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Atendimento Educacional Especializado na Escola A inclusão de pessoas com deficiência no âmbito escolar é uma realidade que requer uma mudança na metodologia de trabalho devido à diversidade humana e também pelas diversas barreiras existentes no sistema escolar. Historicamente falando, as pessoas com deficiência passaram a desfrutar de direitos a aprendizagem com igualdade de acesso aos conteúdos curriculares na classe comum e concomitante a oferta do atendimento Educacional Especializado no contra turno na mesma escola, em outra próxima da residência do aluno ou em centros especializados. Com a oferta do AEE o papel dos profissionais que atuam nessa área na escola comum é de fazer valer esse direito adquirido promovendo o desenvolvimento do aluno da Educação Especial dando-lhes oportunidades de aprendizagem por meio de recursos e serviços que possam ajudar a suprimir os impedimentos que dificultam a aprendizagem formal. Então cabe ao professor do AEE ter uma articulação harmoniosa com os professores da sala comum buscando parceria a fim de eliminar as barreiras atitudinais favorecendo o desenvolvimento do aluno. Também é seu papel elaborar, executar e avaliar o plano de atendimento educacional especializado, definindo cronogramas e atividades dos alunos especiais respeitando seus interesses. Outra atribuição é organizar as estratégias pedagógicas e de acessibilidade quando necessário. O atendimento educacional especializado para que seja iniciado, é necessária uma investigação na vida do aluno com coletas de informações da família, do professor da sala comum, bem como de momentos na sala de recursos multifuncionais e observações em outras dependências da escola. Tais dados são de extrema importância porque servirão de embasamento para a elaboração do estudo de caso. Essa prática é relevante, pois são por meio das informações colhidas nas entrevistas e nas observações que serão traçadas metas de trabalho no AEE. Portanto quanto mais informações tiverem melhor serão as condições de propor estratégias de trabalho com o aluno na SRM.

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Atendimento Educacional Especializado na Escola

A inclusão de pessoas com deficiência no âmbito escolar é uma realidade que

requer uma mudança na metodologia de trabalho devido à diversidade humana e

também pelas diversas barreiras existentes no sistema escolar. Historicamente falando,

as pessoas com deficiência passaram a desfrutar de direitos a aprendizagem com

igualdade de acesso aos conteúdos curriculares na classe comum e concomitante a

oferta do atendimento Educacional Especializado no contra turno na mesma escola, em

outra próxima da residência do aluno ou em centros especializados.

Com a oferta do AEE o papel dos profissionais que atuam nessa área na escola

comum é de fazer valer esse direito adquirido promovendo o desenvolvimento do aluno

da Educação Especial dando-lhes oportunidades de aprendizagem por meio de recursos e

serviços que possam ajudar a suprimir os impedimentos que dificultam a aprendizagem

formal. Então cabe ao professor do AEE ter uma articulação harmoniosa com os

professores da sala comum buscando parceria a fim de eliminar as barreiras atitudinais

favorecendo o desenvolvimento do aluno. Também é seu papel elaborar, executar e

avaliar o plano de atendimento educacional especializado, definindo cronogramas e

atividades dos alunos especiais respeitando seus interesses. Outra atribuição é organizar

as estratégias pedagógicas e de acessibilidade quando necessário.

O atendimento educacional especializado para que seja iniciado, é necessária

uma investigação na vida do aluno com coletas de informações da família, do professor

da sala comum, bem como de momentos na sala de recursos multifuncionais e

observações em outras dependências da escola. Tais dados são de extrema importância

porque servirão de embasamento para a elaboração do estudo de caso. Essa prática é

relevante, pois são por meio das informações colhidas nas entrevistas e nas observações

que serão traçadas metas de trabalho no AEE. Portanto quanto mais informações tiverem

melhor serão as condições de propor estratégias de trabalho com o aluno na SRM.

Para que as atividades no atendimento educacional especializado sejam

eficazes à efetivação da aprendizagem e desenvolvimento do aluno, as mesmas devem

se diferenciar daquelas da sala comum, porém seu foco deverá ser sempre no

pedagógico com situações que conduza o aluno à reflexão, raciocínio e memorização,

fatores primordiais para proporcionar avanços no processo de desenvolvimento e

potencializar um bom desempenho acadêmico e social.

Obra consultada:

Ropoli, Edilene Aparecida. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva / Edilene Aparecida Ropoli... [Et.al.]. – Brasília : Ministério da Educação, secretaria de Educação Especial ; [Fortaleza] : Universidade Federal do Ceará, 2010.

Atividades com os alunos da Escola Municipal Prof. Licurgo de Oliveira BastosProfessora AEE: Marta Mello

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