante relacin con su entorno.

3lantea que el objeto fundamental de la enfermer+a esayudar al indi"iduo para que pueda alcanzar su mximopotencial de salud.

%ogers expone en su obra que la enfermera para lograrsu objeti"o debe recoger datos que conciernen alpaciente y su entorno, utilizar tcnicas intelectuales ymanuales, en especial de relaciones humanas.

!os cuidados de enfermer+a se brindan a partir de unproceso planificado que incluye0

5. Aaloracin (recogida de datos).

I. 3lanificacin (establecimiento de objeti"os, cuidadosde enferme


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J. Actacin

K. Evalacin.

. La atencin se centra en el paciente.

:upuestos 3rincipales

#daptacin. :e refiere -al proceso y al resultado por los

que las personas, que tienen la capacidad de pensar yde sentir, como indi"iduos o como miembros de ungrupo, son conscientes y escogen la integracin del serhumano con su entorno-. :e trata de que cada "idahumana tiene una funcin en un uni"erso creador y laspersonas no se pueden separar de su entorno.

1nfermer+a. %oy define la enfermer+a como la ciencia yla prctica que ampl+a la capacidad de adaptacin ymejora la transformacin del entorno. !a enfermeraact2a para mejorar la interaccin entre la persona y suentorno para fomentar la adaptacin.

3ersona. %oy define la persona como sistemashol+sticos y adaptables. -omo todo sistema adaptable,el sistema humano se define como un todo, con partesque funcionan como una sola unidad para un propsitoconcreto-. !as personas y el mundo tienen en com2n losmodelos, y comparten relaciones y significado. !apersona es el foco principal de la enfermer+a el receptorde la asistencia un sistema de adaptacin complejo y"i"o compuesto por procesos internos y que act2a paramantener la capacidad de adaptacin en los cuatromodos de "ida (el fisiolgico, la autoestima, la funcin

del rol y la interdependencia).

:alud. 1s el estado y el proceso de ser y de con"ertirsela persona en un ser integrado y complejo. 1s un reflejode la adaptacin, es decir, es la interrelacin de lapersona y su entorno. !a salud y la enfermedad formanuna dimensin ine"itable y coexistente basada en todala experiencia de la "ida que tiene la persona. !a saludno consiste en liberarse de la muerte, las enfermedades,la infelicidad y el estrs, sino que es la capacidad decombatirlos del mejor modo posible.

1ntorno. 1s el conjunto de todas las condiciones,circunstancias e influencias del desarrollo y de laconducta de las personas y de los grupos, con unaespecial consideracin a la relacin entre los recursosdel hombre y de la tierra, donde se incluyen losest+mulos focales, contextuales y residuales. 1s elentorno cambiante el que empuja a la persona areaccionar para adaptarse.

Ida Mean Orlando

!a teor+a de enfermer+a de 8rlando hace hincapi en larelacin rec+proca entre el paciente y el enfermeroCa. #ambos les afecta lo que el otro diga o haga8rlando facilita con ello el desarrollo de losenfermerosCas como pensadores lgicos y no comosimples ejecutores de las rdenes del mdico. ue unade las primeras enfermeras que hizo hincapi en loselementos del proceso de enfermer+a y en la importancia

cr+tica de la participacin del paciente durante el procesode enfermer+a.

!a disciplina del proceso enfermero de esta autoramuestra elementos de relacin teraputica que incluyenla empat+a, la expresin, la cordialidad y la autenticidad!a aplicacin de la disciplina proporciona una gu+aespec+fica para descubrir las necesidades inmediatasdel paciente0

1n primer lugar, la enfermera comunica al pacienteparcial o totalmente, su reaccin ante la conducta deste.

1n segundo lugar, debe especificar que la opininexpresada le corresponde 2nicamente a ella, utilizandola primera persona del singular.

3or 2ltimo, debe conseguir que el paciente "erifique ocorrija sus percepciones, pensamientos, sentimientos yantes de la decisin final y de actuar, debe consultarlocon el propio paciente (8rlando, 566\).

!a relacin de la teor+a enfermera


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la reaccin del enfermeroCa, y las acciones deenfermer+a que se establecen para beneficio delpaciente. !a interaccin de estos elementos entre s+constituye el proceso de enfermer+a. !os enfermerosCasdeben ali"iar el malestar f+sico o mental y no debenaumentar el destres del paciente.

3ersona0 !as personas presentan conductas "erbales yno "erbales. :on capaces de satisfacer sus propias

necesidades de ayuda en algunas situaciones, pero quesufren cuando son incapaces de hacerlo. # losenfermerosCas slo deben inquietarle aquellas personasque son incapaces de expresar claramente sunecesidad de ayuda.

:alud0 @o define la salud. #dmite que la ausencia desufrimiento mental o f+sico y la sensacin de comodidady bienestar contribuyen a la salud.

1ntorno0 @o define el entorno. #sume que la situacinde enfermer+a se da cuando existe un contacto entre

enfermeroCa y paciente y tanto uno como otro perciben,piensan, sienten y act2an en la situacin inmediata.

La oservacines una prctica consistente en el hechode fijar la atencin en un aspecto de la realidadmediante los sentidos. !a importancia de la mismaradica en el hecho de en este proceso la atencin filtraaquellos aspectos de la realidad con la cualidad degenerar alg2n tipo de significacin. 1sta consideracinda cuenta de que el proceso de obser"ar algo es muchoms que captarlo con los sentidos, es un ejercicio de laconciencia en aquello que se percibe, ejercicio que tienepor supuesto un dejo de intencionalidad. 1s por estacircunstancia que la obser"acin es un concepto quepuede "erse utilizado con un alcance espec+fico en elmbito cient+fico y filosfico.

Oservacin

/el lat+n obser"atio, la obser"acin es la accin y efectode obser"ar (examinar con atencin, mirar con recato,ad"ertir). :e trata de una acti"idad realizada por losseres "i"os para detectar y asimilar informacin. 1ltrmino tambin hace referencia al registro de ciertoshechos mediante la utilizacin de instrumentos.

Entorno

1l entorno es aquello que rodea a algo o alguien. 3orejemplo0 la frase Dart+n cay en la droga por la malainfluencia de su entornoE seBala que esta personahabr+a comenzado a drogarse por la presin o elconsejo de los sujetos con quienes compart+a su "ida.

Eipo

=n equipo es un grupo de dos o ms personas queinteract2an, discuten y piensan de forma coordinada ycooperati"a, unidas con un objeti"o com2n. =n grupo ens+ mismo no necesariamente constituye un equipo. :onmuchos los distintos componentes que forman unequipo como el gerente y agentes. &ambin puede serun conjunto de personas coordinadas y con una meta acumplir, beneficiarse.

La personalidad es el conjunto de caracter+sticasf+sicas, genticas y sociales que re2ne un indi"iduo, yque lo hacen diferente y 2nico respecto del resto de losindi"iduos. 1n tanto, la interrelacin y la comunin detodas estas caracter+sticas, generalmente establessern las que determinarn la conducta y ecomportamiento de una persona y porque no tambinde acuerdo a la estabilidad de las mismas, predecir larespuesta que puede dar un indi"iduo al cuaconocemos ante determinada circunstancia o est+mulo.

!a personalidad est compuesta por dos elementostemperamento y carcter, uno tiene un origen gentico yel otro de tipo social, es decir, lo determinar eambiente en el cual "i"e el indi"iduo, respecti"amente3or ejemplo, cuando una persona suele reaccionar yactuar muy duramente ante el fracaso de algo o alguienque lo rodea, se suele decir que tiene un temperamentofuerte, "endr+a a ser algo as+ como el grado de cargaemoti"a que le pone a las cosas, que claro puede serfuerte, como mencionbamos, o muy blando. ? por eotro lado, el carcter indicar el modo a tra"s del cuaactuamos, nos expresamos y pensamos.

Persona

1n el lenguaje cotidiano, la palabra persona hacereferencia a un ser con poder de raciocinio que poseeconciencia sobre s+ mismo y que cuenta con su propiaidentidad. 1l ejemplo excluyente suele ser el hombreaunque algunos extienden el concepto a otras especiesque pueblan este planeta.

La formlacin de n diagnosticoes la segunda fasedel proceso de cuidados de enfermer+a (3#1). 1

diagnstico de enfermer+a se refiere a la identificacindel problema y para lograrlo debemos de interpretar losdatos recogidos en la "aloracin.

-=n diagnstico de enfermer+a es un Jproblema desalud real o potencial que los enfermeros, en "irtud desu formacin y experiencia, tienen capacidad y derecholegal de tratarK. !os diagnsticos de enfermer+a son, polo tanto, problemas que pueden pre"enirse, resol"erse oreducirse, mediante acti"idades independientes deenfermer+a.- arjory $ordon (566\)


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E!eccin

1jecucin /el lat+n executi"o, el trmino ejecucinpermite nombrar a la accin y efecto de ejecutar. 1ste"erbo tiene "arios significados0 poner por obra algo,desempeBar algo con facilidad, tocar una pieza musical,ajusticiar, reclamar una deuda por un procedimientoejecuti"o o, en informtica, realizar las operaciones queson especificadas por un programa.

=na ejecucin puede ser, por lo tanto, una accin que seconcreta. 3or ejemplo0 D/i una orden y quiero "er suejecucinE, D!a ejecucin no puede producirse tres d+asdespus de que se haya realizado el pedidoE, Dart+nezse equi"oc en la ejecucin del penal y su equipo nopudo empatar el partidoE.

2e llamar6 necesidad

a aquellas sensaciones de carencia, propias de losseres humanos y que se encuentran estrechamente

unidas a un deseo de satisfaccin de las mismas. 3orejemplo, la sed, el fr+o, el hambre, un logro, un afecto, elpoder, la realizacin personal, son algunas de lasnecesidades ms comunes que los seres humanos,seguramente, experimentaremos aunque sea una "ezen la "ida porque estn en nuestra naturaleza humana.

1xisten cinco tipos de necesidades bsicas, agrupadasde acuerdo al objeto del asunto. !as necesidadesfisiolgicas, aquellas ms bsicas que siente unindi"iduo, como las de comida, bebida, "estimenta y"i"ienda, luego, nos encontramos con la necesidad de

seguridad y proteccin. :eguidas a esta aparecen lasnecesidades afecti"as, el amor, la amistad, el afecto y lapertenencia. ?a en un estadio de exigencias un pocoms a"anzado nos encontramos con las necesidades deautoestima, que solo el xito y el prestigio que sealcance podrn satisfacerlas y finalmente, las deautorrealizacin, la mxima aspiracin de un indi"iduo,ya que le ofrecern a este el mejor corolario en conceptode todos los esfuerzos y tiempos que se hayan in"ertidoen satisfacerla.

3or otra parte, el trmino necesidad es utilizado cuandose quiere describir o hablar de alg2n tipo de obligacinque se tiene en la "ida y que sin la realizacin de ellasobre"endr+an "arios incon"enientes

#alores%

!a definicin de "alor, est relacionada con losprincipios, actitudes y sentimientos que rigen aquellaescala tica y moral que el indi"iduo posee a la hora deactuar se relacionan estrechamente con la educacinque cada uno ha recibido desde pequeBo.

#!1$%`#0

:entimiento de placer que tiene una persona cuando seproduce un suceso fa"orable o cuando obtiene una cosaque deseaba, y que suele expresarse externamente conuna sonrisa, con risas, etc.

A,A:ILIDAD%

#ctitud afable, corteza y gentil hacia los demsA,I2;AD% %elacin de confianza y afectodesinteresado entre personas.

#fecto personal, puro y desinteresado. A,O/% Ai"oafecto o inclinacin hacia una persona o cosa. Aalorpositi"o de gran afecto entre personas.

A3;OCO;/OL% apacidad de control sobre s+ mismo:ODAD% ;nclinacin natural a hacer el bien. /ulzuraafabilidad, cualidad de bueno.

:3E "3,O/% /isposicin para no detenerse en emal que nos rodea, sino descubrir el bien que siempreexiste

CA/IDAD% :entimiento o actitud que impulsa ainteresarse por los dems y a querer ayudar a losnecesitados. Airtud que tiene por objeto el amor de /iosy del prjimo.

CI#I2,O% :e refiere a las pautas m+nimas decomportamiento social que nos permiten con"i"ir encolecti"idad, respetar a la 3atria teniendo consideracinal resto de indi"iduos que componen la sociedadsiguiendo unas normas conductuales y de educacinque "ar+an seg2n la cultura del colecti"o en cuestin.

CO,PANE/I2,O% #ctitud leal y solidaria propia decompaBero. CO,P/E2I4% #ctitud tolerante yrespetuosa hacia los sentimientos o actos de otrapersona.

CO,P/O,I2O% %esponsabilidad u obligacin que secontrae. CO$IA0A% ercan+a, facilidad y sinceridaden el trato entre amigos, parientes u otras personas1speranza firme que se tiene de una persona o cosa.

:eguridad que uno tiene en s+ mismo.

CO2IDE/ACI4% %espeto o atencin con el que setrata a una persona o cosa.CO2;ACIA%

/edicacin y firmeza en las actitudes y las ideas o en larealizacin de las cosas. irmeza y perse"erancia denimo. 1fecto de hacer constar alguna cosa de manerafehaciente.


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DI2C/ECI4% %eser"a o cautela para no decir algo quese sabe o piensa. ualidad de una persona que secaracteriza por su moderacin, prudencia y sensatez.ED3CACI4% omportamiento adecuado a las normassociales.

onjunto de conocimientos y habilidades que tiene unapersona.

E2$3E/0O% 1mpleo enrgico de la fuerza f+sica.

1mpleo enrgico del "alor o acti"idad del nimo. nimo,"igor, "alor. 1mpleo de elementos costosos en laconsecucin de alg2n fin.

E2PE/A0A% onfianza de lograr una cosa, de que lacosa deseada se realice.

E2PB/I;3 DE E83IPO% 1s el grado en la gente sesiente orgullosa de pertenecer a la organizacin ysienten que todos estn trabajando hacia aun objeti"o

com2n.

$E%#dhesin de la razn y de la "oluntad a "erdadesque solo son accesibles por mediacin de otraspersonas o del mismo /ios.

$O/;ALE0A% Aigor cardinal que confiere "alor parasoportar la ad"ersidad, para resistir las pasiones y paraacometer los peligros que rodean la prctica de la "irtud.

1EE/O2IDAD% ualidad de la persona que ayuda yda lo que tiene a los dems sin esperar nada a cambio.

"OE2;IDAD% ualidad de la persona honesta./ecencia, decoro. %ecato, pudor.

"O/ADE0% ualidad de la persona honrada, queact2a conforme a las normas morales, diciendo la"erdad y siendo justa. "3,ILDAD% ualidad delcarcter de una persona que le hace restar importanciaa sus propios logros y "irtudes y reconocer sus defectosy errores

IL32I4% esperanza de que algo que se anhela o sepersigue suceda o tenga lugar. PA0% 1stado de

tranquilidad y sosiego. 1stado de una nacin que noest en guerra.

Igaldad% ualidad de dos cosas o personas igual, quetienen las mismas caracter+sticas en cuanto a sunaturaleza, cantidad, forma o cualidad.

orrespondencia y proporcin que resulta de muchaspartes que uniformemente componen un todo

I;E1/ACI4% ;ncorporacin de una persona a untodo y adaptacin a l. #ccin y efecto de incorporaalguien en igualdad de condiciones.

LI:E/;AD% acultad de las personas para actuar seg2nsu propio deseo en el seno de una sociedad organizaday dentro de los l+mites de reglas definidas

LI,PIE0A% #ccin que consiste en quitar o eliminar la

suciedad o una mancha de algo.

O:EDIECIA% umplimiento de la "oluntad de lapersona que manda, de lo que establece una norma ode lo que ordena la ley.

OP;I,I2,O% &endencia a "er y a juzgar las cosas o alas personas en su aspecto ms positi"o o msagradable

O/DE% olocacin de las cosas en el lugar que lescorresponde.

oncierto, disposicin regular de las cosas entre s+.

%elacin de una cosa con otra.

PACIECIA% #ctitud del que sabe sufrir y tolerar susinfortunios y ad"ersidades con fortaleza, sin lamentarse.

Airtud cristiana opuesta a la ira.

alidad del que sabe esperar con calma una cosa quetarda, o sufrir la duracin de un trabajo.

PE/D4%

#ccin y resultado de ol"idar una persona la falta que hacometido alguien contra ella o contra otros o no tener encuenta una deuda o una obligacin que otra personatiene con ella.

PE/2E#E/ACIA%

/edicacin y firmeza en las actitudes e ideas o en larealizacin de las cosas PO2I;I#I2,O%#ctitud realistay prctica de una persona ante la "ida.

/E2PE;O% onsideracin y reconocimiento del "alor deuna persona o de una cosa que nos conduce a no faltara ella

/E2PO2A:ILIDAD% apacidad de compromiso o decuidado de una persona consigo misma y con todo lo dealrededor 2ICE/IDAD% alta de fingimiento en lascosas que se dicen o en lo que se hace.

2OLIDA/IDAD%#poyo a una causa o al inters de otros


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23PE/ACI4% #ccin de sobrepasar un l+mite o de"encer un obstculo o una dificultad;EACIDAD%

uerza que mue"a a una persona a continuar conempeBo y sin desistir en la obtencin de un fin.

;OLE/ACIA% %espeto a las opiniones, ideas oactitudes de los dems, aunque no coincidan con laspropias.

3/:AIDAD% omportamiento correcto y con buenosmodales que demuestra buena educacin y respetohacia los dems

#ALE;BA% Aalor, energ+a y "oluntad para afrontarsituaciones dif+ciles o ad"ersas.

Est6ndares de enfermera

on la situacin cr+tica actual que est "i"iendo laprofesin en nuestro pa+s, en la que el paro enenfermer+a crece a un ritmo incontrolado, y teniendo encuenta los numerosos estudios que demuestran, cone"idencia cient+fica, que reducir el n2mero deenfermeras incrementa la mortalidad, lascomplicaciones, los d+as de hospitalizacin y los costespor paciente, resulta e"idente que se estcomprometiendo la seguridad de pacientes yprofesionales.

3ara dar a conocer la gra"edad del problema, elonsejo $eneral de 1nfermer+a ha creado unaplataforma >eb,

>>>.seguridaddelpacienteyenfermero.com. :u objeti"oes actuar ante el incumplimiento de lasrecomendaciones y los estndares m+nimosestablecidos por el propio :istema @acional de :alud.3ara ello, tal y como comenta la /ra. ercedes $mezdel 3ulgar, del $abinete de 1studios del onsejo$eneral de 1nfermer+a Dnecesitamos contar coninformacin objeti"a y fiable sobre las situaciones realesque ponen en riesgo la seguridad, que es lo que nos "aproporcionar esta plataformaE.

$arant+a de confidencialidad

&al y como se define en la propia pgina >eb, Dlaseguridad del paciente pasa por el cumplimiento de losestndares de calidad establecidos y por e"itar e"entosad"

administraccion de la atencion de enfermeria.docx

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