adosphère 3. couverture et intro
TRANSCRIPT
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7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
1/11
-
7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
2/11
Fabienne Gallon Katia Grau Catherine Macquart-Martin
h chette
F R N ~ I S
L NGUE ~ T R N G E R E
www.hachettefle.fr
-
7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
3/11
Couverture : Nicolas Piroux
Creation du graphisme interieur : Anne-Danielle Naname
Mise en page : Anne
-Da
nielle
Na
name, Adeline Calame
Illu
strations: Magalie Fou t rier
Autres illustrateurs: Alexandre Debrot {p. 64 et
p.
100), Jean-Sebastien Deheeger {p. 24 et p. 30), Estelle
Dubreuil
{p. 76),
Ch ristophe Le Guez
{p.
24), Josselin Grange
{p.
24), Melanie Prieto {p. 52), Thibaul t Prugne
{
p.
16), Olivier Thevin (
p.
28), Paul Holland
pour
Comillus
PAUL HOLLAND comillus.com (
p.
11-23-35
475971 8395)
Secretariat d '
edition
: Sarah Billecocq
~ t u d e
marketing
l
es
centre
s d'interets des jeunes adolescents : ABC+ Consultants
Remerciements
Pour sa contribution aux pages
littera
i res: Anne-Marie Pauleau
Pour
eur
relecture du manuscrit et leurs suggestions pedagogiques:
Eva Alvarez de Eu late, professeur de
r n ~ i s
et proviseur du Lycee Leopoldo Cano aValladolid
en Espagne; Barbara Klimek, chargee de cours didactique et responsable des stages pedagogiques au
College de Formation des Professeurs de r a n ~ a i s a a s t r z ~ b i e Zdr6j en Pologne; Nadine Moraze, professeur
de
f r a n ~ a i s
a
'ecole europeenne de Bruxelles en Belgique ; Alessandra
Casu,
professeur de
r a n ~ a i s
a
a
ScuolaMedia Pascoli d 'Assemini en ltalie et Nathalie Catarino deleguee pedagogique au Mexique.
Pour
leur
avis c
on
s
truc
ti f :
tous
les p
ro
fesseurs de FLEc
onsulte
s lors des di fferentes enquetes.
ISBN: 9 8-2-01-155711 7
Cl
Hachette Llvre
2012
Tous
drolts de traduction, de reproduction
et
d'adaptation reserves pour tous pays.
Le
code de la pr
op
riete intellectuelle n'autorisant, aux termes des art icles L.1 224 et L.1225. d une part. que les copies
ou reproductions strictement reservees
a
l'usage
pr
i
ve
du copiste
et non
destinees
a
une
ut
l sat
on
collec:ive et.
d'autre part, que les anal
yses et
l
es
courtes cita ti
ons
dans
un
but d
e
xemple
et
d"illustratoo \
-
7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
4/11
Adosphere
est une
methode
qui s'adresse
a
des adolescentsetudiant le r a n ~ a
comme
langue vivante
OU
2.
Adosphere niveau 3 poursuit
et termine le
niveau A2
du
Cadre europeen commun
de reference
pour
es
langues
(CECRL)
et
prepare au DELF A2.
u
niver
Poura ier plus loin dans l'apprentissagedu
r a n ~ a i s A d o s p h e r e
3propose d'entrerdans l'univers des ados
a
ravers
huit
spheres
de eurvie
priveeet sociale. Chacun des
huit
modules est une invitation
a
'ac
tion eta
a decouverte
de ces spheres: Ouvre tes oreil/es (Musique),
Trouve
ton style (Mode), Aime tcfTerre (Environnement), Sois
branche e)
(Sciences
et
technologies),
Fais ton cinema
(Cinema),
Croque la vie
(Alimentation
), Mets tes baskets
(Sports),
Explore le monde
(Voyages).
Les
adolescents auront ainsi 'occasion
de
s'exprimer sur
de
s aspects
de
leur real ite
imm
ediate
OU
de Se projeter dans d'autres spheres
d e s
choix methodo ogiques
La
methode
adopte une demarche actionnelle. La
progression de chaque
modu
le s'articule
autour
de trois
l e ~ o n s d'apprentissage. L: obj
ectif
final de chaque e ~ o n est l'accomplissement d'une tache.
Adosphere 3accorde
une
place importantea 'acquisition des connaissances,aa systematisati
on
ainsi qu 'aux
techniques d 'apprentissage. Adosphere 3 fait travailler les differentes activites langagieres - comprehension
de l'oral,
pr
od
uction
orale
en
i
nteraction et en
continu, comprehensi
on
des ecrits
et production
ecrite -
et
priv
ilegie une
approche ludique
afin
de motiver
es eleves dans leurapprentissage. Elle
multip
lie l
es
situations
ou
l'apprenant est
actif et
fa t appel
a
son imaginaire
et a
son experience personnelle.
Adosphere 3 propose une
ouverture
sur le
monde francophone
de maniere transversale dans toutes les
l e ~ o n s et incit
e
a
a reflexion intercu l
tu
1elle.
Adosphere 3
s'integre dans
le cursus scolaire
en proposant
dans chaque mo dule :
- des
activites interdisciplinaires
pour reviser les
matieres
scolaires
en f r a n ~ a i s et transposer
les
connaissances en
langue etrangere:
Revise ton cours .. . de biologie, d'education
physique,
de
musique,
de geographie, etc.
- une
rubrique
Apprendre apprendre afin de favoriser l
'aut
onomisation de l'eleve et de 'inviter a
reflech
ir
sur ses strategies
d'apprent
issage.
Adosphere 3
propose
egalement une 9rande variete de documents authent
iques
et une initiation a
a
lecture de textes litteraires.
Adosphere 3 propose un
dispositif
d'eva luation cornplet
:
une evaluation sommative
des
activites
langagieres dans le l ivre
de
l'eleve ( Evaluation
DELF
) ainsi que dans le
guide pedagogique
(Test)
et
une
eva luation
formative
sur les objectifs
communicatifs
dans le cahier d'activites grace
a aquel
le
l'a
pprenant
verifie ses acquis
et
est
reoriente
vers des conseils
de remediation
( Mon
portfolio
).
un ensemble pedagogique complet
En comp
lement
de
ce livre
de
l'eleve avec
CD
aud
io
encarte,
Adosphere 3
propose un
cahier d'activites
avec
CD-
rorn
,
un guide
pedagogique
avec des tests a photocopier
,
des fiches de revision
et
d
'approfondissernent
,
deux
CD audio classe avec la
totalite
des enregistrements et un
manuel nurnerique
interactif
pour le professeur.
Adosphere 3 est une methode ludique,
motivante,
qui laisse la part be lle aux interactions et aux activites
de groupe
pour
vivre l'apprentissage du
r a n ~ a
de maniere dynarnique et var iee.
Entrez
dans
l 'AOOSPHERE
Fabienne Gallon, Katia Grau, Catherine
Macquart
-
Martin
trois
3
-
7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
5/11
Deroulement de chaque module:
( Une
page
d'ouverture
active)
Activites
d echauffement:
eCoute et observation, activation
des connaissances
prealables
L e ~ o n s 1, 2, 3 : e ~ o n s d apprentissage
L e ~ o n s
1
et
2 :
Document declencheur oral ou ecrit
L apprenant decouvre des aspects
du
monde francophone dans
des
situations de
communication authentiques grace aux
documents declencheurs oraux ou ecrits
ainsi quun entralnement a reception et
a production orales et ecrites.
Activite
de
mise
en route
>Document
oral
>
Document
eCrit
---
~ ~
h
= = Contrat d apprentissage:
objectifs fonctionnels
4 et taches a realiser
en fin
de lec;ons
L e ~ o n
3 : Extrait(s) littera ire(s)
L apprenant decouvre des auteurs francophones
et
des
textes litteraires en relation avec l thematique de chaque
module.
u;:::: ::
- _ _ -
>Tableaux de
grammaire
>
Tableaux de
lexique
>
Tableaux
de
communication
Activite de
transposition
interdisCiplinai:r:
; o -
\ Act1v1te de
=
reemploi
--
_
Reperage
linguistique et
langagier a
parti:r:
du document
" -
1
\
declencheur
_ . Tache a rl3aliser
quatre
-
7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
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Lec;on 4 : une
lec;on de prolongement
o
::::..-........
....
Activite de
mise
en route
.:>--
~ . : = : : : . :
i i
L apprenant
decouvre,
a
partir de
documents
authentiques, des aspects
culturels et civilisationnels
du
monde francophone
et est
invite
a aire part
de
sa
propre
experience
sur
les
sujets abordes.
J
5:"? ..=e. ...
-
1
Activites de
c o m p r ~ e n s i o n r
: 3
t?
i
c J
des documents
' .
=
~
: ;
Activites de rMlexion
interculturelle
Une
double page
Entraine-toi
Exe
rcices de
systematisation
sur les differents
points
de langue.
Grammaire
Lexique
Une
page d'evaluation
Une page d'evaluation qui
prepare au
DELF.
Chaque activite est notee sur
5.
fo
Enregistrement du
CD
classe
1.
~
Enregistrement du CD classe
2.
Activites
champion
les
plus difficiles).
--
: :::::
~ ~ ~ -
0 : : : . . : : : . = = ~ ~
.
_
____
-
-
----
.
.-
----
--
-----
-----
-
----
----
--
.--...--
...
..__..._...__ _
:::::' - '::. :'--
~ c h e
a realiser
Wiillii>>C-J
Apprendre a
apprendre
:
autonomisal:ion de l'eliive par
=.:;:;:::.:_
l'acquisition
de
strategies
~ : : _ . : : . .. 1
d'apprentissage
En annexe (22 pages}
:
- les actes de
parole: p. 108-110
- un precis grammatical : p.111-117
- des tableaux
de
conjugaison:
p. 118-120
- un lexique thematique:
p. 121-124
- un tableau de phonetique: p. 12s
- une carte des villes de France:
p. 126
- les pistes
du CD
audio eleve :
p. 128
O Un lexique multil ingue esttelechargeable
sur le site www.hachettetle.fr.
Activite de production orale,
a
aire seul e)
OU
en
interact
ion
.
Activite qu i peut faire l'objet
d'une recherche
sur
Internet.
Video a
isionner sur le manuel
numerique OU le
DVD.
cinq
5
-
7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
7/11 six
exprimer
des
gouts musicaux et
des
prefer
ences
donner une opin ion et reagir a ne opinion
don
ner des co
nsei
ls
parler d'instruments,
de
sty les musicaux
et
de musiciens
.., decrire le physique, les vetements
et
les accessoires
d exprimer une r
essemblance
ou une difference
decrire des
si
tuat
ions et
des
habitudes
passees
o
expr imer une date
passee,
une duree
e
faire des suppos i
tions
parler
des
styles
vestimenta
i
res
et de lamode
decrire
des
gestes pour preserver
l'environnement
identifier di
fferentes matieres
exprimer la frequence
v fai
re
une suggest ion
. ,exprimer
une
quantite
parler de la
Terre
et de l'environnement
J
decr
ire des obets et parler
de leur(s) fonction(s)
J exprimer une quantite, une proportion
faire des com paraisons
J dater des inventions
J demander, don
ne
r et nuancer une opinion
dec ri re la
maniere
..; par ler
des
nouvelles technologies
et des inventions
exprimer des gouts cinematographiques
exprime
r l
'ent
housiasme,
la decept
i
on
ou
'indifference
decrire
des
situationset
des
evenements passes
comprendre des exagerations en langage
fami
lier
exp
ri
mer
un
desir, u
ne possib
ilite,
un fa
it
imagina ire
parler du cinema et des metiers du cinema
presenter ta
select
ion musicale
donner ton
avis sur I'
attitude
des fans
justifier un choix
organ iser un concours
decrire la
tenue
d'un personnage
dejeu
video
e parler
de
changements
de
sty l
es
vestimentaires
participera
n
debat sur les tenues
vestimenta
i
res
au
college
presenter le
sty
le d'une
ce
lebrite
devenir eco-de legue(e)
' inventer des eco-solutions
par
l
er
de
ta
pl
anete
J presenter un animal utilise comme logo
J par ler
des
objets
de
ta generation
v donner ton opinion sur des inventions
importantes
J presenter
un objet de ton invention
J
faire
le portrait d'un scientifique
et
de ses inventions
fai re le portra it d'un(e) de tes
acteurs
actrices
prefere(e)s
donner ton opinion sur
un
film
preparer un tournage
adapter un
livre pour le cinema
parler des hab i
tudes
al
imentaires
fa
i
re
un sondage sur les habitudes
decrire une
recette
de cuisine
alimentaires
donner
des
indications (ordres, demandes constituer un recueil de recettes
pol i
es,
suggestions)
ecrire
un poeme aa maniere
identifier des plats d'une recette
parler de la nourriture et de l'art de la table raconter l'histoire d'une
specialite
> parler de sports et de qua ites sportives faire
des recommandations
sur
'
exprimer le but la pratique d'un sport
une hypothese
(1) l1
expliquer
les regles
d'un
jeu invente
> expliquer la pratique d'un
sport, un
reglement .J realiser une vignette
de BD
sur des sportifs
J parIer d'exploits sportifs J organiser une rencontre sportive
> parler
de sports
exprimer la provenance
exprimer
des
i
mpressions
sur
un
voyage
parler de destinations de voyages
faire une hypothese
(2)
exprimer des sentiments,
des
etats d'ame
par
l
er
de voyages et
de vacances
choisir et justifier lechoix d'une
destination
identifier
des
destinations de
reve
interagiravec
des
passagers lors d'un
voyage
presenter un
explorateur,
ses exploits ou decouvertes
-
7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
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-__,. --
..
= .
RA
MMAIRE
LEXI QUE
;. ::ronom les
styles
de
eratifpositif musique
_- '1egatif
les attitudes de fans
.:..er du,
de la, de
1:
les in
struments
de
:s
musique
2
:>la
ce
des adjectifs
la description
..,,p
arfait du physique,
:esc
I
ce
sont
des vetements
et des
accessoi
res
les
marques
et les objets
les
sty les
vestimentaires
1a frequence
(la
les
matieres
ola
ce des adverbes
les
grands
nombres
oe
fr
eq
u
ence)
les
gestes
pour
oouvoir
+ nfinitif l'environnement
aquantite: tres,
:rop
espro
noms
J les objets
relatifs qui et et les inventions
que qu
>
la
quantite
la compa raison et les proportions
(comparatif et > la date passee
supe
rlatif (1
))
l
es
adverbes
en
-ment
l
es
pronoms
y (l
i
eu)
le
lexique
eten (COD)
du
cinema
l imparfa it et le
les genres de films
p
asse compose
les
meti
ers
du
leconditionne l
cinema
l
es adjectifs
et
les
les plats
pronoms indefinis
les
ingredients
les
semi
-auxiliaires
l
es recettes
al/er, commencer
a
etre
en train de,
venir de+
inf.)
si et me me si les sports, sportifs
le pronom y (CO
i)
et evenements
a
place du sport
fs
superlatif (2)
les qualites
sportives
prepositions et
les prefixes et
noms
de
vi ies, pays
les
suffixes
des
ou
lies
adjectifs
si + imparfait
les voyages
conditionnel le mot true
la phrase
exclamative
.
,
ULTURE
les
mots
etrangers
les
musici
ens
du metro
la
prononciation
e les codes
de limparfa it vestimentaires,
la mode et les tribus
les
consonnes
les actions
pour
finales des nombres proteger les animaux
en
voie de disparition
..,
les homophones
..; les inventeurs
dans
la
bande dessinee
francophone
l'elision dune
dans
les adaptations
le registre famil ier
litteraires au cinema
la
prononciation lorigine de
de
tous
que
l
ques
specialites
leemuet
les groupes les sports de rue
consonantiques a
l initiale
des
mots
l lntonat
1
on
lesgrands
explorateurs
~
DIS IPLINE
musique
langues
etrangeres
....
mathematiques
sciences
J mathematiques
...J
histoire
litterature
e biologie
education
phys
ique
geograp'rf1e
PPRENDRE
PPRENDRE
Comment
memoriser?
Comment
nommer
un mot que tu ne
connais pas
?
Comment
comprendre un mot
nouveau?
Comment
reconnaitre
les homophones
les
plus
courants?
Comment l
ire
plus
souvent?
Comment organiser
ton apprentissage?
Comment trouver
la
prononciation
d un mot
nouveau?
omment
exp\ 14uer
un
mot
a
uelqu'un
?
sept
7
-
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. ' ?
As-tu
l oreitte
mus1ca
e .
-
Pour l
s
avofr
: fals
t i v i t ~ s u i v a n t e s
-
. -
-
-
.
0
Ecoute. Aton avis,
dans
quel endroit
a lieu
chaque
scene ?
Exemple : u
zoo
a. Ecoute
et
reproduis ces series de sons
en
tapant dans tes
mains.
Exemple : -I --- I --
b. Ecoute
et
tape
dans tes mains
pour
marquer
le rythme des
phrasesque
tu entends
Puis ecoute
pour
verifier.
Exemple:
Eh
Comment tu
t'appel/es ?
--/ -----
e
Dessine
un
?
dans
ta main droite
et
un
dans
ta
main gauche. Ecoute
et
leve la main
droite si tu
entends
une question et la main
gauche si tu
entends
une exclamation.
J
lle lent nous I
G) Prepare trois cartons avec M (= masculin),
F
;;;: feminin) et F
et
M
(= masculin
et
feminin). Ecoute les nationalites
et
leve le
carton correspondant.
Beige
Sais-tu
communiquer avec
ton
corps?
Observe et ecoute. Associe chaque
phrase au dessin correspondant.
'ff{;\
': '
Exemple: g
@
@
o
@G@
v 6
e e> 0
a.
b
c.
d
e f
huit
e
Choisis un
mot de
la liste suivante
et
mime-le.
Tes
camarades doivent deviner le mot.
a. dynamique b serieux I ser ieuse c. sporti f I
sportive d bavard (e)
e
rigolo(te)
f.
gentil(l
e)
g
stresse(e)
h.
cal me
i. tim
ide j. gourmand(e)
E)
Ecoute ces ordres
et
propose
un
geste pour
les mimer.
O
Ecoute
-
7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
10/11
Associe les mots
de
maniere
a
retrouver 9 choses typiquement r a n ~ a i s e s .
Exemple : a.
6.
=
le ch&teau
de
Versailles
a. Le
ch:lteau
1.
Boyard
b.
La
tour
2.
du cceur
c.
Les Restos
3.
L afayette
d.
Les Galeries
4.
Eiffel
e.
Le
tour
5.
d avril
f.
Fort
6.
de Versailles
g.
La quiche 7.
de la musique
h
Un poisson
8.
lorraine
i.
La
F@te
9.
de F r
ance
Recopie le
tableau
suivant
dans ton
cahier puis trouve le
titre de chaque
colonne dans la liste
ci-dessous. Classe
ensuite
les
mots
dans
les
bonnes
colonnes
et
compare avec
tes
camarades.
-Arts
plasti9ues -
Une
bijouterie -
Un canape - Une cuisine
-
Un
fauteuil -
Des
fruits -
~ i s t o i r e 9 e o 9 r n p h i e
- Des le9umes - Une librnirie - n lit - Les ma9asins - Les matieres
scolaires - Les meub les - La nourrifare - f'hysi9ue-Chimie - Les pieces de la maison -
Un placard - Des
pommes
de
terre - Du poulet -
Une salle
mcm9er -
Une salle
de bains -
Un salon - Sciences de la vie et
de
la 'Terre - Des toilettes - De la vicmde - Une b o u l a n ~ e r i e
Lis cette
enigme.
Matias est plus age qu'Emma mais
mo
ins age
que
Zoe.
Enzo est moins age que Matias mais plus age qu'Emma.
Classe les 4
prenoms: -age)
...
I I I
+ age)
A Associe. Plusieurs reponses
sont
possibles.
a. Jene peux
pas
ouvrir la
porte
1.
Oui,
de
timbres.
b.
J'adore le
foot 2.
Non
c.
u
as
une co
l
lection?
3.
Non,
un
mel.
d.
Pierre,
tu as
fini tes devoirs ?
e.
Tu vas ecrire
une
lettre
a
Sophie?
f.
Qu'est-ce que tu cherches ?
g.
C'est ton porte-cles
?
4.
Moi aussi
5. Non,
je
suis en train
de
les faire.
6.
Un cadeau pour Anne.
7. u veux de
I'aide
?
neuf
9
-
7/24/2019 Adosphre 3. Couverture Et Intro
11/11
. ?
As-tu te sens de \'observation .
Observe le dessin pendant 1 minute.
Pu
is
ferme
ton
livre
et
fais la liste
des vetements et des objets.
Q Observe cette liste
de
mots pendant deux
(ff;),
minutes. Ensuite ferme
ton
livre
et
ecoute :
01 quels sont les
deux mots
qu on n entend pas ?
a
une baleine
b
un chat
c. un
chien
d un
cheval
e. un cochon
f.
un insecte
g
un oiseau
h.
un ours
i.
un tigre
j.
une tortue
k.
une vache
Ecoute
et
suis l itineraire.Trouve le point
d arrivee.
Polntde Q
depart .
\
' .,r.
?.,,.
o { j ~
(#
Bibliotheque --..
Nationale
de France
As-tu
des tacHites pour t'expnmer .
Pour
le savoir, fais les activites suivantes.
Que disent-ils
?
Imagine.
a.
b
Observe les
deux
listes
et
retrouve
les contraires.
a agee b avant c. descendre d detester
c
e. droite f. facile g. faux h. fille
i.
finir
j.
froid
k.
grande I. moins
m.
noir
n.
nu
t o.
oui
p
premier
q.
sur
r.
toujours
1.
adorer - 2. apres -
3.
blanc -
4.
chaud -
5. commencer - 6. dernier - 7. difficile -
8.
gar