administraciÓn de recursos humanos · 2019-08-22 · 1.4 la corriente de elton mayo en la...

Versión 2 ACT. 16/05/2018

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Unidad de Enseñanza Aprendizaje

PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO

MODALIDAD: PRESENCIAL MODELO DE FORMACIÓN: POR COMPETENCIAS TIPO: COMÚN

Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.

Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.

Firma y sello de aprobación por la DES

R-OP-01-06-16

D DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 318 1800 Ma Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 2

UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO

PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PÚBLICO

DATOS GENERALES: ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS

HUMANOS

NÚCLEO DE FORMACIÓN: NFB PERIODO ESCOLAR: 2º

CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO:

G.SA35.038.06-06 5 1 6 6 Administración Ninguna OBLIGATORIA ( X ) OPTATIVA ( )

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL

Creatividad e Innovación y Calidad para Generar nuevas ideas en el trabajo. Capacidad para Organizar y Planificar con visión los procesos laborales inherentes a la profesión en contextos específicos de trabajo. Capacidad para trabajar con grupos interdisciplinares diferentes.

ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO

Analiza e Interpreta los estados financieros de las organizaciones que permita conocer sus fortalezas y debilidades financieras a efecto de emitir un diagnóstico que conduzca a formular las alternativas y riesgos financieros para la eficiente toma de decisiones. Organizador de tiempo, resolución de problemas, toma de decisiones, planificación. Creatividad, espíritu emprendedor, capacidad innovadora, gestión por objetivos o proyectos, desarrollo de la calidad, orientación al logro, liderazgo.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO GENERAL DE LA UEA

Genera y analiza la información financiera de las organizaciones con ética y responsabilidad social, para participar en la planeación estratégica de los Recursos.

ATRIBUTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

SAB

ER

Conocimientos/ Competencias Cognitivas Conoce los Elementos esenciales de los Recursos Humanos y la influencia de la cultura en la Dirección de las Empresas (Módulo I). Conoce el Análisis de puestos y planeación de los recursos humanos (Módulo II). Conoce el Reclutamiento y selección de personal(Módulo III). Conoce la Inducción, capacitación y desarrollo de personal (Módulo IV). Conoce la Evaluación del desempeño (Módulo V). Conoce el Sistema de compensaciones

1.-Mapas Conceptuales 2.- Analogías 3.- Mapa Mental 4.- Ensayo 5.- Trabajo colaborativo

1.- Establecer encuadre. 2.- Guiar al alumno 3.- Proporcionar información

1.- Analizar Textos 2.- Levar a cabo lectura comentada 3.- Elaborar un Mapa mental en el que identifique el propósito y las actividades del departamento de Recursos Humanos 4.- Elaborar investigación de campo 5.- Elaborar casos prácticos 6.- Elaborar un ensayo

1.- Lista de Cotejo 2.- Rúbricas 3.- Guías de observación


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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Proyecto del proceso de Administrar los recursos humanos en una Empresa

10 Competente

Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%

9 Satisfactorio

Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real.

(Módulo V I). 7.- Trabajar colaborativamente aplicando valores.

SAB

ER

HA

CER

Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales Analiza información en relación al personal de las organizaciones. Observa y detecta necesidades de los Recursos Humanos Presenta proyectos de cambio para incrementar productividad

SAB

ER

SER

Actitudes y valores/ Competencias interpersonales y actitudinales Se compromete con los valores institucionales. Escucha con interés, y respeto las indicaciones dadas en el aula. Abierto a la crítica y evaluación de sus trabajos Dispuesto al trabajo colaborativo.


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Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%

8 Suficiente


7 Básico


6 Elemental


5 Aún no

competente


PERFIL DOCENTE

EXPERTISE

SABER SABER HACER SABER SER

Licenciado en Administración o afines Dominio sobre Administración de Personal, experiencia 2 años

Empático Respetuoso con sus alumnos Crítico y analista Ético Proactivo


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SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

PROGRAMA EDUCATIVO: CONTADOR PUBLICO

NÚMERO Y NOMBRE I. Elementos esenciales de los Recursos Humanos y la influencia de la cultura en la Dirección de las Empresas

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Relaciona y Aplica los elementos esenciales, antecedentes y subsistemas de la cultura de los Recursos Humanos en el Contexto de las Organizaciones.

TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Origen y antecedentes de la función de Administrar los Recursos Humanos 1.2 Diferencia entre las funciones del

Administrador de R.H y el departamento de R.H

1.3 La corriente de Taylor en la administración de RH

1.4 La corriente de Elton Mayo en la Administración de R.H.

1.5 Los 14 principios de Fayol y los Recursos Humanos

1.6 Describir en que consiste la Cultura Organizacional

1.7 Conocer los Sub-sistemas de la Cultura Organizacional

1.8 Identificar los elementos de la Cultura Organizacional

1.Investigación 2. Análisis de textos 3. Mapas conceptuales 4. Aprendizaje colaborativo

1. Encuadre

2. Guiar al alumno

3. Proporcionar bases de

datos académicos y

bibliografía para la

lectura, análisis y

construcción de

conceptos.

4. Escucha y orienta las

exposiciones de los

alumnos.

5. Aporta nuevas fuentes de

investigación

1. Investigar y exponer en equipo el origen y antecedentes de los Recursos Humanos 2. .Leer textos y elaborar síntesis de la Administración de los Recursos Humanos. 2. Construir mapas conceptuales en el que identifique el propósito y las actividades del departamento de Recursos Humanos de acuerdo a los Teóricos en Estudio.

1. Lista de cotejo.

2. Guía de

observación

3. Diario de clase

1. Equipo de

computo

2. Cañón

3. Bases de datos

(Sitios web).

4. Fuentes de

consulta (libros

de

Administración

de Recursos

Humanos)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Exposición de un caso real donde aplique y relacione diferentes Corrientes de los Recursos Humanos ( Galería /exposición)

10 COMPETENTE

Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real.


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Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%

9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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Reporte de Investigación y Exposición. 10 COMPETENTE Congruencia en la conformación de la información

NÚMERO Y NOMBRE II. Análisis de puestos y planeación de los recursos humanos


Analiza y conceptualiza elementos de eficiencia y de conducta que son relevantes para el diseño de puestos.


CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE



2.1 Análisis de puestos 2.2 Métodos para recabar información para el análisis de puesto 2.3 Redactar descripciones de puestos 2.4 Redactar las especificaciones de puestos. 2.5 Planeación en recursos humanos

1.Analogías 2.Mapas conceptuales 3.Aprendizaje colaborativo 4.Aprendizaje basado en problemas 5.Investigación de campo

1. Proporcionar las

directrices para el estudio

de Análisis de Puestos

2. Proporcionar la

información pertinente.

3. Dirigir la construcción en

la redacción de análisis

de puestos

1. Elaborar una analogía

de los principios y su

relación con las etapas

del Análisis de puestos

2. Elaborar Mapa

Conceptual sobre los

principios de

Contratación y su

relación con las etapas

del Análisis de Puestos.

3. Elaborar un caso

práctico

4. Elaborar una

investigación de campo

de análisis de puestos

para ver la descripción

y la especificación del

puesto

1. Lista de cotejo.

2. Guía de

observación

1.Equipo de computo 2.Cañón 3.Bases de datos 4.Casos Prácticos 5.Libro de texto


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Versión 2

Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%

9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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Compendio de ejemplos reales de medios y fuentes de reclutamiento en las organizaciones.

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía)

NÚMERO Y NOMBRE III. Reclutamiento y selección de personal


Analiza y emite juicios del establecimiento de estrategias del reclutamiento y selección de personal para la toma de decisiones en las organizaciones.





3.1 Reclutamiento de personal 3.2 Introducción y desafíos del reclutamiento to de recursos humanos 3.3 Canales de reclutamiento 3.4 Formas de solicitud de empleo 3.5 Selección de personal 3.6 Elementos y desafíos de la selección de personal 3.7 Pasos en el proceso de selección de personal

1.Analogías 2.Mapas conceptuales 3.Aprendizaje colaborativo 4.Aprendizaje basado en problemas 5.Investigación de campo

1. Proporcionar información

2. Guiar al alumno

1. Elaborar juicios de las

diferentes fuentes de

Reclutamiento

2. Elaborar un mapa

conceptual

3. Elaborar un ensayo

4. Observar un video o

una película.

1. Lista de cotejo. 2. Guía de observación

1.Manuales 2.Información en línea 3.Videos


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Versión 2

Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 90%

8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE



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NÚMERO Y NOMBRE IV. Inducción, capacitación y desarrollo de personal


Elabore un programa de capacitación para un mejor desempeño organizacional





4.1 Obstáculos a la productividad. 4.2 Programas de orientación 4.3Pproceso de capacitación 4.4 Técnicas para la capacitación y desarrollo de los administradores. 4.5 como evaluar el esfuerzo de capacitación.

1.Analogías 2.Mapas conceptuales 3.Aprendizaje colaborativo 4.Aprendizaje basado en problemas 5.nvestigación de campo


2. Guiar al alumno

1. Elaborar Mapa

Conceptual sobre los

principios de Inducción,

Capacitación y

Desarrollo de Personal

y Argumentar su

relación.

2. Realizar trabajo

colaborativo,

exposición

3. Elaborar una

dramatización de la

capacitación.

4. Elaborar una


5. Elaborar un programa

de capacitación

1.Lista de cotejo. 2.Guía de observación

1.Equipo de computo 2.Cañón 3.Bases de datos 4.Casos Prácticos 5.libro de texto


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Versión 2




Investigar los programas y técnicas de capacitación que se utilizan en las organizaciones

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE

Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información


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Versión 2

Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%


NÚMERO Y NOMBRE V. Evaluación del desempeño


Aplica los métodos de evaluación de desempeño para medir las aptitudes, habilidades y conocimientos del personal de las organizaciones para lograr mayor rendimiento.





5.1 Visión general de los sistemas de evaluación de desempeño. 5.2 Métodos de evaluación con base en el pasado y con base en el futuro. 5.3 Implicaciones del proceso de evaluación

1.Mapa mental 2.Aprendizaje colaborativo 3.Ensayo 4.Caso práctico


2. Guiar al alumno

1. Elaborar un mapa

mental de los sistemas

de evaluación.

2. Elaborar un cuadro de

doble entrada para

diferenciar los

elementos

analíticamente sobre

Evaluación del

Desempeño.

3. Elaborar un ensayo del

proceso de evaluación

4. Resolver casos

prácticos aplicando los

métodos de evaluación

de desempeño.

1.Lista de Cotejo 2.Rúbrica



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Versión 2




Investigar los programas de evaluación del desempeño que se utilizan en las organizaciones con ejemplos

10 COMPETENTE


9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE

Congruencia en la conformación de la información Inclusión de argumentos analíticos y fundamentados. Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información


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Versión 2

Entrega en tiempo y forma Aplicación de la Información en un Proyecto Real. Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 50%


NÚMERO Y NOMBRE VI. Sistema de compensaciones


Elabora un análisis de la valuación y análisis de puestos para determinar los salarios en las organizaciones





6.1 Objetivos de las compensaciones laborales. 6.2 Análisis y valuación de puestos. 6.3 Estudio y encuestas de sueldos y salarios 6.4 Determinación de los niveles de compensación 6.5 Retos y desafíos que afectan la compensación 6.6 Planes de beneficios sociales

1.Mapas Conceptuales 2.Aprendizaje Colaborativo 3.Investigación de Campo 4.Casos Prácticos

1. Proporcionar las

directrices sobre análisis

de puestos.

2. Proporcionar la

información

3. Guiar al alumno

1. Elaborar Mapa

Conceptual definiendo

aquellos elementos

que influyen en la

evaluación y análisis de

puestos para la

determinación de

Salarios.

2. Elaborar una


acerca del tipo de

prestaciones.

3. Elaborar juicios y

Argumentar los

elementos suficientes

que influyen en la

selección de un Sistema

de Compensación en

1.Lista de Cotejo 2.Rúbrica



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Versión 2




Elaborar una práctica para establecer un Sistema de compensación, (tomando como modelo alguna empresa)

10 COMPETENTE

Uso correcto del lenguaje escrito. (Redacción y ortografía) Aplicación correcta de los términos e información Entrega en tiempo y forma Que cumpla con todos los requisitos establecidos al 100%

9 SATISFACTORIO


8 SUFICIENTE


7 BASICO


6 ELEMENTAL


5 AÚN NO

COMPETENTE


relación a un caso

práctico.

4. Elaborar un proyecto en

el que aplique todo el

proceso de recursos

humanos.


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REFERENCIAS (APA)

Básica Impresa: Impresa:William Werther y Keith Davis Jr.(2014), Administración de Recursos Humanos(Gestión de Capital Humano), Edit. Mc Graw Hill, 7ª. Edición.

Digital:

Complementaria

Impresa: Impresa:Idalberto Chiavenato (2011), Administración de Recursos Humanos, Editorial Mc Graw Hill. Ley Federal del trabajo Digital:

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Rosa Guadalupe Paniagua Ochoa FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

María Trinidad Borrego Torres FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Silverio Federico Cuarenta García FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Carmen Celia Cruz Gómez FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Clemente Miranda Guajardo FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO

Fecha de Elaboración: 05/12/2015

ACTUALIZACIÓN

Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Fecha de Actualización: DD/MM/AÑO

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