Är du en meriterad och skicklig universitetslärare? · 20151021 1 sisa-konferens,...
TRANSCRIPT
2015-‐10-‐21
1
SISA-konferens, Ekonomihögskolan, Lunds universitet, 2015-10-21
Björn Badersten Statsvetenskapliga institutionen, Lunds universitet
Är du en meriterad och skicklig universitetslärare?
Den pedagogiska portföljen som verktyg
Tre nedslag
• Pedagogisk meritering blir allt viktigare!
• Pedagogiska meriter och pedagogisk skicklighet – vad är det?
• Att synliggöra pedagogisk skicklighet – den pedagogiska portföljen som verktyg
2015-‐10-‐21
2
Pedagogisk meritering blir allt viktigare … !
… för tjänsteförslagsnämnder vid rekrytering och befordran … för sakkunniga
… inom ramen för särskilda pedagogiska meriteringssystem
… i riktlinjer för läraranställningar
• för att möta ett faktiskt kompetensbehov • för att möta Högskoleförordningens krav • för att ge incitament för och stimulera till pedagogisk
utveckling, på både individ- och organisationsnivå • som led i en professionalisering av lärarrollen – att
öppna upp lärarskapets slutna rum
PEDAGOGISKA MERITER
PEDAGOGISK SKICKLIGHET
Pedagogisk meritering?
VAD?
HUR? – VARFÖR? – RESULTAT?
- VAD har jag gjort som lärare? - arbetsuppgifter av pedagogisk
karaktär (innehåll; omfattning; bredd; nivå)
- högskolepedagogisk utbildning - ”kvantitativt“ – ”innehåll i CV”
- HUR arbetar jag som lärare och VARFÖR … - … och vilka RESULTAT har detta lett till? - ”kvalitativt“ – ”reflektion över praktik”
2015-‐10-‐21
3
Vad är pedagogisk skicklighet?
Efter Apelgren m.fl. (red), 2010
Vad är pedagogisk skicklighet?
Praktik
Observation
Reflektion/ förståelse
Planering
Studenters lärande
Perspektiv på undervisning
och lärande
Informerad didaktisk reflektion i ljuset av kunskap om undervisning och lärande
Med hänsyn till begränsande och möjliggörande ramfaktorer
UNDERVISNINGS-SKICKLIGHET
PEDAGOGISK SKICKLIGHET
2015-‐10-‐21
4
Efter Apelgren m.fl. (red), 2010
Vad är pedagogisk skicklighet?
Praktik
Observation
Reflektion/ förståelse
Planering
Studenters lärande
Perspektiv på undervisning
och lärande
Informerad didaktisk reflektion i ljuset av kunskap om undervisning och lärande
Med hänsyn till begränsande och möjliggörande ramfaktorer
UNDERVISNINGS-SKICKLIGHET
PEDAGOGISK SKICKLIGHET
Pedagogiskt ledarskap
Planering ”Spridarskap”
Lärarskap
Vad är pedagogisk skicklighet?���Ex: Samhällsvetenskapliga fakulteten, Lunds univ.
1. Förhållningssätt som främjar studenters lärande
2. Vetenskaplig förankring och vetenskapligt förhållningssätt som speglar bredd och djup i ämnet
3. Undervisningsskicklighet och engagemang 4. Helhetssyn och samverkan 5. Kontinuerlig reflektion och utveckling utifrån
kunskap om undervisning och lärande
6. Skicklighet i att leda, organisera och reflektera över pedagogisk utveckling
7. Förmåga att skapa kreativa dialoger inom och mellan olika ämnen och med det omgivande samhället
Meriterad lärare
Excellent lärare
Progression i 1-5 och …
2015-‐10-‐21
5
Hur synliggör man pedagogisk skicklighet? …
… genom en pedagogisk portfölj!
Vad är en pedagogisk portfölj? • Ett verktyg för att synliggöra och reflektera kring de
erfarenheter man har som lärare
• Två syften: I. Att ge en konkret och allsidig bild av den egna utvecklingen
som lärare – VAD?, HUR?, VARFÖR?; RESULTAT? II. Att ge underlag för bedömning av pedagogisk skicklighet
• Instrumentell, men har också ett egenvärde
2015-‐10-‐21
6
MEN!
Portföljen är ingen enkel meritförteckning (inget cv) … … utan en personlig (men ej privat) reflekterande text … … som kompletteras med meritförteckning och bilagor.
Vad ska portföljen innehålla?
Principer/pedagogisk filosofi
Exempel från undervisningsprakAk
Mellan principer och praxis – principiell reflektion kring pedagogisk praktik
2015-‐10-‐21
7
Vad ska portföljen innehålla?
Lärare
Ämne Student
Sammanhang
Vad ska portföljen innehålla?
Min grundsyn + ”vad jag gör/har gjort”
Konsekvenser för praktik
Resultat
Efter Giertz, B., 2003. Att bedöma pedagogisk skicklighet - går det?
Min syn på undervisning och lärande …
… gör att jag arbetar så här …
… vilket har lett till följande resultat.
Mitt deltagande i pedagogisk utbildning …
… har medfört att min undervisning förändrats …
… vilket lett till större aktivitet bland studenterna.
Min utvärdering av PM-skrivande …
… ledde till att jag omarbetade momentet på följande sätt …
… vilket resulterat i PM av högre kvalitet.
2015-‐10-‐21
8
Hur organisera portföljen?
Biografi
Kritiska vägskäl Lärarroller
Pedagogiska problem
Fall – ”cases”
Pedagogisk teori Kriterier för
pedagogisk skicklighet
Att bli sedd, läst och trodd!
2015-‐10-‐21
9
Litteraturtips! • Winka, Katarina & Ryegård, Åsa, 2013. Pedagogisk portfölj – för karriär och
utveckling. Lund: Studentlitteratur. • Apelgren, Karin & Giertz, Birgitta, 2001. Pedagogisk meritportfölj: och
plötsligt var jag meriterad! Uppsala universitet: Enheten för utveckling och utvärdering.
• Apelgren, Karin, Ryegård Åsa & Olsson, Thomas (red.), 2010. Att belägga, bedöma och belöna pedagogisk skicklighet. Uppsala: Uppsala universitet.
• Constantino, Patricia M. & De Lorenzo, Marie N., 2006. Developing a professional teaching portfolio: a guide for success. Needham Heights, Mass: Allyn & Bacon.
• Giertz, Birgitta, 2003. Att bedöma pedagogisk skicklighet – går det? Uppsala universitet: Enheten för utveckling av pedagogik och interaktivt lärande.
• Intyg om visad pedagogisk skicklighet: hur skriver man? Uppsala universitet: Enheten för utveckling av pedagogik och interaktivt lärande.
• Seldin, Peter, 2004. The teaching portfolio: a practical guide to improve performance and promotion/tenure decisions. 3 ed. Bolton, Mass: Anker.
• Stensmo, Christer, 2004. Pedagogisk filosofi. Lund: Studentlitteratur.